每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇一

各位評委、老師

上午好!

我是來自xx-x中學(xué)的xx-x,，今天非常榮幸有機會能參加這樣的一個

學(xué)習(xí)

1、“吃透”教材是有效教學(xué)的根本,。

教師要想在課堂教學(xué)中將教學(xué)內(nèi)容更清晰,、更生動的呈現(xiàn)出來，對教材的理解不深刻是做不到的,，至少是做不到位的,。因此在確定了《質(zhì)量守恒定律》的課題后，我先認(rèn)真的研讀了教材,，反復(fù)的揣摩編者意圖,，領(lǐng)會教材設(shè)計思路和掌握教材內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上我又查找了本課的相關(guān)教學(xué)資料,、參考了別人的成功經(jīng)驗,，然后再對比反思,，確定了這節(jié)課的三維目標(biāo)和教學(xué)重難點。如此反復(fù)幾個來回，對教材的分析,、理解、揣摩,，我確定了以“對質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識,、微觀理解和應(yīng)用”為根本展開教學(xué)，并對不符合我們教學(xué)思想的教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)進行了處理和調(diào)整,。隨著每一次的`試教,，修改，我覺得自己對教材又有了新的認(rèn)識,。我感覺：“吃透”教材,，對教材的進行有效的整合，教學(xué)就成功了一半,。

2,、了解學(xué)情是有效教學(xué)的基矗

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。教學(xué)效益不取決于教師教多少內(nèi)容，而是取決于對單位時間內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果,。學(xué)生有無進步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo),。因此從學(xué)生的已有經(jīng)驗、已有知識出發(fā),，從學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)出發(fā),、建立新知識的生長點，成為有效教學(xué)的基矗根據(jù)我班學(xué)生的學(xué)情：對化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)已理解,，對一些化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象很熟悉,，也認(rèn)識了原子和分子、接觸了物質(zhì)的結(jié)構(gòu)相關(guān)知識,，且在八年級已學(xué)過天平的使用,，因此本節(jié)課就從學(xué)生熟悉的白磷燃燒開始，由他們回憶白磷燃燒的現(xiàn)象,，接下來我提出白磷燃燒前后的質(zhì)量有何變化?如何檢驗?zāi)愕募僭O(shè)?讓學(xué)生運用天平檢驗化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況,，從而使學(xué)生從原有的知識點上建構(gòu)新知識。

3,、開展學(xué)

生活

(3)播放flash，讓學(xué)生觀看白磷燃燒的微觀過程,，從原子的角度分析化學(xué)變化中反應(yīng)物的總質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量為什么相等?等等,，通過這樣一系列的學(xué)生活動，使他們的手,、腦,、眼、耳全部都動起來,，在活動中有效的接受新知識,。

4、創(chuàng)建和諧師生關(guān)系是有效教學(xué)的關(guān)鍵,。

我始終認(rèn)為這一點很關(guān)鍵,。學(xué)生愿意上你的課，就會有投入的表現(xiàn),，才會學(xué)得有效率,。因此，在教學(xué)過程中我面帶微笑,，讓學(xué)生首先感覺我很親近，從心理上接受我,，從而也愿意接受我的課,。在實驗探究開始時，我開玩笑說，我是你們的助手,，很樂意為你們效勞,。當(dāng)部分的學(xué)生沒按照實驗的操作規(guī)定做，導(dǎo)致實驗失敗時,，我沒有嚴(yán)厲的斥責(zé)他們,，而是輕聲的批評，并重新給予指導(dǎo),，讓他們再次實驗,。在這節(jié)課結(jié)束后，學(xué)生說我是好助手,，并就實驗中

怎樣

5、運用藝術(shù)性的教學(xué)語言是有效教學(xué)的前提,。

課堂教學(xué)語言是教師的職業(yè)語言,。藝術(shù)的教學(xué)語言給人以美的享受，會撥開學(xué)生心中的迷霧,，會帶給學(xué)生學(xué)習(xí)激情,，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激情有助于思維的活躍,，有助于學(xué)生知識的輸入,。因此，藝術(shù)性的教學(xué)語言是有效教學(xué)的前提,。在教學(xué)中,，我很注意自己的語言的藝術(shù)性：說什么、問什么,，什么時候說,，怎么說，說話的語氣,、音調(diào),、神態(tài)等等。我通過簡潔的講解幫助學(xué)生分析鎂條燃燒前后天平為什么不平衡?用幽默的話語鼓勵學(xué)生大膽進行實驗改進探究,，用贊賞的語言表揚學(xué)生的創(chuàng)新,，略含批評的語氣提醒學(xué)生的分神。

