對青年教師進行培訓(xùn)意義重大。這有助于加快培養(yǎng)他們的步伐,，全面提升其教學(xué)業(yè)務(wù)能力,。能有效指導(dǎo)他們熟悉工作，掌握學(xué)科教學(xué)原理,、規(guī)律和方法,。比如，在培訓(xùn)中學(xué)會如何設(shè)計有趣的課程,，如何應(yīng)對學(xué)生的各種問題,，從而更好地勝任教學(xué)工作，為教育事業(yè)注入新活力,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案 篇1

為了更好的適應(yīng)新時期基礎(chǔ)教育的需要,，根據(jù)我校青年教師發(fā)展實際,，進一步做好青年教師的培養(yǎng)工作，讓廣大青年教師直面新機遇,，努力進取,，“追趕超越”，實現(xiàn)快速成長;迎接新挑戰(zhàn),，成為學(xué)校教育教學(xué)工作可靠堅實的新生力量;努力提升青年教師核心素養(yǎng),，盡快成為教育教學(xué)的骨干;勇于擔(dān)當(dāng)，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的中堅力量,，促進學(xué)?？焖侔l(fā)展。為此,，制定本方案,。

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

二,、培養(yǎng)目標

1,、樹立正確的教育觀念,，熱愛教育事業(yè)，熱愛二中,，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人,，為人師表,。

2、熟悉教育教學(xué)各個環(huán)境,，具有扎實的教學(xué)基本功,，勝任各年級的教育教學(xué)工作，適應(yīng)崗位要求,。

3,、提升教師綜合素質(zhì)，在學(xué)科教學(xué),、班級管理,、教學(xué)輔助管理、教師基本功等各方面達到合格標準,，努力成為優(yōu)秀教師,。

4、建立新興的師生關(guān)系,，能正確處理好師生關(guān)系,，做到嚴格要求與尊重學(xué)生和諧統(tǒng)一;與家長建立良好的協(xié)作關(guān)系。

5,、熱愛班主任工作,，努力學(xué)習(xí)掌握班級管理藝術(shù),，做合格的班主任，爭取成為優(yōu)秀班主任。

6,、堅持課改理念,，以示范課標準實施活力課堂,，引領(lǐng)課改,。

7、熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù),，并將現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程有機的整合,。

8、以名師為奮斗目標,。要成為學(xué)校的教學(xué)骨干,，爭當(dāng)教學(xué)新秀，力爭教學(xué)能手，立志成為名師,。

三,、培養(yǎng)對象

20xx后入校的青年教師。

四,、任務(wù)與措施

1,、加強師德師風(fēng)建設(shè)，塑造健全人格,。把政治思想教育和師德師風(fēng)教育放在首位，提高青年教師的敬業(yè)理念,、愛崗精神和教育教學(xué)能力,。

2、加強培訓(xùn),，提高教師專業(yè)素養(yǎng),。一是組織參加各類教研活動。二是創(chuàng)造更多機會組織青年教師外出聽課學(xué)習(xí),，參加各類研討活動,。三是做好常規(guī)性培訓(xùn)，熟練掌握教學(xué)設(shè)計,、備課,、編寫使用導(dǎo)學(xué)案，上課,、作業(yè)(布置,、批改、檢查),、輔導(dǎo),、考試,、評卷等教學(xué)常規(guī)工作,。四是高效課堂培訓(xùn)。五是班主任管理工作培訓(xùn),。六是理論學(xué)習(xí),，不斷提高理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。七是強化互助學(xué)習(xí)，上好各類匯報展示課，上公開課;聽課學(xué)習(xí),，每學(xué)期聽課20節(jié)以上,，跨學(xué)科聽課不少于三分之一,。八是組織參加各類競賽活動。

3,、實施青年教師自主成長發(fā)展管理模式，成立青年教師成長自主發(fā)展小組，實現(xiàn)自主管理,，互助競爭,，合作共贏，促進發(fā)展(具體見《二中青年教師成長自助發(fā)展實施辦法》),。

4、開展“五個一”活動,。讀一本好書,，寫一篇高質(zhì)量的讀書體會,，講一個自己的教育教學(xué)案例故事，參加一項科研課題研究,，上一節(jié)課改匯報課,，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)展示課。

5,、全面落實“表格式培養(yǎng)”發(fā)展目標(具體見《二中青年教師表格式培養(yǎng)方案》),。

6,、實施“導(dǎo)師制”，促進教師專業(yè)化成長,。為新分配的教師配備師德高尚,、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富,、責(zé)任心強的教師作為指導(dǎo)教師，在教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)對青年教師進行傳,、幫、帶,，指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)實踐,，幫助青年教師快速成長。

7,、青年教師要制定好個人研修成長計劃,。

8、發(fā)揮優(yōu)秀青年教師的帶頭作用,，在教育教學(xué)活動中引領(lǐng)大家共同做好各項工作,，促進成長與發(fā)展。

9,、練好基本功,，快速提升綜合能力,。

①每學(xué)期做三套高考(中考)或模擬試題，第一學(xué)期首先完成當(dāng)年的考試題,。

②每學(xué)期編制4份代表個人水平的單元測試卷,，每學(xué)年擬出一份高質(zhì)量的考試卷。

③每學(xué)期向校園網(wǎng)上傳微課作品四件以上,。

④積極參加各級各類競賽活動,。每學(xué)年組織一次教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思和基本功競賽活動,。

