每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

那堂課真難忘初中 那節(jié)作文課真難忘初篇一

這是一堂科學(xué)課?？茖W(xué)老師是莫老師,。莫老師非常幽默，經(jīng)常讓我們在課堂上發(fā)笑,，所以他的課是我們最喜歡的,，也是最難忘的。

在這節(jié)科學(xué)課上,，老師談到了動物,。我們不熟悉動物。我們熟悉的是我們見過這些動物,。奇怪的是,，我們對這些動物知之甚少,，也不了解它們屬于哪種動物,。因此,，老師和我們交談。老師談到了兩棲動物和水生動物,，有著堅硬盔甲的動物,，還有鳥類和動物,，我們可以猜到這些。只有當(dāng)我們拿到一張時,，老師才會在黑板上寫一張,。如果我們猜不到，老師補充道,。我們都大聲說出動物的名字,。老師說：“我不知道；什么是兩棲動物“我們喊道：“青蛙,、鱷魚和海龜一下子就來了,。什么水生動物,、鳥類和動物對我們來說都算不了什么,。我們都立刻說了出來。其中一些不清楚,，老師把注意力集中在它們身上,。

然而，前面不重要,，重要的在后面,！

當(dāng)我們談到軟體動物時，我們談到了蝸牛,。老師同意了,，又說了幾句。有些是對的,，有些是不對的,。我們都絞盡腦汁，但想不起來,。這讓人非常難過“里面的動物,，不是嗎”老師指著窗外的廁所，我們都明白了,，都沒人說,，也沒人明白老師的意思。然而,，一名學(xué)生認為他很聰明,，并大聲喊道：“我很聰明，我很聰明,；這是一只蛆“我們都發(fā)出了令人作嘔的聲音,。老師開玩笑說：“這位同學(xué)，你的味道真重”我們都笑了,。

幽默的莫老師,，幽默的課堂。這個理科班有個幽默的莫老師，所以這個原本枯燥的班變成了幽默班,。

那堂課真難忘初中 那節(jié)作文課真難忘初篇二

生活中,，總有許多人和事來來往往，卻留不下任何的蹤跡,?？墒牵行┦?，伴隨著曾經(jīng)有過的喜悅與感傷,，在記憶的書頁里永恒著，哪怕多年之后,，再翻開這已泛黃的書頁,，也依然記憶猶新……

——題記

那是周六的一個下午，乒乓球教練要求我們四個球員進行一次女子雙打比賽,。通過抽簽,，我和同是六年級的魯羽桐分在一組，四年級的張欣樂和王蘊涯分在一組,。我的心頓時樂開了花,，憑我倆多年的球技，打敗她們還不是張飛吃豆芽——小菜一碟,。等著吧,，冠*非我們莫屬。

裁判一聲令下,，比賽正式開始了,。由我先發(fā)球，我右手拿球拍,，左手緊握乒乓球向上一拋,，同時屏住呼吸，目光死死盯住懸空的乒乓球,，一刻也不敢離開,。我的手腕輕輕旋轉(zhuǎn)著，能感受到球拍的紅*“肌膚”與乒乓球親密地接觸,?！?*”兩聲霎時打破了整個乒乓球館的寧靜。

第一球?qū)Ψ交毓ミ^來了,，我趕緊搶上接球,，“不對，不對,！”王蘊涯大聲說,，“你發(fā)球,，應(yīng)讓魯羽桐接球，這是雙打規(guī)則,?！卑Γ∈谆鼐蛦适Я紮C,，痛失一分,。緊接著我發(fā)第二球，我穩(wěn)穩(wěn)地發(fā)了一個長球,，乒乓球像個神氣的小戰(zhàn)士,，直飛張欣樂的胸前，別看張欣樂個小,，她的拉球水平可高了,，只見她快速后撤，滑步側(cè)身,，**地反扣一板,，打出的球好像重*一樣,，在我們這邊臺面上*,，驚得魯羽桐措手不及，只是手握球拍,，呆站一邊,。我急得大喊：“魯羽桐，你傻呀,，不知道搶攻嗎,？”魯羽桐也反唇相擊：“有本事，你來接這球,，凈說風(fēng)涼話,。”我們倆互相埋怨,，你不服我,，我不服你?？上攵?，第一局以11：4敗北。