通過這節(jié)課,，學(xué)生到底有何收獲,，總結(jié)一下，我認(rèn)為有三點：從知識與技能上讓學(xué)生認(rèn)識了質(zhì)量守恒定律,，從微觀的角度理解了化學(xué)變化前后總質(zhì)量為什么會守恒,。從過程與方法上使學(xué)生形成了初步的探究意識,，能知道如何進行科學(xué)探究。從情感態(tài)度和價值觀上也讓學(xué)生形成了研究問題的科學(xué)態(tài)度,。在教學(xué)中,，我不僅限于讓學(xué)生能判斷老師提供的物質(zhì)，還鼓勵學(xué)生在探究過程中學(xué)會分析判斷的方法,，以便在生活中運用,，使他們認(rèn)識到這才是最重要的。

這一節(jié)課的探究很快結(jié)束了,，它讓我經(jīng)歷了從一個無效教學(xué)到有效教學(xué)的轉(zhuǎn)化過程,，從試教過程中不斷的發(fā)現(xiàn)無效的教學(xué)點，又不斷的改正,，到逐漸轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)行為,，增長了我的教學(xué)經(jīng)驗和智慧。

1.

如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿

2.

美術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量措施

3.

提高教學(xué)質(zhì)量宣傳標(biāo)語

4.

提高教學(xué)質(zhì)量的建議

5.

提高教學(xué)質(zhì)量演講稿

6.

提高教學(xué)質(zhì)量的保證書

7.

關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量水平的心得體會

8.

提高教學(xué)質(zhì)量保證書

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇二

第三小學(xué)成立于xxxx年9月,，是由區(qū)第四小學(xué),、第五小學(xué)和第八小學(xué)合并而成。現(xiàn)有學(xué)生xxxx人,，教師102人,。建校三年多以來，學(xué)校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,，各項工作呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢,，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、教育質(zhì)量和社會效益均有大幅度提高,。

xxxx年9月,，學(xué)校被認(rèn)定為課改實驗校。近三年來,，我們在新一輪課程改革精神的指引下,，積極踐行生本理念，堅定地進行課堂教學(xué)改革的探索與研究,。

新一輪的課程改革的關(guān)鍵有兩個方面,，一是改變學(xué)校課程結(jié)構(gòu)，二是改變課堂教學(xué)的組織形式,。課程的改革決定了學(xué)校教什么,，課堂的改革決定了學(xué)校怎么教。學(xué)校在全面構(gòu)建“適合學(xué)生終身發(fā)展”的課程體系的基礎(chǔ)上,，全面深化課堂教學(xué)改革,，形成了“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”的課堂教學(xué)改革觀念,，讓課堂充滿靜靜的思考,，熱烈的交流,，積極的匯報。

20xx年,，區(qū)教育局組織部分學(xué)校校長、中層到洋思中學(xué)參觀學(xué)習(xí),，拉開了學(xué)校著手進行課堂教學(xué)改革的序幕,。xxxx年，學(xué)校多次參加市教育局組織的生本教育的培訓(xùn),，并且遠(yuǎn)赴廣州,，參觀生本實驗學(xué)校，觀摩生本課堂,，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出來的積極性,、主動性、思維的活躍性都引起了我們深刻的反思,，要想讓課堂成為學(xué)堂,，成為知識的超市，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，就必須改變傳統(tǒng)課堂模式,。

為了統(tǒng)一思想，我們先后擬定和出臺了《課堂教學(xué)改革實施方案》,、《課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,、《課堂教學(xué)常規(guī)》等相關(guān)指導(dǎo)性意見，明確了職責(zé)分工,，設(shè)定了推進步驟,，強力推進教學(xué)改革。

學(xué)校先后組織教師到江蘇,、北京,、杭州、成都,、海門等地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,，實地探究“奇跡”背后的密碼，購置了《新教育》,、《教學(xué)革命》,、《教育走向生本》等專業(yè)書籍，統(tǒng)一學(xué)習(xí),，更新觀念,。學(xué)校成立課堂教學(xué)改革小團隊，使新的觀念在一部分教室中落地,。

為什么要構(gòu)建課堂教學(xué)的模式,？教學(xué)有法,，那就是模式，教無定法,，又不能拘于模式,。一種模式的推進適合所有的學(xué)科和所有的課堂嗎？針對不同的教師特點,，同樣的模式能煥發(fā)所有教師熱烈而高效的課堂嗎,？基于這樣的思考，我們確定了以推進課改理念,，構(gòu)建課堂教學(xué)新模式,，重構(gòu)課堂文化的課改思路，使課堂以教為中心走向以學(xué)為中心,，創(chuàng)設(shè)民主,、平等、和諧的`高效課堂,。