10,、青年教師及時做好教育教學(xué)總結(jié)與反思，每一學(xué)期期末上交教學(xué)總結(jié),、學(xué)習(xí)筆記,、聽課筆記、教案,、導(dǎo)學(xué)案,、教育教學(xué)案例、學(xué)習(xí)體會,、試卷等資料,。

五、活動安排

主要活動安排(見附件三),。

六,、考核驗收

1、教務(wù)處,、德育處,、教研室和校辦室等相關(guān)部門每學(xué)年對青年教師進行一次綜合考核。

2,、對成績優(yōu)秀的青年教師優(yōu)先推薦參加主管部門組織的賽教,、評優(yōu)、教壇新秀,、骨干教師評選等,。

3、對成績顯著的青年教師進行專項獎勵,。

青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案 篇2

根據(jù)我縣小學(xué)教師隊伍的現(xiàn)狀,，培養(yǎng)青年教師工作迫在眉捷。在摸清青年教師學(xué)科,、崗位,、人數(shù)等情況的基礎(chǔ)上，我們將組建由學(xué)科帶頭人,、教壇新秀,、教研員等優(yōu)秀教師組成的培養(yǎng)團隊,，采取集中培訓(xùn)、結(jié)對子輔導(dǎo),、搭臺展示,、考核評選等方法對青年教師進行指導(dǎo)與培養(yǎng)，努力打造一支事業(yè)心強,、責(zé)任感強,，業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍。

一,、組織機構(gòu)

組長：

組員：

二,、培養(yǎng)途徑

(一)學(xué)習(xí)平臺

讀書學(xué)習(xí)是提高文化內(nèi)涵不可或缺的重要途徑。青年教師要想在專業(yè)上得到發(fā)展,，必須認真讀書學(xué)習(xí),。一讀與教學(xué)有著直接關(guān)系的教育類報刊和名師課堂實錄與分析;二讀教育類專著，如蘇霍姆林斯基,、杜威,、陶行知、葉圣陶等中外教育專家的著作,，提升教育理論素養(yǎng);三讀關(guān)于建構(gòu)主義和多元智能理論,，教育學(xué)、心理學(xué),、管理學(xué)這類著作;四讀一些人文類的著作,，如文學(xué)類、哲學(xué)類等社科著作,，從中受到人文的熏陶,，體會人性的光輝，提升人文素養(yǎng),。讀書的要求是：每位培養(yǎng)對象每學(xué)期應(yīng)讀一本教育專著,，訂閱兩種以上的教育報刊，并做好6000字以上的讀書筆記,，由所在學(xué)校教務(wù)處或教研室負責(zé)考核,。縣學(xué)科指導(dǎo)組將適時舉辦培養(yǎng)對象讀書交流等活動,。

(二)實踐平臺

做教師,，最多的就是課堂教學(xué)實踐,。教師專業(yè)成長的第一步是把書教好,，成為一名讓學(xué)生喜歡的教師，做到：讓學(xué)生喜歡自己任教的學(xué)科,、讓學(xué)生喜歡自己的課堂,、讓學(xué)生喜歡自己的為人,。這就要研究課堂教學(xué)實踐。每位培養(yǎng)對象除了積極參加所在學(xué)校舉行的公開課研究活動外,，每學(xué)期還須授過關(guān)課,、匯報課各兩節(jié)(月均一節(jié));并隨時接受學(xué)科指導(dǎo)組平時的隨堂聽課。

要上有質(zhì)量的課,，這就需要磨課,。磨課的整個研究過程，以課例為載體,，從理論學(xué)習(xí),，到課例設(shè)計，再到行為反思,。這種形式是學(xué)校培養(yǎng)年輕教師專業(yè)成長的重要路徑,。根據(jù)上級教育業(yè)務(wù)主管部門的臨時教研需要，被推薦的培養(yǎng)對象還需進行幾輪備課,、上課,，同學(xué)科組的老師參與研究，最后打造出一堂較精彩的課,，參加各級各類競賽或打擂活動,。

(三)研究平臺

新課程提出“教師是研究者，課堂是研究室”這一概念,，既然教師具備研究者的身份,，就應(yīng)該充分利用課堂這個研究平臺，積極參加以下幾類研究活動：

1,、備課組研究活動,。固定時間，固定地點,，備課組內(nèi)的老師集中對所用教材的某一單元或者一課例進行深入分析和研究,，商定教學(xué)的三維目標、重點和難點,、教學(xué)的方法,、程序等。一是集體備課,，由組長主持,，大家發(fā)言討論，最后形成教學(xué)預(yù)案的備課活動模式,。二是“一人主備,，眾人參與”形式，即某位教師承擔(dān)一篇課文教學(xué)。先由其獨立備課,、說課,、示范上課，然后組內(nèi)教師研討,、修改,、形成教學(xué)預(yù)案的形式。

