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園長(zhǎng)師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇一

一,、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹(shù)立良好師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題：

1,、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針,，能夠自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針,、政策的言行,，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論,、行動(dòng)等問(wèn)題,。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向,，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則,，我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則,。

2、在愛(ài)崗敬業(yè)方面,，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育,、熱愛(ài)學(xué)校，教書(shū)育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛(ài)是教師職業(yè)的基礎(chǔ),，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職盡責(zé);在備課,、上課,、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。

3,、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重其人格;耐心教導(dǎo),，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。但在平等,、公平對(duì)待學(xué)生，異常是要求學(xué)生方面,，過(guò)于嚴(yán)格,。熱愛(ài)學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛(ài)是教育的萬(wàn)金油,，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變,，釋放能量,，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇跡。如何激發(fā)愛(ài)心,、永保愛(ài)心,，我尚待努力。

4,、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,，我注意樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí);師德的基礎(chǔ)是愛(ài),，核心是專;我注意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，提高業(yè)務(wù)水平;但探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改善力度,，提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快。教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學(xué)生,，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而影響著師生關(guān)系,，所以我必須不斷學(xué)習(xí),。

5、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素,。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面,，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí),、相互幫忙還不夠夢(mèng)想;我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，也關(guān)心團(tuán)體，進(jìn)取維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)禮貌校風(fēng),，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應(yīng)當(dāng)經(jīng)過(guò)靠團(tuán)體的力量，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏,。

6、尊重家長(zhǎng)是教師處理與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，是促進(jìn)教育合力的構(gòu)成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。但由于不是班主任,，所以與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系相對(duì)減少;另外,，在宣傳科學(xué)的教育思想和方法方面還不夠進(jìn)取。

7,、在為人師表方面,，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,，衣著整潔得體，語(yǔ)言健康,，舉止禮貌禮貌,，以身作則,，作風(fēng)正派;但身教注重不夠，律己不夠嚴(yán)格,，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解,。

8、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面,，歡樂(lè)的心態(tài)我還沒(méi)有更好地養(yǎng)成,，所以不好脫俗，更難超人,。如何養(yǎng)成,、永葆歡樂(lè)的心態(tài)，是自我健康的成長(zhǎng)過(guò)程的藝術(shù)時(shí)空的光與色,。

9,、人最好的素質(zhì)是習(xí)慣。優(yōu)秀教師的良好習(xí)慣我還沒(méi)有具有,。比如,，學(xué)生中心的確立;行為、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情,、對(duì)象的熱情,、生活和工作的活力等三種情懷的葆有;教學(xué)對(duì)話、公平待生,、政工藝術(shù),、自身學(xué)習(xí)四種理念的提升等等良好習(xí)慣，都有待我的努力養(yǎng)成,。

二,、我存在以上問(wèn)題的主要原因是：

1、現(xiàn)代教育理論,、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入,，放松了依法治教這個(gè)準(zhǔn)則。

2,、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立,，因而愛(ài)心的激發(fā)、永保不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象,。

3,、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育,、教學(xué)和科研水平還不夠快,。

4、缺乏協(xié)作精神，因而依靠團(tuán)體的力量,，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5,、沒(méi)有理解社會(huì)辦學(xué),，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠進(jìn)取,。

6,、降低了自我要求的標(biāo)準(zhǔn)，缺乏對(duì)為人師表是教育事業(yè)對(duì)教師人格提出的特殊要求的理解,。

7,、缺乏對(duì)優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛(ài)業(yè),、精業(yè)方面的修煉,。

8、放松了對(duì)世界觀的改造,，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的歡樂(lè)心態(tài)和良好的教育習(xí)慣,。

三、我就以上存在的問(wèn)題的改善措施及努力方向：

1,、堅(jiān)持夢(mèng)想,，堅(jiān)定教書(shū)育人、為人師表信念,。

思想上清醒,、堅(jiān)定;夢(mèng)想信念不動(dòng)搖;理論要強(qiáng)。為此,，我必須做到：切實(shí)加強(qiáng)黨教育理論學(xué)習(xí),。約束自我，認(rèn)真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀,，樹(shù)立先進(jìn)而純潔的現(xiàn)代教育觀。