在不斷的研討交流中,，我校建構(gòu)起具有校本特色的“提綱導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式,?！疤峋V導(dǎo)學(xué)，互助探究”課堂教學(xué)模式是以實施素質(zhì)教育為主旨,，以貫徹“以生為本”的思想為核心,，以凸顯“以學(xué)定教”為基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),、提高教育質(zhì)量為出發(fā)點,，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會自學(xué)、學(xué)會合作,、學(xué)會探究,，追求課堂效率為目標(biāo)，促進師生雙向全面發(fā)展,。

“問題導(dǎo)學(xué),，互助探究”課堂教學(xué)模式，強調(diào)以學(xué)為本,，問題導(dǎo)學(xué),，其中包括個體自學(xué)，同伴助學(xué),，互動研學(xué),，教師導(dǎo)學(xué)等實踐研究活動。我們對于課堂改革模式的流程進行了版塊設(shè)計,，即復(fù)習(xí)明標(biāo)——自學(xué)質(zhì)疑——小組交流——展示點拔——檢測反饋,。具體操作方式即上課時復(fù)習(xí)舊知,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)后，學(xué)生在自學(xué)提綱和教師的引導(dǎo)下,，獨立,、高效地完成自學(xué)任務(wù)；然后學(xué)生在組內(nèi)交流自讀,、自學(xué),、自研、自悟的成果,，通過兵教兵將一部分問題在組內(nèi)消化；之后,，全班展示本組的學(xué)習(xí)成果或需要討論的問題,，生生、師生,、組組互動合作,，這一環(huán)節(jié)是思維的碰撞、情感的迸擊,、才智的展現(xiàn),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動其主觀能動性,，激發(fā)其參與欲望,、竟?fàn)幰庾R。教師盡可能地為學(xué)生的互動展示提供平臺,，創(chuàng)設(shè)氛圍,，發(fā)揮追問誘導(dǎo)、調(diào)控服務(wù),、精講點拔,、目標(biāo)引領(lǐng)等作用；檢測反饋環(huán)節(jié)教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計當(dāng)堂達標(biāo)訓(xùn)練題,，檢查當(dāng)堂學(xué)生目標(biāo)完成情況,。訓(xùn)練題設(shè)計要瞄準(zhǔn)訓(xùn)練目標(biāo)，著眼于知能轉(zhuǎn)化,，保證教學(xué)質(zhì)量檢測的信度和效度,。

實踐表明，只有在思維過程中獲得到知識,，才能內(nèi)化到學(xué)生自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,，課堂要成為學(xué)生思維的運動場。在學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié),，為能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，積極參與課堂教學(xué),。自學(xué)提綱的設(shè)計旨在針對教學(xué)重難點，設(shè)計學(xué)生能夠進行深度學(xué)習(xí)的關(guān)鍵問題,，主導(dǎo)課堂教學(xué),。深度學(xué)習(xí)不等于難度學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)需要學(xué)生跳一跳就能夠到,，是學(xué)生進行自主建構(gòu)思維的活動過程,。一個主問題能形成一串問題鏈，讓不同層次的學(xué)生都可以思考,。我們對于自學(xué)提綱的表述進行具體的要求,，概括為“據(jù)、量,、測”,。第一步：依據(jù)什么來學(xué)，怎么學(xué),，稱之為據(jù),；第二步：學(xué)什么，學(xué)到什么程度,，學(xué)多少量,，運用什么方法和花多長時間等，對學(xué)習(xí)行為進行具體要求,，稱之為量,；第三步，學(xué)得怎么樣,，要達到什么樣的標(biāo)準(zhǔn),，是可以檢測的，稱之為測,。自學(xué)提綱最大的價值是創(chuàng)造注意的焦點,，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知的欲望，教學(xué)生學(xué)會思考和質(zhì)疑,。

展示交流環(huán)節(jié)必須在小組內(nèi)充分交流的基礎(chǔ)上開展,，教師要引導(dǎo)學(xué)生圍繞主問題進行討論、研究,，進而實現(xiàn)集中的,、深層次的思維碰撞，獲得知識的深層建構(gòu),，啟發(fā)思考的問題要貫穿始終,。

