心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

火力發(fā)電廠培訓(xùn)心得體會(huì)十篇一

去年夏天,，我實(shí)習(xí)剛剛開(kāi)始就遇到了廠里的一次鍋爐檢修。別人都忙的滿頭大汗,，我心里卻偷著樂(lè),，這可是千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)啊!

炎炎烈日，誰(shuí)看見(jiàn)太陽(yáng)都害怕,，可是作為檢修工人的卻不能因?yàn)檫@些就放棄檢修,，廠里的生產(chǎn)離不開(kāi)他們，肩膀上的責(zé)任更是提醒著他們,。雖然鍋爐早已停爐許久,，可是爐膛內(nèi)部仍然炙人。為了學(xué)到知識(shí),，更好的了解爐膛的結(jié)構(gòu),，我還是硬著頭皮鉆進(jìn)了火焰山似的鍋爐。鍋爐內(nèi),，檢修師傅們汗流浹背,，但是他們的干勁卻熱火朝天，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇舨唤^于耳,，他們的笑聲也陣陣不斷,。

在鍋爐里幫師傅們敲了幾十個(gè)風(fēng)帽，我便累的腰酸背痛了,，只好出來(lái)了,。外面真涼快，風(fēng)吹在臉上,，像美麗的姑娘輕輕的吻,，那么愜意?？墒撬麄?cè)阱仩t里的檢修工人呢,，誰(shuí)又能給他們“美麗的吻”呢?我不想做個(gè)逃兵，于是又鉆進(jìn)了鍋爐一直干到收工,。

鍋爐檢修好了,，我也累倒了，修了一天班，在床上趴了一天,，還陣陣的酸痛,，真是想不到，那些可愛(ài)的檢修工人怎么就能不怕累呢?有那么一首歌,，其中唱到“泥巴裹滿褲腿,，汗水濕透衣背，我不知道你是誰(shuí),，我卻知道你為了誰(shuí),，為了誰(shuí)”不是為了咱們的企業(yè)更美，我們的員工更富裕嗎?“誰(shuí)最累,，誰(shuí)最美...”我想,，在我們廠檢修工人最累也最美。,。,。

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火力發(fā)電廠培訓(xùn)心得體會(huì)十篇二

青島版教材留給我們最大的感受是由“情境串”引出“問(wèn)題串”,，要想完成這一轉(zhuǎn)換過(guò)程,，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)。在今天的培訓(xùn)會(huì)上,，成玉麗老師就“如何培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)”作了專題匯報(bào),，在報(bào)告中她結(jié)合自己的課堂教學(xué)向我們展示了如何引導(dǎo)孩子會(huì)思、會(huì)問(wèn),、會(huì)答,，讓我倍受啟發(fā)。其實(shí)對(duì)低年級(jí)的學(xué)生尤其是一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，要想孩子會(huì)思,、會(huì)問(wèn)、會(huì)答,，關(guān)鍵要靠教師的引導(dǎo),。對(duì)此，我也有幾點(diǎn)自己的想法,。

教一年級(jí)的教師都會(huì)有這樣的經(jīng)歷：當(dāng)我們出示情境圖后,，問(wèn)學(xué)生：你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？孩子就會(huì)把情景圖上的數(shù)學(xué)信息讀出來(lái),，如：有3條紅魚(yú),，有4條黃魚(yú)等等,，之所以出現(xiàn)這種情況是因?yàn)楹⒆臃植磺迨裁词菙?shù)學(xué)信息什么是數(shù)學(xué)問(wèn)題,，這時(shí)我們教師要及時(shí)告訴孩子，剛才說(shuō)的是數(shù)學(xué)信息，老師能根據(jù)你說(shuō)的數(shù)學(xué)信息提一個(gè)這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題：一共有幾條魚(yú),？你能像老師一樣提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎,？教師做榜樣引導(dǎo)孩子提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。我想孩子只有分清楚了數(shù)學(xué)信息和數(shù)學(xué)問(wèn)題,，孩子就會(huì)問(wèn)了,。

我們也都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：當(dāng)出示情景圖后，希望孩子提出一個(gè)用加法解決的問(wèn)題,，可孩子總會(huì)提這樣的問(wèn)題：紅魚(yú)有幾條,？什么顏色的魚(yú)最多？等等這樣的問(wèn)題,，提不出教師想要的問(wèn)題,，之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)楹⒆佑X(jué)得提出的只要是數(shù)學(xué)問(wèn)題就好,，而不明白教師的意向,，這時(shí)教師要充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，提示孩子：你能提一個(gè)用加法解決的問(wèn)題嗎,？給孩子指明方向,。

