心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物,、活動(dòng)或事件后,，通過思考,、總結(jié)和反思,，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)愛學(xué)生身心健康心得體會(huì)篇一

關(guān)愛學(xué)生是教師必須具備的情感品質(zhì),，可關(guān)愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。一個(gè)真正關(guān)心,、愛護(hù)學(xué)生的老師不僅要有一顆慈母般的心,，而且在對學(xué)生信任、期望中提出嚴(yán)格要求,，熱情幫助學(xué)生,，采取適當(dāng)方式，對待學(xué)生,。幾十年的教學(xué)實(shí)踐,，使我深深認(rèn)識到，教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法,。

我也非常重視學(xué)生或者學(xué)生家長主動(dòng)向我提出的要求,。在小學(xué)階段，其實(shí)學(xué)生或者學(xué)生家長主動(dòng)向老師提出要求的次數(shù)屈指可數(shù),，特別是學(xué)生的更少,。所以只要他們提出來我就加倍重視，因?yàn)槲矣X得在這種情況下他們是真的需要我們的幫助,。有時(shí)我怕自己事情多忘了,，就專門記在一個(gè)本子上，及時(shí)解決,。學(xué)生雖然年紀(jì)小但他們的眼睛是雪亮的,，他們能看得到你為他們做的一點(diǎn)一滴，他們也能感受到你對他們的真誠付出,。我想作為老師我們在學(xué)生身上投入極大的時(shí)間和精力,，但是有的時(shí)候我們在日常生活中稍微的動(dòng)點(diǎn)腦筋，投其所好,，往往就會(huì)事半功倍,。

教育是愛的共鳴，是心與心的呼應(yīng),。作為一名教師,，要對每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f,，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此,，教師要對學(xué)生關(guān)心,、愛護(hù)、寬容,、尊重，要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，充分鼓勵(lì)他們自尊,、自信。如對待差生,，教師應(yīng)該先找出他們差的原因,，而不能只看到差生的劣面，忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn),。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,，應(yīng)撒種愛心,，用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生,，因家庭因素,，父母關(guān)系不和，疏于管教,，在學(xué)習(xí)上無熱情,，缺乏自制力，情感教育方面比較缺乏,。我就經(jīng)常找他談心,，并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn)，希望給他帶去溫暖,。果然,，他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。

但是教師的愛并不是一味地對學(xué)生寵愛,、溺愛,，教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“名師出高徒”,，又說“嚴(yán)是愛,，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的,。當(dāng)然，嚴(yán)要得法,，嚴(yán)要有度,。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛,、溺愛,，在家里是“小太陽”、“小皇帝”,，從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣,。平時(shí)貪玩成習(xí)，不愛學(xué)習(xí),，作業(yè)拖欠,，而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣,，一方面我經(jīng)常找其談話,，讓其及時(shí)認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，并與家長聯(lián)系，做到家校一起抓,，堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn),。另一方面，在教育的同時(shí),，不是一味地批評,，而是以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),，及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)了他的自信心,，使他自覺地努力,，從而得到了進(jìn)步?？傊?，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,，有新時(shí)代所推崇的新思想,，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。更要具有愛心,，熱愛學(xué)生是教師取得教育成果的極為重要的前提，對學(xué)生愛之愈深,，教育效果愈好,。教師應(yīng)該不是一名簡單的知識傳授者，而是要做能影響他人,，指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)W習(xí)過程并教會(huì)學(xué)生發(fā)展健康的精神世界的引路人,。

關(guān)愛學(xué)生身心健康心得體會(huì)篇二

我們要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子,。這句話說起來容易,，但做起來可就不是那么容易了。孩子天生是一張白紙,，沒有瑕疵,。教師要認(rèn)識到問題———往往是成長過程中所經(jīng)歷的學(xué)習(xí)過程，是成長的過程,。猶如幼兒將飯吃到臉上,，將玩具放進(jìn)嘴里，將鞋子反穿著也感覺舒服一樣,。這些是成長的過程、成長的必然，教師應(yīng)該充分理解這些必然,，用欣賞的心態(tài)去對待,，用欣賞的語言去夸獎(jiǎng)，用賞識的目光去欣賞,，用欣賞的動(dòng)作去鼓勵(lì),，愛是最美的語言，微笑是最具感染力的行為,，欣賞是最大的認(rèn)同,。

孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，教師的一次點(diǎn)頭,、一個(gè)微笑,、一個(gè)撫摸。教師的這些不經(jīng)間的行為舉止,，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展,。如果教師把欣賞的目光、成功的機(jī)會(huì)只投向個(gè)別孩子,，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會(huì)受到傷害,。因此，這就要求我們教師要以公正的態(tài)度對待每一個(gè)孩子,，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì),。因此，這就要求教師要以平等的態(tài)度,、公正的評價(jià)對待每一個(gè)孩子,，給每個(gè)孩子以發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。記得我以前曾教過的班,，小朋友都十分愛當(dāng)小老師,，為了讓每個(gè)幼兒都能得到鍛煉和發(fā)展的機(jī)會(huì)，我采用了輪換制,，并和孩子共同討論制訂出了做小老師的有關(guān)要求：能在大家面前大方表現(xiàn),；要取得一定的進(jìn)步。長期以來,，我覺得每個(gè)幼兒都充分地在大家面前展示了自己的才干,。

在孩子們的世界里，我們不但看到了他們可愛,，有時(shí)還要接納,、寬容孩子的“討厭”。我們平時(shí)會(huì)限制幼兒不許畫黑板,、不能碰老師桌上的東西等,。但我這次并沒有這么做,。而是真正給幼兒一個(gè)自由的空間，我發(fā)現(xiàn)了玲玲小朋友正拿著我的書本正有聲有色的給其他幼兒講著故事呢,，我們幼兒在任何時(shí)候都很可能會(huì)做出一些我們意想不的事,，過多的限制，反而會(huì)得到反效果,。但只要我們以寬容的胸襟容納,、欣賞孩子，那么就能使他們在獲得尊重,、信任的同時(shí)培養(yǎng)探索知識的濃厚興趣,。

