無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

師德師風自我評價篇一

曾有很多贊美教師和教師職業(yè)的名言,，如“教師是人類靈魂的工程師”，“老師是辛勤的園丁”,，“教師的職業(yè)是天底下最光輝的職業(yè)”等等?，F(xiàn)將做自我剖析。

1,、在教育教學過程中,，我除了面對學生外，還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,，要與學生家長進行溝通與配合,。課程的綜合化趨勢特別需要與全體教師之間的合作，不同年級,、不同學科的相互配合,，齊心協(xié)力的培養(yǎng)學生,。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯(lián)系與合作,，共同促進學生的健康成長,。

2、轉變作風,，積極工作,。堅持科學的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作,，樹立強烈的時間觀念,、效率觀念、質量觀念,。

3、加強數(shù)學業(yè)務知識學習,，努力提高綜合素質,。我必須加強業(yè)務知識的學習，一是從實踐中學,，向廣大的教職工學習,，學習他們先進方法和思想，二是文章由勤于從書上學,，學習自己的專業(yè)知識,，學習教育教學理論，業(yè)精于勤,，信服于人,。三是向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高,，以致完善自我,，豐富人生。

4,、我還要繼續(xù)正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議,，解決好自己的師德問題,。 歡迎廣大師生、家長再提意見,，批評指正,。

本人能熱愛黨，堅持擁護黨的路線,，方針,、政策,。堅持四項基本原則，堅持艱苦樸素的優(yōu)良作風,，堅持四美,，衣著樸素大方。反對資產階級自由化,。熱愛社會主義,。認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè),。提高中華民族的科學文化素質,，培養(yǎng)合格的社會主義建設人才而努力工作。

自參加工作以來,，能做到服從學校領導安排,，堅守崗位，積極搞好教育工作,，認真完成學校各項工作任務,，認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。在上級領導下,，全心全意為教育教學服務,，勤勤懇懇地搞好教育工作。做到愛生愛校,，團結同事,。經常向有經驗的老師學習，還參加專業(yè)知識函授班學習,，現(xiàn)已畢業(yè),，取得一定的專業(yè)知識，為搞好教學工作打下了扎實的基礎,。以外,，還認真鉆研教學大綱的精神，認真?zhèn)浜谜n,，確保一堂課的.質量,。 本人在教學中能夠愛護學生，對學生一視同仁,，秉公辦事,。做好后進生的轉化工作，為了做好這項工作,，對他們實行嚴格教育,，采取疏導方針，做到嚴與愛相結合，對后進生既嚴又愛,，愛是前提,，嚴是手段，愛中有嚴,，嚴中有愛,，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以積極因素克服他們消極因素,，由于長期抓,，常抓不懈，學生的學習情緒很穩(wěn)定,。經過自己的努力,，后進生的進步很快。例如：（例子補充）,。

教育理論水平和業(yè)務水平,，培養(yǎng)出更多品學兼優(yōu)的人才而努力工作。爭做一名合格的人民教師,。

師德師風自我評價篇二

1,、教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上,，沒有從實質上深入研究,，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑,。

2,、工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進,，有時有任其自然的松懈,。在教學實踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作,。對學生的思想動態(tài)了解得還不夠,，所以解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

3,、多媒體教學方面,，使用交互式白板教學不夠熟練，只能使用自我的電腦和教本進行教學,。

4,、課堂上對學生的要求不夠嚴格，出現(xiàn)一些班級課堂紀律松散,，學生學習態(tài)度較差,。

5、課后興趣小組的輔導不夠到位,。對學生針對性不強,，導致效果不夠顯著,。

1、從思想上,、行動上提高自我的工作職責心,，思想上清醒、堅定;夢想信念不動搖;理論要強,。為此,，我必須做到：不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想,、教育理念,、教育模式，教育方法和教育途徑,，并自覺遵守《教師法》,，以它為準則，時刻提醒自我要依法執(zhí)教,。