我們都有這樣的發(fā)現(xiàn)：青島版教材一幅情境圖包含的數(shù)學(xué)信息太多，容納了2到3課時(shí)的內(nèi)容,。這就使得孩子在觀察情景圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí),，就比較的費(fèi)力，這時(shí)我們就可以把情境圖分開(kāi)用,。記得我們?cè)谏线B加連減時(shí),，我們就把與連加有關(guān)的情境圖放在一起，把與連減有關(guān)的情境圖放在一起,，這樣孩子就會(huì)非常輕松的用觀察到的信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

總之，我們的目標(biāo)是：讓孩子會(huì)思,、會(huì)問(wèn),、會(huì)答。

火力發(fā)電廠培訓(xùn)心得體會(huì)十篇三

建國(guó)以來(lái),，我國(guó)電力工業(yè)有了很大的發(fā)展,，本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是在我們正式接觸專業(yè)課程之前對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的一次現(xiàn)場(chǎng)參觀了解的好機(jī)會(huì)?？偟膩?lái)說(shuō),，認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的目的是熟悉熱能工程專業(yè)相關(guān)企業(yè)(主要是火力發(fā)電廠)的主要熱力系統(tǒng)、設(shè)備技術(shù)特點(diǎn)及其布置,，重點(diǎn)學(xué)習(xí)主要熱力設(shè)備的結(jié)構(gòu)和基本原理,，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程建立感性認(rèn)識(shí),，奠定必要的基礎(chǔ)。

在這次的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)中,，我們的主要任務(wù)是了解火電廠的兩個(gè)主要設(shè)備及其他輔助設(shè)備,。

通過(guò)參觀和參與工廠的生產(chǎn)實(shí)際，將理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高思考分析能力。在參觀過(guò)程中,，通過(guò)向技術(shù)人員提問(wèn)學(xué)習(xí),，了解與初步掌握本專業(yè)相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)參數(shù)等方面的實(shí)際知識(shí)和相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)對(duì)鍋爐,、汽輪機(jī)系統(tǒng)及輔助設(shè)備的組成及結(jié)構(gòu)的具體知識(shí),，為今后專業(yè)課程的學(xué)習(xí)、專業(yè)課程設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)打下良好的基礎(chǔ),。此外,，經(jīng)過(guò)對(duì)電廠的實(shí)地了解，為今后步入社會(huì)作必要的心理準(zhǔn)備,。

本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是在學(xué)習(xí)《汽輪機(jī)原理》,、《鍋爐原理》等專業(yè)課之前進(jìn)行的，主要目的是認(rèn)識(shí)和了解發(fā)電廠電氣設(shè)備,，對(duì)火電廠主要發(fā)電設(shè)備有一個(gè)初步直觀的認(rèn)識(shí),，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在這兩天的實(shí)習(xí)過(guò)程中,，我們認(rèn)識(shí)了許多電力生產(chǎn)設(shè)備,，基本了解了電能的生產(chǎn)過(guò)程。

通過(guò)這次的實(shí)習(xí),，我對(duì)自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解,，對(duì)實(shí)際生產(chǎn)有了更多的了解，增強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)的感性面及認(rèn)識(shí)面對(duì)所學(xué)的專業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),。從這次實(shí)習(xí)中,，我體會(huì)到了實(shí)際的工作與書(shū)本上的知識(shí)是有一定距離的，有些甚至在書(shū)本中無(wú)法學(xué)到,，如工人師傅在給我們講解除氧器時(shí)提到的：在檢查漏氣點(diǎn)時(shí),，因?yàn)樗麄冎荒苈?tīng)到高溫高壓氣體噴出的聲音，而不能看到其準(zhǔn)確位置,，在檢測(cè)漏氣點(diǎn)時(shí)他們就用竹竿掛一條毛巾,，用毛巾一點(diǎn)一點(diǎn)地試探并最終找出其具體位置。電廠工作不僅僅需要理論知識(shí),，更需要長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這樣才能把工作做好,。

