每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

院長(zhǎng)發(fā)言稿格式篇一

(1)了解情況,、有的放矢

怎樣寫好講話稿?簡(jiǎn)單地回答：需要講什么就寫什么,，因?yàn)橹v話稿是為發(fā)表講話準(zhǔn)備的,。 要想真正弄清楚需要講什么和需要怎么講，就一定要了解情況,。

首先要了解聽眾,。發(fā)表講話，是講話人向聽眾傳播信息或做宣傳,、教育,、鼓動(dòng)工作的過程，也就是與聽眾溝通的過程,。不了解聽眾,，怎么談得上與之交流溝通呢?因此，寫作講話稿,，無論是親自執(zhí)筆,，還是讓別人代筆，都要先做一番調(diào)查研究工作,，弄清楚聽眾是些什么人,，他們關(guān)心什么問題，想了解什么情況,，要澄清哪些疑問,，他們認(rèn)為最重要的關(guān)鍵在哪里，他們的思想狀態(tài),、文化水平,、理解和接受能力又怎樣,。只有把這些調(diào)查研究工作做好了,，對(duì)聽眾的心思和特點(diǎn)有數(shù)了，才能有的放矢,，寫出聽眾想聽,、愛聽、聽了入耳,、動(dòng)心,、動(dòng)情的講話稿。千萬不可像毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》中所批評(píng)的那樣,，射箭不看靶子,，彈琴不看聽眾，在不了解講話對(duì)象的情況下,，主觀地想講什么就寫什么,，想怎么講就怎么寫;更不能自以為是地決定，我寫什么你就講什么,，我怎么寫你就怎么講,。

寫講話稿還要了解講話人和會(huì)場(chǎng),，要考慮講話人的身份、特點(diǎn)和場(chǎng)合,。一個(gè)人都是有多重身份和不同特點(diǎn)的,。例如，在單位是領(lǐng)導(dǎo),，在家里是一個(gè)丈夫和父親,，到街上又是一個(gè)普通行人。因此,，親自執(zhí)筆寫講話稿,，就要考慮自己是以什么身份和面貌出場(chǎng)講話的;如果替別人代寫講話稿，還要弄清講話人的文化素養(yǎng),、政策理論水平,、演講經(jīng)驗(yàn)和能力、講話習(xí)慣和風(fēng)格等等,。此外,，還應(yīng)摸清以下情況：這是什么內(nèi)容性質(zhì)的會(huì)議，要研究解決什么問題,，還有什么人要發(fā)表別的內(nèi)容的講話,，討論的情況怎樣，會(huì)場(chǎng)的氣氛怎樣,，是什么樣的會(huì)場(chǎng),。總之,，只有弄清楚聽眾,、講話人和會(huì)場(chǎng)三方面的情況，才能通盤加以考慮,，更準(zhǔn)確地確定應(yīng)當(dāng)講什么和怎么講,，使所寫的講話稿適應(yīng)講話的需要，符合講話的要求,。

(2)中心突出,、觀點(diǎn)鮮明、富有新意

突出中心,、觀點(diǎn)鮮明,、富有新意，也是寫好講話稿的一條重要原則和基本要求,。中心,，既指文章或講話的主題、基本觀點(diǎn),，也指全篇的中心內(nèi)容,。只有突出中心,、觀點(diǎn)鮮明，用觀點(diǎn)統(tǒng)帥內(nèi)容,，內(nèi)容中又滲透著觀點(diǎn),，聽眾才能對(duì)你表達(dá)的內(nèi)容和觀點(diǎn)留下深刻的印象。 要突出中心,，就要注意“思維導(dǎo)向”,。所謂“思維導(dǎo)向”，是指引導(dǎo)聽眾的思想,，把他們的注意力引向某一方面和目標(biāo)———講話稿內(nèi)容的“中心”,。這就是說，講話稿從始至終都要圍繞著“中心”寫,，所有內(nèi)容的表達(dá)和組織安排,，都要為講清基本情況和基本觀點(diǎn)服務(wù)，在講清情況的同時(shí)闡明觀點(diǎn),，不要有任何內(nèi)容脫離或偏離 “中心”,。像《反對(duì)黨八股》這篇講演稿，內(nèi)容很豐富,，既有歷史的回顧,，又有現(xiàn)實(shí)情況的分析;既有生動(dòng)形象的比喻，又用引經(jīng)據(jù)典作例證,。但全文從頭到尾都圍繞“反對(duì)黨八股”這個(gè)中心寫,，始終沒有偏離這個(gè)主題。因此,，讀完這篇文章,，人們就能認(rèn)識(shí)黨八股的危害，明白為什么和怎么反對(duì)這股不正之風(fēng)的道理,，從而留下深刻印象,。這種“圍繞中心”的寫法,，向我們提供了一條組織文章內(nèi)容的基本法則：文章無論長(zhǎng)短,，都要用一根主線貫穿全篇，把各部分原來互不相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來,，形成一篇結(jié)構(gòu)完整的文章,。這根主線就是文章的“中心”，文章的主題,。有的人寫篇幅較長(zhǎng)的講話稿內(nèi)容面面俱到,，不分主次，沒有中心,，缺少貫穿全篇的主線,，顯得“散”,、“亂”，其原因,，就在于尚未掌握這一法則的奧秘,。