2,、注意加強學習學校的各種規(guī)章制度，虛心聽取各方面的意見和提議,，增加自我對各種不良現(xiàn)象斗爭的勇氣,，樹立良好教師的形象。

3,、加強業(yè)務知識學習,，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質,，樹立一切為學生服務的思想,。不遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,，做到思想業(yè)務兩過硬,。

師德師風自我評價篇三

經過暑期的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范資料也更熟悉了,。

1、愛崗敬業(yè),、獻身教育是師德的基本要求

2.熱愛學生,、教書育人是師德的核心

3、更新觀念,、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

4.以身作則,、為人師表是師德的人格力量

5.終身學習、不斷進取是師德的升華

對照《《教師法》》和《《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》》的要求，結合自我的教育工作生涯,。

一,，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著堅持原有的態(tài)度,，不愿深入,，遇事不愿多想，心想反正上有領導,，領導咋說我咋辦,，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做,。

二,，工作協(xié)調性差?？傉J為自我能做好的事情不必勞駕他人,，一人受累一人頂，到頭來吃得苦多,，犯的錯多,，弄得自我受屈，他人埋怨,。

三,，平時不注意自身形象，不拘小節(jié),。說話隨口無心,，想說就說，不分場合,、對象,，談話不注意方式方法,。

四,，關心、幫忙后進生做得不夠,，與學生的談心交流,、溝通較少，做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事,。

五,，情緒易激動，言行有時過激,，自控本事不強,。

六，紀律方面，雖然我每一天堅持早到遲退,，但有時也開小差,。

以上不足之處，懇請各位領導,、同事多多批評指正,。

1、更新教育觀念,，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,，主動、進取地建立一種民主,、平等,、和諧的師生關系，尊重學生人格,，熱愛學生,，尤其要熱愛差生和后進生。

2,、樹立幾個意識：

(1)牢固樹立“育人先做人,，正人先正己”的意識，要求別人做到,，自我堅決要做到,。

(2)牢固樹立“學校無小事，事事都育人;教師無小節(jié),，處處作表率”的意識,，以教書育人為本職，作學生,、教師的表率,。

(3)牢固樹立服務意識，憂患意識,，競爭意識,，增強使命感、緊迫感和危機感,。

3,、進取調整心態(tài)，明確自身的“責,、權,、義”，正確處理奉獻與索取,、團體與個人,、名利和道義之間的關系,。

4、作為班主任要嚴以律己,，要求學生做到的,，自我首先做到，堅持上班早到遲退,，準時上課,，按時下課。班中不脫崗,。

總之,，我要加強學習，振奮精神,，努力完成本職工作,。二是從嚴治教，加強自身建設,，進行教學上的改革,，努力教育好我們的學生----祖國的花朵;三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè),。

教科文總干事馬約翰先生說的：“世界上僅有一種教育——愛的教育,。”身為教師對每一個孩子都要做到“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的境地,，永遠做愛的播撒者。

師德師風自我評價篇四

作為一名教師,，本人愛崗敬業(yè),，關心群眾，樂于助人,。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課，上好每一堂課,，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師,。

教師的從教之日,，正是重新學習之時,。本人能認真學習教育教學理論,，用心投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術與語文教學整合的教改嘗試,。在每上完一篇課文后,，我都會寫下自我的反思,，以不斷督促自我進步。工作之余,，我盡量每一天擠一點時光閱讀專業(yè)類的書籍,，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學內涵,。

愛學生,，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把學生當作朋友,，去感受他們的喜怒哀樂,。愛學生，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴中有愛,、嚴中有章、嚴中有信,、嚴中有度,。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育,。作為班主任，我主動做好學生的思想工作,，經常找一些不一樣層次的學生談心,，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么,。其次,，我和家長也用心共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長,，使家長的教育更具理性,。

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開,，在認真學習新課程理念的基礎上,，結合自我所教的學科，用心探索有效的教學方法,。在英語課上,，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn),，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習潛力,。使學生的知識來源不只是老師,，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學生在學習中學會學習。

回顧一年來的工作,，在得與失中思索,，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則,，而這或喜或憂,、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚長避短,，爭取百尺竿頭更進一步!

