當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),，我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì),。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇一

正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌,，攀登到人生階梯的盡頭時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯(cuò)了墻頭,?！蔽矣X得我們不一定要做自己喜歡的事，但是必須努力的喜歡你正在做的事,。比如說,，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當(dāng)老師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系,，既然已經(jīng)選擇了,，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧,。只有真心地去愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。

1,、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學(xué)生,，貼近學(xué)生，就要順從學(xué)生的行為,，甚至把自己變成一個(gè)學(xué)生。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨,。努力體會(huì)孩子們的童心,，努力使自己保持一顆童心。我們的做法是,，“像”孩子一樣,，順從孩子的行為。

2,、理解學(xué)生的錯(cuò)誤――尊重學(xué)生的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯(cuò)誤是一個(gè)不可缺少的學(xué)習(xí)過程”,。從這個(gè)意義上說，我們要用一顆寬容的心正視學(xué)生道德意識(shí),、行為形成過程中的差異,。教師要對(duì)學(xué)生的成長持樂觀態(tài)度,，用寬容的心，“順應(yīng)”學(xué)生暫時(shí)的失誤,。孩子的錯(cuò)誤真的有那么嚴(yán)重嗎,？大家都知道盤古開天辟地的傳說，盤古開天辟地之后,，“天日高長一丈,，地日厚一丈?！北P古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最后是“天數(shù)極高,，地?cái)?shù)極深，盤古極長”,?？梢?，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”,，所以人是值得尊敬的，孩子更是應(yīng)該尊敬的,，孩子是人類的希望,。而如何尊重孩子，那就在于面對(duì)孩子的錯(cuò)誤：不靠奚利的言語,，不靠威嚴(yán)的面容,，而是在尊重孩子自尊的前提下，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，用寬容來引導(dǎo)孩子,。

3、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習(xí)慣孩子呼喚童趣的教育,，無論是在教育的方法上,，還是教育的手段上、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學(xué)生心里的方法,。

書本是更新知識(shí)的重要載體,。教師的知識(shí)大多是幾十年前由老師傳授的,，而今面臨知識(shí)爆炸,，學(xué)習(xí)知識(shí),、更新知識(shí)的最好老師是“書本”,。教師要多讀一些自己專業(yè),、學(xué)科知識(shí)的書,，只有這樣才能了解本學(xué)科知識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀,，了解各方面有益信息,，豐富自己的頭腦,，才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對(duì)話,，在對(duì)話中提升自我，在互動(dòng)中達(dá)到教與學(xué)的和諧,，教師的這桶水才能變成一泉活水,。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案，只能造成頭腦僵化,，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢,！所以：要給學(xué)生一碗水,，教師應(yīng)有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水,，必將成為教學(xué)改革的動(dòng)力,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。

為此,，我準(zhǔn)備做到：

（1）把時(shí)間和空間還給學(xué)生,。學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性要求我們，把時(shí)空還給學(xué)生,，讓學(xué)生做出抉擇，按適合自己的方式自主學(xué)習(xí),，教師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引領(lǐng)者,，以確保學(xué)生選擇合理發(fā)展自我的方向。

（2）讓學(xué)生充分了解自我,，相信自己,。學(xué)生只有了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況才能改善自己的學(xué)習(xí)方法；也只有相信自己――我行,，我一定行,！才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功。

（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己,，欣賞自己,。作為教師要提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，展現(xiàn)能力,，并讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中學(xué)會(huì)欣賞自己,。

（4）在尊重與信任、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué),。教師會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生,，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生，負(fù)責(zé)任的行為對(duì)待學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都能成為成功者,。

總之，這次學(xué)習(xí)我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,，在今后的工作中,，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇二

與天真無邪的孩子們朝夕相處,，有時(shí)會(huì)讓人傷透腦筋，有時(shí)也會(huì)遇到喜悅和激動(dòng),！點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成無數(shù)幸福的故事,。

