演講中的抑揚頓挫,，相當于音樂中的節(jié)奏,，音樂需要節(jié)拍,，演講也需要節(jié)拍,，你應該讓你的演講充滿節(jié)奏感，節(jié)奏就是你口頭表達進度的度量,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習演講稿模板范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

教師入職演講稿題目篇一

多少年來,，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光,、無怨無悔奉獻的精神,，教師也一直以蠟燭精神來鞭策自己,。

“教師”雖說只是一個職業(yè)的稱謂，而在現(xiàn)實中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長，他們情系學生,，情傾講壇,。講臺催人老，粉筆染白頭,，但教師們卻無怨無悔，失志不改,，耕耘不輟,。這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般,，燃燒自己來照亮別人,，用自己的付出換來一批批學生的成長。

然而,，在今天社會里,，紅燭對教師來說實際上是一個傷感悲壯的比喻。

我國正處在社會主義初級階段,，“以經(jīng)濟建設為中心,，堅持四項基本原則，堅持改革開放”是新時期的基本路線,。社會主義的經(jīng)濟浪潮在全國激蕩,，同樣，它也沖擊著教育園地,。面對繽紛的經(jīng)濟世界,，面對開放城市、經(jīng)濟特區(qū)的繁榮,，多少有志之士躍躍欲試,。有的果斷“下海”,，在改革大潮中奮力拼搏,，成就輝煌;有的雖說“折戟沉沙”，但也算開了眼界,，“拿著青春搏一回”,。教師，胸懷“彩墨”,，面對這巨大的‘畫卷’他們不可能無動于衷,。誠然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺,，在辛勤地耕耘著,。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學教師,，拿著低微的工資,，住在簡陋的校舍里，用自己的崇高品德,，去塑造千百萬青少年美好的心靈,，辛辛苦苦、嘔心瀝血,、任勞任怨,，十年、幾十年如一日,，默默奮斗在教學崗位上,，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上,，去攀登新的文化科學知識的高峰,。

我們學校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學本科老師,。他曾經(jīng)試著檢驗自己人生的價值,，去應聘過。你們知道情況嗎?告訴你吧,，最低人生價值每年2萬8,，高的價值達到每年3萬5，而且吃,、住在外,，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬還尚不足，并且吃住在內(nèi),。為此他的妻子,、朋友、同事在金錢的誘惑下極力鼓勵他出去闖天下,。然而,，他辜負了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請函,。為此,，妻子跟他大吵大鬧，朋友,、同事罵他“傻”,。但他卻一如既往的工作,。今年他所教班級的學生又考出驚人的成績。為學校,、為家鄉(xiāng)增光,，更為無數(shù)多的家長、孩子帶來了福音,。一個因父母雙亡全靠鄭老師資助的學生竟能考出600多分的好成績,。一個曾進少管所、家長已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展,，也考上高一級學校,。

然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少,，今年的評優(yōu),、晉職又落。面對妻子的大吵大鬧,、同事們的嘲諷，他一笑了之,。我問他：“你真的不后悔嗎?”他很幽默地說：“我只后悔當初不該對丈母娘許下諾言跟她女兒幸福,，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然,，他神情變得很莊重,，擲地有聲地說：“我實現(xiàn)了我的人生價值--桃李滿天下，我心滿意足矣?，F(xiàn)在我所教的學生分布在各行各業(yè),，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我,，經(jīng)常給我寫信匯報他們的各種情況,，每當他們告訴我，他們的事業(yè)有成時,，我就由衷地感到和他們一樣的幸福,，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過來,。他欣喜若狂地邊拆邊說：“學生又來信了,。”在他的同意下,，我看了他的信件,。一封來自大洋彼岸的信：我會永遠記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師,、謝謝你!我將不辜負你的重望,，好好學習,，爭取早日學成回國。還有一封來自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見太晚,，但我卻銘記于心,，沒有你的教導，今天,，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠,，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無以回報,，只想送一個西瓜與你嘗嘗,，如果你覺得“甜”，我會更加努力,。