俗話說(shuō)，千里之行始于足下,，這些最基本的技能是不能在書(shū)本上徹底理解的。一天的實(shí)習(xí)時(shí)間結(jié)束了,，我覺(jué)得在這些日子里過(guò)得充實(shí),，學(xué)到了東西，雖然說(shuō)有甜有苦,，但是我想甜的要比苦的多,。剛進(jìn)廠時(shí)既興奮又害怕，實(shí)習(xí)結(jié)束后使我對(duì)電廠有了初步的'了解,。這是我們走入電力系統(tǒng)的第一個(gè)驛站,，能夠來(lái)到這兒，我們深感自豪,。這次實(shí)習(xí)中,，我體會(huì)到，如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,，使一個(gè)本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),，這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的真正目的。

火力發(fā)電廠培訓(xùn)心得體會(huì)十篇四

4月24日我校一行6位教師參加了小教室組織的一年級(jí)數(shù)學(xué)第二次教材培訓(xùn),，看了一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，聆聽(tīng)了四位教師的教材輔導(dǎo)，收獲很多,，感觸頗豐,。

數(shù)學(xué)老師都知道數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課，課難上,，課堂難掌控,。東港里的姚海榮老師給我們展現(xiàn)了一節(jié)低年級(jí)的活動(dòng)課《擺一擺，想一想》,。從總體看：1,、姚老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特點(diǎn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，教學(xué)過(guò)程有扶有放,，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)是很扎實(shí)的；2,、學(xué)生的智力得到了發(fā)展,，從課伊始1個(gè)圓片、2個(gè)圓片的教師引領(lǐng),，到不用擺就能說(shuō)出9個(gè)圓片拼出的數(shù),，學(xué)生有序思維能力得到了很好的發(fā)展,；3、姚老師本人課堂上不急不躁,、有條不紊地組織教學(xué),，能耐心等待一年級(jí)孩子的回答，對(duì)我們幾位都是一個(gè)很大的觸動(dòng),。

我們覺(jué)得,，在處理“3個(gè)圓片能拼出哪些數(shù)”這一環(huán)節(jié)，顯得有些急,，學(xué)生自由拼完反饋時(shí),，姚老師本人也說(shuō)由于受投影的影響，不好展示學(xué)生作品,，我們倒覺(jué)得老師可以隨機(jī)在黑板上板演孩子的拼擺結(jié)果,，有時(shí)板書(shū)對(duì)孩子的記憶是很深刻的，沒(méi)必要著急把事先準(zhǔn)備好的兩種拼擺方法展現(xiàn)出來(lái),，這樣對(duì)于理解能力稍差的孩子來(lái)說(shuō)有些牽強(qiáng),，思維上是一個(gè)斷層，數(shù)學(xué)課堂還要遵循孩子的思維發(fā)展進(jìn)程,。

最后,，張校長(zhǎng)給在座的教師讀了一篇文章《可怕的中國(guó)式教育》，聽(tīng)的過(guò)程中就不免聽(tīng)到有些老師在下面笑,，笑的同時(shí)是否聯(lián)想到我們自己的教育,，平時(shí)的作業(yè)中我們又布置了多少機(jī)械性、沒(méi)有思考價(jià)值的作業(yè),，這對(duì)我們敲響了一個(gè)警鐘,，作業(yè)的方向在哪里？尤其是這樣一門與生活聯(lián)系緊密的學(xué)科,。錢守旺老師在講座時(shí)推薦了一本書(shū)《第56號(hào)教師的故事》,，我正在學(xué)習(xí)之中，雷夫老師就是一名數(shù)學(xué)老師,，他在每堂課前都會(huì)告訴孩子學(xué)這個(gè)知識(shí)在生活中什么時(shí)候能用到,，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)有興趣。

總之,，每次培訓(xùn)都是一次學(xué)習(xí)的過(guò)程,，哪怕是一個(gè)理念的點(diǎn)撥，一本好書(shū)的推薦,，一堂好的課堂展示,，都是受用終身的。

火力發(fā)電廠培訓(xùn)心得體會(huì)十篇五

時(shí)間過(guò)的真快,，轉(zhuǎn)眼間,，已經(jīng)參加工作近五年,。值得一提的是，去年的這個(gè)時(shí)候,，經(jīng)歷了#2機(jī)大修之后,，因個(gè)人的表現(xiàn)得到領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可,，我榮幸的從巡檢員升為副值班員,。

