在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇一

首先,，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上,。學(xué)生看著他忍著劇痛,、冒著冷汗在那里講課，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要

珍惜

其次,，規(guī)

范文

學(xué)習(xí)

愛

再次,，關(guān)愛每位學(xué)生。作為教師,，應(yīng)該無私地把愛撒向每一個孩子,，平等地對每個孩子,，了解他們特有的情感世界，懂得他們失敗的痛苦和成功的喜悅,，讓他們在學(xué)習(xí)過程中時時體驗(yàn)到老師對他們的關(guān)懷,，時時感受到努力得到的肯定，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功,。當(dāng)老師把一顆真誠的心交給孩子,，公正地對待每一個孩子，公平地把愛和溫暖送給每一個孩子時,，孩子小小的心定會融化在師愛中,，在學(xué)習(xí)

生活

熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

史煙飄過,，回看今天。師者為師亦為范,，學(xué)高為師,，德高為范。走上三尺講臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

1.

師德師風(fēng)建設(shè)論文

2.

師德師風(fēng)建設(shè)年的年度總結(jié)

3.

中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

4.

師德師風(fēng)建設(shè)規(guī)劃

6.

年度師德師風(fēng)建設(shè)總結(jié)

7.

師德師風(fēng)建設(shè)活動總結(jié)

8.

師德師風(fēng)建設(shè)保證書

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇二

張桂梅——“全國先進(jìn)工作者,、中國十大女杰”，華坪縣女子高中的創(chuàng)辦者,，華坪縣孤兒院院長,，少年喪失母親，青年喪父,，中年痛失丈夫,，兩次腫瘤手術(shù),，癌細(xì)胞轉(zhuǎn)移到肝臟,，身患重病卻始終堅(jiān)持上課……這就是我對她最初的了解，或許很多人對張桂梅的了解都只停留在這,，或許很多人都不理解,，難道她不要命了嗎?她究竟為了什么?但是隨著宣講的不斷深入，隨著心靈一次又一次的震撼,。

我找到了答案,，“她是一名共產(chǎn)黨員”她是那些貧困山區(qū)孩子求知的“指路牌”更是130多名孤兒的“媽媽”。我為我之前的想法感到羞愧,，作為一名中共黨員張桂梅一直在平凡的崗位,，干著不平凡的事，在磨難面前她勇敢的挺直了腰桿,，生活的磨難沒有擊垮她,，病魔更沒有讓她倒下，她擔(dān)負(fù)起了一個偉大母親的責(zé)任,。

她用赤誠的愛心托起了無數(shù)孤兒和困難女子的人生夢想,，這一刻我打心眼里敬佩她，她無愧于“全國先進(jìn)工作者,、中國十大女杰”等一身榮譽(yù),。

“俯首甘為孺子牛"是魯迅先生的寫照，也是張桂梅的寫照,，30多年來愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)，始終堅(jiān)守在三尺講臺上,，她沒有子女,，生活節(jié)儉，把自己一天的生活費(fèi)控制在三元以內(nèi),，而拿出自己絕大部分的工資接濟(jì)困難學(xué)生,，給沒有學(xué)費(fèi)的學(xué)生墊交學(xué)費(fèi)，把母親般的慈愛全部奉獻(xiàn)給學(xué)生和孤兒，這些事跡正如他所說的,，如果我是小溪,，就流向沙漠，去造就一片生命的綠洲,。正是因?yàn)樗牡疵?，不求回報，才造就了一片“綠洲",。

物質(zhì)固然重要,，可是決定我們生命價值的東西不是物質(zhì)，而是精神品質(zhì),，張桂梅老師的崇高精神猶如一棵蒼天大樹,，供人們歌頌，更是我們黨員學(xué)習(xí)的楷模,。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇三