觀點(diǎn)鮮明，是指要敢于亮明觀點(diǎn),，敢講真話,。講話稿是用來面對(duì)聽眾的，這種面對(duì)面的交流方式要求講話人把自己的思想直接暴露出來,，公之于眾,。如果不表示贊成什么，也不表示反對(duì)什么,，吞吞吐吐,，含糊其辭，聽眾就會(huì)不滿足,，甚至感到受了愚弄,，認(rèn)為你在耍滑頭,。敢亮觀點(diǎn)的前提是自信,，相信自己講的正確，有道理,。否則,，連自己都不相信，還要講出來讓別人相信,，豈不是愚弄聽眾!還要敢講真話,，講真實(shí)觀點(diǎn)，真實(shí)情況,。敢講真話的前提是相信群眾,，相信自己所講的群眾能夠理解和接受;相信“群眾是真正的英雄”，是不能欺騙,，也是欺騙不了的,，因此決不能講假話。抱著自信和相信群眾的態(tài)度,，寫出敢于亮明真實(shí)觀點(diǎn)的講話稿,，講話的成功就有了基本保證。

亮明觀點(diǎn),、講真話,，都要能講出新意。所謂“新意”，即指要講出新情況,、新事實(shí),、新材料、新觀點(diǎn),、新見解,，也指能從一個(gè)嶄新的不同角度談一個(gè)老問題?？傊?，講話稿內(nèi)容要新鮮，要能談出新意來,，才能吸引聽眾,，給人以新啟示、新的教益,。那種拾人牙慧,、入云亦云、充滿盡人皆知的陳詞濫調(diào),、沒有一點(diǎn)新鮮貨色的講話稿,，聽眾聽了一定會(huì)打瞌睡。

(3)曉之以理,、動(dòng)之以情

寫講話稿要學(xué)會(huì)說理,，要把道理講明白，達(dá)到曉之以理,，以理服人的目的,。

在講話稿中所講的道理和說理的方法，要適應(yīng)聽眾聽講的需要,?？偟囊笫牵阂逊像R列主義、毛澤東思想,，符合國(guó)家的方針,、政策和法律，符合人民群眾利益的道理講“活”,，讓聽眾容易理解和接受;不要干巴巴的說教,，少講空洞的大道理。越是面對(duì)基層普通群眾,，越要注意說理的生動(dòng),、形象和通俗,，要多用比喻,、對(duì)比等方法說理，要多舉群眾熟悉、日?？吹靡娒弥?、感受深刻的具體實(shí)例來說理。 注意分析過程的邏輯性也很重要,，富有邏輯是一種強(qiáng)大的力量,。在講話稿中所舉例證要恰當(dāng)，要與提出的觀點(diǎn)嚴(yán)絲合縫,、和諧統(tǒng)一;要注意分析有步驟,、有層次、有條理,，不可匆忙地提出觀點(diǎn),，武斷地得出結(jié)論：要善于引導(dǎo)聽眾的思路跟著你的分析過程走，覺得無可置疑,，自然而然,，口服心服地贊同你的結(jié)論。此外,，有些講話稿還要講究說理的戰(zhàn)斗性,，方法是：既從“正面”說理，又從“反面”說理,。所謂從“反面”說理,，是要針對(duì)聽眾中的疑問，特別要針對(duì)反面的觀點(diǎn),，采用設(shè)問,、反駁等方法，將人們的誤解和疑惑一一澄清,，將明顯錯(cuò)誤甚至反動(dòng)的謬論徹底駁倒,，以更加證明自己觀點(diǎn)的正確。這種反證的說理方法,，在論辯性的演講稿中,，應(yīng)當(dāng)更多地加以采用。