教師的課堂教學(xué)要關(guān)注六個細(xì)節(jié)：激發(fā)興趣、營造氛圍、鼓勵質(zhì)疑,、引導(dǎo)實踐,、養(yǎng)成習(xí)慣、積極評價,。在每個學(xué)科的每一節(jié)課堂中教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和訓(xùn)練重點有所側(cè)重,，面向全體，尊重差異,，注重綜合素質(zhì),，促進全面發(fā)展。

學(xué)校遴選出的教學(xué)經(jīng)驗豐富,、綜合素質(zhì)好的實驗教師組成研究團隊,，探索備課、上課的基本思路,。課堂教學(xué)改革的探索是一個痛苦的過程,，有很多時候都感覺無路可走，精疲力竭,，但又是幸福的過程，當(dāng)老師們把一節(jié)課高效順暢的完成,，內(nèi)心的喜悅是無法替代的,。為了讓教師接受新的思路和方法，學(xué)校用行政手段全力推進,，邀請了市教科所劉連啟主任,、白玉山主任親臨課堂，指導(dǎo)教學(xué),。尤其白主任,，一學(xué)期先后四次到學(xué)校聽課指導(dǎo)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參與,，在推動的初期,，天天泡在課堂里，上午連聽兩節(jié)課,，下午馬上教研討論,，很多參與講課的教師形成那個時間為煉獄般歷程。

活動是推進工作的節(jié)點,。兩年多來,，學(xué)校每學(xué)期組織“春華杯”新入職教師過關(guān)課活動，“秋實杯”中青年教室優(yōu)質(zhì)課評比活動,。教師教學(xué)能力基本功大賽,，新入職教師大練兵、大比武活動,。為保證活動的持續(xù)推動,，學(xué)校加大教研組建設(shè)力度,，以“解構(gòu)教材，有效備課,，高效上課”為目標(biāo),，依托集體備課和課堂觀摩，緊緊圍繞課堂研究,，促進新入職教師業(yè)務(wù)迅速提高,，促進課改新理念的貫徹落實。

課程的針對性和豐富性決定著學(xué)生在學(xué)校生活的品質(zhì),。在學(xué)校課程建設(shè)的過程中,，學(xué)校以“幸福”和“完整”為關(guān)鍵詞,，全面規(guī)劃學(xué)校課程,，整合學(xué)校各項活動，開發(fā)課程資源,，豐富課程內(nèi)容,。

為了全面整合學(xué)校各種課程，學(xué)校厘清現(xiàn)有課程,，將全校課程分為基礎(chǔ)型課程,、拓展型課程和探究型課程，三種課程共同指向?qū)W校的辦學(xué)理念和學(xué)生的核心素養(yǎng),。學(xué)校積極尋找國家課程校本化實施的渠道,，從美術(shù)、音樂,、體育學(xué)科入手,，改變課程形式，增減教學(xué)內(nèi)容,。同時,，積極開發(fā)20余種拓展類課程。增加語文閱讀類,、數(shù)學(xué)益智類的拓展課程,。全面整合各項活動，形成了晨誦,、午讀,、讀寫繪、安全與自護,、儀式,、節(jié)日等特色課程。

經(jīng)過三年的課堂改革，從原來的躊躇不前到現(xiàn)在的銳意進取,，我們的新的課堂文化已經(jīng)初具雛形,，師生的精神面貌發(fā)生了可喜的變化，教師真正成為了“平等中的首席”,，課堂成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂園,。

課改成為教師成長的沃土。通過專家講座,、外出學(xué)習(xí),、集中培訓(xùn)、現(xiàn)場觀摩等有效途徑,，教師的觀念轉(zhuǎn)變了,；鼓勵教師根據(jù)學(xué)科和學(xué)生特點，自主開發(fā)導(dǎo)學(xué)提綱,、探究學(xué)習(xí)記錄單,、課堂檢測題等教學(xué)輔助工具，教學(xué)研究能力提升了,；教師自發(fā)創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)共同體,，并借助qq、博客等平臺,，交流課改經(jīng)驗與反思,、途徑與方法等，解決改革難題,，實現(xiàn)了教師的自主與互助；開展以理論學(xué)習(xí),、教學(xué)指導(dǎo),、案例分析、校本教研,、集體備課,、課題研究、經(jīng)驗交流,、觀摩賽課等為基本形式的課改實踐活動,，提升了教師專業(yè)化水平。

學(xué)生變化是課改最大的進步,。學(xué)生在“活動——體驗——展示”的課堂中獲取知識,，學(xué)習(xí)的主動性得到空前的激發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)情感,、良好的思維品質(zhì)得到養(yǎng)成和鍛煉；學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維在和諧愉快的師生共同參與,、互動中不斷生成和發(fā)展,。