愛是人類一個美好的永恒主題,。人類需要愛，教育需要愛,，孩子需要愛,。成長中的孩子，在他們的身上每時每刻都會發(fā)生變化,，教師的觀念是要跟得上孩子的變化發(fā)展的,。沒有賞識，就沒有教育,。賞識教育是指教師在教育教學(xué)過程中,，挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),，予以及時鼓勵和贊揚(yáng),，從而激發(fā)學(xué)生的主動性、主體性的教育行為,，使學(xué)生把教育的要求內(nèi)化為自覺行為,，促進(jìn)學(xué)生健康主動的發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,，是促使他們將自身能力發(fā)展至極限的最好方法,，是促使他們樹立自信心、走向成功的有效途徑,。

二,、事例過程：

2009學(xué)年度，我教一年級語文時,，學(xué)生**對學(xué)習(xí)不感興趣,，作業(yè)不做,，上課貪玩，老師頭疼,，同學(xué)厭煩,。老師們苦口婆心地教育，收效甚微,。我沒有放棄他,，主動地去接近、幫助他,，在學(xué)習(xí)上對他降低要求,，耐心輔導(dǎo)。我與他達(dá)成如下協(xié)議：聽寫字詞,，以5個為基數(shù),，多對一個，獎勵一個“小蘋果”,。為了得到獎勵,，他上課開始認(rèn)真寫字了，雖然經(jīng)常管不住自己,，但有了轉(zhuǎn)變;聽寫雖然不達(dá)要求，也有了進(jìn)步,。我及時與他交流：“有進(jìn)步!你把錯字寫會,，老師二次聽寫，如果你全對,，獎勵大蘋果一個,，怎么樣?”此后，每次到教室去,，他總是主動地把本子拿到我面前：“老師,，我改寫完了!你什么時候聽寫?”有一次聽寫字詞，他居然全對了,。他得到了大蘋果的獎勵，流下了激動的淚水,。我深深地體會到：對孩子進(jìn)行賞識教育，是促使孩子形成自信、走向成功的有效途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的好辦法,。

此后，我密切關(guān)注孩子的成長,，我多次家訪，養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。漸漸地,，孩子學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，班里的臟活累活，他搶著干,，在同學(xué)中有了威信,，對學(xué)習(xí)感興趣了,，認(rèn)真寫字成為他語文課的主要內(nèi)容,。看著這樣一名后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變,，我感到很欣慰,。

三,、反思感悟：

1、原因分析：

學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的**,，由于父母感情不和,，在爭吵中長大，父母對他關(guān)心很少,，感情上的交流溝通也較少,，發(fā)現(xiàn)成績不好非打即罵,，使孩子從小養(yǎng)成孤僻,、貪玩的內(nèi)向性格，平時很少交朋友,。但是內(nèi)心渴望得到老師、同學(xué)們的認(rèn)可，但是“惡習(xí)”難改,。

2、措施分析：

在本案例中,，我首先從認(rèn)知,、情感、意志,、行為多處,，從細(xì)節(jié)入手，從易到難,，采用獎蘋果的辦法，激發(fā)他在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成良好習(xí)慣,，追求進(jìn)步,、渴望認(rèn)可的本性,，逐漸改變他的不良習(xí)性，特別是在集體教育行為中,，他由于學(xué)習(xí)上的努力而得到老師和同學(xué)們的贊揚(yáng),，感受到集體的溫暖，讓他在班級中有了威信,，樹立了學(xué)習(xí)自信心,，取得了進(jìn)步。

3,、效果分析：

由于家庭等多種原因,，造成了**任性、孤獨(dú),、自私,、說謊、情感不穩(wěn)定的性格特征,，如果老師放任自流,，那很容易造成各種問題?！昂⒆拥某砷L需要欣賞,，沒有欣賞就沒有教育?！卑l(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)是賞識教育的關(guān)鍵,。教師要有一雙“火眼金睛”，善于捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn),，并將其提煉成發(fā)光的金子,，以積極的態(tài)度欣賞、接受和喜愛身邊的每一個學(xué)生,，不失時機(jī)地為他們的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩,。

