在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

教師如何愛孩子篇一

作為一名教師，在教育孩子的過程中,，愛是我們肩負(fù)的責(zé)任和使命,。愛是一種力量，它可以激發(fā)孩子的潛能,，塑造他們的品格，讓他們茁壯成長,。然而,，愛并不僅僅是口頭上的承諾，更重要的是將愛融入到教育的每個(gè)環(huán)節(jié),。只有當(dāng)孩子真正感受到我們愛他們,，并且我們用實(shí)際行動去證明時(shí)，他們才會真正信任我們,，從而接受我們的教育,。

第二段：理解孩子，關(guān)懷需求

要真正愛孩子,，我們首先要理解他們,，關(guān)心他們的需求和煩惱。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體,，他們有自己的特點(diǎn),、喜好和問題。作為教師,，我們不能簡單地用一把尺子來衡量和評價(jià)他們,，而是要耐心傾聽他們的心聲，理解他們的困惑和疑惑,。只有與孩子建立起真誠的溝通和信任,，我們才能更好地滿足他們的需求，幫助他們解決問題，走向正確的道路,。

第三段：尊重和支持孩子的個(gè)性發(fā)展

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦,，作為教師，我們要尊重并支持他們的個(gè)性發(fā)展,。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子去發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)和潛能,，而不是簡單地強(qiáng)迫他們適應(yīng)我們預(yù)設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)。真正愛孩子,，意味著我們愿意接受他們的個(gè)性差異,，并能夠針對他們的需求提供個(gè)性化的教育。只有這樣,，孩子才能在自己的舞臺上充分展示自己的才華和潛力,，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

第四段：激發(fā)孩子的興趣和熱情

為了真正愛孩子,，我們還需要激發(fā)他們的興趣和熱情,，讓他們愿意主動參與學(xué)習(xí)和探索。愛孩子,，就要懂得發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn),，以及如何聯(lián)結(jié)課程內(nèi)容和他們的愛好。通過多樣化的教學(xué)方法和活動,，我們能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,，讓他們積極參與到教學(xué)過程中。只有當(dāng)孩子滿懷熱情地學(xué)習(xí)時(shí),，他們能夠真正享受到知識的樂趣,，取得更好的學(xué)習(xí)成績。

第五段：以身作則,，給孩子做榜樣

最后,，要想真正愛孩子，我們首先要做一個(gè)稱職的榜樣,。我們要用我們的言行去引導(dǎo)孩子,，展示正確的價(jià)值觀和品質(zhì)。作為教師,，我們的一舉一動,、一言一行都會對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此我們必須要慎重行事,。同時(shí),，我們也要不斷自我反思，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，以求更好地教育和引導(dǎo)孩子,。只有我們自己成為一個(gè)合格的榜樣,，才能真正愛孩子，并且?guī)椭麄兂蔀楦玫娜恕?/p>

總結(jié)：愛是教育的靈魂,，只有當(dāng)我們真心關(guān)心并支持孩子的個(gè)性發(fā)展,、激發(fā)他們的興趣和熱情，并成為一個(gè)稱職的榜樣時(shí),，我們才能真正愛孩子,。作為教師，我們要用我們的愛去塑造未來的社會棟梁,，讓他們擁有美好的人生,。

教師如何愛孩子篇二

一、多說“我”,，少說“你”,。

老師應(yīng)盡可能不用命令的口氣與孩子說話，不要總說“你應(yīng)該……”,，而應(yīng)常說“我會很擔(dān)心的,，如果你……”。這樣孩子就會從保護(hù)自己不被指責(zé)的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受,，這個(gè)時(shí)候溝通才可能更有效,。

二、不急于作出評價(jià),。

即使孩子的看法與大人不同,，也要允許孩子可以有自己的想法。老師應(yīng)考慮到孩子的理解能力,，舉出適當(dāng)?shù)氖吕齺碇С肿约旱挠^點(diǎn)，并詳細(xì)地分析雙方的意見,。老師不壓制孩子的思想,，尊重孩子的感覺，孩子自然會敬重老師,。

