為了加快素質(zhì)教育進程，建立一支高素質(zhì)的、能適應教育教學改革的教師隊伍,，讓我們準備好教師培訓的工作方案吧,！下面小編在這里為大家精心整理了幾篇青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案2023,，希望對同學們有所幫助,，僅供參考。

篇一：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

學校健康,、持續(xù),、快速的發(fā)展，要求具有一批既掌握現(xiàn)代教育理念,、現(xiàn)代教育方法,，又富有創(chuàng)新精神、核心戰(zhàn)斗力的青年教師隊伍,，進而推動教師隊伍整體素質(zhì)的提高和教學質(zhì)量的躍升,。為此，結(jié)合我校實際特制定校級青年骨干教師培養(yǎng)方案,。

一,、指導思想

按照“教學興校”的工作思路，完善校級青年骨干教師培養(yǎng)的有效機制,，構(gòu)建青年骨干教師發(fā)展平臺,，培養(yǎng)出一批理論基礎扎實、學科造詣深厚,、業(yè)務技能精湛,、富有活力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師，充分發(fā)揮教育教學科研示范帶頭作用,，將教研與教學有機結(jié)合,，為學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、培養(yǎng)目標

使校級青年骨干教師在教育觀念,、思想政治、職業(yè)道德,、專業(yè)知識等方面具有較高素養(yǎng),，具有較強的教育教學,、科研能力，在本校范圍內(nèi)具有示范,、引領作用,，尤其在推進我校著力實施“學教測生態(tài)高效課堂”過程中能夠起到示范引領作用，同時為區(qū)一級,、市一級青年骨干教師評選儲備人選,。

四、評選條件與方式

參選對象原則上要求年齡在30周歲至45周歲之間,、有自我提升要求,、作風優(yōu)良、具有一定教學教研經(jīng)驗與能力的各學科老師,。

采取自薦報名,、組內(nèi)投票與領導小組討論決定層層把關評選的方式，即先由符合條件的老師在備課組長處報名,，然后備課組長組織備課組成員投票,，如果該教師獲得超過三分之二的組員同意，備課組長即可將其名單上報給教研處,。教研處匯總名單后提交學校青年骨干教師培養(yǎng)領導小組討論決定,。

名單確定后在校內(nèi)公示3個工作日。

青年骨干教師候選人評選每3年進行一次,。

五,、具體措施

1、嚴格要求,、勇于擔當

高標準,、嚴要求地培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞那嗄旯歉山處熽犖椤榇?，我們平時應重視青年教師的師德培養(yǎng)和業(yè)務培養(yǎng),，把政治素質(zhì)好、思想水平高,、業(yè)務能力強,、教研意識先進的青年教師及時吸收進骨干教師隊伍。對已確定的學校骨干教師要求敢于挑重擔,，具有創(chuàng)新發(fā)展的目光,，不能吃老本，要加強與其他教師的協(xié)作,，在學術(shù)研究上有敢試,、敢闖、敢于擔風險的勇氣，在本校起帶頭和示范作用,。

2,、分工協(xié)作，統(tǒng)一管理

具體由教研處,、辦公室,、教務處嚴格把好青年骨干教師的推薦、考核,、審核關,。辦公室負責思想政治和師德修養(yǎng)方面，教務處主要負責教學常規(guī)管理,，教研處負責教育科研方面的管理,，并建立青年骨干教師檔案。

3,、“鋪路搭橋”，迅速成長

（1）充分挖掘校內(nèi)資源,，聘任我校部分區(qū),、市、省級骨干教師為培養(yǎng)導師,，大力發(fā)揮“傳幫帶”作用,。

（2）采用“請進來”的方法，即請一些教育專家,、學者來我校作講座,，兄弟學校的學科帶頭人、骨干教師來校上示范課,、指導課等,，讓青年骨干教師耳聞目染地得到熏陶。

（3）采用“走出去”的方法,，即讓一些有培養(yǎng)前途的青年骨干教師外出聽課,、聽講座、參觀學習,、培訓進修等,，不斷地給他們“充電”，拓展其視野,，開闊思維,，使各方面得到進一步提高，最終向高層次發(fā)展,。

4,、大膽實踐，形成特色

（1）采用“推出去”的方法，即讓一些教學基本功扎實的青年教師,，參加各類基本功競賽或評課活動（市級優(yōu)質(zhì)課,、市五個百活動等），讓骨干教師上好各類公開課,、示范課,，外出交流等。

（2）樹立“名牌”效應,，讓青年骨干教師創(chuàng)出個人教學風格,，形成特色，為學校打出旗幟,。每學年開展“五個一”主題活動：上一節(jié)研討課,，讀一本以上教育教學科研理論書籍，完成一篇教育教學案例或優(yōu)秀論文的撰寫,，負責一項課題研究,，完成一份學期活動小結(jié)。