4、教育反思：

賞識是一種理解,，更是一種激勵,。賞識教育，是在承認(rèn)差異,、尊重差異的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種良好的教育方法,。只要我們能夠真正理解他們，尊重他們,，賞識他們,，學(xué)生就會在不斷被賞識的過程中快樂成長。而性格內(nèi)向、孤僻,、自卑的**更是渴望獲得賞識,，他被忽視，得不到應(yīng)有的關(guān)心和賞識,。面對這些學(xué)生,，依靠教師“孤軍作戰(zhàn)”，效果并不理想,。只有以教師為主導(dǎo),，營造氛圍、創(chuàng)設(shè)群體賞識情景,，發(fā)揮學(xué)生“群策群力”的作用,，才能達(dá)到事半功倍的效果?！耙豢脴?，如果花不鮮艷，也許葉子會綠得青翠欲滴;如果花和葉子都不漂亮,，也許枝干會長得錯落有致;如果花,、葉子、枝干都不美麗,，也許他生長的位置很好,，在藍(lán)天映襯下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去綽約多姿,，也流露幾分美感,。”實(shí)踐告訴我們,，陽光屬于每一個孩子,。賞識教育對于培養(yǎng)學(xué)生健全人格、發(fā)展?jié)撃芫哂兄匾囊饬x,?！皶r雨點(diǎn)紅桃千樹，和風(fēng)染綠李萬枝”,，經(jīng)常賞識你的學(xué)生,，必將會迎來桃李芬芳的春天，讓你品味到“百花爭艷”的教育美景,。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇四

從事教學(xué)工作近五年了,，我深愛我的職業(yè)，更愛那些天真可愛的學(xué)生,。不論別人賜予老師多么美好,、多么莊嚴(yán),、神圣的描述，可是在我心中最好的教師卻是“永遠(yuǎn)別把自己當(dāng)老師,，而是把自己看學(xué)生最親密的朋友”,。如你永遠(yuǎn)能與學(xué)生們打成一片、粘在一起,，那么你將是一個永遠(yuǎn)讓學(xué)生喜愛的老師。

今年我擔(dān)任三年級的班主任,，我班有一位男生叫金超,，他學(xué)習(xí)有上進(jìn)心，上課能積極回答問題,，作業(yè)也能按時完成,，學(xué)習(xí)成績良好，但是就是愛與同學(xué)發(fā)生矛盾,，經(jīng)常有同學(xué)來向老師告他的狀,，通過交談我了解了金超同學(xué)母親去世了，和父親相依為命,，是單親家庭,，生活很困難，他自尊心強(qiáng),、內(nèi)心自卑,，心理非常敏感、脆弱,，經(jīng)常攻擊同學(xué),，根據(jù)這種情況，上周末我開了一個主題為《我們是一家人》的主題班會,，而且這次班會我邀請金超同學(xué)當(dāng)主持人,，在班會過程中，他主動與同學(xué)交流,，同學(xué)們在他的組織下又說了很多好玩的笑話,，大家很開心，金超也和同學(xué)的緊張關(guān)系緩解了很多,。經(jīng)過上次的班會,，我感覺到金超變了，變得越來越懂事了,，而且由原來的小搗蛋變成了老師的小助手,，無論老師在與否，他都能協(xié)助老師上好課,。

然而,，我校所處城鄉(xiāng)結(jié)合處,，留守兒童居多，家長對子女的教育方式就是把孩子扔給老師,，自己卻不聞不問,，自己孩子學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危谛１憩F(xiàn)如何一概不知,。而有些孩子的父母,，有的下崗，有的溺愛孩子,，有的只顧賺錢而不管孩子怎樣,，這樣的孩子在校表現(xiàn)一般都較差強(qiáng)人意，凡是這樣的父母,，一旦孩子有了問題,，老師一般都與之聯(lián)系不上。像金超這樣的例子還有很多很多,，這就需要大家共同來完成這項(xiàng)艱巨的任務(wù),，無論如何孩子是需要父母關(guān)愛的，老師給予的再多也不如自己父母給予的多,。

沒有愛,，就沒有教育。在教學(xué)中,，我明白了班主任不僅是班級的領(lǐng)導(dǎo)者更是孩子們的知心人,，作為班主任我們應(yīng)該做到了解每一位孩子，愛每一位孩子,，發(fā)揮班干部的組織作用,。協(xié)調(diào)全班的凝聚力，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),，在和諧中成長,。

