在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

對小學(xué)生評價方式篇一

我在平時的思品教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價進行了一些探索：教師評價要因人而異,，將方式手段和不同學(xué)生有機地結(jié)合起來。當學(xué)生成績考差的時候,，不能不分青紅皂白的嚴厲批評或當眾批評,，對學(xué)生的評價要適度;要注意情感性評價語言的使用:好的評語，不僅包含著教師對學(xué)生的熱愛,、理解和尊重,，更包含著教師對學(xué)生的信賴,、鼓勵和期待，這些學(xué)生在得到教師這種“心靈感應(yīng)”以后,，便會產(chǎn)生一種巨大的動力,，進而“好好學(xué)習(xí)，天天向上”由此可見,，教師這種深沉的情感性評價,，極大地觸動著學(xué)生的心靈，對學(xué)生產(chǎn)生巨大的感召力和推動力,。

一,、紙筆測試。

1.拓寬試題來源,。2.豐富題型,。 3.確立范圍和題量。

二,、課堂提問,。課堂提問也是以往常用的一種方式，但沒有和學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定結(jié)合起來,，學(xué)生參與性往往不高,。我通過建立課堂提問追蹤表方式，對學(xué)生進行系統(tǒng)跟蹤,，期末時對學(xué)生所得的分值予以統(tǒng)計,，再折算到總評當中去。實踐證明,，這種方法可以有效評價學(xué)生對知識掌握的深度﹑廣度和靈活性,。

三、思品小課題,。我們對這些小報,、課件和游戲進行評價，分成等級并賦予分值,，納入到過程考核當中去,，成為學(xué)生歷史學(xué)習(xí)成績的一個依據(jù)。

四,、平時也可以讓學(xué)生寫一些小論文進行評價

總之,，教師對學(xué)生進行正確的評價，既有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,，又能對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長起著警示和促進作用,。為此,，作為一名人民教師,，應(yīng)該以人為本，充分發(fā)揮“評價”在教學(xué)中的作用，靈活機動的評價以有利于全面促進學(xué)生的健康成長,，進一步推動教學(xué)質(zhì)量的提高,，將課改精神真正落到實處!

對小學(xué)生評價方式篇二

評價的本質(zhì)是對小學(xué)生的價值判斷,而進行價值判斷則定然要選擇判斷的基本范式。下面是本站小編整理對小學(xué)生評價的范文,，歡迎閱讀!

1,、聰明伶俐的你，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,，書寫工整漂亮,，繪畫充滿靈氣，朗讀聲情并茂,，真令老師欣賞,，同學(xué)佩服。應(yīng)該說,，你是個出色的優(yōu)等生,，不過，我對你有一個特別的期盼：要伸出你友誼之手,，多幫助同學(xué),，與眾同樂，好嗎?我相信,，你不會使我失望,。

2、你是一個文靜的女孩,，默默地吮吸著知識的甘露,，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭,，更愿意看到你在課余時間象蝴蝶一樣在大自然中快樂飛舞,。

3、思維敏捷的你愛遨游于書海,，尋找蘊藏在字里行間的快樂;大膽的你有著獨特的見解,，深奧的回答令人嘖嘖贊嘆。令人惋惜的是你的散慢,，不能嚴于律己,。學(xué)習(xí)上的敷衍塞責、馬虎了事也使你的成績徘徊不前,，愿你在往日的學(xué)習(xí)之路,，持之以恒，端正自己的態(tài)度,，更加要求自己,，相信你的將來定是碩果累累,。

4、你是一個非常聰明,，非?？蓯鄣暮⒆印Ｕn堂上有時能聽到你富有"創(chuàng)造性"的發(fā)言,。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生,。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作,。但有時上課會做小動作，和同學(xué)講話,。希望你改正缺點,，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。

5,、你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生,，團結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀,，更讓老師開心的是,，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲.其實勤奮才出天才,，別以為光學(xué)課本知識就夠了,，你那么聰明，相信你會明白的,。

6,、你，學(xué)習(xí)成績拔尖,，但從不驕傲自滿;處處遵守紀律,，但依舊天真活潑;平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題,。老師打心眼里喜歡你!如果你能重視體育活動,，多參加體育鍛煉，就能使文靜的你更添朝氣,，那么你定會更加討人喜歡!

7,、你有一雙靈巧的手，能寫出漂亮的鉛筆字,，能畫出美麗的圖畫,，讓同學(xué)們羨慕不已，老師真為你感到驕傲,。學(xué)習(xí)就像寫字,、畫畫一樣,，只要我們肯下功夫，收獲會更大,。愿你不斷地充實自我，變成一個各方面都優(yōu)秀的女孩!