我本想更深刻地了解他真實心靈,，但看了這些信之后，我打住了,，這些綠葉對根的情意會讓一個人心靜如水,，功名利祿全拋之腦后，對自己的付出無怨無悔,。

社會在前進,，科學在發(fā)展，任何一門學科都會有新的東西出現(xiàn),。為了讓學生吸取更多“養(yǎng)料”,。教師的知識要不斷更新，教師頭腦要不斷“充電”,。只有學而不厭,，才能誨人不倦?？鬃又v過：“學而優(yōu)則仕,。”但同時又強調(diào)：“仕而優(yōu)則學,?！痹诳鬃拥慕逃枷胫校瑢W和仕,，均是為了獻身社會,，改革社會，使其朝著美滿的方向前進,。古人尚如此,，為仕尚職斯，我們做教師,，難道就固步自封,，滿足一紙文憑嗎?眾多的教師用實際行動否定的回答了這個問題,。

人們對教師的贊美枚不勝舉，然而,，我要說這一切贊美教師都難以涵蓋你奉獻的心靈,。大家都是有血有肉知疼懂愛的人，渴望幸福的現(xiàn)代文明,。只是為教育的振興,，你才舍棄私利，獨守清貧的人生,，在窮鄉(xiāng)僻壤的山村默默無聲地哺花育樹,，追求自己矢志不渝的憧憬。

教師入職演講稿題目篇二

好老師會受眾人的歡迎,，好老師會帶出更多的好孩子,，所以我想做好老師，能得到眾人認可的好老師,，孩子認可的好老師,。

3年的幼教工作讓我親身體驗了它的辛苦，也充分認識到了它的重要性,。千里之行,，始于足下，孩子一生的學習,、生活將從幼兒園開始,，一切將從這里延續(xù)和發(fā)展,，我們每個幼教工作者肩上所擔負的,，是讓每個孩子在人生的起跑線上成功地邁出第一步，使幼兒園真正成為培養(yǎng)未來有用人才的搖籃,。

做一名好老師,，就應該擁有一顆永遠不老的童心，在孩子面前展開一片想像的天地,，打開知識的大門,，給孩子們的童心抹上了七彩。

做一名好教老師,，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識,，而忽視對孩子人格的培養(yǎng)，不能只關(guān)心孩子的學習結(jié)果,，而不關(guān)心孩子的基本素質(zhì)是否向好的方向發(fā)展,。因此，只有科學地把握好教書育人的關(guān)系,，并且將其合理地貫徹到自己的實際工作中去,，才是一個合格,、稱職的好老師。

做一名好老師,，要根據(jù)孩子的身心發(fā)展狀況和特點,，有針對性地指導孩子的學習，并在孩子的特長方面給予指導,，教師要對孩子品德,，勞動文體活動以及同伴關(guān)系等方面的表現(xiàn)要作了公正的評價，要嚴格的要求孩子,，對好的行為進行表揚,，對不良行為提出批評，并根據(jù)孩子的個性指導孩子的發(fā)展方向,，但嚴格不是越嚴越好,，更不是冷冰冰的嚴厲，俗話說：“一分嚴格之中摻上九分感情之蜜,，才能成為甘露,。”只有甘露才能滋潤禾苗茁壯成長,。

做一名好老師,，自己要時時、處處,、事事嚴格要求自己,，言行一致表里一致，堪為孩子的表率和楷模,，以自己的模范行為來教育和影響了解孩子的內(nèi)心世界,，維護他們的自尊心，發(fā)揚他們身上閃光的美好東西,，能使他們體驗到老師對他們的愛,。

做一名好老師，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,，樹立現(xiàn)代教育觀,、樹立正確的兒童觀、質(zhì)量觀,，因材施教促進孩子健康發(fā)展,，培養(yǎng)他們德智體美勞各方面的素質(zhì)和才能。

