從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

近年來，教育部門不斷推出新的教材,，以適應(yīng)快速變化的社會(huì)需求和學(xué)生的成長特點(diǎn),。作為一名數(shù)學(xué)教師，我參加了最新教材培訓(xùn),，深入了解和學(xué)習(xí)新的教材內(nèi)容和教學(xué)方法,。下面我將分享一些我在培訓(xùn)過程中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ν薪處熀蛯W(xué)生有所幫助,。

第二段：新教材的課程設(shè)計(jì)

新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。課程設(shè)計(jì)更加貼近實(shí)際生活,，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的應(yīng)用,。通過實(shí)際例子和情景設(shè)置，新教材將學(xué)習(xí)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到思考問題,，解決問題的過程上,。例如，在幾何學(xué)的教學(xué)中,，不再只重視幾何圖形的認(rèn)知,，而是將其與實(shí)際生活中的建筑、設(shè)計(jì)等聯(lián)系起來,，使學(xué)生能夠更好地理解幾何學(xué)的應(yīng)用,。

第三段：新教材的教學(xué)方法

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和合作學(xué)習(xí)。老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，尋找解決問題的方法。通過小組合作和討論,，學(xué)生可以分享彼此的思考和解題方法,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。同時(shí),，新教材也提倡教師在課堂上采用多種教學(xué)方法,，如課堂講解、小組探究,、實(shí)驗(yàn),、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。

新教材拋棄了傳統(tǒng)的應(yīng)試評(píng)價(jià)方式,，采用了多元化的評(píng)價(jià)方式來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)外,，學(xué)生的日常學(xué)習(xí)表現(xiàn),、課堂參與情況、合作學(xué)習(xí)能力等都包含在評(píng)價(jià)范圍內(nèi),。這種評(píng)價(jià)方式不僅激勵(lì)了學(xué)生的積極學(xué)習(xí),，還能更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處,。

第五段：我的體會(huì)和展望

通過參加新教材培訓(xùn),，我深刻體會(huì)到了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變對(duì)學(xué)生成績和學(xué)習(xí)動(dòng)力的積極影響。學(xué)生在新教材的學(xué)習(xí)中更加主動(dòng),，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題,。課堂變得充滿活力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來,。然而,，新教材的推出還面臨一些挑戰(zhàn)，如老師們需要投入更多的時(shí)間和精力去研究新教材,，以及學(xué)生們需要適應(yīng)新教材的學(xué)習(xí)方法,。但我相信，通過全體教師和學(xué)生的共同努力,，新教材將會(huì)更好地發(fā)揮其教學(xué)效果,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

1,、理解和尊重是發(fā)展的前提

5月7日上午,，聽了全國著名小學(xué)特級(jí)教師牛獻(xiàn)禮老師的一節(jié)精品課和課后的報(bào)告,，他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹問題》的教學(xué)，他整堂課的教學(xué)過程中充分做到了理解和尊重學(xué)生,，注重每位學(xué)生的發(fā)展,，師生的互動(dòng)恰到好處，學(xué)生的積極發(fā)言和老師風(fēng)趣的語言,，贏得在場(chǎng)的老師熱烈掌聲,。我們都知道學(xué)生是一個(gè)活生生的人，他們都渴望老師的尊重,、理解,、善待。所有的孩子都有巨大的潛力,，有的尚未成熟,，尤其是對(duì)后進(jìn)生的寬容愛護(hù)表現(xiàn)的尤為重要，而我們平時(shí)的教學(xué)中幾乎很難做到對(duì)學(xué)生的尊重和理解,，更談不上善待了,，自然就達(dá)不到學(xué)生全面發(fā)展的目的。

2,、教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生為主體

以學(xué)生為主體注重教與學(xué)的質(zhì)量,，多重學(xué)生的角度去思考問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的課堂交流,，多傾聽,、少打斷、高尊重,，給學(xué)生留下思考的時(shí)間,，認(rèn)真傾聽學(xué)生單想法并捕捉有效的價(jià)值。是成為師生互動(dòng)思維的有效方法,。而我們平時(shí)的教學(xué)中教師總是以自己為中心,，甚至有的老師責(zé)令學(xué)生上課一定要看到黑板看到自己，結(jié)果課堂上看似成功,，課后卻不盡人意,。

二、讓學(xué)生享受智趣數(shù)學(xué)