8,、活潑,、開朗、坦率,，需有幽默感的你,，帶給了班級不少的歡樂。校文藝演出的舞臺上,，你令人捧腹的小品表演,，讓師生至今難忘,，還有每一期

黑板報

10,、你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學(xué)和老師心目中的好學(xué)生,，你上課專心聽講，勤奮好學(xué)，平時關(guān)心集體,，團結(jié)同學(xué),，在龍湖藝術(shù)節(jié)中,，你還為我們學(xué)校班級爭了光,，老師為有你這樣的學(xué)生高興。有句話"虛心使人進步,，驕傲使人落后"聰明的你一定明白,，相信你會是很優(yōu)秀的學(xué)生,。

11、你是個懂事、有禮貌的小女孩。能自覺完成作業(yè)，課間與同學(xué)和睦相處,，團結(jié)友愛。勞動時,，總表現(xiàn)得很積極,。這學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí)，能吃苦，成績有進步,。如果平時你能多思,、多問、多說,，那你的進步會很大的!我相信,，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。

13,、看得出,，你喜歡學(xué)校，喜歡這個大家庭,?？善綍r，你為什么總不愛和同學(xué)們多說一句話呢?內(nèi)向的你似乎和大家多了一層隔膜,，常言道：孤木難成林,，眾志才成城。成功時,，和大家一起分享喜悅;失敗時,，讓大家和你一起分擔，不要把一切都深埋在心里,。班級就是你的家,，還有什么不能和兄弟姐妹們說的呢?用心去做好每件事吧!當你成功時，大家一定會在心里為你祝福!

14,、曾經(jīng)你也是一個聰明的孩子,，不知為什么淪落到這種地步，一個學(xué)期作業(yè)幾乎沒有做過,，上課沒有認真聽過,，那你每天那么按時的背著書包來到學(xué)校，坐上6個小時,，是為了什么?好好想想好嗎,，在接下來的365天里，你打算為自己做些什么呢?在老師面前,，你乖巧,，禮貌，作業(yè)也做的認真,，可是回到家之后呢,，你會不會還能這樣嚴格的要求自己呢?沒有，回到家之后,，你就放松了對自己的要求,，周記沒寫,，摘記沒做，連詩也沒背...老師能做的,，只能引導(dǎo)你,，但是真正要進步的只能靠你的自己的努力，你說呢?期待你能認清自己,，走上一條真正成才的路,。

15、你有一顆火熱的心,，你熱情,、友善，做事總是設(shè)身處地地為別人著想,。班級事務(wù)繁雜,，可你卻用你那瘦弱的雙肩扛著，為同學(xué)們解決了許多加減乘除,，雞毛蒜皮的事,，真夠難為你的。不過你也該多為自己做打算,，畢業(yè)在即,，你該為自己制定一個科學(xué)的

學(xué)習(xí)計劃

1.知道嗎?你是一個人見人愛的好孩子。老師喜歡你,，因為你是老師的"好幫手";媽媽喜歡你,，因為你是"乖乖女";同學(xué)喜歡你,，因為你是"小雷鋒",。如果你能重視體育活動，多參加體育鍛煉,，就能使文靜的增添朝氣,，那么你定會更加討人喜歡羅!

2.金達：不知從什么時候起，你變得作業(yè)不寫,，上課不聽,，更重要的是你學(xué)會的撒謊，跟你談了那么多次,，你根本不放在心上,，跟你的家長談過了，你也沒有任何改變,，期末復(fù)習(xí)的試卷沒看見幾張,，算了,，你要自甘墮落，我又能怎樣,，罷了罷了,，自己的前程自己把握。你善解人意,，有一顆善良的水晶般的心;你樸實無華,，毫不矯揉造作，是老師心中的好學(xué)生,。學(xué)習(xí)的道路是坎坷而艱難的,，但勤奮執(zhí)著的人通過自己不懈的努力一定能夠登上頂峰，老師深信這一點,，衷心地希望你的辛勤汗水能換來豐碩的果實,。

4.，哪有各方面的進步?試試看多花點時間在學(xué)習(xí)上,，只要你努力,，我相信你不比別人差。

5.老師首先要祝賀你這個學(xué)期又是碩果累累,。你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣,，老師的得力助手，甚至還有人說你是五年班的"名片",。你看,，大家多么信任你呀。不過,，你也有些小毛病,，如考試粗心，有些驕傲,。下決心改掉吧!我們都希望你這張"名片"能夠更加完美,。

6.撒下一路笑聲，好象從未體驗過憂愁,，你的快樂感染了與你一起生活的小伙伴,，因此，大家都喜歡接近你,。你當生活委員工作得很辛苦,，老師和同學(xué)們感謝你。老師還喜歡你課堂上,，聚精會神的神態(tài),，喜歡你字正腔圓的朗讀，更喜歡你運動上頑強拼搏的英姿,。要是你多看書,，勤練筆,，你的寫作能力會提高得更快,，愿意試試嗎?你雖是班級內(nèi)個子最小的學(xué)生，但你為同學(xué)們所做的成績確是最多。課間休息,，你那小小的身影常常穿梭于課桌之間,，幫人排憂解難你真是老師的小助手,，班級的好干部,。

8.你，學(xué)習(xí)成績拔尖,，但從不驕傲自滿;嚴格要求同學(xué),，但從不板起面孔;喜歡打抱不平，但從不稱王霸道;處處遵守紀律,，但依舊天真活潑,。老師打心眼里喜歡你!若是你能積極參加文體活動，那你將贏得更多的掌聲與榮譽,。

9.上課回答問題,，你總是那么精彩，講的滔滔不絕,，常會答出其他同學(xué)所不知的疑難問題,，你很聰明，不僅會說,，還會寫出篇篇好文章來,，這不，在

作文

10.你是一個積極上進,，勤奮學(xué)習(xí)的好孩子,。你思想純樸,，待人隨和誠懇，處事穩(wěn)重;同學(xué)關(guān)系好,，熱愛集體,，樂于助人是你的美德?？粗愕膶W(xué)習(xí)成績不斷進步,，老師為你高興為你自豪,。老師相信只要你信心不倒，努力不懈,，終有一天會到達成功的彼岸!