幼兒教育是一項非常細膩,、瑣碎的工作,，如果在工作中粗心大意，掉以輕心是非常危險的事情,，是會危及幼兒的生命安全的,。這不僅是工作的原則,，也是人生的原則，如果沒有了職責和理想,，生命就會變得毫無意義,。記得中央電視臺有句公益廣告詞“每個人心中都有一個舞臺，夢有多大,，舞臺就有多大”,，我想作為一名幼兒教師，只要你用心地去做每一件事,，心中的夢想就會在這里實現(xiàn),。

每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和家長的到來;每一個黃昏,，我以愉悅的心情將孩子們的手交到家長的手里,，親切地說一聲：“明天見?！澳克退麄儩u漸走遠,。多少個春夏秋冬，無數(shù)個風風雨雨,，我們用博愛,，滋潤快樂，用智慧,，開啟文明,，用鼓勵，喚醒自信,，用寬容,，示范尊重，用無私,，引導正義,，用平凡,，孕育偉大,。一份耕耘，一份收獲,。在我們的努力下,，孩子們懂事了，懂得了如何去愛,，懂得了怎樣做人;孩子們進步了,，會唱會跳，會寫會畫了,。猛然間,，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作,，它神圣、偉大,。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”,，用我們博大的愛心溫暖這里的每一個角落，會發(fā)現(xiàn)在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福,。

生活是美好的,，事業(yè)同樣可以美好。我相信用我們的愛心,、細心,、耐心、加上不斷學習之后,，我們的教育之路一定會越走越寬敞明亮,，越走越豐富精彩!

教師入職演講稿題目篇三

你好!

我是一名普通的教師。展開這十年來的從教畫卷,，沒有什么驚天動地的事跡,，只是堅守在自己平凡的崗位上，每日踏晨曦,，伴晚霞,，以黑板為田，粉筆為犁,，耕耘著,，快樂著，平凡著,，幸福著,。盡管有時犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳,。

記不清,，多少個夜晚，與孤燈相伴,，伏案備課批改,。

記不清，多少個冬日,，迎著清冷的晨風,，走在無人的路上，為孩子們?nèi)グ嗉夵c火取暖,。

記不清,，多少個假日，放棄輔導自己孩子的時間為學生輔導功課。

為了工作,，付出一切,，我無怨無悔。因為當我看到孩子們在鎮(zhèn)統(tǒng)考和各項活動中連連奪冠的時,，當我得知我所教班級被申報市優(yōu)秀班集體時,，一種幸福與自豪的感覺就會浸透全身，在工作中遇到的委屈與難過也隨之煙消云散了,。

求索的路上,，有得必有失。__年我的左上肢開始經(jīng)常出現(xiàn)失靈現(xiàn)象,，特別是一熬夜備課,，出現(xiàn)失靈的頻率就越高，走遍了哈市的幾家大醫(yī)院都治不了,，后來家人聽說沈陽有一位老中醫(yī)治愈了很多我這種情況的病人,，都摧我趕快去沈陽求醫(yī)，可即將進行畢業(yè)考試,，面對著渴求知識的五十雙眼睛,，我說服了家人，一直拖到放假才去往沈陽看病,。大夫說我是工作過度勞累造成的神經(jīng)問題導致局部癲癇,，必須注意休息。

__年我的母親得了結(jié)腸癌,，需手術(shù)治療和護理,，為了不耽誤學生的功課，我白天堅持工作,，晚上去醫(yī)院照顧母親,。經(jīng)歷了十幾個不眠之夜后，母親的病情終于有了好轉(zhuǎn),。而同樣作為教師的母親,，在她最虛弱，最需要人照顧的時候,，仍然用她嘶啞的嗓音囑咐我說：“回去吧!不要耽誤了孩子們的課,。”我心里在流淚,，我是教師,，教書育人是我的責任,，我愛我的班級我的學生,，我也愛我的母親我的兒子，可是在艱難的選擇面前，我選擇了前者,。對不起,，媽媽!對不起，兒子!我一定會加倍補償?shù)摹?/p>

選擇了教師,，就意味著選擇了平凡,，我愿在平凡的執(zhí)著中，把蓬勃的青春堅守成雙鬢染霜;選擇了教育,，就意味著選擇了奉獻,，我愿在無怨無悔的奉獻中，摘下自己的翅膀,，送給孩子翱翔,。