5月7日下午聽了江蘇省特級(jí)教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》,，在這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學(xué)的理念，智趣數(shù)學(xué)包括三層：第一層次,，“情趣”讓學(xué)生的心智走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂中來;第二層次：“樂趣”讓學(xué)生的心智能常駐數(shù)學(xué)課堂之中;第三層次：“智趣”讓學(xué)生迷戀數(shù)學(xué),，時(shí)時(shí)處處樂于研究數(shù)學(xué)，然而我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中讀懂兒童的需要了嗎?其實(shí)兒童真的需要幫助,，不需要指令,，需要鼓勵(lì),，不需要責(zé)怪。我們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡龅搅私虒W(xué)形式能夠使學(xué)生覺得好玩了嗎?課堂上提供了多長時(shí)間讓學(xué)生玩數(shù)學(xué)的?這些問題是否會(huì)引起教師的共鳴與深思,。其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科本身是充滿魅力的,，能引起學(xué)生持久興趣的，當(dāng)你成功做出一道百思不解的難題時(shí),，那成功之感,、愉悅心情是無法形容的。因此在平時(shí)的教學(xué)中,，注意將數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系在一起,，貼近生活，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是枯燥的,，數(shù)學(xué)就在我們身邊,，從而感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味和價(jià)值。

三,、超越教材的底氣和勇氣

5月8日上午,，聽了江蘇省海安縣特級(jí)教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認(rèn)識(shí)小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報(bào)告,。在他的報(bào)告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣,，并用案例向我們闡述了如何超越教材，他那激情的語言,，淵博的知識(shí),、真實(shí)的事例，讓人領(lǐng)略到了他的熱情,，率直,、純真的人格，尤其對(duì)教育的一腔熱血讓人感動(dòng),。三天的學(xué)習(xí)是短暫的,，但意義是深遠(yuǎn)的，聽了專家的報(bào)告的確是一種享受,。他們循循善誘,，列舉了大量的教學(xué)實(shí)例，言辭誠懇,，讓人不由得不被感染,。也讓我懂得了在今后的教學(xué)中，要有一種克服困難的勇氣和決心,，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠坦然的心,，需要智慧，需要激情,，需要愛與陽光,。

數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

近年來,，隨著教育改革的深入推進(jìn)，教材也在不斷更新?lián)Q代,，為學(xué)生們提供更加科學(xué),、系統(tǒng)、全面的知識(shí)體系,。作為數(shù)學(xué)教育的重要一環(huán),，新教材的培訓(xùn)也變得越來越普遍。最近我參加了一場(chǎng)關(guān)于新教材的培訓(xùn),，通過參與培訓(xùn)課程,，我深感新教材在數(shù)學(xué)教育中的重要性，以及新教材培訓(xùn)給我?guī)淼膯l(fā)和體會(huì),。

首先,，新教材培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教育的進(jìn)步需要教材的不斷更新。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,，知識(shí)的更新?lián)Q代迅速,，舊有的教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。新教材培訓(xùn)引入了先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,，使我們教師能夠更好地面對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，開展針對(duì)性的教學(xué)。從培訓(xùn)中我了解到,，新教材注重學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐操作,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，更加貼近學(xué)生的生活和現(xiàn)實(shí),，提高教學(xué)效果,。

其次，新教材培訓(xùn)讓我意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力的重要性,。在過去的教學(xué)中,，我們往往過于注重學(xué)生的記憶能力和機(jī)械運(yùn)算能力，而忽視了學(xué)生的實(shí)踐操作,。而新教材的培訓(xùn)給我提供了很好的機(jī)會(huì)去關(guān)注學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,，教師可以通過多媒體、實(shí)物模型等方式,，讓學(xué)生親自參與到數(shù)學(xué)問題的解決中,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和問題解決能力,。這種實(shí)踐操作不僅能夠更好地鞏固學(xué)生的知識(shí),，還能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

再次,，新教材培訓(xùn)讓我明白了教師的角色正在發(fā)生深刻的改變。過去,，教師扮演的是知識(shí)傳授的角色,，而如今，教師更多地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引路人,。新教材鼓勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自主思考,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新能力。因此,，作為教師,，我們需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體位置,，樹立正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與討論，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力,。

最后,，新教材培訓(xùn)給我留下了思考與反思的時(shí)間。在新教材培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)自己存在許多不足之處,，比如教學(xué)時(shí)過于側(cè)重于知識(shí)點(diǎn)的講解，忽視了學(xué)生的個(gè)性化差異,。通過培訓(xùn),，我開始思考如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力,。我明白只有不斷地反思和思考,，才能使自己成為一名優(yōu)秀的教師，給學(xué)生提供更好的教育,。

總之,，參加新教材培訓(xùn)讓我收獲頗多。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到了教育的進(jìn)步需要教材的不斷更新,，意識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的重要性，明白了教師角色的轉(zhuǎn)變以及反思的重要性,。我相信,，只要我們不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷地更新教育觀念和教學(xué)方法,，我們就能夠更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育。

