通過總結(jié),，我意識到自己在工作中需更加注重時(shí)間管理和任務(wù)分配的能力,。寫總結(jié)時(shí)可以采用時(shí)間軸的方式，按照時(shí)間順序?qū)⒔?jīng)歷進(jìn)行敘述,，使得總結(jié)更具邏輯性和連貫性,。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭?/p>
班主任工作心得體會與收獲篇一
今天來到xx高級中學(xué)國際分校,，有幸參與了為期兩天的班主任培訓(xùn)，聆聽了三位名師的講座,，覺得收獲頗豐,。
首先xx老師圍繞主題“用情用智當(dāng)一個(gè)快樂的班主任”向與會的老師傳授了許多她的教育之道，讓我們無不表示敬佩,。她一開始便通過兩個(gè)生動的案例引入從而告訴我們班主任的職責(zé)所在,。接著她又向大家介紹了許多她在教學(xué)中的案例，她用生動的講述告訴我們：教育過程需要智慧,，這些智慧都來自xx多跟學(xué)生交流,，學(xué)會從學(xué)生的角度出發(fā),。教師尤其是班主任的教育不僅僅停留在知識的傳授上，對xx其他方面也應(yīng)涉及,，同時(shí)更要學(xué)會如何與學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，只有在相互理解的基礎(chǔ)上才能讓孩子得到更大的進(jìn)步。
xx老師用實(shí)例告訴我們教育之道,，而xx校長更多的運(yùn)用理論來說明班主任工作需注重樹立學(xué)生的自信心,。“渴望偉大”是個(gè)體行動的最大動力,，所以教學(xué)過程中教師應(yīng)學(xué)會夸人,，試著為每個(gè)孩子貼上好孩子標(biāo)簽，從而有效的增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自尊心,。張校長還為我們介紹了“天平理論”,，更有利的證明了他的觀點(diǎn)。在理論的講述中,，張校長同樣也穿插進(jìn)了一些自己的教學(xué)案例來證明,，他將自己的一些嘗試娓娓道來，讓所有人都禁不住折服xx他的個(gè)人魅力下,。
最后,，xx老師的講座同樣也讓所有的人印象深刻。她說要做好班主任,，最重要的就是要學(xué)會愛自己的事業(yè),，她也強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生的重要性以及教師對xx學(xué)生要多夸,，要講究策略,。
她聽完本次講座，我覺得作為一名教師,，特別是班主任,，首先要做的就是了解班上的每一位學(xué)生，對他們進(jìn)行因材施教,，前提是你要學(xué)會愛他們,，才能更好的教育他們，記住孩子要多夸,，要注重對他們習(xí)慣的培養(yǎng),，因?yàn)榱?xí)慣能決定一個(gè)人的命運(yùn)。
班主任工作心得體會與收獲篇二
為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓大家感受很深,，獲益匪淺。下面本站小編整理了20xx最新關(guān)于班主任培訓(xùn)的心得體會與收獲，歡迎大家參考借鑒!
3月19,、20日到安順參加為期兩天的班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，感受很深，獲益匪淺?，F(xiàn)我把培訓(xùn)的內(nèi)容粗略整理如下,，與各位同仁分享。
19日早上聽國家教育社社長張國宏的講座,，他的講座主要?dú)w納為以下幾點(diǎn),。
一、讓班級因我而精彩;二是班主任需要思考的幾個(gè)問題：(包括班主任的心態(tài),，如何發(fā)展自己;幸福的共享性,，要與學(xué)生說心理話等);三是班主任要有較好的教學(xué)成績;談吐要講究等等。
首先我談?wù)勅绾巫龅?班級因我而精彩",。
"心若在,，夢就在"。教育因愛而存在,。教育的對象是人,，教師的工作是人的工作，因此,，教師在工作中要有無限的良心和愛心,。真正踐行陶行知所說："捧出一顆心來，不帶半根草去",。
教育的過程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過程,。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善，讓教育者不斷提升,，讓受教育者不斷進(jìn)步,，從而達(dá)到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會化的和諧統(tǒng)一,，這就要求教育要注重個(gè)體差異性,，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會、適應(yīng)于社會,、服務(wù)于社會的人才,，讓教育為社會服務(wù),，讓學(xué)生成為有用的社會人,。
一、教師應(yīng)有的"理念",。
教師既要埋頭耕耘,，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，行動通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動,，行動才會上升檔次,，才更有意義。陶行知說過："行動是老子,，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動是第一位的,，而沒有行動以后的思想總結(jié),，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,，繼承孔子,、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動,，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效,。
教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻(xiàn)精神。
二,、教師應(yīng)有的"四心",。
1、安心,。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好，因此,，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠于黨的教育事業(yè)，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想,。
2,、愛心。沒有愛,，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心,，要用我們春雨般的愛去滋潤孩子的心田，讓他們茁壯成長,。
3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長,，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對待,、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的,。
4、細(xì)心,。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以，教師必須細(xì)致對待教育,，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。
三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正,、心路要寬,、品位要高、工作要細(xì),、方法要新,、成績要佳、要撫平代溝,，與學(xué)生成為良師益友,。如果師生之間有了隔閡，就會影響交往和思想溝通,，必然影響教育效果,。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片,，在課間,、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往,、談心,，一起做有意義的活動，真正成為學(xué)生的良師益友,，重視活動,，增強(qiáng)班級凝聚力。
其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性,。
我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢",。胸中的夢就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人,，成長得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人，不但成長得慢,，且容易出錯(cuò),。1942年，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托,，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá)，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩,，誓不罷休"的決心，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰,，成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠,。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢想,，然后朝著夢想去堅(jiān)持不懈地努力，夢想終究會實(shí)現(xiàn),。
因此對于胸中有夢的幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。這個(gè)夢不是一定要干成什么驚天動地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸?？鞓肥浅Ｈ穗y以體會得到的。
為期兩個(gè)月的班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,，本次"班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",，以一種全新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性,，大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任,，給了我們一次充電的機(jī)會。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，我充分利用課余時(shí)間,，在網(wǎng)上聆聽專家的講座，在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問題,。通過對六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),，不僅讓我在理論上對班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教學(xué)視野,。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，更是一次心理的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲,。
一、班主任--愛的使者,。
著名教育家陶行知先生曾說過:"你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,。"對于我們教育者來說,，我們的言行起著多大的作用呀!所以，教師要當(dāng)愛的使者給學(xué)生愛,，讓學(xué)生學(xué)會愛,。凡得到班主任愛的學(xué)生，他們對生活總是充滿信心,、力求上進(jìn);反之,，往往產(chǎn)生悲觀、對立的消極情緒,。這種情緒往往會影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解、平等,、尊重,、信任、民主的愛,。
1.愛是理解,。
"理解萬歲!"沒錯(cuò),。只有相互理解，才能達(dá)成共識,。而教師對學(xué)生的理解,，意義就更加深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,，共同活動,，縮短師生距離,。要從實(shí)際出發(fā),，理解學(xué)生的思想、生活和立場,。
2.愛是尊重與信任,。
愛學(xué)生，還表現(xiàn)在對學(xué)生的尊重和信任,。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,。在我的班級里,，很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好,。人無完人,，老師也會犯錯(cuò)，何況是學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,，我們對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應(yīng)以尊重為前提,，諄諄教導(dǎo),，才能取得良好教育的效果。反之,，一味的訓(xùn)斥,，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對學(xué)生尊重,、信任,，會使師生關(guān)系更為融洽。
3.愛是民主與平等,。
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,，班主任對待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛好學(xué)生,，冷落學(xué)困生，如果這樣,，時(shí)間一長便會形成兩種極端的學(xué)生,。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主，可以學(xué)習(xí)魏書生的"商量"法,，為學(xué)生提供最適合的教育,。
二、班主任--榜樣力量,。
車爾尼雪夫斯基說:"教師要把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。"是啊,，榜樣的力量是無窮的,，身教重于言教啊!學(xué)生都具有向師性，而小學(xué)生的向師性就更明顯了,。記得,，我婚假結(jié)束后回校上課，忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看,，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？梢娊處煹囊慌e一動都直接影響著學(xué)生,。所以，古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
善于觀察,、善于反思,、善于歸納總結(jié),即"善于思考"。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性,、發(fā)展的變性,。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動"。所以,思考便是班主任工作的靈魂。
1.善于觀察,。
班主任要了解學(xué)生的思想,、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況。就要善于觀察,，觀察學(xué)生的一舉一動,，并從中發(fā)現(xiàn)問題，知道問題的所在,，有針對性地去教育學(xué)生,，達(dá)到百分的效果。只有善于觀察才會發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),，只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,。總之,，善于觀察,，會觀察,，是做好班主任工作的重中之重,。
2.善于反思。
波斯納曾說過,，實(shí)踐加反思等于專業(yè)成長,，反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),，反思班級管理的方式是否合適,，反思自己的言行是否得體，并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。
3.善于總結(jié),。
班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)的班主任班里的事事都會總結(jié):大事情要總結(jié),，小事情也要總結(jié);失敗的教育要總結(jié),，成功的教育也要總結(jié)。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),，觀察事物可以做到同中求異,，異中求同;善于總結(jié)的班主任思想敏銳，能夠做到思路清晰,，少走彎路;善于總結(jié)的班主任較為成熟,，可以做到遇事不慌，處事不驚,。
