總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師工作總結 幼兒園教師工作總結個人篇一

本學期,，在完善硬件設施(擴班擴班的桌、椅,、柜,、床、褥、教學具及辦公用品等;住宿設備設施的完善：安裝熱水器,，改建幼兒浴室,、值班室，增添幼兒日常生活用品)的同時,，不斷完善和調(diào)整軟環(huán)境的布置：完善和調(diào)整公共區(qū)域環(huán)境：在原有的書吧和區(qū)增加了規(guī)則和要求;新開辟了建構區(qū),、娃娃游戲區(qū);把三樓東西走廊調(diào)整為孩子表達表現(xiàn)自己創(chuàng)造和想象的工作坊，老師和孩子把工具和收集來的各種廢舊材料陳列于此,，孩子們可以根據(jù)自己表達表現(xiàn)的需要來選擇工具和材料用自己的雙手再現(xiàn),、創(chuàng)造他們的世界。孩子們用不同的材料(各種盒子,、稻草,、報紙等)制作出了大大小小的大象、長頸鹿,、老虎,、飛機、輪船等;班級主題環(huán)境逐步豐富,，并能在環(huán)境中體現(xiàn)出幼兒活動的足跡,、幼兒的多種語言，由原來的陳列式向美觀發(fā)展;老師創(chuàng)造性地開展工作,，在一些設施不能到位的情況下,，自己廢物利用，設計制作了游戲活動的材料：如趙荷琴老師制作的數(shù)字火車,，趙菊老師設計制作的記錄板等,。既提高了幼兒活動的興趣，又為幼兒園節(jié)約了經(jīng)費,。

1,、營造彼此欣賞、相互悅納的人文氛圍：利用周一例會講述人文故事,、交流讀書心得,、交流一周工作(口頭交流、書面交流兩種形式),，互相學習,。

2、行為跟進式的服務,、管理：利用每天幾次巡視去發(fā)現(xiàn)一日活動中值得喝彩的事情,，去發(fā)現(xiàn)一些需要不斷調(diào)整的問題，思考：今天哪兒沒做好?下周要怎么樣改進?從哪些方面入手?真正從實際問題著手去不斷改進幼兒園的一日工作,。

例會時反饋共性的問題,、發(fā)優(yōu)點卡,、進行提示、布置下周工作),。

與每個老師聊天：每天利用中午幼兒午睡的時間和一個班的老師聊關于研究方面的事情,，了解老師研究的一些新動向、研究中存在的一些問題,、也為老師提供一些力所能及的幫助,。

根據(jù)老師的具體情況為個別老師提供一些學習資料：如與個人研究相關的資料、書等,。

進行推門聽課：并就本教學活動與老師進行研討交流,。

教育沙龍：進行教育沙龍活動，教師輪流主持,，主持人提供本班的一個實例組織大家開展討論,。本學期沙龍活動的內(nèi)容有：面對孩子‘比比劃劃’的危險行為該如何引導;孩子不講怎么辦;如何對待孩子的“人來瘋”;對軟硬不吃的孩子怎么辦;關于孩子攻擊性行為的問題;一日活動中的過渡環(huán)節(jié);等等看還是立刻解決——孩子之間出現(xiàn)糾紛教師該如何處理?怎樣看待活動后的評價環(huán)節(jié)，如何有效發(fā)揮評價的作用;幼兒園開展混齡活動的利弊,，以及需要老師做些什么?一日活動中需要哪些規(guī)則?這些規(guī)則該如何落實?等,。

為老師提供學習的機會。本學期老師們分批到江陰,、無錫,、常州、上海各幼兒園參加培訓學習,，吸收新的教育信息與方法,，與一線的優(yōu)秀教師對話。趙龍芬老師赴新加坡考察新加坡的幼兒教育情況,。