11.父母給了你一個聰明的腦袋,，你本是一個好學(xué)自信成績優(yōu)秀的女孩，可是因缺乏自律,，首先你成了同學(xué)中的掉隊者,。你缺乏超越自己的恒心，更缺乏學(xué)習(xí)的主動性,。如果你還不從中醒悟,，最后以失敗告終的還是你，這是很不值的,，請你深思,。

12.如果今后做每一件事再細致認真一些，處處嚴格要求自己,，相信你會是一個全面發(fā)展的好孩子!同學(xué)們總喜歡接近你,，與你在一起總是談笑風(fēng)生，特別是在班隊課上,，你的表演演說贏得陣陣掌聲,，你的作文寫得很不錯，常常有異想不到的妙語和精巧的構(gòu)思,，如果在加把勁,，將來會成一名作家的。

13.你是個機靈的孩子,，隨時都是笑瞇瞇的,，自然地流露出心靈的善良。你思維靈活,，接受能力較強,，勤于思考，大膽質(zhì)疑,。希望你能改掉拖拉的毛病,，提高作業(yè)質(zhì)量，在新的一年里,，爭取更大的進步,。

14.你那小小的身影就像班上一個活躍的音符，時常會奏出悅耳的弦律,，你長得很漂亮,，如同你的舞姿上賞心悅目，主題班會上表演令人嘖嘖稱贊,，你的繪畫很好,，老師真為你高興,，這學(xué)期你的學(xué)習(xí)成績也大步上升昔日潦草的書寫變成了娟秀的字跡，上課你也能專心聽講了,，你的變化真叫老師同學(xué)們喜歡,。

16.你喜歡靜靜地思考，執(zhí)著地做自己喜歡的事,。數(shù)學(xué)有有很大進步;生活上,，不但自理能力有所提高，還能熱心幫助其他同學(xué),。今后的日子里,，希望你多讀書，提高寫作能力,，寫的鋼筆字與身體一樣"成長"得更高更強!

17.還記得上次,，你因為參加同學(xué)的生日聚會而造成作業(yè)沒有完成的事情嗎?當時，我在課堂上批評了你,，你回了我一句：我下午補起來給你就是了,。難道寫作業(yè)就是為了堵老師的批評，寫作業(yè)就是為了給老師檢查嗎?冬冬,，你怎么變得這樣無所謂,，不思進取呢?上次和迎靖他們聊天，他們提到了你,，他們說以前很佩服你,，特別崇拜你，可現(xiàn)在沒有這種感覺了,，冬冬,，你能臥薪嘗膽，重新來過嗎?我期待你的東山再起!

18.在媽媽心中一直保留著你過去的輝煌;從媽媽臉上讀得出那份遺憾;媽媽的眼里,，依然是那種期待的目光,，期待著你更加懂事，更加成熟,，期待著你有錦繡前程,。有挑戰(zhàn)性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了,，只有悲觀,，只有退縮，而勇敢的人能從一次次的挫折中爬起來,，笑對人生,。

19.每次你因為作業(yè)沒有做和你長談時，你總是對我說你一定要好好讀書,，可沒幾天你又忘了,，真是"江山易改，本性難移",。讓你留下來補作業(yè),，你哭個像個淚人，說回去遲了,，你媽媽就會批評你,，可是，我經(jīng)?？吹侥愫褪┦┰诼飞祥e逛,，怎么，那時,，回去遲了,，媽媽就不批評你了?真希望你能做一個誠實坦率的好孩子。

21.你忽閃著一雙聰穎智慧的眼睛,，在全班同學(xué)和老師心目中樹立了優(yōu)秀小干部的形象,，全部同學(xué)都默默地把你作為榜樣。上課專心聽講認真完成作業(yè),。你團結(jié)同學(xué),，待人有禮貌，誠懇,。老師布置的事情,，你能默默地記在心里，積極去做,，從來不用老師操心,。老師想，如果你能主動與同學(xué)們交往,，那么你將更加出色,，更加完美!你是一個聰明活潑上進心很強的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答,，課后有你關(guān)心集體的身影,。作為一個中隊委，你真是非常盡責,。老師一直都很喜歡你,，你知道嗎?不過老師有時也會批評你，那是因為你上課經(jīng)常會講"悄悄話"開小差,。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!