四,、班主任--創(chuàng)新能力。
創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂、經(jīng)濟(jì)競爭的核心;當(dāng)今社會的競爭,，與其說是人才的競爭,，不如說是人的創(chuàng)造力的競爭。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn),，班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學(xué)實(shí)踐中，感受創(chuàng)新的新能量,。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,，而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。
五,、班主任--善用賞識。
班主任在教育學(xué)生的時(shí)候,，往往不由自主的批評多于鼓勵(lì),，殊不知這樣做效果恰恰適得其反。正如美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯說的:"人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識",。是呀!沒有賞識,，何談教育呢賞識可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，賞識可以建立良好的師生關(guān)系,，賞識可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,，賞識可以讓教育教學(xué)更加融洽。我一般喜歡用一下幾種賞識方法,。
1,、口頭贊賞。
口頭表揚(yáng)是我經(jīng)常用的賞識方法之一,。學(xué)生回答對問題我會說:你真棒!你真聰明!學(xué)生答錯(cuò)問題我會說:你已經(jīng)說的很好了,，再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會說:你是好樣的，老師喜歡你!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會說:老師知道你是無心的,，只要你肯改還是老師的好學(xué)生,。
2、肢體肯定,。
肢體肯定就是用豎大拇指,、點(diǎn)頭、微笑,、握手,、鼓掌等肢體語言對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)。
3,、獎(jiǎng)狀激引,。
大人喜歡榮譽(yù)證書，孩子們則偏愛獎(jiǎng)狀。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方,，讓所有人都知道,。所以我特愛給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀，如衛(wèi)生小能手,、發(fā)言大王,、進(jìn)步獎(jiǎng)等等。
4,、小紙條威力,。
我喜歡用小紙條跟孩子們交流，用小紙條提醒他們,，激勵(lì)他們,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生做了件好事,，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,，他會在文具盒里看見小紙條;當(dāng)學(xué)生退步了，他會在文具盒里看見小紙條,。
六,、班主任--知識海洋。
要做好班主任,，首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,，以廣博的知識和高超的能力做好班主任工作,。
1.專業(yè)知識,。
2.教育理論。
現(xiàn)在的孩子每天都在變化,，他們的思想認(rèn)識,、行為標(biāo)準(zhǔn)、理想追求,、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問題,。我們班主任要想科學(xué)育人，就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué),、教育心理學(xué)等基本理論。用理論聯(lián)系實(shí)際,，智慧的應(yīng)對新時(shí)期的新一代,。
3.科研能力。
教育科研對于班主任來說,，又多了個(gè)班級德育的研究,。我們班主任要多研究學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。通過研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn),、心理特征,、個(gè)體差異等等，竟而對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育,，達(dá)到理想的效果,。
這次班主任省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場及時(shí)雨，也是一盞指路明燈,，讓作為班主任的我,，真正感受到了培訓(xùn)的重要性，體會到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處,。同時(shí),，本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛的心，當(dāng)愛的使者;應(yīng)是一位全能選手,，當(dāng)學(xué)生的榜樣;應(yīng)有思考的意識,，當(dāng)學(xué)生的知己;應(yīng)有賞識的雙眼，當(dāng)學(xué)生的伯樂;應(yīng)有一泉眼,，當(dāng)學(xué)生的海洋,。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開始，今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好,。
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級研修班，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人,。要有四心：“童心,、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心,，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師,，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象,。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個(gè)班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動,、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感,，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的,，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級,，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題，就是在管理班級時(shí),，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此，要解決班主任所面臨的困惑,，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié),。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功,。”
林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多,，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會越來越好,，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識,，而且能教育和影響每一位學(xué)生。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體,，加強(qiáng)了集體以后，集體自身就能夠成為很大的教育力量,?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級,。
班級應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長,，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會,。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中,。
班主任工作心得體會與收獲篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考,。
學(xué)校與家長、社區(qū)的聯(lián)系主要是通過班主任溝通的,，學(xué)生的家庭狀況,、社區(qū)環(huán)境會給學(xué)校教育帶來一定的影響，班主任要經(jīng)常保持與家長的溝通,，贏得家長的信任,。下面小編給大家?guī)戆嘀魅喂ぷ餍牡皿w會與收獲，希望能幫助到大家!
小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級的班主任，要帶好一班孩子,，教育好一班人,，確實(shí)不容易。
__年9月畢業(yè)入職至今,，今年擔(dān)任了一年級4班的班主任工作已是第二年,，現(xiàn)將我的工作情況匯報(bào)如下：在我的信念中針對剛?cè)胄W(xué)的學(xué)生來說，最重要的便是習(xí)慣的養(yǎng)成!因?yàn)榱?xí)慣的培養(yǎng)是一件任重而道遠(yuǎn)的事情，有句話說得好無規(guī)矩不成方圓,。接手的第一件事,，我就先立下了規(guī)矩并和同學(xué)一起制定了班級未來努力的方向。經(jīng)過一個(gè)月的熟悉后,，我便宣布了每位同學(xué)的職務(wù)和崗位,，也就應(yīng)了班級事務(wù)人人做，人人都有事務(wù)做!在今后的日子里,，告訴了他們每個(gè)人分工不同做的事情也不一樣,。但你們有一個(gè)共同目標(biāo)，一切都是為了我們的班級好,。期間我對每一個(gè)小干部進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo),。例如，一年級的小朋友不會掃地,，只用嘴告訴他這樣那樣學(xué)生們還是不懂,，你就必須得手把手教。同學(xué)們倒挺爭氣!各自負(fù)責(zé)著自己的領(lǐng)域分工明細(xì)做的尤其細(xì)致,。
其次就是小組合作的方法,，不僅可以用在學(xué)習(xí)上，班級的管理中也特別實(shí)用,。剛開始的時(shí)候,，雖然在座位上沒有以小組的形式進(jìn)行擺放，接著慢慢的以兩人小組的形式進(jìn)行推進(jìn),，來發(fā)掘?qū)W習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生,，讓他們擔(dān)任小老師，兩人為一組進(jìn)行學(xué)習(xí),，在日常行為規(guī)范上進(jìn)行約束,。同時(shí)這也為以后小組長選舉做好了鋪墊。時(shí)間長了,，我也能真正的感受到放手的樂趣,。平時(shí)我很少會接到學(xué)生的告狀，因?yàn)樵谥拔揖蛯λ麄冋f了,，發(fā)生了矛盾,，就先找組長解決、組長解決不好去找班長,，再不行就來找我,。其實(shí)小朋友們哪有那么多的矛盾，細(xì)算算也都是一些雞毛蒜皮的小事,，他們只是需要一個(gè)傾吐的對象,。
再者,，召集班干小會議，每周五下午最后一節(jié)我都會召集幾個(gè)班干和每個(gè)組的小組長開會,，就目前班上的情況進(jìn)行探討,，本來我也只是抱著試試看的想法找他們來商量，沒想到他們說得頭頭是道,，對于一些小組存在的問題,，對于有些同學(xué)的行為習(xí)慣，都能夠說出個(gè)一二三來,，并且都能說到點(diǎn)子上,，第二天我就會接到孩子們出的解決方案。這個(gè)方法我一直延續(xù)用到現(xiàn)在!有句話不也這樣說,，你的放手將會挖掘?qū)W生的無窮潛力?，F(xiàn)在，我們班學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,，積極向上的班風(fēng)初步形成,，我在學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步中體會到幸福的味道!
本學(xué)期還有很多工作做的不到位，比較欠缺的地方,，爭取在以后的工作中不斷完善。下一學(xué)期,，我會更加提升自己的教育教學(xué)水平,，對自己提出更高的要求，不斷探索,，不斷超越自己,，百尺竿頭，更進(jìn)一步,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的全部力量,。
從事小學(xué)教育9年多以來，一直擔(dān)任著班主任工作,，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài)，因?yàn)槊恳淮嗡鶐У陌嗉?，都與以往的班級學(xué)生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實(shí)行素質(zhì)教育，對于孩子,，我們不僅僅只一味的說教,，有的時(shí)候還需要更多更好的方法，來約束班級里的孩子,，教育好學(xué)生,，這就需要尋找好的方法來管理班級,。
做為班主任，首先要對自己有信心,，有信念,，相信自己能管好自己的班級，并且要把本班級的孩子都當(dāng)成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個(gè)新班的時(shí)候,，不論這班級的學(xué)生好還是壞，不論以前他們班級風(fēng)氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應(yīng)該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級,，我要教好他們,。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個(gè)孩子都不希望自己比別的班級差，同時(shí)也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的,。
其次，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負(fù)擔(dān),。孩子是班級里的主人,，要讓每一個(gè)孩子都感覺到自己是班級里一個(gè)很重要的成員，不能因?yàn)樽约憾绊懻麄€(gè)班級體,。發(fā)揮每一個(gè)孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感。在班級里,，要平等對待每一個(gè)孩子,，不論他的成績好壞，家庭如何,。班級管理中,，班級干部管理班級,，并受全體同學(xué)的監(jiān)督，每一個(gè)學(xué)生都有維護(hù)班級榮譽(yù)的權(quán)利,。
作為班主任,，還有一股凝聚力，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣,，班級里就形成一個(gè)大家庭模式，這樣管理班級起來,，更加輕松,，而且效果會更好。
班級管理中,，還必須要有一個(gè)完整的制度,，來制約學(xué)生。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓。為此,，我在班級里,，制訂了一個(gè)完整的制度來約束孩子。誰違犯制度了,，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰。作為班主任,，不能偏向某一個(gè)孩子,，要一視同仁。制訂了制度,，要實(shí)施,，并且要堅(jiān)持，不能半途而廢,。這說起來容易,，做起來,，其實(shí)很困難的，有的時(shí)候根本沒有時(shí)間去宣讀,。在這個(gè)時(shí)候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時(shí)候,，只要占用幾分鐘時(shí)間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進(jìn)行安排，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么,，不該做什么,，做的不好的改正，做的好的,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。
