無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中一年級(jí)語(yǔ)文目錄篇一

當(dāng)困難像一塊巨石擋在大家面前時(shí)，微笑就會(huì)讓大家輕而易舉的戰(zhàn)勝困難,。

我曾反復(fù)地考慮：微笑是什么?

我所理解中的微笑,，不是宏大的理想，不是偉大的救世者,，不是讓人仰慕的女皇……它只是微笑,，普通的微笑。

一天中的微笑是最真實(shí),、最好看的好的,。萬(wàn)物成長(zhǎng)，天天都是新的,。對(duì)自己微笑,，對(duì)他人微笑。讓自己和他人都能感受到快樂(lè),。

笑對(duì)他人,，生活將充滿無(wú)限生機(jī)。笑對(duì)自己,，內(nèi)心才會(huì)更充實(shí),。人類所有活動(dòng)的源頭是從微笑開(kāi)始。

古人在還不會(huì)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感時(shí),，他們就會(huì)用臉部表情和肢體動(dòng)作來(lái)替代現(xiàn)代語(yǔ)言,。而微笑就是他們內(nèi)心喜悅的最真摯的情感表達(dá)。

古往今來(lái),，時(shí)光的軸輪還在向前滾動(dòng),，可能不會(huì)有停止的那一天。但我想無(wú)論是多遠(yuǎn)的距離,，多長(zhǎng)時(shí)間的時(shí)間,，都不會(huì)阻隔微笑。古之,，面對(duì)周瑜的百般難為,，諸葛孔明一直以微笑視之，才有周瑜的“既生瑜何生亮”的感慨,。今日,，慈善家比爾·蓋茨面對(duì)上億資金從自己手中滑過(guò)，他并不因此而感到傷心難過(guò),，而是以微笑面對(duì),。由于他知曉錢(qián)并非我們的，而是社會(huì)的,。社會(huì)需要這部分錢(qián)去解決問(wèn)題,，幫他人，那就是在幫自己,。使自己愈加有價(jià)值,。

日常，微笑隨處可見(jiàn),。當(dāng)自己遇見(jiàn)困難,，其他人會(huì)對(duì)你報(bào)以微笑，使你感到溫暖,。同時(shí),，你的微笑也會(huì)勉勵(lì)其他人。如此,，大家身邊就都是微笑,。

微笑著對(duì)待他人，微笑著對(duì)待自己,，微笑著對(duì)待萬(wàn)物,、對(duì)待自然，這便是人間最一般的微笑,，卻能創(chuàng)造整個(gè)人類的和諧,。

高中一年級(jí)語(yǔ)文目錄篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.了解沈從文描繪的湘西風(fēng)土人情。

2.感受沈從文小說(shuō)的語(yǔ)言特色,。

3.走進(jìn)作者構(gòu)筑的善與美的理想世界,，體會(huì)人性之美。

重,、難點(diǎn)

情景交融的環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)致含蓄的心理刻畫(huà),。

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1.簡(jiǎn)介作者沈從文

沈從文一生共出版了《石子船》、《從文子集》等30多種短集小說(shuō)集和《邊城》,，《長(zhǎng)河》等6部中長(zhǎng)篇小說(shuō),，沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認(rèn)為“美在生命”,，雖身處于虛偽,、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美,，他說(shuō)：“這世界或有在沙基或水面上建造崇樓杰閣的人,，那可不是我，我只想造希臘小廟,。選小地作基礎(chǔ),，用堅(jiān)硬石頭堆砌它。精致,，結(jié)實(shí),、對(duì)稱，形體雖小而不纖巧,，是我理想的建筑,，這廟供奉的是“人性”(《習(xí)作選集代序》)。

沈從文的創(chuàng)作風(fēng)格趨向浪漫主義,，他要求小說(shuō)的詩(shī)意效果,，融寫(xiě)實(shí)、紀(jì)夢(mèng),、象征于一體,，語(yǔ)言格調(diào)古樸，句式簡(jiǎn)峭,、主干凸出,，單純而又厚實(shí)，樸納而又傳神,，具有濃郁的地方色彩,，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風(fēng)韻與神彩。整個(gè)作品充滿了對(duì)人生的隱憂和對(duì)生生命的哲學(xué)思考,，如他那實(shí)在而又頑強(qiáng)的生命,，給人教益和啟示。

沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)主要有兩類,，一種是以湘西生活為題材,，一種是以都市生活為題材，前者通過(guò)描寫(xiě)湘西人原始,，自然的生命形式,，贊美人性美;后者通過(guò)都市生活的腐化墮落,，揭示都市自然人性的喪失。其筆下的鄉(xiāng)村世界是在與都市社會(huì)對(duì)立互參的總體格局中獲得表現(xiàn)的,，而都市題材下的上流社會(huì)“人性的扭曲”他是在“人與自然契合”的人生理想的燭照下獲得顯現(xiàn),，正是他這種獨(dú)特的價(jià)值尺度和內(nèi)涵的哲學(xué)思辨，構(gòu)起了沈從文筆下的都市人生與鄉(xiāng)村世界的橋梁,，也正由于這種對(duì)以金錢(qián)為核心的“現(xiàn)代文學(xué)”的批判,，以及對(duì)理想浪漫主義的追求,，使得沈從文寫(xiě)出了《邊城》這樣的理想生命之歌,。

中篇小說(shuō)《邊城》是他的代表作，寄寓著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想,，是他表現(xiàn)人性美最突出的作品,，通過(guò)湘西兒女翠翠戀人儺送的愛(ài)情悲劇，反映出湘西在“自然”,、“人事”面前不能把握自己的命運(yùn),，一代又一代重復(fù)著悲涂的人生，寄托了作者民族的和個(gè)人的隱痛,。

2.《邊城》情節(jié)

3.人物可愛(ài),，是沈從文先生小說(shuō)的一大特征。他的作品所有人物全都可愛(ài)善良,，可又為什么能從中感到悲哀的分量呢?請(qǐng)讀課文,。

二、理清小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu),，主要抓住翠翠心理,，理解課文。

以翠翠的心理活動(dòng)為主線,，師生討論下列問(wèn)題：

1.第一段中,，翠翠為什么會(huì)感到“薄薄的凄涼”?

明確：忙碌一天的世界要休息了，翠翠也閑坐下來(lái),?？粗焐系募t云，嗅著空氣中殘留著的白天熱鬧的氣息,。不覺(jué)寂寞惆悵涌上心來(lái),，看世上萬(wàn)物都那么生機(jī)勃勃，而自己的生活卻“太平凡”了,，覺(jué)得“好像缺少什么”,。內(nèi)心_動(dòng)不安的愛(ài)情，卻不能像雀子,、杜鵑,、泥土、草木、甲蟲(chóng)那樣,，熱烈勃發(fā),。和周圍的景物相比,，不由得感到“薄薄的凄涼”,。

2.第二段中,，翠翠為何要“胡思亂想”?翠翠和祖父之間有著濃得化不開(kāi)的親情,，無(wú)論是他們二人,，還是讀者,，對(duì)此都不會(huì)懷疑,。但是為什么翠翠會(huì)產(chǎn)生“懲罰”爺爺?shù)哪铑^?(是爺爺不知道女大不中留,，不理解翠翠的感情需要嗎?不是,，爺爺早就在操持這件事了,。是翠翠不知道爺爺?shù)牟俪謫?不，翠翠明白,，爺爺永遠(yuǎn)會(huì)滿足她的任何一個(gè)要求和心愿,。)

明確：翠翠感到日子有點(diǎn)痛苦，“好像缺少了點(diǎn)什么”,，她覺(jué)得委屈,，自然地遷怒到可以向之撒嬌的祖父，她并不當(dāng)真地胡思亂想著自己出走以后帶給爺爺?shù)膽土P,。注意,，翠翠的“懲罰”手段仍然是建立在兩人親情深厚的基礎(chǔ)上，她深知祖父愛(ài)她,，所以讓他嘗嘗失去她的痛苦,。