講話稿中的說理都要注入講話人的真情實(shí)感,，達(dá)到以情動(dòng)人的目的,。人都是感情動(dòng)物，當(dāng)你的觀點(diǎn),、意見,、號(hào)召帶著強(qiáng)烈而真摯的感情色彩表達(dá)出來時(shí)，就能產(chǎn)生加倍的感化,、誘導(dǎo)和鼓動(dòng)作用,。傳播學(xué)的奠基人美國(guó)的威爾伯·施拉姆說過：“什么是最有效的號(hào)召?..某些研究和大量的實(shí)驗(yàn)表明,，動(dòng)感情的呼吁較之邏輯的呼吁更可能導(dǎo)致態(tài)度的轉(zhuǎn)變?！?《傳播學(xué)概論》第228頁,，新華出版社1984年版)美國(guó)的另一位學(xué)者戴爾·卡耐基又說：“要?jiǎng)尤艘郧椋约菏紫纫姓\(chéng)意,?！?(《怎樣使你的談吐更動(dòng)人》第51頁)這就是所謂“以心換心”，用真誠(chéng)才能贏得信任,。否則,，你越是裝腔作勢(shì)，故作姿態(tài),，聽眾越會(huì)訕笑你在演戲,，越是反感。因此,，情感的表達(dá)必須真誠(chéng),、實(shí)在、樸實(shí),，不能虛假,、做作、華而不實(shí),，應(yīng)當(dāng)自然,、恰如其分，不應(yīng)過分夸張,、聲嘶力竭,。那么，怎樣才能達(dá)到上述要求呢?只有當(dāng)講話人對(duì)所講的事物確有了解和深切的感受,，在寫作時(shí)又能激發(fā)起真摯的情感,，用富有感情色彩的語言表達(dá)出來，才能寫出既說理又抒情,，既能說服人又能感動(dòng)人的講話稿,。例如1939年6月18日戴高樂在倫敦布什大廈所作的《反法西斯演說》，就是這樣一篇融說理與抒情于一體的講話稿,。當(dāng)時(shí),，法國(guó)已被希特勒納粹軍隊(duì)占領(lǐng)。面對(duì)國(guó)破家亡的現(xiàn)實(shí),，作者一開頭就提出了每一個(gè)不愿當(dāng)亡國(guó)奴的法國(guó)人都關(guān)心的三個(gè)問題,。緊接著，作者堅(jiān)定地作出了回答：“沒有!”這種說理方法,，就是設(shè)問,。這樣,，作者的心一下子就與廣大聽眾———千百萬法國(guó)民眾的心緊緊地聯(lián)結(jié)起來了。

然后,，他又以充滿理智和飽含激情的語言進(jìn)行了分析,，發(fā)出了莊嚴(yán)的號(hào)召,。他的分析“是根據(jù)對(duì)事實(shí)的充分了解說話的”,，聽眾不能不信服;他的號(hào)召是充滿了對(duì)法蘭西祖國(guó)的深切熱愛之情的，因而就能發(fā)揮催人奮起的強(qiáng)大鼓舞作用,。這一切都是作者強(qiáng)烈的愛國(guó)真情的自然流露,，因?yàn)榇鞲邩穼④姶_是一位名垂青史的偉大愛國(guó)主義者。在這里,，戴高樂與法國(guó)人民已經(jīng)心心相印,，雙方的感情已經(jīng)水乳交融，通過廣播這篇演說,，他才能在法國(guó)民眾的心底點(diǎn)燃起“抵抗的火焰”,。從這一篇演說詞，我們應(yīng)當(dāng)能夠領(lǐng)悟怎樣才能寫出既曉之以理又動(dòng)之以情的講話稿的奧秘,。

(4)講究語言,、寫出特色

? ? 寫作講話稿，語言首先要通俗易懂,，不能過于艱深,、生僻。例如,，使用專業(yè)性很強(qiáng)的詞匯要慎重,，必須使用時(shí)，要加以通俗的解釋;也不要使用易生歧義的詞語,，以免聽眾聽不懂或產(chǎn)生誤解,。其次，要求語言上口入耳,、生動(dòng)形象,。上口入耳就要講究句式，要多用簡(jiǎn)潔的短句,，不寫修飾成分過多的長(zhǎng)句,，以免講起來拗口，聽起來費(fèi)勁;還要注意音節(jié)勻稱和詞句的聲調(diào)變化,，使語言朗朗上口,、入耳動(dòng)聽。要善于運(yùn)用比喻,、對(duì)比,、排比,、擬人、夸張,、襯托等修辭手法,，使語言生動(dòng)形象。