2,、學(xué)科組研究活動,。一般來說，學(xué)科組采取專題研究的形式,，針對本學(xué)科教學(xué)的某一方面重點展開研討,，議題集中于如何落實上。學(xué)科組開展研討時,，及時發(fā)現(xiàn)問題,、討論解決問題。

3,、課題研究科研活動,。課題研究是將教研與科研有機融合的教研活動形式，是以平時教學(xué)過程遇到的問題作為研究對象,，制定研究計劃,，在預(yù)定時間內(nèi)圍繞同一專題反復(fù)研究，探尋教學(xué)對策,，解決問題,。其做法是：

(1)選擇課題;

(2)各個教研組圍繞課題搜集材料，選擇,、整理材料;

(3)自主申報,，確定課題組成員;

(4)建立研究制度;

(5)每學(xué)期開展一場課題階段研究成果展示，達到以點帶面,，促進優(yōu)秀經(jīng)驗的推廣和輻射的目的;

(6)時機成熟,，立即申請課題結(jié)題驗收。每位培養(yǎng)對象至少應(yīng)承擔(dān)或參與一個相關(guān)學(xué)科的課題研究,，并做到“研”有計劃,，抓落實、善總結(jié),、顯特色,。以達到課研目的求實，措施落實;課研過程扎實,，資料翔實;課研態(tài)度平實,，講求實效的目標,。

4、自主研究活動,。這就是基于個人基礎(chǔ)上的教育研究。包括教育敘事,、案例分析研究,、教學(xué)反思等多種形式，方式自由,，形式活潑,。每位培養(yǎng)對象本身一要用心，及時捕捉教育生活中的思維火花,，勤于反思探究;二是有恒心,，堅持不懈才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西。加以總結(jié),，最終形成成果,。

5、競賽活動,。各級教育主管部門開展的教育教學(xué)競賽活動,，是檢驗青年教師綜合素質(zhì)、教育教學(xué)水平和能力的平臺,。今后,，參加縣市以上競賽活動的對象，評選縣市級以上的教壇新秀,、學(xué)科帶頭人等,，將從培養(yǎng)對象中擇優(yōu)推薦產(chǎn)生，積極為青年教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造條件,，力促青年教師盡快成長,。

以上培養(yǎng)對象參加的研究活動由所在學(xué)校教務(wù)處或教研室負責(zé)考核。

(四)交流平臺

1,、教師論壇,。由學(xué)科指導(dǎo)組、所在學(xué)校教務(wù)處或教研室牽頭,，分學(xué)科組進行,，提前定出每期論壇主題。話題可以是課改中的熱門話題,、焦點問題,，也可以是教師實際教學(xué)中遇到的某個具體問題。每位培養(yǎng)對象應(yīng)積極參與論壇活動,，活動前提前自學(xué),，查找資料,，做好發(fā)言準備;活動時在“圓桌論壇”民主交流或以“嘉賓訪談”的形式，既做觀眾,，并踴躍發(fā)言;還可圍繞同一話題,，輪番上臺講演。

2,、網(wǎng)絡(luò)媒體,。網(wǎng)絡(luò)越來越深入到人們的生活角落，借助網(wǎng)絡(luò)交流和學(xué)習(xí)已經(jīng)是一種趨勢,。每位培養(yǎng)對象根據(jù)要求,，一是建立自己的教育博客，記錄自己每天的教育足跡,，收獲教育思想成果;二是參加教育博客聯(lián)盟,，互相灌水、潛水交流學(xué)習(xí);三是瀏覽所推薦的一些名家博客和知名教育網(wǎng)站論壇,。

3、學(xué)術(shù)報刊,。借助于學(xué)術(shù)報刊進行交流學(xué)習(xí),，是一種較高層次的交流活動，是教師專業(yè)化發(fā)展走向快車道的標志,，有很多名師就是從寫文章這樣的平臺上走出來,，走進公眾的視野，從此有了更為廣闊的舞臺,。對此培養(yǎng)團體將給予培養(yǎng)對象積極的支持和幫助，積極搭建平臺,，提供必要的指導(dǎo)和服務(wù),，如邀請一些專家學(xué)者指導(dǎo)寫作、推薦訂閱雜志,、提供教育類報刊郵箱地址,、邀請雜志編輯來輔導(dǎo)投稿常識、設(shè)立論文發(fā)表等科研獎等,，鼓勵教師往更高層次發(fā)展,。每位培養(yǎng)對象每學(xué)期須撰寫2500字以上的典型案例、總結(jié)論文各一篇,。

三,、工作職責(zé)

1、指導(dǎo)成員

學(xué)科指導(dǎo)組是由學(xué)科帶頭人,、教壇新秀,、教研員等優(yōu)秀教師組成的培養(yǎng)團隊,，應(yīng)樹立大局思想，增強服務(wù)意識,，講求奉獻精神,。積極參加本次縣小學(xué)指導(dǎo)與培養(yǎng)80后青年教師的工作，服從領(lǐng)導(dǎo)小組的工作安排,，認真細致地指導(dǎo)和培養(yǎng)本學(xué)科的培養(yǎng)對象,，為打造一支事業(yè)心強、責(zé)任感強,，業(yè)務(wù)能力強的青年教師隊伍而努力。