六,、保障措施

1,、成立組織，加強領導

學校成立由校長任組長的青年骨干教師培養(yǎng)領導小組,，負責培養(yǎng)的組織,、實施、指導和管理工作,。

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設青年骨干教師培養(yǎng)辦公室,，由劉仙龍擔任主任，董素霞擔任副主任,。

2,、制定方案，認真落實

學校以“注重能力,、講求實效,、更新觀念、發(fā)展自我,、形成特色”的原則制定校級骨干教師培養(yǎng)方案,，并認真落實。培養(yǎng)對象認真制訂個人年度發(fā)展計劃,，明確定出自己的發(fā)展目標方向,、具體措施等。

3,、搭建舞臺,，拓寬視野

學校創(chuàng)造條件為青年骨干教師提供教育教學服務,。適時組織骨干教師參加區(qū)、市一級的教育,、教學,、科研培訓，提高理論水平,。

4,、健全機制，動態(tài)管理

骨干教師每3年選拔調(diào)整一次,，3年為一個培養(yǎng)周期,，跟蹤培養(yǎng)。設立骨干教師成長專門檔案袋,，及時記載教師成長的情況,。學校每年組織一次評估驗收活動，對每一位骨干教師的發(fā)展情況作出評價,，不合格者取消其骨干教師培養(yǎng)對象資格,，優(yōu)秀者在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

七,、職責與待遇

1、職責與任務：

（1）校級青年骨干教師要勇于創(chuàng)新,，反思、總結(jié)教育教學經(jīng)驗,。每一位青年骨干教師都應當有明確的,，既符合自己的教學特色又適應全面實施素質(zhì)教育及全面提高教育質(zhì)量的課題研究。

（2）充分發(fā)揮校級骨干教師隊伍帶頭和示范輻射作用,。骨干教師是我校教師繼續(xù)教育的重要資源,，各位骨干教師要積極執(zhí)教觀摩課、示范課或舉辦專題講座,，并根據(jù)教育行政部門的安排,，承擔青年教師培養(yǎng)和全校教師繼續(xù)教育的培訓任務，帶動本備課組,、科組教研活動的進一步開展,、優(yōu)化。

（3）具體考核要求和任務：

每學期要上一堂高質(zhì)量,、有特色的示范課（主動上報）,。

三年內(nèi)要為教師或?qū)W生作一次教育講座（學校安排）。

指導青年教師盡快成長,，同時自我加壓,，主動發(fā)展爭取早日成為更高級別的骨干教師或?qū)W科帶頭人。

三年內(nèi)必須有省級教育教學論文三等獎以上一篇或在刊物上發(fā)表一篇專業(yè)論文，近三年中參與區(qū)級以上課題研究一個,。

在上級教科研部門組織的競賽活動中,，所輔導的學生表現(xiàn)出色。

2,、權(quán)利和待遇

（1）評定為學校青年骨干教師者,，享受一定的科研津貼。

（2）參加高級別重大教育研討活動優(yōu)先,。

（3）每學期至少組織一次外出考查學習,。

（4）在評優(yōu)選先和職稱評定中優(yōu)先考慮，同時也為進一步推薦為市級和區(qū)級骨干教師和學科帶頭人做準備,。

（5）校級骨干教師每一任期為3年,。滿3年時由學校教師培養(yǎng)與考核小組負責具體的材料收集和安排考核工作，考核合格的則繼續(xù)聘任一期,，考核不合格的則取消相應的榮譽稱號及津貼,。

____市____高級中學實驗學校

20__年4月9日

篇二：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

青年教師是學校教師隊伍的一個重要組成部分，是學校教育事業(yè)發(fā)展的希望,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的后備力量。為迅速提高中青年教師的道德素養(yǎng)和業(yè)務水平,，盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念,、較高的教學水平、較強的科研能力的青年骨干教師,，特制定本方案,。

一、指導思想

在加強教師隊伍建設過程中,，我們把對青年教師的培養(yǎng)作為學校校本培訓的重要任務,。青年教師是學校教育教學的主力軍，承載著學校的未來與希望,。青年教師思想政治素質(zhì)好壞,、業(yè)務水平高低直接關系到學校的生存和發(fā)展。通過青年教師培養(yǎng)工程,，努力為學校打造一支師德高,、業(yè)務精、理念新的梯隊型教師隊伍,。