師德師風自我評價篇五

自我校開展師德師風的學習訓練活動，通過參與我校師德師風的學習訓練,，使我對師德師風訓練的重要意義有較明確的認識,，對中學老師職業(yè)道德標準內容更加熟識。現(xiàn)對比《教師法》和《中小學老師職業(yè)道德標準》的要求,，結合自己多年來的訓練工作表現(xiàn),，作自我問題剖析如下:。

1,、在喜愛老師的職業(yè)方面表現(xiàn)要更加突出,。我平常扎實工作，愛崗敬業(yè),，仔細上課,，努力學習，勇于創(chuàng)新,。雖然我很清晰地知道,，喜愛老師的職業(yè)是做好訓練工作的.前提，但是在訓練工作中與有閱歷的老師相比自己做的還不夠,。

2,、在訓練教學理論方面學習不夠堅持。我常常學習訓練教學理論,，天天學習新課程理念,，主動參加試驗活動，常常與本組老師討論相關的問題,。同時,，還撰寫相關的理論論文、案例,、說課稿和教學設計,，以便不斷進步自己的教學業(yè)務程度。而這些都不是常常性和自覺性的,這都是為了完成任務,。如今深化剖析起來,，要想不斷適應訓練形勢的進展,，成為一名合格的新時代老師,，就得必需不斷地加強訓練教學理論學習,，使自己的業(yè)務程度能盡快的進步起來。

3,、在關懷同學,，喜愛同學方面再耐煩些民主一些。公平民主對待同學是做好教學工作的一個關鍵,，老師與同學是公平的,，這一點大家都認同。但是,，我自己有時上課時,，同學不聽話，因缺乏耐煩民主,，也常訓同學,，如今認真回想起來，對待同學(特殊是淘氣同學)的確要再耐煩些,。

4,、在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運用新理念來指導教學理論工作,，探究科學的教學方法,，進步自己的教學力量。但是,，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后,，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對同學各方面進展的訓練和培育,，沒能真正地做到放手給同學,，讓同學真正地成為課堂的主人。同時,，自己思想認識還放不開,，總是顧慮太多。另外,，對待同學更加“愛心,、細心、耐煩〞些,。比方有時對待同學的錯誤,，再多些循循善誘的訓練，使其改正錯誤,。

1,、思想認識不太高,，對學習訓練教學理論不夠深化、堅持,，對理論指導理論的意義認識不太足,。還有理論學習不可以與理論嚴密結合，對理論聯(lián)絡實際的精神本質認識缺乏,，在學習中沒有可以很好地結合自身實際與學校狀況進展有效的反思,。

2、愛崗敬業(yè)精神不夠,，缺乏刻苦專研精神和看法,，工作中不擅長總結閱歷和反思，效勞意識不高,，缺乏耐煩和責任心,，思想懶散，缺少時代的使命感和高度的責任感,。

3,、愛心沒有很好的培育和樹立，因此缺乏愛心的激發(fā),、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責,。

3、愛心沒有很好的培育和樹立,，因此缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。

4、無視了家長在訓練方面所起的重要作用，無視了三位一體的訓練策略的重要性,，使自己的工作不夠主動,，與家長聯(lián)絡,、溝通得比擬少,。

第一是要加強對訓練經典著作的學習,，不斷改善自身的訓練理論意識;,。

第三是要在學習中做到結合實際深化思索,，并能利用理論來指導理論工作,。

師德師風自我評價篇六

20xx年歲末,，一股人人“爭當三好教師”之風席卷武進教育界的每個角落,。動員,、反思、整改,、評比,，其聲如雷，其勢如潮,。身臨其境者莫不感觸,，捫心自省。我從事教育工作三十載,，默默耕耘,，奉獻青春，此時此刻,，反躬自問,，亦有幾多不足，須深刻剖析,，嚴肅整改,，以求立竿見影。