講話稿要能寫出特色,。所謂“特色”,，一是指能適應(yīng)不同聽眾的特點(diǎn)。例如,，對(duì)知識(shí)分子講話要注意文雅,，對(duì)農(nóng)民講話要盡量說“大白話”，對(duì)青年講話要富有朝氣,，等等,。二是指能寫出講話人說話的特點(diǎn)。講話稿要能體現(xiàn)出講話人講話的風(fēng)格,，或直率,，或含蓄，或幽默,，或嚴(yán)肅,，或放達(dá)豪爽，或溫文爾雅,，做到“文如其人”,。總之,，從內(nèi)容到語言都有特色的講話稿,，才能吸引人，給人以深刻的印象?，F(xiàn)在講話稿的語言比較普遍的毛病是：語言乏味,，不夠生動(dòng)活潑，不是板起面孔的 “干部腔”,，就是咬文嚼字的“知識(shí)分子調(diào)”,，缺乏特色。要克服這些毛病,，就要像毛澤東同志在《反對(duì)黨八股》中所說的那樣,，向民間、外國(guó)和古人學(xué)習(xí)語言,，使自己的語言充實(shí)起來,，豐富起來;同時(shí)，還要在寫作實(shí)踐中認(rèn)真對(duì)待,，學(xué)會(huì)運(yùn)用語言的藝術(shù),。這樣,，就不愁寫不出語言講究、富有特色的講話稿,。

院長(zhǎng)發(fā)言稿格式篇二

(1)標(biāo)題

應(yīng)由發(fā)言者,、發(fā)言會(huì)議名稱、發(fā)言內(nèi)容和文種類別(發(fā)言)“四要素”組成,也有時(shí)僅標(biāo)明發(fā)言者,、會(huì)議名稱和文種類別,不在標(biāo)題中標(biāo)出具體內(nèi)容,還有的用括號(hào)注明發(fā)言時(shí)間,。

(2)正文

發(fā)言稿的正文寫作可分為三大部分。

第一部分,相當(dāng)于“前言”或“序”,俗稱“開場(chǎng)白”,。一般寫發(fā)言的緣由,引入正題,也有的開頭有“各位領(lǐng)導(dǎo),、各位代表”之類的稱呼;或者在“序”中以東道主身份對(duì)來賓表示歡迎,這要看具體情況而定,。

第二部分是發(fā)言稿的主體部分,寫發(fā)言的具體內(nèi)容,。

第三部分是結(jié)尾,可適當(dāng)概括、申述一下自己的主要觀點(diǎn),也可寫一些要求或者省略這一部分,。

(3)落款作者,、日期

很多時(shí)候這項(xiàng)內(nèi)容標(biāo)在標(biāo)題之下、正文之前,。

發(fā)言稿的內(nèi)容很豐富,很難有統(tǒng)一的要求,。一般來講,做到有的放矢、中心突出,、層次分明,、語言通俗易懂、少陳詞濫調(diào),即是好的發(fā)言稿,。

院長(zhǎng)發(fā)言稿格式篇三

每位初學(xué)者學(xué)寫講話稿都要經(jīng)歷一個(gè)模仿過程,。一是模仿寫作方法。模仿本單位“自己前任”,、互聯(lián)網(wǎng)上“各地同行”的寫作方法,弄清領(lǐng)導(dǎo)偏愛的風(fēng)格是點(diǎn)面結(jié)合,、敘議結(jié)合,還是事實(shí)論述、開門見山,在敘述,、議論和說明等表達(dá)方式上有什么側(cè)重,。二是模仿文章結(jié)構(gòu)?！扒叭巍睂懽鞯闹v話稿經(jīng)過多次修改之后,文章結(jié)構(gòu)得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,形成了多種固定模式,。除了弄清總體結(jié)構(gòu)之外,還要弄清每一小段采取的是并列式、總分式,還是對(duì)照式,、遞進(jìn)式,這樣自己“依葫蘆畫瓢”就可以模仿出來,。三是模仿語言風(fēng)格。就是去“適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)”的特點(diǎn),了解其思維特征,、性格特點(diǎn),、語言習(xí)慣,特別是要通過學(xué)習(xí)“前任”文章,掌握現(xiàn)任領(lǐng)導(dǎo)的語言風(fēng)格,從而體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性,、展示領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采。

模仿還要注意以下三點(diǎn):一是要“敢寫”,。為領(lǐng)導(dǎo)寫講話稿挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存,要相信自己“不笨”,敢于走出第一步,。要以正確心態(tài)對(duì)待講話稿起草工作,很少人天生愿意寫材料,但往往是工作選擇你,與其怨天尤人,不如充滿信心,以快樂的心情盡全力學(xué)著做好,這樣定會(huì)找到另一番樂趣。二是不怕“丟臉”,?！叭诵?必有我?guī)熝伞?要正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)和同事修改自己的文章?！昂梦恼率歉某鰜淼?。”從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來說,文章被反復(fù)修改,、自己煩燥不安的時(shí)候往往是寫作能力提高最快的時(shí)候,。要放下“面子”,將自己初稿和領(lǐng)導(dǎo)修改稿反復(fù)對(duì)比反思,不斷總結(jié)提高;對(duì)于一些集體推稿的機(jī)會(huì),更不能放過。三是不能“照抄”,。模仿分為兩個(gè)層次,一是借用,一是仿擬,。借用不能只是照搬他人作品的語言形式,而要根據(jù)表達(dá)的需要賦以新意;仿擬尤其要注意創(chuàng)新,把他人的作品融化到自己的文章中去。