班主任在班級中占主導(dǎo)地位，因此作為班主任,，一言一行,，一舉一動，都會影響到班級上的所有的孩子,。因此班主任要時(shí)刻提醒自己,，為孩子的楷模，孩子的典范,。比方說教育孩子如何學(xué)會有禮貌,，主動問好，這就要求班主任主動向每一個(gè)孩子及時(shí)的問好,，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立良好班級風(fēng)貌,。
作為低年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。
一,、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
(1)低年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差,，紀(jì)律渙散,。
我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。低年級的老師說話也要有趣味性,，為了培養(yǎng)孩子良好的坐姿,，每次看到他們趴在桌子上寫字，我都會及時(shí)提醒他們“寫字要做到三個(gè)一”他們就馬上高興地坐得直直的,。
(2)利用晨會課,、班隊(duì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度。
提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。每周報(bào)兩名同學(xué),，激發(fā)了學(xué)生的積極性,。
(3)在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習(xí)慣。
(4)及時(shí)與家長聯(lián)系,。利用送學(xué)生的機(jī)會,，找到有關(guān)家長，了解孩子的情況,，并及時(shí)把孩子的情況,，告訴家長。因?yàn)榈玫郊议L的支持,，工作好做了很多。
(5)培養(yǎng)小助手,，小班長,，使我的工作輕松了很多。張永夢是我們班的班長,，經(jīng)過一年的鍛煉,，真正發(fā)揮了班級小助手的作用。
二,、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,。
作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進(jìn)生,。在學(xué)習(xí)中,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。如我班張嘉原同學(xué)是個(gè)性格外向的孩子,，每次上課發(fā)呆,，不會背書，愛搞惡作劇,。我沒有放棄他,，而是一字一句地教他讀，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，不斷鼓勵(lì)她,，在學(xué)生面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰明的孩子。
出人意料的是,，張嘉原竟然能背過一段了,，而且成績也有了很大的進(jìn)步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，一到我們班的學(xué)生下課了，老愛跟我說知心話,，有什么事都愛跟我說,。上周五放學(xué)時(shí)，我收到了張凌靈,、劉婉麗寫給我的信,，雖然也有錯(cuò)別字，語言顛三倒四,，卻很樸實(shí),，我感到很幸福。
三,、培養(yǎng)良好的班集體,。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽(yù)感,。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，不僅能使學(xué)生逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣，而且能促進(jìn)學(xué)生時(shí)刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,，如：寫字、朗讀比賽等,，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個(gè)性。逐步形成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體,。
四、班級的布置,。
師生共同努力,，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作。我們是一個(gè)班級體,。在這次的班級文化建設(shè)中,，我們班每個(gè)學(xué)生都參與了，動手動腦,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，共同努力，取得了較好的`成績,。
在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。
作為一名小學(xué)二年級的班主任,，工作雖然才一年有余，但在這段時(shí)間的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會,，有所感悟,。
一、抓好學(xué)生組織紀(jì)律,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開主題班會,，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識,。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
如課上課睡覺,，曠課遲到,，打架罵人，不做作業(yè),，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育,，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn),，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心,，排解問題,。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察，多調(diào)查,，抓住事情的苗頭,，防微杜漸，防患于未燃,。
二,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放,。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。
老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己。
三,、改變形象,，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉,，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純正?，F(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子,，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎，師生“打成一片”,。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo),，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡,，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷,，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,，現(xiàn)身說法,。動之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴,，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。
四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。
后進(jìn)生大致分成三種類型：
一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡,。
二是思想品德差生,，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲,，難以自控。
三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多,，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力,，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心,，使其轉(zhuǎn)化,。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用,。
學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的形式,，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合。
2,、對差生分層次分類別教育,。
對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時(shí)間打打籃球,，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。
先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后,，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘，天長日久,，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道,。
4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生,。
尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動很積極,，肯賣力,，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理,，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù),。
五,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1,、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。
到了高年級,，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢,，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控,，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研知識,，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步,。
2,、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。
“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識“會學(xué)”的意義,，認(rèn)識自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會告知學(xué)生,，利用班會和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個(gè)別指導(dǎo),，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會,，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3,、鼓勵(lì)競爭,，強(qiáng)大自我。
沒有競爭機(jī)制,，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，通過競爭,，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。
4、防止偏科,，全面發(fā)展,。
班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣,。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”,。
20__年7月12日,，我參加了中小學(xué)班主任培訓(xùn)，有幸聆聽了專家們的講座,，深感收益匪淺,，讓我對班主任工作有了更深的理解。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。班主任要會走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任,。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究,，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后之不足，雖然我已做了十幾年的班主任,，但聽了這些老師的講座之后,，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比還有差距。經(jīng)過認(rèn)真對比反思,，我認(rèn)為,，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。
一,、用心關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,。
記得一位專家在授課時(shí)說：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí),。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課,，同樣,，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師,，其教育效果總是超出不受歡迎的教師,。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任,，也喜歡上班主任的課,。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對學(xué)生的尊重和信任,，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求,。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對待。對程度,、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法，因材施教,。班主任要用自己正直,、坦率,、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,，用自己對學(xué)生,、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,，培養(yǎng)他們的社會,、家庭、集體的責(zé)任感,。
二,、多與學(xué)生進(jìn)行溝通，及時(shí)交流,。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流,，不要拒人于千里;要耐心聆聽，不要隨意插話;要學(xué)會接納,，不要隨意批評;要支持鼓勵(lì),，不要同情安慰;要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo),。另外,，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過學(xué)習(xí)總結(jié)出三點(diǎn),，即真誠,、尊重、共情,。真誠能博得學(xué)生的信任和喜愛;尊重能開啟學(xué)生的心扉;共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界,。
三、學(xué)習(xí)生活要搞好,，習(xí)慣培養(yǎng)很重要,。
