方案是從目的,、要求,、方式、方法,、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

活動方案格式 活動方案策劃書篇一

多功能室

玩法：寶寶站在終點處的呼啦圈內(nèi),，由家長抱起寶寶回到起點處、踩氣球,，每一組最先踩爆氣球者為勝利者,，幼兒園中班圣誕活動方案。

圣誕快樂,。結(jié)合圣誕節(jié)進行游戲活動《merry christmas》

教師將活動室布置成歡慶新年的樣子,，準備了圣誕樹、禮物,、音樂等,，然后帶領孩子很自然地在里面開展活動。游戲中進行了問候語merry christmas 的練習,；句子i want…的練習,；還學唱了新歌：《happy new year》，活動很自然也很有意義,。

1,、 教師引導幼兒觀察教室的環(huán)境，與幼兒相互問候：merry christmas,！

2,、 教師逐一出示圣誕節(jié)的有關飾物：圣誕老公公christmas old men 圣誕樹christmas tree等飾物的發(fā)音。

3,、 游戲：what is it,？教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物，幼兒說出相應的英語單詞,。

4,、 帶幼兒到室外與老師、阿姨,、其他的工作人員相互祝福,。merry christmas！

1,、提出主題,，引導幼兒進行討論：

師：圣誕節(jié)到了，你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢,？今天我還請來了爸爸媽媽一起幫忙,，趕快和爸爸媽媽商量一下吧,，幼兒教案《幼兒園中班圣誕活動方案》。

（1）師重點引導爸爸,、媽媽為孩子介紹自己所帶來的材料,，引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒大膽設計,。

（2）請幼兒大膽與爸爸,、媽媽討論。

2,、讓幼兒相互交流：你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢,？

3、提出制作時的要求,，

（1）先設計好在進行制作,，大膽使用各種材料。

（3）使用工具,、材料時用注意安全,。

4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

（1）教師全面觀察巡視,，適時給予幫助,。

（2）重點幫助爸爸、媽媽沒有來的孩子一起設計,、制作,。

5、請幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師,，并對老師說一句祝福的話,。

在活動室的每一個角落都閃動著歡樂的燭光，身著圣誕禮服的主持人來到孩子們中間一聲“圣誕party開始嘍,！讓我們一起來狂歡吧,！孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌，

緊接著,，孩子們紛紛戴上自制面具,，頓時活動室中出現(xiàn)了各種各樣的小動物，他們齊齊登場跳起了“兔子舞”,。

1,、搶椅子

2、水果蹲

3,、眉目傳情：提供紙條寫有各種表情符號、生活中常見的物品的名稱等,。幼兒做動作,、家長來猜,。

彩燈閃爍，在《同一首歌》的背景音樂聲中,，孩子們圍著圣誕樹把最美好的祝福送給了自己的親人,，當家長們看著載歌載舞的孩子、聽著他們飽含真情的歌唱：“親愛的爸爸媽媽你們辛苦了,，又一年過去了,，我們長大了，你們的呵護伴我們成長,，今天我要說一聲,，謝謝你們啦！”分明看到家長眼中涌著的淚光,，昔日不諳世事的孩子竟能如此乖巧,、懂事，他們能沒有絲絲感動,？

活動方案格式 活動方案策劃書篇二

活動宗旨：以推動大學生開展公益實踐,，以弘揚公益精神、宣傳社會公德,、倡導公益文化,、開展公益實踐、塑造公益形象為宗旨,，開展公益活動,，同時在此基礎上擴大的我校在社會上影響力。

活動目的：為了加強和改進大學生思想政治教育,，豐富校園文化,，我班(715班)欲策劃1次公益實踐活動，使全班同學都能參與到關愛sos兒童村公益活動中來,，體驗社會增加社會責任感,。 活動要求：大學生與公益文化相結(jié)合，突出實效性,、人文性,、公德性，通過傳播公益文化,，營造科學,、高雅的道德氛圍，使大學生接受更多的新事物,，傳播愛心提高自身修養(yǎng),。 活動時間：2x -10-21

活動策劃人：715班

1、活動背景：

在我們的身邊每天都能看到歡歌笑語的小朋友。但是,，在看到他們愉快身影的同時,，你是否想到在我們身邊有這樣1群特殊的小朋友，他們失去母愛父愛,，同外界失去應有的交流,。他們就是來sos兒童村的小朋友。他們不僅需要社會的幫助,，更需要的是1個充滿回憶的童年,。

弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，增強同學們的社會責任感,、服務意識和奉獻是我們的責任和義務,。我希望我們能盡我們1份綿綿的微薄之力，讓他們對生活充滿信心和勇氣,，讓他們能享受正常兒

童的多彩世界,，感受到我們的愛。

2,、活動主題：

“健康成長,，快樂童年”