為老師提供展示交流的平臺,。本學期在華士片內(nèi)組織了一次關于課程改革的專題交流研討會，龐亞琴老師代表幼兒園參加了交流,，獲得了片內(nèi)領導老師的好評;進行了骨干教師的賽課活動,，龐亞琴老師在本次活動中獲二等獎;片內(nèi)對滿三年的新教師進行了教育實踐活動的考核，我園五位教師全部合格,。為提高教師獨立設計活動的能力,，園內(nèi)開展了活動設計比賽，在比賽中,，趙文花老師獲一等獎;本學期還進行了好課展示活動,，李新玉、趙文花,、趙春霞獲一等獎,，李小菊、趙荷琴,、龐亞琴、薛麗霞、趙菊獲二等獎;小組內(nèi)認為較成功的研討活動可以掛牌上課,，本學期中趙海珍,、趙菊、龐亞琴,、趙荷琴,、趙春霞老師掛牌上課;四月份省示范視導中，每一位老師在做好充分準備的前提下,，每班都向無錫市(一市三縣)的老師進行了全方位的展示活動;六月份趙文花,、薛麗霞、趙菊老師在全鎮(zhèn)性的幼小銜接活動中公開了教學活動,。

3,、行為跟進式的'實踐研討：本學期我們的研討活動的形式是：每周每位老師邀請一位老師個別聽課、研討,、調(diào)整——組內(nèi)研討調(diào)整——再在園內(nèi)進行實踐研討,、調(diào)整——在各年級組、課題組活動的基礎上,，開展了兩次中心園,、國際部幼兒園兩部的現(xiàn)場研討活動。并且突破了原來研討活動的隨意性,，帶著問題展開研討活動,，使 “研”字的意味更濃。并邀請上海幼教專家徐蓓珍來園指導,。

4,、開展個性化的研究。每一位老師在做好各項保教工作的基礎上,，在自己的優(yōu)勢領域進行研究,，逐步積累，從理論到實踐都能在園內(nèi)形成一定的權威,，并能在幼兒身上顯現(xiàn)出來,。逐步凸現(xiàn)自己的教學個性、教學風格和個性化的研究,。以研究創(chuàng)班級特色,，做到人有我優(yōu)。本學期,，各位老師根據(jù)自己的研究課題,，或以日記的形式、或以案例的形式,、或以觀察記錄和隨筆論文的形式,、或以每個孩子的個案跟蹤記錄的形式積累研究資料,，更主要的是老師的理念和行為在研究的過程中得到轉變，在教育中更注意觀察,、捕捉孩子的教育信息,。并且每個班級在研究的基礎上，班級特色日趨明顯：中一班戲曲,、英語,，中二班美術、閱讀,，中三班合唱,、拉丁舞，大二班孩子的動手能力和問題意識,，大一班詩歌仿編和舞蹈,，小二班的美術等日趨明顯。趙菊,、趙春霞,、徐荷華、趙裕,、薛麗霞,、李小菊做到每日一記，每人累記百篇,。四篇論文在江陰市,、無錫市獲獎，十一篇發(fā)表在《家園里的故事》的?？?。

功。

1,、扎實實期地抓好共同性課程的基礎上,，追隨孩子的興趣愛好，為孩子的個性化發(fā)展提供機會,，組織開展包括歌,、舞、畫,、電腦,、閱讀、各種樂器學習,、旱冰等各種興趣組活動,。給了孩子更多的選擇機會，也給了孩子更大的發(fā)展空間,。

2,、繼續(xù)開展追隨孩子的課程研究,。并把我園近年來在不斷的思考、實踐,、思考,、調(diào)整、再實踐中形成的一些想法,、做法的資料進行了重新的梳理，把理性的思考以問題的形式：從問題——實踐案例——思考呈現(xiàn)出來,，形成了我們幼兒園自己的《讓課程追隨孩子——活動案例》集上下冊;對原來的周工作計劃進行了部份的調(diào)整,，在每項工作中增加了觀察要點，以便在工作中更有針對性地去發(fā)現(xiàn)與調(diào)整,。

3,、為孩子創(chuàng)造各種表達表現(xiàn)和展示的機會。本學期中開展了小班幼兒的自理能力比賽,、幼兒獨唱比賽,、合唱比賽、童話劇表演賽,、舞蹈表演賽等各種比賽;進行了兩期“星星大擂臺”活動,，一次“歡樂abc”活動，這些活動成了孩子的展示舞臺;在本學期中,，75幅幼兒繪畫作品在全國的比賽中獲獎,，特別是周智侃小朋友的作品獲得了特等獎的好成績;22幅幼兒繪畫作品在華士鎮(zhèn)“金種子杯”比賽中獲獎;童話劇“造房子”獲江陰市三等獎，“旱冰小子”“十二生肖慶六一”“陽光baby”分別獲得華士鎮(zhèn)六一匯演一,、二,、三等獎。期末展示中每個孩子都有2-3次機會,。

