無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。
起跑線的高中篇一
寫(xiě)下題目,，就有一種念書(shū)的時(shí)候被要求看完電影寫(xiě)讀后感的感覺(jué),。這幾天感覺(jué)都很悃，中午強(qiáng)迫自己走了1個(gè)多小時(shí),，晚上健身房30分鐘之后實(shí)在感覺(jué)不行,，慶幸自己做了看電影的決定。
不知道是不是人生中以后都不會(huì)去印度了,，衡量了一下還是選擇了看印度電影《起跑線》,，談不上有多大的期許，只是覺(jué)得在健身房再多運(yùn)動(dòng)一會(huì),，估計(jì)就倒下了,，還是休息一下比較適合我今天的精神狀態(tài)。電影院里面也真的是只有小貓三二個(gè)了,，有時(shí)候感覺(jué)可以和陌生人一起為某些笑點(diǎn)大笑幾聲也是好的狀態(tài),。
談不上有多大的驚喜，只是有一些估計(jì)全人類(lèi)都很有共鳴的東西再加上一些印度文化元素在里面,。教育這件事情,，從來(lái)都談不上絕對(duì)的公平；至少在我看到的世界里面,，富有的有權(quán)力的人永遠(yuǎn)可以選擇更好的教育,，當(dāng)然這無(wú)法保證他們的孩子一定出色，甚至也無(wú)法保證他們的孩子有健全的人格,，但是從機(jī)會(huì)本身來(lái)講,，是的，他們?cè)诮逃龣?quán)力的認(rèn)知和選擇上都更優(yōu)先,。電影的話只是一個(gè)投射,，不是說(shuō)貧窮就更有人情味，富有就沒(méi)有人文關(guān)懷,，在我的認(rèn)知里面,，無(wú)論貧窮還是富有，都享有同樣的層次不齊的面貌和人格,。
電影好看,，是因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)的世界里面，我們找不到這樣一個(gè)多金,、愛(ài)老婆,、愛(ài)孩子然后傻到說(shuō)我要揭穿你這個(gè)虛偽的假面，寧愿讓自己的孩子不在這里上學(xué),，所以才會(huì)覺(jué)得感人,，所以才可以傻傻流流眼淚也覺(jué)得蠻爽的。比起教育的公平,，或許那些樸實(shí)的夫妻之間的愛(ài),、人際間的關(guān)心、對(duì)子女成長(zhǎng)的關(guān)心,，才是讓我們覺(jué)得唏噓和珍重的點(diǎn),。影片的最后，只有那個(gè)一直說(shuō)要讓孩子接受最好的教育,，為了達(dá)成這個(gè)目的不惜所有代價(jià)的老婆給自己的丈夫鼓掌,，其實(shí)這個(gè)就是返璞歸真了。而我們窮其一生,，無(wú)非是在所有的金錢(qián)權(quán)力幸福的追尋中,，最終找到這樣最簡(jiǎn)單的感情和最真切和重要的教育，繞一個(gè)大圈子，回到最簡(jiǎn)單的.命題,。
什么是最可貴的,？是不論在貧窮還是富裕的情況下面，還能不忘初心,，做到原始的自己,。作為“生意人”，男主當(dāng)然不是不諳世事的傻白甜,，可是他最可愛(ài)的地方,，是無(wú)論怎樣的改變，都沒(méi)有背離“愛(ài)”這個(gè)字眼,，是對(duì)家人的愛(ài),，是對(duì)別人付出的珍重，所以讓一切嘲笑他的“精英階層”人士都顯得那么的渺小,。
教育公平從來(lái)不是一件簡(jiǎn)單的事情,，作為獨(dú)立的個(gè)體，改變階層也真的不是一件簡(jiǎn)單的事情,，但是電影最重要的部分,，其實(shí)是說(shuō)只有“愛(ài)”才可以改變很多事情,。讓你打敗別人的不是“恨”,，而是足夠多的“愛(ài)”。當(dāng)對(duì)方看到男主可愛(ài)的女兒選擇了原諒,，當(dāng)男主站在舞臺(tái)的中央說(shuō)出了全部的事實(shí),，其實(shí)不過(guò)就是揭露了人生短短至多一百來(lái)年最重要的秘密，“愛(ài)”是最大的武器,。
起跑線的高中篇二
1,、通過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生了解橢圓式田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)確定跑道起跑線的方法,。
2,、讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)：如何確定每一條跑道的起跑點(diǎn),。
教學(xué)難點(diǎn)：確定每一條跑道的起跑點(diǎn),。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出研究問(wèn)題,。（出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員圖片）
