作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

藏在種子里的秘密教案篇一

1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動,，知道種子都藏在果實里,，了解種子的用途。

2,、幫助種子找到相應(yīng)的果實,，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。

3、主動地參與探索活動,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

1、幼兒已經(jīng)認識,、品嘗過秋天常見的水果,。

2、幼兒收集各類秋天的水果,；西瓜,、蘋果、葡萄,、石榴等水果的種子,；水果剖面圖若干張、種子食品若干種,。

一,、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒按水果的名稱、生長的地方,、形狀,、口味等方面逐一介紹果實。

2,、教師出示部分果實的植物圖片,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。

二,、尋找水果里的種子,，了解種子的用途。

1,、教師：你們在吃這些水果的時候,，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽,、有核,、有硬硬的東西）

2、幼兒動手操作,，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密,，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實,，部分水果已切開,，中間用牙簽連接,。）

3、教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么,？

5,、師：種子寶寶的.本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里,，它會慢慢地發(fā)芽,、長葉、開花,，最好會結(jié)出許多許多的果實,。

三、游戲：種子找果實,，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩,。

1、師：我這有許多的種子寶寶,，它們找不到自己的果實媽媽了,，你能幫他們找到嗎？看,，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶,，你要仔細的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦,。

2、教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色,、形狀,、硬度、光滑度等做進一步地觀察與講述,。

3,、了解、品嘗常見的種子食品,，體會秋天是豐收的季節(jié),。

（教師出示其它的種子）

師：其實，這些都是植物種子,。種子種子不僅能長成植物,，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以,，許多種子也被人們做成了食品,。

幼兒品嘗種子食品。

師：今天,，我們認識了水果的種子,，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家,。

自然角：每人選擇一種種子進行種植,，并進行種子發(fā)芽的紀錄。

區(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮,，進一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu),。

家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗,。

領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進行種子貼畫的活動,，鞏固幼兒對種子外部形狀的認識。

藏在種子里的秘密教案篇二

幼兒園教案種子的秘密,。當(dāng)一顆種子慢慢的發(fā)芽,，慢慢的成長，慢慢的變成成熟的植物的過程,，我想每一個小朋友們都是好奇的吧,，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個不錯的課程。

春天是播種的季節(jié),，班級里幼兒不時地向我講述和媽媽一起在菜園里勞動,、玩耍的情形，為了抓住幼兒的好奇心,，及時地帶領(lǐng)幼兒認識各種各樣的種子,，滿足幼兒對大自然的探究興趣，設(shè)計了本次教學(xué)活動,。

1,、認識生活中常見的植物的種子，并了解種子與植物的關(guān)系,。

2,、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子在人們生活中所起的作用,，知道種子食品是人們食物的主要來源,。

3、能積極運用自己的經(jīng)驗選用合理的方法采集不同的種子,。

4,、根據(jù)幼兒接觸到的果實和種子，引起幼兒的觀察興趣,，通過這些活動提高他們的觀察力,。

5、激發(fā)幼兒觀察探索種子,、植物的興趣,。

使學(xué)生認識幾種常見植物種子的外形特征,，并能夠給它們分類。

能描述它們在顏色,、形狀等方面的一些特征,。

1、蠶豆,、玉米,、花生、蘋果,、辣椒等,；

2、每人一個小花盆,、標簽,、水壺、小叉子,；

3,、背景圖和蘋果生長圖。

4,、教學(xué)教案及教室準備,。

幼兒園教案種子的秘密。當(dāng)一顆種子慢慢的發(fā)芽,，慢慢的成長,，慢慢的變成成熟的植物的過程，我想每一個小朋友們都是好奇的吧,，幼兒們通過觀察種子的生長過程提高自己的觀察力也是一個不錯的課程。

1,、今天,，我?guī)砹嗽S多植物的果實，它們的種子藏在什么地方,？我們一起去找一找,。

2、幼兒探索,、尋找種子

3,、交流：你找到了什么的種子？它長在哪里,？

1,、剛才我們找到了一些種子，那么,，還有其它許多植物,，它們的種子又長在哪里,，是什么樣子的呢，我們可以用什么方法知道答案,？（從電腦里找,、看電視、看圖片,、查閱書籍,、與同伴交流、問別人等）

2,、今天,，老師為你們準備了一些植物的種子，你們可以用自己喜歡的方法去尋找答案,，等會兒交流交流你的發(fā)現(xiàn),。

3、幼兒自由探索

4,、交流新發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么植物的種子,？它長在哪里？它是什么樣子的,？

