作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇一

動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連,，孩子們特別喜歡,。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象 性，喜歡模仿,?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴,，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣,。所以在 身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍 ,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的樂(lè)的學(xué)唱歌曲,。

2,、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶,。

2、小雞胸飾,，母雞頭飾,。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”

活動(dòng)過(guò)程：

一,、對(duì)唱游戲

1,、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下,。

師：“今天天氣真好,，雞媽媽帶雞寶 嗎？”

（1）學(xué)對(duì)歌詞,。

（2）學(xué)唱新歌,。

師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們嗎,？”

彈琴一起學(xué)唱,。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1,、講故事：有一只大灰狼,，躲在 他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了,，狼就找不到了,。 來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱： 到媽媽身邊唱歌了,。

媽媽?zhuān)骸皣\嘰嘰嘰,，在這里,?！?/p>

3、幼兒游戲2——3遍,。

三,、結(jié)束活動(dòng)

1、師：“天黑了,，小雞要回家了,。”

2,、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家,。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇二

夏日的太陽(yáng)雖然火辣辣，但夏夜對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)充滿了浪漫,，神秘的色彩,，黑夜里閃閃發(fā)光的螢火蟲(chóng)更是惹人喜愛(ài),。歌曲《螢火蟲(chóng)》非常適合幼兒演唱，抒情的曲調(diào),，柔美的意境無(wú)不滿足了幼兒對(duì)于音樂(lè)的欣賞與感受,。通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒感受到螢火蟲(chóng)在黑夜里飛舞的美麗,，并能沉浸在歌曲中,，隨心而唱，體會(huì)夏夜帶來(lái)的美,。

本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié),，第一環(huán)節(jié)通過(guò)猜一猜初步了解螢火蟲(chóng)的特性；第二環(huán)節(jié)通過(guò)唱一唱在理解歌詞的基礎(chǔ)上,，樂(lè)意跟著音樂(lè)輕唱歌曲,；第三環(huán)節(jié)作為延伸，有進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)與了解螢火蟲(chóng),。

一,、活動(dòng)目標(biāo)。

1,、理解歌詞內(nèi)容,，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲。

2,、認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng),，知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備,。

音樂(lè)。

三,、活動(dòng)過(guò)程,。

（一）猜一猜：知道螢火蟲(chóng)是夏夜里的昆蟲(chóng)。

1,、遠(yuǎn)看是顆星,，近看像燈籠，到底是什么,，原來(lái)是只蟲(chóng),。

2、你見(jiàn)過(guò)螢火蟲(chóng)嗎,？你知道螢火蟲(chóng)是怎么樣的嗎,？

3、螢火蟲(chóng)是一種非常可愛(ài)的動(dòng)物,，它常常出現(xiàn)在夏天的晚上,，喜歡在濕地生活，最喜歡吃蝸牛和露水,，因?yàn)樗母共靠梢园l(fā)出漂亮的光芒,，所以叫做螢火蟲(chóng)。

（二）唱一唱：理解歌詞,，樂(lè)意跟音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲,。

1、欣賞歌曲,。

提問(wèn)：這首歌曲好聽(tīng)嗎,？你聽(tīng)到了什么？

鼓勵(lì)幼兒按節(jié)奏念出歌詞的內(nèi)容,。

2,、學(xué)唱歌曲。

提醒幼兒注意方法,，用圓潤(rùn)的聲音演唱,，并注意間奏停頓。

3,、幼兒邊唱歌邊學(xué)螢火蟲(chóng)飛,。

（三）說(shuō)一說(shuō)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解螢火蟲(chóng)。

螢火蟲(chóng)會(huì)在什么時(shí)候出來(lái)呢,？（夏里到花園里找找,，它會(huì)為你點(diǎn)亮燈的）

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇三

1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,。

2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲,、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱,。

3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè),。

4.借助已有經(jīng)驗(yàn),、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞,。

5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件,、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架,、投影儀,、攝像機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）歌曲導(dǎo)入,，引出主題,。

教師：聽(tīng)，歡快的.音樂(lè)響起來(lái)了,，讓我們唱起來(lái),、跳起來(lái)吧！

教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你,？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你,？

（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容,，并嘗試演唱,。

1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞,。

（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻,，引出第一段歌詞。

（2）幼兒回答,，教師逐一出示圖譜,。

（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。

2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段,。

（1）教師示范演唱歌曲第一段,。

（2）幼兒有感情地學(xué)唱。

（三）自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞內(nèi)容,，并嘗試演唱。

1.自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞

（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你,，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？