更感人的是后面，只是這樣一個(gè)念頭,，就嚇壞了翠翠,，她不敢想像沒(méi)有祖父的生活，竟不顧爺爺正忙著搖船,，一次又一次叫爺爺回家,，仿佛晚一點(diǎn)他們真會(huì)分開(kāi)。

其實(shí),，翠翠此時(shí)心里并沒(méi)有一個(gè)明確的要求或一件具體的事情,，她就是那么“莫名其妙”地感到日子空虛心情郁悶，這是一種無(wú)法言說(shuō)的不安或不快,，但又是一種確確實(shí)實(shí)的存在,。因?yàn)闊o(wú)法言說(shuō)，所以沒(méi)人能幫助你;因?yàn)榇_實(shí)存在,，所以它總在折磨你,。這就是孤獨(dú)感,。

翠翠這清醒的白日夢(mèng)，把一個(gè)少女單純而隱秘的內(nèi)心情感托現(xiàn)給讀者：因情感生活得不到滿足而產(chǎn)生的哀怨的心理,。

明確：翠翠懷著滿腔心事,，無(wú)人能訴說(shuō)。渡船上人們悠閑地過(guò)渡,，又有誰(shuí)能了解她的心事呢?船上的人的安閑和翠翠內(nèi)心的波動(dòng),，形成動(dòng)與靜的對(duì)比，表現(xiàn)出翠翠那看似無(wú)來(lái)由的哭的深意,。

翠翠無(wú)來(lái)由地哭,，一要注意翠翠情竇初開(kāi)的朦朧感情，一要注意湘西這樣閉塞但人情質(zhì)樸的環(huán)境,，翠翠的心理肯定不會(huì)和生活在城市中的少女一樣,。

4.外公給翠翠講父母的往事,，注意引導(dǎo)學(xué)生把握此時(shí)翠翠心理的微妙變化,。

明確：翠翠的夢(mèng)寫(xiě)了翠翠渴望得到幸福生活的躁動(dòng)心理。翠翠情竇初開(kāi),，聽(tīng)到外公講父親和母親浪漫的愛(ài)情故事,不由得聯(lián)想到自己的感情,。因此夢(mèng)見(jiàn)自己上山崖摘虎尾草?！捌綍r(shí)攀折不到手”的虎尾草,，她很容易地摘到了。她內(nèi)心里以前對(duì)儺送朦朧的感情,，現(xiàn)在明確起來(lái)了,。“不知道把這個(gè)東西交給誰(shuí)去了”又表現(xiàn)出她內(nèi)心的忐忑不安,。

明確：一個(gè)思春少女的感情,。

明確：月光如水，等待的人卻沒(méi)有來(lái),?！耙黄菹x(chóng)的清音復(fù)奏”，更使翠翠的心亂,，連蘆管也吹得不好了,。祖父吹了長(zhǎng)長(zhǎng)的曲子，婉轉(zhuǎn)的曲調(diào)使“翠翠的心被吹柔了”,，心像月光般清澈溫柔起來(lái),。

明確：翠翠最后聽(tīng)祖父唱歌，就是儺送昨晚唱的歌,，心里踏實(shí)了,，她知道儺送也像自己愛(ài)他一樣,，愛(ài)著自己。她說(shuō)：“我又摘了一把虎尾草了,?！边@時(shí)她已經(jīng)知道虎尾草要交給誰(shuí)了。

9.關(guān)于翠翠這個(gè)人物形象：

明確：翠翠天真善良,，溫柔_,。她和外公相依為命，對(duì)外公關(guān)心備至,。因?yàn)橥夤焕斫馑男氖?，她就幻想出逃外公去尋她，可是想到外公找不到她時(shí)的無(wú)奈,，又為外公擔(dān)心起來(lái),，為自己的想法的后果害怕自責(zé)。她情竇初開(kāi),，愛(ài)上了儺送,，感情純潔真摯。而節(jié)選部分以后儺送遠(yuǎn)去,，她又矢志不渝地箸著心上人的歸來(lái),，表現(xiàn)她愛(ài)的執(zhí)著。