《綱要》中要求我們教師要以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，要看到他們身上的閃光點(diǎn),。在入園前,，每個(gè)孩子都來自于不同的家庭，他們接受著不同的家庭教育,，表現(xiàn)出不同的發(fā)展水平,，這就要求老師要用耐心、細(xì)心和用心觀察每一個(gè)孩子,，了解他們各不相同的性格,，對其實(shí)施因材施教的教育，使孩子的潛能在各自的起點(diǎn)上得到充分的發(fā)展,。

教師更應(yīng)“美”的目光去捕捉,、欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)。以前班上有個(gè)叫欣欣的小朋友,，每次上繪畫課上她總是最后一個(gè)完成,，每次都比其他需要更長的時(shí)間，開始我們總以為是她畫得慢,，可經(jīng)過觀察我們發(fā)現(xiàn)原來在作畫時(shí),，她精神總是不集中喜歡東看西瞧，等別人都完成了,，她這才開始作畫,。后來，在每次的繪畫課上我們都為她準(zhǔn)備少受干擾的位置,，并留意她的表現(xiàn),，經(jīng)常督促，經(jīng)常鼓勵(lì),。一學(xué)期下來,，她已經(jīng)有很大進(jìn)步了，而且畫畫得越來越好了,，而且還去參加比賽呢,。當(dāng)時(shí)我真慶幸自己沒有對她加予批評,，也許我的一句話，就會(huì)抹殺了她對繪畫的興趣,。幼兒正在發(fā)展中,，我們要幫助她成長。嘗試以寬容的胸懷去欣賞孩子吧,！

關(guān)愛學(xué)生身心健康心得體會(huì)篇三

蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì),，就是熱愛兒童,。一位教師曾經(jīng)說過：如果沒有愛，教育在開始的時(shí)候,，就已經(jīng)結(jié)束了,。沒有愛就沒有教育，愛是教育的靈魂,。熱愛學(xué)生是教師所特有的一種職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是搞好教育教學(xué)工作的重要因素,，也是教師應(yīng)具備的道德品質(zhì),。

關(guān)愛學(xué)生，是指教師能從高度的責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感出發(fā),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，嚴(yán)格要求教育學(xué)生，為國家,、為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)人才,。

1 、教師對學(xué)生的愛,，是學(xué)生成長的力量之源,，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力。 教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,，它并非來源于血緣關(guān)系，也并非來源于教師的某種單純的個(gè)人需求,，而來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識、滿腔熱情和無限希望,。教師對學(xué)生的愛,，是學(xué)生成長的力量之源，是激發(fā)學(xué)生向上的動(dòng)力,。教師所面對的是渴望認(rèn)同,、渴望呵護(hù)與關(guān)愛的稚嫩的心靈,，教師的一舉手，一投足,，一個(gè)信任的目光,，一個(gè)愛撫的動(dòng)作，都會(huì)給學(xué)生以情感上的滋潤,，行為上的激勵(lì),，甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。愛的情感猶如師生之間架起的一座橋梁,，又如涓涓細(xì)流,，進(jìn)入學(xué)生的心田;它像一場春雨，能滋潤干枯的荒漠,，萌發(fā)一片綠洲,。

2 、教師對學(xué)生的愛,，不僅是是對心靈的呵護(hù),，更是一種激勵(lì)、一種引導(dǎo) ;教師對學(xué)生的愛,，能影響學(xué)生的身心發(fā)展,、人格形成，能影響學(xué)生的職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變,。教師對學(xué)生的愛和情,，既是教師高尚品德的表現(xiàn)，又是一種教育手段,，在塑造學(xué)生的靈魂和人格中是一種巨大的力量,，對學(xué)生的影響之深遠(yuǎn)是教師自己都始料不及的。熱愛學(xué)生,，這是教師職業(yè)特殊性的必然要求,。

愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。尊重和理解首先要建立在平等的基礎(chǔ)上,，沒有平等也就沒有尊重和理解,。相對于教師來說，學(xué)生的年齡一般都較小,，知識水平,、生活經(jīng)歷等也肯定不及教師。但作為一位教師,，要懂得在人格上學(xué)生與自己是平等的,。在現(xiàn)實(shí)的學(xué)校生活中，許多教師對待學(xué)生表現(xiàn)出不平等,，不論學(xué)生感受如何,，也不論對錯(cuò),，不高興就劈頭蓋臉狠狠地訓(xùn)斥學(xué)生，而且諷刺,、打擊甚至體罰,，結(jié)果使許多學(xué)生畏懼教師，對教師敬而遠(yuǎn)之,，有心事,，有苦惱，有秘密都講給同學(xué)和伙伴,，而從不敢向教師傾訴,。這種現(xiàn)象很普遍，它使師生關(guān)系出現(xiàn)障礙,，為教育活動(dòng)增加了難度，削弱了教育效果和質(zhì)量,。

教師在教育活動(dòng)中一定要平等地對待學(xué)生,。一方面，教師要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)有思想,，有感情,，懂得善惡的人來看待，對他們以誠相見,，以朋友相知,，與他們建立真正的師生感情。另一方面,，教師要平等地對待每一名學(xué)生,，特別是在先進(jìn)生與后進(jìn)生之間要一視同仁，絕不能對學(xué)習(xí)好的高看一眼,，對學(xué)習(xí)差的就不理不睬,，漠不關(guān)心。這樣會(huì)傷害一部分學(xué)生的自尊心,，影響學(xué)生的心理健康和成長,，也會(huì)使整個(gè)教育活動(dòng)受到不利影響。