（2）自主學(xué)習(xí),，理解第二段歌詞,。

（3）幼兒回答，教師出示圖譜,。

2.學(xué)唱歌曲第二段,，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。

（1）教師示范演唱歌曲第二段,。

（2）幼兒練習(xí)演唱,，并能注意“力量”的“量”字音拖得特別長(zhǎng)。

（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。

1.完整欣賞沙畫(huà),。

2.幼兒完整地演唱歌曲,。

（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲,。

1.接龍游戲,，演唱歌曲。

2.傳遞愛(ài)心,，趣味演唱,。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步學(xué)跳《花之舞》,，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歐洲民間舞蹈。

2,、能根據(jù)手腕花的不同顏色,，找出雙向“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。

3,、體驗(yàn)快速交換舞伴的快樂(lè),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、手腕花人手1朵（紅腕花戴在左手或右手就可以了）,。

2、活動(dòng)前幼兒已經(jīng)熟悉過(guò)音樂(lè),，并會(huì)做身體動(dòng)作和游戲“捉迷藏”,。

3、音樂(lè)磁帶,、錄音機(jī),。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師播放音樂(lè)磁帶,，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

師：我們一起聽(tīng)音樂(lè)復(fù)習(xí)我們上次學(xué)過(guò)的動(dòng)作,。

2,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一、二樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。（每一個(gè)樂(lè)句為4小節(jié)）教師請(qǐng)一名幼兒和自己配合示范做動(dòng)作,。

師：花兒聽(tīng)了音樂(lè)還會(huì)跳舞呢！請(qǐng)你們看我們是怎么跳的,。（教師利用口訣幫助幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作,，“點(diǎn)--點(diǎn)--跳跳跳,，我們一起來(lái)跳舞”,，模仿花兒開(kāi)放閉合來(lái)調(diào)整隊(duì)形）幼兒面向舞伴練習(xí)腳跟點(diǎn)地及側(cè)向跨跳動(dòng)作（見(jiàn)附圖一）,。

師：請(qǐng)小朋友面向舞伴，學(xué)一學(xué)新的動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手臂動(dòng)作和頭部姿態(tài),。

師：小花跳舞的時(shí)候是什么樣子？手臂怎樣,？頭又怎樣,？

幼兒邊聽(tīng)教師唱曲譜邊練習(xí)動(dòng)作。

教師播放音樂(lè)磁帶,，幼兒嘗試隨音樂(lè)表演第一,、二、五,、六樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,，第三、四,、七,、八樂(lè)句仍做原來(lái)拍腿、拍肩的動(dòng)作,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第三、四樂(lè)句的舞蹈動(dòng)作,。

教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“捉迷藏”游戲,，尋找“s”形穿花隊(duì)形的規(guī)律。（見(jiàn)附圖二）

師：捉迷藏的游戲是怎么玩的,？還記得嗎,？我們一起來(lái)玩玩。

教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和第三位新朋友拍拍手,，做結(jié)伴開(kāi)花的動(dòng)作,。

師：都找到新朋友了嗎？請(qǐng)你和第三位新朋友拍拍手,，一起做開(kāi)花的動(dòng)作,。

教師唱曲譜，幼兒練習(xí)做動(dòng)作,。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演《花之舞》。

教師唱曲譜,，幼兒完整地練習(xí)舞蹈動(dòng)作,。

師：這次,，我們從頭到尾完整地表演一遍舞蹈。

教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整地表演一遍舞蹈,。

師：音樂(lè)磁帶的節(jié)奏比老師唱的節(jié)奏快一些,。我們?cè)囋嚫魳?lè)做，好嗎,？

幼兒嘗試自己隨音樂(lè)完整地表演舞蹈兩遍,。

師：如果我不做動(dòng)作了，你們能自己表演嗎,？我們一起試試看,，好嗎？

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇四

朱家鋪中心幼兒園楊華

活動(dòng)內(nèi)容：大班音樂(lè)游戲《匹諾曹的故事》

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)于參與游戲,，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

2,、理解故事內(nèi)容,，并根據(jù)故事內(nèi)容嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，用身體動(dòng)

作感受音樂(lè)的節(jié)奏和旋律,。

3,、通過(guò)聆聽(tīng)故事和情景表演，懂得做人要誠(chéng)實(shí)的道理,。 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、音樂(lè)《匹諾曹的故事》