1.你有一顆聰明的頭腦,，活潑可愛，待人熱情。那雙黑亮的眼睛,，透射出你的機靈,，你渴望做一個守紀律的學(xué)生，但又常常不能約束自己,。望你繼續(xù)努力,，老師關(guān)注著你的進步。相信你會不斷總結(jié),，好好把握今天,，早日騰飛!

2.，老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué),，思維敏捷,，在課堂上精彩的回答，流利的談吐,，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字,，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展,，令老師贊嘆,，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干,，使你更加出色,。"真人不露相"這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮,，努力，上進的心,，再加上你的聰明,，才智，你學(xué)什么東西都特別快,。瞧你,，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗取得的優(yōu)秀成績!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言,，那我們就更喜歡你了,。加油吧，你將會是個很有出息的男孩!

3.你為人大方,，誠實謙虛,，待人真誠熱情，樂于助人;學(xué)習(xí)上你認真刻苦,，努力進取,，給老師們留下了深刻印象;你學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，成績突出，每次你的作業(yè)都認真完成,，書寫也端正,，是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生;但你意志不夠堅強，心理較脆弱,，不太自信,，頂不住壓力,，以至成績不夠穩(wěn)定,。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí),。在這里我要送你一句話：堅強點,，你會做得更好!

4.如佳：你是個活潑可愛的孩子，但是就是平時上課太羞怯了些,，如果你能積極發(fā)言,，相信你會做的更好。送你一把"金鑰匙",，它將是你開啟知識世界的大門,，加油!

5.你是一個非常聰明，非?？蓯鄣暮⒆?。課堂上有時能聽到你富有"創(chuàng)造性"的發(fā)言。每次打開你的作業(yè)本就有一種美麗的享受,。你的學(xué)習(xí)成績優(yōu)良,，是位優(yōu)秀的學(xué)生。熱心班集體工作并協(xié)助老師完成班級工作,。廣泛閱讀課外書籍,，必將為你的人生增添光彩。希望你繼續(xù)努力,，成為全面發(fā)展的好學(xué)生,。

6.你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生,，老師好喜歡你上課專心聽講,，勤奮好學(xué)的勁兒，這學(xué)期你上課回答問題次數(shù)多了,，書寫速度也加快了,，但要記住快中還要求好，千萬別粗心,，這樣好成績會一直跟你交朋友的,。

8.你有一雙靈巧的手，繪畫制作寫字，令同學(xué)羨慕,，令老師贊賞,。你熱愛大自然，熱愛科學(xué),，喜歡探索,，任何事情都想弄個究竟。你學(xué)習(xí)上進心強,，態(tài)度端正,。只是有時候?qū)ψ约旱囊蟛惶珖栏瘛Ｓ涀≈挥袊烙诼杉?，刻苦學(xué)習(xí),，才能走向更高更遠。

9.知道嗎,，老師很喜歡你,，不僅是因為你的成績好，更重要的你做任何事都認認真真,，踏踏實實,。在班級工作中，你是老師的好幫手;在學(xué)習(xí)生活中,，你是同學(xué)們的好榜樣;在思想覺悟上,，你能積極向團組織靠攏。關(guān)心班級,，樂于助人,。這一切都是你的可貴的之處。

10.你是個非常優(yōu)秀的男孩,。你聰明,，往往能答出其他同學(xué)答不出的問題;你好問，腦子里藏著數(shù)不盡的稀奇古怪的事,。如果你不捉弄同學(xué),，按時認真完成作業(yè)，老師和同學(xué)會更喜歡你,。老師相信你能改正這些毛病的,。希望你再接再勵，更上一層樓!

11.聰明的你,，老師希望再次看到你勤奮細心的身影!你是我們班上的"小才女",，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫,，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞,。但你一定要記?。?天才出于勤奮"，老師希望你更加嚴格要求自己,，不斷進取,，成為一個更出色的你。

12.一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊,，你的字清秀又漂亮,，看你的作業(yè)真是一種享受。你做事認真,，責任心強,，關(guān)心集體，任勞任怨,，是老師的得力助手,。運動場上更有你矯健的身姿,，為班級增添了榮譽,。天才出自勤奮，希望你在新學(xué)期里嚴格要求自己,，你的聰明加上勤奮好學(xué)令你不斷成功,。

13.你是同學(xué)們公認的學(xué)習(xí)高手，完成作業(yè)從來都是自覺認真,。但是,，作業(yè)考試時為什么不能精益求精，讓成績再提升一些呢?在小學(xué)的最后一年里,，老師希望你憑借毅力和汗水,，登上全年級的學(xué)習(xí)頂峰!