三,、分析討論作品人物間的親情關(guān)系和愛(ài)情關(guān)系,，感受湘西民間獨(dú)具的風(fēng)俗美風(fēng)情美。

1.翠翠和祖父的祖孫情：

明確：這是作品中最主要的兩個(gè)人物,。相隔著中間一代人,，祖孫倆組成的家庭是殘破的，所以在悠長(zhǎng)的歲月中,，祖孫二人不僅生活上相依為命,，也在感情上相濡以沫?？芍攸c(diǎn)分析第13章(課文前部分)翠翠的“負(fù)罪”和“贖罪”,。再讓學(xué)生找表現(xiàn)祖孫親情的文段，讓他們意識(shí)到這真摯親情是植根于純樸民風(fēng)中的,。

2.翠翠和天保兄弟的愛(ài)情：

明確：愛(ài)情的美好很重要的原因是它對(duì)物欲的排斥,，愛(ài)情愈純潔，其中包含的物欲成分就愈少,。

課文節(jié)選的三章沒(méi)有直接寫(xiě)到幾個(gè)青年男女相愛(ài)的動(dòng)機(jī),，但卻寫(xiě)到了他們表達(dá)愛(ài)情的方式，最動(dòng)人的當(dāng)然是儺送的歌聲和翠翠夢(mèng)里的虎尾草,。儺送用整夜的歌聲表達(dá)對(duì)心上人的愛(ài)慕,，讓人不由想起《詩(shī)經(jīng)》《樂(lè)府》里詠嘆愛(ài)情的美麗詩(shī)章,，這是湘西古風(fēng)猶存的明證，更是這里的人把愛(ài)情視作圣潔感情的表現(xiàn),。同樣,，翠翠在睡夢(mèng)中受到歌聲召喚，她摘取了一捧虎尾草,，準(zhǔn)備送給意中人,，一個(gè)少女纖塵未染的心豁然眼前，讓人感動(dòng),。

可作補(bǔ)充的是翠翠父母的愛(ài)情,，他們?cè)趯?duì)歌中相愛(ài)，在絕望中殉情,。爺爺對(duì)翠翠說(shuō)：“最重要的事情,，就是這種歌唱出了你”，原來(lái),，翠翠就是純潔愛(ài)情的結(jié)晶,。

3.天保和儺送的手足情

分析中讓學(xué)生感受悲劇中的人性美。

作者深情地歌詠親情愛(ài)情的美麗,，意圖何在,，這可能是個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，可不必在教學(xué)中深究,。沈從文先生在內(nèi)地看到了許多現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)美德的銹蝕和破壞，這觸痛了他,，這部小說(shuō)可能反映著他對(duì)重建人與自然和諧關(guān)系,、恢復(fù)人與人之間的善意和坦誠(chéng)的思考和愿望，他把這些美好的愿望交給了家鄉(xiāng)湘西的鄉(xiāng)親,，所謂“禮失求諸野”吧,。

四、開(kāi)放討論題：小說(shuō)中人物孤獨(dú)感的分析,。

五,、教師總結(jié)

六、課后訓(xùn)練：

要求學(xué)生找出文中描寫(xiě)環(huán)境的內(nèi)容,，并思考：這些景物描寫(xiě)有何共同特點(diǎn)?又有何作用?(提示：文中集中描寫(xiě)的有四處——景情結(jié)合,、烘托)

本教案以介紹沈從文和《邊城》情節(jié)導(dǎo)入，抓住翠翠的心理活動(dòng),，重點(diǎn)分析人物形象和人物情感,，感受邊城的人性美。教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生品讀討論為主,，教師適當(dāng)點(diǎn)拔,。

高中一年級(jí)語(yǔ)文目錄篇三

夏天的忙忙碌碌中,，我從家門(mén)口的花圃走過(guò)，像是滿園的花草繼續(xù)成長(zhǎng),，可是無(wú)奈秋女孩不一樣意,。

炎熱的夏季，大家都還在抓住最后一秒苦讀,，只為考上一個(gè)理想的學(xué)校,。終于，這個(gè)緊張的夏季過(guò)去了,，迎來(lái)的卻是另一根緊緊的弦,。