2,、完善學(xué)校教育管理,，增強(qiáng)制度的嚴(yán)肅性。

注意加強(qiáng)學(xué)校教育制度的宣傳工作,，虛心聽(tīng)取各方的意見(jiàn)和提議,，增加自我對(duì)教育不良現(xiàn)象做斗爭(zhēng)的勇氣，樹(shù)立良好教師的自我形象,。

3,、轉(zhuǎn)變作風(fēng),，進(jìn)取工作。

堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神,，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹(shù)立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念,、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求,，自我加壓,，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài),，自重,、自省、自警,、自勵(lì),，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自我，正確對(duì)待個(gè)人得失,，不計(jì)名利,，不圖虛名，不事張揚(yáng),，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育,、為人民服務(wù),。

4、加強(qiáng)英語(yǔ)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí),，努力提高綜合素質(zhì),。

我必須加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，一是從實(shí)踐中學(xué),，向其他優(yōu)秀的英語(yǔ)教師們學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)方法和思想，二是勤于從書(shū)上學(xué),，學(xué)習(xí)自我的專業(yè)知識(shí),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，不斷加以改善和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

總之，我會(huì)在以后的工作中,，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，時(shí)刻把師德放在心中。以愛(ài)貫穿我的教學(xué)中,，把孩子的發(fā)展放在第一位,，努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心,、學(xué)校放心,、學(xué)生放心的合格的教師。請(qǐng)大家予以監(jiān)督!

園長(zhǎng)師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇二

一年來(lái)我積極擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī),，全面貫徹當(dāng)前的教育方針。本人長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí),，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，具有高度的責(zé)任心和事業(yè)心,。

對(duì)待工作，我從未遲到,、早退過(guò),，并且盡可能的不請(qǐng)假。在學(xué)生面前,，我特別注重自己的言行舉止,，處處爭(zhēng)做學(xué)生的楷模和表率。對(duì)待教學(xué),，我總是嚴(yán)格要求自己,，每天堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，并按時(shí)一絲不茍的批改好每一本作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)已成為了習(xí)慣。

對(duì)待同志,，我能夠做到尊重同志,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛待人,，樂(lè)于助人,，并能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),。

對(duì)待學(xué)生,，我嚴(yán)慈相濟(jì),，努力爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友。為了和學(xué)生能建立起“尊重,、關(guān)愛(ài),、民主”這一新型的師生關(guān)系，我一直堅(jiān)持用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生,，用愛(ài)心來(lái)感染學(xué)生,，用愛(ài)心來(lái)教育學(xué)生。

不足之處：在要求學(xué)生方面還不夠嚴(yán)格,，教育學(xué)生缺乏耐心,，在探索教育教學(xué)規(guī)律方面缺乏長(zhǎng)期性，在教育教學(xué)上還缺乏靈活性,，改進(jìn)力度還不夠大。

在今后工作中,，我會(huì)認(rèn)真向同仁們虛心學(xué)習(xí),，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的人民教師。

園長(zhǎng)師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇三

著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”作為一名光榮的人民教師,，不僅僅要具有廣博的知識(shí),，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬,，重師重在自重,。”教師要自敬自重,，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),。師德師風(fēng)教育活動(dòng)是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求,，也是促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證,。

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先,，要熱愛(ài)教育事業(yè),，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對(duì)自我的選擇無(wú)怨無(wú)悔,，不計(jì)名利,，進(jìn)取進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，無(wú)私奉獻(xiàn),，力求干好自我的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,，不求最好,，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我,。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷提高素養(yǎng),。本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表,。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn),。崇高的師愛(ài)表此刻對(duì)學(xué)生一視同仁,，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,。要做到“三心俱到”,，即“愛(ài)心、耐心,、細(xì)心,，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,，異常對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,，更是要“異常的愛(ài)給異常的你，”切忌易怒易暴,，言行過(guò)激,，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),，并且多加鼓勵(lì),，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