數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

今年8月20-21日，我有幸參加三到六年級(jí)數(shù)學(xué)新教材暑期培訓(xùn),。為期一天的暑期培訓(xùn),，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由衷感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備這么一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái),。這一天培訓(xùn)內(nèi)容主要是教材修訂專家曹培英老師對(duì)教材的調(diào)整和變化作一些說明,。曹培英老師的講座以鮮活的例子、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我,，使我的思想得到了升華,，對(duì)工作也燃起了斗志，實(shí)實(shí)在在的感到受益非淺,。

新教材主要調(diào)整和變化有以下幾個(gè)方面：

一,、重新整合原來有聯(lián)系的小單元，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。

二,、解決問題策略方面作了調(diào)整和變化，提高學(xué)生解決問題的能力,。

三年級(jí)上冊(cè)增設(shè)了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略,。其中教材大幅度降低了例題習(xí)題的難度，突出了解決問題的步驟和方法,，增設(shè)“從條件或問題出發(fā)分析思考”的策略,，清楚地呈現(xiàn)解決問題的基本步驟：理解、分析,、列式,、回顧反思。四年級(jí)上冊(cè)解決問題策略主要編排特點(diǎn)：經(jīng)歷解決問題的過程,，歸納了解決問題的一般步驟即理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系、列式解答,、檢驗(yàn)反思,。或者列表整理?xiàng)l件和問題,、從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系,、列式計(jì)算、檢驗(yàn)反思,。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境,，引發(fā)學(xué)生整理?xiàng)l件和問題的愿望，改變問題的呈現(xiàn)方式,，經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,。五年級(jí)上冊(cè)降低用列舉策略解決問題的難度，突出有序思考的意義和價(jià)值，不涉及分類列舉,。

三,、從三年級(jí)上冊(cè)開始逐冊(cè)安排“探索規(guī)律”專題活動(dòng)。

讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象,、由特殊到一般的過程,。但應(yīng)用規(guī)律不作要求沒有習(xí)題，不作為考試要求,。三年級(jí)上冊(cè)安排了《間隔排列》，四年級(jí)上冊(cè)安排《簡單的周期》,，五年級(jí)上冊(cè)安排《釘子板上的多邊形》,，六年級(jí)上冊(cè)安排《表面涂色的正方體》。

四,、其它調(diào)整和變化,。

提前在三年級(jí)上冊(cè)安排“平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱”適當(dāng)降低教學(xué)要求,，注重現(xiàn)象,。后移“24時(shí)計(jì)時(shí)法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容。第二學(xué)段四年級(jí)上冊(cè)可能性不要求用分?jǐn)?shù)表示,，只要學(xué)生定性把握可能性大小,。更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。用字母表示數(shù)從四年級(jí)下冊(cè)移至五年級(jí)上冊(cè),。

通過學(xué)習(xí),，我明白了教材編排的思路，新版教材內(nèi)容除了刪,，增,，調(diào)外，還優(yōu)化了單元內(nèi)容和順序,，和舊版相比,，新版教材更能體現(xiàn)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

總之,，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，重視學(xué)生的活動(dòng)過程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用好新教材，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，為以后社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應(yīng)用提供保證,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

近年來,，隨著教育改革的不斷深入,，我國的教學(xué)方式和教材內(nèi)容也在不斷更新和優(yōu)化。作為數(shù)學(xué)老師,，我有幸參加了一次關(guān)于新教材培訓(xùn)的研討會(huì),，并從中受益匪淺。下面我將分享一下關(guān)于新教材培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。

首先,，在新教材培訓(xùn)中，我們有幸邀請(qǐng)到了一位經(jīng)驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)專家給我們講解了新教材的重點(diǎn)內(nèi)容和教學(xué)方法,。通過他的講解,，我深刻地感受到了一種全新的教學(xué)理念，即學(xué)生主體性教學(xué),。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師往往是知識(shí)的“灌輸者”，而新教材強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生充分參與其中,，通過思考,、實(shí)踐，掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和解決問題的能力,。這種教學(xué)理念不僅能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。

其次,，在新教材培訓(xùn)中,，我們還進(jìn)行了一系列的實(shí)踐操作，如課堂上的小組合作活動(dòng)和教材的案例分析等,。通過這些實(shí)踐活動(dòng),，我深刻地體會(huì)到了“學(xué)以致用”的教學(xué)原則的重要性。新教材里的案例分析可以讓學(xué)生更好地了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。而小組合作活動(dòng)則能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，讓他們?cè)诤献髦懈惺艿綄W(xué)習(xí)的樂趣,，并共同解決問題,。這樣的實(shí)踐操作不僅使課堂更加活躍和有趣，還能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。

