作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

藏在種子里的秘密教案篇一

1,、通過尋找水果種子藏在哪里的活動(dòng),，知道種子都藏在果實(shí)里，了解種子的用途,。

2,、幫助種子找到相應(yīng)的果實(shí)，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩,。

3,、主動(dòng)地參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1,、幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)、品嘗過秋天常見的水果,。

2,、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果,、葡萄,、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張,、種子食品若干種,。

一、幼兒介紹自己帶來的水果,，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣,。

1、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱,、生長的地方,、形狀、口味等方面逐一介紹果實(shí),。

2,、教師出示部分果實(shí)的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實(shí),。

二,、尋找水果里的種子，了解種子的用途,。

1,、教師：你們在吃這些水果的時(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實(shí)里面的小秘密,？（有籽,、有核、有硬硬的東西）

2,、幼兒動(dòng)手操作,，自己去發(fā)現(xiàn)果實(shí)里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn),。（提供各類果實(shí),，部分水果已切開，中間用牙簽連接,。）

3,、教師組織幼兒討論：你在果實(shí)中發(fā)現(xiàn)了什么？

5,、師：種子寶寶的.本領(lǐng)可大了,，如果把它放在泥土里，它會(huì)慢慢地發(fā)芽,、長葉,、開花,，最好會(huì)結(jié)出許多許多的果實(shí)。

三,、游戲：種子找果實(shí),，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

1,、師：我這有許多的種子寶寶,，它們找不到自己的果實(shí)媽媽了，你能幫他們找到嗎,？看,，果實(shí)媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個(gè)種子寶寶,，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實(shí)媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦,。

2、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色,、形狀,、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述,。

3、了解,、品嘗常見的種子食品,，體會(huì)秋天是豐收的季節(jié)。

（教師出示其它的種子）

師：其實(shí),，這些都是植物種子,。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫,，所以,，許多種子也被人們做成了食品。

幼兒品嘗種子食品,。

師：今天,，我們認(rèn)識(shí)了水果的種子，還品嘗了一些種子食品,，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密,，再來告訴大家。

自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植,，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄,。

區(qū)角活動(dòng)：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子,，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行種子貼畫的活動(dòng)，鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識(shí),。

藏在種子里的秘密教案篇二

幼兒園教案種子的秘密,。當(dāng)一顆種子慢慢的發(fā)芽，慢慢的成長,，慢慢的變成成熟的植物的過程,，我想每一個(gè)小朋友們都是好奇的吧，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個(gè)不錯(cuò)的課程,。

春天是播種的季節(jié),，班級里幼兒不時(shí)地向我講述和媽媽一起在菜園里勞動(dòng)、玩耍的情形,，為了抓住幼兒的好奇心,，及時(shí)地帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的種子，滿足幼兒對大自然的探究興趣,，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),。

1、認(rèn)識(shí)生活中常見的植物的種子,，并了解種子與植物的關(guān)系,。

2、初步了解幾種常見種子的傳播方式,，知道種子在人們生活中所起的作用,，知道種子食品是人們食物的主要來源。

3,、能積極運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)選用合理的方法采集不同的種子,。

4、根據(jù)幼兒接觸到的果實(shí)和種子,，引起幼兒的觀察興趣,，通過這些活動(dòng)提高他們的觀察力。

5,、激發(fā)幼兒觀察探索種子,、植物的興趣。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見植物種子的外形特征,，并能夠給它們分類,。

能描述它們在顏色、形狀等方面的一些特征,。

1,、蠶豆、玉米,、花生,、蘋果,、辣椒等；

2,、每人一個(gè)小花盆,、標(biāo)簽、水壺,、小叉子,；

3、背景圖和蘋果生長圖,。

4,、教學(xué)教案及教室準(zhǔn)備。

幼兒園教案種子的秘密,。當(dāng)一顆種子慢慢的發(fā)芽,，慢慢的成長，慢慢的變成成熟的植物的過程,，我想每一個(gè)小朋友們都是好奇的吧,，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個(gè)不錯(cuò)的課程。