引導(dǎo)幼兒觀察比較幾種種子的異同,。

（2）誰發(fā)現(xiàn)了很特別的種子要介紹給大家？

（3）誰還有不清楚的問題要提出來,？有沒有你不認識的種子,？

剛才，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多種子可以吃,，那么種子最大的作用是什么呢,？（繁殖后代，發(fā)芽長出新的植物）,，那好,，我們把這些種子帶回去，想辦法讓它們長出新的植物來,。

1,、種植種子，發(fā)芽實驗

2,、收集種子,，制作標本

3、種子分類（植物種類,、顏色,、大小、形狀,、能不能吃）

4,、種子食品品嘗會

藏在種子里的秘密教案篇三

1,、初步認識一些藏在果實里面的種子，知道它的作用,。

2,、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位，感知種子是各種各樣的,。

3,、樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

4,、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力,。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣。

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,，農(nóng)作物,，干果等。

一,、幼兒介紹自己收集的植物的果實,，引起尋找種子的興趣。

1,、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實,，誰給大家介紹一下？（講述名稱及外形特征）

2,、教師：這些植物的果實生長在哪里,？（土里、水里或植物不同的部位）

3,、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢,？（果肉里、果核里,、果殼里、果皮里等）

三,、觀察種子的異同,，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式。

1,、教師：這些種子它們是什么樣的,？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進一步的觀察，說說對種子的新發(fā)現(xiàn),。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）

2,、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,，它們還有不同的地方嗎？教師幫助幼兒切開部分果實,，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的,。

3、教師小結(jié)：果實里面都藏著各種形狀不同,、大小不同,、顏色不同的種子；有的果實里藏著許多種子,，它們的排列順序也不同,；有的橫排、有的豎排,、有的排成圓圈狀,。

四、認識種子的用途,。

1,、教師：這些種子長得不一樣，可為什么都叫種子呢,？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識,，知道種子放在泥土或水里，天天澆水,，適當(dāng)施肥,，就會慢慢的發(fā)芽，長葉,，開花結(jié)果,，長出一棵新的植物來，所以我們把它們叫做“種子”,。

五,、了解一些特殊的種子。

1,、在植物世界里還有各種各樣的種子,，如松樹的種子外面沒有果皮包著，也有不結(jié)種子的植物,，如蘑菇,、海帶等。

2,、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子,。

開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實，在找種子的活動環(huán)節(jié),，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢,？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來,。接著，再讓幼兒展示找到的種子,、交流是怎樣找到種子的,。因為幼兒親歷了搜集的過程，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,，幼兒在交流,、匯報之中，掌握了一些找種子的途徑和方法,，在親歷的活動中積累了經(jīng)驗,、豐富了情感，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng),。

藏在種子里的秘密教案篇四

1.知道植物的種子有很多種類,，它們各不相同，生長在各自的果實之中,。

2.通過觀察了解幾種常見植物種子生長的部位,。

1.請幼兒收集各類有種子的植物果實，如菜椒,、蘋果,、玉米、葫蘆,、向日葵,、花生、絲瓜及各種豆莢,。

2.有籽西瓜1個,。

3.每組小筐1個，塑料刀1把,，小碟子若干,，抹布1塊，水果刀1把(教師用),。

4.幼兒操作材料：《種子的排列》,。

(一)幼兒介紹各自帶來的植物果實，引起幼兒尋找種子的興趣,。

鼓勵幼兒說出植物或果實的名稱及特征,。

2.教師出示西瓜，引發(fā)幼兒對西瓜種子的關(guān)注,。

4.引發(fā)幼兒對自己的經(jīng)驗猜測并知道可用用種子種植。

5.教師：西瓜有種子嗎?你見過西瓜的種子是什么樣子的嗎?

6.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗描述西瓜種子的特征,。

8.根據(jù)幼兒提議切開西瓜,，找出西瓜籽并觀察,。

1.教師：你們帶來的果實有種子嗎?找一找它們的種子藏在什么地方?

2.幼兒自由探索尋找種子，將找到的種子放在小蝶子里,。教師幫助幼兒切開部分果實或敲開部分堅果的硬殼,。

4.引導(dǎo)幼兒談?wù)摬⒂谜Z言描述自己用什么方法找到種子，以及種子藏在哪里,。

(三)觀察各種果實中的種子是怎么排列的,。

1.教師：我們找到了種了，再來看看植物和果實內(nèi)的種子是怎么排列的,。

2.幼兒講述,，教師示范切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子的排列方式,。

3.請幼兒看幼兒操作材料《種子的排列》中幾種果實種子是怎么排列的,。

4.教師：在種子不同的排列中，你又有什么新發(fā)現(xiàn)?