教師入職演講稿題目篇四

劉老師，我們的數(shù)學老師兼班主任,，她把自己的青春獻給了教育事業(yè),，把自己的知識傳播給下一代，把全部的愛獻給了她的學生,。她盡職盡責,，愛生如子，愛校如家,。她就是我們心中最美的老師,。

那一日我的眼角濕潤了。

暑假里,，劉老師做了腿部手術(shù),，日子一天天過去了。開學那天,，我們大家明白了劉老師生病不能來上課,。教了自己5年的老師竟換了，心里有一種說不出的難過,。

但唯一安慰的是：楊老師告訴我們,，此刻只是代課，并沒有換老師,。時間也好快,，轉(zhuǎn)眼一個星期過去了。聽說劉老師要來,，我們心里好激動--既興奮又擔心,，在教室門口等待，“劉老師來了!”張嘉格喊道,。劉老師面帶微笑的臉龐略顯蒼白,，她蹣跚地向我們走來,。我們簇擁在劉老師身旁，用關(guān)切的目光望著,、問著,。

“劉老師來了!”

“您好些了嗎?”

“劉老師您怎樣……”

“劉老師您能……”

劉老師用親切地目光望著我們，笑著回答我們：“我好多了,?！薄澳軋猿稚险n了?！蹦翘斓恼n上劉老師的聲音雖然不高但還是那么清晰,。我們格外地安靜，聽得那么認真,。我們明白,，劉老師站不了多久。但是她還是堅持站著給我們講課,?？粗鴦⒗蠋熡袝r微微皺起眉頭，有時一手按著桌角用力撐著那條傷腿,，有時額角上滲出細細的汗珠,。我明白那是她累了，痛了,，但他還在堅持,，堅持……看到此情此景我的眼角濕潤了。就這樣直到講完課她才肯坐下,，坐下后又要繼續(xù)給我們判作業(yè),。

我深深地明白劉老師怕我們不適應代課老師的講課方式，怕我們把功課落下,，所以身體還沒恢復好就來上班,，就堅持給我們講課。不是為了我們,，或許劉老師此刻還在家里休息吧!

記得我們?nèi)タ磩⒗蠋煏r,，她總是叮囑我們：要教教不會的同學，多背背書上的定義,，沒事多看看數(shù)學書,，不會就問。代課老師講的快,，有些細節(jié)你們可能聽不懂,。還有我看了下6年級的數(shù)學書，不太難,，你們要好好聽講,，跟著老師的思路走,。天哪!劉老師生病了還在惦記著我們，這不是哪個老師都能做到的,。我們都說母愛是世界上最偉大的,，最無私的,，可我認為這份愛與母愛比毫不遜色,。長大后，無論我們走到哪兒,，永遠記住她的這份情;無論我們走到哪兒,，都會永遠記住她的話。無論我們走到哪兒,，都會永遠記住她的愛,，無論我們走到哪兒，都會永遠是她的一朵花,。

劉老師那無私奉獻的精神,，那愛崗敬業(yè)的品德，那愛生如子的態(tài)度就是我追求的目標,，劉老師就是我心中最美的老師,。

教師入職演講稿題目篇五

和朋友聊天談起工作時，他們總會用羨慕的口氣說: 你的工作最好了,，天天和孩子們一起玩多開心呀!是呀,，很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中,，孩子是快樂的,，除了老師帶給了他們玩的、吃的,、學的樂趣外,，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境! 教師是愛孩子的,，全身心的去愛,，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。每個孩子的個性不同,，喜好不同,，習慣不同等等。諸多的不同,，帶給老師的不僅是欣喜,，同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛,。

開始踏上工作崗位時,，我是信心十足的,。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同,，面對孩子們頑皮搗蛋,，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等,，面對這一切,，我開始茫然……我束手無策，無計可施,。更叫人頭痛的是戶外活動的時候,，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音,。此時的我,，開始懷疑自己的價值何在?我能否勝任一名肩負著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人,，而是自己,，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。