課堂改革為學(xué)校的發(fā)展注入活力。學(xué)?，F(xiàn)有市區(qū)級骨干教師16人,，60余人次獲省市級優(yōu)質(zhì)課，90多人次論文獲國家,、省,、市級獎勵。學(xué)校多次承接了市,、區(qū)級教學(xué)課改展示交流活動,，2位教師奪得省級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，2位老師分別在全市數(shù)學(xué),、語文課堂教學(xué)改革展示活動中做示范課,，10多位教師在全區(qū)課改展示觀摩活動中做課。學(xué)校連續(xù)兩年獲得新教育實驗優(yōu)秀學(xué)校,，羅耕萍老師所帶的小毛蟲班被評為全國新教育實驗榜樣班級,。學(xué)校先后被評為教師專業(yè)發(fā)展示范校、素質(zhì)教育示范校等多項榮譽,。

伴隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入,，我們依然面臨著一些新情況和新問題。例如教師隊伍專業(yè)提升,、建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組,、建立科學(xué)評價機制等，而發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程就是一個成長進步的過程,。課改之路曲折而漫長,，責(zé)任與使命并存，艱辛與喜悅同在,。我們堅定信念,，只要對師生成長對學(xué)校發(fā)展有益處的改革，就一定會堅持做,，做細(xì),、做實、做到底,。

課堂教學(xué)改革我們一直在路上,！

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇三

新的課程，迎來新的挑戰(zhàn),，也給我們帶來了新的機遇,，進行美術(shù)教育改革,，必須擺脫傳統(tǒng)觀念影響，用先進的教育方法武裝教育思維,，樹立創(chuàng)新的教學(xué)核心,、宗旨，體現(xiàn)出學(xué)生的活力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們的身心感受得到釋放，有一種學(xué)中有樂,，樂中有學(xué)的感受,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)和舊的《美術(shù)教學(xué)大綱》對比之下，主要區(qū)別之一就是：舊的教學(xué)大綱強調(diào)教什么,？如何教,？而新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是為什么而教？教成什么,？新課程標(biāo)準(zhǔn)不一定有嚴(yán)格而具體的內(nèi)容,，但它有著明確的目標(biāo)，因此教師要圍繞五大領(lǐng)域的目標(biāo)進行改革創(chuàng)新,，最重要的就是教師觀念,、行為的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，要多選擇于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情的內(nèi)容,。在觀念上要有創(chuàng)新，在教學(xué)中注重興趣性,、新穎性和創(chuàng)造性,，并向多元化轉(zhuǎn)變。中小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)打破了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的知識框架,，從全新的角度,，按學(xué)習(xí)方式把美術(shù)課程分為欣賞·評述，造型·表現(xiàn),，設(shè)計·應(yīng)用，綜合·探索四大學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，造型表現(xiàn),、設(shè)計應(yīng)用兩個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式強調(diào)學(xué)生自由表現(xiàn)，大膽設(shè)計創(chuàng)造,，外化自己的認(rèn)識和情感,；欣賞評述則傾向于內(nèi)化為文化品位和素質(zhì)品質(zhì)：綜合探索則強調(diào)通過綜合性美術(shù)活動的體驗學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動探求,，研究創(chuàng)造,，運用綜合性知識技能去制作,，表現(xiàn)和展示，喚起學(xué)生對未知領(lǐng)域的探求欲望,，體驗愉悅和成就感,。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣，重視學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同需求,，重視學(xué)生個性的發(fā)展，是新課標(biāo)的基本理念,。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展,，教育的目的不是培養(yǎng)一大批一模一樣的人才，而是日益重視發(fā)展和完善學(xué)生的個性,，造就一大批富有鮮明的個性特點,，能適應(yīng)社會發(fā)展需要的各種人才。現(xiàn)行教改的實施,，促進了教師更新觀念,，適應(yīng)潮流，而美術(shù)教學(xué)本身特點,，又為培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個性提供了理想場所,。

興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)習(xí)的動力,，所以有人說,，興趣是最好的老師。我國古代教育學(xué)家說過：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者”,，可見一個人的興趣對他所從事的事業(yè)有無積極性有著至關(guān)重要的作用。