四,、孜孜不倦，進(jìn)取進(jìn)取

有句話說(shuō)的好,，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,，僅有不會(huì)教的教師。這就向教師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自我，以求教好每一位學(xué)生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢這就要求我們必須要與時(shí)俱進(jìn),，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，進(jìn)取進(jìn)取,，開(kāi)辟新教法,，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”,。

五、以身作則,、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動(dòng),，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,，所以,，教師必須要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自我堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,，以身作則,，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴(yán)格要求自我，在行動(dòng)上提高自我的工作職責(zé)心,，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自我的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,。用一片赤誠(chéng)之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。僅有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信,、自尊,、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

在教育教學(xué)過(guò)程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身本事,、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心,、職責(zé)心,、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”,，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生,，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系,，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法,、措施，在交往中不收禮,、不吃請(qǐng),、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教,，贏得了廣大學(xué)生家長(zhǎng)的普遍贊許,。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,，提高他們的思想素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

個(gè)人以為,，師德師風(fēng)所包含的資料，自古就是“教書(shū)育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的資料,，此刻我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有夢(mèng)想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人,。要求教師具有必須的素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,，要求教師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的此刻,，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化,，面向世界，面向未來(lái)”;第二,，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育此刻的學(xué)生;第三,，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情景而把教學(xué)具體化,。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)當(dāng)是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一齊的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人,、嚴(yán)中帶慈,、公平待人,、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻,，教師也是有七情六欲的,，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生,。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)當(dāng)是一樣的,，但此刻存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從,，但此刻則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重,，這是個(gè)提高。所以,，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn),。

經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育,，事實(shí)上,，首先應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)的是教師、家長(zhǎng),、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高,，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生,。家長(zhǎng)是子女的第一教師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校,，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下,，言行不禮貌不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象,，如果這些形象代表的文化和本事不及格,，品行不端，做事不正,，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎樣去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年,，也實(shí)施了好幾年，但效果并不夢(mèng)想,，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德,。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò),，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德,，未學(xué)武而先重武德,，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖,，最主要的是報(bào)效國(guó)民,。可是,，自從改革開(kāi)放后,，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓,，抓到老鼠就是好貓”這話一向被歪曲到此刻，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,，并且級(jí)別越來(lái)越大,。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺(tái)的貪官時(shí),，一些學(xué)生不僅僅不以為然,，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做，如果是我,，保證不露馬腳”,。

這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù),，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今法治和禮貌是全球的大趨勢(shì),，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì),。什么是個(gè)性素質(zhì)就是良好的個(gè)性,。良好個(gè)性體現(xiàn)何在那就是，合理地進(jìn)取,，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng),，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局,。

其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)理解批評(píng),，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展,。能夠全面發(fā)展,，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展,，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展,。但現(xiàn)實(shí)教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否理解,，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴,、繪畫、表演等,，教師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué),，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì),，絲毫不理會(huì)孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷,。更為可怕的是,，招聘部門在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人,。

但什么都懂一點(diǎn)的人,，到頭來(lái)充其量也可是能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者,，還需要專家;既需要全才,，也需要專才。事實(shí)上想面面俱到的話,，到頭來(lái)一面都難到,。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗;要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話,，此刻也就不必須有比爾·蓋茨了,。

經(jīng)過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義,，毛澤東思想及鄧小平理論以及同志的理論精神,，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央堅(jiān)持高度的一致,。

園長(zhǎng)師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇四

1,、在熱愛(ài)教師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出,。我平時(shí)扎實(shí)工作，愛(ài)崗敬業(yè),，認(rèn)真上課,，努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清楚地知道,，熱愛(ài)教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經(jīng)驗(yàn)的教師相比自己做的還不夠.教師師德表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)2,、在教育教學(xué)理論方面學(xué)習(xí)不夠堅(jiān)持,。我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，天天學(xué)習(xí)新課程理念,，積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng),，經(jīng)常與本組教師探討相關(guān)的問(wèn)題。同時(shí),，還撰寫相關(guān)的實(shí)踐論文,、案例、說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),，以便不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。而這些都不是經(jīng)常性和自覺(jué)性的,，這都是為了完成任務(wù)?，F(xiàn)在深入剖析起來(lái)，要想不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,，成為一名合格的新時(shí)代教師，就得必須不斷地加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),，使自己的業(yè)務(wù)水平能盡快的提高起來(lái),。