《用愛和責(zé)任引領(lǐng)學(xué)生健康成長》告訴我們“一個(gè)好習(xí)慣決定人一生的成就”，一個(gè)人的好習(xí)慣用21天就可以養(yǎng)成,，如果家長不注意的話一個(gè)壞習(xí)慣也會在21天養(yǎng)成,，而且早期教育花一公斤的力氣就可以讓學(xué)生擁有好習(xí)慣，晚期教育要花一噸的力氣(甚至是自費(fèi))也不一定能讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣,。不管在課上課下都能多管齊下,，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。如：課上老師運(yùn)用認(rèn)真記筆記法,、“出其不意”法,、當(dāng)小老師法等等。課下老師用自找資料充實(shí)法、指導(dǎo)積累法,、家長評價(jià)法等,。老師通過運(yùn)用這些方法，學(xué)生們的習(xí)慣在一天天養(yǎng)成,，他的學(xué)生不管是課內(nèi)知識,、課外知識還是生活方面的自理能力，都比別的班的學(xué)生好得多,。在今后的工作中,，我也可以把這些好的習(xí)慣方法運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中，讓我們的學(xué)生也受益,。
四,、班集體要建設(shè)，班級活動很重要,。
在講座中,，每一位專家都闡述了班級活動對一個(gè)班集體建設(shè)的重要性。班隊(duì)會是班主任工作的重要抓手,，是班主任工作的有效載體,。“人”字一撇一捺互支撐,，一靈一肉兩相成,，一情一理為雙翼，一言一行賴悟功,。他通過自己對“人”字的理解,，運(yùn)用班會感悟課教給學(xué)生怎樣做一個(gè)大寫的“人”。老師則可以通過組織多種多樣的學(xué)校班級,，如：學(xué)生社團(tuán)活動、道德實(shí)踐活動,、春秋游活動,、學(xué)習(xí)法律知識活動、公益勞動,、體育活動等,，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)、勇敢,、善良,、寬容的品質(zhì)，讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)集體活動的樂趣,。還可以通過設(shè)計(jì)豐富的隊(duì)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識、責(zé)任意識,、競爭意識??構(gòu)建溫馨和諧,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的班集體,。通過這些活動,，在無形中影響了學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀,，也在無形中增強(qiáng)了班級的凝聚力,，形成了積極向上的班風(fēng)。
五,、尊重學(xué)生,，與學(xué)生“共情”。
“教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”,。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的,。我們要學(xué)會用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。要知道,，正是因?yàn)橛辛瞬町悾覀兊氖澜绮抛兊萌绱司?有了差異,，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異,，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要,，讓我們對陌生的事物感到向往,，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對學(xué)生時(shí),，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛,，多一些寬容,，多一些期待。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感,，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
六,、幸福,、快樂帶班級,，心態(tài)很重要。
凡事要保持一顆平常心,，人生才會真正的幸福,、快樂，這不是每個(gè)人都能做到的,，只有用心,、用智慧生活的人，才會做到,。同樣,，我們班主任在工作中，也需要用心,、有自己的智慧來管理班集體,。“教育的最終目的就是把人引向優(yōu)秀和幸福,，只有幸福的教師才能教出幸福的學(xué)生,，只有快樂的教師，才能帶給別人快樂和活力,。一個(gè)苦熬著的教師,，不僅自己活得不舒服，更可悲的是還會帶給一群孩子痛苦,?！薄袄悟}滿腹的人做事成功率最低!怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低!”所以我們要“讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作,，是人生幸福之源!”我們要在工作中變被動為主動,，變消極為積極，因?yàn)槲覀円龉ぷ鞯摹皠?chuàng)造者”,、“成功者”,、“幸福者”。
從教至今年以來,，平凡的班主任工作,，是一項(xiàng)艱巨而又繁瑣的任務(wù)，是讓學(xué)生提高能力,、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作;也是一件光榮而有意義的工作,，而它又是瑣碎,、繁忙的。因此,，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力,。如何勝任班主任我談一下幾點(diǎn)體會：
班主任與學(xué)生的關(guān)系是班主任所面對的各種關(guān)系中最基本,、最經(jīng)常,，從而也是最重要的關(guān)系。
一,、學(xué)生主體原則,。
1,、深入了解學(xué)生的需要，調(diào)動學(xué)生的積極性,。
學(xué)生的需要是教育過程的出發(fā)點(diǎn)。班主任所實(shí)施的教育措施,，要切合學(xué)生的需要，沒有別的“法寶”,，只有一個(gè)辦法,，那就是深入地了解學(xué)生。
2,、培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力,，實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”
一個(gè)健康的班集體的形成，當(dāng)然不能沒有班主任的精心組織與正確領(lǐng)導(dǎo),。對于小學(xué)生來說,，雖然早在學(xué)齡前期和初期就已經(jīng)表現(xiàn)出積極的、在道德上進(jìn)行自我教育的因素,，如模仿,，但正真意義上的自我教育是較晚才出現(xiàn)的。自我教育從發(fā)軔到成熟,，經(jīng)歷了一個(gè)較曲折的過程,，其中，自我評價(jià)起著關(guān)鍵性的作用,。
二,、民主平等原則。
在班主任工作中,，要認(rèn)識到教師與學(xué)生在人格和社會地位上是平等的,，在班級管理中盡量地尊重學(xué)生,，信賴學(xué)生。
1,、尊重學(xué)生的個(gè)性,，嚴(yán)禁簡單、粗暴地對待學(xué)生,。
班主任在工作中貫徹民主平等原則,，當(dāng)然要嚴(yán)禁一切侮辱學(xué)生人格、踐踏學(xué)生人權(quán)的行為,。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,，都是具有不同生命歷程的個(gè)體，具有區(qū)別于其他人的獨(dú)特性,，獨(dú)立性和獨(dú)創(chuàng)性,，都有一定的特長和愛好。
2,、依據(jù)學(xué)生的意愿和利益來管理班級,。
有的班主任習(xí)慣于按照自己的喜好來管理班級，諸如指派班干部,，評定三好學(xué)生,，從不征求學(xué)生的意見。其實(shí),，對班級事務(wù)最有發(fā)言權(quán)的不是別的什么人,，而是班上的同學(xué)。不要把自己的意愿強(qiáng)加到別人身上,。
3,、嚴(yán)格要就學(xué)生。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在總結(jié)自己的教育實(shí)踐時(shí),，曾經(jīng)說過這樣的話：對于我們不尊重的人,，不可能提出更多的要求。當(dāng)我們對一個(gè)人提出很多要求的時(shí)候,，在這種要求里也就包含了我們對這個(gè)人的尊重,。嚴(yán)格要求尤其要體現(xiàn)在對學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)上，不能因?yàn)槭切∶?，或者是學(xué)生年齡小而姑息,、遷就，要注意防微杜漸,，從小打好基礎(chǔ),。
班主任工作心得體會與收獲篇四
我參加在東莞為期5天的花都區(qū)中學(xué)班主任能力培訓(xùn)班。期間聽了x老師的精彩報(bào)告,，讓我對班主任工作產(chǎn)生很大的震撼,，受益匪淺，深受啟發(fā),。
一,、善于積累素材，不斷探索,，做個(gè)研究型班主任,。
賈高見和王家文老師都是個(gè)善于積累素材和發(fā)現(xiàn)問題的行家。他們不僅提出班會課的流程是：什么問題——為什么——怎么辦,。(即問題呈現(xiàn)到問題剖析到問題解決,。)還提出主題活動要在乎學(xué)生的成長性這樣精辟的見解。其實(shí),，任何一個(gè)班主任,，在班里發(fā)現(xiàn)問題都迫切想解決，但我們總是找不到切入口,。通過這次學(xué)習(xí),，我明白素材要積累、方法要探索,，才能對問題迎刃而解,。這讓我想起愛因斯坦的一句話：“教育是什么，教育就是忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切之后剩下的東西,?！蔽蚁嘈牛弥黝}班會解決問題將會給學(xué)生帶來永久性的啟迪,。
二,、善于總結(jié)，結(jié)合學(xué)生的成長規(guī)律,，找到解決問題的方法,，做個(gè)智慧班主任。
郝東用生動精辟的事例闡述孩子,、學(xué)生的心理過程,，在報(bào)告他說到在教育學(xué)生時(shí)一定要清楚孩子的心理特點(diǎn)，孩子的叛逆,、沖動,、自我和封閉都是孩子成長的自然趨勢。我們班主任首先要關(guān)心孩子的身心然后才是他的學(xué)習(xí),。是啊,，我們應(yīng)該在現(xiàn)象或事情中找出心理原理，而后采取相應(yīng)措施,。因?yàn)橹挥凶裱瓕W(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，做到有的放矢,，才能更好地教育學(xué)生。
三,、注重班級規(guī)劃思維的前瞻性,，做個(gè)幸福的班主任。
于蓉蓉老師的《班級文化建設(shè)》的報(bào)告真讓我大開眼界,。的確,，在班級規(guī)劃中，我們的心中一定要確定一個(gè)方向,。只有目標(biāo)明確,，你才能確定路徑。要教會學(xué)生做人,、在意學(xué)生的發(fā)展,。對學(xué)生的教育要從大處著眼，小處著手,，運(yùn)用智慧,、轉(zhuǎn)換角度地對學(xué)生進(jìn)行動之以情、導(dǎo)之以理,。還要用心觀察思考,、用情對待。我們還要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)作為教育的契機(jī),，做到心中有數(shù),，想方設(shè)法把他引進(jìn)教育的隧道里。并充分利用班級這個(gè)團(tuán)隊(duì)去影響孩子,，用班級的輿論引領(lǐng)孩子,。我想，當(dāng)我們看到孩子燦爛的笑容時(shí),，那么,，我們是幸福的教師。
班主任工作心得體會與收獲篇五
在學(xué)校的安排下,，我參加《班主任》雜志社主辦的班主任培訓(xùn),。我有幸聆聽了李鎮(zhèn)西老師的講座——做一個(gè)富有智慧的班主任。
李鎮(zhèn)西老師的頭銜很多,，也是一個(gè)很有成就的人,。但是聽他的講座感覺他就是一位和藹可親的老師。雖然有那么多的光環(huán)照耀著他,，但是他卻那么樸實(shí)無華,，那么平易近人。
在聽報(bào)告的過程中，我的心情一次次的起伏澎湃,，一次次的眼淚欲沖出眼眶,。我想其他的老師也和我一樣，心靈受著震撼,。印象最深的就是李老師對教育契機(jī)的捕捉,，敏銳而又準(zhǔn)確。同時(shí)也擅于引導(dǎo)學(xué)生集體的自我教育,。把每一次的突發(fā)事件都當(dāng)做是教育契機(jī)。早戀,、失竊……,，那么多讓老師頭疼的問題，在他的眼里都是教育的素材,。真是佩服李老師的聰明和睿智,，同時(shí)也是一個(gè)那么有心，有情,，有義的好老師,。李老師說：“教育比清查更重要，但是這個(gè)教育一定要自然,，而且震撼人心,。讓教育也充滿浪漫的氣息?！碑?dāng)然,，追求教育的浪漫，不只是為了寓教于樂,，不只是方法和技巧,，更是一種教育境界。是師生雙方生命的和諧共振與交相輝映,。
李鎮(zhèn)西說“優(yōu)秀的班主任,，應(yīng)該具備童心、愛心和責(zé)任心：童心使我們能夠和孩子融為一體,，愛心使我們能“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”(蘇霍姆林斯基),，而責(zé)任心則能使我們站在人生和時(shí)代的高度，著眼于兒童的未來于社會的未來培養(yǎng)出“追求真理的真人”(陶行知),。同時(shí),，優(yōu)秀的班主任還應(yīng)該是“專家”、“思想家”和“心理學(xué)家”,。專家,，能夠使我們在學(xué)科教學(xué)或其他專業(yè)技能上(而不僅僅是單純的道德上)征服學(xué)生的心，并給他們以積極的影響;思想家，能夠讓我們隨時(shí)反思自己的工作,，并以鮮活的思想點(diǎn)綴學(xué)生思考的火炬;心理學(xué)家,，能夠使我們不知不覺走進(jìn)學(xué)生的心靈，同時(shí)讓學(xué)生不知不覺向我們打開心靈的大門”,。
李老師的講座中多次提到“讓人們因我的存在而感到幸?！保拔艺J(rèn)為,，素質(zhì)教育堅(jiān)決不僅僅是教育技術(shù)層面的事,，它首先是一種充滿情感的教育，同樣,，班主任工作也不僅僅是一種技巧的展示,，而首先是教育者愛心的充分體現(xiàn)，是“心心相印的活動”,?！半x開了情感，一切教育都無從談起,?！蔽冶焕铈?zhèn)西博士的教育情懷深深的折服了，我反省自己,，我從教這么多年來我對學(xué)生的依戀之情到底有過幾回?我對孩子們的愛心到底付出過多少?我覺得我收獲了從教以來最好果實(shí)!他能督促我該用怎樣的心態(tài)積極地面對自己的工作!
培訓(xùn)會早已結(jié)束,，但李鎮(zhèn)西老師所講過的每一個(gè)故事，每一件事情,，每一句話,，都依然在我的耳邊回響?！白屓藗円蛭业拇嬖诙械叫腋,！薄ⅰ鞍央y題當(dāng)課題是最好的教育科研”“人需要莊嚴(yán)地回眸”,，咀嚼著他的每一句話,，與其說他的報(bào)告精彩，不如說是他的教育人生更精彩,。假如我們每一位老師都能做到像他一樣,，那么我們的教育人生一定也會精彩，一定也會很幸福;假如我們也能像他一樣與學(xué)生肝膽相照,，讓愛象春天一樣沐浴滋潤著每一個(gè)孩子,，那么我們的學(xué)生一定也會在陽光雨露的滋潤下健康成長。
通過班主任培訓(xùn),，使我更加明確了新時(shí)期的小學(xué)班主任需要完善開放的專業(yè)素質(zhì),。其中包括：縝密有方的組織管理能力、駕輕就熟的教育教學(xué)能力、機(jī)智靈敏的教育應(yīng)變能力,、廣泛靈活的交往協(xié)調(diào)能力,、深刻敏銳地觀察分析能力、沉著冷靜的自我控制能力,、生動藝術(shù)的語言表達(dá)能力,、勤于反思的教育科研能力、積極有效的自我調(diào)適能力,。這九方面的能力如果增強(qiáng)了,，會在學(xué)生心目中樹立起無言的威信。
無論聽什么樣的報(bào)告,，都不會教給你一個(gè)統(tǒng)一的方法來管理和教育自己班級的學(xué)生,。這需要自己真正用心的琢磨與思考。針對自己班級的特點(diǎn),，學(xué)生的具體情況,，來對癥下藥,。我們要把怎樣三年的時(shí)光,，留給孩子們未來的記憶?我在深深的思考著······感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我們一次深入學(xué)習(xí)與思考的機(jī)會，也許我們還不夠優(yōu)秀,。但是我們會不斷的努力,，像李老師學(xué)習(xí)，像其他優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí),，像身邊的老師學(xué)習(xí),。讓自己的教育之花綻放的更加絢麗多彩!