二,、培養(yǎng)對象

教齡在5年以內(nèi)的青年教師，從初中部到高中部執(zhí)教未滿3年的教師,，其他自愿參加的教師等,。

三,、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表。

2,、具有扎實的教學基本功,，能熟練運用現(xiàn)代教育教學手段。

3,、具有扎實的教育理論和專業(yè)知識,，能夠獨當一面，具備一定的教科研能力,。

4,、具備較強的教育管理能力，能夠勝任班主任工作,。

學校根據(jù)以上目標制定“二‘上’三‘出’”人才培養(yǎng)計劃,。即：讓青年教師“一年上崗（掌握教學常規(guī)、適應教學工作）,、二年上道（有一定的教學基本功,，成為合格教師）、三年出師（有一定的班級管理能力,，成為學校和家長滿意的教師）,、四年出成績（初步形成自己的教學風格，任教學科成績突出,、能勝任班主任工作）,、五年出經(jīng)驗（成為校級以上優(yōu)秀教師（優(yōu)秀班主任）,、具有較高理論水平,、較強教學科研能力）。

四,、組織工作

1,、在校長室的統(tǒng)一領導下，由主管副校長具體負責,，成立培養(yǎng)小組,，各處室共同參與青年教師的培養(yǎng)，科研處,、教務處,、政教處和團委負責青年教師培養(yǎng)計劃的制定和培養(yǎng)事宜的落實,。

2、運用正確的政策導向,，調(diào)動和提高受培訓青年教師的積極性,，關心他們的思想、學習和生活,，使其能積極配合接受培訓,，提高培訓實效。

3,、各處室要高度重視青年教師的培養(yǎng)工作,，在制訂部門工作計劃時要把青年教師的培養(yǎng)作為一項大事來抓，要盡量為青年教師的成長創(chuàng)設良好的條件,。

五,、培養(yǎng)措施

1、鑄師魂——通過加強師德建設,，塑造教師健全人格,。“學高為師，身正為范”“厚德載物”,，師德師風是教師職業(yè)的靈魂,。在新形勢下，以“愛和責任”為核心,，以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點。加強師德師師風建設,，塑造教師健全的人格,，是培養(yǎng)青年教師的首要工作。目前對教師的師德要求不是僅僅停留在“敬業(yè)愛崗”上,，更要塑造教師健全的人格上,，以教師健全的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物細無聲”才是教育的最高境界,。所以,，在青年教師中廣泛開展“一切為了學生的發(fā)展”、“全心全意為學生服務”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育,，增強教師的服務意識,，樹立“愛生如子”、“愛校如家”的思想觀念,，引導青年教師“厚德崇禮,、為人師表”，以言傳身教感染和教育學生,，要以“學為人師,、行為世范”為準則,，提升道德修養(yǎng)。

2,、鋪路子——組織青年教師學習相關教育理論,，多給青年教師提供學習和培訓的機會，除上級主管部門提供的機會外,，學校力爭創(chuàng)造條件讓青年教師優(yōu)先參加各種學習和培訓活動,。讓青年教師懂得：“圣賢由學而成，品德由學而高,，才能由學而得,。”一切由學習開始，學習同生命同行,。通過自學與討論,，個人交流學習心得體會，并能撰寫教育教學論文,。

3,、結(jié)對子——新三屆教師和新上高中的教師任教學科及擔任班主任均結(jié)“師徒對子”。在學校安排下和一個同年級（特殊情況下可以跨年級）同科的骨干教師結(jié)成師徒關系,，“師傅”的聘任期一般不少于3年,。“徒弟”在“師傅”的指導下參與備課、說課,、上課,、聽課、評課等系列性教研活動,，向“師傅”請教學習如何做班主任工作,，怎樣當一名優(yōu)秀的班主任。學科指導“師傅”每學期至少指導“徒弟”備課10節(jié),、聽“徒弟”的課5節(jié),，指導備課、聽課記錄上要有評價指導意見,，“徒弟”每學期至少聽“師傅”的課20節(jié),、聽其他老師的課5節(jié)。班主任指導“師傅”幫助“徒弟”做好班級管理工作,，“徒弟”每學期至少聽“師傅”班會課5節(jié),。（備注：每學年交一篇拜師心得,，出師時交一篇出師總結(jié),，上述心得、總結(jié)后面需有“師傅”的評價意見,。）

4,、壓擔子——多給青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會,。將青年教師推上教育教學的第一線，讓更多的青年教師參與學校的教育教學管理,，比如：擔當班主任或?qū)W科備課組長,、兼職其他工作，承擔展示課,、觀摩課或相關公開課等,。

5、搭臺子——經(jīng)常開展教育教學展示或評比,，為青年教師的成長搭建平臺,，讓他們有展露才華、平等競爭,、實現(xiàn)人生價值的機會,。

（1）、每學期新三屆教師和新上高中的教師必須做到“五個一”即：上一節(jié)有多媒體課件的匯報課（擔任班主任每學年上一節(jié)主題班會課）,、寫一份規(guī)范的教學設計,、出一份高質(zhì)量的考試卷、寫一份規(guī)范的試卷質(zhì)量分析,、寫一篇教育教學總結(jié)或教育教學論文（每學年至少有一篇論文參加市級以上評比）（教務處,、科研處、政教處負責）

