范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

八年級英語單詞表篇一

一,、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué),。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項號召,，積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己,。思想積極向上,，要求進(jìn)步。在教學(xué)中,，做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生,，幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,，以健康文明的形象言傳身教。

二,、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了提高教學(xué)能力,，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法,，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中,，并取得了一定的教學(xué)效果,。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會其精神實質(zhì),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材,、教法,，同時，充分利用學(xué)校提供的機(jī)會,，主動地參加聽課,、評課。并認(rèn)真體會,，吸取所長結(jié)合并應(yīng)用于自己的教學(xué),。在教學(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解,，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平,。認(rèn)真寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進(jìn)行整理,，升華為隨筆和經(jīng)驗,。閱讀書目有《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《成功教育》等,，并及時做好筆記，效果較好,。

三,、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔(dān)任的是八年級3、4班的英語教學(xué),。這兩個班英語基礎(chǔ)在級部屬于中間位置,，不是最差。但中間接班還是面臨著挑戰(zhàn),，我努力做到盡快地熟悉學(xué)生,，讓他們接受我，從而喜歡學(xué)英語,，提高英語成績,。同時我還在實踐中積極探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué),，深刻領(lǐng)會新課改的理念,，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，開展了“如何學(xué)好英語”等活動,，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,，注重形成性評價在英語教學(xué)中的運用,，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平,。

具體成效如下：

1,、充分認(rèn)識教材的特點，了解學(xué)生的特性,。

這屆學(xué)生用的是人教版的教材,，針對的是有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，起點比較高,，單詞的呈現(xiàn)比較多,，而且難度梯度不明顯，提倡“用到即學(xué)”,，很多內(nèi)容對于大多數(shù)學(xué)生理解起來是有難度的,。所以在授課時我盡量使抽象的問題具體化、枯燥的問題趣味化,，盡力采取多種方法去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。如多講一些有關(guān)英美國家的文化知識、生活故事,，把難記的知識點編成一段段朗朗上口又容易記憶的順口溜等,。

2、注重因材施教,，準(zhǔn)確把握難易度,。

了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。在一節(jié)課上,，既有大量的單詞呈現(xiàn)，又有句子,、篇章的理解,，還會有語法的講解，給人的感覺亂而無序,。有的學(xué)生更有一種“丈二和尚摸不著頭腦”的感覺,。所以我在備課的時候，就會根據(jù)學(xué)生的實際情況把教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、整理,，每?jié)課確定一個重點內(nèi)容，對于那些難度較大的內(nèi)容我先適當(dāng)降低難度再逐步增加,，這樣學(xué)生更容易接受。同時根據(jù)不同的班級學(xué)生的'整體素質(zhì),，性格特點等,，我也采取了不同的策略,。有些學(xué)生整體基礎(chǔ)不太好，接受新知識的能力較差,。有時我會采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，讓學(xué)生多讀多背，多給他們布置一些基礎(chǔ)性的題來鞏固所學(xué)內(nèi)容,。但為了綜合能力的提高,，我也會采取比較開發(fā)的課堂形式，多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓他們盡可能地用英語說出自己能想到的,。這樣,，既鍛煉了學(xué)生的聽說能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。而且學(xué)生通過這樣多次的“自我展現(xiàn)”,，其自信心和學(xué)習(xí)興趣得到了極大的提高。

3,、認(rèn)真完成各項常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié),，注重學(xué)法指導(dǎo)。