班主任工作心得體會與收獲篇六
20xx年12月8日上午，我參加了中心學(xué)校組織的“中小學(xué)班主任論壇”,，真是受益匪淺,。
活動中，共有十名班主任教師進(jìn)行演講,，各自從不同的方面展開,，教師們夯實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和充滿激情的講座使我欽佩不已,、收獲多多。
嶺中附小的孫老師所講的“快樂的’孩子王’”給我留下的印象最為深刻,。例如她提出的“巧訓(xùn)練”中的“用接兒歌的形式提高他們的注意力：
（1）師：拍拍手，生：快坐好,！
（2）師：一二三,，生：坐端正，腰挺直！
出自 m.sevw.cn
（3）師：小嘴巴,，生：不說話,！
（4）師：小眼睛,，生：看黑板（老師,、電視）！
（5）師：小耳朵,，生：認(rèn)真聽,！
（6）師：誰坐得最直？生：我坐得最直,！
（7）師：請坐好,，生：我坐好！
（8）師：小手指伸出來,，生：指著字認(rèn)真讀,！
（9）師：請跟我讀，生：我跟你讀,！”
孫老師在學(xué)生的快樂中提高了他們的注意力,。再是孫老師的“常示范”“一年級的孩子天真活潑，對小學(xué)生活充滿了好奇,，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對的，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分,?！蔽以谝髮W(xué)生不亂扔廢紙時(shí)，就首先做到見到廢紙我主動的當(dāng)著同學(xué)面撿起來,，要求小朋友們講普通話,，我就率先講普通話,，再如有些孩子讀書姿勢不正確，我就請做得好的孩子上臺來當(dāng)小老師當(dāng)眾讀,，寫字姿勢不正確的孩子,，我就請班里字寫得好的同學(xué)示范，其他孩子向他學(xué)習(xí),。在十月“紅領(lǐng)巾風(fēng)采展示月”中,，王瑤、胡彤,、于冉,、高悅,、曉冉被評為“作業(yè)標(biāo)兵”,。孩子們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動物,，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動幽默的小故事，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶,?！?/p>
孫老師能用自身的人格魅力去感染、觸動學(xué)生的心靈,，達(dá)到教育的最終目的,。用一個(gè)個(gè)生動鮮活的事例、用充滿激情的話語,，讓我的心靈接受了一次洗禮,，使我感受到了從前不曾體會到的教育的真正含義,。
孫老師的交流中還有很多很多讓我感動的地方，比如：要培養(yǎng)快樂的學(xué)生,，必先做一個(gè)快樂的老師,；讓孩子總能看見別人的優(yōu)點(diǎn)；教師要鞭策自己,，心策他人等等,。這些理念都將使我終生受用，相信我會將學(xué)到的知識學(xué)以致用,。
班主任工作心得體會與收獲篇七
20xx年6月年22日,，我在縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了一天小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。從中使我收獲頗多,。
特別讓我感動的是她們淵博的知識,，流利的口才，生動的演講深深地打動著我,，沒一句是廢話,。本來天氣炎熱，晚上睡眠不足,，早上來時(shí)走路還想打瞌睡,，可一聽麥惠老師的演講我的睡意拋到九霄云外了。不僅她人長得美,，而且語言更精彩,，每一個(gè)小標(biāo)題就是一副對聯(lián)，每次總結(jié),，就用一首詩,，可見她文化底蘊(yùn)是多么的豐厚啊!讓我佩服得五體投地。
其次她班主任方法創(chuàng)新,，細(xì)心,，有責(zé)任感。在她身上體現(xiàn)了新時(shí)期教師應(yīng)該具備的知識與能力都體現(xiàn)出來了,。
下午,，聽韋德秀班主任經(jīng)驗(yàn)講座。她雖其貌不揚(yáng),，可說話風(fēng)趣幽默,，也深深吸引著我，整個(gè)下午我也聽得津津有味的,，無不佩服她班級管理,。
她說她有四“懶”，這四“懶”其實(shí)就是她成功的工作做法：
1,、班級是你們的你們要自己管理自己,。
2,、班級是我家，我愛我的家,。
3,、每次的說話，都讓學(xué)生心服口服!
4,、只要你努力,，你一樣會學(xué)得很棒的。
短短的一天培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我充實(shí)了自己,。得到了很多經(jīng)驗(yàn)，并能學(xué)以致用,。在今后的教學(xué)生涯中,，我將把這次學(xué)習(xí)的東西創(chuàng)造性的加以利用，取其精華,，努力做一名成功的班主任,，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
班主任工作心得體會與收獲篇八
雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！蔽液芟矚g。20__年12月24至25日,，我有幸參加了中國教育工作研討會組織的“以尊重為價(jià)值導(dǎo)向,，促進(jìn)問題學(xué)生轉(zhuǎn)化”班主任專題培訓(xùn)班，更覺得這句話有道理,。雖然會議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐,。北京市東城區(qū)教育研修學(xué)院德育教研員的馬艷老師,，從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解;全國優(yōu)秀班主任，心理咨詢師周同麗老師,，從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級自動化管理”講解,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任!
就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?！眱?yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足,，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法,，注重策略,，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做一個(gè)快樂的人,。
要有四心：“童心,、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任周同麗在會上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,，如果能愛學(xué)生，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生!尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身。只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象,。
班主任的一言一行，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響,，因此新時(shí)期的班主任在對教育對象實(shí)施影響的同時(shí),，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。一個(gè)班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動,、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。同時(shí)鼓勵(lì)他們,，要求嚴(yán)格他們，真誠地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展。聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>
學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法,，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級,。
班級應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。
教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾砷L比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。
有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯,，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形颉Ｗ尳逃腔凵A，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳心且凰查g,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、真情,、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。
班主任工作心得體會與收獲篇九
多年來,，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù),，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的`教育下能健康,、快樂地成長,，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),，渴望著他們將來能成為社會的有用之才,，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法,，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c(diǎn)體會：
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢,？古人云“學(xué)高為師，身正為范”,，這也就是說教師如果要“傳道,、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德,，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實(shí)自己,，要深鉆教材，精心備課,，要充分利用課堂教學(xué)這個(gè)大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華,。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時(shí),，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎,？其次，班主任在平時(shí)的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己,，為人處事給學(xué)生以示范,，做學(xué)生的榜樣,。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作,?！瘪R卡連柯也說：“教師的個(gè)人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光,?！碑?dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時(shí)；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時(shí),；當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時(shí),；當(dāng)班主任時(shí)刻注意禮貌用語、尊重他人時(shí),；當(dāng)班主任言出必行,、恪守誠信時(shí)……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教,。所謂“身教重于言教”,，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng),。
班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng),，因此班主任在新接受一個(gè)班時(shí)就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點(diǎn)：
1,、開學(xué)之初,，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí),。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心,、批評等多種方式進(jìn)行教育,。
2、制定班規(guī),，對學(xué)生進(jìn)行量化管理,，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生,、體育鍛煉,、值日生、班干部,、大課間,、獎(jiǎng)勵(lì)等幾個(gè)方面，制定獎(jiǎng)罰措施,。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式,，并且在班規(guī)的實(shí)施過程中,，班主任一定要講原則、講民主,，要一視同仁,。
3、培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，在學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、體育鍛煉,、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù),。因?yàn)椤皼]有尊重和認(rèn)識就沒有愛”,，“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”愛心如春雨,，它能洗滌學(xué)生因?yàn)楦改鸽x異而帶來的心靈塵埃,；愛心如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生因?yàn)榧膊《鴰淼娜怏w上的疼痛,；愛心如陽光,，它能溫暖學(xué)生因?yàn)槭《X得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時(shí),，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長,，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，關(guān)心學(xué)生的身體健康,，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的,，可以是一次窗前的促膝談心,，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵(lì)與祝福的評語,，也可以是學(xué)生生日時(shí)一個(gè)大大的紅蘋果或熱情的擁抱,，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時(shí),，還一定要非常細(xì)心,。只有細(xì)心，班主任才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的臉紅紅的,，而且不是一般的那種紅色,，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因?yàn)椴粷M爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的,，并且?guī)в心喟秃筒萑~,，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時(shí)在草地上絆濕的,?？梢哉f細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然,，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴,。