初識(shí)李俊衡，是在一次親子活動(dòng)上,。在這之前,，我還是一名新班主任，所以對(duì)他的關(guān)注甚少,。這個(gè)靦腆瘦小的男孩,，課堂表現(xiàn)一向低調(diào)，班級(jí)活動(dòng)也似乎與他無關(guān),。

那次活動(dòng),，我邀請(qǐng)了家長一起陪孩子爬石景山?；顒?dòng)開始的很愉快,，過程也沒什么特殊，只是在下山的時(shí)候,，正巧遇到兩位外國人上山,，李俊衡的媽媽突發(fā)奇想地說：“李俊衡，你去和外國叔叔一起,，我給你們拍照吧,！”李俊衡羞答答地走過去，但不知怎么開口,。在一旁的我,，趁機(jī)引導(dǎo)了一番，他立刻用稚嫩的英語跟外國人打了個(gè)招呼,，外國叔叔也友好地回應(yīng)了他,，并開心地合影留念。

與外國人合影,，這是多數(shù)國人常做的事情,，大多情況下，做完就過去了,，誰也不會(huì)銘記于心,，更不必說，一次意外的擦肩而過會(huì)蕩起巨大的波瀾,。但生活之美妙,，就在于你本以為是意外,，應(yīng)該被忽視，但往往就有一些人因一次小小的意外而徹底改變自己,。

接下來的日子,，英語課上，積極舉手的學(xué)生當(dāng)中,，多了李俊衡,。不知不覺，他成為我們班英語口語最好的學(xué)生,，每次英語考試都名列前茅,。早晨進(jìn)班，他會(huì)用“goodmorning”與我問好,，下午放學(xué),，他會(huì)對(duì)我說“goodbye”。在他的帶領(lǐng)下,，其他孩子也學(xué)會(huì)了用英語問好和道別,，這樣的場(chǎng)景讓我倍感親切和感動(dòng)！

在期末考試的時(shí)候,，李俊衡取得了巨大的進(jìn)步，總分進(jìn)入年級(jí)前十名,，第一次獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金,！孩子高興壞了，家長也高興壞了,，打電話感謝我,，感謝我對(duì)孩子的影響。與其說是我影響了他,，不如說是他給我上了一課,！讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活，這是多么生動(dòng)有效的教學(xué)方式啊,。

在此之前,，我曾忽視了學(xué)習(xí)就是生活，但在此之后,，我想我知道教學(xué)之路該怎么走了,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇三

班主任是學(xué)生成長的引路人，一位優(yōu)秀的班主任,，不僅是一位出色的管理者,，更應(yīng)該是一位優(yōu)秀的溝通者。上次的博文我談到了怎樣像魏老師一樣管理學(xué)生,，這次和大家一起探討一下班主任的溝通藝術(shù),。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，在日常的教學(xué)活動(dòng)中，班主任經(jīng)常經(jīng)歷到這樣一種現(xiàn)象：老師處于對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，因此,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求，而有些學(xué)生確不能欣然,，愉悅的接受,，甚至嚴(yán)重著，覺得這是老師在有意作難或是不懷好意,，這樣就產(chǎn)生了抵觸情緒,，甚至是行為上的冒犯?？梢?，班主任的溝通藝術(shù)直接關(guān)系到師生關(guān)系，因此,，班主任必須善于運(yùn)用溝通藝術(shù),，用自己的人格魅力，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系,。