教師的教學(xué)活動是否能取得好的效果最主要還是體現(xiàn)在落實好常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)上,。我仍然堅持認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，做到備教材、備學(xué)生及備教參課輔資料三結(jié)合,，總是以最充分的準(zhǔn)備去完成每次教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)活動中，我針對不同的教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，多讓他們注重對基礎(chǔ)知識的積累,，抓詞匯和句型學(xué)習(xí)，經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練,，每天布置聽寫任務(wù),，對所學(xué)新單詞、新短語,、好句子進(jìn)行聽寫,，提高學(xué)生對記憶單詞和句型的能力。認(rèn)真抓常規(guī)教學(xué),，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫的能力,，充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀并背誦課文,。并能耐心細(xì)致地給學(xué)生做好輔導(dǎo)工作,，詳細(xì)地批改每份作業(yè)。堅持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識得到鞏固和提高,。布置作業(yè)時,，堅持做到有針對性，有層次性,，形式多樣化,。注意教學(xué)的側(cè)重點和難點，加大閱讀和聽力的訓(xùn)練力度,，效果明顯;抓小測驗,，堅持單元檢測，及時發(fā)現(xiàn)并提醒學(xué)習(xí)出現(xiàn)問題的學(xué)生,，幫助他們把成績趕上來,，培養(yǎng)他們的綜合能力。

四,、存在的問題和今后努力的方向

總的來說,，這一學(xué)期的工作我取得了一定的進(jìn)步，但也還有許多不足之處,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，學(xué)習(xí)自主性差，不能獨立完成作業(yè),。以后應(yīng)更多地得到家長的支持和配合,，鞏固并提高優(yōu)秀率。

八年級英語單詞表篇二

1.綏靖 阻遏 銳不可當(dāng) 潰退 簽訂 消耗

3.拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 顫巍巍

10.克扣 接濟(jì) 唏噓 稀罕 噩耗 呵斥 焦灼 伎倆 顛沛 吊唁 文縐縐 長途跋涉 窮愁潦倒 風(fēng)塵苦旅 雞零狗碎 低眉順眼 連聲諾諾 生死禍福（期中考試1——10課）

八年級英語單詞表篇三

在教師手里操著幼年人的命運,，便操著民族和人類的命運,。下面小編整理的2017八年級英語英語教學(xué)計劃范文，歡迎大家參考,。

本學(xué)期我接任了八年級3,、4班的英語課。學(xué)生整體基礎(chǔ)比較差,，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的主 動性和熱情,，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，對學(xué)習(xí)英語有為難情緒,。針對這些情 況， 在本學(xué)期的英語教學(xué)中,， 本人將致力于一方面應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的 訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯、語法,、句型的基礎(chǔ)知識和聽,、說,、讀、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué) 習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面,，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣; 讓學(xué)生掌握記憶語音,、 單詞、 閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧,， 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,、 合作探究能力，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,，運用靈 活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展,。尊重并理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué) 習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,，有所進(jìn)步,。

1. 教學(xué)中主張以課程改革為契機(jī) 以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向 認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念 倡導(dǎo)活動式教 學(xué)模式。

2. 注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(詞匯,，短語,，句型)的掌握。

3. 積極做好教學(xué)反思的工作,。

深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題從而提高教學(xué)質(zhì)量,。 以自己或他人的課件，教案為載體認(rèn)真學(xué)習(xí),，揚長避短,，學(xué)以致用。 教材分析： 我們使用的是《仁愛版英語》 ,，由北京市仁愛教育研究出版社于 20xx年 3 月依據(jù)《英語 課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項,，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，它起點低,，循序漸進(jìn),，方便初 學(xué)者培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的狀態(tài),。三年六冊學(xué)完后,，均可達(dá)到《英語 課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級水平，可以與任何版本的高中課程英語教材銜接使用,。

1,、注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真 實性和實用性,。如：閱讀內(nèi)容題材新穎,，語言鮮活，能夠激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。通過閱 讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的英語理解能力和語言運用能力。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)不同的閱讀任務(wù),，運用適 宜的閱讀策略獲取信息的本領(lǐng),。

2、注重教材的靈活性和可操作性,。圖文并茂,，輕松活潑地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，把語言學(xué)習(xí) 和實際生活結(jié)合起來,， 增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力,。 形式多樣的寫作練習(xí)， 既能培養(yǎng)學(xué)生的'想象力,， 又能提高學(xué)生的寫作技巧,。 在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上， 開展綜合探究活動進(jìn)一 步拓展學(xué)生的語言知識,，提高學(xué)生的語言技能,。