第二,，建立“四大”素材庫

“巧婦難為無米之炊”,對(duì)于初學(xué)者來說,要有自己的寫作素材倉庫,。

一是建立上級(jí)精神素材庫。一方面要了解上級(jí)各種最新精神,明確上級(jí)精神總體上講什么,重點(diǎn)是什么,當(dāng)前做什么,應(yīng)注意些什么問題等,做到貫徹上級(jí)精神全面不變形,體現(xiàn)上級(jí)政策規(guī)定具體不走樣;另一方面要儲(chǔ)備觀點(diǎn),積累一些當(dāng)前各級(jí)戰(zhàn)略性的思想,、觀點(diǎn),、固定的表達(dá)、精華表述,做到有備無患,需則用之,。

二是建立本級(jí)情況素材庫,。一般來說,領(lǐng)導(dǎo)都比較重視思考研究如何把上級(jí)精神與本地本部門本單位實(shí)際結(jié)合起來,提出創(chuàng)造性的工作思路、措施辦法,體現(xiàn)本地特色,。領(lǐng)導(dǎo)講話稿只有注重反映基層的問題,、普遍關(guān)注的熱點(diǎn),聽者才能感興趣。這就要求起草人員全面掌握本級(jí)情況:一方面要掌握本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的熱點(diǎn),、難點(diǎn)及思考的重大問題等,。另一方面要掌握基層的熱點(diǎn)信息,不能打電話找基層要數(shù)據(jù)和材料,而是沉下去摸實(shí)情,對(duì)調(diào)查來的材料一一核實(shí),特別是對(duì)重要事實(shí)和數(shù)字,要做到準(zhǔn)確無誤;要有意識(shí)多收集基層報(bào)送的或本級(jí)各類最新計(jì)劃、總結(jié),、工作報(bào)告等材料,包括一些綜合情況,、重要數(shù)據(jù)、生動(dòng)事例及重要思想觀點(diǎn);要將所有與工作有關(guān)的文件,、信息,、簡(jiǎn)報(bào)等材料,分門別類收集下來、積累起來。

三是建立外地工作經(jīng)驗(yàn)素材庫,。從大的方面來說,全國(guó)各地開展的工作都是按黨中央,、國(guó)務(wù)院的部署進(jìn)行的,都有固定的模式,可以說,工作方法、工作經(jīng)驗(yàn)“大同小異”,。因此,要充分利用報(bào)刊,、互聯(lián)網(wǎng),從政治、經(jīng)濟(jì),、社會(huì),、黨建等方面收集與本級(jí)區(qū)位、區(qū)情相同地方的一般做法,、特色做法,從而拓展寫作思路,。

四是建立機(jī)關(guān)寫作素材庫。多從網(wǎng)上下載,、積累與寫作有關(guān)的法律法規(guī),、名家名言、典型例子,、數(shù)據(jù)數(shù)字,、古今中外精辟議論,、思想觀點(diǎn),。一些詞語成語要常讀、?？?對(duì)一些重要文件,、講話的關(guān)鍵段落要能夠背誦,作為形成文稿觀點(diǎn)和綜合分析的依據(jù),或直接引證所用。要努力做到離開辦公室,、現(xiàn)有文字材料和網(wǎng)絡(luò),還能隨心所欲存取素材,。

第三，從“四個(gè)方面”認(rèn)真研究領(lǐng)導(dǎo)

“定位不準(zhǔn),累死三軍”,“領(lǐng)會(huì)上頭,摸清下頭,兩頭一碰,才有寫頭”,能否準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)好領(lǐng)導(dǎo)意圖,是決定講話稿寫作成功與否的一個(gè)重要方面,。要注意“秉承領(lǐng)導(dǎo)旨意,、忘記自我”,不能斷章取義、隨心所欲,、另起爐灶,更不能固執(zhí)己見,把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于領(lǐng)導(dǎo),而是要將自我風(fēng)格融入領(lǐng)導(dǎo)的講話稿中去,。

一是多收集領(lǐng)導(dǎo)想法和關(guān)心的問題。領(lǐng)導(dǎo)想法更多是從平時(shí)即興講話,、脫稿講話,、文件批示、各種接待,、批評(píng)表揚(yáng),、近期工作中關(guān)注的“興奮點(diǎn)”中流露出來的,特別是對(duì)一些工作和問題的新思路、新看法,要不失時(shí)機(jī)用筆記本記下來,。要主動(dòng)參加領(lǐng)導(dǎo)可能講話的會(huì)議,參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動(dòng),了解領(lǐng)導(dǎo)思考的熱點(diǎn)問題,掌握領(lǐng)導(dǎo)的活動(dòng)意向和動(dòng)態(tài),。