在美術(shù)教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣的重要目的是提高學(xué)生對美術(shù)活動參與的積極性,。一個對美術(shù)課不感興趣的學(xué)生，他會因為美術(shù)活動需要付出較多的時間而感到“枯燥乏味”,。又煩又累而容易產(chǎn)生疲勞和厭倦,；反之，如果他對美術(shù)課有著濃厚的興趣,，在學(xué)習(xí)中必然精神飽滿,，積極主動，由要我學(xué)變成我要學(xué),，因此,，在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣不僅是完成教學(xué)任務(wù)的需要，也是為學(xué)生學(xué)好美術(shù)打好基礎(chǔ),。

失敗是成功之母,，而成功更是成功之母,。“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑“成功感”的增強會對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進的作用,。學(xué)生在求知欲的基礎(chǔ)上努力參與并取得技能進步時,，他對成功的表現(xiàn)會產(chǎn)生積極體驗并對此項美術(shù)活動更加關(guān)心。蘇霍姆林撕基指出：“只有在學(xué)習(xí)獲得成功而產(chǎn)生鼓勵的地方,，才會出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣”,，因此，要想使學(xué)習(xí)產(chǎn)生美術(shù)興趣,，就必須設(shè)法使他們獲得成功,。

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇四

大家下午好！

如何提高教學(xué)質(zhì)量,，是一個大課題,，大學(xué)問。我想所有教學(xué)質(zhì)量的提高,，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面,。向課堂40分鐘要質(zhì)量，打造高效課堂,。至于如何上好每一堂課,，關(guān)乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚,，在這我就不一一贅述了,。今天我就講一講自己在英語教學(xué)中的幾點切身體會。

第一點是關(guān)于朗讀,。

作為語言教學(xué),，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感,，還可以調(diào)動課堂氣氛,。一般我會要求學(xué)生首先把語音語調(diào)讀標(biāo)準(zhǔn)，其次要讀得整齊,，有力度,，有節(jié)奏?？梢悦黠@的感覺得到當(dāng)同學(xué)們讀得有節(jié)奏有力度的時候,，課堂氣氛變得越來越熱烈，學(xué)習(xí)興致越來越高,，學(xué)習(xí)興趣越發(fā)濃厚,。所以我會花很多時間去引導(dǎo)同學(xué)們朗讀,。

第二點我想說教學(xué)設(shè)計,。

雖然大部分時候教學(xué)設(shè)計都?xì)w于了流程化和標(biāo)準(zhǔn)化,。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內(nèi)容設(shè)計出更加有趣的教學(xué)活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應(yīng)法,，老師說出單詞讓同學(xué)們做出相應(yīng)的動作,。比如環(huán)保主題的單元，讓學(xué)生們設(shè)計愛護環(huán)境的主題海報,。這些活動的設(shè)計都可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗感和參與感,，而不僅僅是被動的接受。

第三點是關(guān)于小組合作,。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點,。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應(yīng)用,，只能在某個教學(xué)環(huán)節(jié)中使用,。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成,。這樣成績較差的同學(xué)能得到組內(nèi)其他成員的幫助和輔導(dǎo),。同時通過上臺進行小組合作展示學(xué)生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時,，很多同學(xué)都扭扭捏捏,，不敢上去，現(xiàn)在大家一點都不怯場了,。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式,。當(dāng)然最重要的是運用了目標(biāo)語言來進行展示，達到了練習(xí)英語的目的,。

最后我想說學(xué)生素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量一樣重要,。以前期末考試考了100分的同學(xué)，我都會買本子獎勵他們,，但是在學(xué)生接過本子的時候,，很少有同學(xué)會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗,，雖然學(xué)生考了100分,，但那又有什么意義呢？學(xué)生連最起碼的禮貌都沒有,。所以我覺得學(xué)生的個人素養(yǎng)在整個教學(xué)過程中是非常重要的,。

以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正,，謝謝大家,！

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇五

20xx—20xx學(xué)年，全鎮(zhèn)共有校點6所,，其中完小兩所,，學(xué)生共計1234人,。其中，學(xué)前班60人,，一年級239人,，二年級189人，三年級220人,，四年級181人 ,，五年級164人，六年級181人,。

20xx—20xx學(xué)年,，**鎮(zhèn)小學(xué)六年級在全市統(tǒng)測中，教學(xué)質(zhì)量取得一定的成績,，語文,、數(shù)學(xué)兩個科目獲得縣級第二名，科學(xué)科目獲縣級第五名,，三科綜合為縣級第三名,。雖然六年級成績在前列水平，但是其他年級在全縣質(zhì)量檢測中處于中間水平,，個別科目甚至處于后位,，與我們的期望差距較大。目前學(xué)?？傮w的發(fā)展不盡人意,，對于抓管理，促質(zhì)量工作非常緊迫,，發(fā)展存在很大的隱患,。