14.你總是笑呵呵的，好象從未經(jīng)歷過憂愁,，你分析問題總有獨到之處,，老師欣賞你的機敏。當你在努力的奮斗中享受成功的喜悅時,，你是否為自己沒能很好的完成班級工作而苦惱?愿你在渴求知識的同時,，不斷的提高自己的工作能力，努力完善自我,。

15.老師從你撲朔不定的小眼睛里可以看出你是個聰明絕頂?shù)呐⒆?。課堂上你那精彩的發(fā)言贏得同學(xué)們的陣陣掌聲;賽場上你那出色的表現(xiàn)，為班級贏得了不少榮譽;教師里有你那"小老師"的倩影,，使同學(xué)們個個遵守紀律;你是難得的好生,，同學(xué)們以你為榜樣。如果你今后不再"嬌氣"的話,，那就會更令同學(xué)們佩服,，令老師欣賞!盡管你作業(yè)有時出現(xiàn)小差錯,，回答問題可能不夠完整可老師仍然欣賞你的機敏和大膽。最讓我滿意的是,，只要誰需要幫助,，你準會伸出友誼之手。班級工作又那么認真負責,，盡心盡職,，真不愧是班上的"小管家"。若今后處事能三思而后行,，那將會得到更多同學(xué)的敬佩,。

17.你那雙珍珠的大眼睛里，盛滿熱情聰慧上課時,，你思維敏捷發(fā)言積極,，那獨到的見解令人欽佩;你書寫的作業(yè),，端端正正,，漂漂亮亮，那別具一格的答案,，常給老師一個意外的驚喜你唯一遜色的是對工作不夠潑辣大膽,，這需要慢慢鍛煉,，不要著急，我相信你能行!

18.你純真可愛,，你思維敏捷,，想象力豐富，某些問題有自己獨到的見解,。的確,，你很聰明，常問出別人無法想到的問題,，多么與眾不同,。一雙靈巧的小手，做什么象什么,。但你的成績總是不能名列前茅,。你很清楚，自己太好動,，不專心,，為什么要明知故犯呢?請盡快改正吧!這樣的話你一定更加了不起。

19.你是一個有主見,，有勇氣的人,。但在學(xué)習(xí)上還有%的潛力等待你的自我發(fā)掘!集體生活中，還要學(xué)會寬容和克制,，才能不和同學(xué)發(fā)生沖突,。在寢室,，做到不雅的話不說，不雅的的玩笑不要開,。無論是知識的學(xué)習(xí),，還是特長培養(yǎng)，都貴在堅持,。

20.學(xué)業(yè)對你來說是一個沉重的負擔,，紀律對你來說是一項惱人的約束，你也曾下定決心重新開始,，但每一次決心都被早起的困倦給沖淡了,，沖散了，而瀟灑與無所謂,，不過是自己欺偏自己的借口,。以后每當你懶惰或困惑時，都想想老師說的話和你的保證吧!

對小學(xué)生評價方式篇三

學(xué)生素質(zhì)綜合評價是學(xué)生學(xué)習(xí)成果,、教師教學(xué)行為與學(xué)校教育教學(xué)的一面鏡子,，學(xué)生素質(zhì)綜合評價也是個人評定制度的先進理念。為了讓每一位學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握個人自主學(xué)習(xí)和合作探究的方法,，積極參與各種活動，在進步中感受成功的喜悅,，增強學(xué)習(xí)自信，在評價中享受快樂,，享受成功,。

1、我校開展了豐富多彩的文藝活動,，如朗誦比賽,、歌詠比賽、六一聯(lián)歡會,、國慶節(jié)聯(lián)歡會等,，在教師節(jié)表彰大會上不但對每班的前幾名進行發(fā)獎還對每班進步的學(xué)生發(fā)獎。

2,、我們每周針對學(xué)生的表現(xiàn)給若干名學(xué)生發(fā)放優(yōu)點卡,，獲優(yōu)點卡的同學(xué)會在周一升國旗時領(lǐng)到優(yōu)點卡受到表揚，學(xué)校會給他們拍照并把照片上傳到網(wǎng)站,，同時在學(xué)校的電子大屏幕上對他們進行表揚,，增強了即時評價的規(guī)范性。

3,、為了促進學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)校從20xx年開始“雛鷹爭星”活動評比,，從孝敬星到尊師星設(shè)立了20星，給獲得星的同學(xué)佩戴星卡,，將獲得“校園之星”稱號的學(xué)生照片,、事跡張貼于班級內(nèi)的“閃閃五星”宣傳欄中，以樹立身邊的典型,。

4,、學(xué)校還為學(xué)生搭建了陽光讀書屋，讓讀書就像呼吸一樣,。給學(xué)生搭起了讀書的平臺,。以此出發(fā)點激發(fā)學(xué)生讀書興趣，并對學(xué)生讀書情況進行評價,，使之成為綜合評價的一部分,。

學(xué)校還根據(jù)自身發(fā)展的需要，有意識地增減項目,，修改指標,。如：隨著現(xiàn)代化教育設(shè)備的添置，學(xué)校會增設(shè)“電腦之星”“信息技術(shù)處理能手”等項目,，以達到促進學(xué)?，F(xiàn)代化技術(shù)的教育應(yīng)用;通過增設(shè)“創(chuàng)造之星”之類項目，引導(dǎo)教師與學(xué)生的小創(chuàng)造,、小發(fā)明的行為意識等等,。