2、學(xué)會(huì)游戲《剪刀,、石頭,、布》

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師講述故事《匹諾曹的故事》引入活動(dòng),。

二,、在教師提問(wèn)引導(dǎo)下，幼兒復(fù)述故事的主要情節(jié),，教師用圖譜展現(xiàn)

出來(lái),，同時(shí)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編用動(dòng)作表現(xiàn)。

（1）匹諾曹第一次撒謊的時(shí)候變成了什么樣子,？（長(zhǎng)鼻子）

（2）匹諾曹第二次撒謊時(shí)長(zhǎng)出了什么,？（驢耳朵）

（3）匹諾曹想變成原來(lái)的樣子，他熱心的幫助別人都做了什么

呢,？（鋸木頭,、舉火把）

（教師逐一畫(huà)出相關(guān)圖譜）

言加以引導(dǎo)。

四,、教師帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律,，并強(qiáng)調(diào)活動(dòng)最后用石

頭,、剪刀、布的游戲結(jié)束,，誰(shuí)贏了誰(shuí)就變成原來(lái)的樣子,。（定造型）

五、幼兒兩兩合作,，進(jìn)行游戲互動(dòng),。

六,、增加難度：

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng),，教師強(qiáng)調(diào)：到“舉火把”的動(dòng)作時(shí)，幼兒自由走動(dòng),，重新結(jié)交新伙伴,。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇五

追栗街中學(xué)

儂嫻

活動(dòng)主題：欣賞歌曲、填寫(xiě)表格 活動(dòng)目標(biāo)：

一,、通過(guò)欣賞歌曲《祖國(guó)頌》,，掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱風(fēng)格，體會(huì)不同的節(jié)拍,、節(jié)奏與歌曲音樂(lè)表現(xiàn)的關(guān)系,，感受不同力度為歌曲帶來(lái)的情緒。

能比較準(zhǔn)確的掌握不同的聲樂(lè)演唱形式和演唱情緒,?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

課前收集歌頌祖國(guó)的詩(shī)歌、散文,、歌曲等等,。活動(dòng)過(guò)程：

一,、收集資料展示,。

1、讓學(xué)生把收集到的歌頌祖國(guó)的資料通過(guò)朗誦,、歌唱等方式表演出來(lái),。

2、討論學(xué)生表演的形式,。

二,、整體感知。

播放《祖國(guó)頌》,，完整的欣賞歌曲,。簡(jiǎn)單的介紹作曲家和詞作家。

三,、知識(shí)講解,。

1,、介紹不同的演唱形式：合唱、男生獨(dú)唱,、女聲獨(dú)唱,、男女聲獨(dú)唱、某一聲部領(lǐng)唱接合唱,。

2,、介紹不動(dòng)的演唱情緒：優(yōu)美抒情地、廣闊宏偉地,、歡快地,。

3、講解力度符號(hào)：f（強(qiáng)）,、p（弱）,、mf（中強(qiáng)）、mp（中弱）,。

四,、體驗(yàn)感知。

1,、再次聆聽(tīng)歌曲,，提問(wèn)：在這首歌曲中我們聽(tīng)到了幾個(gè)段落？啟發(fā)學(xué)生感知音樂(lè)結(jié)構(gòu),。

2,、學(xué)生分組探究討論：這首歌曲中各個(gè)段落表現(xiàn)了什么？啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單表述各個(gè)不同段落音樂(lè)的對(duì)比與變化,。（包括演唱形式,、情緒、節(jié)拍,、速度,、力度）

第一段：某一聲部領(lǐng)唱接合唱，廣闊宏偉地,，4/4,，f，表現(xiàn)朝陽(yáng)普照大地的燦爛,。

第二段：合唱,，歡快地，2/4,，mf,，表現(xiàn)祖國(guó)大地一片欣欣向榮的景象。

第三段：分為3段,，分別為女生領(lǐng)唱,、男生領(lǐng)唱,、男女生領(lǐng)唱，優(yōu)美抒情地,，4/4,，mf，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)建設(shè)取得的成就的歌頌和贊美,。

第四段：合唱,，歡快地，6/8,，f,，表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)的熱烈的贊頌和祖國(guó)的光輝前景。

3,、填寫(xiě)表格,。

五、活動(dòng)總結(jié),。

掌握不同的演唱形式和演唱風(fēng)格，節(jié)奏,、力度等有利于提高我們的演唱技巧,，有利于培養(yǎng)我們高尚的審美感官。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇六