1,、小組討論：田徑場(chǎng)400m跑道，為什么運(yùn)動(dòng)員要站在不同的起跑線上,？（終點(diǎn)相同,，但每條跑道的長(zhǎng)度不同，如果在同一條跑道上，外圈的同學(xué)跑的距離長(zhǎng),，所以外圈跑道的起跑線位置應(yīng)該往前移,。）
2、各條跑道的起跑線應(yīng)該向差多少米,？
二,、收集數(shù)據(jù)
1、看課本75頁(yè)了解400m跑道的結(jié)果以及各部分的數(shù)據(jù),。
2,、出示圖片、投影片讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)是通過(guò)測(cè)量獲取的,。
直跑道的長(zhǎng)度是85.96m,第一條半圓形跑道的直徑為72.6m,每一條跑道寬1.25m,。（半圓形跑道的直徑是如何規(guī)定的，以及跑道的寬在這里可以忽略不計(jì)）
三,、分析數(shù)據(jù)
學(xué)生對(duì)于獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,，通過(guò)討論明確一下信息：
1、兩個(gè)半圓形跑道合在一起就是一個(gè)圓,。
2,、各條跑道直道長(zhǎng)度相同。
3,、每圈跑道的長(zhǎng)度等于兩個(gè)半圓形跑道合成的圓的周長(zhǎng)加上兩個(gè)直道的長(zhǎng)度,。
四、得出結(jié)論
1,、看書(shū)p76頁(yè)最后一圖：
2,、學(xué)生分別計(jì)算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個(gè)半圓形跑道的周長(zhǎng)以及跑道的全長(zhǎng),。從而計(jì)算出相鄰跑道長(zhǎng)度之差,，確定每一條跑道的起跑線。（由于每一條跑道寬1.25m,，所以相鄰兩條跑道,，外圈跑道的直徑等于里圈跑道的直徑加2.5m）
3、怎樣不用計(jì)算出每條跑道的長(zhǎng)度,，就知道它們相差多少米,？（兩條相鄰跑道之間的差是2.5π）
五、課外延伸
200m跑道如何確定起跑線,？
教后反思：
起跑線的高中篇三
《起跑線》是一部印度電影,，但電影的幕幕畫(huà)面不僅反應(yīng)了印度社會(huì)教育，也將犀利的鏡頭對(duì)焦在中國(guó),、在世界的教育問(wèn)題上,。
終于,，皮婭以貧困生的名義得到了入學(xué)機(jī)會(huì)。但父親卻漸漸明白皮婭奪取了本該屬于貧困生的權(quán)利,，他發(fā)現(xiàn)在爭(zhēng)奪學(xué)位的過(guò)程中,，他無(wú)情、他自私,、他仿佛喪失了自我,。“如果我不是一個(gè)好人,，又怎能成為一個(gè)好父親,？”他在學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)上揭露了學(xué)校的腐敗、教育的無(wú)知,。盡管他的演講慷慨激昂,、振奮人心，但最后只有他的妻子為他獻(xiàn)出掌聲,。妻子起立鼓掌的身影偉大而又渺小,。
這對(duì)電影來(lái)說(shuō)是個(gè)好結(jié)尾，但對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)卻是一種深深的無(wú)力感,。父母?jìng)兛傁氚押⒆拥钠鹋芫€往前推再往前推,。殊不知，人外有人,，天外有天,，最好的永遠(yuǎn)不是最好的，適合的才是最好的,。這人生的起跑線從來(lái)不是掌握在父母,、學(xué)校手中的,。起跑線要?jiǎng)澖鼊澾h(yuǎn),？人生該往哪跑？要跑得快或慢,？路上會(huì)領(lǐng)略怎樣的風(fēng)景,？向來(lái)就該由孩子自己體會(huì)。
父母總把希望寄托在下一代身上,，總把青春年華的遺憾交給孩子來(lái)填補(bǔ),。又是何必呢？多數(shù)父母還未走過(guò)半生,，為何不再給自己一次起跑的機(jī)會(huì),，再讓自己像孩子那般無(wú)懼地追逐夢(mèng)想？父母不是孩子人生路上的領(lǐng)跑人,，更應(yīng)是陪跑人,。陪著孩子一同奔跑,，心中相互照應(yīng)，就別再停下奮斗的步伐,。
最終皮婭跳上了父母捐資的一所平凡的公立小學(xué)的校車(chē),，踏上了人生新一條絢麗的起跑線。皮婭的父母也手挽手開(kāi)啟了人生另一段奮斗的旅程,。
起跑線的高中篇四
今天,，趙老師讓我們看了一個(gè)視頻。雖然視頻很短,，但是卻引起了我們深刻的思考,。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
為什么我們的素質(zhì)會(huì)那么差,？那是因?yàn)槲覀兊募议L(zhǎng)總是溺愛(ài)我們,，什么事都不讓我們自己做。連在小飯桌吃飯,，都不用像日本那樣自己準(zhǔn)備,，吃完也不會(huì)自己收拾桌子。