2,、培養(yǎng)對象

本次安排培養(yǎng)的青年教師,，是在摸清青年教師學(xué)科、崗位,、人數(shù)等情況的基礎(chǔ)上,，按本人是否愿意接受培養(yǎng)團體哪些方面內(nèi)容指導(dǎo)的具體意愿，統(tǒng)籌計劃安排的,。培養(yǎng)對象應(yīng)踴躍參與本次縣小學(xué)指導(dǎo)與培養(yǎng)青年教師的工作,，服從指導(dǎo)小組的工作安排，勤于學(xué)習(xí),，主動實踐,，善于反思，認真總結(jié),，為使自己早日成為名師而不懈努力,。

青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案 篇3

一、指導(dǎo)思想

青年教師是學(xué)校的未來和希望,，青年教師的快速成長和進步對學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用,，是學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。堅持以黨建為引領(lǐng),，在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，結(jié)合我校實際，扎實開展青年教師的培養(yǎng)工作,，引導(dǎo)青年教師走專業(yè)化成長之路,，豐富和提升教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)技能,，以適應(yīng)新課程目標及教學(xué)理念,。力爭在較短時間內(nèi)建設(shè)一支師德高尚、意識超前,、業(yè)務(wù)精良,、創(chuàng)新實干的青年教師隊伍,，提高我校的辦學(xué)水平。

二,、培養(yǎng)目標

1,、熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè)，教書育人,，為人師表,。

2、具有扎實的教學(xué)基本功,，能熟練運用現(xiàn)代教育教學(xué)手段,。

3、具有扎實的教育理論和專業(yè)知識,，能夠獨當(dāng)一面,，具備一定的教科研能力。

4,、具備較強的教育管理能力,，能夠勝任班主任工作。

學(xué)校黨支部根據(jù)以上目標制定“二‘上’三‘出’”人才培養(yǎng)計劃,。即：讓青年教師“一年上崗(掌握教學(xué)常規(guī),、適應(yīng)教學(xué)工作)、二年上道(有一定的教學(xué)基本功,，成為合格教師),、三年出師(有一定的班級管理能力，成為學(xué)校和家長滿意的教師),、四年出成績(初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，任教學(xué)科成績突出、能勝任班主任工作),、五年出經(jīng)驗(成為校級以上教壇新秀,、優(yōu)秀教師(優(yōu)秀班主任)、具有較高理論水平,、較強教學(xué)科研能力),。

三、培養(yǎng)對象

新任一個年級課,，新任班主任，工作五年以內(nèi)的青年教師,。

四,、組織工作

1,、在學(xué)校黨支部的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由校長室牽頭組織,，教導(dǎo)處具體負責(zé),，成立培養(yǎng)小組，各處室共同參與青年教師的培養(yǎng),，教導(dǎo)處,、工會負責(zé)青年教師培養(yǎng)計劃的制定和培養(yǎng)事宜的落實。

2,、學(xué)校黨支部重視青年教師思想政治工作,，運用正確的政策導(dǎo)向，調(diào)動和提高受培訓(xùn)青年教師的積極性,，關(guān)心他們的思想,、學(xué)習(xí)和生活，使其能積極配合接受培訓(xùn),，提高培訓(xùn)實效,。

3,、各處室要高度重視青年教師的培養(yǎng)工作,，在制訂部門工作計劃時要把青年教師的培養(yǎng)作為一項大事來抓，要盡量為青年教師的成長創(chuàng)設(shè)良好的條件,。

五,、培養(yǎng)措施

1、加強師德建設(shè)

學(xué)校黨支部以提高教師思想政治素質(zhì),、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,。加強師德師師風(fēng)建設(shè)，塑造教師健全的人格,。黨支部每學(xué)期至少召開一次青年教師座談會,，聽取青年教師的意見和建議、交流思想,。在青年教師中廣泛開展“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,、“全心全意為學(xué)生服務(wù)”等方面觀念的轉(zhuǎn)變教育，增強教師的服務(wù)意識,，提升道德修養(yǎng),。

2、制訂自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

每位青年教師要制訂一份具體的“自我專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書”(三年規(guī)劃),。

3,、青藍結(jié)對

在學(xué)校黨支部安排下，青年教師和學(xué)校黨員,、骨干教師結(jié)成師徒關(guān)系,，在第一學(xué)年開學(xué)初開展“黨建引領(lǐng),、綠色成長——師徒簽約儀式”，提出目標和要求,，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議書,，指導(dǎo)老師履行好自己的職責(zé)，做好“傳,、幫,、帶”工作。“傳”即傳授教學(xué)經(jīng)驗和方法;“幫”即幫助熟悉教材,、大綱,，掌握教學(xué)基本功;“帶”即帶出好的教學(xué)作風(fēng)和思想作風(fēng)來。青年教師向師傅學(xué)師德,、學(xué)技能,，仔細研究師傅的講課技巧，學(xué)習(xí)師傅的講課思路,，盡快熟悉本學(xué)科的教學(xué)技巧,，提高授課水平。要求指導(dǎo)教師教案公開,，課堂公開,，以便于青年教師及時聽課學(xué)習(xí)，青年教師要寫詳案,，分課時備課,，教案要征求指導(dǎo)教師的意見。被指導(dǎo)的青年教師每學(xué)期至少聽指導(dǎo)教師的課20節(jié),，指導(dǎo)教師聽被指導(dǎo)教師的課每學(xué)期不少于10節(jié),，切實做好備課、聽課,、說課,、評課四個環(huán)節(jié)。青年教師的教學(xué)成績與指導(dǎo)教師的考評掛鉤,，以激勵指導(dǎo)教師的責(zé)任感,。期末做好對師徒結(jié)對工作的考核。