再次,，在新教材培訓(xùn)中,，我們也意識(shí)到了教育教學(xué)資源的重要性。新教材以其新穎的內(nèi)容和教學(xué)方法受到了廣大教師的歡迎,，但我們也要深入思考如何將這些資源充分利用起來,。課堂教學(xué)是最重要的環(huán)節(jié)，通過巧妙地運(yùn)用教材中的多媒體,、互聯(lián)網(wǎng)等資源可以讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí),。同時(shí)，我們還要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源和引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與。

最后,，新教材培訓(xùn)還讓我明確了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)的重要性,。新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、探究精神和實(shí)踐操作能力,，而這些綜合素質(zhì)是學(xué)生成長的關(guān)鍵。因此,，在教學(xué)中,，我們要降低對(duì)學(xué)生的功課壓力，注重培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì),，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中既能獲取知識(shí),，又能培養(yǎng)創(chuàng)造力和解決問題的能力。

總結(jié)起來,，新教材培訓(xùn)讓我受益匪淺,。我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生主體性教學(xué)的重要性，同時(shí)在教學(xué)中注重學(xué)以致用和實(shí)踐操作,。我還意識(shí)到了教育教學(xué)資源的重要性,，以及培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性。通過這次培訓(xùn),，我收獲了很多新的教學(xué)理念和方法,，希望能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果和素質(zhì),，為他們的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)新教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今年8月20-21日，我有幸參加三到六年級(jí)數(shù)學(xué)新教材暑期培訓(xùn),。為期一天的暑期培訓(xùn),，是一次難忘的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由衷感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們準(zhǔn)備這么一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái),。這一天培訓(xùn)內(nèi)容主要是教材修訂專家曹培英老師對(duì)教材的調(diào)整和變化作一些說明,。曹培英老師的講座以鮮活的例子,、豐富的內(nèi)涵及精湛的理論闡述震撼了我，使我的思想得到了升華,，對(duì)工作也燃起了斗志,，實(shí)實(shí)在在的感到受益。

新教材主要調(diào)整和變化有以下幾個(gè)方面：

三年級(jí)上冊(cè)增設(shè)了“從條件出發(fā)分析和解決問題”的策略,。其中教材大幅度降低了例題習(xí)題的難度,，突出了解決問題的步驟和方法，增設(shè)“從條件或問題出發(fā)分析思考”的策略,，清楚地呈現(xiàn)解決問題的基本步驟：理解,、分析、列式,、回顧反思,。四年級(jí)上冊(cè)解決問題策略主要編排特點(diǎn)：經(jīng)歷解決問題的過程，歸納了解決問題的一般步驟即理解題意,、分析數(shù)量關(guān)系,、列式解答、檢驗(yàn)反思,?；蛘吡斜碚?xiàng)l件和問題、從條件和問題出發(fā)分析數(shù)量關(guān)系,、列式計(jì)算,、檢驗(yàn)反思。創(chuàng)設(shè)富有挑戰(zhàn)性的問題情境,，引發(fā)學(xué)生整理?xiàng)l件和問題的愿望,，改變問題的呈現(xiàn)方式，經(jīng)歷把現(xiàn)實(shí)問題抽象成數(shù)學(xué)問題的過程,。五年級(jí)上冊(cè)降低用列舉策略解決問題的難度,，突出有序思考的意義和價(jià)值，不涉及分類列舉,。

讓學(xué)生經(jīng)歷由具體到抽象,、由特殊到一般的過程。但應(yīng)用規(guī)律不作要求沒有習(xí)題,，不作為考試要求,。三年級(jí)上冊(cè)安排了《間隔排列》，四年級(jí)上冊(cè)安排《簡單的周期》,，五年級(jí)上冊(cè)安排《釘子板上的多邊形》,，六年級(jí)上冊(cè)安排《表面涂色的正方體》。

提前在三年級(jí)上冊(cè)安排“平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱”適當(dāng)降低教學(xué)要求,，注重現(xiàn)象,。后移“24時(shí)計(jì)時(shí)法”“觀察物體”和“可能性”等內(nèi)容。第二學(xué)段四年級(jí)上冊(cè)可能性不要求用分?jǐn)?shù)表示,，只要學(xué)生定性把握可能性大小,。更加重視組合圖形和不規(guī)則圖形面積的計(jì)算。用字母表示數(shù)從四年級(jí)下冊(cè)移至五年級(jí)上冊(cè),。

通過學(xué)習(xí),，我明白了教材編排的思路，新版教材內(nèi)容除了刪,，增,，調(diào)外，還優(yōu)化了單元內(nèi)容和順序,，和舊版相比,，新版教材更能體現(xiàn)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

總之,，教材的重新修訂更加重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，重視學(xué)生的活動(dòng)過程，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,，重視提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,，使得：人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，用好新教材,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，為以后社會(huì)生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應(yīng)用提供保證,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。