這是開(kāi)學(xué)的1、天,。我早早的起了床,，按耐不住激動(dòng)的心情，提起背包,，向夢(mèng)想奔去,。走在出大門(mén)的時(shí)候，母親忽然叫住我說(shuō)：“這是一百塊錢(qián),，你拿著在學(xué)校里買(mǎi)些東西,。”我說(shuō)：“不需要了,，我沒(méi)什么要買(mǎi)的了,。”說(shuō)著要把錢(qián)還給母親,，母親仿佛知曉我不同意似的,，快一步把手收了回去，說(shuō)：“你拿著吧!”就回家了,。這個(gè)時(shí)候,，我的眼里滿是盈盈的淚水。平時(shí)里母親勤儉持家,，對(duì)于一點(diǎn)柴木煙油都“斤斤計(jì)較”,，對(duì)我卻沒(méi)一絲不舍得。我漸漸平靜了下來(lái),，感覺(jué)自己必須要努力的使親人認(rèn)可,。

不注意的往旁邊看了一眼，旁邊是我家的花圃啊!里面所有花木都是母親親手載種的,，每一株花草都隱含了無(wú)數(shù)的心血啊!辛勤的種好,，每逢刮風(fēng)下雨都要為它們遮風(fēng)擋雨，只為看到他們絢麗綻放的一刻,。是啊,，母親對(duì)我何嘗不是如此呢?從小到大,，我生病的時(shí)候，母親都會(huì)守在我身邊,，無(wú)微不至的照顧我,，就只為了我有朝1日可以揚(yáng)眉吐氣。而目前的我,，就像夏末的花草一樣,，想成奮斗，奈何“秋女孩”不許,。

但是我不甘心,，為了媽媽也不甘心。我漸漸重振了信心,，不!這只是暫時(shí)的迷茫,，我只有在這最低峰的時(shí)候沖出重圍，才有機(jī)會(huì)站在山峰的頂端,。就像秋天里的花草一樣,，即便枯萎了，也沒(méi)任由自生自滅,，這才是媽媽期望看到的成熟,。

那不是春女孩的嫁紗嗎?他在讓大地的植物復(fù)蘇啊!那樣我呢?也醒了嗎?過(guò)去的一直過(guò)去了，目前才是最可信的,。就像春季的窗外雪下的大地,，那一片綠色并不由于寒冬的死寂而暗然失色，它孕育著滿滿的綠色呢!

我握緊了手里的錢(qián),，抬頭來(lái)看著前方,，提起背包繼續(xù)往前走,，留下一個(gè)自信的微笑給我家的“花圃”。

走過(guò)了年少懵懂,，走過(guò)了迷茫,，目前我要青春勃發(fā)，為我的將來(lái),，為了媽媽!

高中一年級(jí)語(yǔ)文目錄篇四

想家的日子充實(shí),，自信，寵辱不驚,，像母親期望的那樣。

不知從何時(shí)起,，我知道了享受家?？蛷d里擺設(shè)著整齊的桌椅。拾掇好了,，便轉(zhuǎn)向廚房去幫母親刷碗，淡淡的燈光中映出母親疲憊的身影,，彎彎的腰身俯在水池邊仔細(xì)地刷著瓷碗,。夜一直靜靜地，水在碗上流著淌著,，脆脆的傳出瓷與碗所碰發(fā)出的聲響,，水也湊熱鬧。

開(kāi)學(xué)的日子悄悄臨近,，掛在鬧鐘旁的日歷已被掀去應(yīng)有些天數(shù)一張又一張，后天,，大家開(kāi)學(xué),，心中暗暗地想著，卻又一絲摸不去的浮躁,，所有都是唯恐不及的,。還真應(yīng)了當(dāng)初的話，又開(kāi)始想家了,。連續(xù)一星期的的茶飯讓我感冒了,，整天的白菜豆芽，讓我吃不消,，而吃飯的腦海浮現(xiàn)著母親做的糖醋排骨，水煮魚(yú),。還有那飯后美食湯,，哎，不想了,，將就看吧,。可想起這部分心中非常感動(dòng),。