4,、加強青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)

(1)每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍,，撰寫不少于5千字的讀書心得。

(2)每學(xué)期開設(shè)教育教學(xué)專題講座各一次,，努力提高青年教師的教育教學(xué)水平,。

(3)每學(xué)期召開一次教育教學(xué)研討會，以便互相交流，互相促進,，共同提高,。

(4)采取“走出去，請進來”的方式,，拓展視野,，取長補短，增長見識,。“走出去”即利用一切可能的機會,，組織青年教師到兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí),、交流,。“請進來”即不定期請專家來校與青年教師進行座談交流。

5,、強化匯報課制度

青年教師每學(xué)期必須上一節(jié)匯報課,，組織好課前磨課、說課,，課后評課,，寫好教后感或反思。由各教研組組織實施,，學(xué)科內(nèi)全體教師都要聽課,，提倡青年教師跨學(xué)科聽課。

6,、強化教學(xué)基本功的訓(xùn)練

組織板書比賽,、說課比賽,、教案書寫比賽,，以提高青年教師的基本功。(各項比賽以即時通知為準),。

7,、積極參加教科研工作

學(xué)習(xí)教育理論，每學(xué)期結(jié)合自己的教學(xué)體會,，撰寫一篇教育,、教學(xué)總結(jié)或教學(xué)論文，鼓勵青年教師積極申報個人課題,、校級以上課題,。

青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案 篇4

一、指導(dǎo)思想：

青年教師是學(xué)校教師建設(shè)的后備力量,，青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊伍的未來,，關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,，在師資隊伍建設(shè)上,，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求,。學(xué)校高度重視青年教師的成長，提高青年教師的綜合素質(zhì),，促進青年教師盡快成為思想過硬,、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，決定對35歲(含35歲)以下青年教師進行培訓(xùn),。為了更好地最好這項工作,，進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu)，提高教師隊伍綜合素質(zhì),，培養(yǎng),、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋瑸槲倚Ｈ嫣岣呓逃虒W(xué)質(zhì)量,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,，使學(xué)校增強可持續(xù)發(fā)展力，特制訂本方案,。

二,、培養(yǎng)目標

1、熱愛教育事業(yè),，具有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，教書育人,，為人師表,。

2、以提高教師教學(xué)基本功為目的,，以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心,，以校本培訓(xùn)、以老帶新為主要形式,，以上課評課為主要手段,。使青年教師具有扎實的教學(xué)基本功，能獨擋一面的勝任各年級的教育教學(xué)工作,，做好名師培養(yǎng)的人才儲備工作,。

3、通過培訓(xùn)使青年教師具有扎實的專業(yè)知識和較深厚的教育理論修養(yǎng),，具備一定的教科研能力,。

4,、加強校本培訓(xùn)工作,，規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理，建立教師培訓(xùn)的長效機制。

三,、培養(yǎng)措施

1,、學(xué)校重視對青年教師的培訓(xùn)工作,，落實組織,，加強領(lǐng)導(dǎo),。學(xué)校建立青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)動和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導(dǎo)作用，認真做好青年教師的培訓(xùn)工作,。

青年教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：

副組長：

組員：

2,、加強學(xué)習(xí),，注重轉(zhuǎn)變觀念,。學(xué)習(xí)是一種追求，也是一種境界,，特別是在以信息化為主要特征的知識經(jīng)濟時代,，學(xué)習(xí)是一切進步的關(guān)鍵。一是理論學(xué)習(xí),，學(xué)校為青年教師制定教師閱讀地圖,，從本體性知識、專業(yè)知識和人類基本性知識三個方面推薦三年讀書目錄，使青年教師從感性閱讀上升到理性閱讀,，從而提高青年教師的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識水平,。不斷培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣，鼓勵青年教師自我學(xué)習(xí),、自我反思,、自我提高。