教師應(yīng)該把整個心靈獻(xiàn)給學(xué)生，要堅(jiān)持一視同仁,，將神圣的師愛均勻的灑向每一個學(xué)生,。享受教師的愛是每個學(xué)生的需要，也是每個學(xué)生的權(quán)利,，這是他們得以健康成長的陽光,、空氣和水。教師對任何學(xué)生都不能有所忽略,，把愛心給予他們?nèi)w,，一個也不能少。

幾年來,，我通過實(shí)踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績,，但也積累了不少的經(jīng)驗(yàn),，時勢在變，教育在變,，學(xué)生也在變,，作為班主任一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面,，農(nóng)村小學(xué)班主任工作是復(fù)雜而繁重的,。只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生,。

在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染學(xué)生,，用愛的眼神激勵學(xué)生，用愛的語言啟發(fā)學(xué)生,，用愛的行動幫助學(xué)生;讓我們的愛在校園，愛在每一天!

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇五

我任教所從事的教學(xué)科目是信息技術(shù),，也就是電腦,，和各班學(xué)生最多的接觸就是每周四十分鐘的課堂時間，相對于班級課堂秩序管理比較困難,。管理班級,，是一項(xiàng)艱巨的工作，它不僅需要愛心,、耐心與細(xì)心,，也需要創(chuàng)造。因?yàn)?，你面對的是幾十個充滿創(chuàng)造力的孩子,。而且，隨著社會的發(fā)展,，孩子們的問題似乎越來越多,，而社會也要求我們教育出有創(chuàng)新能力，有自己個性發(fā)展的學(xué)生,。因此,，我下面就想談一談自己在課堂上遇到的一些事件及處理方法。

案例一：電腦課,，作為一門通用技術(shù)學(xué)科,，深受學(xué)生的喜愛，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情非常高,。每次進(jìn)入專用教室后,，學(xué)生們都會相互間坐在座位上，和別的同學(xué)交流電腦上的內(nèi)容,，這個時候很難開展教學(xué),。有的時候,，我會說教一番，但效果不理想,。我就平靜的看著大家,，目光慢慢地移過每一個學(xué)生的臉龐。教室里漸漸的安靜了下來,，有的說話較兇的孩子甚至還趴在桌子上,，我只是說了句：“好了，安靜了,，我們開始上課,。”課堂教學(xué)時,，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生踏實(shí)了很多,。

案例二：每個班上課總有幾個調(diào)皮的學(xué)生。其實(shí)他們很聰明,，性格活潑,，只是自制力較差。我這學(xué)期教的一個班叫劉航宇的學(xué)生,，他上課經(jīng)常遲到,，而且經(jīng)常忘記帶鞋套，上課容易走神,，自制力較差,。開始時，我對他說教,，有時還要他下課后,，留在機(jī)房幫忙整理整齊，為的是讓他能夠提醒自己,，下次上課別犯類似毛病,，但收效甚微。后來有的時候,，他遲到直接沖進(jìn)教室,，完全不理我。有一天,，當(dāng)他上課又不遵守紀(jì)律的時候,，我就安靜的看著他;他練習(xí)操作的時候，我經(jīng)常走到他的身后,，默默地看著他練習(xí);下課的時候,，我叫住他，問他上課內(nèi)容都學(xué)會沒?以后上課多注意時間,，然后就讓他走了,。之后,，我發(fā)現(xiàn)，他在我講知識的時候,，都會很認(rèn)真的聽,，雖然有時還是愛動，但我相信他會改變的,。

分析：以上案例中,，我沒有對學(xué)生大吼大叫，講大道等常規(guī)管理辦法,，而是采用了一種低調(diào)的處理方式“沉默”,，由此可以感受到在對學(xué)生課堂行為處理時，沉默有時也是一種力量,，沉默有時更能使學(xué)生明白老師的心,。