存在不足,。

1,、進取心不足。

取得大專學歷、小高職稱后就停滯不前,，眼見諸多年輕教師本科進修,、中高評審如火如荼而不為所動，不從主觀找原因,，歸咎于客觀,；換了校長之后終于取得本科學歷，眼見中高評審又要擠破腦袋地與人競爭,，且通過之后工資晉級杳無音信,，不免打起退堂鼓，生出觀望之意,。

自認為語文素養(yǎng)尚可,，上課也還說得過去，隨著年齡漸增,，健康日減,，老眼昏花，讀書學習明顯力不從心,，自己給自己找臺階下,，放松了專業(yè)素養(yǎng)的提高。

2,、關愛心不夠,。

在想讀書、愛讀書,、能讀書的學生身上,。

3、原則性不強,。

教育部,、教育廳、教育局有諸多保護學生健康,、減輕學生負擔的條文規(guī)定,，沒有嚴格遵照執(zhí)行。面對不知何處來的成堆試卷集,、習題冊,，打著對學生負責的幌子，堂而皇之發(fā)下去,，聲色俱厲要完成,，剝奪了學生課間、中午的休息時間,，加重了學生的負擔,；為了激勵學生好學上進,，考試測驗多，全班報分數(shù),，視學生隱私如無物,；寫字短課有時要帶領學生進行體育活動，但不見活動安排表,，便心安理得在教室,，內心里不是五育并舉，而是智育第一,。

整改措施,。

1、銳意進取,，力求上進,，老驥伏櫪，志在千里,。爭取職稱晉一級,、水平上臺階。

2,、春風化雨,，關愛每一個學生，精誠所至,，金石為開,，不放棄每一個學生，轉變一個后進生,，便是莫大的功德。

3,、堅持原則,，從嚴治教，依法執(zhí)教,，向加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象說“不”,。

文檔為doc格式。

師德師風自我評價篇七

我的性格開朗活潑,，有愛心,，有耐心，有責任心,。

在大四實習過程中,，我當過外貿銷售和兼職小學英語老師，后者是我與大學舍友去了離學校比較近的機構里擔任小學老師,，負責教導小朋友的英語學習,。

在當老師的工作中,，小朋友們天真無邪和純真的性格讓我記憶頗深。每個禮拜三和五的傍晚我會去給小朋友們上英語課,，機構的老師也會給予我們新老師一些指導,，比如備課的教學設計，教學效果怎樣會更好些,。這樣的實習經歷讓我受益匪淺,，更加鼓舞我走上當老師的路。

功夫不負有心人,，我在20xx年4月通過了番禺區(qū)的.教師資格認定,，正式成為一名合格的小學英語老師。

我認為,，教育是一個民族持續(xù)發(fā)展的基石,，而老師則是作為教育的帶頭人，為學生傳道授業(yè)解惑,，為學生的未來發(fā)展打下基礎,。

做一名好老師除了敬業(yè)、愛生,、專業(yè)知識扎實之外,，老師擁有開朗的個性，良好的品德,，比較淵博的知識更為重要,。

學高僅能為師，身正方能為范,，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操,，自覺遵紀守法，遵守社會公德,，沒有不良嗜好和行為,。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

師德師風自我評價篇八

通過我校這次師德師風的學習教育,，我對師德師風教育的`重要意義有較明確的認識,，對小學教師職業(yè)道德規(guī)范內容也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求,，結合自己的教育工作生涯,，自我剖析如下：

1、在依法執(zhí)教方面,，我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違反黨和國家方針,、政策的言行,，但學習和宣傳教育政策不夠深入,。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持...