三,、保護(hù)學(xué)生的安全,，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、保護(hù)學(xué)生的安全，是教師群體所應(yīng)具有的職業(yè)精神,， 也是檢驗(yàn)教師的一個(gè)職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),。保護(hù)學(xué)生安全正是“愛生”的一個(gè)重要表現(xiàn),，我們不能把“愛生”當(dāng)成口號，在新的歷史時(shí)期,，要求教師對學(xué)生的愛要尋找合理的依據(jù)和形式,。要把對學(xué)生的愛融入點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育教學(xué)和一切活動(dòng)中。

總之,，“關(guān)愛學(xué)生”是我們老師的一項(xiàng)光榮而神圣的責(zé)任,，也是我們老師教書育人的重要一環(huán)。的藝術(shù),，要在真誠的批評中給學(xué)生一種爬起來的自信和勇氣,，要為了明天、為了成長與發(fā)展去批評,。

關(guān)愛學(xué)生身心健康心得體會(huì)篇四

今年在寒假里,，我參加了一場關(guān)愛留守兒童的志愿活動(dòng)。讓我覺得記憶深刻,，也留下了很多的美好的體會(huì),。這是我第一次參加這么有意義的活動(dòng)。所以,，我會(huì)好好的把這次記憶珍藏在心底,。時(shí)刻用來提醒自己，要多去為這個(gè)社會(huì)做一點(diǎn)貢獻(xiàn),，多去幫助一些需要我們幫助的人,。

其實(shí)參加這次活動(dòng)的主要原因，是因?yàn)槲易约阂苍且粋€(gè)留守兒童,。只是我家的條件要稍微比我們這次活動(dòng)里的那些留守兒童的條件要好一些,。以前我讀小學(xué)到高中的時(shí)候，都是我爺爺奶奶帶大的,。因?yàn)槲野謰屢谕饷鎾赍X,，供我和我弟的學(xué)費(fèi)。所以一年四季都難得回來一次,。雖然在我們爺爺奶奶的撫養(yǎng)和教育之下,，我們也很健康的成長著。但是,，總還是覺得缺少了一點(diǎn)東西,。至于是什么東西，我們自己也不清楚,，可能是父愛,，也可能是母愛吧。

所以在聽到這次有關(guān)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)報(bào)名信息的時(shí)候，我毫不猶豫就把自己的名字給填了上去,?；蛟S是出于同情，也或許真的是想幫助一些留守兒童們,。 這次關(guān)愛留守兒童的活動(dòng),，需要我們志愿者們集體去到xx村的xx縣。把我們準(zhǔn)備好的各種禮物和禮品,，都親手送到那些留守兒童的手里面,。并且要帶他們感受一下大城市里的生活。

在活動(dòng)當(dāng)天,，我們一行人就帶著一群淳樸又可愛的留守兒童們,，來到了市里面的xx電影院里。讓他們盡情的觀看自己喜歡的電影和電視,。也許是他們從來沒有見過這樣的電影,，所以一整個(gè)下午他們都處在激動(dòng)興奮的狀態(tài)里?？吹剿麄冞@樣高興的樣子,，我也覺得很滿足。

在看完電影之后,，我們便帶著他們到了xx餐廳里面去吃飯?？粗麄冊诔燥埖倪^程里,，小心又緊張的樣子，我的心里有一絲說不出來的感受,?？赡芩麄円荒甓己苌俪缘竭@樣豪華的晚餐。而這些晚餐對于我們生活在城里面的人來說,，在一次很普通的聚會(huì)里就可以吃得到,。 吃完飯，我們便把他安排到了在xx酒店里面休息,。第2天,，上午帶他們?nèi)チ耸欣锩娴膱D書館，下午那他們在游樂園里玩了一下午之后,，就把他們送回去,。

在分別的時(shí)候，雖然孩子們都沒有說話,。但是我從他們的眼神里,，看出了不舍和很多的感激。我想我以后，如果能有更多的時(shí)間,，我都會(huì)用來幫助他們和陪伴他們,。

關(guān)愛學(xué)生身心健康心得體會(huì)篇五

教師是人類靈魂的工程師，教育的藝術(shù)在于喚醒,、激勵(lì)和鼓舞,。我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，身體健康,，更重要的是要關(guān)注學(xué)生的心理健康,，只有心理健康，陽光,，才能為全面發(fā)展做好鋪墊,。寒假期間，我有幸拜讀了心理學(xué)者,、應(yīng)用心理研究員,，著名心理咨詢師馬志國所著的《做學(xué)生心靈的導(dǎo)師》---學(xué)生心理輔導(dǎo)的60個(gè)典型案例一書，收獲頗豐,。該書通過60個(gè)真實(shí),、典型的案例，對中學(xué)生在學(xué)業(yè),、人際,、情感、人格,、異常等方面的表現(xiàn)進(jìn)行了心理分析,，《你到底想得到什么》、《“清華苗子”為何要退學(xué)》,、《美麗的“戀師情結(jié)”》,、《男孩要求退學(xué)的背后》……一個(gè)個(gè)活生生的故事，幫助我們深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，從多方面反思自己的教育方法,，做一位出色的“心靈導(dǎo)師”。書中有故事,、有人物,、有診斷、有分析,、有答疑,、有建議、有方法,、有對策,，講究實(shí)用性。本書最鮮明的一個(gè)特點(diǎn)是，案例敘述中有機(jī)穿插了“與教師一起思考”,。這是作者于讀者的交流與思考,，是心理案例的拓展與深入，發(fā)人深思,，啟人心智,。這對我們一線教師來說，真是特別的實(shí)在和實(shí)用,，對指導(dǎo)我們?nèi)绾巫龊媒逃ぷ饔泻艽蟮膶?shí)用價(jià)值,。