適用范圍：常規(guī)療法效果不大或者沒效果時。

使用禁忌：目光決不可帶有氣憤,、輕視等,。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇六

時光流逝，我從事教育工作已將近九個年頭,。在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，再加上自己主觀的努力,，我在工作上取得了一定的成績,。回顧已經(jīng)過去的工作,、學(xué)習(xí),，和近期的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，對于如何做一名讓人民滿意的教師,。作一自我剖析,。

一、做人民滿意的教師,，要有博大的愛心,。

1、師愛是踐行“三個代表”重要思想,，為構(gòu)建和諧社會而努力的要求,。正如人民教育家陶行知先生說的：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！苯處煂W(xué)生的愛是無私的，不帶半點(diǎn)功利的;師之愛不同于父母的親情之愛,，這種愛要著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng),，著眼于學(xué)生德,、智、體,、美等多方面全面發(fā)展,。是教師對國家、社會,、人民負(fù)責(zé)的強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感的反映,。

2、師愛是實(shí)施素質(zhì)教育的要求,。今年九月一正式實(shí)施的新《義務(wù)教育法》把素質(zhì)教育正式寫入法律,，而素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。因此教師對學(xué)生的愛就要落實(shí)“以人為本”的素質(zhì)教育的理念,，要注重對學(xué)生的人文關(guān)懷和精神扶持,，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。具體表現(xiàn)在對學(xué)生的人格的尊重上,。平等地看待每一位學(xué)生,，關(guān)愛每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，和諧發(fā)展。要充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、獨(dú)立性,、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)和參與社會實(shí)踐活動,，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)展,。為學(xué)生的成功做出不懈的努力，要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時,，獲得精神的成長,，形成健全的人格。豐富兒童的精神世界,，使學(xué)生“獲得愛,、懂得愛、學(xué)會愛,。

3,、師愛是依法執(zhí)教的必然要求。依法治國已深入人心,，“尊重教師,，嚴(yán)禁體罰學(xué)生”是義務(wù)教育法中的條文，但是是社會和家長更多的是只記住后者?！肮靼糁鲁鲂⒆印蹦鞘顷惻f的教育觀念,，也只是家長自己的素質(zhì)問題。老師想通過簡單粗暴的方式使學(xué)生服你,，那是不持久的,，也是文明社會所不允許的，也是無能的表現(xiàn),，更是狹愛的所謂“恨鐵不成鋼”般愛心的體現(xiàn),。實(shí)際是缺乏愛心的表現(xiàn)，是以“嚴(yán)格要求,、為了學(xué)生好”為理由,，做與愿違的事，即好心做壞事,。如何避免呢?關(guān)鍵是樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,，要學(xué)會寬容,，要堅(jiān)持表揚(yáng)為主，懲罰為輔的原則,，要堅(jiān)決擯棄用體罰的方式教育學(xué)生,。

二、做人民滿意的教師,，要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神,。

當(dāng)今時代知識經(jīng)濟(jì)已見端倪，現(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會,，教育教學(xué)同樣處于與時俱進(jìn)的狀態(tài)，所以,，要能適應(yīng)時代的要求,，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，提高可持續(xù)發(fā)展的潛力,。具體要作到提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，改進(jìn),、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要;敢于創(chuàng)新,，制定個人的奮斗目標(biāo),，不斷追求成功;敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿,，走持續(xù)發(fā)展的道路,。

三,、做人民滿意的教師，要有無私奉獻(xiàn)的品德,。

教師需要一種奉獻(xiàn)精神,，建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念;為教育事業(yè),，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切,，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值,。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬，重師首先師自重,?！苯處熓窍冗M(jìn)科學(xué)文化傳播的使者，所以,，我們首先必須是一個“文化人”,，不斷學(xué)習(xí)汲取營養(yǎng)，無私的奉獻(xiàn)給學(xué)生,，能以一種積極向上的時代精神去感召下一代,。

今年由于身體健康的原因，學(xué)校對我的工作給予照顧,，但是我不能放松要求,，應(yīng)該努力工作;更要顧全大局，師德總結(jié),。不能以此為理由為自己開脫責(zé)任,。黨和政府培養(yǎng)我這么多年，我應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去工作,，這也利于戰(zhàn)勝疾病,。