母親的同事送給我家一只狗,，宛若蝴蝶犬吧，兩只耳朵黑黑的倒像極蝴蝶，說(shuō)來(lái)倒也有趣,，那天的英國(guó)威廉王子完婚,，而我媽就給小狗取了個(gè)好記的名字——王子。雖然有點(diǎn)爭(zhēng)議,，但王子這個(gè)名號(hào)著實(shí)成了這個(gè)小狗的名字,，而王子成了全家的高興果。也成了一種家庭的調(diào)和劑,?？吹絼e家的狗狗們，心中想起了我家的王子!

期待著回家的日子,，悻悻的想著自由這個(gè)東西,。不由得驚悚一下，課桌上的習(xí)題達(dá)標(biāo)卷已經(jīng)摞了一疊,，被人自然而然得感覺(jué)恐懼,。可是自己又徘徊在那個(gè)小小的陷阱上了,。做還是不做?忽然讓人眼前一亮的一句話出現(xiàn)了;‘每一個(gè)人都有潛在的能量,，只是比較容易被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離,，被惰性所消磨,。’后來(lái)我贏了,，我選擇了完成,。選擇了自己最真實(shí)想法，在自己想問(wèn)題想的焦頭爛額時(shí),，那是一種美妙的感覺(jué),，那是一種逼我們的行為，那是一種把自己變得出色的行為,，可能只有如此,，我才可以忘記想家的痛苦。

回到家一種舒適的感覺(jué),，傳染了陣陣溫度,。看著被所謂風(fēng)吹的有點(diǎn)干的那兩雙修長(zhǎng)的手指,，忽的想到自己做了的什么。母親的手在小時(shí)候輕輕地愛(ài)撫著我的頭,，就像躺在白云做的床上,。大家這樣安好。

猛然間發(fā)現(xiàn)，其實(shí),，想家的日子還非常長(zhǎng),。

高中一年級(jí)語(yǔ)文目錄篇五

村里的人都說(shuō)爸爸是個(gè)能干的人，我的表弟甚至把他當(dāng)作教父來(lái)崇拜,，但我總是說(shuō)國(guó)家第一,，城市第七。

不是那個(gè)經(jīng)常和我通電話的女孩,，而是那個(gè)保持最長(zhǎng)通話記錄的父親,。如果你認(rèn)為我和他是兄弟，那你就錯(cuò)了,。我和他一直是上下級(jí)關(guān)系,。他嚴(yán)肅地說(shuō)，告訴我很少有閑適的事情,，甚至更少的笑話,。我羨慕那些像兄弟一樣和爸爸聊天的人。

爸爸嚴(yán)肅的指導(dǎo)包括他對(duì)生活的態(tài)度,，如何與人相處,，男人應(yīng)該做什么，甚至包括我如何制作報(bào)紙和雜志?，F(xiàn)在,，他要教我如何追女孩子。我會(huì)立即停止,！他說(shuō),，你從來(lái)不聽(tīng)我的建議。我說(shuō)你好像很有經(jīng)驗(yàn),。

近年來(lái),，他一直喜歡聽(tīng)“經(jīng)常回家看看”,。他最喜歡聽(tīng)到的是這樣一句話:"這位老人不想讓他的孩子為他的家庭做太多的貢獻(xiàn),，而只想一生組成一個(gè)團(tuán)體和一個(gè)圈子。"我只想回到我的家鄉(xiāng),，在他身邊工作,。只要你在外面有希望和想法，就不要回來(lái),。我在家也很開(kāi)心,。你沒(méi)有職業(yè)。如果你一個(gè)人回來(lái),，你不會(huì)感到羞恥,。我也很慚愧,。我說(shuō)沒(méi)有辦法，你生下了這樣一個(gè)孩子,。

唉,，爸爸。