聽(tīng)話,，因缺乏耐心民主，也常訓(xùn)學(xué)生,，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái),，對(duì)待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實(shí)要再耐心些。

1,、思想認(rèn)識(shí)不太高,，對(duì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論不夠深入、堅(jiān)持,，對(duì)理論指導(dǎo)實(shí)踐的意義認(rèn)識(shí)不太足,。還有理論學(xué)習(xí)不能夠與實(shí)踐緊密結(jié)合，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際的精神實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)不足,，在學(xué)習(xí)中沒(méi)有能夠很好地結(jié)合自身實(shí)際與學(xué)校情況進(jìn)行有效的反思,。

2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反思，服務(wù)意識(shí)不高,，,，缺乏耐心和責(zé)任心，思想懶惰,，缺少時(shí)代的使命感和高度的責(zé)任感,。

3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立,，因而缺乏愛(ài)心的激發(fā),、永保愛(ài)心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

4,、忽視了家長(zhǎng)在教育方面所起的重要作用,，忽視了三位一體的教育策略的重要性，使自己的工作不夠主動(dòng),，與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通得比較少。

1,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，自覺(jué),、主動(dòng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

第一是要加強(qiáng)對(duì)教育經(jīng)典著作的學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自身的教育理論意識(shí);

第三是要在學(xué)習(xí)中做到結(jié)合實(shí)際深入思考,，并能利用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。

自己選擇了教書(shū)這個(gè)職業(yè),，在政治思想方面,，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,，，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，奉公守法,，遵守社會(huì)公德。

園長(zhǎng)師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇五

自從師范畢業(yè)至今,，已經(jīng)歷了十多年的教學(xué)生涯,。在這十多年當(dāng)中，讓我深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義,，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟,，對(duì)教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情。

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,，開(kāi)展了一次轟轟烈烈的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我以異常認(rèn)真的態(tài)度分別細(xì)致的學(xué)習(xí)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國(guó)教育法》等,。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解,，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅,。

一,、存在的問(wèn)題

1、缺乏依法執(zhí)教,，異常是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急，對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊,，傷害了學(xué)生的自尊心,，大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬,，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。不僅僅損害了教師的形象,，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康,，舉止禮貌禮貌”,。

2、在過(guò)去教學(xué)中,，總是以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)因材施教各方面做得不夠,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的,，本事差的應(yīng)付了事，甚至責(zé)罵,，違背了對(duì)學(xué)生的尊重、理解和信任。

3,、在教育教學(xué)中,，不善于向同行取經(jīng)、交流,，不求進(jìn)取,，做事保守，甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請(qǐng)教,，業(yè)務(wù)水平提高慢,。

4、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng),，對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視,，又不求上進(jìn)，得過(guò)且過(guò)的思想,，對(duì)專業(yè)的鉆研不夠深入,。

自從我國(guó)教育教學(xué)改革后，我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習(xí)慣,，也就是說(shuō)拿的是新教材而用的教法是陳舊的,。對(duì)于教學(xué)的新情景、新問(wèn)題研究得不夠深,，在教學(xué)中出十幾個(gè)問(wèn)題或依教材讓學(xué)生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論,，叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演表演，就認(rèn)為是一種“新”的教法了,。

5,、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名教師不能堅(jiān)持從學(xué)生的利益出發(fā)，關(guān)心學(xué)生的生活,，分擔(dān)學(xué)生的疾苦,，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢,。而必然損害了學(xué)生的利益，想在工作上自我有口氣松的念頭,，滿足于完成任務(wù),，不出問(wèn)題就能夠了，還忽略了工作的進(jìn)取,、主動(dòng)和創(chuàng)新性,。