二是不斷完善領(lǐng)導(dǎo)想法和思路,。一方面要準(zhǔn)確無誤領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖。有時(shí)領(lǐng)導(dǎo)只出大題目,交代主要意圖,說幾個(gè)重點(diǎn),。碰到這種情況,要主動(dòng)找找領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示,當(dāng)面征詢領(lǐng)導(dǎo)對(duì)一些熱點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題的看法和有關(guān)解決問題的措施,特別對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)的寫作方式,、結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)等問題,要記在本上,切忌唯唯諾諾、不懂裝懂,放棄深入了解領(lǐng)導(dǎo)意圖良機(jī),搞錯(cuò)方向,。另一方面要不斷深化完善領(lǐng)導(dǎo)的意圖,。要結(jié)合工作實(shí)際深化細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)思路,準(zhǔn)確無誤地把領(lǐng)導(dǎo)想說而沒有說出來的話表達(dá)出來,結(jié)合平時(shí)收集的領(lǐng)導(dǎo)觀點(diǎn),將主要觀點(diǎn)加以提煉概括升華。

三是牢牢把握不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,。受命于誰,文章思維和特征服從于誰,這是講話稿寫作的一個(gè)重要原則,。要研究不同領(lǐng)導(dǎo)的思維方式、語言表達(dá)習(xí)慣,。有的領(lǐng)導(dǎo)喜歡從全局角度講形勢(shì),、面面俱到,有的喜歡分析具體問題、提要求;有的喜歡引用領(lǐng)袖名言,、古詩詞,、數(shù)據(jù)、例子,有的喜歡長(zhǎng)句,、講對(duì)稱,、語言生動(dòng),有的喜歡樸實(shí)無華;有的喜歡“今天會(huì)議到此結(jié)束”,有的喜歡“關(guān)于貫徹這次會(huì)議精神,我再?gòu)?qiáng)調(diào)幾點(diǎn)”。因此,平時(shí)要從網(wǎng)上大量學(xué)習(xí)收集儲(chǔ)備與本級(jí)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格相似的講話稿,多聽不同領(lǐng)導(dǎo)講話,明確特點(diǎn),把握風(fēng)格,做到與領(lǐng)導(dǎo)“同頻共振”,。

四是時(shí)時(shí)牢記領(lǐng)導(dǎo)身份角色,。要與領(lǐng)導(dǎo)的身份相適應(yīng),哪一級(jí)、哪一個(gè)崗位的領(lǐng)導(dǎo),就講哪個(gè)級(jí)別,、哪個(gè)崗位的話,不能“有失身份”;同一個(gè)會(huì)議,、同一項(xiàng)工作,黨委和政府領(lǐng)導(dǎo)、正職與副職角度和用語都不一樣,。要與領(lǐng)導(dǎo)的角色相適應(yīng),如一位“一把手”局長(zhǎng),在本系統(tǒng)是最高領(lǐng)導(dǎo),講話要體現(xiàn)權(quán)威,就可以分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì),引經(jīng)據(jù)典論述觀點(diǎn),。如果是在上級(jí)部門召開的會(huì)議上發(fā)言,或者是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作,就不能搞這一套,而要多講本單位發(fā)展?fàn)顩r、工作特色,、工作體會(huì)和存在的問題,。

院長(zhǎng)發(fā)言稿格式篇四

發(fā)言稿的結(jié)尾，一般是發(fā)言人表達(dá)的美好祝愿,。要根據(jù)不同的場(chǎng)合,，不同的會(huì)議，來表示不同的祝福或祝賀,。

下面是一個(gè)同學(xué)為參加競(jìng)選班長(zhǎng)而寫的發(fā)言提綱：

開頭：向大家問好,。

中間：1.介紹自己。

2.說明自己為什么要競(jìng)選班長(zhǎng),。

3.說說自己打算如何當(dāng)好班長(zhǎng),。

結(jié)尾：表決心。希望大家投自己一票,。

(1)發(fā)言稿的格式：稱呼,、問候、致謝等,。

(2)發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠(chéng)懇,，坦率，簡(jiǎn)潔等,。

(3)發(fā)言的吸引力：條理清楚,，有創(chuàng)意等。 開頭一般要看會(huì)議的內(nèi)容和對(duì)象,。如祝教師節(jié)大會(huì),，開頭要向教師問好，如果是運(yùn)動(dòng)會(huì),，發(fā)言稿的開頭要向教練員,、運(yùn)動(dòng)員等問好?？傊且鶕?jù)不同的人員,，用不同的方式和內(nèi)容來問好。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是六年級(jí)二班的云楠,，今天