(四)觀察發(fā)現(xiàn)種子的異同,。

1.教師引導(dǎo)幼兒與同伴對比觀察不同的種子,。

2.幼兒對自己與同伴的各種種子做進一步的觀察，自由說說對種子的新發(fā)現(xiàn),。

3.教師：這些種子長得不一樣,，可為什么都叫種子嗎?種子有什么用呢?回家可以去查一查資料也可以去找一找還能找到哪些種子。

將幼兒帶來的植物的果實放在科學(xué)區(qū)中,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)種子生長的不同部位或觀察種子的排列形式,。

在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子,，而是讓幼兒在實物中尋找種子,，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣,，激發(fā)其探索研究的欲望,。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同,，并能用自己的方式來記錄,，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法,。

藏在種子里的秘密教案篇五

1．了解種子的多樣性,，并知道種子的作用。

2．主動地參與探索活動,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2．課件《種子藏在哪里》。

3、幼兒記錄紙,、筆

一,、談話導(dǎo)入

1．今年的南瓜成熟了，我們把它摘下來,，明年,，我們還想吃南瓜時，怎么辦,？（要留南瓜的種子）

2．南瓜的種子藏在哪里呢,？（教師切開南瓜取出南瓜的種子。）

3．南瓜的種子是藏在果實里面的,，還有哪些種子也是藏在果實里的呢,？

小結(jié)：原來瓜類的種子都是藏在它們的果實里的。

二,、探索發(fā)現(xiàn)

1．老師還給你們帶來了許多的瓜果蔬菜,，請你們找一找它們的種子藏在哪里？我們小朋友有的可以用手剝開了,，有的可以用水果刀切開來幫忙,。

幼兒自由探索尋找種子（蠶豆、豌豆,、香瓜,、絲瓜筋、花生,、葫蘆,、梨、蘋果……）

小結(jié)：原來取出種子要用很多的方法,，有的是用手剝開來的,，有的是用刀切開的，還有的要砸開來,，要用很多種不同的方法來取出種子,。

3．出示課件青菜

青菜的種子藏在哪里？（幼兒來說說）那我們一起來看看青菜的種子到底藏在哪里,？（播放課件青菜——開花——結(jié)籽）

還有哪些蔬菜也像青菜一樣開花,，再結(jié)籽？（播放課件蘿卜,、菊花茶,、萵筍、芹菜等）

小結(jié)：這些莖葉類的蔬菜都是要等菜長大了,，開花,、結(jié)莢以后種子藏在莢里,。

4.出示實物土豆

瓜果、菜我們都知道它們的種子都藏在哪里了,，那你們知道土豆的種子藏在哪里,？（藏在泥土里）

土豆即是果實又是種子，還有哪些植物也像土豆一樣,？（番薯、芋艿）

三,、種子的作用

2．小結(jié)：種子都可以在明年春天的時候再播種,。有的種子可以吃的，像南瓜,、西瓜,，有的種子還可以加工做成食用油，像花生,、菜籽,、芝麻、黃豆,，還有的種子可以用來做動物的飼料和我們小朋友吃的食物,，像玉米、黃豆,。

結(jié)束語：在我們的開心小農(nóng)場里,，還種了許多的蔬菜，它們的種子又是藏在哪里的呢,？等它們成熟后我們再去尋找,。

藏在種子里的秘密教案篇六

1、初步認識一些藏在果實里面的種子,，知道它的作用,。

2、探索發(fā)現(xiàn)種子生長在不同部位,，感知種子是各種各樣的,。

3、樂意動手操作,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力,。

5,、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

幼兒收集的各類秋天成熟的瓜果,，農(nóng)作物,，干果等,。

一、幼兒介紹自己收集的植物的果實,，引起尋找種子的興趣,。

1、教師：小朋友帶來了這么多的植物的果實,，誰給大家介紹一下,？（講述名稱及外形特征）

2、教師：這些植物的果實生長在哪里,？（土里,、水里或植物不同的部位）

3、教師：你們發(fā)現(xiàn)這些種子長在果實的哪個部位呢,？（果肉里,、果核里、果殼里,、果皮里等）

三,、觀察種子的異同，探索發(fā)現(xiàn)種子的排列形式,。

1,、教師：這些種子它們是什么樣的？引導(dǎo)幼兒對各種種子做進一步的觀察,，說說對種子的新發(fā)現(xiàn),。（從形狀顏色大小數(shù)量幾方面講述）