在工作作風(fēng)上，不能夠嚴(yán)謹(jǐn),，工作職責(zé)心不夠強(qiáng),，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系,、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo),。不能經(jīng)常深入教材，不能深入探究教育教學(xué)的新理論,，不能與同事討論教法,，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景。照搬自我陳舊的教管方式,，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn),。總覺(jué)得自我能按照要求去做,，依法規(guī)范自我,，做好自我的工作就是為了學(xué)生了。

二,、今后的改善

1,、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé)，少點(diǎn)失望,，少一點(diǎn)冷漠,，多一份理解，多一份信任,，多一份關(guān)切,，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生，進(jìn)取與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系,，這樣才受到學(xué)生的喜歡,，才能感化每位學(xué)生，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理,，學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識(shí),。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生提高。

2,、時(shí)刻要求自我“育人先做人,，正人先正己”，也就是你要求別人做的,，自我首先要做到,。

3、以身作則,，要以自我的言行去感染每一位學(xué)生,，使學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。

4,、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng),，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水，自我必須有一桶水”,。

5,、在教學(xué)中，進(jìn)取的與同事交流,、取經(jīng),，在鉆研方面進(jìn)取的合作。

6,、加強(qiáng)自我改善,。

要使自我成為工作中的強(qiáng)者，目前對(duì)我而言,，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng)，僅有自覺(jué),、主動(dòng),、刻苦的鉆研業(yè)務(wù)，靈活應(yīng)用合理的方法和措施,，熱愛(ài)本職工作,，虛心學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中,，要不斷的加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立起良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé),，老老實(shí)實(shí),、原原本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我必須看到自我的職責(zé),，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待,。嚴(yán)格要求自我，用一言一行,、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生,，做廣大師生的表率。

園長(zhǎng)師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇六

百年大計(jì),，教育為本;教育大計(jì),，教師為本;教師大計(jì)，師德為本,?！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。師德師風(fēng)是教育工作者的靈魂。

對(duì)于師德師風(fēng)問(wèn)題,，不少教育家及國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過(guò)精辟的論述,。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！盻_同志也說(shuō)過(guò)：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書(shū),，還要育好人,，各方面都要為人師表?！比嗣窠處?，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō),，一個(gè)民族的期望,，是經(jīng)過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí),，使人從無(wú)知到禮貌,，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人,。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師,。作為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這進(jìn)行必要的主角轉(zhuǎn)換,，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對(duì)教師來(lái)說(shuō),，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。

好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間堅(jiān)持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，所以幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢,、簡(jiǎn)便,。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感,。努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的教師,，僅有不斷的更新自我的知識(shí),，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我,，才能教好學(xué)生,。

如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì),，這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，進(jìn)取學(xué)習(xí),，不斷開(kāi)辟新教法。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到教師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來(lái)教他們,，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位教師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)教師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響,。所以,，教師必須要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的,，自我首先做到,。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

這是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì),。我自我要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，使自我能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自我所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以進(jìn)取的影響,。

園長(zhǎng)師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇七

一、我的收獲：

1,、要熱愛(ài)教育事業(yè),。從教初期，我缺少這種熱情,，只是機(jī)械地完成各項(xiàng)工作,。隨著與學(xué)生的接觸，他們的笑臉,，他們的問(wèn)好,，他們的愛(ài)心深深地感染了我，使我愛(ài)上了他們,，愛(ài)上了我所從事的工作,。有了這種愛(ài)，付出再多也不會(huì)覺(jué)得累,。

2,、要有一顆寬容的心。學(xué)生正處于成長(zhǎng)的階段,，犯錯(cuò)誤是難免的,。我們要公正地對(duì)待做錯(cuò)事的學(xué)生，給予他們改過(guò)的機(jī)會(huì),。一學(xué)生挨批評(píng)背后罵人,，得知這個(gè)狀況我卻一笑置之。雪上加霜的批評(píng),，只會(huì)讓他們更沖動(dòng),，激化矛盾,，師生關(guān)系還會(huì)出現(xiàn)危機(jī),。