而對手卻配合默契,，越戰(zhàn)越勇,，她們忽而聲東擊西，忽而揚臂重扣,，忽而揮拍輕吊,，乒乓球一會兒像閃電一樣在藍*的球臺上穿梭,，一會兒像著魔一般飄忽旋轉(zhuǎn)著，迫使我們疲于奔命,，顧此失彼,，累得我們上氣不接下氣，再加上我和魯羽桐之間不停地指責(zé),，怪隊友不賣力,，不積極主動*，不停譴責(zé)隊友失誤,。后面兩局,，我們被張欣樂和王蘊涯打得落花流水，一敗涂地,。

比賽結(jié)束了,，我們望著對手歡呼雀躍，心里很不是滋味,。想想憑我和魯羽桐的球技,，不可能輸?shù)萌绱酥畱K，單人比賽中我從沒有這樣的戰(zhàn)績,。帶著疑問,，我請教了一直觀戰(zhàn)的媽媽。媽媽語重心長地對我說：“你知道,，你們輸在哪兒嗎,？是技不如人，還是體力不佳,？不,，你們輸在沒有團隊精神，整個比賽中,，你們兩人相互埋怨,，相互指責(zé)，都各自稱英雄好漢,，不顧隊友,。你看張欣樂她們，即使丟了球,，也不相互指責(zé),，而是互相鼓勵，相互打氣,，從失敗中找原因,，很快調(diào)整自己，發(fā)揮最佳球技,，這就是你們輸球原因所在了,?！甭犃藡寢屢环治觯倚呃⒌氐拖铝祟^,，心中后悔不已,。

這次比賽給我的人生上了一堂生動的課，讓我永遠難以忘懷,。

那堂課真難忘初中 那節(jié)作文課真難忘初篇三

一堂難忘的課,，在這堂課上，我學(xué)會了很多知識,，還明白了一個道理,。那就是，學(xué)習(xí)上的我們要學(xué)會自律,。

這原本是一堂自習(xí)課的,，但由于我班的紀(jì)律太差，讓班主任老師不得不搬來椅子坐在講臺上守著我們,。教室里有了老師坐堂,，一下子就安靜了不少。

坐在講臺上的老師不時的望著坐在各自座位上的同學(xué)們,，可是就算在老師這般的監(jiān)督之下,，班上還是有好些同學(xué)開小差，完全沒有認真的學(xué)習(xí),?？吹竭@種情況的班主任老師,，微微嘆了口氣,，接著就對我們班上的同學(xué)說起了他讀書時期的一些事情。

老師說,，在他讀書的時候,，班級上的紀(jì)律壓根就不需要老師來管理。坐在教室里的他們,，每一個人都很自律,，都在認真的學(xué)習(xí)。老師說,，當(dāng)年他們讀書的時候,，環(huán)境可比我們艱苦多了，但是他們心里都明白,，學(xué)習(xí)是屬于他們自己的事,。老師傳授了我們知識，但是我們能夠吸收多少知識,，又能學(xué)會多少知識,，這些就只能靠我們自己了,。

在這堂課上，老師一直在強調(diào)兩個字,，那就是自律,。在學(xué)習(xí)中的我們，必須要懂得自律,。學(xué)會自律,，這樣我們的學(xué)習(xí)成績才會迎來進步。我們的學(xué)習(xí)不是裝模作樣,，不是老師在的時候,，握著筆，低著腦袋在課桌上解幾道題或者寫下幾行字,。而當(dāng)老師不在的時候,，將手中的筆一放，開始走神,，開小差,。

老師在對我說的這些聲音一直都是平淡的，可是平淡中蘊含著一種力量,。我一直都會記得,，在這堂課上，老師對我們說的這些話的語氣,，也一直都記得班上的同學(xué)們在聽完老師說的這些后,，陷入沉思的模樣。