四、做人民滿意的教師,，要有健康的人格,。

教育無小事，教師的一言一行都是學(xué)生關(guān)注的方面,，往往起著一種潛移默化的影響作用,。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的,，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”,。所以，我們必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉,。我要以先進(jìn)的人生觀,、價值觀、世界觀影響學(xué)生,。作為學(xué)生的榜樣,，引路人，要做到為人師表,，時刻銘記-——從我做起,，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動更多的具有高素質(zhì)人的誕生,，培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代人具有的素養(yǎng),。

1、工作的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富,，這需要我平時多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教,，同時注意也要注意這方面的積累。

2,、理論學(xué)習(xí)不夠深入,，缺乏深刻的認(rèn)識，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作存在距離,，有些只能是想法,，并沒有演化為具體的做法。

3,、工作上膽子不夠大,，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位,。而實(shí)際上思想包袱背的越重,，工作反而越難開展。這需要我解放思想,，放下包袱,，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則,，大膽、細(xì)致地開展本職工作,。

在工作中暴露出問題是正常的,，關(guān)鍵是如何面對這些問題，更好地提升自己的認(rèn)識,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，增長自己的才干。而這次"做讓人民滿意的教師"教育活動的開展，正好提供給我一次剖析自我,、總結(jié)自我的寶貴機(jī)會,。借此東風(fēng)，我希望能夠在今后的工作中百尺竿頭,，更進(jìn)一步,，能夠有更大的成績。

師風(fēng)師德學(xué)習(xí)心得體會（五）

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇七

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》等有關(guān)教師職業(yè)道德要求的條文及規(guī)定,，我認(rèn)識到教師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書，還要育好人,，各個方面都要為人師表,。

一、要增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè),，獻(xiàn)身教育事業(yè),。

我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,，而應(yīng)是一個教育家,，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生;以言導(dǎo)行，誨人不倦;以才育人,，親切關(guān)心;以身示范,，尊重信任”。熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。教師對學(xué)生的愛,，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn),，既是育人的目的,，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。

二,、要熱愛學(xué)生,，尊重、理解和關(guān)心學(xué)生,。

教師是塑造人類靈魂的工程師,，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操,、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫,。一個教師只有對自己的學(xué)生充滿執(zhí)著的愛,，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘,，獲得豐碩的育人之果,。熱愛學(xué)生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,，沒有對學(xué)生的愛,，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當(dāng)把它無私地奉獻(xiàn)給全體學(xué)生,。愛是打開心扉的鑰匙,。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學(xué)生,，更要愛那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生,，要讓每一個學(xué)生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量,，更加自愛,、自尊、自強(qiáng)和自信,。然而,，教師只有“愛的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生,、理解學(xué)生,、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，才是教師在愛學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德,、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時代所推崇的新思想，新觀念,，有探索精神和創(chuàng)新精神,。正如江-澤-民同志《關(guān)于教育問題的談話》明確指出一樣：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各方面都要為人師表?！?

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。在學(xué)校,，教師是學(xué)生的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，師德心得體會,。都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！皩W(xué)高為師,，德高為范?！睅煹率墙處熥钪匾乃刭|(zhì),，教師只有具備了高尚的師德，才能為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生,。

每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛和理解,，也希望得到老師的尊重和肯定,。只有讓師愛扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流,，用愛去和學(xué)生溝通,，建立起師生間的真摯情感，才會叩響學(xué)生心靈深處的琴弦,，引起學(xué)生情感的共鳴,，讓學(xué)生接受你的教誨。因此,，我們對學(xué)生要真誠相待,、真心關(guān)愛，用師愛的真情去感染他們,、幫助他們,，用師愛去換取學(xué)生的尊重與理解;用師愛去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣。讓他們在師愛的氛圍中學(xué)習(xí)知識,，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育,。