在平時學校生活中,，做過很多兼職,。例如：家教、電話訪問員,、酒樓服務員,、派傳單、問卷調查,，還到工廠打過暑期工,，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神,，并從工作中體會到樂趣,，盡心盡力。

師德師風自我評價篇九

十分榮幸的參加這次暑假學習培訓,，聽取了各位的園長講座以及經驗豐富教師的示范課,。經過這次的培訓使我在教學教育工作認識從模糊到清晰，從茫然到豁達,，不光是教學業(yè)務上頭學到很多,，更多的是在教師的道德素質以及生活態(tài)度和清楚自我的人生規(guī)劃。

在這個只是迅速更新的時代里,，作為教師應對的是祖國的未來和期望,，僅有不斷的學習和提高完善自我才能更好的履行教育的圣神職責。作為教師不光學習自身專業(yè)知識外,，同事還要學會做事人際交往,。我們要做如何與家長溝通。如何善于觀察,，思考,，研究。做好和家長,、學生、同事關系,，相對的來說,，工作起來就會更得心應手。

做到讓學生喜歡你,，喜歡上你的課,，進而喜歡聽你的指導。這是需要不斷的提升個人魅力,，在平時積累經驗中獲得平和優(yōu)雅的心境,。在和幼兒相處中要獲得幼兒的信賴,。多讀書，提升自我,，要再教學業(yè)務提高需要在工作不斷的反思自我,。在教師這一行沒有最好的，僅有更好了,。在不斷的反思與積累中獲得自我的經驗與方法,。這就做為一個好的教師的標準。

在教育一行最重要的就愛心,，有愛才有教育,。良好的師德師風事教育的前提和保證。教育是需要公平的,，教育是需要高質量的,。

總之在次學習培訓中，體現(xiàn)了幼兒園領導對我們教師的關心,，也體現(xiàn)了幼兒園對教學工作的不斷改善和完善,。大大的激勵教師的工作熱情，我也相信教師們從這次培訓中學習了許多的寶貴的經驗,，我也不例外,，我會更加努力學習，提高自我的教學水平,。向經驗豐富的教師不斷學習,。

師德師風自我評價篇十

一個月的培訓學習結束了，對于這次培訓我感受深刻,。全新的認識了教師的師德規(guī)范,。做為一名教師，要不斷的加強政治理論學習才能夠緊跟教育改革的步伐,。

一名教師要有強烈的職責心,。經過培訓我了解到了我國目前的經濟發(fā)展水平和在世界政治關系中所處的地位，我們國家由制造大國向制造強國轉變,，在這個轉變過程中對于創(chuàng)新人才的需求十分強烈,。而教育要緊跟經濟發(fā)展的步伐，要為國家的經濟發(fā)展服務,，所以培養(yǎng)創(chuàng)新人才是目前教育工作的重要部分,，在平時的教學工作中要突出培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。所以,，在今后的教學工作中不能只強調學生對于文化知識的掌握情景,，不能過分強調學生的考試成績。要更加注意學生思維本事的培養(yǎng),，鼓勵學生用創(chuàng)造性思維去思考問題,。

一名教師要有極大的寬容心,。學習了四有好教師這節(jié)課中，教師對于挑釁教師的學生的處理,，我感到十分震撼,。我平時對于有些不喜歡學習的學生，上課不認真聽講的學生都感到無比的氣憤,，一向以來對于這些學生責備他們不努力學習,，但效果不好，我自我也感到心里憔悴,，最怕碰到這樣令人頭疼的學生,。然而學習了課程中教師的處理辦法，比較自我,，主要缺乏對于學生的鼓勵和鞭策,。我認識到要想讓學生喜歡學習，首先要讓他欽佩自我的教師,，學生會因為喜歡教師而喜歡上一門學科,。