在教學(xué)中，我對學(xué)生按不同標準進行多樣評價,，作業(yè)上的激勵性語言,、課堂上口頭表揚、課后發(fā)喜報,，學(xué)生遵守紀律的,、按時完成作業(yè)的、測試中成績優(yōu)異,、進步的等都會獲得喜報,，回答問題積極有獨特見解的學(xué)生也會領(lǐng)到喜報。讓學(xué)生學(xué)會和自己的昨天比,，感受到自己的進步與老師的關(guān)注,。讓每個學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所得,，給每個學(xué)生以均等的發(fā)展機會,，我們憑著極平凡的發(fā)現(xiàn)，憑著極為平常的一句贊語會點燃學(xué)生自尊,、自信的熱情,，點亮指引他們前進的燈塔,。想一想，我們的平凡舉動在孩子一生中卻是多么偉大,?？犊屆總€學(xué)生都感受成功的喜悅,。

不要吝嗇表揚,，不要把表揚看成是給學(xué)生的多大的賞賜，而要真誠的送一份贊許,。在課堂上評價要研究學(xué)生的差異,，分層加以鼓勵。這就如同摘一棵樹上的桃子,，有的伸手就夠到,，有的跳腳才能夠到，有的需要踩矮凳子,，有的則需要踩高凳子,。教師分層鼓勵就是在教給學(xué)生跳腳、搬矮凳子,、換高凳子,。我班有個學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，課上很少舉手發(fā)言,，于是我針對這個孩子的情況,，降低對他的要求，遇到需要讀題時便讓他來讀,，一開始讀題的聲音很小也不流利,，他只要能 大聲的讀我便會夸獎他幾句，終于有一天他的小手舉起來了,，我便把一些簡單的問題讓他回答，在老師的激勵,，同學(xué)的幫助,，自己的努力下，他一次又一次獲得成功,，感受成功的喜悅,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增加了自信心,，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高,。要給困難生創(chuàng)造成功和表現(xiàn)的機會，讓每一個學(xué)生都品嘗成功的喜悅,。

德育為首,，育人為本 ,。 對于人的養(yǎng)成來講，“德”是首要的,。我們將德育指標滲透到各項目之中,，使每個項目都有德的要求。重視學(xué)生的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng),，真正體現(xiàn)“千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”育人思想,。 總之，小學(xué)生素質(zhì)綜合評價工作是一項全新的工作內(nèi)容,，如何搞好評價,，將關(guān)系到學(xué)校教育改革的成敗，因此讓我們共同為全面推進素質(zhì)教育的發(fā)展和搞好素質(zhì)綜合評價工作貢獻力量吧!

對小學(xué)生評價方式篇四

新課程指出：評價的目的在于全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進學(xué)生全面發(fā)展。不但要促進學(xué)業(yè)上的進步,，而且要推動人的潛能的開發(fā);評價的功能不僅是甄別和選拔,，而是要讓學(xué)生在評價中得到教育、改進和提高,，增強自信;評價的主體不再只是教師,，還要有學(xué)生之間的相互評價和自我評價等。在新課程改革過程中,，我們深切認識到評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革中建立新型教育評價的核心內(nèi)容和關(guān)鍵環(huán)節(jié),，因此，我們在立足學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)上,，積極構(gòu)建促進學(xué)生全面發(fā)展的科學(xué)的評價機制,。

長期以來，學(xué)生評價主要以“選擇適合教育的學(xué)生”為根本目的,，即“選拔適合高一級學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生”作為評價活動的最高宗旨,。為此，學(xué)生被迫放棄自己的興趣,、愛好;學(xué)校則違背青少年的成長規(guī)律只教升學(xué)考試必考科目,，加班加點，死記硬背,，非考試科目不教不學(xué);社會衡量學(xué)校辦學(xué)水平的尺度是升學(xué)率,，對人才評價以學(xué)歷為標準。這種“應(yīng)試教育”評價目的觀,，將有限的資源與精力用于選拔與培養(yǎng)英才,，日益造成學(xué)生分化與人格分裂，日益使得教育無法適應(yīng)現(xiàn)代化大生產(chǎn)與社會發(fā)展的需要，起到了“反教育,、反發(fā)展,、反公平、反效益”的破壞作用,。新課程發(fā)展性學(xué)生評價思想,，它是以“創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育”為評價的根本目的。它依據(jù)新課程提出的培養(yǎng)目標,，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的系統(tǒng)分析,，及時反饋，對學(xué)生的現(xiàn)實與未來發(fā)展狀況作出價值判斷,，從而實現(xiàn)評價對象“增值”的目的,。總之,，新課程理念下的學(xué)生評價,，不僅要注重評價對象的過去與現(xiàn)實的表現(xiàn)，更重視評價對象的未來發(fā)展;不僅關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;不僅要對基礎(chǔ)知識與基本技能掌握情況的評價,， 更要對學(xué)習(xí)能力、科學(xué)探究精神,、以及情感,、態(tài)度、價值觀等方面進行全面評價,。

目前,，學(xué)生評價主要是教師對學(xué)生、教育外部對內(nèi)部的評價,，主要是發(fā)揮評價的鑒定甄別,、選拔淘汰的功能。所謂鑒定甄別,，是指對評價對象與評價指標的適應(yīng)程度作出區(qū)分和 認定,。其實質(zhì)是一種目標參照評價或絕對評價，如期末考試,、畢業(yè)會考等,。