（2）,、每學期至少召開一次青年教師座談會,，聽取青年教師的意見和建議、交流思想,。（書記室,、科研處、團委負責）

（3）,、針對青年教師的工作情況,，每學期進行兩次培訓或輔導。（教務處（科研處）,、政教處各一次）,。

（4）、每學年安排一次青年教師教育教學基本功考核競賽活動,。

如：優(yōu)質(zhì)課（或主題班會課）評比,，解題能力評比，教育敘事或教育教學論文評比,，優(yōu)秀教學設計評比,，多媒體課件評比，演講比賽等（教務處,、科研處,、政教處,、團委負責）

____市第一中學科研處

20__。09,。01

篇三：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

一,、指導思想

為適應教育改革和發(fā)展的需要，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu),，提高青年教師的整體素質(zhì),，盡快培養(yǎng)一批具有較新的教育理念，較高的教學水平,、較強的科研能力和創(chuàng)新精神的青年骨干教師,，使我校教師教育培訓工作進一步規(guī)范，特制定本規(guī)劃,。

二,、培養(yǎng)的目標和任務

從實現(xiàn)素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量的目標出發(fā)，更新教育觀念,，加強對教育新理論,、新知識的學習，通過多種培養(yǎng)途徑使青年教師迅速成長起來,。通過三年的培訓,，力爭使青年教師在政治思想、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質(zhì)和教書育人的實際工作能力都有所提高,。在此基礎上培養(yǎng)一批具有較高理論水平、較強教學科研能力,，教學成績突出且能勝任班主任工作的青年教師,。

三、組織領導：

為了將青年教師的培養(yǎng)落到實處,，學校成立青年教師培養(yǎng)領導小組和指導小組,。

組長：

副組長：

組員：

指導小組：由各學科包抓領導、教研組長,、課題組長和骨干教師2-4人組成學科專業(yè)指導小組,。

文科綜合組：

數(shù)學組：

英語組：

理科綜合組：

綜合組：

四、培訓內(nèi)容

1,、學習教育法律法規(guī)和政策,，教育學和心理學的基本理論，教師職業(yè)道德要求等內(nèi)容,。培養(yǎng)青年教師熱愛祖國,、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)、熱愛學校的優(yōu)良思想政治品質(zhì),。要注重加強教師教書育人，以及師德和行為規(guī)范的教育,，提倡愛崗敬業(yè),、勤奮奉獻、團結(jié)協(xié)作,、勇于創(chuàng)新,、敢為人先的精神。

2,、培訓還包括教育教學實踐,、教學科研基本知識、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,，鼓勵青年教師按工作需要,，有計劃地參加各種形式的進修，本,、?？飘厴I(yè)的青年教師要有計劃地提高學歷層次。

3,、青年教師還應積極參加普通話,、計算機技能、信息網(wǎng)絡知識等培訓,。

4,、培訓中將本著提高青年教師的教學基本功為目的，以課堂教學為重點舉行青年教師教學基本功比賽,，內(nèi)容包括教學觀摩,、教案、教育教學論文,、學習筆記,、教學案例、教學反思,、多媒體課件評比等,，以掌握教學新思路，倡導新教法為目標,，引導青年教師在教學工作中推陳出新,，提高教學水平與質(zhì)量。