那么,，班主任究竟如何與學(xué)生溝通呢，班主任與學(xué)生溝通要有那些原則呢,？

我在一位老師的博客上看到他寫的一個(gè)案例,，是他對(duì)后進(jìn)生的教育。他談到對(duì)待后進(jìn)生要多花些功夫,，掌握一定的溝通技巧,。首先要給他們一份特殊的愛：學(xué)會(huì)關(guān)愛，贊美和寬容,。班主任要多關(guān)愛后進(jìn)生,，關(guān)心他們的生活，了解他們的煩惱,，愛永遠(yuǎn)是教育真正的內(nèi)涵,，，如果沒有愛,，任何說服都無法開啟一扇緊封的心扉,，如果沒有愛，任何甜言蜜語都打動(dòng)不了一顆冰冷的心,。他努力去關(guān)愛每一位同學(xué),，如果有人生病了，他定會(huì)親自送到醫(yī)院,；有的同學(xué)家境困難,，他就發(fā)動(dòng)學(xué)生“獻(xiàn)愛心”,，有學(xué)生過生日，他都會(huì)送一張賀卡給他,。有一次,，是晚上凌晨兩點(diǎn)，宿舍管理員打來電話,，說是有個(gè)同學(xué)病的厲害,，得送去醫(yī)院，他二話沒說,，穿外衣就往外走,，當(dāng)時(shí)正值暮春時(shí)節(jié)，春寒料峭,，天又下著雨,，這位老師披上雨具趕到宿舍，直接把那位同學(xué)送到了醫(yī)院,。這位同學(xué)的父母遠(yuǎn)在北京經(jīng)商,，家中無人照管，非常調(diào)皮,，班上大大小小的事都有他的份,，學(xué)習(xí)成績?nèi)章淝д桑嘀魅握宜勥^好幾次,，確不見奏效,，這次就是白天吃了冰棍鬧肚子引起的，老師又恨又憐,。但這位老師還是守了一晚，到早上囑咐了護(hù)士才去上課的,。到了中午,，他帶上飯菜去看那位學(xué)生，當(dāng)老師把熱乎乎的湯碗遞給他時(shí),，他看到那位學(xué)生的眼睛有些模糊,。出院后，那位同學(xué)找到老師,，說他會(huì)痛改前非,，好好學(xué)習(xí)，沒想到一次小小的關(guān)愛勝過了千言萬語的說教,。這才是班主任應(yīng)有的溝通藝術(shù)?。?/p>

魏書生老師剛剛出來工作時(shí),，發(fā)誓要把畢生精力都奉獻(xiàn)給教育事業(yè),。為了上好第一節(jié)課,，他精心準(zhǔn)備，可謂萬事俱備,。第二天課堂上,，魏書生老師是熱情洋溢，激情燃燒,，把平生之精華,，一股腦的傾泄在課堂上。結(jié)果呢,？學(xué)生們不買賬,。不但不買賬，反而睡到一大片,。后來魏老師反思：是準(zhǔn)備不充分嗎,？不是。是情感不感人嗎,？不是,。是自己長得不帥嗎？不是,。后來,，魏書生老師反復(fù)思考，得到一個(gè)結(jié)論：感染學(xué)生,，情感要對(duì)路,。以此為出發(fā)點(diǎn)，魏書生老師成了現(xiàn)在的教育家,。

班主任的工作方式是“說”,，“說”的藝術(shù)在于，以情動(dòng)人,，以理服人,，使“說”具有針對(duì)性，啟發(fā)性和感染性,。有一位老師的案例是,，有一位同學(xué)上課不認(rèn)真聽課，這位老師當(dāng)眾批評(píng)了他,，他拒不接受,，老師很生氣。但老師轉(zhuǎn)念一想他的想法也是有道理的,，他當(dāng)面對(duì)那位同學(xué)：“老師錯(cuò)了,，我改，你能和我一起改嗎？”他笑了,?！袄蠋熚腋模覉?jiān)決改,?！睆拇耍险n認(rèn)真聽講,，從不違紀(jì),，對(duì)老師也非常尊重。從這個(gè)案例,，可以看出,，有時(shí)候，只要放下架子,，平等對(duì)待學(xué)生,，尊重學(xué)生，就能贏得學(xué)生的認(rèn)可,。