3、為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間,。了解英語交際中 常用的體態(tài)語，鼓勵學(xué)生借助手勢,、表情等非語言手段來提高交際效果,，從而培養(yǎng)學(xué)生的文 化意識和跨文化交際的能力。

4,、注重中外文化的雙向交流,，為滿足不同層次的學(xué)生的需求，使學(xué)生通過學(xué)習(xí),，自學(xué) 能力和學(xué)習(xí)策略得到培養(yǎng),， 為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)， 培養(yǎng)未來跨文化交際 所需要的能力,。

5,、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他 學(xué)科的知識,。 結(jié)合貼進(jìn)生活的圖片學(xué)習(xí)目標(biāo)語言,， 使學(xué)生能在現(xiàn)實中的不同場合運用所學(xué)到 的評議知識。

本冊教材內(nèi)容的重點是語法歸類,，如：一般將來時 be going to do sth, will/should do sth,，情態(tài)動詞 can ,could ,should, must 的用法，過去進(jìn)行時,，形容詞,，副詞的原級，比較級,，最高級的用法現(xiàn)在完成時,感嘆句等,。難點是語法和基本句型，這些重難點都應(yīng)通 過在語言材料的學(xué)習(xí)中及時強(qiáng)化和總結(jié),， 呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容， 把語言學(xué)習(xí)和實際生活 結(jié)合起來,，增強(qiáng)學(xué)生的聽說能力;并通過開展各種任務(wù)性活動,，鞏固所學(xué)的知識。鼓勵學(xué)生 通過思考,、體驗,、參與、合作等方式來學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生獨立思考的良好習(xí)慣以及口語表達(dá)和 合作學(xué)習(xí)的能力,。

利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力,，又能提高學(xué)生的寫作技巧,。并及時 總結(jié)語法和日常用語，鞏固所學(xué)語言知識;同時注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，以不同方式最大 限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),。使學(xué)生對語言功能的認(rèn)識，由感情上升到理性,。在培養(yǎng)學(xué)生聽 說讀寫語言技能的基礎(chǔ)上,， 開展綜合探究活動進(jìn)一步拓展學(xué)生的語言知識， 提高學(xué)生的語言 技能,。以達(dá)到鞏固,、掌握和運用的目的，最終形成語言技能,。

八年級英語單詞表篇四

本學(xué)期,我擔(dān)任八年級的

英語

一,、

學(xué)習(xí)

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求,、樹立起新的育人理念,我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點,、明確了英語課程各級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等,從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、扎實備課,理清教學(xué)思路,。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:

1、課前備課,做到“有備而來”,。我認(rèn)真閱讀各種教科參書,既備教材,、教法,又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然,。并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片,、實物(圖片)、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù),。

2,、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。我通過游戲引入新課教學(xué)時,為了不打消學(xué)生的積極性,我在實施教學(xué)的時候,總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?讓他們在快樂中學(xué)習(xí),在玩中獲得新知,通過反復(fù)的趣味操練(如:唱,、演,、玩、畫,、涂色,、做手工等形式)來鞏固所學(xué)新知。在活動中學(xué)生們都樂于參與,充分調(diào)動了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣,學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學(xué)效果良好,。

3,、課后備課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元,我都及時對該單元作出總結(jié)和反思,寫出教學(xué)后記,肯定本節(jié)課成功的`地方,探討該單元的不足之處,為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),。

三,、認(rèn)真上課,體現(xiàn)以人為本。

1,、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣,。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi),。

2,、圖文結(jié)合,掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片,、實物教具,、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生,使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo),并借助圖片,、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學(xué)習(xí)獲取新知過程,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,。在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀,力爭讓他們學(xué)了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力,。在學(xué)習(xí)新知的同時,還適時對他們進(jìn)行思想教育。