五,。培訓對象

凡教齡在5年以內(nèi)的青年教師均為培訓對象,，首要任務是培訓教齡在5年內(nèi)的教師。其他青年教師自愿參加。

六,。培訓方式

1,、主管部門培訓：

參加由教育局和相關教育機構(gòu)舉辦的各類繼續(xù)教育的通識培訓和專業(yè)培訓。

2,、學歷培訓：

按工作需要有計劃地參加提高學歷層次的進修和函授,。

3、在職培訓：

選送德才兼?zhèn)涞那嗄杲處焻⒓邮?、市骨干教師的培訓?/p>

4,、結(jié)對培訓：（詳見措施1）

開展新老教師師徒結(jié)對活動，相互學習,，共同進步,。

5、校本培訓：

利用寒暑假或政治理論學習時間集中授課,，開辦講座舉行研討活動等,。

⑴邀請有關專家、名師及上級教研人員來校培訓,。

⑵本校學科專業(yè)指導組成員專題講座,。

⑶教研活動時間通過專家在線、名師實錄或講座進行學習,。

⑷學校舉行的每學期一次的技能檢測,。

6、常規(guī)培訓：通過青年教師協(xié)會的活動制定個人3-5年的發(fā)展規(guī)劃,，設計成長軌跡,，自我約束，自我促進,。

七,。考核內(nèi)容

1,、匯報課,；

2、評優(yōu)課,；

3,、教學基本功競賽；

4,、教學業(yè)務考核,；

5、教育教學效益,、成果,。

八,。培養(yǎng)階段及其目標

1常規(guī)教學工作培訓，建立“一對一”幫帶關系,。分階段,、定目標用二年到三年時間，分步進行,。

2班主任工作培訓,，全程參與學生管理。

3現(xiàn)代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論和實踐培訓,。由學校教科室創(chuàng)造各種有利學習培訓的條件和機會,，營造學習和發(fā)展的寬松環(huán)境,，組織相關的學習培訓活動,，推動和促進青年教師加強業(yè)務素養(yǎng)，專業(yè)水平,，現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的學習與提高,，結(jié)合教學過程，進行教改教研探索與實踐,。

4,、具體階段和目標如下：

第一步，入門階段,。

A,、學上課，新教師參加工作的第一年,，要適應學科教學各項工作,，掌握學校工作的一般規(guī)律，遵守學校規(guī)章制度,，謙虛謹慎,，勤奮努力，初步掌握教學常規(guī)和教學基本功,，熟悉新課程標準和教材：懂得課堂設計,；能夠調(diào)控課堂。

B,、學習班主任的教育及管理工作,。

C、能初步應用教育技術(shù)服務教學,。

第二步,，會上課。

A,、在教學第二年要對照落實新課程標準的各項要求,，嚴格按教學規(guī)律辦事,，突出學科教學特點，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，改進完善教學方法,，養(yǎng)成良好的教學習慣，掌握教學基本功,。得到學生的信任,，力爭考評“合格”。

B,、力爭考核“合格”,，可接任班主任工作。

C,、在教學過程中,，能應用現(xiàn)代教育技術(shù)及理論服務和指導教學。

第三步,，上好課,。

A、在教學第三年要加強理論聯(lián)系實際,，在新課程標準的指導下創(chuàng)造性的開展教學工作,，在吸收他人經(jīng)驗的基礎上初步形成自己的教學風格，研究課堂教學最優(yōu)化,，爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課,，教學基本功全部達到合格。勝任并完成畢業(yè)班的教學等工作,。

B,、勝任任何一年級班主任工作。

C,、熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù),，能進行教改教研實踐。

第四步,，獨當一面,。

五年左右教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進,，與時俱進的教育理念,。善于學習研究，有很好的教育教學方法,，教學水平高,。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐,，開展科研活動和教育創(chuàng)新,，成為教育改革和研究的探索者,、實踐者。能在學校工作中挑大梁,、唱主角,，成為學校教育教學和科研骨干。

九,、培養(yǎng)工作實施措施

1,、組建“一對一結(jié)對子”的幫帶關系，落實教學工作培訓,。（詳見附件）

①在學科教學中,，由教科室、教研組指定一個同年級同科的骨干教師為指導教師,，與一個青年教師結(jié)成“一對一”的師徒幫帶關系,。特殊情況下指定同科跨年級的骨干教師為指導教師。要求指導教師有任教畢業(yè)班經(jīng)歷,，教學成績優(yōu)良,，責任感強,。

②指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念,，理解熟悉新課程標準、教材,、進行教法的具體指導,，全程指導常規(guī)教學的各個環(huán)節(jié)，具體包括：

A,、教學計劃的制定及總結(jié)的書寫,；

B、備課及教案書寫,；

C,、作業(yè)批閱及學生學習評價；

D,、課堂教學過程的指導（說課,、跟蹤聽課、評課）,；

E,、習題選編及命題制卷；

F,、了解學情及教學輔導等,。

③指導教師需按____市實驗中學《教學管理規(guī)章制度》的相關規(guī)定聽足課時，并作出相應的指導工作,。

④培養(yǎng)對象也需按____市實驗中學《教學管理規(guī)章制度》的相關規(guī)定聽足課時,，作好聽課筆記,，并在課后與指導教師討論交流。

⑤考核與評估

A學校每學期都要組織聽新教師教學匯報課,，并進行相關評教活動,。指導教師作好安排，且作好評課總結(jié),。

B學校組織檢查新任教師的聽課筆記,、教案、作業(yè)批閱情況,，檢查指導教師的聽課筆記等資料,。期中期末各一次，平常隨時抽查,。

C每一學年,，學校組織對青年教師進行一次綜合考核評估，其中包括學生座談調(diào)查,、新教師的專業(yè)素養(yǎng)的考試,、聽課等，對每一個教師作一個綜合評價,，存入其教學檔案,。