太大，用我們成年人的承受本事去對待學生,。我們應當走進學生的心理,，了解學生的思想，才能更加的教好學生,。

一名教師在教學過程中要有耐心,。我們在教學過程中害怕學生學不會，害怕學生學完后就忘記,。于是我們不厭其煩的讓學生做習題,，不停的背誦記憶。其實我認為忘記是學習過程中很正常的現(xiàn)象,，教師要把握學生的記憶規(guī)律,，經過多次復習能夠使知識的掌握更加牢固。當然有的孩子記得快,，有的孩子記得慢,，這都十分正常。在授課中要采用多種不一樣的方式引導學生學習,，多從學生的生活環(huán)境和生活習慣出發(fā),，利用學生熟悉的生活規(guī)律去教學可能會事半功倍。對于部分反應較慢的同學我們必須要耐心等待,，不要急于讓他們立刻就學會，如果我們匆忙想讓這些學生去掌握教師所講的資料,，學生可能會因為著急反而效果更差,，時間長了或次數(shù)多了,，這些學生會恐懼這些科目甚至厭學。我們必須要相信孩子積極向上的主觀心理,，千萬不能因我們的急于求成而使學生懼怕學習,。

總之，做為教師我認為需要學習的資料很多,，教師只要加強自身的學習本事,，才能夠作為一名合格的教師。

師德師風自我評價篇十一

作為一名教師,，本人能認真參加學校組織的政治學習,，堅決執(zhí)行黨的方針、政策,，忠于人民的教育事業(yè),，模范遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè),，關心團體,，樂于助人。在工作上兢兢業(yè)業(yè),，備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，批好每一份作業(yè),，教育好每一個學生,，努力去做一個深受學生尊重和信賴的教師。

教師的從教之日,，正是重新學習之時,。本人能認真學習教育教學理論，進取投身于教科研工作,，大膽進行現(xiàn)代教育技術與語文教學整合的教改嘗試,。在每上完一篇課文后，我都會寫下自我的反思,，以不斷督促自我提高,。工作之余，我盡量每一天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍,，不斷給自我充電,，努力豐富自我的文學內涵。

愛學生,，就必須善于走進學生的情感世界,，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,，要以尊重和依靠為前提,，要做做到嚴中有愛、嚴中有章,、嚴中有信,、嚴中有度。我經常從小處著手,，從學生關心的事尋求最佳教育時機,，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任,，我主動做好學生的思想工作,，經常找一些不一樣層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界,，了解他們真正需要的是什么,。其次，我和家長也進取共同探討教育孩子的方法,，或上門家訪或主動打電話給家長,，使家長的教育更具理性。

目前,，新一輪的基礎教育改革已經全面推開,，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科,，進取探索有效的教學方法,。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合,，為學生創(chuàng)設一個富有生活氣息的學習情境,，同時注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，引導學生在學習中學會合作交流,，提高學習本事,。使學生的知識來源不只是教師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,，促使學生在學習中學會學習,。

回顧一年來的工作，在得與失中思索,，自我一向奉行踏實工作,、虛心學習的原則，而這或喜或憂,、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩,，點綴著我的人生,，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

但我從不言棄,，我苦苦地耕耘著,，辛勤地收獲著，在完成自我本職工作的同時,，我也不斷為自我充電。一年來,，我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一,，為學校撰寫新聞通訊、典型材料三十多篇,，其中有近二十篇在《張家界日報》上發(fā)表,，指導三名學生的習作在報刊雜志上發(fā)表，在學校舉辦了文學知識講座,，在縣教育局組織的《中小學生廉潔教育讀本》讀書征文活動中榮獲二等獎,。有論文獲得市、縣一等獎,。并于今年上半年被縣教育局評為優(yōu)秀宣傳員,。

總之，這些成績都是微不足道的,，我的路還很長,，我必須更加努力，爭取在以后的日子里,，爭取做得更好,。

師德師風自我評價篇十二

本學年來，我堅持學習宣傳黨的基本路線和教育方針,，自覺遵守教育法律法規(guī),，依法治教。我熱愛黨的教育事業(yè),，熱愛學校,。

工作中，我總是嚴于律己,，寬以待人,，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以教書育人為己任,，為人師表,，努力提升自身的教師形象。