3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生,。每一個(gè)人都有自我的長(zhǎng)處,，畢竟全能全才的人只是少數(shù)，包括我自我在內(nèi),，在許多方面都是個(gè)門外漢,。所以學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我不會(huì)只關(guān)注結(jié)果,，更看重過(guò)程,。學(xué)生善于思考,，我就表?yè)P(yáng);學(xué)生善于表演，我就稱贊;學(xué)生善于創(chuàng)新,，我就鼓勵(lì),。讓每個(gè)學(xué)生都有成就感，他們才會(huì)學(xué)的更投入,。

4,、要尊重學(xué)生人格。學(xué)生是有自我思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到教師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自我一樣的生命個(gè)體,，這樣我們才能成為他們的朋友,。每次找學(xué)生幫忙我都會(huì)說(shuō)多謝，構(gòu)成一種習(xí)慣,，就會(huì)不自覺(jué)地滲透在生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)上,。和諧的課堂氣氛怎樣構(gòu)成，就來(lái)源于對(duì)學(xué)生的尊重,。教育名家的課之所以上的精彩,，原因之一我想就是對(duì)學(xué)生隨處可見(jiàn)的尊重，“請(qǐng)坐”,、“多謝”,、“對(duì)不起”之類的話，在課上會(huì)發(fā)揮更強(qiáng)大的功效,，讓學(xué)生放松情緒,，用心參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。

二,、存在的不足：

1,、自身素養(yǎng)不夠，易受情緒控制,。在應(yīng)對(duì)喜歡挑釁的學(xué)生時(shí),，缺少足夠的冷靜。在應(yīng)對(duì)不愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生時(shí),，缺少足夠的耐性,。

2、教學(xué)水平還有待提高,。此刻的孩子喜歡多才多藝,，花樣翻新的教師。如果總是一種教學(xué)形式,、教學(xué)風(fēng)格,，必然會(huì)讓學(xué)生感到倦怠,。

3、缺少研究精神,，只滿足于現(xiàn)狀,。常以自我潛力有限為借口，不思進(jìn)取或喜歡讓人牽著鼻子走,，沒(méi)有探索教學(xué)新理論的熱情,。

三、整改措施：

1,、多讀教育方面的書(shū)籍,，多進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗(yàn),，以多樣的方法和自我良好的心態(tài)來(lái)教育,、幫忙學(xué)生。

2,、豐富自我的課余生活,，與學(xué)生多溝通，尋找默契點(diǎn),。多看教育名家的課,，學(xué)人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

3,、多思考,、勤動(dòng)腦，從教學(xué)實(shí)踐入手,，在細(xì)節(jié)中找問(wèn)題,，在問(wèn)題中找解決方法，從而奠定教學(xué)研究的基礎(chǔ),。

今后,，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行自查、反思,，努力塑造良好的教師形象,，做一個(gè)同事敬佩、學(xué)生喜愛(ài),、家長(zhǎng)歡迎的好教師,。

園長(zhǎng)師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇八

師德是所有教師人格的具體體現(xiàn),，你必須要把關(guān)心學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生、了解學(xué)生放在首位,。從實(shí)際出發(fā),，勤業(yè)愛(ài)生,，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。天天和孩子們?cè)谝积R,，使我深深體會(huì)到他們的純真,，活潑。俗話說(shuō),，親其師,，則信其道，信其道,，則循其步,，喊破嗓子不如做出樣貌，所以說(shuō)教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟,。不是說(shuō)教師是人類靈魂的工程師嗎?因?yàn)槲覀儠r(shí)刻肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)重要人才的歷史使命。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神,，充分認(rèn)識(shí)教師工作的重要性,，才能做好教師。