可是，現(xiàn)實(shí)生活中我們往往更注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與分?jǐn)?shù)排名,，而卻有意無意地忽視了他們的心靈的成長,。我們愿意不厭其煩的為孩子們講大道理、樂于不分白晝的為他們上課批改練習(xí),，卻不愿給孩子犯錯(cuò)和自己思考的機(jī)會(huì),。平時(shí)我們或許也經(jīng)常會(huì)看到身邊出現(xiàn)下面的情況：學(xué)生沒有做作業(yè)，老師就罰抄,、罰做,，或者直接嚴(yán)厲的批評。但是之后學(xué)生還是故技重演,。而學(xué)生為什么不做,，教師沒有研究。所以,，教師在解決問題的時(shí)候,，應(yīng)該先思考一下，學(xué)生“為什么”會(huì)有這樣的舉動(dòng),，找出問題的根源，才能對癥下藥,。

而這本書就是通過案例來告訴老師,，在面對不同的問題時(shí)應(yīng)該如何去做？怎樣做才能保護(hù)好學(xué)生的心靈,？作為教師,，我們首先必須熱愛教育事業(yè)，熱愛我們的學(xué)生,。讓學(xué)生在掌握知識,、提升思維能力的的同時(shí)，受到真,、善,、美的感染，這是學(xué)生所渴望的?！蹲鰧W(xué)生的心靈導(dǎo)師》一書中給我印象特別深刻的是,，馬老師提到了我們在工作中有時(shí)候會(huì)不經(jīng)意間給學(xué)生心頭留下陰影，讓學(xué)生形成了這樣那樣的心理問題,，這就是所謂的“師源性心理問題”,。

據(jù)我了解，學(xué)生“師源性心理問題”的情況時(shí)有發(fā)生,，甚至說,，很可能我們每一個(gè)老師都經(jīng)歷過。記得我也曾經(jīng)看過一些關(guān)于這方面的文章,，如《一個(gè)申請?zhí)幏值膶W(xué)生》,、《如果時(shí)光可以倒流》、《關(guān)于“公平”的思考》等,，里面提到的學(xué)生,，有些在個(gè)人成長過程中遇到了自己無法逾越的鴻溝，甚至是十幾二十年來都受到某些陰影的影響,，沉重的思想包袱一直放不下,，這些問題的出現(xiàn)，可能都是由于教師或家長在對學(xué)生的教育過程中沒有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，沒有考慮到他們的心理承受能力,，或者是過于急功近利而造成的，這樣的失誤,，甚至有可能會(huì)害了孩子的一生,。學(xué)生是活生生的人，成長的道路上難免磕磕絆絆,，甚至遍體鱗傷,，我們做老師的不應(yīng)該在孩子的傷口上再撒上一把鹽，而是尋找一劑良藥盡快為孩子療傷,。

那么教師到底應(yīng)該怎么做呢,？

首先，教師要心中有愛,。關(guān)愛學(xué)生,，用心去交流。

如果說“教師是人類靈魂的工程師”,，那愛就是打開心靈的那把鑰匙,。沒有愛的教育是不可想象的，愛是學(xué)生接受教育的前提,，教師對學(xué)生懷有愛心,，學(xué)生才會(huì)“親其師,、信其道?！弊杂X愉快地接受老師的教誨,。教師要有一顆關(guān)愛學(xué)生的暖心，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，關(guān)愛學(xué)生,。這種愛，要發(fā)自內(nèi)心,，純于天然,。就像是書中所描述的那樣。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都需要得到關(guān)愛,，尤其對于學(xué)困生或有特殊問題的學(xué)生來說,，老師的愛對他們成長如雨露和陽光，一句簡單的問候,，一抹微笑,，一個(gè)點(diǎn)頭，都會(huì)給他們帶來溫暖,，給他們增添信心和勇氣,。處理任何事情首先都要以愛孩子作為出發(fā)點(diǎn)，不要一味的指責(zé)與批評,，要考慮孩子為什么會(huì)這樣做,，他的出發(fā)點(diǎn)和目的是什么，不要太急于處理孩子所犯下的錯(cuò)誤,，要多從孩子的內(nèi)心去體會(huì),、包容他們。我們要用心的,、時(shí)常的多與學(xué)生進(jìn)行交流,，使學(xué)生知道老師愿意做學(xué)生的朋友。

這樣就可以拉近師生間的距離,，增強(qiáng)學(xué)生對老師的親近感,，從而實(shí)現(xiàn)親其師、信其道,。其實(shí),，每個(gè)班級都有學(xué)困生,，這部分學(xué)生一般是老師心目中的“老大難”,，他們學(xué)習(xí)跟不上的原因可能大部分不是智力問題,而是心理問題。這類學(xué)生大部分都是基礎(chǔ)差并有一定的家庭問題,。要幫助他們提高成績,，我們教師只有悄然走進(jìn)學(xué)生心靈,，了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生,，真正幫助學(xué)生解決問題,，對癥下藥，方能巧治學(xué)生心病,。在我所任教的班級中,，有幾個(gè)特淘氣的孩子，他們均是父母離異,。長期生活在單親家庭的溺愛中,，有的性格孤僻、懶散,，有的脾氣古怪,、暴躁，還有的終日沉默寡言,。雖然我不是班主任,，但是對他們，我也會(huì)盡力去關(guān)心,、去關(guān)注,。生病時(shí)及時(shí)提醒孩子吃藥，天氣變化時(shí),，提醒學(xué)生增減衣服,，讓好久沒有享受過關(guān)愛的他們能夠體會(huì)到家人般的溫暖。

教育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,，學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，應(yīng)對生活中的各種困難等等,。也許我的關(guān)愛對學(xué)生的有些幫助微不足道,，但是如果能在這些單身家庭中的孩子的生活中的某些關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折處幫扶一把,，或許會(huì)起到?jīng)Q定性的作用,，從而成就他們的一生。

我漸漸的體會(huì)到了教師的真正含義,，理解了人民教師的不容易,，以及不平凡之所在。我明白了教師應(yīng)以博大的母愛,，贏得學(xué)生的信賴,，以高尚的師愛，取得學(xué)生的熱愛,，那樣我們的心才會(huì)與學(xué)生更加貼近,。愛別人就是愛自己,，愛好比一顆種子，只要播下了愛的種子,，一定會(huì)收獲愛,，希望老師們也能時(shí)刻遵守這個(gè)真諦，慢慢的去領(lǐng)悟和感受愛吧,！