這一點(diǎn)也很重要,。老師要先考慮到全局，再具體問題具體解決,，這也是一種溝通的技巧,。

總而言之，班主任要與學(xué)生進(jìn)行很好的溝通,，什么樣的方式,、方法溝通起來更具有藝術(shù)性是班主任畢生所探究和追求的。要獲得學(xué)生的尊重和信任,，班主任就應(yīng)該邁出主動(dòng)的一步,，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們的情感與需求,，與學(xué)生建立平等,、和諧的關(guān)系，為他們提供挖掘自身潛能的環(huán)境,，用發(fā)展的眼光來面對(duì)一切學(xué)生,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的每一步的成長,。只有這樣,，才能架設(shè)起師生之間的心橋，才能為學(xué)生的成長架起一座長橋,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇四

初到學(xué)校的小學(xué)生,，幼稚無知，而他們最信賴的是自己的班主任。班主任的一言一行在學(xué)生幼小的心靈上留下深深的烙印,。工作十多年,，使我體會(huì)到，在學(xué)校里,，只有當(dāng)了班主任,，才能真正體會(huì)到當(dāng)教師的幸福。下面是我當(dāng)班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì),。

1.耐心,。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上"學(xué)而不厭，誨人不倦",小學(xué)生的好奇心較強(qiáng),，對(duì)學(xué)生提出的問題,，應(yīng)該耐心地給予回答，提倡學(xué)生愛問的積極性,，在教育上應(yīng)耐心地說服教育,。

2.細(xì)心。班主任對(duì)學(xué)生要全面了解,，經(jīng)常和學(xué)生交談,，使學(xué)生感到教師并不盛氣凌人，從而了解學(xué)生的性格,、家庭,，采取因材施教的方法進(jìn)行教育、培養(yǎng),。

3.愛心,。著名教育家蘇霍姆林斯基說："教師技巧的全部奧秘就是如何愛孩子。"這一論斷,，揭示教育的真諦,，教師熱愛學(xué)生，可以引起學(xué)生心理上的共鳴,，促進(jìn)學(xué)生智力,、情感、個(gè)性的發(fā)展,。教師要用愛心鼓勵(lì)那些在困難面前受挫折的學(xué)生,，使他們有信心克服困難，對(duì)學(xué)生充滿積極主動(dòng)的精神動(dòng)力,。班主任多給學(xué)生一點(diǎn)愛,，就會(huì)使班級(jí)生機(jī)勃勃。

俗話說："人無完人,。"學(xué)生受環(huán)境,、家庭遺傳等因素的影響,，在智力、能力等方面存在著差別,。班主任就應(yīng)一分為二地看待,，對(duì)成績不好的學(xué)生，要時(shí)時(shí)鼓勵(lì),，幫助,、支持他們，時(shí)常讓他們也體會(huì)一下成功的喜悅,，讓學(xué)生感到教師在關(guān)心,、愛護(hù)著自己。班主任應(yīng)看到學(xué)生的長處,，以彌補(bǔ)他們的不足,，達(dá)到全面發(fā)展的目的。如,，班級(jí)里有這樣一名學(xué)生,，不愛學(xué)習(xí)，但足球踢得很好,，我就選他當(dāng)隊(duì)長,。作為班干部，不但體育方面好,，而且還應(yīng)該學(xué)習(xí)好,，經(jīng)過長時(shí)間的鼓勵(lì)，他的成績很快趕上來了,，而且班級(jí)的足球隊(duì)也很出色,。