1,、引導(dǎo)學(xué)生用自然,、真摯的歌聲演唱歌曲《留給我》。

2,、通過(guò)演唱歌曲,，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣,。

3,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛(ài)地球、熱愛(ài)大自然對(duì)于我沒(méi)人類(lèi)的重要,，愛(ài)護(hù)環(huán)境,，人人有責(zé)，從我做起,，從現(xiàn)在做起,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)人類(lèi),、對(duì)地球的責(zé)任,。

多媒體、電子琴,、錄音機(jī)

（學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,，老師面帶微笑,，站在學(xué)生中間。）

師：同學(xué)們好,，歡迎大家來(lái)到音樂(lè)樂(lè)園

師：同學(xué)們看大屏幕?。úシ耪n件，出示歌曲中的難點(diǎn)節(jié)奏,，讓學(xué)生通大屏幕能清楚直接地看到問(wèn)題,，并一起開(kāi)動(dòng)腦筋利用身體的各個(gè)部位或打擊樂(lè)器來(lái)解決問(wèn)題。）

師：誰(shuí)來(lái)讀讀,，拍拍,，或用你身邊的樂(lè)器敲擊出節(jié)奏？

生1：（很自信的）有節(jié)奏地讀,。（其中符點(diǎn)處節(jié)奏不準(zhǔn)確）

生2：有節(jié)奏地讀,。

師：（肯定的）你太棒了，讀得完全正確,。

（然后男生讀,、女生讀、分小組讀等等）

師：同學(xué)們齊讀節(jié)奏,。

（反復(fù)讀,，熟悉難點(diǎn)節(jié)奏）

師：誰(shuí)能用不同的方式來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏？

生2：有節(jié)奏地拍手,。（生齊拍）

生3：有節(jié)奏地跺腳,。（生齊跺）

生4：有節(jié)奏地用響板敲擊。（生用雙響筒,、串鈴,、三角鐵、碰鐘等樂(lè)器敲擊和齊奏,。）

師：剛才大家表現(xiàn)得太棒了,，所以老師想送給大家一首非常好聽(tīng)的歌曲名字叫《留給我》，同學(xué)們邊聽(tīng)歌曲邊看大屏幕上的歌詞,，聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲唱了些什么,？（播放歌曲《留給我》的錄音范唱）

生1：歌曲告訴我們應(yīng)該注意不要主空氣污染，這樣我們可以看見(jiàn)很多的藍(lán)天,，主樹(shù)木更好地生長(zhǎng),。

生2：歌中唱了留下小河，很多的小河就可以匯成大海,，留下大海給沙漠,。

生3：老師，我知道了，這首歌告訴我們要保護(hù)環(huán)境,。

生：應(yīng)該用祈求的口氣演唱,。因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)迫在眉睫，我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來(lái),，保護(hù)環(huán)境,！

師：（培養(yǎng)美讀，感受歌曲情緒）請(qǐng)同學(xué)們帶著你真實(shí)的感受,，把歌詞當(dāng)作一首詩(shī),，伴著歌曲伴奏來(lái)讀一讀。

生：按要求自由讀歌詞,。

生：幾名學(xué)生讀歌詞,。

生：然后齊讀。

師：（肯定的`）同學(xué)們讀得真好,，把自己真實(shí)的感情完全投入到歌曲里了,。再次欣賞歌曲，聽(tīng)完后說(shuō)說(shuō)歌曲情緒是怎樣的,？（播放歌曲范唱）

生：優(yōu)美,、抒情。

師：你喜歡歌曲的哪一句,？老師彈琴,，你能加上歌詞唱一唱嗎？

生1：（很自信的）我來(lái)唱唱“留下太陽(yáng)……給沙漠給沙漠”,。

師：請(qǐng)你帶領(lǐng)大家一起唱。

生：齊唱本樂(lè)句,。（熟悉樂(lè)句旋律）

生2：（特別自信的）老師我喜歡“留下星星……留下綠草”這句,，我來(lái)唱唱。

師：唱得真棒,，請(qǐng)我?guī)ьI(lǐng)大家一起唱,。

生：齊唱。（熟悉樂(lè)句旋律）

師：再次聽(tīng)歌曲,，你能在歌曲中找到和大屏幕上的節(jié)奏相同的樂(lè)句嗎,？（找歌曲中的難點(diǎn)樂(lè)句）（播放歌曲《留給我》范唱）