其次,，教師要樹立“以學(xué)生為本”的理念。平等對待學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,。

每個(gè)學(xué)生的心靈深處都有一根琴弦，要想真正撥動(dòng)這根心弦,，教師就要尊重學(xué)生,，以平等的地位去傾聽學(xué)生的心聲，這樣學(xué)生才會(huì)把他們心思告訴老師,。所以,，我認(rèn)為作為一名合格的人民教師，為了孩子的健康成長,，一定要走近孩子,，走進(jìn)孩子的心里，做好孩子的心靈導(dǎo)師,。要把學(xué)生當(dāng)成是一個(gè)就有獨(dú)立思想的人來看待,，不能有私心偏心，對待學(xué)生一定要公平,。我們教師看到某個(gè)學(xué)生調(diào)皮,，或者做了有點(diǎn)出格的事情時(shí)，大都心里非常氣憤,，狠狠地批評一頓,。但靜下心來后，又有點(diǎn)懊惱,，為什么不與孩子好好溝通一下呢,？讓其從思想上認(rèn)識到自己的過錯(cuò)，對以后的道路會(huì)有更好的幫助,。

教師的責(zé)任不就是引導(dǎo)學(xué)生健康成長嗎,？如果只是一味地批評，當(dāng)然收不到理想的效果的,。做學(xué)生心靈的導(dǎo)師,，循循善誘，引領(lǐng)他們走出心靈的沼澤,，輕快地行走在通往成功的道路上,，搞好與學(xué)生的溝通工作，只有真正與學(xué)生相溝通,，才能做一名真正的教師,。有一句名言說得好：要想了解孩子的感受，就請你蹲下來,。老師要走近學(xué)生,，是指教師要主動(dòng)地去了解學(xué)生，“走進(jìn)”學(xué)生,，真正融入其中,，成為他們中的一員。

而要成為孩子當(dāng)中的一員,，我們就必須蹲下來”或是“坐下來”,。學(xué)生雖然年齡小，其實(shí)只要你把他當(dāng)大人來看,，當(dāng)朋友來對待,，他們更樂意接受工作中我堅(jiān)持時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生,。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生,。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的小小失誤,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好老師,，又是生活中的知心朋友。在教學(xué)工作中,，我一直認(rèn)真遵循教育教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不懈地努力,，我所教的學(xué)生都愿意把自己生活中和學(xué)習(xí)上的問題請教我,。而我也愿意回答學(xué)生提出的各種問題，成了學(xué)生們真正的知心朋友,。你的教導(dǎo),。在這種平等的基礎(chǔ)上建立起來的師生關(guān)系更容易長久。

陶行知先生說過：千教萬教,，教人求真,，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,！我們唯有用愛心關(guān)愛學(xué)生,，才能走進(jìn)學(xué)生的世界，保證學(xué)生身心健康,，正如馬老師所言“心病還須心藥醫(yī)”,?！敖處煟祟愳`魂的工程師,?！苯處煟瑢W(xué)生的心靈導(dǎo)師,?？傊x了《做學(xué)生的心靈導(dǎo)師》這本書,，受益匪淺,，我會(huì)時(shí)刻提醒自己，在平凡的工作崗位上,，盡職盡責(zé),、努力向上。做一個(gè)真正的“學(xué)生的心靈導(dǎo)師”,。

關(guān)愛學(xué)生身心健康心得體會(huì)篇六

高爾基說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他。只有愛孩子的人,，才可以教育孩子,。”要建立良好的師生關(guān)系,，真誠地,、由衷地?zé)釔圩约旱膶W(xué)生，是教師必備的基本品質(zhì),，是教育成功的前提,。而后進(jìn)生的教育工作更需要我們傾注更大的愛心，對待他們我堅(jiān)持用愛去感化他們,，用行動(dòng)去啟迪他們,。

我們班有一個(gè)非常淘氣的男孩子叫楊。一次中心校領(lǐng)導(dǎo)到我校來常規(guī)檢查,，檢查完后全體教師開會(huì),，學(xué)生在教室上自習(xí)。他閑著無事,，把快喝完的礦泉水瓶向前面的同學(xué)扔去,，差一點(diǎn)沒把那位同學(xué)的眼睛砸傷。還有一次,，學(xué)校三令五申要求學(xué)生保持操場衛(wèi)生,，堅(jiān)決杜絕在操場亂扔雜物，我在班級也多次反復(fù)強(qiáng)調(diào)，可是他還是在操場亂扔吃過的栗子殼,，結(jié)果被校長抓住,，進(jìn)行了教育批評。他不愿意去做操,，不但自己發(fā)明了在廁所躲藏而且還帶著其他同學(xué)也一起藏起來,，上課也經(jīng)常溜號，總是像一個(gè)長不大的孩子一樣偷偷的拿一些玩具在玩等等,，諸如此類的事真是太多了，他淘氣的程度也可想而知,。剛開始我總是不分青紅皂白,，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥他，他也總是一副天不怕地不怕的樣子,，我對他的教育也陷入了茫然的階段,。我想這個(gè)孩子可真是令人頭疼。

然而有一天,我卻驚奇地看到了他的另一面,。??