在家里面,，父母是孩子的啟蒙者,，在學(xué)校，教師就成了孩子的表率,，我們的一言一行,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。這也就是古語(yǔ)“近朱者赤,，近墨者黑”的意義所在了,。比如最近天氣漸熱，在課間時(shí),，孩子們都感覺(jué)很口渴,，會(huì)爭(zhēng)搶的拿杯子去倒水喝，很容易會(huì)發(fā)生不細(xì)心踩到腳,，或不細(xì)心把水倒到了別人身上等小事,，從而發(fā)生打架罵人事件。在這時(shí),，教師不應(yīng)只用嘴巴說(shuō)讓他們排好隊(duì)倒水,，不推不擠，這樣雖然會(huì)有必須的效果,，可是有些孩子是不太會(huì)來(lái)聽(tīng),，他只想喝到水就能夠了。所以教師應(yīng)發(fā)揮教師的榜樣作用,，也拿著杯子在排好隊(duì)的孩子后面來(lái)排隊(duì)倒水喝,，他們也就會(huì)學(xué)著教師來(lái)排好隊(duì)喝水了,。這樣有助于培養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識(shí)。

我以往在一篇文章中看到過(guò)這樣的一段話：教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人......剎那間我感覺(jué)到我背負(fù)的教師這個(gè)詞意義是多么的重大啊,。原先在我身邊的都是一群美麗的天使啊!是啊,，他們是天使，能夠會(huì)給你帶來(lái)驚喜,，帶來(lái)幸福,，帶來(lái)一些你所意想不到的是事。我們應(yīng)當(dāng)遵循古人的優(yōu)秀思想：“以身作則”,、“言傳身教”,、“誨人不倦”，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德啊!也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自我的不足之處,，去糾正那些不太夢(mèng)想的地方,，使自我盡量完美起來(lái)。

何謂“德”,，所謂德就是要有博愛(ài)的思想,、正直的心態(tài)、寬廣的胸懷,、誨人不倦的品格,。教師是一棵參天大樹(shù)，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;教師是一本百科全書(shū),，為學(xué)生詮釋迷團(tuán);教師是一支點(diǎn)燃的紅燭,，燃燒自我卻照亮他人;教師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路,。我還覺(jué)得教師是一個(gè)媽媽,，在他們受傷時(shí)給以關(guān)懷與溫暖。

看著班里面那些健康成長(zhǎng)的孩子,，聽(tīng)著他們幼稚的童聲,，我深深體會(huì)到當(dāng)幼師的光榮和自豪，也體會(huì)到了師德的重要性,、必然性,。我覺(jué)得我們每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)自覺(jué)樹(shù)立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好,，成為一個(gè)真正有“德”的教師,，就讓我們一齊來(lái)努力吧!

園長(zhǎng)師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)篇九

自從師范畢業(yè)至今，已經(jīng)歷了十多年的教學(xué)生涯,。在這十多年當(dāng)中,，讓我深深的感受到教師這一職業(yè)是多么的有意義，我的思想也不斷的轉(zhuǎn)變成熟，對(duì)教育事業(yè)也產(chǎn)生了深厚的感情,。

開(kāi)學(xué)初在學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下,，開(kāi)展了一次轟轟烈烈的新時(shí)期教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng),。在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我以異常認(rèn)真的態(tài)度分別細(xì)致的學(xué)習(xí)了《新時(shí)期教師職業(yè)道德》和《中華人民共和國(guó)教育法》等。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有了明確的認(rèn)識(shí),，對(duì)師德師風(fēng)道德規(guī)范有了更深的了解，對(duì)照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求,，我深深的認(rèn)識(shí)到教師是人類靈魂的工程師,，也是漫長(zhǎng)的育人之旅。

一,、存在的問(wèn)題

1,、缺乏依法執(zhí)教，異常是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),，教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,，對(duì)此類學(xué)生惡語(yǔ)相擊，傷害了學(xué)生的自尊心,，大聲訓(xùn)斥,，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn),。不僅僅損害了教師的形象,，還違背了“為人師表，語(yǔ)言規(guī)范健康,，舉止禮貌禮貌”,。

2、在過(guò)去教學(xué)中,，總是以學(xué)生的成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)因材施教各方面做得不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)不好的,，本事差的應(yīng)付了事,，甚至責(zé)罵，違背了對(duì)學(xué)生的尊重,、理解和信任,。