有時我常常問自己：一個幼兒教師,，一個合格的幼兒教師,，首先要具備的是什么?是扎實的基本功，是愛,。除了這些我覺得最應該具備的是強烈的責任心,，責任感，沒有強烈的責任感,，責任心,。一切都無從談起。

因為我是幼兒教師,，我就要對孩子負責,。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子,。我沒有理由以貌取人,，厚此薄彼，助長孩子的自負或傷害孩子的自尊,。我唯一能做的是關(guān)愛有加,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長,。

作為一名幼兒教師還要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本,，因材施教，同時要不斷加強學習,，與時俱進,，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術(shù)和手段,。

對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的,，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”,，在孩子的眼中,，老師是無所不知的天才,，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案,?？梢姡變航處煹膶嶋H工作量,、所承擔的社會責任,、所要掌握的教育技能都是其他教師所無法比擬的。

我相信每個孩子都是獨立的,、發(fā)展的個體,，認為孩子應成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個理念應用在實際教學中,，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護他、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過每一天。

家長朋友們說：我們會好好配合老師的工作,?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合;再者是家長對你說：“老師,，我的孩子多勞您費心了,，您辛苦了”?！岸?，這個老師真不錯,。”就這么一句話或幾句話,，說明老師的工作得到家長,、社會的認可和尊重，家長的支持,、配合,、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在,。

我在這平凡,、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻著自己的青春和熱血,，尋找自己的人生價值,。

教師入職演講稿題目篇六

有道是：四十不惑。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么?這個問題有些幼稚有些可笑,，但我的確一直被困擾著一直在困惑著,。

我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求,，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著,。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義,。

但在物欲橫流的今天,，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺得無私奉獻已不再是現(xiàn)代人的追求,。于是,，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情;多了對工作的斤斤計較,，少了無私的奉獻,。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利,、沽名釣譽的東西,。從此，對人生的意義產(chǎn)生了懷疑,。

當《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺播出后,，我認真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會,，我是含著眼淚看完的,。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻便是人生的意義。

你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學,。他給藏區(qū)的孩子帶來了溫暖和知識,，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室，安裝上了計算機,，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連,。60年前他父親把血脈留在了這里，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原,?？吹剿氖论E又有誰不為之動容。

鄧麗,，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學,，成了這座高原小學的唯一女教師,。她用快樂感染著每一位學生每一位教師。她用快樂教學法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾,，讓孩子們在快樂中學習著生活著,。也許鄧麗收入微薄,，但她卻收獲了孩子們的愛,，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠,，高原小學沒有大城市里的高檔美容院,，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。

白巖松說：世上本沒有路,，一個人砍得多了,，就有了路了。這是對最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫照,。山區(qū)的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難,，首先沒有路，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭,。為了孩子們能上學,，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路,，他落下了殘疾,。功夫不負有心人，因為他的堅持,，他和他的白龍馬把九萬多塊轉(zhuǎn),、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校,。貴州多雨,，每逢下雨時候,，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學，道路泥濘,、山險路滑,，為了保護學生，他總是緊緊握住韁繩,，把孩子們一個個平安的送到學校,。看到那陡峭的山坡,，看到那泥濘的小路,，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境，徐老師竟堅持了幾十年,，幾十年呢,，這是怎樣的一個天文數(shù)字!

此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭，小小的黃花掩藏在綠葉之間,，雖是主角,，也只做淡淡的點綴，毫不張揚,，在靜靜的夜里,，吐露似有若無的清香，直至滲透到靈魂深處,。米蘭用淡美的形態(tài),，清幽的芳香，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間,，詮釋生命之樂,，詮釋它不平凡的人生。

教師入職演講稿題目篇七

大家好!