1,、今天,，我?guī)砹嗽S多植物的果實(shí)，它們的種子藏在什么地方,？我們一起去找一找,。

2、幼兒探索,、尋找種子

3,、交流：你找到了什么的種子,？它長在哪里,？

1、剛才我們找到了一些種子,，那么,，還有其它許多植物，它們的種子又長在哪里,，是什么樣子的呢,，我們可以用什么方法知道答案？（從電腦里找,、看電視,、看圖片、查閱書籍,、與同伴交流,、問別人等）

2,、今天，老師為你們準(zhǔn)備了一些植物的種子,，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案,，等會(huì)兒交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

3,、幼兒自由探索

4,、交流新發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么植物的種子？它長在哪里,？它是什么樣子的,？

引導(dǎo)幼兒觀察比較幾種種子的異同。

（2）誰發(fā)現(xiàn)了很特別的種子要介紹給大家,？

（3）誰還有不清楚的問題要提出來,？有沒有你不認(rèn)識(shí)的種子？

剛才,，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多種子可以吃,，那么種子最大的作用是什么呢？（繁殖后代,，發(fā)芽長出新的植物）,，那好，我們把這些種子帶回去,，想辦法讓它們長出新的植物來,。

1、種植種子,，發(fā)芽實(shí)驗(yàn)

2,、收集種子，制作標(biāo)本

3,、種子分類（植物種類,、顏色、大小,、形狀,、能不能吃）

4、種子食品品嘗會(huì)

藏在種子里的秘密教案篇三

1,、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子,，知道它的作用。

2,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,，感知種子是各種各樣的。

3,、樂意動(dòng)手操作,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,，農(nóng)作物，干果等,。

一,、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣,。

1,、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下,？（講述名稱及外形特征）

2,、教師：這些植物的果實(shí)生長在哪里？（土里,、水里或植物不同的部位）

3,、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢？（果肉里,、果核里,、果殼里、果皮里等）

三,、觀察種子的異同,，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1,、教師：這些種子它們是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn),。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）

2,、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,，它們還有不同的地方嗎,？教師幫助幼兒切開部分果實(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的,。

3,、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同、大小不同,、顏色不同的種子,；有的果實(shí)里藏著許多種子,，它們的排列順序也不同；有的橫排,、有的豎排,、有的排成圓圈狀。

四,、認(rèn)識(shí)種子的用途,。

1、教師：這些種子長得不一樣,，可為什么都叫種子呢,？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí)，知道種子放在泥土或水里,，天天澆水,，適當(dāng)施肥，就會(huì)慢慢的發(fā)芽,，長葉,，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來,，所以我們把它們叫做“種子”,。

五、了解一些特殊的種子,。

1,、在植物世界里還有各種各樣的種子，如松樹的種子外面沒有果皮包著,，也有不結(jié)種子的植物,，如蘑菇、海帶等,。

2,、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子。

開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí),，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié),，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來,。接著,，再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的,。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程,，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽，幼兒在交流、匯報(bào)之中,，掌握了一些找種子的途徑和方法,，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng),。