升為副值，為了更好的擔(dān)起被賦予的重?fù)?dān),。我進(jìn)一步努力的提升自己的業(yè)務(wù)水平。一方面從實(shí)際操作上下功夫：機(jī)組一有重大操作,，即使休班,，有空也會(huì)去跟班學(xué)習(xí)，然后自己做總結(jié),，把別人的操作經(jīng)驗(yàn)變成自己的,。另一方面從理論上出發(fā)，結(jié)合工作中的實(shí)際,，把從學(xué)校和課本上學(xué)到的東西變成自己的生產(chǎn)力,。此外，我還經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索,、向老師傅請(qǐng)教學(xué)到了很多有限的課本所無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和技能,。

功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)自己的努力,，我經(jīng)受住了很多次機(jī)組異常帶給我的考驗(yàn),。例如，去年11月份,，#2機(jī)組d磨入口風(fēng)溫測(cè)點(diǎn)跳變,使一次風(fēng)調(diào)節(jié)擋板誤關(guān),，導(dǎo)致磨入口風(fēng)量低，跳磨,。處理過(guò)程,，我們班組人員遇事冷靜，判斷準(zhǔn)確,，思路清晰,，配合得當(dāng)，成功地避免了事故的擴(kuò)大,，保證了機(jī)組的安全,。

經(jīng)歷的多了，我對(duì)機(jī)組異常的應(yīng)變能力大大增強(qiáng),，但同時(shí)我也悟出一個(gè)道理,，就是,，較之處理異常的能力，避免機(jī)組出現(xiàn)異常,，是更高的境界,。所謂，安全第一,，預(yù)防為主,。這就要求，首先,，最基本的是嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)安規(guī)制度,。做到四不傷害。其次,，結(jié)合自己的工作,，平時(shí)巡檢、監(jiān)盤,、定期工作,、做工作票的措施等不能馬虎大意，都要細(xì)心,、專注,、全面、到位,。

一,、機(jī)組的運(yùn)行方式。

首先,，要看大的方面,，包括鍋爐用了多少風(fēng)量、多少煤量,、產(chǎn)生了多少壓力,、流量的蒸汽、發(fā)出了多少電流,、功率的電;還有爐膛著火情況,、大機(jī)軸振、溫度,、發(fā)電機(jī)無(wú)功,。再就是，看主要設(shè)備哪些運(yùn)行,、哪些備用,，備用的聯(lián)鎖投入良好。主要調(diào)節(jié)閥門工作自動(dòng)良好，開(kāi)度是否有余量,。其次,，次要設(shè)備哪些運(yùn)行、哪些備用,，備用的聯(lián)鎖投入良好,。次要調(diào)節(jié)閥門工作自動(dòng)良好，開(kāi)度是否有余量,。

二,、dcs畫(huà)面的參數(shù)(包括曲線)。

參數(shù),，能間接的反應(yīng)機(jī)組運(yùn)行方式,、狀態(tài)，設(shè)備運(yùn)行狀況,。首先,，要看和機(jī)組缺陷、異常有關(guān)的一些參數(shù),。

再就是,，要監(jiān)視好重要的參數(shù),。包括上一點(diǎn)提到的了解運(yùn)行方式需要知道的參數(shù),、重要設(shè)備的重要相關(guān)參數(shù)。(這些參數(shù),，一般都在專門的電腦用曲線標(biāo)出來(lái),。監(jiān)盤時(shí)，可以,，通過(guò)曲線來(lái)更快,、更直接、更輕松的發(fā)現(xiàn)參數(shù)的發(fā)展和異常,。)

其次,，就是其他次要的參數(shù)。

三,、報(bào)警畫(huà)面,。

報(bào)警說(shuō)白了，也就是參數(shù)的一種超限情況,。

報(bào)警,，能使我們更輕松的發(fā)現(xiàn)機(jī)組的異常。而且,，相對(duì)于,，我們監(jiān)視的曲線，她的監(jiān)視范圍是全面的,。