績優(yōu)生是一個(gè)比較特殊的群體，他們成績好,，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕,。但成績好并不能代表一切，他們也許會因?yàn)轵湴炼允Ю硐?，也許會因?yàn)橐淮问《胱员暗纳顪Y,，他們也許會因?yàn)橐晃蹲⒅爻煽兌雎粤似渌芰Φ呐囵B(yǎng)，因此作為班主任,，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1,、進(jìn)行理想前途教育，教育學(xué)生把理想當(dāng)成奮斗的目標(biāo),，用目標(biāo)激勵(lì)行動,，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進(jìn)步,，用堅(jiān)持不懈追求成功,。
2、教育學(xué)生做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,，首先要教會學(xué)生不要驕傲,，不要產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”,，其次要教會學(xué)生坦然面對一次的失敗，并且可以結(jié)合班會課開展“面對失敗”的活動,，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起,。
3、注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,?！翱儍?yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異,，而其它方面則存在缺陷和不足,，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨(dú)尊,；有的對班集體比較冷漠,；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點(diǎn)差,；有的身體素質(zhì)不好,；有的不愿參加學(xué)校組織的各種活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面發(fā)展,。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化,，一直是一個(gè)需要班主任高度重視的問題，因?yàn)檫@一部分后進(jìn)生,，有時(shí)上課不認(rèn)真,，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架,，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等,，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個(gè)班，同時(shí)也對他們的成長不利,，那么,，班主任應(yīng)該怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的做法通常是這樣的：
1,、對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解,，如走訪他們的家庭，聯(lián)系他原來的老師或同學(xué),，與后進(jìn)生本人談心等,，通過這些方式，深入了解后進(jìn)生種種不良表現(xiàn)的原因,。
2,、在對后進(jìn)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心,，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變,；對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時(shí)時(shí)刻刻加以監(jiān)督,；對于那些個(gè)性較強(qiáng)又容易沖動的同學(xué)則采用談心和嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等,。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變是一個(gè)長期的過程,，因此班主任一定要帶著一顆耐心,，千萬不可浮躁沖動,，也不能因?yàn)橐粫r(shí)的沒有效果就悲觀失望，甚至于對后進(jìn)生從此放任自流,，置之不理,。
班主任工作是一門充滿智慧的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出,，需要我們的無私奉獻(xiàn),。
班主任工作心得體會與收獲篇十
通過本次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育教學(xué)方法，使我受益匪淺,。下面我簡單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會,。
教育從實(shí)際意義來說就是在原有的基礎(chǔ)上提高和變化；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人,；教育就是讓孩子在某一項(xiàng)有所發(fā)展,，總的來說就是讓每個(gè)孩子揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育,，也就是做人,。作為班主任，其衣著,、知識素養(yǎng),、管理能力等都對學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說白了教師的思想道德對學(xué)生的思想道德起示范作用,，那么作為班主任,，必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵?jì),、善于激勵(lì),、沉著冷靜，善于認(rèn)識學(xué)生,。具備這些素質(zhì)還不足夠,，還要有一顆博愛的心，去愛每一個(gè)學(xué)生,。在這一點(diǎn)上讓我在這次培訓(xùn)中影響最深的一句話就是：“作為一個(gè)人,，就得愛自己的孩子和家庭；作為一名老師就得愛自己的學(xué)生和學(xué)校,，愛學(xué)生和學(xué)校就像愛自己的孩子和家那樣”,。你對他們的付出就是你的收獲。用張景浩老師的話：“人最喜歡喜歡自己的人,，人最喜歡欣賞自己的人”,。你能那么喜歡他們，他們能不喜歡你嗎,，這就從根本上解決了師生間的隔閡,，師生間相處好了，任何事就解決了,，你說的話學(xué)生就會照做不二呀,，教育的問題也完全的解決了。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，才能達(dá)到的教育效果,。
韓老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂,、精彩,，老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，要看好每位學(xué)生,，我們要尊重和賞識學(xué)生，即使不賞識,，但必須接納他,，因?yàn)樗悄愕膶W(xué)生，他是一個(gè)孩子,，還是個(gè)沒有長大的未成年的孩子,，所以我們必須給他教育。做學(xué)生最信任的引路人,。
細(xì)心決定效率,，我們要賞識每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，即使么有閃關(guān)點(diǎn),，但總有他與眾不同的地方，這就是他的亮點(diǎn),，我們可以從此放大,，給孩子建立自信。給孩子一個(gè)自由快樂的成長空間,，在班級活動中不斷總結(jié)提升自己的位子和作用,，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評價(jià)孩子時(shí),，要堅(jiān)信：“多一把評價(jià)的尺子,，就多一批好學(xué)生”。用他們兩位老師的話：“我們要通過多種方式讓孩子找到自信,，不求每個(gè)孩子優(yōu)異,，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步”。
作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大,。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部,；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大,；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任,，就必須采用新的教育理念與新的教學(xué)策略,。走進(jìn)孩子的心里世界，站在學(xué)生的角度處理問題,。我們要跟時(shí)代走,，與時(shí)俱進(jìn)，不能墨守成規(guī),。為了明天的成功我們努力吧,！
班主任工作心得體會與收獲篇十一
初到學(xué)校的小學(xué)生，幼稚無知,，而他們最信賴的是自己的班主任,。班主任的一言一行在學(xué)生幼小的心靈上留下深深的烙印。工作十多年,，使我體會到,，在學(xué)校里，只有當(dāng)了班主任,，才能真正體會到當(dāng)教師的幸福,。下面是我當(dāng)班主任工作的幾點(diǎn)體會。
1.耐心,。對學(xué)生在學(xué)習(xí)上"學(xué)而不厭,，誨人不倦",小學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對學(xué)生提出的問題,，應(yīng)該耐心地給予回答,，提倡學(xué)生愛問的積極性，在教育上應(yīng)耐心地說服教育,。
2.細(xì)心,。班主任對學(xué)生要全面了解，經(jīng)常和學(xué)生交談,，使學(xué)生感到教師并不盛氣凌人,，從而了解學(xué)生的性格、家庭,，采取因材施教的方法進(jìn)行教育,、培養(yǎng)。
3.愛心,。著名教育家蘇霍姆林斯基說："教師技巧的全部奧秘就是如何愛孩子,。"這一論斷,，揭示教育的真諦，教師熱愛學(xué)生,，可以引起學(xué)生心理上的共鳴,，促進(jìn)學(xué)生智力、情感,、個(gè)性的發(fā)展。教師要用愛心鼓勵(lì)那些在困難面前受挫折的學(xué)生,，使他們有信心克服困難,，對學(xué)生充滿積極主動的精神動力。班主任多給學(xué)生一點(diǎn)愛,，就會使班級生機(jī)勃勃,。
俗話說："人無完人。"學(xué)生受環(huán)境,、家庭遺傳等因素的影響,，在智力、能力等方面存在著差別,。班主任就應(yīng)一分為二地看待,，對成績不好的學(xué)生，要時(shí)時(shí)鼓勵(lì),，幫助,、支持他們，時(shí)常讓他們也體會一下成功的喜悅,，讓學(xué)生感到教師在關(guān)心,、愛護(hù)著自己。班主任應(yīng)看到學(xué)生的長處,，以彌補(bǔ)他們的不足,，達(dá)到全面發(fā)展的目的。如,，班級里有這樣一名學(xué)生,，不愛學(xué)習(xí)，但足球踢得很好,，我就選他當(dāng)隊(duì)長,。作為班干部，不但體育方面好,，而且還應(yīng)該學(xué)習(xí)好,，經(jīng)過長時(shí)間的鼓勵(lì)，他的成績很快趕上來了,，而且班級的足球隊(duì)也很出色,。
班級是學(xué)生的第二個(gè)家,，為了讓這個(gè)家團(tuán)結(jié)、溫馨,，我讓每一個(gè)學(xué)生都成為我的助手,，讓學(xué)生成為班級的主人。首先,，改變學(xué)生孤僻,、懶惰的性格，班級有個(gè)叫尹彤（化名）的學(xué)生很懶惰,，我經(jīng)常鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生做力所能及的事情,，使尹彤能主動為班級做好事，而且自己的事情能自己做,。為了發(fā)揮學(xué)生的特長,，創(chuàng)造出自己班級的活動特色，讓學(xué)生輪流當(dāng)值日班長,，輪到的班長在這一天權(quán)力很大,，管理班級的衛(wèi)生、紀(jì)律等,，第二天交體驗(yàn)日記,。每天課前三分鐘演講活動培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力，漸漸的,，班級學(xué)生讀課外書的越來越多,，而且每個(gè)學(xué)生的表達(dá)能力提高很快，班級里的智力答辯賽也搞得有聲有色,。經(jīng)過這樣的活動,，我發(fā)現(xiàn)班級人才輩出，那些在家任性的學(xué)生沒有了,，良好的班風(fēng)帶動了那幾個(gè)淘氣,，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，使班級變得團(tuán)結(jié),、活潑,，班級的事務(wù)處理得井井有條。使我感到班級的學(xué)生都成了我的助手,，他們做起事來很認(rèn)真,、細(xì)致，有時(shí)我忽略的地方,，學(xué)生已經(jīng)做好了,。
班主任工作離不開家長的支持，做好班級的工作，就要經(jīng)常和家長聯(lián)系,，主要方法就是家訪,，家訪時(shí)，我是抱著和家長共同關(guān)心學(xué)生的成長和進(jìn)步的態(tài)度和家長交流,，先介紹他們孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步情況,，再指出某些不足與家長一起分析學(xué)生身上存在問題的原因，共同商量幫助孩子克服缺點(diǎn)的方法,，使家長感到老師真心愛護(hù),、關(guān)心他們的孩子，從而愿意和班主任合作,，共同努力教育好子女,。
班主任工作心得體會與收獲篇十二