藏在種子里的秘密教案篇四

1.知道植物的種子有很多種類，它們各不相同,，生長在各自的果實(shí)之中,。

2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位。

1.請幼兒收集各類有種子的植物果實(shí),，如菜椒,、蘋果、玉米,、葫蘆,、向日葵、花生,、絲瓜及各種豆莢,。

2.有籽西瓜1個(gè)。

3.每組小筐1個(gè),，塑料刀1把,，小碟子若干，抹布1塊,，水果刀1把(教師用),。

4.幼兒操作材料：《種子的排列》。

(一)幼兒介紹各自帶來的植物果實(shí),，引起幼兒尋找種子的興趣,。

鼓勵(lì)幼兒說出植物或果實(shí)的名稱及特征。

2.教師出示西瓜,，引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注,。

4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗(yàn)猜測并知道可用用種子種植。

5.教師：西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)描述西瓜種子的特征,。

8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,，找出西瓜籽并觀察。

1.教師：你們帶來的果實(shí)有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

2.幼兒自由探索尋找種子,，將找到的種子放在小蝶子里,。教師幫助幼兒切開部分果實(shí)或敲開部分堅(jiān)果的硬殼。

4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子,，以及種子藏在哪里,。

(三)觀察各種果實(shí)中的種子是怎么排列的。

1.教師：我們找到了種了,，再來看看植物和果實(shí)內(nèi)的種子是怎么排列的,。

2.幼兒講述，教師示范切開部分果實(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子的排列方式,。

3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實(shí)種子是怎么排列的。

4.教師：在種子不同的排列中,，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

(四)觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同,。

1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子。

2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進(jìn)一步的觀察,，自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn),。

3.教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子,。

將幼兒帶來的植物的果實(shí)放在科學(xué)區(qū)中,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式。

在活動(dòng)中,，不是讓幼兒對著圖片來認(rèn)識(shí)種子,，而是讓幼兒在實(shí)物中尋找種子，一個(gè)“藏”字體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性,，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣,，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動(dòng)中興趣很高,，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,，并能用自己的方式來記錄，能主動(dòng)與他人交流,，并積極說出自己的想法,。

藏在種子里的秘密教案篇五

1．了解種子的多樣性，并知道種子的作用,。

2．主動(dòng)地參與探索活動(dòng),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2．課件《種子藏在哪里》,。

3,、幼兒記錄紙、筆

一,、談話導(dǎo)入

1．今年的南瓜成熟了,，我們把它摘下來，明年,，我們還想吃南瓜時(shí),，怎么辦？（要留南瓜的種子）

2．南瓜的種子藏在哪里呢？（教師切開南瓜取出南瓜的種子,。）

3．南瓜的種子是藏在果實(shí)里面的,，還有哪些種子也是藏在果實(shí)里的呢？

小結(jié)：原來瓜類的種子都是藏在它們的果實(shí)里的,。

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1．老師還給你們帶來了許多的瓜果蔬菜，請你們找一找它們的種子藏在哪里,？我們小朋友有的可以用手剝開了,，有的可以用水果刀切開來幫忙。

幼兒自由探索尋找種子（蠶豆,、豌豆,、香瓜、絲瓜筋,、花生,、葫蘆、梨,、蘋果……）

小結(jié)：原來取出種子要用很多的方法,，有的是用手剝開來的，有的是用刀切開的,，還有的要砸開來,，要用很多種不同的方法來取出種子。

3．出示課件青菜

青菜的種子藏在哪里,？（幼兒來說說）那我們一起來看看青菜的種子到底藏在哪里,？（播放課件青菜——開花——結(jié)籽）

還有哪些蔬菜也像青菜一樣開花，再結(jié)籽,？（播放課件蘿卜,、菊花茶、萵筍,、芹菜等）

小結(jié)：這些莖葉類的蔬菜都是要等菜長大了,，開花、結(jié)莢以后種子藏在莢里,。

4.出示實(shí)物土豆

瓜果,、菜我們都知道它們的種子都藏在哪里了，那你們知道土豆的種子藏在哪里,？（藏在泥土里）

土豆即是果實(shí)又是種子,，還有哪些植物也像土豆一樣？（番薯,、芋艿）

三,、種子的作用

2．小結(jié)：種子都可以在明年春天的時(shí)候再播種,。有的種子可以吃的，像南瓜,、西瓜,，有的種子還可以加工做成食用油，像花生,、菜籽,、芝麻,、黃豆,，還有的種子可以用來做動(dòng)物的飼料和我們小朋友吃的食物，像玉米,、黃豆,。