首先，這種評價回避了教育的價值問題,，即評價目標確立的依據(jù)沒有回答。

其次,，這種評價只重視對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價,，而忽視了對學(xué)習(xí)過程的評價。評價者往往只要求學(xué)生提供問題的答案，而對于學(xué)生是如何獲得這些答案的卻漠不關(guān)心,。缺少對思維過程的評價,，就會導(dǎo)致學(xué)生只重結(jié)論，忽視過程,，就不可能促使學(xué)生注重科學(xué)探究的過程,，養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣和嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與精神，反而易于形成一些似是而非的認識和習(xí)慣,，不利于良好思維品質(zhì)的形成,，限制其解決問題的靈活性和創(chuàng)造性。

第三,，教育活動是復(fù)雜的,，有預(yù)期結(jié)果的出現(xiàn)，也有非預(yù)期結(jié)果的出現(xiàn),，甚至出現(xiàn)事 與愿違的負效應(yīng),，這些非預(yù)期結(jié)果并沒有評價。

第四,，現(xiàn)代社會重視人的個性的自由發(fā)展,，而這種評價用統(tǒng)一的標準去判定教育效果， 這從根本上是不能為現(xiàn)代教育所接受的,。

所謂選拔淘汰,，是指在一個團體內(nèi)，以自己所處地位與他人所處地位相比較,，從而為選拔優(yōu)秀者,、淘汰不合格者提供依據(jù)。其實質(zhì)是常模參照評價或相對評價,。歷史上,，評價的這種選拔性功能確實使一些人改變了社會地位。時至今日,，學(xué)生評價仍保留著選拔性功能,，這是由社會生產(chǎn)力發(fā)展的水平所決定的。這種評價僅僅提供一個等第參數(shù),，難以提供學(xué)生實際的進步狀況和努力程度,，對于診斷、改進學(xué)習(xí)過程中存在的問題幾乎無能為力,。另外,，如果長時間采用這種評價方式，必將給學(xué)生帶來心理負擔,，使其部分差者喪失學(xué)習(xí)的信心,，甚至喪失生活的勇氣,，容易滋生出與教師不合作的態(tài)度，從而降低評價工作的信度和效度,。因此,，新課程提出了評價應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，診斷學(xué)生成長中的問題,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,，展示學(xué)生的才華，從而發(fā)揮評價的改進與激勵功能,。因此,，學(xué)生評價的目的不僅在于明確是非，區(qū)分工作的優(yōu)劣程度,，更重要的是分析問題,，找出原因，作出選擇,，對教育實踐活動予以指 導(dǎo),，加以控制和調(diào)整，尋找改善教學(xué)行為的途徑,，從而保證教育教學(xué)質(zhì)量的提高,。

運用多樣化的評價方式，激勵學(xué)生不斷進步,。

在學(xué)生評價中沒有單一,、固定的方法，隨著學(xué)生評價的功能,、標準,、目標、主體等的變革,，評價方法也向多元化發(fā)展,，因此，新課程要求多樣化學(xué)生評價方法的綜合運用,。在評價學(xué)生時,，不僅關(guān)注結(jié)果，更應(yīng)該注重學(xué)生成長與發(fā)展的過程,，促進學(xué)生的轉(zhuǎn)變與發(fā)展,。為 了激勵學(xué)生不斷進步，我們應(yīng)采取多種形式的評價方法,。

“談心式”評價方法

我們都知道：當一個孩子生活在批評之中,，他就學(xué)會了自責和憂慮;當一個孩子生活在表揚和鼓勵之中，他就學(xué)會了自信和感激,。教師評語歷來被視為學(xué)生最具權(quán)威,、最有價值的評價方式,，家長和社會都給予了充分的重視，而學(xué)生對此卻一直持漠然的態(tài)度,，分析其中原因，我們以為其一是學(xué)生不滿意自己被置于完全被動的被評價的客體地位,，主體意識得不到尊重;其二是教師以明顯的評價主體出現(xiàn),，給予學(xué)生以評判性診斷，忽視了評價的激勵作 用,。所以在對學(xué)生評價方式的探索中,，特別強調(diào)教師在《學(xué)生素質(zhì)教育評價手冊》中所寫評語風(fēng)格的改變。

這種方法是采用測試,、觀察,、自評、互評等多元評價形式,，根據(jù)知識和技能,，過程與方法，情感態(tài)度價值觀等多元評價內(nèi)容,，通過作業(yè)本,、測試卷、書信,、學(xué)生跟蹤觀察記錄卡等多種評價途徑,，以“談心”的呈現(xiàn)方式，重在體現(xiàn)師生心靈間情感的溝通,，適時給學(xué)生以鼓 ,、從而促進學(xué)生主動發(fā)展。