3,、通過培訓(xùn),，全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練。首先抓好教學(xué)基本功的培訓(xùn)工作,。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,，是教學(xué)的需要，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。主要通過課堂教學(xué)組織和學(xué)習(xí)目標的確立實施及評價，提升教育教學(xué)水平,。對于教齡在十年(含10年)以下的教師以及從事本專業(yè)教學(xué)十年以下的教師,，要求嚴格按新課標要求書寫教案，學(xué)習(xí)目標明確具體,，教學(xué)流程圍繞目標實施,，學(xué)法及教法敘述詳盡，學(xué)習(xí)目標可檢測可評價,。每月主動上預(yù)約課一節(jié),，主動預(yù)約主管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長及本組教師觀課,，進行跟蹤指導(dǎo),。其他青年教師根據(jù)學(xué)校安排進行公開課，由全體教研組成員觀課評課,，查找不足,，撰寫反思。對于青年教師的培養(yǎng)將建立師徒結(jié)對,、同伴互助的形式進行培養(yǎng),，對于同學(xué)科的青年教師如果有35歲以上的骨干教師采取師徒結(jié)對進行培養(yǎng)，并制定培養(yǎng)計劃,。如果同學(xué)科教師都是青年教師將采取同伴互助的形式進行培養(yǎng),，制定詳盡的培養(yǎng)計劃。師傅由學(xué)科帶頭人,、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的教師的教師擔(dān)任,，著重于本學(xué)科,、本專業(yè)之間便于交流。主要任務(wù)就如何備課(備教材,、備教法,、備教學(xué)對象等)、如何寫教案(基本內(nèi)容,、書寫要求等),、如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控,、情況應(yīng)變,、講練結(jié)合等)、如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外,、點與面,、主與次、難與易等),、如何布置,、批改作業(yè)(及時必要、有針對性,、講究適量;精批細改,、面批面改、側(cè)重評改等),、如何擬定試卷(典型性,、覆蓋率、難易度等),、如何講評作業(yè)與試卷(針對性,、聯(lián)系性、代表性等),、如何制定教學(xué)計劃(長計劃短安排,、學(xué)科要求、發(fā)展要求,、實際情況等),、如何確定教研專題(準確性、必要性,、計劃性,、可行性等)、如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(實踐性,、理論性,、計劃性、指導(dǎo)性等)等方面進行前面的培養(yǎng),。二是通過國家課程校本化實施及校本課程開發(fā)的理論培訓(xùn),，全面提升青年教師對國家三級課程的理論認識及對國家課程二次開發(fā)的能力，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn),，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,，對課堂教學(xué)起到促進作用,。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性,，提高課堂教學(xué)效率,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生感知,，豐富教學(xué)手段,，增加教學(xué)容量，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間,。

4,、加強對青年教師進行撰寫教學(xué)反思、教育故事,、專題心得的培訓(xùn),。如果一位教師只顧埋頭拉車,，默默耕耘,，從不抬頭看路，也不反思回顧,，充其量他只能成為一個地道的“教書匠”,，而永遠無法實現(xiàn)真正的超越和自我發(fā)展。對教師來說：教學(xué)反思無疑能讓教師“留一只眼睛給自己”,。一是通過加強青年教師的理論培訓(xùn)及組織一些青年教師開展一些微型科研課題,，讓青年教師從中學(xué)會選題、設(shè)計研究方案,、撰寫教育教學(xué)個案,，開展調(diào)查研究和行動研究等。二是提倡青年教師寫課后反思,，逐步養(yǎng)成自我研究的習(xí)慣和能力,，做到“六會”，即教育教學(xué)理論會運用,，教育教學(xué)專題會研究,，教育教學(xué)經(jīng)驗會總結(jié)，教育教學(xué)模式會提煉,，教育教學(xué)觀摩會評價,，教育教學(xué)風(fēng)格會創(chuàng)造,。三是聘請在論文撰寫方面有特長的名師指導(dǎo)青年教師，如何取材,，立意,，論證，如何對自己教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)提煉,，從而提高青年教師論文撰寫水平,。學(xué)校每學(xué)期將挑選出優(yōu)秀論文，向國家,、省,、市、縣各級刊物推薦,。

5,、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力,，而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向,。一是注重言傳身教、具體指導(dǎo),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,，深入課堂聽課，而且還為他們上示范課,、領(lǐng)路課,。二是是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課，讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長,。三是是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會,，開闊視野。

6,、建立青年教師成長檔案袋,。學(xué)校對每位青年教師建立成長檔案袋，記載青年教師的成長足跡,。

總之,，青年教師的培養(yǎng)是我校在今后一段時間重要而艱巨的任務(wù)，對青年教師的培養(yǎng)的效果直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。學(xué)校要立足校本培訓(xùn),，做好青年教師的培養(yǎng)工作，使青年教師快速成長,。

青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案 篇5

一,、指導(dǎo)思想

青年教師是我校教師隊伍的戰(zhàn)略后備隊。目前青年教師在我校是教師隊伍主體,。青年教師的狀況關(guān)系著我校教師隊伍的未來,，關(guān)系著我校的未來教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的整體發(fā)展,。隨著教育教學(xué)改革的大潮,，在師資隊伍建設(shè)上,，在教師整體素質(zhì)上提出了更高的要求,。學(xué)校高度重視青年教師的成長,，為他們迅速提高教育教學(xué)水平，盡快勝任教育教學(xué)崗位,，盡快掌握現(xiàn)代化教學(xué)理論和教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代教育的教學(xué)工作開展實實在在的工作,，決定對30歲(含30歲)以下青年教師進行培訓(xùn)。為了更好地最好這項工作,，進一步優(yōu)化青年教師隊伍的群體結(jié)構(gòu),，提高教師隊伍綜合素質(zhì)，培養(yǎng),、造就德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?，為我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)品位,，使學(xué)校增強可持續(xù)發(fā)展力，特制定青年教師培訓(xùn)計劃,。