這是一堂難忘的課,，是老師讓我們明白,，在學(xué)習(xí)上自律的重要性。

那堂課真難忘初中 那節(jié)作文課真難忘初篇四

從小到大,，我上過了無數(shù)節(jié)課,。有放聲歌唱的音樂課；有累死人的體育課,；還有好玩有趣的科學(xué)課,；也有五彩繽紛的美術(shù)課……

想必，同學(xué)們一定會喜歡各科的課吧,！我也不例外,，當(dāng)然也有喜歡的課，但是,，我也有令我難忘的一節(jié)課,。

這是一節(jié)好玩有趣的科學(xué)課。上課鈴一打響,，只見科學(xué)老師“旺旺”老師踩著鈴聲走了進來,。咦,？老師手上為何會有一個煮雞蛋用的小鍋呀？看來呀,，不僅僅只有我有疑問,，同學(xué)們原來都想問呢！我們所有同學(xué)都使勁睜著眼睛,，一直盯著那個鍋和老師,。老師被我們盯的不好意思了，終于,，開了他的金口：“這個鍋里裝的是蠶繭,。”說完,，只見同學(xué)們都“涌”了上去,。哇！我看見一個個剛剛形成蠶繭的繭靜靜的躺在鍋里,，就像一個個剛出生的嬰兒,。過了一會兒，老師說蠶繭熟了,，要帶我們到操場去拉蠶絲,。同學(xué)們都高興極了。

來到操場后,，只見老師拿出一只蠶繭,，拔出了一要絲，接著,，一根一根地拔,。膽小的同學(xué)連看都不敢看。老師選擇出了一根絲,，叫一位同學(xué)拉著走,，要走到大禮堂那。我也加入到了隊伍中,，接著，陸陸續(xù)續(xù)的有人加入,。

可是,，當(dāng)隊伍快走到大禮堂時，絲,，斷了,。雖然，不知道是誰弄斷的,。但是,，所有同學(xué)都非常生氣,，可生氣也沒辦法，我們只好重新開始,。之后,，我們不斷地失敗，以不斷的嘗試,。最后,，我們終于成功了！

通過這節(jié)課,，我明白每個小動物都有自己的美,，就像蠶，在平?？磥?。蠶只不過是一種小動物，但是,，在這節(jié)課中,，我就知道了，蠶的絲是美麗的,。蠶絲的作用也有很多,。

每個小動物都是不能被忽略的。從這節(jié)課,，我想,，大家應(yīng)該也看到了蠶絲的美。

我不會忘記這堂課的,。因為,，我學(xué)會了一個書本上沒有的知識——絕對不能忽略小動物。

那堂課真難忘初中 那節(jié)作文課真難忘初篇六

在我接觸科學(xué)課時,，我才上三年級,。

教我科學(xué)的是一個戴著眼鏡的胖老師，我們都叫她王老師,。王老師很胖,，笑起來像一個香噴噴的大面包。

王老師在科學(xué)課上總帶我們?nèi)ネ嫠?，用放大鏡去點燃火柴,，觀察黃豆芽生長的過程……

有一節(jié)課上，老師給我們每一個小組發(fā)了2個玻璃瓶,?？晌覀冃〗M的王天明把手插到玻璃瓶拔不出來了。接下來我們一直在實驗“如何把王天明的手從玻璃瓶子取出”，可無論如何都取不下來,，王天明都哭了,。過了一會，下課了,，王天明一甩手,，玻璃瓶破了，王天明得救了,。老師讓我們吸取王天明的教訓(xùn),。

下一節(jié)科學(xué)課，老師怕我們再出事情,，就把瓶子,、玻璃、刀,、火源……都收了起來,，給我們每人發(fā)了一張紙，老師教我們造紙,。我先把紙放在杯里用小棍來回攪拌,，等紙都貼在杯子上時。胡敬濤喊了一聲：“我能用嘴造紙,?！蔽覀儼嗟母闶麓笸醢鼐次恼f：“你胡說，不可能,，我覺得你在吹牛,，你表演一次?！焙礉幌伦影鸭埛诺阶炖飦砘亟腊〗腊?，這時所有人都看向了胡敬濤。

胡敬濤卻用急躁的語氣說：“這……這紙沒……沒了,?！?/p>

胡敬濤真棒，在給大家表演魔術(shù)嗎,？

可王老師臉色不太好,，馬上給胡敬濤喝了好多水，讓他把紙咽下肚子了,。王老師說：“這一時半會出不來,，明早應(yīng)該會同你的大便一起排出?！?/p>

老師讓我們用自己造的紙做一些有意義的事。劉俊承用它做了一件書簽；王天明放學(xué)時流大鼻涕,，用紙來擦,；我同桌寫了很多甜言蜜語給她媽看，我一看渾身都起了雞皮疙瘩,；我的紙用來寫了一次作業(yè),，就沒了……