生：“留下小鳥(niǎo)，留下鮮花”這句節(jié)奏與屏幕上的節(jié)奏相同,。

師：老師彈琴誰(shuí)能唱唱,？

生：試唱難點(diǎn)樂(lè)句。

師：指導(dǎo),。

生：先讀節(jié)奏,，再按節(jié)奏讀歌詞，最后彈琴加歌詞。（由易到難,，一步一步增加難度,，解決難點(diǎn)樂(lè)句）

師：同學(xué)們真棒，歌曲的最難點(diǎn)已經(jīng)解決啦,！下面大家跟著音樂(lè)一起唱唱,。（播放歌曲范唱）

生：齊唱歌曲。

師：同學(xué)們真棒,，帶著最真實(shí)的感受跟伴奏演唱歌曲,。（播放歌曲《留給我》伴奏）

生：“留下太陽(yáng)吧……給沙漠給沙漠”是領(lǐng)唱，“留下綠洲……留給我和媽媽”是齊唱,。

師：再聽(tīng)歌曲,，判斷他回答得是否正確？（播放歌曲范唱）

生：（肯定解答）回答正確,。

師：小組合作討論,、創(chuàng)編，選擇一種自己喜歡的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,，然后隨著音樂(lè)即興演奏,、表演。

（小組討論并展示）

生1組：一個(gè)領(lǐng)唱,，四人齊唱,，三人伴奏。

生2組：兩人齊唱,，四人伴舞,，二人伴奏。

生：（大聲自信的）我來(lái)領(lǐng)唱,。其他同學(xué)表演伴奏,。

（播放伴奏，師生共同演唱）

師：你能結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這首歌曲的感受嗎,？

生1：保護(hù)環(huán)境,，從我做起。

生2：我要做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士,，時(shí)時(shí)宣傳環(huán)保,，處處宣傳環(huán)保。

師：同學(xué)們說(shuō)得真好,！希望大家能趕快行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境,，使我們的家園變得越來(lái)越美麗。

生：伴著歌曲《留給我》優(yōu)美的旋律走出教室,。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇七

1,、在圖譜的幫助下,，欣賞歌曲，初步理解歌曲內(nèi)容與結(jié)構(gòu),，感受歌曲十六分音符的歡快,、跳躍。

2,、嘗試運(yùn)用身體樂(lè)器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，體驗(yàn)多形式歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

3,、感知樂(lè)曲的旋律,、節(jié)奏、力度的變化,，學(xué)唱歌曲,。

4、感受歌曲柔和,、舒緩的旋律,，理解歌詞的含義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

ppt一份

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、欣賞歌曲,，理解歌曲結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

1、傾聽(tīng)歌曲,，初步了解歌曲內(nèi)容

師：今天何老師為你們帶來(lái)了一首歌,，這首歌在去年的少兒原創(chuàng)歌曲比賽中獲得了金獎(jiǎng)，讓我們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

2,、嘗試用拍手、跺腳打節(jié)奏

1）找一找歌曲中有趣的部分（學(xué)習(xí)嘚啵嘚啵嘚）

2）出示出示節(jié)奏,，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)拍手一邊

3）簡(jiǎn)單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時(shí)爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,，都是愛(ài)我們的表現(xiàn)。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”,。

3、傾聽(tīng)錄音,，尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)做一個(gè)動(dòng)作，并在心里面數(shù)好,。

4,、通過(guò)提問(wèn)理解歌詞內(nèi)容（教師一邊演唱一邊貼節(jié)奏卡，幫助幼兒尋找正確答案,，演唱結(jié)束后也提同樣問(wèn)題,，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)歌詞圖片，并按歌曲節(jié)奏擺放，重點(diǎn)學(xué)習(xí)爸爸,、媽媽的話,。

5、播放錄音,，幼兒跟唱歌曲,，進(jìn)一步鞏固對(duì)歌曲

二、嘗試用身體樂(lè)器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,，鞏固對(duì)節(jié)奏的掌握,。

2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若選用嘴巴和舌頭,，可以先單獨(dú)練習(xí)一句）