2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)應用及教育科研基礎理論培訓,。

①堅持以校本培訓為主,，學校各部門組織相關專項活動，新任教師必須參加,。

②創(chuàng)造機會組織青年教師外出參觀學習,。

③提倡繼續(xù)教育，倡導一專多能,。

④組織符合校內(nèi)實際的教學科研實踐,，指導撰寫論文，經(jīng)驗總結(jié),，個案研究等,，各部門積極向上推舉參加評優(yōu)活動，使青年教師有成功和發(fā)展的機會,。

⑤有關活動的專門考核評估結(jié)果記入其教學檔案,。

⑥定期召開座談會。

A,、學生座談會,，聽取他們對任課教師的意見，并及時將意見反饋給任課教師,；

B,、召開青年教師座談會,，聽取有關學習、工作,、生活方面意見,，總結(jié)交流教學實踐中的得失、體會,、業(yè)績,；

C、指導教師,、行政領導研討會,。就青年教師培養(yǎng)工作專題進行意見交流，總結(jié)成績,，得失,，完善培養(yǎng)舉措。

通過這些措施,，使青年教師盡快成長為教學和科研骨干,，為學校課題研究、學校的持續(xù)發(fā)展奠定良好的人才基礎,。

3,、建教師成長檔案：

檔案包括：（1）青年教師的聽課筆記、評課記錄,；（2）匯報課,、考核課,、賽教課的評課內(nèi)容,；（3）各項比賽的成績和記錄；（4）各項檢查考核評估結(jié)論及其記錄,；（5）每學期教學成績及競賽輔導成績,；（6）青年教師本人的發(fā)展規(guī)劃、總結(jié),；（7）學生調(diào)查結(jié)果,；（8）青年教師參加培訓的有關情況和成績等；（9）班務工作筆記及評價結(jié)論等,；（10）教師教學成果發(fā)表獲獎,。（1-8項由教科室負責，9由教育處負責,，10由辦公室負責,，歸檔由教科室負責）

4、激勵機制及相應的經(jīng)費保障：

（1）定期學習參觀,。與市內(nèi)市外一些優(yōu)秀的學校聯(lián)系,，每學期組織后備骨干教師外出參觀學習一次,，在參觀、學習,、聽課,、交流等多種互動方式中強化觀念，明確目標,，提升品位,。

（2）保證培訓經(jīng)費。每學年,，學校劃撥專項培養(yǎng)經(jīng)費,，用于培養(yǎng)對象的外出學習、參觀研討等,。同時,，對各級成果征集和論文發(fā)表獲獎等方面給予榮譽和經(jīng)濟獎勵（一等獎縣級200元，市級300元,，省級500元,，國家1000元；二三等在此基礎上酌減）,，并計入教師成長記錄檔案,。

（3）優(yōu)先政策優(yōu)惠。通過多種方式與途徑,，給予培養(yǎng)對象以發(fā)展和展示的平臺,，在參加培訓、組織活動,、論文發(fā)表等方面重點關注,，著力打造；在評先,、評優(yōu)以及職稱評審等方面優(yōu)先考慮,。

（4）宣傳和推介。對青年教師和指導教師在校內(nèi)外網(wǎng)站（校園網(wǎng),、湖南教育網(wǎng),、湖南教研網(wǎng)等）、電視臺（湖南電視臺,、）,、書報（湖南教育、語文教學通訊等）上宣傳推介,，使其更快發(fā)展,。

篇四：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

為了更好的適應新時期基礎教育的需要，根據(jù)我校青年教師發(fā)展實際，進一步做好青年教師的培養(yǎng)工作,，讓廣大青年教師直面新機遇,，努力進取，“追趕超越”,，實現(xiàn)快速成長,；迎接新挑戰(zhàn)，成為學校教育教學工作可靠堅實的新生力量,；努力提升青年教師核心素養(yǎng),，盡快成為教育教學的骨干；勇于擔當,，成為提高教育教學質(zhì)量的中堅力量,，促進學校快速發(fā)展,。為此,，制定本方案。

一,、領導小組

組長：

副組長：

組員：

二,、培養(yǎng)目標

1、樹立正確的教育觀念,，熱愛教育事業(yè),，熱愛____二中，具有強烈的事業(yè)心和責任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，教書育人，為人師表,。

2,、熟悉教育教學各個環(huán)境，具有扎實的教學基本功,，勝任各年級的教育教學工作,，適應崗位要求。

3,、提升教師綜合素質(zhì)，在學科教學,、班級管理,、教學輔助管理、教師基本功等各方面達到合格標準,，努力成為優(yōu)秀教師,。

4、建立新興的師生關系，能正確處理好師生關系,，做到嚴格要求與尊重學生和諧統(tǒng)一,；與家長建立良好的協(xié)作關系。

5,、熱愛班主任工作,，努力學習掌握班級管理藝術(shù)，做合格的班主任,，爭取成為優(yōu)秀班主任,。

6、堅持課改理念,，以示范課標準實施活力課堂,，引領課改。

7,、熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù),，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程有機的整合。