1、沒有引領(lǐng)好我校教師認(rèn)清當(dāng)前的形勢,，提高政治思想素質(zhì),、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，勤研,、善教,，樂教。

2,、行政班子對教學(xué)管理督促檢查要求不力,，對于教育教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行還不到位；深入教學(xué)一線交流指導(dǎo)少,、督查少,；部分班子成員有待提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好帶頭作用。

3,、學(xué)校管理對教學(xué)質(zhì)量的提高認(rèn)識不足,，辦學(xué)沒有特色，沒有長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃意識,。滿足于近年取得的小成績，裹足不前,，以人員老化,，素質(zhì)弱化，心理墮化為借口,，缺乏積極進取的精神,。

1、抓管理,，促質(zhì)量,。學(xué)校管理工作重點突出德育為先、安全為基,、質(zhì)量為本的理念,。落實市縣會議精神，以四項制度”為依據(jù),，落實教育教學(xué)管理,。

2、抓好師德師風(fēng)建設(shè),， 正教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、樹校風(fēng),，讓學(xué)校管理發(fā)展風(fēng)清氣正,。

3、加強學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念,，向課堂40分鐘要質(zhì)量。組織教師加強對新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，認(rèn)真把握課標(biāo)精神,，提高課堂效率，講,、議,、練有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

4、加強常規(guī)管理，增強質(zhì)量強校意識,，做好月測抽擦制度,；堅持做好單元、期中,、期末公正測評工作,。做好成績進步學(xué)生的表彰獎勵，激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)發(fā)展興趣,。

5,、加強對教師備課、上課,、作業(yè)布置批改,、輔導(dǎo)、評價,、輔差,、培優(yōu)等督促檢查工作。

6,、加強教育科研工作,，做好課題研究，開展好教研活動,。組建骨干教師團隊,，以省級、縣級,、校級骨干教師為龍頭,，開展好研討活動，上好研討課,、示范課,、指導(dǎo)課；抓好老,、中年教師常規(guī)工作落實,；培養(yǎng)好青年教師、入職教師,，提高從教能力,。

7、繼續(xù)推進每學(xué)期不少于2次的各村小學(xué)督導(dǎo)檢查制度,，督促各村小學(xué)抓好安全,、養(yǎng)成教育、綠化美化工作,，創(chuàng)建平安校園,，和諧校園,。

8、打造辦學(xué)特色,，繼續(xù)強力推進學(xué)生每天30分鐘的課外閱讀實施督查,，拓展學(xué)生知識面，夯實基礎(chǔ),，推進可持續(xù)性發(fā)展,。

9、加強校園文化建設(shè),，結(jié)合實際,，因地制宜，讓學(xué)校發(fā)展有新的亮點呈現(xiàn),。

10、開展好豐富多彩的文體活動,，促進學(xué)生生動活潑的發(fā)展,。

總結(jié)過去，留下諸多遺憾,；展望未來,，希望和困難并存。學(xué)校管理發(fā)展任重道遠(yuǎn),，但我們堅信,，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的堅強領(lǐng)導(dǎo)下，在各級各部門的關(guān)心支持下,，我鎮(zhèn)全體教師一定以腳踏實地,，開拓創(chuàng)新，銳意進取,，的精神,，為**教育再上新臺階而努力奮斗！

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇六

各位老師,，大家下午好,！

首先，利用班隊課,，晨會,，傳達學(xué)校、班級等各項紀(jì)律要求,，讓學(xué)生知道紀(jì)律的重要性,，要讓遵守紀(jì)律成為學(xué)生的自覺要求。

其次,，在學(xué)生中樹立榜樣,，讓學(xué)生去感受身邊的表率，更具有真實性，影響將更大,。只要持之以恒,，就一定會使班級向良好的方面發(fā)展。

最后,，要求每個人都必須有明確的目標(biāo),，比如我班每學(xué)期都確立班級目標(biāo)，每次測試學(xué)生都確立切實的個人奮斗目標(biāo),，并把目標(biāo)貼在課桌的右下方,，時刻激勵自己朝目標(biāo)前進。