1,、開學前對每個孩子進行一次家訪。

2,、根據(jù)本班家長在育兒,、家庭環(huán)境、對幼兒教育等方面的認識情況,，有針對性地制訂指導家長的內(nèi)容(班級工作計劃中每月家長會的內(nèi)容),，并每月召開一次家長會。特別是三八節(jié)各班孩子為爸爸媽媽過的集體生日,，給家家長們留下了深刻的印象,。期末展示每個孩子都有2-3次成功表演的機會，讓家長看到了孩子多方面的發(fā)展,。

3,、高質量地做好孩子的成長檔案,。進一步豐富了幼兒成長檔案，體現(xiàn)孩子在主題中的表達表現(xiàn),、成長足跡,。

4、每月用書面的形式向家長反饋一次幼兒發(fā)展情況和幼兒園教育教學內(nèi)容;每月至少有一次與每一位家長面對面交流孩子情況的機會,。

5,、期中、期限末各進行了一次家長問卷,，了解家長的意見,、建議，捕捉家長工作中存在的問題,，并及時調(diào)整!

幼兒園教師工作總結 幼兒園教師工作總結個人篇二

在忙忙碌碌中我們的學期也接近了尾聲,，下文是一篇20xx幼兒園教師年終總結范文，文章進行了三方面的總結,，主要強調(diào)了安全工作的重要,，詳細內(nèi)容全文。

在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲,，回顧這一學期自己的工作,，真是有喜又有憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細小的,，但我熱愛我的職業(yè)。在工作中,，我對每一件事情都認真負責,，現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

我熱愛祖國、熱愛教師職業(yè),，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為,，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。認真做到熱愛幼兒,，勤奮工作,，不遲到、不早退,，樹立良好的教師形象,。

熱心于幼兒園組織開展的各項活動并能參與其中。同班上的兩位老師共同協(xié)作搞好班級工作,，與同事關系融洽,。

在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課,，我備好每一節(jié)課,。開展了一系列主題活動。通過各種活動了解幼兒原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施,。關注全體幼兒,，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。積極的參加公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務有幫助的書籍,，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新的活力。在教育教學活動中,，為幼兒創(chuàng)設良的機會與條件,，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,，充分調(diào)動各種感官感知事物,，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性,。在一日活動中,，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經(jīng)驗,，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力,。認真填寫周、月計劃及各種表格,，認真做好特殊兒童的個案記錄,，做到有分析、有目標,、有記錄,、有反饋。根據(jù)制定的活動目標，內(nèi)容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié),，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間,，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力,。

安全工作是最重要的工作之一,，保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責,，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長,，我教給了幼兒一些安全知識,，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物,，不玩火,、水、電,，不從高處往下跳,，不亂爬高處，不吃生人的東西,，不跟生人走,，發(fā)生危險時，會大聲呼救,。嚴格晨檢制度,，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品,，避免幼兒吃錯藥,。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理,，做到了人到心到,，謹防意外事故的發(fā)生。做好交接班工作,，認真填寫交班內(nèi)容,。

我充份利用了晨間和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況,。使用家園聯(lián)系冊,、電話、家訪等多種形式進行訪問,。這使我更了解幼兒在家的情況,，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關系更密切,。讓家長參與到我的工作中,。做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展狀況,，并制定了適宜的教育措施,，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育,。與家長進行了密切溝通,，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學，提高了家長,、社會對幼教工作的了解與認識,，配合幼兒園做好保教工作。

總之本學期非常忙也非常累,，收獲當然也不小,。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法,。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系,，實現(xiàn)家園同步,。與班長老師團結協(xié)作,，共同確定教育活動主題,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質,，積極的參與各種競賽學習活動，力求把日后的工作做得更好,！