8,、以名師為奮斗目標,。要成為學校的教學骨干，爭當教學新秀,，力爭教學能手,，立志成為名師。

三,、培養(yǎng)對象

20__后入校的青年教師,。

四、任務與措施

1,、加強師德師風建設,，塑造健全人格。把政治思想教育和師德師風教育放在首位,，提高青年教師的敬業(yè)理念,、愛崗精神和教育教學能力。

2,、加強培訓,，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。一是組織參加各類教研活動,。二是創(chuàng)造更多機會組織青年教師外出聽課學習,，參加各類研討活動。三是做好常規(guī)性培訓,，熟練掌握教學設計,、備課、編寫使用導學案，上課,、作業(yè)（布置,、批改、檢查）,、輔導,、考試、評卷等教學常規(guī)工作,。四是高效課堂培訓,。五是班主任管理工作培訓。六是理論學習,，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務水平,。七是強化互助學習，上好各類匯報展示課,，上公開課,；聽課學習，每學期聽課20節(jié)以上,，跨學科聽課不少于三分之一,。八是組織參加各類競賽活動。

3,、實施青年教師自主成長發(fā)展管理模式,，成立青年教師成長自主發(fā)展小組，實現(xiàn)自主管理,，互助競爭,，合作共贏，促進發(fā)展（具體見《____二中青年教師成長自助發(fā)展實施辦法》）,。

4,、開展“五個一”活動。讀一本好書,，寫一篇高質(zhì)量的讀書體會,，講一個自己的教育教學案例故事，參加一項科研課題研究,，上一節(jié)課改匯報課,，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課。

5,、全面落實“表格式培養(yǎng)”發(fā)展目標（具體見《____二中年青年教師表格式培養(yǎng)方案》）,。

6、實施“導師制”,，促進教師專業(yè)化成長。為新分配的教師配備師德高尚、教育教學經(jīng)驗豐富,、責任心強的教師作為指導教師,，在教育教學各個環(huán)節(jié)對青年教師進行傳、幫,、帶,，指導青年教師的教育教學實踐，幫助青年教師快速成長,。

7,、青年教師要制定好個人研修成長計劃。

8,、發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的帶頭作用,，在教育教學活動中引領大家共同做好各項工作，促進成長與發(fā)展,。

9,、練好基本功，快速提升綜合能力,。

①每學期做三套高考（中考）或模擬試題,，第一學期首先完成當年的考試題。

②每學期編制4份代表個人水平的單元測試卷,，每學年擬出一份高質(zhì)量的考試卷,。

③每學期向校園網(wǎng)上傳微課作品四件以上。

④積極參加各級各類競賽活動,。每學年組織一次教學設計,、教學反思和基本功競賽活動。

10,、青年教師及時做好教育教學總結(jié)與反思,，每一學期期末上交教學總結(jié)、學習筆記,、聽課筆記,、教案、導學案,、教育教學案例,、學習體會、試卷等資料,。

五,、活動安排

主要活動安排（見附件三）。

六,、考核驗收

1,、教務處,、德育處、教研室和校辦室等相關部門每學年對青年教師進行一次綜合考核,。

2,、對成績優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先推薦參加主管部門組織的賽教、評優(yōu),、教壇新秀,、骨干教師評選等。

3,、對成績顯著的青年教師進行專項獎勵,。

篇五：青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案

一、總體目標

依據(jù)__教師〔20__〕35號文件精神,，實施青年教師崗位成長援助,，搭建青年教師崗位成長平臺，充分發(fā)揮名師及名師工作室的引領和輻射作用,，建立____名師工作室青年教師及骨干教師的培養(yǎng)機制,。

通過以師帶徒，以點帶面,，逐步拓展,，提升教師專業(yè)化發(fā)展目標，采取專家引領,、任務驅(qū)動,、跟崗研修、網(wǎng)絡研修,、返崗實踐的模式,，通過各級名師工作室與被培養(yǎng)對象結(jié)對幫扶、集中研修,、課題研究,、觀課議課等形式，力爭1——2年內(nèi)將工作室中的青年教師培養(yǎng)成教學能手,；將業(yè)績突出的知名中青年教師,，成為市級骨干教師，促進培養(yǎng)對象在課堂教學,、教學評價,、教育科研、課程資源開發(fā)與利用,、校本研修,、學術(shù)交流和管理等多方面能力的全方位提升和發(fā)展。

二,、具體目標

1,、構(gòu)建一種培養(yǎng)模式：充分發(fā)揮主持人和名師團隊的示范引領作用,，努力構(gòu)建教學能手、骨干教師成長的新模式——名師工作室教學實踐研修提升,。