或許,，我們也應(yīng)該想想……
起跑線的高中篇五
講述的是一個(gè)關(guān)于父母為孩子找學(xué)校的事：拉吉夫婦有一個(gè)女兒叫：皮雅,，皮雅因?yàn)檎Z(yǔ)言的問(wèn)題受到小伙伴的排斥，因?yàn)槠ぱ耪f(shuō)印地語(yǔ),。被認(rèn)為是貧民窟的孩子,。為了讓自己的孩子能上好的學(xué)校，受到好的教育,，拉吉夫婦二人可以說(shuō)絞盡腦汁,，動(dòng)用一切可以動(dòng)用的關(guān)系力量。因?yàn)樵谒麄兊膰?guó)家里也同樣有下面這樣的現(xiàn)實(shí)：好的學(xué)校都想進(jìn),，但是好學(xué)校名額是有限的,，而有關(guān)系的就占去了一大部分,。
為了讓皮雅上好學(xué)校拉吉夫婦二人進(jìn)行了搬家,，為此專門(mén)買(mǎi)了新房子,。因?yàn)槟兄魅斯欠b店老板，而學(xué)校說(shuō)一般不接收店鋪老板的孩子,，于是兩個(gè)人開(kāi)始身份轉(zhuǎn)換,，兩人打扮成上流社會(huì)人士的樣子,。因?yàn)閺南⑷耸磕抢锏弥克鶎W(xué)校必須留一定的配額給貧困的孩子,。為了能蹭上對(duì)于貧困人口家庭的名額,，一家人裝作貧民的樣子，偽裝搬進(jìn)了貧民窟,。
最后,，拉吉一家通過(guò)了檢查，皮雅進(jìn)入了全市最好的學(xué)校?？墒?，他們剝奪了另一個(gè)孩子上學(xué)的權(quán)力，拉吉覺(jué)得良心過(guò)不去自覺(jué)的告訴了校長(zhǎng),，想讓校長(zhǎng)把自己女兒的名字去掉,，讓那個(gè)窮孩子來(lái)上學(xué),。可沒(méi)想到校長(zhǎng)不但沒(méi)去掉皮雅的名字而且也不想讓那個(gè)窮孩子上學(xué),。這時(shí),，拉吉既無(wú)奈又氣憤。因?yàn)?，那個(gè)窮孩子的父親曾幫助過(guò)拉吉一家通過(guò)學(xué)校的檢查,，而那位孩子的父親卻并不知道拉吉一家并不是窮人。
在一次家長(zhǎng)會(huì)上,，拉吉趁其他人不注意的時(shí)候偷偷地把公立學(xué)校的一些窮孩子帶到了家長(zhǎng)會(huì)的舞臺(tái)上,，表演了一場(chǎng)震撼的節(jié)目。當(dāng)拉吉起哄讓這些家長(zhǎng)為這些孩子喝彩時(shí),，掌聲和尖叫聲熱烈而又持久,。可當(dāng)拉吉告訴那些家長(zhǎng)這些學(xué)生其實(shí)是公立學(xué)校的孩子時(shí),，原本熱鬧的大廳里變得鴉雀無(wú)聲,。沒(méi)有掌聲，更沒(méi)有喝彩,。
拉吉想那些家長(zhǎng)表達(dá)了內(nèi)心的想法,，并透露了校長(zhǎng)的陰謀，當(dāng)面告訴那學(xué)家長(zhǎng)現(xiàn)在就要給皮雅轉(zhuǎn)到公立學(xué)校,。拉吉走下臺(tái)時(shí),，拉吉的夫人米圖鼓起了掌聲。
影片到這里就結(jié)束了,，讓我懂得了人不能虛偽,，做任何事都要做到誠(chéng)實(shí)！
起跑線的高中篇六
看完起跑線上的較量后我心中有一種說(shuō)不清道不明的感覺(jué),。短片講了“我”和學(xué)生們一起去日本參觀他們的學(xué)校。飯菜很清淡但是日本學(xué)生都吃得很干凈,。桌子上還擺著他們自己做的禮物,。低年級(jí)的學(xué)生還幫助老師、學(xué)生盛飯。在看完視頻后我深深地反省了一下,。
想到這些我開(kāi)始反思自己,自己有做到這些基本的禮儀禮貌和文明嗎,？想了許久我終于有了答案——我們的教育方式。我們中國(guó)的學(xué)生之所以這樣是因?yàn)橛?jì)劃生育一家只能生一個(gè)孩子所以家長(zhǎng)就會(huì)過(guò)多的溺愛(ài)自己的孩子。什么家務(wù)活也不讓孩子干，這些孩子當(dāng)然喪失了這些自理的能力啦！
在日本，孩子幫家長(zhǎng)干活是天經(jīng)地義的事情，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢,？在日本要用12個(gè)包上學(xué)每個(gè)包里都放著不同的東西,，a包套b包,，b包套c包這樣依次排序。這樣做增強(qiáng)了分類(lèi)擺放的習(xí)慣,，在扔垃圾時(shí)也不會(huì)亂扔了,！而且在日本孩子都自己背著那12包,，爸爸媽媽爺爺奶奶沒(méi)有一個(gè)幫忙的,。這樣做不僅可以鍛煉孩子自己的獨(dú)立,，也可以讓孩子不依靠家長(zhǎng)。
我覺(jué)得我們也得這樣,，做一個(gè)不依靠家長(zhǎng),、獨(dú)立、自信的自己,！當(dāng)然也不要輸在起跑線上哦,！