3,、選擇兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

1）幼兒自己探索運(yùn)用兩種身體樂(lè)器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏

2）個(gè)別展示并帶著大家我們?cè)囋?/p>

3）集體演奏（兩遍）

三、嘗試兩人合作演奏（用一種動(dòng)作,、兩種動(dòng)作都可以）

1,、幼兒兩兩探索合作的方式，教師巡回觀察和指導(dǎo),。

2,、兩兩展示，教師及時(shí)給予鼓勵(lì),。

3,、集體運(yùn)用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。

【活動(dòng)反思】

在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,，為了讓幼兒快速理解歌曲,，考慮到幼兒又具有具體形象思維的特點(diǎn)，所以先請(qǐng)幼兒欣賞歌曲視頻,，在圖文聲并茂的情境中,，最大化地理解歌曲。實(shí)踐證明,，觀察的仔細(xì)的孩子馬上就能理解“嘚啵嘚啵嘚”的含義,，也清楚的知道了歌曲中有爸爸、媽媽和孩子三個(gè)角色,。

接著請(qǐng)孩子分句傾聽(tīng)每個(gè)角色說(shuō)的話,，孩子們對(duì)于爸爸媽媽的話都能很快地學(xué)說(shuō)，也發(fā)現(xiàn)了該歌曲的說(shuō)唱特點(diǎn),。整個(gè)活動(dòng)中孩子說(shuō)的話是難點(diǎn),，孩子們聽(tīng)了以后說(shuō)不完整，需要教師的講解,，既要用孩子們能聽(tīng)懂的語(yǔ)言,，又要概括的言簡(jiǎn)意賅,。在理解的基礎(chǔ)上出示相應(yīng)的節(jié)奏卡讓孩子能夠有節(jié)奏地說(shuō)，因?yàn)殡y度較大,，所以進(jìn)行反復(fù)的聽(tīng)和說(shuō)的練習(xí),，當(dāng)然每次策略都不一樣，從拍手打節(jié)奏說(shuō)——配上圓舞板打節(jié)奏說(shuō)——配上琴聲說(shuō),。

解決難點(diǎn)之后,，孩子看著圖譜就能很自然地就把歌曲完整的說(shuō)唱出來(lái)了，通過(guò)數(shù)次不同的角色分工讓孩子體驗(yàn)不同的角色特點(diǎn),，也能更深的感受不同角色的心理,。由此引出社會(huì)教育話題，引導(dǎo)孩子聯(lián)想到生活中喜歡和自己“嘚啵嘚啵嘚”的其他人,，理解這種愛(ài)的表達(dá)方式,，感受他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，也懂得了和他人“嘚啵嘚啵嘚”是相互表達(dá)關(guān)愛(ài)的一種方式,。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇八

一,、土家族民族音樂(lè)背景

土家族是一個(gè)能歌善舞的民族,其民間藝術(shù)豐富多彩,歌謠、舞蹈都有其民族風(fēng)格和特色,。

土家族民歌

民歌是土家族口頭文學(xué)的主要組成部分,，“土家人民愛(ài)唱歌，開(kāi)口一唱一大籮”,。從來(lái)源而論,，土家民歌來(lái)自巴歌。唐代劉禹錫根據(jù)巴歌創(chuàng)造的《竹枝詞》世代相沿,，其特點(diǎn)一直保存在土家族民歌中,。土家族至今傳唱的“楊柳”即為《竹枝詞》之一種。在土家與漢族長(zhǎng)期文化交流中,，土家民歌又受漢族詩(shī)歌的不小影響,。由于土家人多會(huì)漢語(yǔ)，或既能講漢語(yǔ)又會(huì)講土家話,，因此演唱土家民歌大部分都是用漢語(yǔ)唱的,，也有用土家語(yǔ)唱的。

土家地區(qū)宛如詩(shī)歌的海洋,，土家族的歌唱和詩(shī)歌分不開(kāi),。即席即興而歌是多數(shù)，有的要用樂(lè)器伴奏,，有的還是邊唱邊舞。不僅歌詞優(yōu)美,，曲調(diào)也十分委婉動(dòng)聽(tīng),。按歌曲的體裁才分,，有勞動(dòng)號(hào)子、山歌,、神歌等,。*草鑼鼓歌是富有戰(zhàn)斗性的勞動(dòng)歌曲，剛勁有力,，節(jié)奏鮮明,，聽(tīng)起來(lái)振奮人心。在土家族中也和其他中南,、西南的少數(shù)民族一樣,，流行盤(pán)歌。兩人對(duì)唱,，互相盤(pán)答,，如一方盤(pán)問(wèn)：“什么彎彎彎上天？什么彎彎在江灣,？什么彎彎街前賣(mài),？什么彎彎姐面前？”對(duì)方答歌：“月牙彎彎彎上天,，船兒彎彎在江面,。梳子彎彎街前賣(mài)，眉毛彎彎姐面前,?！边€有盤(pán)天地、盤(pán)花草,、盤(pán)鳥(niǎo)獸,、盤(pán)生產(chǎn)等，其中男女互相盤(pán)答,，以抒發(fā)愛(ài)情的較多,，四句一首，對(duì)答如流,，極為生動(dòng)有趣,。土家喜唱號(hào)子。如拖船號(hào)子,、拖木號(hào)子,、挑巖號(hào)子等。先唱“號(hào)兒”,，再唱“歌兒”,，一領(lǐng)眾和，來(lái)回穿插,，強(qiáng)調(diào)高亢,，雄健有力,。