那天,，學(xué)校來了一批新書，當(dāng)時(shí)我在辦公室批作業(yè),，后來班長來通知我,，我趕到會(huì)議室，發(fā)現(xiàn)他正主動(dòng)的把一捆捆的書往教室搬,，累的滿頭大汗,，而且一點(diǎn)也不偷懶。那天結(jié)束后,我在班級同學(xué)的面前表揚(yáng)了他,我看到了他孩童般靦腆的笑容,。后來在選值日組長的時(shí)候,我把他安排當(dāng)值日小組長,。每次值日他都能把值日工作組織好。從那以后一有時(shí)間我就和他談心,，了解他的家庭情況和他的一些特長及愛好,，在合適的機(jī)會(huì)表揚(yáng)他，經(jīng)過我耐心細(xì)致的做他的思想工作,，他漸漸的惹事的時(shí)候少了,。我批評他的時(shí)候他也不在狡辯，而是老實(shí)的接受,。

最讓我感動(dòng)的是,臨近期末考試,學(xué)習(xí)任務(wù)非常緊,而且天氣也異常炎熱,，每次上完課汗水都濕透了衣服,有一天的午休時(shí)間我正在教室里和幾個(gè)學(xué)生研究一道題,這時(shí)一瓶冰鎮(zhèn)飲料出現(xiàn)在我的面前。我抬頭一看,正是他,一張夾著汗水和一道道黑印的小臉,，宛如小花貓一樣,他對我說：“老師,，你喝吧”。當(dāng)時(shí)我的真的是非常的感動(dòng)。一個(gè)平時(shí)我經(jīng)常批評的學(xué)生,一個(gè)一犯錯(cuò)誤我就劈頭蓋臉的嚴(yán)厲訓(xùn)斥的孩子,。在這個(gè)炎炎夏日里,能想到自己的老師,，說明他長大了，理解了老師對他的用心良苦,，老師平時(shí)對他的教導(dǎo)是愛他的一種表現(xiàn),，在他的堅(jiān)持下我收下了那杯飽含著他濃濃深情的飲料,喝著帶有青蘋甜絲絲香味的飲料，我心潮涌動(dòng),。我深深的反思自己,，他畢竟是成長過程中的孩子，孩子不可能向成人一樣,，況且成人也一樣會(huì)犯錯(cuò)誤,，可是什么錯(cuò)誤比一個(gè)孩子善良單純的心更重要呢。我做為承載著教書育人責(zé)任的老師,，我有什么理由去忽視和怠慢一個(gè)鮮活而又真誠的生命呢,，我深深的自責(zé)，從此我對他更是格外的關(guān)注,，并且積極的引導(dǎo)他努力學(xué)習(xí),，用寬容的心去慢慢的轉(zhuǎn)化他。

當(dāng)然,，“冰凍三尺,，非一日之寒”，他的行為習(xí)慣也不是一天兩天形成的,，他還是隔三差五的經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤,，學(xué)習(xí)也還是有不及格的情況，而且受到環(huán)境的干擾及習(xí)慣的影響,，他的思想行動(dòng)總具有很大的反復(fù)性,，但我想出現(xiàn)反復(fù)是正常的事，這是進(jìn)步中的曲折,，絕不是徒勞無功,。我在他身上已經(jīng)看到了他的點(diǎn)滴進(jìn)步，這使我充滿了信心,。

一個(gè)教育家曾經(jīng)說過,，通向孩子心靈之路的并不是肥沃的田野。在這片肥沃的土地上要獲得豐收,，需要辛勤耕耘,，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光,、濕潤的雨露,。只有教師的愛化為陽光,、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗,。對后進(jìn)生,，我們更要傾注愛心，以尊重,、賞識喚起他們的進(jìn)取心,，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心,，努力消除他們的心理障礙,，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長,。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā),，動(dòng)之以情，曉之以理,，細(xì)如雨絲,，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

關(guān)愛學(xué)生身心健康心得體會(huì)篇七

29年的教學(xué)生涯,，你用心來澆灌著一棵棵幼苗，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真愛播灑,。

29年的春秋冬夏，你用生命詮釋了什么是教師的偉大,。

不僅有一種設(shè)想,，如果當(dāng)時(shí)的情景換做了自己，我會(huì)有什么樣的選擇,？

很難的一個(gè)問題,，很不好回答的一個(gè)問題。也許,，突如其來的變故發(fā)生時(shí),，一切都容不得我們多想。

在那樣一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻,，你選擇的是用自己的身軀來保護(hù)自己的學(xué)生,。最后的一句話，那樣簡單,，又讓人忘不掉,，放不下。

生命是珍貴的,，沒有人會(huì)不愛惜自己的生命,。可是在危急關(guān)頭，舍棄自己的生命來保護(hù)學(xué)生,，這樣的真愛讓人汗顏,，這樣的精神，震撼著每一個(gè)人,，也讓我們重新去思考教育的真諦,。

貝爾斯說，真正的教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。他所指的是老師對學(xué)生的教育,。而李芳同志,，是用生命在喚醒著生命，用真正的偉大教育者的精神帶動(dòng)了我們對教育的深度思考,。

師者的責(zé)任和使命,，不僅僅是教書育人，更是用真心去關(guān)愛學(xué)生,。在平時(shí)和學(xué)生的相處中,，用我們的一言一行去帶動(dòng)和感染學(xué)生。李芳同志為我們上了一堂師德教育課,。身為教育者的我們,，要在各方面對自己提出嚴(yán)格要求。不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，提高我們的課堂效率,，更應(yīng)該像愛自己的孩子一樣去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。

不僅想到了這幾年在班主任工作中曾經(jīng)出現(xiàn)的某些情況,，自己之所以能夠比較及時(shí)的有效的解決問題,，源于平時(shí)對學(xué)生的關(guān)注多，能夠較好的把握孩子們的心理動(dòng)向,，也設(shè)身處地的站在孩子們的角度去為他們著想,。所以，他們能夠敞開心扉對老師說出自己的想法,，以便老師深入了解他們的想法,，幫他們排憂解難。

學(xué)習(xí)李芳同志,，并非是要求我們每個(gè)人都要舍棄自己的生命去為教育作出犧牲,。而是通過對李芳同志偉大精神的學(xué)習(xí)，能夠在道德標(biāo)準(zhǔn)上對自己的日常教學(xué)工作有一個(gè)更高的要求,，并形成時(shí)時(shí)處處想學(xué)生之所想,，從生活,，學(xué)習(xí)，思想等各方面關(guān)愛他們,。