二,、培訓(xùn)目標

1、加強校本培訓(xùn)工作,，規(guī)范學(xué)校培訓(xùn)的組織管理,，建立教師培訓(xùn)的長效機制。

2,、以提高教師教學(xué)基本功為目的,，以提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)為核心，以校本培訓(xùn),、以老帶新為主要形式,，以上課評課為主要形式,。促進青年教師脫穎而出,，快速成長,，盡快勝任教育教學(xué)任務(wù),。

3、促進教師適應(yīng)新環(huán)境,、更新觀念,、改革教學(xué)方法和手段。提高教師應(yīng)用和駕馭現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力,，加強相應(yīng)信息技術(shù)的培訓(xùn),。為教師自覺應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段奠定基礎(chǔ)

三、具體措施

1,、學(xué)校重視對青年教師的培訓(xùn)工作,，落實組織，加強領(lǐng)導(dǎo),。調(diào)動和發(fā)揮學(xué)校各級骨干教師,、學(xué)科帶頭人、中高級教師和有經(jīng)驗老教師的指導(dǎo)作用,，認真做好青年教師的培訓(xùn)工作,。

2、加強學(xué)習(xí),，注重轉(zhuǎn)變觀念,。學(xué)習(xí)是一種追求，也是一種境界,，特別是在以“信息化”為主要特征的“知識經(jīng)濟”時代,，學(xué)習(xí)是一切進步的關(guān)鍵。培養(yǎng)青年教師良好的自學(xué)習(xí)慣,，鼓勵青年教師自自我學(xué)習(xí),、自我提高。培訓(xùn)工作加強過程管理,，嚴格管理,，嚴格要求，著重失效,。

3,、通過校本培訓(xùn)，全面開展教師教育教學(xué)水平訓(xùn)練,。首先抓好大練教學(xué)基本功的工作,。因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，是教學(xué)的需要,，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量。二通過培訓(xùn)，全面提高青年教師素質(zhì),，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量,。課堂教學(xué)是一項綜合能力的體現(xiàn)，也是教師應(yīng)具備的主要素質(zhì),。三是通過信息技術(shù)的培訓(xùn),，使老師掌握好基本的教育科研、信息技術(shù)和現(xiàn)代化教學(xué)手段,，對課堂教學(xué)起到促進作用,。利用信息技術(shù)可以規(guī)范教師的教學(xué)行為，增強課堂教學(xué)的科學(xué)性,，提高課堂教學(xué)效率,，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,，豐富學(xué)生感知,，豐富教學(xué)手段，增加教學(xué)容量,，可以為教師培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的實踐操作能力提供廣闊的空間,。

4、為青年教師的成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,。青年教師成長不僅依靠自身的不斷努力,，而且外部環(huán)境將直接制約著他們成長的速度和方向。

一是為青年教師指派師傅——藍青工程(具體方案及落實由各教研組完成),。由學(xué)科帶頭人,、骨干教師及工作經(jīng)驗豐富業(yè)務(wù)能力強的教師為師傅，著重于本學(xué)科,、本專業(yè)之間便于交流,。任務(wù)如下：

(1)如何備課(備教材、備教法,、備教學(xué)對象等)

(2)如何寫教案(基本內(nèi)容,、書寫要求等)

(3)如何上好課(組織教學(xué)、課堂調(diào)控,、情況應(yīng)變,、講練結(jié)合等)

(4)如何輔導(dǎo)學(xué)生(課內(nèi)與課外、點與面,、主與次,、難與易等)

(5)如何布置、批改作業(yè)(及時必要,、有針對性,、講究適量;精批細改、面批面改、側(cè)重評改等)

(6)如何擬定試卷(典型性,、覆蓋率,、難易度等)

(7)如何講評作業(yè)與試卷(針對性、聯(lián)系性,、代表性等)

(8)如何制定教學(xué)計劃(長計劃短安排,、學(xué)科要求、發(fā)展要求,、實際情況等)

(9)如何確定教研專題(準確性,、必要性、計劃性,、可行性等)

(10)如何做好教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)(實踐性,、理論性、計劃性,、指導(dǎo)性等)除此之外,，還可根據(jù)具體情況，增加其他內(nèi)容,。

二是言傳身教,、具體指導(dǎo)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師不僅幫助青年教師備課,，深入課堂聽課,，而且還為他們上示范課、領(lǐng)路課,。

三是創(chuàng)造條件讓青年教師多上公開課,，讓他們在教學(xué)實踐中鍛煉成長。

四是為青年教師開辟外出學(xué)習(xí)的機會,，開闊視野,。

四、培訓(xùn)具體內(nèi)容

1,、教師基本功的培訓(xùn),。

(1)教師教學(xué)語言的培訓(xùn)。

(2)教師板書設(shè)計及三筆字的培訓(xùn),。

(3)教學(xué)設(shè)計及備課方法的培訓(xùn),。

(4)課堂教學(xué)管理的培訓(xùn)。

(5)如何撰寫教學(xué)論文,。

(6)如何設(shè)計教研課題,。

2、課程改革基本原理與方法的培訓(xùn),。(如何用借基礎(chǔ)教育改革的理念與方法指導(dǎo)我們的教學(xué))

3,、信息技術(shù)培訓(xùn)：為了使全校教師能夠充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)設(shè)備，真正做到計算機輔助教學(xué)，提高教學(xué)效率,，將對教師進行信息技術(shù)知識培訓(xùn)：

五,、總結(jié)與考核

培訓(xùn)結(jié)束后，每位接受培訓(xùn)的教師認真做出總結(jié),。教務(wù)處對老師就培訓(xùn)內(nèi)容進行考核,，具體安排另行通知!