3、活動時間：20xx-10------20xx-11

4,、活動地點：南昌sos兒童村

5,、路線：232210223240214在瀛上村或瀛上路口其中1個站臺下，因為車并不是到sos兒童村門口停,，須走上10多分鐘,。

6、情況說明

南昌sos兒童村,，是我國和國際sos兒童村組織合作建立的第4個兒童村,。

活動方案格式 活動方案策劃書篇三

開發(fā)學生個性潛能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，開闊學生視野,，充分利用當?shù)刭Y源，促進學生自主合作探究,，培養(yǎng)學科學,、愛科學的精神及審美情趣，培養(yǎng)愛自然愛家鄉(xiāng)的道德情操,，促進學生的全面發(fā)展,，促進學校特色的形成。

1,、指導學生學會采集,、制作當?shù)爻Ｒ姷膭又参飿吮尽?/p>

2,、在活動中強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識,，學習科學研究的方法,，發(fā)展綜合運用知識的能力,。

1,、學會采集、制作當?shù)爻Ｒ姷膭又参飿吮尽?/p>

2,、師生合作將社會實踐活動取得的成果進行展評,，從而激發(fā)學生的學習興趣，豐富課余生活,。

采集動物標本的用具：舊報紙或草紙,，刷子或紗布，標本夾或兩塊比臺紙大一些的木板和書,，吸水紙或棉絮,，臺紙，標簽,，膠水,，膠帶或縫衣針和線，毛筆,，刀片,，剪刀，玻璃紙,。

1．班級活動：9月30日——10月4日,；

2．集中展評：10月24日

指導教師：馬敬珍 丁淑蘭 李 娟

參與學生：七年級、八年級學生

1．采集地點：校內(nèi)或校外,；

2．參評地點：中學辦公室

組織活動的教師負責對學生進活動安全教育,，學生必須遵守安全規(guī)定，在校內(nèi),、外采集標本時一定注意人身安全,，對人類有安全威脅的生物，一律不準采集,。

1．動員階段：任課教師組織宣傳,；

2．標本采集階段：

各班以活動小組為單位組織采集標本，并做好活動過程的記載(最好是照片的形式),。

3．成果展評階段：

⑴學生觀看各班標本,，并投票評比。

⑵學校理化生教研組成成員投票評比,。

各班推薦的標本(各班以活動小組為單位,，制作標本,，通過評選，推薦四個不同類的植物的標本展覽),。

活動方案格式 活動方案策劃書篇四

1,、理解故事內(nèi)容，知道拖拉行為可能產(chǎn)生的后果,。

2,、懂得珍惜時間，努力養(yǎng)成做事不拖拉的習慣,。

1,、故事圖片四張，ppt,；

2,、自制魔箱，幼兒人手一支記號筆,，卡紙各一張,。

一、認識“拖拉”,。

1,、孩子們，今天我要介紹一個朋友給大家認識,，他的名字叫“拖拖”,，拖拖帶來了他的一天，我們一起來聽聽吧,！

2,、教師出示拖拖頭像，完整講述一遍故事,，提問：

（1）拖拖做事情是怎么樣的,？（拖拖拉拉，慢慢吞吞的）

（2）他做了哪些拖拉的事,，是怎么做怎么說的,？結(jié)果怎樣？

——教師根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片并講述,。

教師小結(jié)：拖拖做事情總是拖拖拉拉,，慢慢吞吞，既影響了自己的身體健康,，也影響了別人做事,，浪費別人的時間，所以我們做事不能拖拉,。

二,、說說“拖拉”

1,、生活中，如果我們都像拖拖那樣又會發(fā)生什么,？一起來看看吧,！

2、教師點擊課件并提問：

（1）看,，發(fā)生了什么（火災）,，怎么辦？一分鐘,，兩分鐘,，十分鐘過去了，消防員拖拖拉拉慢慢吞吞還沒來,，后果會怎樣？所以消防員叔叔說：不拖拉,，時間就是勝利,。

（2）聽，這是什么聲音,？（120救護車）可能發(fā)生了什么,？如果醫(yī)生拖拖拉拉，慢慢吞吞后果會怎樣,？（失去生命）所以醫(yī)生說：不拖拉,，時間就是生命。

（3）春天到了,，農(nóng)民伯伯在干什么,？如果不及時播種會怎樣？所以農(nóng)民伯伯說：不拖拉,，時間就是豐收,。

（4）再來看看他們是誰？做什么工作,？如果拖拉會怎么樣,？請你選一個來說一說！

3,、所以孩子們,，拖拉的后果是嚴重的，我們做事絕對不能拖拉,。

三,、畫畫“拖拉”

1、陳老師想來問問我們小朋友,，你們有做事拖拉的時候嗎,？

——幼兒說說自己拖拉的事情

2,、現(xiàn)在請你把自己拖拉的事畫在我的魔法紙上，給你5分鐘時間,，畫好了馬上回到中間的位置上,，椅子不動，計時開始,！

——幼兒繪畫,，教師巡回指導

3、誰上來說說自己拖拉的事,，請你來,！現(xiàn)在把你的拖拉放進我的魔盒，和你的拖拉說再見,！

——教師小結(jié)：孩子們,，拖拉行為會產(chǎn)生不好的后果，希望你們從現(xiàn)在開始抓住每分每秒,，快又好地做好每一件事情,，做一個珍惜時間的人。