在以成績論英雄的浪潮下,，尤其是在高中階段，關(guān)注學(xué)生各方面的發(fā)展顯得尤為重要,。關(guān)愛學(xué)生不是一句空話,，需要我們教育者真正的用心去完成。把學(xué)生的真正內(nèi)需考慮在教學(xué)中,，讓孩子們在健康快樂的前提下汲取知識,，是我們愛護(hù)學(xué)生的一種方式。

學(xué)習(xí)李芳同志,，關(guān)愛學(xué)生,，從我做起，從孩子們的各方面發(fā)展做起,。

關(guān)愛學(xué)生身心健康心得體會(huì)篇八

學(xué)校的教育,、教學(xué)工作是通過學(xué)校中的最基本單位——教學(xué)班進(jìn)行的，而班主任則是這個(gè)基層單位的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和教育者,，所以說班主任的工作是光榮的，責(zé)任是重大的,。要做好班主任工作,，學(xué)生有事能主動(dòng)與班主任溝通是前提,。依筆者之見,，在禮儀上，就班主任而言,，其言談舉止要為人師表,，儼然師長，其主要職責(zé)是傳道,、授業(yè),、解惑，那么在學(xué)生面前就不可以信口開河和行為失態(tài),；在工作上,，班主任與學(xué)生構(gòu)成一個(gè)集體，大家都是以創(chuàng)建一個(gè)好的班集體作為共同目標(biāo),。在生活上,，班主任與學(xué)生是朋友關(guān)系。既是學(xué)生的嚴(yán)師,，更是學(xué)生的益友,，在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),、紀(jì)律的同時(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的生活和身心健康,。每當(dāng)學(xué)生有困難,、心理出現(xiàn)問題時(shí)，班主任就應(yīng)像父母對待自己的孩子那樣關(guān)愛他們,，使學(xué)生感覺到學(xué)校也有家的溫暖,。只有做好與學(xué)生的交流與溝通工作，班級管理才能得心應(yīng)手,。我從事班主任工作連續(xù)有十九個(gè)年頭了,，對班主任工作體會(huì)很深刻，以下便是我的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)體會(huì),。

由于學(xué)生的興趣,、愛好和志向各不相同，家庭的生活條件,、學(xué)習(xí)環(huán)境千差萬別,，學(xué)生在學(xué)習(xí)上投入的時(shí)間、精力大不一樣,，因此,，每個(gè)學(xué)生都有所長，也各有所短,，這就要求班主任經(jīng)常下班看看,，經(jīng)常性地接觸學(xué)生，貼近學(xué)生,，觀察學(xué)生的言行舉止,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決一些苗頭性問題。某高三男生性格較內(nèi)向,，但寫得一手漂亮的鋼筆字,，也喜歡文學(xué)創(chuàng)作。我接手做這個(gè)高三文科班班主任不久,，發(fā)現(xiàn)此男生經(jīng)常起床拖拉,，上課遲到、早退,，甚至無故曠課,。于是我主動(dòng)找進(jìn)行溝通，共同商量如何糾正錯(cuò)誤,。在和他進(jìn)行談心時(shí),，他非常干脆的答應(yīng)我，以后會(huì)改正這個(gè)壞習(xí)慣,。但是老毛病一而再,、再而三的發(fā)生,，我百思不得其解，難道是我對他太寬容,？或方法不對頭,？就在我苦苦思考時(shí)，他主動(dòng)找我聊天了,。原來他出生幾個(gè)后父母就開始外出打工,，之后父母每逢年底回來幾天，剩下的時(shí)間他都是和年邁的奶奶一起生活,。奶奶只管他的溫飽問題,，而忽略孩子的內(nèi)心世界。他渴望與父母交流,，特別是希望在高三這個(gè)人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn),，他更希望有父親或母親在家關(guān)愛他，但父母拒絕了他的要求,。他失望失落,，想尋找心理的慰藉和寄托。他經(jīng)過反復(fù)觀察,、思考,，認(rèn)為班主任可以信賴，可以幫助他,。于是想通過上課遲到,、早退、曠課引起我注意,，再找機(jī)會(huì)與我交流,，享受真正的心靈溝通的舒暢。他吐露心聲后,，我感謝了他對我的信任,，同時(shí)告訴他,，父母為了養(yǎng)老人,、送子女讀書也不容易，希望他理解,，更希望他以后改變想與我交流的方法,。通過和他多次面對面的交談，傾聽他的心聲,、想法,，經(jīng)過一段時(shí)間，我終于看到了欣慰的結(jié)果,。幫助學(xué)生解決一些力所能及的實(shí)際問題,，從而起到防微杜漸,，防止問題擴(kuò)大化，也有利于增進(jìn)師生情誼,，促進(jìn)相互了解,，建立和諧、融洽的師生關(guān)系,，樹立班主任的威信,，從而為班級注入新的活力，也為班主任工作帶來意想不到的效果,。班主任如果能以朋友的身份出現(xiàn),，尊重學(xué)生的人格，與學(xué)生坦誠平等相待,，讓學(xué)生感到與老師之間沒有距離,。從而敞開心扉，接納你,、相信你,。