提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué),，保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,，上好每一堂課。我盡量要求自己做好如下幾方面： 1,、在教學(xué)前要做好準(zhǔn)備,。精選好內(nèi)容的多少及內(nèi)容的生動性、豐富性,。2,、語言要有條理，表達要清晰,，教學(xué)目標(biāo)要明確,。 3、在執(zhí)教時必須擁有平衡,、健康的心態(tài),，切忌將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛,。 4,、在課堂上盡可能的吸引學(xué)生注意。 5,、上課過程中一定要有師生之間的互動,。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果,。6,、上課多讓學(xué)生回答問題，特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,，這樣也能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講,。

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性,。特別對后進生課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”,，“技能題”“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

對于后進生，我們不能強加要求,，否則真的希望越大,，失望越大。對于他們,，教師要耐心等待答案,，這一點是增強學(xué)生自信心必要的途徑,教師應(yīng)把鼓勵貫穿于始終,，其實后進生比優(yōu)秀生需要更多的鼓勵,，不能總給后進生一個落后于別人的感覺，但也得把握一個度,，對于后進生要采取寬容的態(tài)度,，有時確實由于智商的緣故，或者注意力集中的特征,，使得接受知識的能力受到嚴(yán)重影響,，這就要求教師需要通過合適方法來最大程度的緊繃學(xué)生的神經(jīng)把學(xué)習(xí)氛圍調(diào)到最熱狀態(tài)。

總之,，育人成才是一門精雕細(xì)刻的藝術(shù),，從教路上還有很多問題有待我們思考解決。以上就是我教學(xué)上的一些想法,，不足之處請大家批評指正,。

樣提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿篇七

近年來，我校高中部教學(xué)工作銳意進取,，克難攻堅,，高考成績一年比一年進步，高中教育教學(xué)工作正走上良性發(fā)展的道路,。剛結(jié)束不久的一?？荚?，我校考生也取得了較好的成績,，192人參加考試,，就有28人成績達到劃定的本科線以上，上本率排我縣同類學(xué)校第一名,，全校單科平均分除了文科班英語排第3名外,，其余各科均排第一名，高三14個任課老師中有12人獲得教學(xué)成績優(yōu)秀獎,。今年高考,，我校上本科線的目標(biāo)是50人，我們相信,，6月是我們收獲的季節(jié),。如何提高高中的教學(xué)質(zhì)量，我談幾點體會,，權(quán)當(dāng)拋磚引玉,。

一、以抓高考為引領(lǐng),。

1,、每年高考結(jié)束，即刻召開新一屆高三高考備考動員會,，激勵學(xué)生分秒必爭,，刻苦努力，奮勇爭先,。營造濃厚且適度緊張的備考?xì)夥铡?/p>

2,、對高三的班主任和任課老師進行優(yōu)化組合，選擇教學(xué)成績優(yōu)秀而且有擔(dān)當(dāng)?shù)睦蠋煋?dān)任高三年級的班主任和任課教師,。并要求高三教師在授課前必須完成近五年高考題的研究,，以提高高考備考的科學(xué)性和針對性。

3,、制定嚴(yán)格的備考紀(jì)律,，強調(diào)師生一切行動聽指揮。

4,、堅持周測月考制度,，訓(xùn)練學(xué)生的實戰(zhàn)能力。

5,、堅持考后面批制度,，幫助學(xué)生打開疑難問題這門，和學(xué)生一起分析每次考試的得失,，提高學(xué)生解決問題的能力,。

二,、以抓特色為突破。對薄弱學(xué)校來說,，要學(xué)生去拼高分顯然不現(xiàn)實,。只能另辟蹊徑。為此,，我們抓住藝術(shù)高考這個特色不放,，經(jīng)過幾年的努力，終于取得了突破,，去年底的藝術(shù)統(tǒng)考,，我校已有36人的成績達到了本科線。

三,、以抓教師隊伍建設(shè)為保障,。

1、抓教師隊伍的思想教育,，強調(diào)為人師必須要為人師表,，為學(xué)生的成人成才而努力。

3,、加強教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高老師的業(yè)務(wù)水平。

4,、注重對教師的人文關(guān)懷,，主動為老師排憂解難，讓老師感受到來自學(xué)校的尊重和溫暖,。

四,、以抓新型師生關(guān)系為根本,。這方面主要是以“陪伴”為始終,。老師陪伴學(xué)生去遠(yuǎn)足,；陪伴學(xué)生包餃子,；陪伴學(xué)生加夜班；陪伴學(xué)生去運動,；陪伴學(xué)生高興共享,、難過共擔(dān)。這樣融洽的新型的師生關(guān)系對提高教育教學(xué)質(zhì)量有著事半功倍的效果,。畢竟學(xué)生的健康成長和和全面發(fā)展才是我們教育的根本,。