我發(fā)言的題目是——《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》,。 梁?jiǎn)⒊f過，少年智則國(guó)智,，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),。我們是祖國(guó)的花朵，我們是祖國(guó)的未來,，但是現(xiàn)在我們周圍還有好多學(xué)生不文明不講禮儀,。

在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué),，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常;甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀(jì)中學(xué)生的作為,。事實(shí)上,，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提,，也是樹立健康人格的基矗在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律,，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。相反,，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的,、有序的,。我們知道：一個(gè)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛,。

同學(xué)們，請(qǐng)保留此標(biāo)記如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng),，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí),，于人于己于社會(huì)又有何用呢?所以，在這里,，我倡議大家首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人,，一個(gè)懂文明、有禮貌的好學(xué)生,。記得一位名人曾說：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的,，而不是由文字。無數(shù)事例表明,，走向事業(yè)輝煌,、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們,，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多,，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒,。

南開大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭(zhēng),，發(fā)必理，衣必整,，鈕必結(jié),，頭容正,，肩容平，胸容寬,，背容直,。”作為一個(gè)學(xué)生,，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份,，保持大方、得體的儀表,，這才是我們最亮的一面!

美國(guó)著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩,，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久,，它就會(huì)變得牢不可破,。”同學(xué)們,，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧,。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航,，成就生命的精彩!

我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家!

發(fā)言人：云楠

某年某月某日

院長(zhǎng)發(fā)言稿格式篇五

我認(rèn)為成績(jī)好，最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注意正確的學(xué)習(xí)方法,，所以現(xiàn)在我來談一談這兩個(gè)問題。

正所謂一寸光陰一寸金,。我對(duì)時(shí)間總有一種緊迫感,。每天早上一起床，馬上得做好準(zhǔn)備,，加快腳步到校進(jìn)行田徑訓(xùn)練,。因?yàn)樵缱x時(shí)間因田徑訓(xùn)練而耽擱，每天的背誦任務(wù)會(huì)拖延,，所以我得一到教室趁同學(xué)們到操場(chǎng)上做早操的功夫馬上開始背誦,。若任務(wù)不能在早操時(shí)間完成，就得在下課時(shí)間邊放松邊背誦,。接著下午第三節(jié)課也要訓(xùn)練，又比別的同學(xué)少學(xué)一點(diǎn),，少做了一些習(xí)題,。我就得詢問同學(xué)第三節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自己回家自習(xí),，并把不懂的問題拿去問同學(xué),?；氐郊壹s五點(diǎn)半，放下書包就要完成作業(yè),，作業(yè)多則9點(diǎn)左右完成,，作業(yè)少則8點(diǎn)完成。完成作業(yè)后放松一會(huì)兒,，就開始看課外書,，半個(gè)小時(shí)或一個(gè)小時(shí)后就睡覺了。星期六,、星期天也很忙碌,。星期六早上六點(diǎn)半爬起床用早上時(shí)間放松整個(gè)星期的疲勞。下午就要馬上完成作業(yè),，不容拖延,，因?yàn)榈诙炀鸵魑呐鄡?yōu)了。星期天下午為看書和玩的時(shí)間,。時(shí)間正如生命,，我一分一秒都不能虛度。

我的學(xué)習(xí)時(shí)間比別的同學(xué)少,，所以沒有多少時(shí)間對(duì)文章,、作業(yè)進(jìn)行修改，因此我的作業(yè)和作文要求一次性過關(guān),，作業(yè)質(zhì)量很高,。

課堂上認(rèn)真聽講更是重要。有一次,，我上課分了一會(huì)兒神,，老師的話我少聽了兩句，結(jié)果考試中丟了兩分,。從此,，我了解到上課要認(rèn)認(rèn)真真地聽講才能真正學(xué)會(huì)該學(xué)的東西。我認(rèn)為許多同學(xué)成績(jī)差的原因很有可能就是在40分鐘的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)自玩自個(gè)兒的,。我們?cè)谡n堂上應(yīng)該眼跟著老師走,，耳跟著老師聽，思維跟著老師轉(zhuǎn),。學(xué)習(xí)就如壘金塊,，課堂是礦藏地，只有認(rèn)認(rèn)真真,，才能夠讓更多的金塊采到你的礦車上,。課堂認(rèn)真是補(bǔ)課也補(bǔ)不來的。