師德之魂在于“愛”，愛是感情誘導(dǎo)的本源,，沒有愛便沒有真誠,，沒有愛就沒有教育，愛是勾通師生思想情感的橋梁,。如果教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生心理上的愛融為一體,，他就是一個(gè)較完美的教師。教師愛學(xué)生,，真誠待之,；學(xué)生也會(huì)以誠摯回報(bào)教師。有一天晚上6∶30左右,，我到教室檢查,，某男生在教室走廊截住我。他說：“老師,，我想打架,。”聽了他的話,，我沒有用粗暴的語言對他進(jìn)行訓(xùn)斥,，而是微笑看著對他說：“開玩笑吧，為什么”,？然后我再仔細(xì)觀察這位男生,，他真的是怒態(tài)滿面。我開始開動(dòng)腦筋,，引導(dǎo)他講出想打架的原因：原來他和班上一位女同學(xué)相戀,，女同學(xué)性格比較開朗,，課間經(jīng)常和別的男生開玩笑。因此他妒嫉,，怒火心中燒,，恨不得找經(jīng)常和他女朋友開玩笑的男同學(xué)出來教訓(xùn)一頓。但考慮到這樣做會(huì)違反學(xué)校的紀(jì)律,，因此尋求我的幫助,、解決這個(gè)問題。我知道真相后,，從他這個(gè)階段的心理年齡,，站在他的角度上出發(fā)，對他講明一個(gè)道理：我很理解你現(xiàn)在的心情,，但是戀人不是私有財(cái)產(chǎn),，不是一件物品，應(yīng)給她（他）相對的自由空間,，要用你的成績,、人格魅力影響她（他），而不是束縛他（她）,，否則結(jié)果會(huì)適得其反,。我提出了一些可行的建議，希望他慢慢改變自己的觀點(diǎn),，更希望他們不要因此互相傷害對方,，互相影響學(xué)習(xí)。最后這男同學(xué)接受了我的建議,，一直和同學(xué)和平相處,，順利完成了高考。我深深體會(huì)到：只有在愛的厚土上耕耘不輟,，在誠心的沃野上播下種子,，才能收獲到愛的碩果。班主任對學(xué)生的信任和尊重,，對學(xué)生平等的關(guān)愛和理解,，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，才能用感情贏得感情,，以心靈感受心靈。

許多的家長,，不管他們的學(xué)歷或高或低，在教育上可以說是外行,，做父母的在教育孩子上,，沒有積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),，干脆放手讓孩子自由發(fā)展，或者管得太死,，甚至因家庭問題嚴(yán)重影響孩子的成長與教育,。所以，幫助學(xué)生的父母學(xué)會(huì)做家長,，又成了班主任的一項(xiàng)任務(wù),。清純可愛上進(jìn)的某女生，突然有一天跑過來找我,，她問我是否想聽聽一聽關(guān)于她家庭的故事,。我說我很樂意聽，而且希望能為她做些什么,。女孩說她渴望得到家的溫暖,。爺爺奶奶與母親關(guān)系不好，奶奶與母親以前經(jīng)常吵架,，矛盾一直解不開,。父親因厭煩家里整天的火藥味，長年不回家,，成了有家不歸的男人,。她很羨慕別人一家人能和睦在一起，而現(xiàn)在一家人在一起吃頓飯對她來說也一種奢望,。只有母親含辛如苦帶她的姐弟三人,，給他們唯一的精神鼓勵(lì)。她內(nèi)心很苦,，渴望有一個(gè)完整,、溫馨的家。我聽完故事后,，首先肯定她的堅(jiān)強(qiáng)和對親情的重視,，然后逐步了解她家的一些情況，最后再征求她的意見,，我愿和她共同努力,，化解矛盾，給他父親回家的信心,。通過我一段時(shí)間家訪,、電訪的調(diào)解，終于有一天早上,，這位女生滿臉春風(fēng)跑過來告訴我：“老師,，我爸回家了，我爸就聽您的話”。我知道,，這是我們共同努力換來的結(jié)果,。學(xué)生與父母之間也許有時(shí)候有隔閡有矛盾，但只要能把握時(shí)機(jī)講究工作方法,，努力爭取與家長溝通,，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展,，學(xué)生家長都會(huì)相信你并主動(dòng)與你溝通,。

教師不僅是學(xué)生知識的傳授者，更應(yīng)該做學(xué)生的楷模,。在多年的班級工作中,，我深深感到，要搞好班級管理工作,，要形成良好的班風(fēng),，就必須加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高。班主任的知識越多,、越廣泛,、越精深、越容易博得學(xué)生的愛戴和尊重,，在學(xué)生中的威信越高,。第一、深厚的專業(yè)知識,。班主任首先是一名合格的教師,，所以必須具備一名教師的基本素質(zhì)，精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)知識,，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新研究成果。并且需要有從大量知識中提煉出精華以及把深?yuàn)W的知識深入淺出地教給學(xué)生的能力,。第二,、具備扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識。能夠自覺堅(jiān)定地用馬克思主義的立場,、觀點(diǎn)和方法指導(dǎo)班級管理工作,，引導(dǎo)學(xué)生提高政治素質(zhì)，在各種思潮面前明辨是非,，站穩(wěn)立場,，維護(hù)穩(wěn)定大局。第三,、班主任必須具備教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,。根據(jù)教育學(xué)和心理學(xué)規(guī)律科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生的思想,、生活和學(xué)習(xí)，并使各項(xiàng)管理措施符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,。第四,、豐富多彩的相關(guān)知識,。班級管理是一項(xiàng)十分復(fù)雜的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，因此，班主任還應(yīng)具備豐富多彩的相關(guān)知識,。只有掌握了豐富多彩的相關(guān)知識,，才能與學(xué)生有更多的共同語言，與他們交流思想,，深化感情,，做學(xué)生的良師益友。這對于開展各種活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)班級管理的目標(biāo)是很有幫助的,。知識是人們認(rèn)識社會(huì)和改造社會(huì)的工具。班主任只有具備了合理的知識結(jié)構(gòu),，才能擺脫經(jīng)驗(yàn)管理的落后模式,，實(shí)現(xiàn)班級管理的科學(xué)化。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作,，可謂千頭萬緒,，但方法不拘一格，無論采用何種方法,、技巧,，你都要出于真誠。在實(shí)踐探索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程中,，我深深休會(huì)到：只要我們真誠地捧著一顆"愛心",，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，學(xué)生就會(huì)接納你、相信你,，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)與你溝通,。