三,、了解孩子才能對癥下藥。

孩子的學(xué)習(xí)處于什么樣的水平?孩子的性格怎樣?他有什么興趣愛好?這些都是老師要了解清楚的,。如果老師不了解孩子的具體情況,，如何與孩子交流，又如何對他提出合理的期待與要求,。泛泛而談的交流是任何人都不感興趣的,，更何況孩子呢!因材施教是每個(gè)老師都懂得的道理，但是真的要付諸行動,，有針對性地與孩子進(jìn)行交流,，卻不是件容易做到的事情,。

四、走進(jìn)孩子的世界,，和孩子打成一片,。

老師是否擁有一顆童心，這對親子溝通非常重要,。擁有一顆童心,，也就更能理解孩子的言語、孩子的想法與行為,，這樣的理解不僅可以化解很多沖突,，更可以提升你和孩子溝通的質(zhì)量。如果你和孩子可以擁有相近的思維方式,，就可以成為很好的朋友,，對孩子的教育也將變得更加容易。

畢竟,，孩子的逆反不是目的,，討得老師對他們的關(guān)注才是他們內(nèi)在的心理需要。

教師如何愛孩子篇三

第一段： 開篇引入

尊重,、關(guān)心,、引導(dǎo)、激勵(lì)是教師愛孩子的核心要素,。作為教師,，我們不能只是單純地傳授知識，更重要的是要關(guān)心每個(gè)孩子的成長發(fā)展,，給予他們正確的引導(dǎo)和激勵(lì),。下面，我將分享一些我在教育實(shí)踐中的心得體會,，探討如何在愛孩子的過程中,，成為一位好的教師。

第二段： 學(xué)會尊重孩子

尊重是愛的前提和基礎(chǔ),。教師要學(xué)會尊重每一個(gè)孩子,，尊重他們的獨(dú)特性和差異性。在課堂上,，我們要理解孩子的能力和興趣差距,，為每個(gè)孩子提供適合他們發(fā)展的空間和機(jī)會。同時(shí),，教師也要尊重孩子的意愿和選擇,，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)展獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)他們的自信心和自主性,。只有真正尊重孩子,，我們才能建立起良好的師生關(guān)系,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。

第三段： 關(guān)心是關(guān)鍵

孩子的成長需要關(guān)愛和呵護(hù),。作為教師,，我們要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的成長情況，了解他們的家庭背景,、興趣和潛能,，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。通過與孩子建立真實(shí)而親密的互動,，我們能夠給予他們更多的支持和關(guān)懷,。關(guān)心并不僅僅是教育工作，而是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。只有關(guān)心孩子,，我們才能與他們建立起深入溝通的橋梁，為他們提供更好的成長環(huán)境,。

第四段： 引導(dǎo)與激勵(lì)是必不可少的

教師要善于引導(dǎo)和激勵(lì)孩子,。引導(dǎo)是為孩子指明正確的學(xué)習(xí)方向，教會他們?nèi)绾沃鲃訉W(xué)習(xí),、積極探究,。我們應(yīng)該靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和工具，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力,，讓他們在自主學(xué)習(xí)中不斷成長,。同時(shí)，我們還要及時(shí)給予孩子肯定和鼓勵(lì),，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和自信心,。只有正確引導(dǎo)和積極激勵(lì)，我們才能激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)潛能,，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽儭?/p>

第五段： 感恩與坦誠

教師要心存感恩和坦誠,。我們應(yīng)該感恩孩子帶給我們的快樂和成長，感恩他們在學(xué)習(xí)中付出的努力和勤奮,。同時(shí)，我們也要坦誠面對孩子的缺點(diǎn)和不足,，通過與孩子進(jìn)行交流和反思,，幫助他們認(rèn)識自己、認(rèn)識問題,，并積極改進(jìn),。坦誠與孩子之間建立的信任關(guān)系，有助于我們更好地指導(dǎo)和教育孩子,。只有感恩與坦誠,，我們才能在愛孩子的過程中不斷提升自己,，為孩子的成長貢獻(xiàn)更多。