基礎(chǔ)固然重要,，但是作文也是一個(gè)關(guān)鍵,。我認(rèn)為寫好作文最重要的看好書,。我從一年級(jí)開始就很喜歡看書。三年級(jí)一次數(shù)學(xué)培優(yōu),，老師問我們霍金是誰,。只有我把手舉得高高的，因?yàn)槲以跁显催^霍金這個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家,。老師點(diǎn)我起來時(shí),，我一順地說了出來。同學(xué)們用羨慕的眼光看著我,，那股自豪勁,，到現(xiàn)在我還時(shí)常有，受老師表揚(yáng)后,，更激勵(lì)了我看書的勁頭,，一有空便咀嚼書本。當(dāng)我越讀越深時(shí),，一次寫作,，我想起書上看的好詞好句、寫作方法,，我一次性用了上去,，老師也表揚(yáng)我是個(gè)讀書用心的孩子。我從此明白了讀書的好處,，讀書的重要,，并決心一直保持這個(gè)習(xí)慣。許多家長(zhǎng)為自己孩子的作業(yè)操心,，我卻不同,。我的爸爸媽媽者很忙，不在我身邊指導(dǎo)我完成作業(yè),，所以我得更自覺,。我們平常語文作業(yè)最多，數(shù)學(xué)第二,，英語最少,。班上許多同學(xué)都先做英語，再做數(shù)學(xué),，最后做語文,。我則不同，我最先做語文,，完成語文后,，就覺得通過了一個(gè)大關(guān)卡，接下來的作業(yè)做得更快了,。

總之,，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就一句話，大文學(xué)家茅以升說的：博聞強(qiáng)記,，多思多問;取法乎上,，持之以恒。

院長(zhǎng)發(fā)言稿格式篇六

大家好!

我已經(jīng)在團(tuán)委會(huì)紀(jì)檢部工作了近一年的段時(shí)間,，從工作中,，我學(xué)會(huì)了怎樣為人處世、怎樣學(xué)會(huì)忍耐,，怎樣解決一些矛盾,，怎樣協(xié)調(diào)好紀(jì)檢部各成員之間的關(guān)系，怎樣處理好紀(jì)檢部與其它部門之間的關(guān)系,，怎樣動(dòng)員一切可以團(tuán)結(jié)的力量,，怎樣提拔和運(yùn)用良才，怎樣處理好學(xué)習(xí)與工作之間的矛盾,。這一切證明：我有能力勝任xxx一職,，并且有能力把學(xué)生會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。

假如我當(dāng)上了xxx,，我要進(jìn)一步完善自己,，提高自己各方面的素質(zhì)，要進(jìn)一步提高自己的工作熱情,，以飽滿的熱情和積極的心態(tài)去對(duì)待每一件事情;要進(jìn)一步提高責(zé)任心,，在工作中大膽創(chuàng)新，銳意進(jìn)取,，虛心地向別人學(xué)習(xí);要進(jìn)一步的廣納賢言,，做到有錯(cuò)就改，有好的意見就接受,，同時(shí)堅(jiān)持自己的原則,。

假如我當(dāng)上了xxx，我要改革班級(jí)的體制,。真正的做到“優(yōu)勝劣汰”,，做到“日日清，周周結(jié)”,，每周都對(duì)各部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行考核,，通過其部門的成員反應(yīng)情況，指出他在工作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，以朋友的身份與他商討解決方案并制定出下階段的計(jì)劃,。經(jīng)常與他們談心，彼此交流對(duì)生活,、工作的看法,，為把學(xué)生會(huì)工作做好而努力,。開展主席團(tuán)成員和各部長(zhǎng)及負(fù)責(zé)人常作自我批評(píng)，自我檢討的活動(dòng),，每月以書面材料形式存入檔案,。我還將常常找各部門的成員了解一些情況，為作出正確的策略提供可*的保證,。還要協(xié)調(diào)好各部門之間的關(guān)系,，團(tuán)結(jié)一切可團(tuán)結(jié)的力量，擴(kuò)大學(xué)生會(huì)的影響及權(quán)威,。

假如我當(dāng)上了xxx,，我將以“奉獻(xiàn)班級(jí)，服務(wù)同學(xué)”為宗旨,，真正做到為同學(xué)們服務(wù),，代表同學(xué)們行使合法權(quán)益，為校園的建設(shè)盡心盡力,。在利益前,，我們堅(jiān)持以學(xué)校、大多數(shù)同學(xué)的利益為重,，決不以公謀私,。努力把學(xué)生會(huì)打造成一個(gè)學(xué)生自己管理自己，高度自治,，體現(xiàn)學(xué)生主人翁精神的團(tuán)體,。

我知道，再多燦爛的話語也只不過是一瞬間的智慧與激情,，樸實(shí)的行動(dòng)才是開在成功之路上的鮮花,。我想，如果我當(dāng)選的話,，一定會(huì)言必行,，行必果。

請(qǐng)各位評(píng)委給我一張信任的投票,，給我一個(gè)施展才能的機(jī)會(huì)!