3,、游戲活動,鞏固新知,。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后,抓住學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,通過師生互動、生生互動的游戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開;為了尊重學(xué)生的個體差異,營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,以簡單易操作的趣味性,、多樣化游戲為主來實施教學(xué),讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿,、認(rèn)讀、玩演,、視聽,從而給他們提供充分的活動和交流機(jī)會,讓學(xué)生在玩的過程中獲得新知,提高他們語言的運用能力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、通過聽錄音,復(fù)習(xí)新知,。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘,讓學(xué)生聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶,。第一遍先認(rèn)真聽,第二遍邊聽邊跟讀。在學(xué)生能聽讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來模仿,、表演對話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí),、表演時及時給予示范和指導(dǎo),讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅,體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識要點,又提高了

同學(xué)

四,、加強(qiáng)自學(xué),不斷積累知識,。

由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足,自己的知識又有限,在教學(xué)的同時,時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法,加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料,時常聽錄音糾正自己的語音語調(diào),。

在經(jīng)歷了

小學(xué)

以下是一些英語學(xué)習(xí)的tips,，希望對大家有點幫助,。

小學(xué)的英語學(xué)習(xí)其實是簡單的，單一的,，它沒有完整的知識系統(tǒng),。小學(xué)英語學(xué)習(xí)最主要的就是積累簡單常用的詞匯，諸如：banana,，house,，family等等，另外就是樹立對外國語言的學(xué)習(xí)興趣,，這是小學(xué)英語學(xué)習(xí)的最主要功能,。然而進(jìn)入初中之后，詞匯量的大量增加,，系統(tǒng)語法知識的龐大,，短語搭配的增多，課文文章的加長,，還有中考應(yīng)試的壓力,，這一切都讓初中學(xué)生可能感到不知所措，很茫然,。所以要形成正確的英語學(xué)習(xí)方法和技巧,，這一定對你以后學(xué)習(xí)有重大幫助。

,。其實英語的學(xué)習(xí)歷來都把單詞的學(xué)習(xí)作為重點,，初中也不例外。我們一定要記住,，單詞記憶切忌孤立地,，單純地背誦單詞。我們中學(xué)最習(xí)慣的背誦方法就是背拼寫,，比如what這個單詞我們一般都是這么背what what,，這樣只是記住了幾個孤立的字母而并沒有記住單詞，過不了幾天就會把這個單詞忘掉,。那么我們就要把單詞放在一個整體或者環(huán)境中背誦,，比如我們不如記住下面一句話：what is your name?(你的名字叫

什么

校園

,。初中是開始學(xué)習(xí)系統(tǒng)語法知識的重要階段。這階段語法學(xué)習(xí)好了,，以后語法就會感到很輕松,。首先應(yīng)該明確是初中的時候我們學(xué)習(xí)的更多的是詞法而不是句法，因為畢竟從簡單開始吧,，就算是中考題也基本上沒有多少句法的題,，所以初中一定要把重心放在詞法上，就是名詞,，介詞,，冠詞,，代詞，形容詞等上面,，而這些東西是最零碎的也是最頭疼的,，我們就更要有細(xì)心和耐心,。建議每學(xué)習(xí)一個語法點,，在學(xué)校教室里抄過一遍筆記后,，回家靜下心來，再重新整理一遍筆記,，去粗取精,，這其實是回顧溫習(xí)的過程，并且要做好分類,，不同重要程度的或者難易程度的要用不同的顏色區(qū)別對待，并時常翻閱,。此外課堂上的語法知識往往和教材同步而并不系統(tǒng),，我們還可以再有一本語法書籍，甚至可以買高中語法,，這樣有知識的拓展,。

。現(xiàn)在的教材文章普遍較難,。所以閱讀文章難度是相當(dāng)大的,。學(xué)生在學(xué)習(xí)文章前一定要預(yù)習(xí)老師即將要講的內(nèi)容，事先把自己認(rèn)為比較難的單詞語法和句子劃出來,，這樣就可以有的放矢,。課本上的文章一定要精讀，不能說看懂了就可以,，而是要把每一個重要的單詞和句子都要吃透,。同時對文章中的經(jīng)典詞匯和段落要記筆記,，甚至要會背誦，為后面的寫作打基礎(chǔ),。加強(qiáng)英語學(xué)習(xí),，閱讀是重點,，課堂上的文章太過教條和局限,，可能缺乏生動性和樂趣性。因此課后也要多讀些課外文章,。建議讀些國內(nèi)出版的淺顯的英語文章,，比如象“英語沙龍初級版”英漢對照著看，一定會有興趣和提高,。