結(jié)尾段： 總結(jié)全文

教師愛孩子,，需要尊重,、關(guān)心、引導(dǎo)和激勵(lì),。作為教師,，我們應(yīng)該尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特性，關(guān)心他們的成長情況,，引導(dǎo)他們走向正確的學(xué)習(xí)方向,，并激勵(lì)他們不斷追求進(jìn)步。同時(shí),，我們也要感恩與孩子的相遇,，坦誠面對他們的不足，共同努力營造一個(gè)良好的成長環(huán)境,。只有如此,，我們才能成為一位好的教師，用愛心和智慧引領(lǐng)孩子成長,。

教師如何愛孩子篇四

第一,，如果能自己聯(lián)系上的就盡量不叫學(xué)生自己回家聯(lián)系，應(yīng)主動聯(lián)系以表明我們做老師的誠意和態(tài)度,。

第二,，學(xué)生家長來校以后不應(yīng)該當(dāng)著學(xué)生家長的面訓(xùn)斥他的孩子，不管怎么樣,，聽別人訓(xùn)斥自己的孩子肯定不好受,。

第三，可先把家長叫出辦公室,，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向?qū)W生家長說明情況,，形成一致意見。另外,，現(xiàn)在的學(xué)生家長很多都有很高的學(xué)歷,，有很高的認(rèn)識水平和管理孩子的水平，如能經(jīng)常征求并尊重學(xué)生家長的意見,，會讓家長覺得我們當(dāng)班主任的比較民主,、誠實(shí)可信，有利于班主任和家長的聯(lián)系溝通,。

與學(xué)生家長交流要避免隨意性和情緒化,。和家長交談前要詳細(xì)想好約見家長的主題和目的，注意從多方面收集學(xué)生的信息,，設(shè)計(jì)和家長交談如何切入主題,、如何結(jié)束,，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問題，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng),，還考慮如何向?qū)W生和其他教師反饋約見家長的情況,，最后要思考自己以后在和家長交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的方面。

在和家長交談的時(shí)候,，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何,，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn)，任何一個(gè)學(xué)生家長都會喜歡別人說自己孩子的好,，幾句夸獎(jiǎng)的話會拉近與家長的距離,。在和家長交談的時(shí)候，還要注意善于傾聽,，家長沒有把自己的想法說出來那根本就不是交流,。有時(shí)候多說不如少說，可以造成平等的談話氣氛,，以便我們從中獲得有價(jià)值的對學(xué)生的認(rèn)識,。

與孩子多溝通，對孩子多鼓勵(lì),、多贊揚(yáng),、多支持孩子參與有益身心的課外活動，增強(qiáng)他們的自信心;與老師多溝通,，多進(jìn)行信息交流,。

做好孩子的安全教育工作，包括交通安全,、食物安全,、人身安全、防火安全等,。

定期檢查孩子的學(xué)習(xí),、生活情況。如作業(yè)登記,、作業(yè)訂正等,。

教師如何愛孩子篇五

第一段：引言部分（200字）

愛是教師最美麗的語言，也是最重要的教育方式,。教師作為孩子成長道路上的引路人,，應(yīng)當(dāng)用心靈之愛喚醒孩子心中的愛。如何愛孩子成了每位教師的需要和追求,。在我的多年教育經(jīng)驗(yàn)中，我積累了一些心得體會,，希望與各位教師分享,。

第二段：傾聽與關(guān)懷（200字）

愛是一種傾聽,。在與孩子相處的過程中，教師應(yīng)該傾聽他們的心聲,，傳遞一種尊重和關(guān)心,。無論是生活、學(xué)業(yè)還是情感上的困擾,，孩子需要一個(gè)可以傾訴的肩膀,。作為教師，我們應(yīng)該設(shè)立專門的溝通渠道,，讓孩子的心聲能夠被真正聆聽,，孩子才會感到被尊重和珍視。

第三段：鼓勵(lì)與贊揚(yáng)（200字）

愛是一種贊美,。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力,，而這些優(yōu)點(diǎn)和潛力往往被埋沒在各種問題和壓力之下。教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)并贊揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn),，給予他們充分的肯定和鼓勵(lì),，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和能力。鼓勵(lì)與贊揚(yáng)是孩子成長過程中最有效的推動力,，讓他們信心滿滿地探索飛翔的世界,。