懷著各種好奇，各種不安卻又期待著的心情,，我跟隨著湛師商學(xué)院11財(cái)會3班的“綠夏”實(shí)踐隊(duì)來到雷州沈塘鎮(zhèn)處井小學(xué)進(jìn)行“三下鄉(xiāng)”活動。在本次的“三下鄉(xiāng)”中,，本人將第一次擔(dān)任班主任,，負(fù)責(zé)管理好三、四年級的支教活動,。
7月7日,，是我們“綠夏”實(shí)踐隊(duì)到達(dá)處井小學(xué)的第一天。在此之前,，我一直認(rèn)為當(dāng)小學(xué)的班主任是一件很簡單的事情,，但這想法在我的第一天初體驗(yàn)后完全消失。三,、四年級合在一起管理,，雖然方便，但也引起另一個(gè)問題：人員過多,，難于管理,。第一天遇到很多措手不及的困難：一是從未料想到該小學(xué)的孩子如此好動和活潑，一個(gè)人的聲音完全比不上幾十個(gè)學(xué)生一起說話的聲音,。二是未曾考慮過三,、四年級之前一直是分開教育，忽然一起上課會引起部分學(xué)生的不適,。三是村內(nèi)人思想守舊,，男學(xué)生和女學(xué)生不會接觸,，對開展各種活動產(chǎn)生了一個(gè)非常大的阻力,。四是未能突破上一年的“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐隊(duì)的成就，學(xué)生要求開展各種新活動，讓我們始料未及,。這些問題在“三下鄉(xiāng)”的第一天就成為我當(dāng)班主任的攔路虎,。
在經(jīng)過一天的休頓和整理之后，我與三,、四年級的科任老師一起開了一個(gè)短會,。會議中，我們共同討論了如何解決在第一天里發(fā)生的問題,，還有課程安排及調(diào)整,。經(jīng)討論后，我們初步明確了班主任和各老師要盡到的責(zé)任和義務(wù),，并針對第一天出現(xiàn)的困難作出了一些方案,。
我們的課程安排是上午上課，下午開班會,。在第二天的班會中,，我將其主題定為“安全關(guān)乎你我他”。一開始,，我是給他們講述了各種需要注意的問題,，包括交通安全、人身安全,、消防安全,。開始時(shí)，學(xué)生們還能安靜地聽課,，但是到了后半節(jié)課,，學(xué)生們開始發(fā)出各種吵架的聲音。安全教育被迫于中途停止,，作為班主任的我于是趁此機(jī)會講了一下對學(xué)生的要求,。等學(xué)生安靜下來之后，我說了三點(diǎn)要求：一,，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間要注意安全問題,；二，希望各位學(xué)生上課期間能夠像平常上課時(shí)間一樣,，遵守紀(jì)律,，尊重在臺上傳授知識的老師；三,，希望各位學(xué)生在三下鄉(xiāng)期間可以增進(jìn)彼此間的友誼,，包括三年級和四年級之間，男生和女生之間,。在我提出這三點(diǎn)要求之后,，學(xué)生即使嘩然一片，但也答應(yīng)了班主任會盡力做好，并且在接下來的幾天里,，他們也用行動證明了他們確實(shí)很努力地達(dá)到我的要求,。
學(xué)生的問題得到初步的解決后，我也開始反思自己的教育和管理方式了,。如果一節(jié)課上只是枯燥地傳遞學(xué)生理論知識,，那只會把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣打壓下去。所以,，我在想,，課堂上不能只有理論，更重要的是實(shí)踐,，實(shí)踐才是驗(yàn)證真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，我得讓學(xué)生在實(shí)踐中領(lǐng)悟到真知。同時(shí),，我也把此想法告訴各科任老師,，在此后的課堂上，我們也不斷地開展趣味課堂,。
作為班主任還有一個(gè)更為重要的任務(wù)——管理,。不但要管理好學(xué)生在校期間的活動，也要管理好各科任老師的教學(xué)活動,。每一天，我都要到學(xué)校,，確認(rèn)老師和學(xué)生的上課情況,。每一節(jié)課，我都會坐在教室后面聽課,，記錄各科任老師上課時(shí)要注意的問題,，并及時(shí)提醒老師。雖然每天的工作很累,，但也很好地保證了課堂的質(zhì)量,。
不經(jīng)覺間，“三下鄉(xiāng)”的實(shí)踐活動伴隨汗水和笑聲已走向了結(jié)束,。這七天的實(shí)踐,，讓我感受到太多，領(lǐng)悟到太多,。但,，我更希望的是，這一群可愛的孩子可以有一天走出他們的村莊,，去追逐比這里繁星更耀眼的理想,。
班主任工作心得體會與收獲篇十三
有幸參加本次班主任骨干培訓(xùn)活動，凝聽了多位專家的杰出講座。專家們妙語連珠,，令人嘆服,。收獲如果僅僅用“受益匪淺”四個(gè)字，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。他們幽默的言談中閃爍著智慧的光榮,，精辟、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和酷愛溢于言表,，從他們的報(bào)告中，讓我看到,，本來班主任也能夠做得這么杰出,，這么成功。這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。
1,、心態(tài)——教育工作的寶貝。
程靈老師說：“心態(tài)決定狀態(tài)”好的心態(tài)是魄力的推動器,。聽了她的杰出解析,，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活,、感悟,，使我對人生、對工作——為人處事,，有了更新的認(rèn)識,，那就是——傳播快樂。她還說：“班主任的工作對象和任務(wù),，是沒法挑選的,，而完成任務(wù)的'方式和工作態(tài)度，是可以挑選的,。是呀,，既然我們挑選了它，就應(yīng)當(dāng)遵守它,、酷愛它,。這樣，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福,。
2,、溝通——和諧班級的溶劑,。
班主任是班級的組織者和管理者，是聯(lián)系科任教師的紐帶,，是溝通學(xué)校,、家庭和社會的橋梁，在教育教學(xué)工作中,，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育、家庭教育,、社會教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期成效。要教育好學(xué)生特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪,、電話、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋，一視同仁,、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情形及存在問題，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,，建立正確的育子觀,，自覺調(diào)解受家庭、婚姻,、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長營建良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的逆境,。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”。我們要正確處理好與家長的關(guān)系,。每一個(gè)家長的素養(yǎng)是不同的,，他們的教育觀念也不同，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,，做到動之以情,、曉之以理、寓理于情,、情理結(jié)合,，才會產(chǎn)生動情效應(yīng),，從而收到較好的德育成效。泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)蔡屏屏老師杰出的講座,，渾厚的話語讓我得到了更多的啟發(fā),。這些來自一線的聲音，沒有華麗的詞藻,，卻以大量的生動感人的事例,，全面地?cái)⒄f了自己獨(dú)具一格的班主任工作體會和搞好班級管理的具體措施，以及作為班主任應(yīng)具有的工作技能和應(yīng)具有的素養(yǎng),。
3,、安全——教育活動的保證。林雪卿老師在培訓(xùn)中給我們例舉了許許多多校園沖突案例,，看到一幅幅血淋淋的畫面,，聽到一個(gè)個(gè)令人毛骨屹然的故事，令我們?nèi)繉W(xué)員觸目驚心,。的確,，人的生命只有一次，師生安全事故一旦產(chǎn)生,，對哪一個(gè)家庭都是毀滅性的打擊,。學(xué)校安全工作，事關(guān)師生的生命和青少年學(xué)生的生命安全,，事關(guān)社會安全穩(wěn)固,，是學(xué)校發(fā)展的頭等大事，是社會和家長關(guān)注的熱門問題之一,，也是創(chuàng)建和諧社會的必不可少的條件之一,。
本次班主任培訓(xùn)，讓我發(fā)覺了自己教育工作上的一些盲點(diǎn),，理清了內(nèi)心的迷茫與煩亂,，感遭到了教育的精妙，也領(lǐng)會到了教育的真諦,！最后我想說：讓我們隨著大師的腳步,，帶著陽光般的心態(tài)，做一個(gè)快樂而幸福的班主任吧,！不斷反思,，以飽滿的熱情，積極投入到工作中去吧,！最后,，我想用一段話終止我的話，期望能與大家共勉：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了,，就會有發(fā)芽的可能,；不是所有的花朵都會結(jié)果，但只要開花了,，就會有結(jié)果的期望,；不是所有的辛勞都能帶來收獲，但如果不付出辛勞,，就永久得不到碩果,。
班主任工作心得體會與收獲篇十四
感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這次機(jī)會到永春師范參加泉州市小學(xué)班主任培訓(xùn)，通過此次培訓(xùn),，我受益匪淺,，其中讓我印象最深入的是黃曙陽老師的《與學(xué)生一起成長兒童健康人格的培養(yǎng)》講座。
本次講座黃老師設(shè)計(jì)了許多互動環(huán)節(jié),，所以全部講座氣氛非?；钴S。他在一開始就拋出了第一個(gè)問題：在學(xué)生的成長道路上,，你想給,，能給他們什么？課堂上來自各縣市的老師積極回答,，交換了自己的想法,。參訓(xùn)教師都是在一線從事教學(xué)的班主任，對班主任工作有切身感受,。我們想給學(xué)生的并不僅僅是豐富的知識,，更想教給學(xué)生一生受用的東西。所以,，我們的回答都不是個(gè)個(gè)學(xué)生都考出好成績之類的回答,。有的老師說要教給學(xué)生寬容、責(zé)任,；有的老師說要教給學(xué)生做人的道理,；同樣來自晉江的倪老師坦言：最想教給學(xué)生體諒，知道換位摸索等等,。就我而言,，我最想要給孩子的是一顆仁慈的心，一種樂觀鎮(zhèn)定的人生態(tài)度,。
黃老師聽了我們的發(fā)言后，非常欣慰,。他總結(jié)道：學(xué)校教育不是為了一時(shí)之需,，而是為了畢生受用。而畢生受用的不僅僅是知識,，培養(yǎng)健康的人格更為重要,。確切如此,，成人比成功更重要，成長比成績更重要,。
烏申斯基說過：沒有教師對學(xué)生的直接的人格的影響,，就不可能有真正的教育。既然每個(gè)教師都想培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，那教師必須以身作則,。而班主任更應(yīng)當(dāng)如此，由于班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長,，一言一行,，一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。自古強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，我也明白,，對于低年級的學(xué)生而言，洋洋灑灑的大道理只能起到一個(gè)導(dǎo)航的作用,，并不能真正的.影響學(xué)生,。
記得上學(xué)期，我所帶的班級有一個(gè)男同學(xué)特別不講衛(wèi)生,，他的座位上常常像是海嘯剛過的模樣,，非常臟亂。我每次看到之后,，總是批評教育,，講了許多不講衛(wèi)生，破壞環(huán)境有何危害的道理,。久而久之,，循環(huán)往復(fù)，成效還是微乎其微,。有一次下課,，走廊上有一張紙屑，我經(jīng)過就順手撿了起來,，放在垃圾桶里,。恰好被這個(gè)男同學(xué)看到了，他驚奇地看著我,，跑過來對我說：老師,，紙張又不是你扔的，為何你要撿起來??？我一時(shí)語塞，突然靈機(jī)一動,，說：那你愛好干干凈凈的臉還是臟兮兮的小臉??？當(dāng)然是愛好干凈的臉啊,！那就對了,，地板就像我們的臉一樣，垃圾扔得滿地都是,，地板也會臟,，會痛的。
看到了老師彎腰撿起垃圾,，加上我抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)及時(shí)給予教育,，從那以后，班上的垃圾大王不見了,。為何呢,？教師對學(xué)生，是一個(gè)近乎神圣的榜樣作用,。只能親力親為,，讓學(xué)生切實(shí)感遭到榜樣的光輝，學(xué)生才能受其影響,。事實(shí)證明,，君子要先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的榜樣,。在學(xué)生中建立實(shí)實(shí)在在的榜樣,，塑造魅力形象，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格的一種手段,。
洛克《教育漫話》里有這樣一段話：教育上的毛病正和錯(cuò)配了藥一樣,，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二次,、第三次去補(bǔ)救,，它們的影響是畢生洗刷不掉的,。對于學(xué)生犯的毛病，我們該如何處理呢,？《中國教育報(bào)》曾指出：當(dāng)面指責(zé)學(xué)生的缺點(diǎn)并不是在消滅,，而是在沿襲,、強(qiáng)化缺點(diǎn),。學(xué)生是期望知道,，期望信任的。作為班主任,，更應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生建立自信,，對他們的缺點(diǎn)應(yīng)當(dāng)要科學(xué)評判，給予耐心引導(dǎo)。學(xué)習(xí)上,、生活上熱情關(guān)懷，走近學(xué)生的心靈,，縮短與學(xué)生的心理距離,，而不是一昧地嚴(yán)格斥責(zé)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生距離感,，乃至懼怕感,。因此，為了孩子健康人格的培養(yǎng),，對于他們的負(fù)面行動我們必須給予正確的引導(dǎo),，并抓住他們的閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。
以上是我培訓(xùn)期間的一些心得,，既然教師沒法挑選學(xué)生,，那我將把這些心得內(nèi)化為自身的教育方式，挑選合適自己的教育方式,。