值得一說(shuō)的是,，每次接別人的盤的時(shí)候,，做好，把自己沒(méi)做盤之前的一段時(shí)間的報(bào)警也翻看一下,。

以上是說(shuō)的監(jiān)視的內(nèi)容,，我把她歸為三大類。每一類里,，都有輕有重,。另外，運(yùn)行,，針對(duì)的是機(jī)組無(wú)時(shí)無(wú)刻的變化,。所以，運(yùn)行的工作,，是調(diào)整,，是處理異常。一般來(lái)說(shuō),，在沒(méi)有人工作的情況下,，機(jī)組都是穩(wěn)定的，這種情況,，只需要,，做適當(dāng)調(diào)整。大部分的機(jī)組異常,，都是人為產(chǎn)生的,，包括，檢修維護(hù)不當(dāng),、運(yùn)行操作不當(dāng)?shù)人^外部干擾,。所以,，當(dāng)有人工作，有操作時(shí)，我們要加強(qiáng)相關(guān)監(jiān)視,，當(dāng)設(shè)備檢修完畢恢復(fù)運(yùn)行或切換完畢,，要加強(qiáng)監(jiān)視,。也就是說(shuō),，對(duì)于，機(jī)組的變化,，我們要時(shí)刻保持警惕,。所謂，以變應(yīng)變,。

以上就是,，成為副值以來(lái)，我成長(zhǎng)的一些縮影。

火力發(fā)電廠培訓(xùn)心得體會(huì)十篇六

這個(gè)暑假,，我們進(jìn)行了幾天培訓(xùn),，我也有不少收獲。

一,、我學(xué)到了一種新的描述問(wèn)題的方法,。 劉老師給我們上了數(shù)學(xué)建模課，其中我覺(jué)得對(duì)我最有幫助的是“設(shè)置貯油點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題,，雖然這個(gè)問(wèn)題并沒(méi)有得到完美的解決,，但我卻學(xué)到了一種新的思維。之前做題目的時(shí)候,，都是直接“對(duì)著題目做”,，油就是油，距離就是距離,。這道題目的講解讓我得到了一種新的方法,，把題目的意思抽象成一個(gè)個(gè)變量和常量組成的數(shù)學(xué)式，而目標(biāo)就是求這個(gè)式子的最值,，這實(shí)在讓我耳目一新,，這樣的做法在許多時(shí)候的確更加簡(jiǎn)潔、方便,。

二,、我又鞏固了之前學(xué)到的.知識(shí)。比如線段樹(shù)的內(nèi)容我在合肥就聽(tīng)過(guò),，然而難度確實(shí)太高,，當(dāng)時(shí)勉勉強(qiáng)強(qiáng)好像弄懂的題目,，之后想起來(lái)又不知怎么做了,。這次的課的難度比省隊(duì)培訓(xùn)要簡(jiǎn)單些，我才完全聽(tīng)懂,，講的題目也能夠?qū)懗鰜?lái),，以后才能學(xué)習(xí)更多的應(yīng)用。類似的還有二叉查找樹(shù),，時(shí)間太長(zhǎng),，幾乎已經(jīng)忘記，這次提起來(lái)才朦朦朧朧地想起一些來(lái),。

三,、我在這次課學(xué)了新的知識(shí)，平衡樹(shù)的難度是比較大的,。疊放箱子也是一道普通的線性動(dòng)態(tài)規(guī)劃題目,，卻使我領(lǐng)悟了動(dòng)態(tài)規(guī)劃一個(gè)經(jīng)典的技巧：一維不行就二維，二維不行就三維。做出這道題目,，給我的益處是不淺的,。

另外，我還發(fā)現(xiàn)了許多急需我努力解決的問(wèn)題,。

一,、分析題目的方法很有問(wèn)題，往往只是對(duì)著題面做,，或者是想一想能不能用什么思維或算法往上面套,，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)題目條件里隱含的性質(zhì)、條件等,，也沒(méi)有想到怎樣轉(zhuǎn)化問(wèn)題,。常常是自己百思不得其解，聽(tīng)到老師一步步分析都覺(jué)得很對(duì),，到了最后,，問(wèn)題豁然變得簡(jiǎn)單，回憶起來(lái),，知道自己想多長(zhǎng)時(shí)間也是想不到這個(gè)方面的,。這終究還是做的題不夠多，沒(méi)有培養(yǎng)起“感覺(jué)”來(lái),。

二,、對(duì)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用不夠。聽(tīng)課時(shí)雖然聽(tīng)懂了,，知道了它是怎么一回事,，但卻無(wú)法運(yùn)用，無(wú)法根據(jù)實(shí)際問(wèn)題對(duì)它進(jìn)行修改,，這是我對(duì)它的特性理解不深,。

總之，這次暑假培訓(xùn)讓我看到了許多問(wèn)題,，思維也得到了拓寬,，雖然課程的速度慢了些，但也可謂是收獲頗豐,?？吹降膯?wèn)題，我會(huì)繼續(xù)努力,，希望能夠更上一層樓,。