教書不僅是傳授知識，更重要的是育人,。我們應(yīng)平等的對待每一個學(xué)生,，不歧視差生。愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，而厭棄一個學(xué)生無異于毀掉一個學(xué)生,。慈祥的笑容、親切的言語,、文雅的舉止,，以及善解人意的目光,，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近學(xué)生的心靈,，更能取得教育的實(shí)效,。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷,，誨人不倦的精神,，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力,，去影響學(xué)生的言行舉止,，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學(xué)生,，讓每一個學(xué)生適應(yīng)時代發(fā)展,。

在以后的工作中，我們還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，堅(jiān)持以人為本,、以德立教、愛崗敬業(yè),、為人師表,，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng);并緊緊圍繞新時期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智,、體,、美的全面發(fā)展。做一個為人民服務(wù)的教師,，做一個讓人民滿意的教師,。

隨文贈言：一個人都要立志，都要有期待和準(zhǔn)備,，只有這樣,，才能在面對困難的時候不會妥協(xié)，才能有所收獲,，但在這個過程中要明白自己要做什么,、喜歡做什么，這樣才有克服困難的勇氣和動力,。

師德師風(fēng)建設(shè)案例分析師德師風(fēng)教學(xué)案例篇八

1. 希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考慮,，不能讓調(diào)皮的孩子，不讓在學(xué)校吃午餐,，傷孩子的自尊,，望多教育,，給孩子們點(diǎn)自信、關(guān)愛,。

2. 學(xué)校教育很好,，可惜運(yùn)動場呢?盼了6年!操場早日建好，多運(yùn)動,。要注重學(xué)生的體育鍛煉。學(xué)校體育場所,、設(shè)備,、器具不夠。

3. 建議教師統(tǒng)一著裝,。

4. 調(diào)查卷中的第5,、9項(xiàng)要向?qū)W生調(diào)查，了解更清楚,。

5. 點(diǎn)心對孩子很重要,，望學(xué)校下點(diǎn)功夫改善一下。學(xué)校點(diǎn)心可否用獨(dú)立包裝的(例：面包),，這樣比較衛(wèi)生,。

6. 希望學(xué)校對學(xué)生的品德教育要常抓不懈，進(jìn)行雷鋒式的教育,，尤其是尊老愛幼方面的教育等,。

8. 希望學(xué)校多舉行一些有意義的活動，多開展些文藝活動,，讓學(xué)生多方面發(fā)展,。

9. 希望學(xué)校多種些花，美化校園,。

10. 聽孩子說,，學(xué)校技能科較少，希望多一點(diǎn),。

11. 學(xué)校師德師風(fēng)以投訴評定級別,。

12. 形式新穎，多元發(fā)展,，把江頭中心小學(xué)辦成一流名校,。

13. 建議：有一個與校領(lǐng)導(dǎo)溝通的平臺;有一個與老師和家長溝通交流的平臺，如qq群類,。

14. 學(xué)校門口的交通安全請學(xué)校呼吁相關(guān)部門多多關(guān)注,、協(xié)助。

15. 看能否每個教室配個擴(kuò)音器,，這樣孩子會聽得更清楚,。

16.希望學(xué)校多形式促進(jìn)教師提高職業(yè)責(zé)任心,。

17.盼望學(xué)校在學(xué)業(yè)計劃中多增加些德育方面的教材。

1.建議教師多和孩子交流,。多用電話與家長溝通,，多介紹孩子在學(xué)校的情況。

2. 教師嚴(yán)格教育,，家長緊密配合,。希望任課教師能更加認(rèn)真的對待每個孩子。

3.班級其他任課教師教育孩子,，能加強(qiáng)與家長的溝通,。

4.希望老師能更深入一點(diǎn)了解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校的不良習(xí)慣能及時跟家長溝通(比如上課愛講話,，不認(rèn)真聽課等)

5.老師對學(xué)生負(fù)責(zé),，有良好的師德師風(fēng)，希望對孩子更嚴(yán)格一些,。

6.給孩子多點(diǎn)信心,，多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)愛心!多鼓勵,，多夸獎!

7. 建議期中,、期末考試前作業(yè)布置不要太多，否則孩子休息不夠,，影響上課效率,。

8. 希望老師對孩子在學(xué)校的表現(xiàn)多與家長溝通，以便家長配合老師針對孩子某方面的表現(xiàn)進(jìn)行教育!