學習上,，我虛心向他人,、長者請教，認真鉆研教材，探討教法,，大膽實踐,，勇于創(chuàng)新，樹立終身學習的理念,，積極爭取外出學習的機會,，從而逐漸豐潤自身的文化底蘊。

教育教學中,，我熱愛學生,，關心愛護全體學生，尊重信任學生,，對學生既嚴格要求,，又因材施教，循循善誘,。平時,，總是擠出時間和孩子進行朋友式的交談，在健康,、溫暖,、快樂的交流中，用自己的言談舉止,、習慣素養(yǎng)去影響孩子,，逐漸健全孩子的人格。

平時,，我會利用一切可以利用的渠道,，與家長們密切聯(lián)系，尊重家長,，與他們探討交流育兒的經驗與心得,，促使孩子健康和諧成長。

總之,，我會一如既往,，朝著做一個令學生信服，令家長放心,，令社會滿意的合格的人民教師的目標邁進,！

師德師風自我評價篇十三

我叫張，xx區(qū)第x中學教師,，在校期間連年被評為優(yōu)秀學生干部,，92年專科畢業(yè),，同年年初分配到xx區(qū)第五中學任教來到第五中學擔任地理課,，并擔任班主任工作,。當時那個班級是二年連續(xù)更換四位班主任的差班，工作中我克服了重重困難,，大膽改革,，重選班級干部，帶領學生積極與科任老師密切配合,，團結協(xié)作,，同時也得到校領導的大力支持與幫助，班級學習成績各紀律都得到一定的提高,。

思想積極,，要求進步，擁護中國共產黨領導,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻,。92年任教以來,，一直以愛國心，事業(yè)心,，責任心“三心”為動力,，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象,，獨具特色的教育教學方法,，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。

工作中我不斷鉆研科學育人的方法,，探索教育規(guī)律,，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生,，做到了為人師表,，修德修才。

教育工作中,，我把課前精備,、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔,，提高教學質量的教學三環(huán)節(jié),，面對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法,，激發(fā)學生自覺參與學習的意識,，最大限度地提高單位時間里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務,，把課前精備,、課上精講,、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學學校工作總結三環(huán)節(jié),。課前精備,，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料,，精心設計課堂結構及教學方法上,，特別是認真研究怎樣“用最節(jié)省的時間、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識,，并促使學生最快地轉化為能力”,。課上精講，是指在課堂教學中,，集中時間,，集中精力，講清教材的重點,、難點,、疑點、能力點,、思路和規(guī)律,，激活課堂氣氛，教得生動,，學得主動,，充分發(fā)揮課堂潛在功能。課后精練,，是指在課后作業(yè)的安排上,，本著質量高，數(shù)量少,，內容精,，方法活，形式多樣,，針對性強的要求,，精心設計，合理分配,，嚴格控制作業(yè)數(shù)量,。

先后擔任三年時間班主任工作。積極探索班級管理新路子,。所帶班級班風純正,，學風較端正。倡導“嚴謹,、求實,、啟智,、育人”的教風，不斷加強自身師德,，提高業(yè)務素質,，努力把學生培養(yǎng)成為熱愛國家、愛社會,、愛他人的時代青年,。

愛學生如親人，對學習成績優(yōu)秀的學生予以更大的支持,，對成績或生活情況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫助,，日常通過班會、團活,、升旗,、宣傳欄等形式開展活動以培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神,。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。

我大膽改革勞動技術課的教學模式,，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課,、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛,。我運用錄音,、錄像投影等現(xiàn)代化手段，增強了教學直觀性,、趣味性,，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告,、小論文,，在提高應用能力方面作出了可貴的探索。