今天,，我們國旗下講話的題目是《我愛祖國媽媽》,。再過四天，也就是10月1號,，你們知道是什么節(jié)日嗎?對了,，是一年一度的國慶節(jié)。國慶節(jié)就是我們祖國的節(jié)日,。

有一首歌中唱到“花朵的媽媽是大地,，星星的媽媽是天空,，我們的媽媽是中國”。大家知道我們的祖國媽媽的全稱叫什么呢?“中華人民共和國”小朋友一起說一遍,。(等待一會兒)

你們知道我們祖國的首都在什么地方嗎?(北京)

北京有許多有名的建筑，有長城,、天安門、故宮,、天壇……

還有頤和園,，人民英雄紀念碑,，人民大會堂等等,。

我們的祖國美麗富饒，非常強大,，是世界上人口最多的國家,，有56個民族,，其中漢族是人口最多的民族,。我們小朋友就是漢族人。我們和祖國有著密不可分的關(guān)系，面對著迎風飄揚的五星紅旗,，我們愛祖國就要從愛學習做起,，用心學習本領(lǐng);我們要從愛身邊的人做起，向需要幫助的人伸出友愛之手;我們要從愛幼兒園,，愛家,，愛我們的環(huán)境做起，主動拾起每一片垃圾,，主動回收每一張廢紙,。

鳥兒愛藍天，魚兒愛江河,，蚯蚓愛泥土,，蜜蜂愛花朵，我們好孩子,，從小愛祖國,。

我們的媽媽是中國，我們都是中國人,，所以我們要愛自己的祖國,，長大之后，為了祖國的繁榮富強作貢獻,，報答我們偉大的祖國!

今天的國旗下講話到此結(jié)束!謝謝大家!

教師入職演講稿題目篇八

1,、我們深知:教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛,。教師的愛又完全等同于母親的愛,。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷里,，而是把學生裝在心里,。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部%_文有約&的心血,，關(guān)注學生的身心的健康,。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向,，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛,。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛,。

2,、我們深知:教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！钡囊环N無私的愛,。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣舍生忘死的去呵護自己的學生,。教師在工作中,，無論遇到學生、家庭,、領(lǐng)導的不理智,、誤解、歧視,、壓迫等,，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關(guān)愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來,。所以教師的愛就是一種“吃得是草,，擠的奶和血”的無私的愛。

3,、我們深知:教師的愛一種神圣的愛,。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神圣,。教師的愛是公平的,，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發(fā)展,，他們從不因眼前的不理解而放任遷就,。教師愛的的情感是超人的，他們對蕓蕓眾生能夠區(qū)別對待,，因人施教,，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急,、循循善誘,。教師的愛包含母愛且勝于母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛,，是一種嚴格要求和精心施教的神圣的愛,。

所以，我們教師的愛就是遵照胡提出的“真情,、真心、真誠”六個字去關(guān)愛每個學生,，用我們的高尚的愛,、無私的愛、神圣的愛,，讓他們健康成長,。

二:教師的責任

教師工作就是一個社會的平凡崗位,，做著貌似“平凡”的工作。

然而,，我們都知道“一個孩子的失敗,，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗,，但對于一個家庭來說,，就是百分之百的失敗?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的,、有高度社會責任性的工作。

我們都知道壞學生是家庭的溺愛,、或歧視,、漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環(huán)境塑造出來的,，所以教師的工作就是一種“以人為善,，以人為本”的工作，是心靈塑造,、價值觀與人生觀塑造的人性工作,。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內(nèi)心生活，建構(gòu)堅實,、豐富,、光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值,，引導學生去對世俗、對功利超越，喚醒,、去弘揚人性、提升人性的一種無比正義的,、無比光明的工作,。

汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了,，我們老師一定要去救護我們的學生,，我們有這種道德、有這種人性的責任,、人性的義務去呵護一個個活生生的生命,。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會里誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災害?誰來保護我們教師和學生?這才是汶川地震應該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任,，不是一種“工作崗位”的責任,。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”,。因為“救人”是一種社會責任,。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行,，以人育人”的無比的高尚、無比神圣的工作,。所以教師是犧牲自己!犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”呢?犧牲了所有的教師,，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物,，化作春泥更護花”呢?最后，祝我們所有的老師身體健康,。