3、在教育教學(xué)中,，不善于向同行取經(jīng),、交流，不求進(jìn)取，做事保守,，甚至不懂的問(wèn)題不敢低頭想別人請(qǐng)教,，業(yè)務(wù)水平提高慢。

4,、創(chuàng)新精神不夠強(qiáng),，對(duì)學(xué)校實(shí)施的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不夠重視，又不求上進(jìn),，得過(guò)且過(guò)的思想,，對(duì)專業(yè)的鉆研不夠深入。

自從我國(guó)教育教學(xué)改革后,，我在教學(xué)中有些走新路穿老鞋的習(xí)慣,，也就是說(shuō)拿的是新教材而用的教法是陳舊的。對(duì)于教學(xué)的新情景,、新問(wèn)題研究得不夠深,，在教學(xué)中出十幾個(gè)問(wèn)題或依教材讓學(xué)生們圍在一齊嘰嘰喳喳討論討論，叫幾個(gè)學(xué)生上講臺(tái)來(lái)表演表演,，就認(rèn)為是一種“新”的教法了,。

5、工作作風(fēng)不夠深

我作為一名教師不能堅(jiān)持從學(xué)生的利益出發(fā),，關(guān)心學(xué)生的生活,，分擔(dān)學(xué)生的疾苦，服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢,。而必然損害了學(xué)生的利益,，想在工作上自我有口氣松的念頭，滿足于完成任務(wù),，不出問(wèn)題就能夠了,，還忽略了工作的進(jìn)取、主動(dòng)和創(chuàng)新性,。

在工作作風(fēng)上,，不能夠嚴(yán)謹(jǐn)，工作職責(zé)心不夠強(qiáng),，對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,，不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo),。不能經(jīng)常深入教材,，不能深入探究教育教學(xué)的新理論，不能與同事討論教法,，不結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景,。照搬自我陳舊的教管方式,，而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)?？傆X(jué)得自我能按照要求去做,，依法規(guī)范自我，做好自我的工作就是為了學(xué)生了,。

二,、今后的改善

1、對(duì)學(xué)生少一點(diǎn)斥責(zé),，少點(diǎn)失望,，少一點(diǎn)冷漠,，多一份理解,，多一份信任，多一份關(guān)切,，尤其關(guān)愛(ài)學(xué)困生,，進(jìn)取與他們構(gòu)建一個(gè)和諧的師生關(guān)系，這樣才受到學(xué)生的喜歡,，才能感化每位學(xué)生,，學(xué)生就會(huì)信服于你的道理，學(xué)生才能在愛(ài)的海洋里吸取更豐富的知識(shí),。關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé),，應(yīng)盡職盡責(zé)教育學(xué)生提高。

2,、時(shí)刻要求自我“育人先做人,，正人先正己”，也就是你要求別人做的,，自我首先要做到,。

3、以身作則,，要以自我的言行去感染每一位學(xué)生,，使學(xué)生從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和道德觀,。

4,、刻苦專研業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的知識(shí)修養(yǎng),，時(shí)刻牢記“要給學(xué)生一杯水,，自我必須有一桶水”。

5,、在教學(xué)中,，進(jìn)取的與同事交流、取經(jīng)，在鉆研方面進(jìn)取的合作,。

6,、加強(qiáng)自我改善。

要使自我成為工作中的強(qiáng)者,，目前對(duì)我而言,，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)做好工作的本領(lǐng),，僅有自覺(jué),、主動(dòng)、刻苦的鉆研業(yè)務(wù),，靈活應(yīng)用合理的方法和措施,，熱愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習(xí),，在教育教學(xué)中,，要不斷的加強(qiáng)政治和教學(xué)理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立起良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和道德風(fēng)范,，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí),、原原本本的為學(xué)生服務(wù),，不辜負(fù)黨交給我的任務(wù)和使命，我必須看到自我的職責(zé),，要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的期待,。嚴(yán)格要求自我，用一言一行,、一舉一動(dòng)去感染學(xué)生,，做廣大師生的表率。