寫作學(xué)習(xí)請大家牢牢記住下面兩句話?！白x書破萬卷，下筆如有神”,，“熟讀唐詩三百首,，不會做詩也會吟”,，強(qiáng)大的閱讀功底是寫出好文章的保證，只有輸入得多了才能輸出得多,，因此一定要多讀課外文章還有精讀文章,。在具體聯(lián)系方面，我們并不需要寫太多字?jǐn)?shù)的文章,。因為初中生的作文并不需要寫太復(fù)雜的句子。僅僅是簡單句子的結(jié)合,，所以說中學(xué)生的作文不叫真正意義上的作文,，而是叫寫話。所以鑒于上述,，我覺得英漢互譯寫句子是最好的寫作文的方法,，把每句話成功的寫出來，再結(jié)合起來就是一篇好的作文了。

八年級英語單詞表篇五

過了一會兒,，重量級高手英語老師抱著試卷,，一臉嚴(yán)肅走進(jìn)教室，帶來一股暗藏殺氣的涼風(fēng),，滿場學(xué)生頓覺毛骨悚然,，卷子很快發(fā)了下來，我一看卷子,，它不認(rèn)識我,，我不認(rèn)識它，唉,，沒辦法,，我只好硬著頭皮一頓亂做。

過了幾分鐘,，我做“完”了,，抬頭一看，我班大部分同學(xué)都做“完”了,，大家像武林中人“成功似”地長長吁了一口氣,，好輕松呀！正當(dāng)我們修心養(yǎng)性,，得意洋洋的時候,，老師說交卷了：“算了，死就死吧,，反正我英語成績歷來不好,，死豬不怕開水燙”。

老師講了一番深刻的話語后,，終于開始報分了,，真是“不堪入耳”，50分,，32分,，43分，10分……我的心情也慢慢緊張起來,，“萬一我考個全班倒數(shù)第一，那就完了,，“彭嶺,，37分?！蔽议L長吁了一口氣,，幸好不是全班倒數(shù)第一，不過考這么差，班主任——英語老師不會把我活剝了吧,？“李鋒25分,！”終于有人給我墊背了，壓在我心上的石頭將要放下的時候,，說曹操曹操到,，楊老師來整風(fēng)了，只見楊老師氣勢洶洶,，來者不善,，我縮成一團(tuán)，生怕老師把目光放在我身上,，只見楊老師在臺上講啊講啊講了一大堆,，只有最后一句“明天繼續(xù)考”如雷貫耳。

蒼天??！饒了我吧！

八年級英語單詞表篇六

二,、蘆花蕩

抱怨 泅水 蓮蓬 張皇失措 央告

三,、蠟燭

干脆

四、就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信

五,、親愛的爸爸媽媽

六,、阿長與《山海經(jīng)》

七、背影

八,、臺階

模樣 頭顱 半晌 莊稼茬

九,、老王

十、信客

十一,、中國石拱橋

碑文 長虹飲澗 惟妙惟肖 聞名 推崇 序幕 就地取材 鋼筋 飛躍

十二,、橋之美

十三、蘇州園林

十四,、故宮博物院

十五,、說“屏”