青年教師培養(yǎng)計劃及實施方案 篇6

為加強我校教師隊伍建設(shè)，促進青年教師的迅速成長,，政治上積極向上,，保證我校優(yōu)秀師資的可持續(xù)發(fā)展，特制訂本方案,。

一,、培養(yǎng)對象

參加工作未滿五年的青年教師，根據(jù)實際情況而定,。

二,、培養(yǎng)目標

一年合格、三年骨干,、五年能承擔(dān)實驗班以上班教學(xué)

三,、具體措施

1、實行新老結(jié)對制度,。剛參加工作或剛進我校工作的青年教師，由學(xué)校安排至少是實驗班以上相關(guān)學(xué)科老師與之結(jié)對,，結(jié)對的老教師負責(zé)培養(yǎng)青年教師以下方面能力,。

①鉆研教材，分析處理教材的能力,，能準確把握每節(jié)課的重,、難點。

②課堂組織掌握能力,，能有效完成課堂教學(xué)任務(wù),，組織教學(xué)。

③解題能力和分析題目切入知識點能力,。

④命題和分析試卷能力,。

運用各種現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

各結(jié)對老教師做好以下幾件事

①每學(xué)期至少聽青年教師十節(jié)課,，并及時以書面形式反饋青年教師上課存在問題和變化,。

②每學(xué)期至少指導(dǎo)新老師十次備課。

③學(xué)期結(jié)束上交對新老師教學(xué)能力的動態(tài)評估和自己采取措施的小結(jié),。

④指導(dǎo)教師報酬1000元/學(xué)期,，根據(jù)所完成工作情況發(fā)放;指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)對象的獲獎情況獲得相應(yīng)的獎勵。

各結(jié)對青年教師做好以下幾件事：

①每學(xué)期至少聽指導(dǎo)老師15節(jié)，其他教師5節(jié),，合計20節(jié),，課后以書面形式寫出聽課心得和反思以備檢查。

②每學(xué)期至少上2節(jié)匯報課,，并拍好錄像存檔,。

③每學(xué)期十二周至十四周時參加一次青年教師優(yōu)質(zhì)課評比(含上課及說課，不分學(xué)科進行),。

④每學(xué)期參加相關(guān)學(xué)科高三大型模擬考試至少2次,，由教研處組織。

⑤要求認真?zhèn)湔n,、聽課,。每節(jié)課要有教學(xué)反思，學(xué)校定期檢查和隨機檢查相結(jié)合,。

根據(jù)結(jié)對老教師的評價和各項資料,，一年對新教師作出綜合評價，評價等級分為優(yōu)秀,、良好,、合格，評比結(jié)果記入本人業(yè)務(wù)檔案,，作為考核,，轉(zhuǎn)正，評估,，評優(yōu)重要依據(jù),。一年結(jié)對不合格的新老師繼續(xù)結(jié)對。

2,、來我校工作滿一年并在一年考核為良好的青年老師,，由學(xué)校安排其為相關(guān)學(xué)科零班老師的助手，在零班老師指導(dǎo)下,，每學(xué)期完成以下工作：

①在零班上課四節(jié)課,，每節(jié)課邀請零班老師及其他老師聽課，其中兩節(jié)課是上課前兩節(jié)課通知上課內(nèi)容,，兩節(jié)課做準備,。每節(jié)課后有零班老師評價和學(xué)生課堂反饋(上課前須聽滿零班老師的課)。

②協(xié)助零班老師命題一次,，獨立命題一次,，協(xié)助零班老師改卷兩次，獨立評講試卷一次,，由零班老師作出評價,，收集評講試卷的學(xué)生反饋進行考核,。

作為零班教師助手時間至少一年，是否延續(xù)可根據(jù)個人意愿,。學(xué)生反饋良好及零班評價良好的可作為實驗班,、零班任教老師的后備人選。

3,、每學(xué)期組織一次青年教師優(yōu)質(zhì)課大獎賽,，按參加優(yōu)秀課大獎賽人員的20%取一等獎，發(fā)榮譽證書和獎金,。

4,、每位青年教師在輪換至起始年級必須擔(dān)任班主任至少一個循環(huán)，沒有擔(dān)任班主任的青年教師職稱評定不予考慮,。

5,、青年教師要主動參與教育教學(xué)研究活動，要求每學(xué)年撰寫一篇市級以上論文或申報市級以上課題,。酌情給予獎勵,。

6、學(xué)校盡可能為各項評比,，考核,，比賽表現(xiàn)突出的青年教師提供更多的業(yè)務(wù)培訓(xùn)機會，校內(nèi)每學(xué)期邀請相關(guān)人員對青年教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。