二、土家族山歌學(xué)唱

你一句一句給我說(shuō),。

女：我的哥哥你喊我,，媽媽在屋怎把口開(kāi)？

幾時(shí)我媽不在屋,，我背著豬草看你來(lái),。

鑼鼓歌

捆起腰帶要嶄勁，把它挖起要斗形,。

挖邊哥哥要嶄勁,，一步一步往前行。

擺手歌

瓢潑大雨,，下了七天七夜,，水井的水，雍尼不索尼,，鉆進(jìn)瓜窗里,。

水沖卷起巖渣，緊緊的堵住了瓜窗,。

水漲破了天,，天塌垮到地上，地漲升至天上,，天翻了,，地覆了。

長(zhǎng)篇敘事詩(shī)歌

如《錦雞》,，有七章,，724行：

賣(mài)身——

管家只問(wèn)羊多少，土司只問(wèn)羊多壯,。

誰(shuí)管春哥饑寒苦,？

只有長(zhǎng)工問(wèn)寒暖！

贖身——

一張字紙一條命,，今日才算自由人,。

長(zhǎng)工點(diǎn)起一把火，賣(mài)身契約化灰燼,。

重逢——

落雨太陽(yáng)是假情，媒人講話幾句真？

有情有意心對(duì)心，哪要媒人作引針,！

重逢——

生不丟來(lái)死不丟,，好比青藤纏石榴,。

青藤纏了石榴樹(shù),，花死藤干兩不丟,。

哭喪歌

孝家今夜打鼓鬧（熱），三親六戚都來(lái)朝（拜）,。

滿堂兒孫批麻戴（孝），孝男孝女痛哭嚎（啕）。

哭嫁歌

土家族姑娘出嫁上轎前邊哭邊唱的歌,。有辭祖宗,、女哭娘、娘哭女、姐哭妹、妹哭姐、哭哥嫂、哭姐妹、哭梳頭、哭穿露水衣,、哭吃爺娘飯,、哭百客、哭上轎等。

其中罵媒人頗有趣：

背時(shí)媒人是條狗，那頭吃了這頭走。

娘家來(lái)吹女婿好,，婆家去夸嫁妝多。

樹(shù)上麻雀哄得來(lái),，巖上猴子騙得走,。

豌豆開(kāi)花角對(duì)角，媒人吃了爛嘴角,。

鐵樹(shù)開(kāi)花八寸長(zhǎng),，媒人吃了爛大腸,。

哭父,也頗有特點(diǎn):

天上星多月不明,，爹爹為我苦費(fèi)心,，爹的恩情說(shuō)不盡,，提起話頭言難盡,。

一怕我們受饑餓，二怕我們生疾病；

三怕穿戴比人丑，披星戴月費(fèi)苦心,。

四怕我們無(wú)文化,，送進(jìn)學(xué)堂把書(shū)念,，把你女兒養(yǎng)成人，花錢(qián)費(fèi)米恩情深,。

一尺五寸把女盤(pán),，只差拿來(lái)口中銜,；

艱苦歲月費(fèi)時(shí)日，挨凍受餓費(fèi)心腸,！

女兒錯(cuò)為菜子命,，枉自父母費(fèi)苦心；

我今離別父母去,，內(nèi)心難過(guò)淚淋淋,！

為女不得孝雙親，難把父母到終身,；

水里點(diǎn)燈燈不明,，空來(lái)世間枉為人！

姐妹對(duì)哭詞:

姐：梭羅樹(shù)上十二丫,，我們同根又同丫,；

今朝姊妹要分離，離開(kāi)繡樓好孤單,！

妹：梭羅樹(shù)上十二丫,，我們同父又同娘；

今朝姐妹要離開(kāi),，難舍難分情難斷,！

姐：梭羅樹(shù)來(lái)臺(tái)對(duì)臺(tái)，我姐心里難寬懷,；

丟你妹妹婆家去,，逢年過(guò)節(jié)又才來(lái)！

妹：梭羅樹(shù)來(lái)臺(tái)以臺(tái),，望姐心里多寬懷,，多承姐姐把妹待，姐的教誨記心懷,！

旁擺動(dòng),，身體隨腳手自然地向兩邊擺，男動(dòng)作較大而粗獷,，女動(dòng)作較小而柔和,，邊歌邊舞，輕松愉快,，深受土家青年喜愛(ài),。

三、學(xué)生上臺(tái)個(gè)體展示所學(xué)土家族民歌

四,、學(xué)生團(tuán)體展示所學(xué)土家族民歌

五,、教師點(diǎn)評(píng)

總結(jié)

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案篇九

1、激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣,，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性,。

2,、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì)繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛,。

3,、知道茶葉長(zhǎng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝,。

4,、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、電腦課件和圖譜,。

2,、錄音機(jī)及采茶錄音帶。

3,、茶葉及杯子,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒通過(guò)音樂(lè)律動(dòng)練習(xí)，熟悉節(jié)奏,，從而了解曲子活潑,、歡快的情緒。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

1,、活動(dòng)導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí),。

2,、活動(dòng)過(guò)程：

（1）引導(dǎo)幼兒看課件，懂得茶鄉(xiāng)有許多茶樹(shù),，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝,，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識(shí),。

（2）欣賞音樂(lè),，讓幼兒感受曲子的內(nèi)容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作,。

（3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子,，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導(dǎo)幼兒放茶葉的時(shí)候眼睛要看好,，不要把茶葉放在籃子外面,。

（4）引導(dǎo)幼兒根據(jù)采茶的音樂(lè),，學(xué)習(xí)采茶的動(dòng)作，要手到眼到,，合拍表演,，讓幼兒體會(huì)和感受音樂(lè)中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。

（5）學(xué)會(huì)律動(dòng)后,，教師引導(dǎo)幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作表演,，把音樂(lè)分成兩部分，第一段為去茶園的路上,，第二段為采茶,。

（6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜來(lái)欣賞曲子,，并做出相應(yīng)的律動(dòng),。

（7）教師引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)采茶律動(dòng)的興趣,。

3,、活動(dòng)結(jié)束：

教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結(jié)束本次活動(dòng),。

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)用連貫,、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱歌曲。

2,、嘗試根據(jù)圖片,、動(dòng)作的提示理解歌詞，并進(jìn)行演唱,。

3,、讓幼兒體會(huì)恬靜、優(yōu)美的合唱效果給人帶來(lái)的享受,。

4,、讓幼兒感受到和同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)的圖片6張

三,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》

（二）,、復(fù)習(xí)歌曲《柳樹(shù)姑娘》

1,、用連貫優(yōu)美的聲音演唱歌曲

2、分角色合唱襯詞,。

（三）,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入,。

（1）出示小娃娃：小娃娃玩累了,，想睡覺(jué)了，怎么辦呢,？

（2）怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué),？

（3）你們聽(tīng)，老師是怎樣來(lái)哄娃娃睡覺(jué)的,？（老師深情的哄娃娃睡覺(jué),，范唱歌曲一遍）

2、根據(jù)圖片,、動(dòng)作,，理解歌詞。

（1）歌曲哪些是搖籃,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（2）搖著哪些寶寶呢,？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）

（3）還有誰(shuí)呢？

（4）白云,、浪花,、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄,、翻,、吹的動(dòng)作）

3、完整地演唱歌曲,。

（1）欣賞旋律一遍,，感受旋律恬靜、優(yōu)美的意境,。

（2）用動(dòng)作,、圖片提示，嘗試把詞填入,，完整地演唱這首歌曲。

（3）第二遍引導(dǎo)幼兒用連貫,、優(yōu)美,、輕柔的聲音演唱。

（4）第四遍合作演唱,，兩位幼兒結(jié)伴,，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲,。

4,、分角色合唱襯詞,。

（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞,。

（2）男女分角色合唱2遍,。

四、活動(dòng)延伸：

還有哪些是搖籃,，搖著誰(shuí)呢,，讓我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)，編一編,，唱一唱好嗎,？