2,、建立一個交流群：開通名師工作室公眾號,，建立教育教學資源庫,，使該博客成為工作室的一個資源生成站和成果輻射源。

3,、形成一批優(yōu)秀成果：優(yōu)秀成果以讀書心得,、學習反思、教育論文,、案例設計,、課例錄像、教學課件,、課題報告,、個人專著等形式呈現(xiàn)，務求在教育科研,、教學實踐上到示范,、引領作用。

三,、成員組成

主持人：

工作室骨干成員：

培養(yǎng)對象：

經(jīng)市教育局從各個學校選拔青年教師為培養(yǎng)對象

四,、工作職責

（一）主持人職責

1、以師帶徒形式,，每周期（1年）負責一批青年教師,。

2、制定學員周期培養(yǎng)目標和工作室學科年度工作計劃,，建立相關工作制度,，負責工作室學科總結(jié)和對學員考核，完成成長檔案袋記錄,。

3,、周期內(nèi)承擔有關教育教學研究或教師培訓的課題研究。周期結(jié)束時,，完成1篇工作室學科總結(jié)性報告以及最少公開發(fā)表一篇研究論文,。

4、定期組織培養(yǎng)對象學習交流,。

（二）培養(yǎng)對象職責

1,、根據(jù)個人成長目標，制定周期內(nèi)學習計劃和確定研究項目,。

2,、接受主持人指導,，完成主持人下達的學習與研究任務。周期結(jié)束時,，完成1份個人成長報告及最少公開發(fā)表一篇研究論文,。

3、解剖本人所在學科上存在主要問題,，在主持人指導下,，提出解決辦法及實施方案。

五,、具體計劃

（一）第一階段（20__年1月——20__年3月）

1,、完善場所。落實場室建設,，完善場地,，配備設施。

2,、制定方案,。正式啟動“____名師工作室”青年教師培養(yǎng)

3、落實對象,。根據(jù)選拔的條件,，通過雙向選拔，確定學員,。

4,、制定計劃。主持人根據(jù)實踐情況制定好具體培養(yǎng)計劃,。

5,、規(guī)劃成長。根據(jù)學員的實際情況,，學員對自身制定個人發(fā)展規(guī)劃,。落實好個人成長記錄袋：包括個人基本情況、專業(yè)成長的發(fā)展計劃,、學習日記,、教育教學業(yè)績成果等。

6,、課題引領,。以小課題研究為切入點，通過講座形式,，對學員實施教師專業(yè)化發(fā)展的指引,，引領學員確定明確的教育理念、教學目標,、管理方略等,，并根據(jù)課題研究需要,，開列書目清單供學員閱讀。

（二）第二階段（20__年4月——20__年5月）

1,、課題研究,。開展小課題研究，針對學員所在科組教學存在問題,，通過案例的形式,，進行分析與研究，加強對學員課堂教學的指導,。

2,、深化學習。加強學員的讀書學習,，形成“學習、實踐,、研究,、指導”的工作方式，提高自身理論修養(yǎng),。

3,、專題交流。組織學員外出觀摩,、學習,、交流，開展專題講座,。

4,、論文指導。結(jié)合名教師的打造和深化,，指導學員撰寫研究論文,，并推薦到相關刊物發(fā)表。

5,、診斷指導,。邀請專家對課題進行階段性實踐診斷，提出指導意見,，形成“深度思考——反思實踐——持續(xù)改進”的工作方式,。

6、DV研究,。組織學員錄制一節(jié)課,，再觀看這些教學錄像，使講課人變成聽課人,。通過直觀找出自己不足,，有針對性的進行改正,，幫助形成自己的課堂風格。

（三）第三階段（20__年6月——20__年10月）

1,、研討探究,。結(jié)合讀書、實踐,、研究,、考察，召開研討會,，提升學員教育的理念,。

2、校際交流,。組織學員進行校際教學交流活動,，確定專題進行講評或舉辦講座。

3,、檢查落實,。檢查指導課題研究情況，確保順利完成課題研究內(nèi)容。

4、課例展示,。舉行“骨干教師培養(yǎng)對象課例展示活動”，為全校老師展示他們在課堂教學中的探索和研究,。

5、特色形成,。提升個人教學理念,、特色，完成學習記錄及總結(jié)等,。召開“教學特色的研討會”,，初步形成學員個人的教學特色。

（四）第四階段（20__年11月——20__年12月）

1,、發(fā)展動態(tài),。進行個人發(fā)展前后的情況對比分析，反思后期學習培養(yǎng)思路

2,、提升成果,。指導學員撰寫結(jié)題報告。

3,、總結(jié)匯報,。面向全校教師，學員做成果匯報，主持人做工作總結(jié),。

4,、綜合評價。學員齊向主持人提交研究的成果材料,，由主持人對學員做結(jié)業(yè)綜合評定,。

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