結(jié)束語：在我們的開心小農(nóng)場里，還種了許多的蔬菜,，它們的種子又是藏在哪里的呢,？等它們成熟后我們再去尋找。

藏在種子里的秘密教案篇六

1,、初步認(rèn)識(shí)一些藏在果實(shí)里面的種子,，知道它的作用。

2,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,，感知種子是各種各樣的。

3,、樂意動(dòng)手操作,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

4,、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,，農(nóng)作物，干果等,。

一,、幼兒介紹自己收集的植物的果實(shí)，引起尋找種子的興趣,。

1,、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實(shí)，誰給大家介紹一下,？（講述名稱及外形特征）

2,、教師：這些植物的果實(shí)生長在哪里,？（土里、水里或植物不同的部位）

3,、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實(shí)的哪個(gè)部位呢,？（果肉里、果核里,、果殼里,、果皮里等）

三、觀察種子的異同,，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式,。

1、教師：這些種子它們是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進(jìn)一步的觀察,，說說對種子的新發(fā)現(xiàn)。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）

2,、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察果實(shí)中的種子是怎樣排列的,。

3、教師小結(jié)：果實(shí)里面都藏著各種形狀不同,、大小不同,、顏色不同的種子；有的果實(shí)里藏著許多種子,，它們的排列順序也不同,；有的橫排、有的豎排,、有的排成圓圈狀,。

四、認(rèn)識(shí)種子的用途,。

1,、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢,？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識(shí),，知道種子放在泥土或水里，天天澆水,，適當(dāng)施肥,，就會(huì)慢慢的發(fā)芽，長葉,，開花結(jié)果,，長出一棵新的植物來,，所以我們把它們叫做“種子”。

五,、了解一些特殊的種子,。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子,，如松樹的種子外面沒有果皮包著,，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇,、海帶等,。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)去尋找各種不同的種子,。

在教學(xué)中幼兒是主體,，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過程中,。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問題,，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”,、“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》,，活動(dòng)目標(biāo)是：1. 知道植物的種子有很多種類,，它們各不相同，生長在各自的果實(shí)之中,。2. 能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同部分,，3．樂意動(dòng)手操作，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí),，在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié)，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會(huì)藏在植物的什么地方呢,？小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來,。接著，再讓幼兒展示找到的種子,、交流是怎樣找到種子的,。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,，幼兒在交流,、匯報(bào)之中，掌握了一些找種子的途徑和方法,，在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn),、豐富了情感,，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實(shí)吃好了,，明年還想吃怎么辦?。窟@時(shí)有的小朋友說去超市買,、有的說去菜場買,，我又一個(gè)問題，那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的,？這時(shí)有人說,，可以種在菜地上，明年就會(huì)長出來,。我馬上表揚(yáng)了這個(gè)小朋友,，并總結(jié)說，是啊,，這些果實(shí)都是由他們的種子種出來的,，這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎,？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面,，有的說水稻的種子也在水稻里面，我說你們都有這么多的想法,，那么你們想不想自己去找答案啊,，小朋友齊聲喊，想,。小朋友爭先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中,，大家都找到了答案。最后我請還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來大家來探討,。這樣一個(gè)一個(gè)的問題都被小朋友自己來解決了,，小朋友很開心，因?yàn)樽约耗軄斫鉀Q問題了,。這也正是綱要中說的幼兒是主體,，教師主導(dǎo)作用。最后,，引導(dǎo)幼兒對種子做進(jìn)一步觀察,，說出種子的顏色、排列以及用途,。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的,，有的是藏在果殼里的，有誰知道這些種子是什么顏色的,，他們在果實(shí)和植物里面是怎樣排列,？幼兒觀看圖書,。我問：”通過看書，你發(fā)現(xiàn)了什么,？“幼兒自由討論,，同時(shí)提出問題：“種子還有哪些用處?！?其實(shí)我們的生活中,，種子的用處有很多，比如：有的植物或果實(shí)的種子可以吃,、有的可以做工藝品,、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后,，也可以和爸爸,、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中興趣很高,，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動(dòng)與他人交流,，并積極說出自己的想法,。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，孩子們發(fā)言也較熱烈,，總體效果較好。

小百科：種子（seed）,，裸子植物和被子植物特有的繁殖體,，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。