學習是手段,，創(chuàng)造才是目的,。在教育學生時我以培養(yǎng)能力，發(fā)展智力,，造就新型人才為目的,。以思維能力及創(chuàng)造力的培養(yǎng)為突破口,，以地理課堂教學為主陣地,，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼,，全面滲透創(chuàng)造力培養(yǎng)的教學原理、原則與策略,，在探索中小學生創(chuàng)造性思維規(guī)律,，開發(fā)中小學生創(chuàng)造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學生思維能力及創(chuàng)造力培養(yǎng)是時代的需要,。一是注重提高學生的自學能力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養(yǎng)成不盲目接受,、深入思考、敢于否定,、勇于發(fā)表見解的優(yōu)良心理品質,，培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維能力。

學生思維力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),，主渠道是課堂教學。要最大限度地發(fā)揚課堂民主,，調動學生參與學習的積極性,，創(chuàng)設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考,、主動探索,、大膽質疑，敢于標新立異,。采用“引導式”,，充分發(fā)揮教師的主導作用，要巧設問題,，善設疑點,，給學生一個自由發(fā)揮的天地，說己之欲說,，寫己之欲寫,，提供其積極參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態(tài),，從而誘發(fā)潛在的創(chuàng)造智能,，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放,。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的,?！蓖瑯?，地理教師如果沒有淵博的知識,，不注重吸納時代活水，創(chuàng)造力就是一句空話,。

在現(xiàn)代科學迅速發(fā)展的今天,，各學科間的橫向交叉,、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學內容上來,?！拔沂冀K是教育教學戰(zhàn)線上的一名新兵?！蔽铱偸怯眠@樣的想法來鞭策自己學習和不斷提高,。正是一直有這樣的業(yè)務上的饑餓感，培育努力學習,，在學習中探索的習慣,。并常以自己的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生,，潛移默化中使學生養(yǎng)成良好的學地理的習慣,。由于自身文化底蘊逐漸厚實，95年,，我以優(yōu)異的成績考入省教育學院進行數(shù)字專業(yè)本科學歷函授學習,，于97年合格畢業(yè)，三年函授學習,，我閱讀了大理專業(yè)書籍,，開闊了視野，豐富了理論知識,。為干好教育教學本質工作打下了堅實的基礎,。

憑著對教育事業(yè)的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一,，樣樣工作爭優(yōu)異”的強烈事業(yè)心，我針對地理教學中存在的弊端,，結合自己的教學實踐,，進行了大膽的教學改革，創(chuàng)造了許多成功的經驗,。我撰寫的論文《人類與地理自然環(huán)境的關系》榮獲省獎勵,。

我們認為：讀書，是凸現(xiàn)地理教學邊緣性特征,，實現(xiàn)地理教師自我“充電”的最佳途徑,。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)地理教師創(chuàng)造的靈感,。

事業(yè)上的不斷追求與創(chuàng)新就是一名教師的生命,。如今，我的思路更加開闊,，目標更加遠大,，步伐更加堅實,。有決心在地理教研乃至普教研究這塊園地中，更加辛勤地耕耘,，用自己的汗水,，澆灌出更加豐碩的果實，讓青春在對事業(yè)的追求中煥發(fā)出光華,。

師德師風自我評價篇十四

在這次教育月活動中,，堅持科學發(fā)展觀，盡職盡責,，忠于職守,，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作,。在課外積極學習各種師德理論,，不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己，時刻反思自己的行為,，嚴于律已,，以身作責。

積極參加社會時間活動,，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系。認識自己行為的是與非,，辯別善與惡,，培養(yǎng)良好的道德品質。只有在實踐中不斷地積累滄桑,，才能真正錘煉師德,。

如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己,，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進,。一個師德高尚的教師必定是一個常常進行自我反思的人,。師德建設要求教師在實踐中注重自我學習、自我修煉,、自我約束,、自我調控，做到老，學到老,。