延時式評價方法

這種方法是指學(xué)生在某一次考試或考查中沒有得到滿意的成績,，教師可暫不評價,，只要學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步，或做出了相應(yīng)的努力以后,，經(jīng)個人申請老師可以給予重新評價,，讓不同起點的學(xué)生都能夠體驗成功，從而激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強進一步學(xué)習(xí)的 信心,，同時督促學(xué)生主動學(xué)習(xí)。

“彌補式”評價方法

建立“隨堂評價機制”,，對學(xué)生隨堂表現(xiàn)予以評價,。在這種方法的使用上要注意學(xué)生的年齡特點，像低年級學(xué)生可以這樣去評價：認為自己讀熟了課文就在課題旁畫一顆紅星;背過了一首詩就畫上一張笑臉;自己對課堂表現(xiàn)滿意就在班級設(shè)置的評價墻的蘋果樹上涂上1個紅蘋果,，不太滿意涂一個黃蘋果,，不滿意就不涂,，到一定階段進行累計，找出不足,，制定前進的目標,。中、高年級可以設(shè)立“學(xué)生課堂表現(xiàn)評價表”,，內(nèi)容包括：提問題,、認真傾聽、積極發(fā)言,、合作交流等,。每天拿出五分鐘的時間采取自評與小組評的形式對以上內(nèi)容進行評價，評價結(jié)果以 “星”的形式呈現(xiàn),，每周進行一次小結(jié),，每月累計一次，由教師給出描述性評語,，反饋給家長,，使學(xué)生的閃光點都得到正面強化，將外部鼓勵轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力,，形成自 信,。

單項評價方法

學(xué)校每年都舉辦文藝活動，讓學(xué)生的美術(shù)和書法作品,、文藝特長等均在全體師生展示,， 通過命名一批“特長星”的形式來促進學(xué)生的個性發(fā)展。

短信評價方法

要求每一位任課教師隨時對每個學(xué)生進行的即時評價,，現(xiàn)在我校開通了移動“校訊通”業(yè)務(wù),，老師們通過信息的形式就可以將學(xué)生一天的學(xué)習(xí)生活情況進行及時評價，反饋給家長,。家長就會隨時了解孩子的各方面情況,，能及時對學(xué)生的進步給予鼓勵，對學(xué)生的不良傾向給 予糾正指導(dǎo),。使學(xué)生始終保持良好的成長狀態(tài),，在健康發(fā)展的軌道上運行。

對小學(xué)生評價方式篇五

在課堂里,，我很少發(fā)言,，可是我在自己分析課文，對什么課文,、生字,，我都有自己的看法，在語文上,，我的理解和同學(xué)們的相似,，有時心里有說不完的話想對老師同學(xué)說,，在作文上，我似乎文思如泉,、筆走如飛,，十分鐘就能寫出一篇作文?？稍跀?shù)學(xué)上,，我粗心大意、馬馬虎虎,，有時甚至自己都檢查不出自己的錯題，成績一直是八十多分,，我對數(shù)學(xué)感到十分簡單,，可有時連一些小小的加法題，都能讓我錯上好幾道,。英語對我說有點難,，讀音非常怪，媽媽還給我報了劍橋英語,，讓我對英語更深一步的了解,。在科學(xué)課里，我觀察不細致,，對科學(xué)還是一竅不通,，比如自然元素是什么，有機生成礦物是什么,，含氧酸鹽是什么……好多的問題,。我老想不通，為什么科學(xué)那么多結(jié)構(gòu),，那么多的'復(fù)雜,，如果科學(xué)老師能給我講，那我還有無數(shù)個為什么想問問老師,。

在課間里,，我玩得非常愉快，和同學(xué)們一起跳皮筋,、踢鍵子,，和同學(xué)們相處比較好，各誰都能玩?，F(xiàn)在我最入迷的就是跳皮筋,，我發(fā)現(xiàn)跳皮筋的樂趣非常多，在家里,，我總媽媽和爸爸給我當“柱子”,，幫我撐皮,，我來跳，跳得我滿頭大汗的時候,，我還是想跳,。

在家里，我不愛玩電腦,，只愛看電視,，有時一入迷就讓我能看一兩個小時，我知識對眼睛不好,，就多出去滑旱冰等游戲,。

缺點：學(xué)習(xí)不夠認真，自覺性較差,，閱讀課外讀物比較少,，作業(yè)寫的太慢。

優(yōu)點：誠實不撒謊,，能認真完成作業(yè),，有愛心，和同學(xué)們之間友好相處,，樂于助人,，能認真完成老師布置的各項作業(yè)，尊敬老人,。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)相當出色的,。首先，每一次的日記,、習(xí)作你完成得很認真,，質(zhì)量較高。其次,，作業(yè)完成也相當不錯,，從中既能看到你一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，也能感受到你對知識的領(lǐng)悟程度,。功夫不負有心人,，你的期末考試成績躍居全班前列。馬上將上五年級了,，如果你能在課堂中大膽發(fā)言,，勇于參與同學(xué)們的討論，多讀書,，拓展知識面,，你將會有更面的發(fā)展，獲得更大的提高。別忘記了,，用你這次成功的經(jīng)驗影響一下你的好朋友,，大家一同進步！

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