那時的科學(xué)課是多么美好而充滿樂趣哇。

那堂課真難忘初中 那節(jié)作文課真難忘初篇七

從幼兒園到小學(xué),，老師給我上了許許多多的課,，但是，使我最難忘的還是四年級時的一節(jié)科學(xué)課,。

那天,，陽光明媚，天氣晴朗,，隨著悅耳的上課鈴聲,，我們站好了排，走進教室,，開始上課了,。

此時的老師打扮得也格外漂亮，說話的聲音也特別好聽：“同學(xué)們,，我們今天做一個實驗,。”說著,，老師在黑板上寫下了“鐵錘錘蛋錘不碎”幾個大字,。

課堂的氣氛一下子就活躍了，有的同學(xué)說：“鐵錘錘蛋,，連３歲小孩也知道誰勝誰負,，今天老師怎么了？怎么變得這么笨了呢,？”有的同學(xué)附和地說：“是呀,，說得對極了！”還有的同學(xué)故作神秘地說：“說不定呢,，老師知識那么淵博,，怎么會錯呢？”再看看班上那些小文學(xué)家,、小科學(xué)家也正在抓耳撓腮,，想不出個頭緒。你別說,，此時,，我也正納悶?zāi)兀?/p>

老師小心翼翼地把道具——一個普通得不能再普通的雞蛋,、一個碗口大的鐵錘拿出來。老師向我們擺擺手,，這時,，教室里一下子就靜了下來，甚至連掉下一根針都能聽見,。大家屏住呼吸,，睜大眼睛，望著那個紅皮雞蛋,。只見老師拿著鐵錘,，使勁向雞蛋上砸去，結(jié)果雞蛋立刻碎了,，老師的手沾滿了雞蛋青和雞蛋黃,。

這時，不知誰說了一聲：“老師輸了,！”我們班的同學(xué)議論紛紛,，有的說“老師這下子可輸定了！”有的說：“這下看老師怎么說,?！边€有的說：“這回老師可沒法下臺了?！?/p>

5分鐘過后,，議論聲停止了。

老師微笑著說：“同學(xué)們,，你們看我說得沒錯吧,！”“沒錯？雞蛋都碎了,，還沒錯,？”我的心理充滿了疑惑?！澳銈儼谚F錘錘蛋錘不碎,，理解為蛋不碎，但我卻認為是錘子不碎,?！蓖瑢W(xué)們這時才恍然大悟，紛紛點頭,。

課后我想：“中國文字可真是奧妙無窮?。】磥砦乙院筮€要好好學(xué)習(xí)呀,！”

這件事太有趣了,，至今使我難忘,。

那堂課真難忘初中 那節(jié)作文課真難忘初篇八

在我二年級的時候，有一堂語文課我至今還記得,。

那個時候上課,，我都知道老師提問的答案,，但我沒有勇氣舉手,。所以，我是大家公認的“最差生”,。而在班上,，差生都會被別人看不起，都會受欺負,。所以,，我決定上課時一定要積極舉手回答問題。

上課鈴響了,，我情不自禁的看了看我的手,。我的心也加速“怦怦”地跳。我看到了老師臉上帶著笑容走進教室,。

老師津津有味地講課文,，講了十多分鐘吧，就滿懷希望地提問大家,。我聽到問題,，心想，真簡單,，舉手回答問題吧,。

于是，我的手顫抖著舉過了頭頂,。眼前的情景讓我驚呆了,。我本以為題簡單，舉手的人很多,，但是,，只有我一個人舉手，其他的人都好像還在思考,。

我尷尬極了,，立馬把手放了下來。但還是沒來得及,，被老師看到了,。老師開心地點了我的名字。我慢慢地站了起來,，低著頭,，臉紅得像個大蘋果,，兩只手一直相互交織地捏著，嘴里一直支支吾吾地抽個不停,。

同學(xué)們像看笑話似的,，“笑聲”一下子爆發(fā)了出來呢，我隱約聽到有人在說“切,。我都不會,，她還會嗎。真裝,。哈哈哈,。真笑人。哈哈,?！边@是我的眼淚連串地流了下來。老師見狀,，叫大家安靜了下來,，對我說“小東，抬起頭來看著我的眼睛,，我知道,，你是會的，你告訴老師,，你的答案是什么,。”

聽了老師的話,，我也不知道是什么力量推動了我,，我竟奇跡般地抬起頭來，看著老師的眼睛,，滿口流利地說出了我的答案,。

這是，全班的眼睛就盯著老師的嘴,。只看見老師的嘴形是“對”字的形狀,，又聽見“對”這個字。

全班爆發(fā)了雷鳴般的掌聲,，這掌聲對于我來說意義非凡,。這可真是難忘的一堂課呀。