韶光

賓館 造型 傖俗 緣故 休憩 徒勞 雅俗之別

周而復(fù)始 草長鶯飛 農(nóng)諺 靈敏 刺槐 孕育

十七、奇妙的克隆

十八,、阿西莫夫短文兩篇

十九,、生物入侵者

二十、落日的幻覺

八年級英語單詞表篇七

本模塊以娛樂為話題,，語言材料包括談?wù)撛L問演出,、影片介紹等，對話和閱讀課文各側(cè)重娛樂的不同方面,，材料真實,，語言簡練,，趣味性強(qiáng)，相信會引起學(xué)生濃厚的興趣,。在充分的語言輸入的基礎(chǔ)上,，給學(xué)生創(chuàng)造了充分運用語言、表達(dá)自己想法的空間,。unit2為閱讀課,，旨在通過閱讀掌握運用直接引語和間接引語討論影片的能力,，同時通過閱讀學(xué)到獲取信息的能力,，掌握一定的閱讀策略和技巧。學(xué)生可以通過本模塊詞匯,、語法的學(xué)習(xí)和聽,、說、讀,、寫等各方面的訓(xùn)練，提高圍繞娛樂話題的綜合運用語言的能力,。

八年級的學(xué)生已經(jīng)積累了一些英語知識,，也能讀懂一些簡單的材料。但是八年級下冊的閱讀材料有一定的難度,，所以要對學(xué)生難于理解的地方進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c撥,，另外，直接引語和間接引語的運用是個難點,，所以要使用輕松而又便于掌握的方法讓學(xué)生便于接受,。

（一）知識目標(biāo)：掌握新詞匯的運用

（三）情感目標(biāo)：學(xué)會傾聽他人的看法，學(xué)會欣賞名片從而提高審美情趣,。

2,、重難點：正確運用間接引語。

1,、導(dǎo)入

運用多媒體觀看“加勒比海盜”電影片段,，把學(xué)生引入情境，并提問學(xué)生是否看過或聽過該影片,，學(xué)生談?wù)摗?/p>

通過圖片教授新單詞,，改變了枯燥的教授單詞,，更加直觀,。

2、初讀

任務(wù)型教學(xué)貫穿其中,。提出幾個簡單問題讓學(xué)生經(jīng)過一次閱讀基本能夠找到答案，從而增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,，有了成就感學(xué)生就愿意繼續(xù)讀與學(xué),。

3,、再讀

通過找主題句或簡明說出每段大意，來學(xué)會如何寫電影評論,，把a(bǔ)ctivity 3融入活動之中同時鍛煉了學(xué)生的總結(jié)概括能力,。

4,、細(xì)讀

合作與探究學(xué)習(xí)融入其中,。分組再讀完成film facts表格后,，讓學(xué)生找出重難點,，組內(nèi)可解決的組內(nèi)解決，不能攻破的拿出來一塊講解,，此時設(shè)置一個競爭環(huán)節(jié),，看哪個組攻破的難題最多，此活動激勵了學(xué)生主動探究問題,、解決問題的能力。同時教師要強(qiáng)調(diào)一下重點詞匯和間接引語的使用,。

5,、聽力練習(xí)

學(xué)生經(jīng)過了三讀之后，需要聽錄音來模仿語音語調(diào),。

6,、說的練習(xí)

利用大屏幕展示一些流行的影片或書籍，學(xué)生成對討論自己看過的影片或書籍,，利用activity 6的問題可增加一些問題,，而后一個轉(zhuǎn)述同伴看過的最精彩的一部電影或書籍，最后找?guī)酌麑W(xué)生轉(zhuǎn)述展示,，從而提高了綜合運用語言的能力,。

7、 總結(jié)

黑板展示本課重難點

8,、作業(yè)布置

課文的閱讀與詞匯的掌握并造句,；

用間接引語寫一個父母或好友最喜歡電影或書籍的評論,。

本課遵循了閱讀課型的基本要求，體現(xiàn)了學(xué)生為主體,，教師的引導(dǎo)作用,。課上的自主、合作,、探究與競爭使學(xué)生緊密圍繞話題活動，突出了學(xué)生對活動的興趣,，體現(xiàn)了學(xué)生的愿學(xué)與樂學(xué),。但由于時間和學(xué)生的實際水平未能從課上實現(xiàn)寫的環(huán)節(jié)，需要進(jìn)一步探索,。