身為一位新教師,，我沒有各位領(lǐng)導(dǎo)的高度（高職位），沒有專家教授的深度（精深的理論支持）,，沒有資深教師的廣度（教齡所積攢的廣博教學(xué)體會）,，但我有著向前沖的無窮的力度。我將在今后的教育教學(xué)工作中,，多學(xué)習(xí)先進(jìn)的體會,，不斷內(nèi)化改進(jìn)教育方式，迎風(fēng)破浪,，力求更加優(yōu)秀,。
班主任工作心得體會與收獲篇十五
我能有機(jī)會參加小學(xué)班主任的培訓(xùn)，我感到非常榮幸,。從x月x日到x日,，雖然只有短短的3天時(shí)間，但卻使我受益良多,。在培訓(xùn)中,，我認(rèn)真聆聽了專家們的精彩講座，還我們自己縣的優(yōu)秀班主任的班隊(duì)展示課,，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性，幫助我們這些農(nóng)村小學(xué)的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。
專家們的精彩講座從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式。整個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,，深入淺出,，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。聽了這場報(bào)告,，作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上,，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展。
在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。
這次培訓(xùn)幫助我認(rèn)識了小學(xué)心理健康教育學(xué)科的重要。有很多人認(rèn)為學(xué)校的心理健康教育是一門可有可無的課程,，我們從事這一學(xué)科教育的老師也往往輕視自己的作用,，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。但通過許丹紅老師的講授使我清楚的認(rèn)識到：真正的心育確實(shí)是進(jìn)行德育,、智育等教育的基礎(chǔ),，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用,，贏得學(xué)生,、家長、學(xué)校的認(rèn)同,，才能更好的發(fā)揮小學(xué)心理健康教育的作用,。
這次培訓(xùn)幫助我重新認(rèn)識了學(xué)生、認(rèn)識了自己,、認(rèn)識了教育,。可以說每一位教師都是愛學(xué)生的,，正是有了這份愛,，我們才對學(xué)生付出了很多，可結(jié)果卻是我們常常感慨：學(xué)生怎么會是這樣,？真是一代不如一代了,。如果說，我們在做學(xué)生教育工作中遇到的困難不能解決,，那就是我們沒有真正了解學(xué)生,、沒有把握學(xué)生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預(yù)期,，簡言之我們的愛不是學(xué)生所需要的,，那結(jié)果就可想而知了,，這樣怎能談到教育的效果？也正因?yàn)槿绱?，教師也無法體味到自己工作的樂趣,，沉重的負(fù)擔(dān)壓得教師沒有也不可能體味到應(yīng)屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育,、不會運(yùn)用心理教育的必然結(jié)果吧,！讓我們每個(gè)人都學(xué)會去觀察學(xué)生、去了解學(xué)生,、去把握學(xué)生的心理需求，再循序漸進(jìn),、因材施教,，這也許才是教育的真諦！
每一名教師都應(yīng)該成為一名合格的心理健康教師,。作為一名從事教育工作近四十年的老老師,，接觸、學(xué)習(xí)過心理學(xué),，但在工作中卻沒有感到心理學(xué)的用途,，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時(shí)也會裝模作樣的應(yīng)用一兩個(gè)心理學(xué)的術(shù)語,，那也不過是裝裝自己的門面罷了,。可以說那是真的不懂心理學(xué),，更沒有想到如何正確在教育教學(xué)上運(yùn)用心理學(xué)的知識,，所以在工作上產(chǎn)生了許多的困惑。正是這次學(xué)習(xí)它幫我才開始認(rèn)識到心理學(xué)的重要,，更幫我認(rèn)識到心理健康的重要,。原來我們在不經(jīng)意之中雖運(yùn)用著心理學(xué)，我們的困惑也正是源于不了解學(xué)生,、不了解心理學(xué)?。≈挥忻恳幻處煻汲蔀楹细竦男睦斫】到處?，我們才會更了解自己,、更了解學(xué)生，從而更好的做好教育工作,。
通過培訓(xùn)我學(xué)到了更多的進(jìn)行心理健康教育的方法,。以往，自己將心理健康課看的過于神秘,，原因就在于沒有真正的懂得小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì),，而忽視了學(xué)生的心理感受和心理需求，通過培訓(xùn)我明白了小學(xué)心理健康教育的實(shí)質(zhì)，那就是：源于學(xué)生,，服務(wù)學(xué)生,；引導(dǎo)學(xué)生，把握人生,！
這次培訓(xùn)幫助我明白了學(xué)無止境的道理,，人非生而知之者，不學(xué)習(xí),，不及時(shí)充電,，不及時(shí)改變自己的知識結(jié)構(gòu)，我們就將被時(shí)代所淘汰,。
有太多的感受,，溢于言表；有太多的工作,，等著我們?nèi)プ?。還有幾年我就要退休了，但可能還做這樣的工作,。我決心在以后的工作中將我這次學(xué)到的東西應(yīng)用于實(shí)際工作中去,。
班主任工作心得體會與收獲篇十六
今天，我有幸學(xué)習(xí)了《20011年全市小學(xué)教育教學(xué)工作交流材料》,，受益匪淺,。同時(shí)我也深深的感到自身的不足，我決定細(xì)品所得,，把此次所學(xué)所得用于教學(xué)中,。下面就此學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得：
正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生階梯的盡頭時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯(cuò)了墻頭,。”我覺得我們不一定要做自己喜歡的事,，但是必須努力的喜歡你正在做的事,。比如說，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當(dāng)老師或班主任,，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系,，既然已經(jīng)選擇了，而且也結(jié)婚了,，那就好好愛吧,。只有真心地去愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。
1,、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學(xué)生,，貼近學(xué)生，就要順從學(xué)生的行為,，甚至把自己變成一個(gè)學(xué)生,。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會孩子們的童心,，努力使自己保持一顆童心,。我們的做法是，“像”孩子一樣,，順從孩子的行為,。
2、理解學(xué)生的錯(cuò)誤――尊重學(xué)生的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯(cuò)誤是一個(gè)不可缺少的學(xué)習(xí)過程”,。從這個(gè)意義上說,，我們要用一顆寬容的心正視學(xué)生道德意識、行為形成過程中的差異,。教師要對學(xué)生的成長持樂觀態(tài)度，用寬容的心,，“順應(yīng)”學(xué)生暫時(shí)的失誤,。孩子的錯(cuò)誤真的有那么嚴(yán)重嗎？大家都知道盤古開天辟地的傳說,，盤古開天辟地之后,，“天日高長一丈，地日厚一丈,?！北P古也“日長一丈”跟著天地一塊長。最后是“天數(shù)極高,，地?cái)?shù)極深,，盤古極長”?？梢?，人的意義和天和地是一樣的，天地人并成為“三才”,，所以人是值得尊敬的,，孩子更是應(yīng)該尊敬的，孩子是人類的希望,。而如何尊重孩子,，那就在于面對孩子的錯(cuò)誤：不靠奚利的言語，不靠威嚴(yán)的面容,，而是在尊重孩子自尊的前提下,，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，用寬容來引導(dǎo)孩子。
3,、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習(xí)慣孩子呼喚童趣的教育,，無論是在教育的方法上，還是教育的手段上,、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學(xué)生心里的方法,。
書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的,，而今面臨知識爆炸,，學(xué)習(xí)知識、更新知識的最好老師是“書本”,。教師要多讀一些自己專業(yè),、學(xué)科知識的書，只有這樣才能了解本學(xué)科知識發(fā)展現(xiàn)狀,，了解各方面有益信息,，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對話,，在對話中提升自我,，在互動中達(dá)到教與學(xué)的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水,。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案,，只能造成頭腦僵化，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢,！所以：要給學(xué)生一碗水,，教師應(yīng)有一桶水的思想。這一眼源源不斷的泉水,，必將成為教學(xué)改革的動力,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的。
為此,，我準(zhǔn)備做到：
（1）把時(shí)間和空間還給學(xué)生,。學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性要求我們，把時(shí)空還給學(xué)生,，讓學(xué)生做出抉擇,，按適合自己的方式自主學(xué)習(xí)，教師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引領(lǐng)者,，以確保學(xué)生選擇合理發(fā)展自我的方向,。
（2）讓學(xué)生充分了解自我,，相信自己。學(xué)生只有了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況才能改善自己的學(xué)習(xí)方法,；也只有相信自己――我行,，我一定行！才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功,。
（3）讓學(xué)生學(xué)會展現(xiàn)自己,，欣賞自己。作為教師要提供多種機(jī)會讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,，展現(xiàn)能力,，并讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中學(xué)會欣賞自己。
（4）在尊重與信任,、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué),。教師會用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生,，負(fù)責(zé)任的行為對待學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都能成為成功者。
總之,，這次學(xué)習(xí)我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動力,。我會抓住這次機(jī)遇,，在今后的工作中,，努力實(shí)踐,，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師,。
班主任工作心得體會與收獲篇十七
與天真無邪的孩子們朝夕相處,，有時(shí)會讓人傷透腦筋，有時(shí)也會遇到喜悅和激動,！點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成無數(shù)幸福的故事,。
初識李俊衡，是在一次親子活動上,。在這之前,，我還是一名新班主任，所以對他的關(guān)注甚少,。這個(gè)靦腆瘦小的男孩,，課堂表現(xiàn)一向低調(diào)，班級活動也似乎與他無關(guān),。
那次活動,，我邀請了家長一起陪孩子爬石景山,。活動開始的很愉快,，過程也沒什么特殊,，只是在下山的時(shí)候，正巧遇到兩位外國人上山,，李俊衡的媽媽突發(fā)奇想地說：“李俊衡,，你去和外國叔叔一起，我給你們拍照吧,！”李俊衡羞答答地走過去,，但不知怎么開口。在一旁的我,，趁機(jī)引導(dǎo)了一番,，他立刻用稚嫩的英語跟外國人打了個(gè)招呼，外國叔叔也友好地回應(yīng)了他,，并開心地合影留念,。
與外國人合影，這是多數(shù)國人常做的事情,，大多情況下,，做完就過去了，誰也不會銘記于心,，更不必說,，一次意外的擦肩而過會蕩起巨大的波瀾。但生活之美妙,，就在于你本以為是意外,，應(yīng)該被忽視，但往往就有一些人因一次小小的意外而徹底改變自己,。
接下來的日子,，英語課上，積極舉手的學(xué)生當(dāng)中,，多了李俊衡,。不知不覺，他成為我們班英語口語最好的學(xué)生,，每次英語考試都名列前茅,。早晨進(jìn)班，他會用“goodmorning”與我問好,，下午放學(xué),，他會對我說“goodbye”。在他的帶領(lǐng)下,，其他孩子也學(xué)會了用英語問好和道別,，這樣的場景讓我倍感親切和感動,！
在期末考試的時(shí)候，李俊衡取得了巨大的進(jìn)步,，總分進(jìn)入年級前十名,，第一次獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金！孩子高興壞了,，家長也高興壞了,，打電話感謝我，感謝我對孩子的影響,。與其說是我影響了他,，不如說是他給我上了一課！讓學(xué)習(xí)走進(jìn)生活,，這是多么生動有效的教學(xué)方式啊,。
在此之前，我曾忽視了學(xué)習(xí)就是生活,，但在此之后,，我想我知道教學(xué)之路該怎么走了。