班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家，為了讓這個(gè)家團(tuán)結(jié),、溫馨,，我讓每一個(gè)學(xué)生都成為我的助手，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人,。首先,，改變學(xué)生孤僻、懶惰的性格,，班級(jí)有個(gè)叫尹彤（化名）的學(xué)生很懶惰,，我經(jīng)常鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生做力所能及的事情，使尹彤能主動(dòng)為班級(jí)做好事,，而且自己的事情能自己做,。為了發(fā)揮學(xué)生的特長，創(chuàng)造出自己班級(jí)的活動(dòng)特色,，讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長,，輪到的班長在這一天權(quán)力很大，管理班級(jí)的衛(wèi)生,、紀(jì)律等,，第二天交體驗(yàn)日記。每天課前三分鐘演講活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力,，漸漸的,，班級(jí)學(xué)生讀課外書的越來越多，而且每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力提高很快,，班級(jí)里的智力答辯賽也搞得有聲有色,。經(jīng)過這樣的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)人才輩出,，那些在家任性的學(xué)生沒有了,，良好的班風(fēng)帶動(dòng)了那幾個(gè)淘氣，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，使班級(jí)變得團(tuán)結(jié),、活潑，班級(jí)的事務(wù)處理得井井有條,。使我感到班級(jí)的學(xué)生都成了我的助手,，他們做起事來很認(rèn)真、細(xì)致,，有時(shí)我忽略的地方,，學(xué)生已經(jīng)做好了。

班主任工作離不開家長的支持,，做好班級(jí)的工作,，就要經(jīng)常和家長聯(lián)系，主要方法就是家訪,，家訪時(shí),，我是抱著和家長共同關(guān)心學(xué)生的成長和進(jìn)步的態(tài)度和家長交流，先介紹他們孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步情況,，再指出某些不足與家長一起分析學(xué)生身上存在問題的原因,，共同商量幫助孩子克服缺點(diǎn)的方法，使家長感到老師真心愛護(hù),、關(guān)心他們的孩子,，從而愿意和班主任合作，共同努力教育好子女,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇五

懷著各種好奇,，各種不安卻又期待著的心情，我跟隨著湛師商學(xué)院11財(cái)會(huì)3班的“綠夏”實(shí)踐隊(duì)來到雷州沈塘鎮(zhèn)處井小學(xué)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動(dòng),。在本次的“三下鄉(xiāng)”中,，本人將第一次擔(dān)任班主任,，負(fù)責(zé)管理好三、四年級(jí)的支教活動(dòng),。

7月7日,，是我們“綠夏”實(shí)踐隊(duì)到達(dá)處井小學(xué)的第一天。在此之前,，我一直認(rèn)為當(dāng)小學(xué)的班主任是一件很簡單的事情,，但這想法在我的第一天初體驗(yàn)后完全消失。三,、四年級(jí)合在一起管理,，雖然方便，但也引起另一個(gè)問題：人員過多,，難于管理,。第一天遇到很多措手不及的困難：一是從未料想到該小學(xué)的孩子如此好動(dòng)和活潑，一個(gè)人的聲音完全比不上幾十個(gè)學(xué)生一起說話的聲音,。二是未曾考慮過三,、四年級(jí)之前一直是分開教育，忽然一起上課會(huì)引起部分學(xué)生的不適,。三是村內(nèi)人思想守舊,，男學(xué)生和女學(xué)生不會(huì)接觸，對(duì)開展各種活動(dòng)產(chǎn)生了一個(gè)非常大的阻力,。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)的成就,，學(xué)生要求開展各種新活動(dòng)，讓我們始料未及,。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當(dāng)班主任的攔路虎,。

在經(jīng)過一天的休頓和整理之后，我與三,、四年級(jí)的科任老師一起開了一個(gè)短會(huì),。會(huì)議中，我們共同討論了如何解決在第一天里發(fā)生的問題,，還有課程安排及調(diào)整,。經(jīng)討論后，我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責(zé)任和義務(wù),，并針對(duì)第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案,。