2、教師：種子的形狀顏色大小數(shù)量都不一樣,，它們還有不同的地方嗎,？教師幫助幼兒切開部分果實，引導(dǎo)幼兒觀察果實中的種子是怎樣排列的,。

3,、教師小結(jié)：果實里面都藏著各種形狀不同、大小不同,、顏色不同的種子,；有的果實里藏著許多種子，它們的排列順序也不同,；有的橫排,、有的豎排、有的排成圓圈狀,。

四,、認識種子的用途。

1,、教師：這些種子長得不一樣,，可為什么都叫種子呢,？啟發(fā)幼兒回憶過去的種植知識，知道種子放在泥土或水里,，天天澆水,，適當(dāng)施肥，就會慢慢的發(fā)芽,，長葉,，開花結(jié)果，長出一棵新的植物來,，所以我們把它們叫做“種子”,。

五、了解一些特殊的種子,。

1、在植物世界里還有各種各樣的種子,，如松樹的種子外面沒有果皮包著,，也有不結(jié)種子的植物，如蘑菇,、海帶等,。

2、鼓勵幼兒主動去尋找各種不同的種子,。

在教學(xué)中幼兒是主體,，把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動過程中。教師根據(jù)幼兒的認知結(jié)構(gòu)特點,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)情景等設(shè)計問題，它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”,、“會學(xué)”,。如在大班科學(xué)活動《種子藏在哪里》，活動目標是：1. 知道植物的種子有很多種類,，它們各不相同,，生長在各自的果實之中。2. 能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同部分,，3．樂意動手操作,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

開始我請幼兒介紹自己帶來的植物或果實,，在找種子的活動環(huán)節(jié),，我提出問題先讓幼兒猜一猜：種子會藏在植物的什么地方呢？小小問題把幼兒引入到找種子的活動中來,。接著,，再讓幼兒展示找到的種子,、交流是怎樣找到種子的。因為幼兒親歷了搜集的過程,，都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,，幼兒在交流、匯報之中,，掌握了一些找種子的途徑和方法,，在親歷的活動中積累了經(jīng)驗、豐富了情感,，能力在不知不覺中得到了培養(yǎng),。我再次把問題拋給幼兒：如果今年這些果實吃好了，明年還想吃怎么辦??？這時有的小朋友說去超市買、有的說去菜場買,，我又一個問題,，那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的？這時有人說,，可以種在菜地上,，明年就會長出來。我馬上表揚了這個小朋友,，并總結(jié)說,，是啊，這些果實都是由他們的種子種出來的,，這樣我們才能吃到他們的果實,。那你們知道他們的種子都在哪里嗎？有的說絲瓜的種子在絲瓜里面,，有的說水稻的種子也在水稻里面,，我說你們都有這么多的想法，那么你們想不想自己去找答案啊,，小朋友齊聲喊,，想。小朋友爭先恐后的在找答案這樣在愉快的氛圍中,，大家都找到了答案,。最后我請還有不知道種子在哪里的果實的小朋友把果實拿出來大家來探討。這樣一個一個的問題都被小朋友自己來解決了,，小朋友很開心,，因為自己能來解決問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體,，教師主導(dǎo)作用,。最后,，引導(dǎo)幼兒對種子做進一步觀察，說出種子的顏色,、排列以及用途,。問：“我們知道了有的種子是藏在果肉里的，有的是藏在果殼里的,，有誰知道這些種子是什么顏色的,，他們在果實和植物里面是怎樣排列？幼兒觀看圖書,。我問：”通過看書,，你發(fā)現(xiàn)了什么？“幼兒自由討論,，同時提出問題：“種子還有哪些用處,。” 其實我們的生活中,，種子的用處有很多,，比如：有的植物或果實的種子可以吃、有的可以做工藝品,、有的可以做種子……等很多的用處，小朋友回家以后,，也可以和爸爸,、媽媽一起找找植物和果實的種子的其他用處。在活動過程中,，我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中興趣很高,，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同，能主動與他人交流,，并積極說出自己的想法,。整個活動課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，孩子們發(fā)言也較熱烈,，總體效果較好,。

小百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體,，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成,。