9.品德教育要加強(qiáng),。請盡量多與家長溝通,。家校聯(lián)系更加緊密些。

10. 建議多開展家訪活動,，家校多互動,。加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同探討學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,。

11. 學(xué)校的校風(fēng)不錯,，建議老師提醒孩子放學(xué)后不在外面逗留。

12.因我深知老師工作較辛苦,，有時想多跟老師溝通了解孩子的情況,，但不知什么時間比較合適。建議能建立家長與老師的qq群,，謝謝!

13. 希望老師每天把布置的作業(yè)公布在班級qq群,，有利于家長監(jiān)督。老師與家長的互動還不夠，應(yīng)該建立一個平臺有利于家長于老師的溝通,。對孩子要多多鼓勵,，批評要方法得當(dāng)。

14.希望中午能不布置作業(yè),，讓孩子中午能有時間休息一下,。

15.希望任課教師能對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活各方面都能關(guān)心,、愛護(hù),，積極的加以輔導(dǎo)。孩子的可塑性很強(qiáng),，希望每位任課教師嚴(yán)格要求學(xué)生,。希望多關(guān)注班級里的優(yōu)生。

16. 讓孩子有更好地平臺,，發(fā)揮創(chuàng)作能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立和創(chuàng)新力!

17.我對任教老師的各項(xiàng)工作都滿意,，希望老師能像對待自己的孩子一樣,，就是我最大的心愿。

18.幫助孩子爭取在校用餐,。

19. 貴校老師加強(qiáng)開展孩子思想教育,，注重培養(yǎng)孩子自覺性，學(xué)習(xí)的興趣等,。希望學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)孩子有問題及時與家長聯(lián)系,。生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣多培養(yǎng),。

20. 對孩子的評價不能光憑成績定好壞,。多關(guān)注表現(xiàn)較差的學(xué)生以免影響別的同學(xué)。能對成績差的學(xué)生多一些輔導(dǎo),。

21.孩子在體育課常被別的學(xué)生推倒受傷,，又沒人承認(rèn)錯誤。

22. 為人師表要做到位,，影響學(xué)生全面發(fā)展,，希望老師與家長多互動。

23.加強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)和教育,。應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)類課程的教育,，著重培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

24. 希望老師對有偏科現(xiàn)象的學(xué)生應(yīng)多些關(guān)心和教育,，對孩子明顯的缺點(diǎn)予特別知道改正,。

25.家長工作忙，不方便(沒時間)上網(wǎng)查老師布置給孩子的作業(yè)，因此整天擔(dān)心,。希望老師把作業(yè)也布置在黑板上,，讓孩子抄寫回家就能馬上做作業(yè)。再說,，孩子也不能隨便上網(wǎng),，他們還小，會影響學(xué)習(xí),。

26. 希望老師盡可能不要讓學(xué)生罰站或體罰學(xué)生!

27. 能針對各自班級,，各自學(xué)生家庭情況了解，再對各學(xué)生教育教學(xué)做適當(dāng)調(diào)整,。

28. 師者父母心,，希望孩子在學(xué)校是個大家庭，讓孩子健康成長!

29.老師的經(jīng)常調(diào)動直接影響學(xué)生的成績,，每位學(xué)生要接受老師的教學(xué)方式須一個時間段,，而每個時間段全班成績都在下降，,。其二,，有部分老師地方口音太重，吐字不清楚,，學(xué)生根本聽不懂,，這也是很致命的問題，希望學(xué)?？紤]這方面的問題,。

30.我贊同學(xué)校禁止學(xué)生帶零食進(jìn)校，但是帶點(diǎn)牛奶,、谷粒等在有時放學(xué)比較遲,，能及時充饑，否則每次回來都喊餓死,。但是督導(dǎo)隊(duì)員在進(jìn)校后會翻書包,、翻抽屜檢查。畢業(yè)班學(xué)習(xí)任務(wù)重,，建議是否允許孩子帶點(diǎn)牛奶,、谷粒等。