我們的課程安排是上午上課，下午開班會(huì),。在第二天的班會(huì)中,，我將其主題定為“安全關(guān)乎你我他”。一開始,，我是給他們講述了各種需要注意的問題,，包括交通安全,、人身安全、消防安全,。開始時(shí),，學(xué)生們還能安靜地聽課，但是到了后半節(jié)課,，學(xué)生們開始發(fā)出各種吵架的聲音。安全教育被迫于中途停止,，作為班主任的我于是趁此機(jī)會(huì)講了一下對(duì)學(xué)生的要求,。等學(xué)生安靜下來之后，我說了三點(diǎn)要求：一,，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題,；二，希望各位學(xué)生上課期間能夠像平常上課時(shí)間一樣,，遵守紀(jì)律,，尊重在臺(tái)上傳授知識(shí)的老師；三,，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間可以增進(jìn)彼此間的友誼,，包括三年級(jí)和四年級(jí)之間，男生和女生之間,。在我提出這三點(diǎn)要求之后,，學(xué)生即使嘩然一片，但也答應(yīng)了班主任會(huì)盡力做好,，并且在接下來的幾天里,，他們也用行動(dòng)證明了他們確實(shí)很努力地達(dá)到我的要求。

學(xué)生的問題得到初步的解決后,，我也開始反思自己的教育和管理方式了,。如果一節(jié)課上只是枯燥地傳遞學(xué)生理論知識(shí)，那只會(huì)把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣打壓下去,。所以,，我在想，課堂上不能只有理論,，更重要的是實(shí)踐,，實(shí)踐才是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我得讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到真知,。同時(shí),，我也把此想法告訴各科任老師，在此后的課堂上,，我們也不斷地開展趣味課堂,。

作為班主任還有一個(gè)更為重要的任務(wù)——管理,。不但要管理好學(xué)生在校期間的活動(dòng)，也要管理好各科任老師的教學(xué)活動(dòng),。每一天,，我都要到學(xué)校，確認(rèn)老師和學(xué)生的上課情況,。每一節(jié)課,，我都會(huì)坐在教室后面聽課，記錄各科任老師上課時(shí)要注意的問題,，并及時(shí)提醒老師,。雖然每天的工作很累，但也很好地保證了課堂的質(zhì)量,。

不經(jīng)覺間,，“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動(dòng)伴隨汗水和笑聲已走向了結(jié)束。這七天的實(shí)踐,，讓我感受到太多,，領(lǐng)悟到太多。但,，我更希望的是,，這一群可愛的孩子可以有一天走出他們的村莊，去追逐比這里繁星更耀眼的理想,。

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇六

我有幸參加了廣二師班主任培訓(xùn),，雖然培訓(xùn)時(shí)間很短，只有三天,，但也使我學(xué)到了很多很多,。在學(xué)習(xí)中使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,。有多位專家、班主任,、老師作了報(bào)告,。聆聽了專家的講課，對(duì)我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,。

1、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要

(一)由“偏愛型”走向“博愛型”,。班主任要深入班級(jí),，了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才,，善于挖掘?qū)W生的潛能,，把愛播灑到全體學(xué)生身上,，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生,，而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才,、成功,。

(二)由“專制型”走向“民主平等型”。傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系是一種不平等的,，老師是絕對(duì)權(quán)威的,，學(xué)生對(duì)老師必須服從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從,，但缺乏主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，更談不上創(chuàng)新精神了,。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的師生關(guān)系，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生,、師生共同管理的班級(jí),，要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定,、班干部的選舉等都應(yīng)該多聽聽學(xué)生的意見,，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

(三)由“簡單粗暴型”走向“細(xì)致耐心型”,。在班級(jí)管理中,，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做,，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，要尊重,、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真相前,，不要武斷地下結(jié)論,，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受,，在班級(jí)管理中要多表揚(yáng),、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。

(四)由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展,，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容,，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做,，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長。

2,、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次的案例學(xué)習(xí)中,，我能感覺那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們?cè)谡f這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用的教育理論武裝自己;要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”,，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。在我的身邊許多班主任工作做了不少,，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少,，卻如同“熊瞎子掰苞谷,，掰一個(gè)丟一個(gè)”，從來沒去對(duì)自己的工作點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié),，更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反思,。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過,，要對(duì)比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

3、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性

新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評(píng),，我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表揚(yáng)少批評(píng)，但并不是說不批評(píng),，而是說要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長,。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表揚(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。

4,、高度重視與家長溝通的作用

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量,，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學(xué)生，由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,，老師一請(qǐng)家長，無非是訓(xùn)話,、批評(píng),，家長聽著很不舒服。在家長心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn),，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會(huì)中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

5,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來說,，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績上不去。面對(duì)這種情況,，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了,。

作為班主任,，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。

因此,，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。如大掃除中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟,、不怕累,，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累,，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后,，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié),，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫出工作總結(jié),，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于取得成績的同學(xué)適時(shí)地表揚(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí),。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距。讓我找到了更好的班主任工作策略,，猶如一場(chǎng)春雨灑向了我的心田,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),，從而更好的為教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智，爭取在今后的班主任工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn),，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高,，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任而奮斗,。

班主任收獲心得體會(huì)篇4

班主任工作心得體會(huì)與收獲篇七

以心靈贏得心靈，以人格塑造人格,。

班主任是班級(jí)管理的教育者,、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者,，教與學(xué)雙向交流的溝通者。既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師,，又是生活中的父母,，更是個(gè)人成長中的朋友。班主任工作是一個(gè)良心工作,，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，要對(duì)家長，對(duì)學(xué)生,，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),。班主任不好當(dāng)，但是既然當(dāng)了班主任,，就必須竭誠盡力,，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。自古以來就強(qiáng)調(diào)言傳身教，要求學(xué)生做到,，班主任首先要做到,，而且要做更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。

一、在實(shí)際工作中,，特別注重感情投入,，從愛字處罰。因?yàn)閻凼墙逃篮愕闹餍?，愛可以增進(jìn)師生間的友誼,，有了愛心就能使工作效益得到提高。用愛心去填補(bǔ)學(xué)生遠(yuǎn)離家庭,，遠(yuǎn)離父母所造成的感情真空,，采用攻城為下,，攻心為上的策略，使師生的感情逐步加深,。也許教育就只需一句溫柔的話語,、一個(gè)親切的撫摸、一個(gè)信任的眼神等都能打動(dòng),、感染學(xué)生,。“育人無育心”,，感人心者,，莫先乎于情。因此,，教師只有把愛的種子,，播撒在學(xué)生心間，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界,，培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華。

二,、在處理每位學(xué)生的問題上,，我都貫徹以正面說服教育的方針，不做生硬的批評(píng),，而是分析原因,，換位思考，做耐心說服教育工作,，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問題的危害性,。平時(shí)多加注意觀察學(xué)生，及時(shí)掌握情況,，多提醒學(xué)生,，多打預(yù)防針，做到有備無患,，防患于未然,。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，給予改正的機(jī)會(huì),。經(jīng)常教育學(xué)生：要做一個(gè)有錯(cuò)就改的人;犯錯(cuò)誤并不可怕，就怕犯同樣的錯(cuò)誤;要誠實(shí),，要遵守自己的承諾,。

三、要善于和家長溝通、溝通也是一門藝術(shù),，要從學(xué)校,、家長和孩子的角度出發(fā),，去理解他們的需求,，對(duì)于合理的要求，盡量滿足;對(duì)于不合理的,，老師也應(yīng)用正確的方法和家長進(jìn)行交流,。家校結(jié)合，雙管齊下,，讓家長和學(xué)生明白：老師除了傳道受業(yè),，解惑外，重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,，當(dāng)然，在教會(huì)學(xué)生做人的同時(shí),，還要鼓勵(lì)學(xué)生多用心學(xué)習(xí),，掌握專業(yè)技能，使自己將來成為有用之才,，激發(fā)起學(xué)生的上進(jìn)心,。