第四段：關(guān)注與引導(dǎo)（200字）

愛是一種關(guān)注。孩子沒有完善的自控能力和判斷力,，他們需要教師的引導(dǎo)與幫助,。教師應(yīng)該關(guān)注孩子的成長過程，發(fā)現(xiàn)他們的困惑和問題,，并用心去幫助他們解決,。教師應(yīng)該成為孩子的榜樣，提供正確的行為和思維模式,，引導(dǎo)他們正確地認(rèn)識和處理事務(wù),。只有將心比心，才能引導(dǎo)出更好的孩子,。

第五段：信任與陪伴（200字）

愛是一種信任,。孩子需要教師的信任，而這種信任是通過教師對孩子的真心陪伴來建立的,。在孩子成長的過程中,，他們會遇到各種困難和挫折。教師應(yīng)該與他們同舟共濟(jì),，讓他們感受到有一個(gè)人永遠(yuǎn)支持著自己,。孩子需要知道，不管他們犯了多么嚴(yán)重的錯(cuò)誤或者做了多少次反悔，教師的愛和陪伴是永不變的,。

第六段：結(jié)語部分（100字）

在教育的道路上,，我們不能只將教育局限于知識的傳遞，更要注重培養(yǎng)孩子的品格和情感素養(yǎng),。教育是一種心靈的相互影響,，只有用心愛孩子，才能引導(dǎo)他們在愛與被愛的氛圍中茁壯成長,。希望每位教師都能用心去愛,，用真誠去關(guān)愛每一個(gè)孩子，并在教育事業(yè)中收獲愛的滋養(yǎng)和成長的喜悅,。

教師如何愛孩子篇六

兒童保險(xiǎn)是專門為少年兒童設(shè)計(jì)的,，用于解決其成長過程中所需要的教育、創(chuàng)業(yè),、婚嫁費(fèi)用,，以及應(yīng)付孩子可能面臨的疾病、傷殘,、死亡等風(fēng)險(xiǎn)的保險(xiǎn)產(chǎn)品,。

一方面，孩子生性好動,，自我保護(hù)意識和能力又較差,，再加上部分家長安全意識也不夠強(qiáng)，所以幼兒在日常生活中或者游戲活動中發(fā)生意外的概率顯然較成人高,，意外傷害已被視為幼兒的一大殺手,。另一方面，孩子身體機(jī)能發(fā)育不完善,，抵御疾病侵蝕的能力較弱,，所以孩子患病風(fēng)險(xiǎn)加大，一些原來在成年人中發(fā)病率較高的疾病,，也已經(jīng)呈現(xiàn)低齡化發(fā)展趨勢,。除了以上兩點(diǎn)，日益增長的教育費(fèi)用也成為家庭所面臨的一筆不小的開支,，所以越來越多的家長認(rèn)識到,，通過保險(xiǎn)儲蓄足夠的教育基金也是一條重要的途徑。

綜上所述,，為孩子選一份保險(xiǎn)還是很有必要的,，它可以幫助家長抵擋意外、疾病以及未來教育三方面問題,，提供必要的保障,。

兒童保險(xiǎn)產(chǎn)品多,，家長應(yīng)如何為孩子合理規(guī)劃？

險(xiǎn)種特點(diǎn)：保費(fèi)比較便宜,，保障相對較高,，沒有返還功能。

適用人群：新生兒—學(xué)齡期兒童,；經(jīng)濟(jì)實(shí)力一般的家庭可優(yōu)先考慮。

這個(gè)階段的寶寶們好奇心很重,，并且自身不能分辨危險(xiǎn),，很容易發(fā)生意外事故。當(dāng)孩子因意外導(dǎo)致較高醫(yī)療費(fèi)用,，或是發(fā)生意外導(dǎo)致殘疾,，甚至死亡，保險(xiǎn)公司便會針對這些情況給予孩子相應(yīng)的賠付,。多數(shù)保險(xiǎn)公司都有這一類兒童保險(xiǎn),，一般費(fèi)用比較低，一年只需要繳納幾百元保費(fèi),。比如蘇黎世的百萬人生,，購買計(jì)劃a，保障10萬意外身故殘疾,、30萬航空,、5000元意外醫(yī)療（0免賠100%保險(xiǎn)），意外醫(yī)療可以全部報(bào)銷自費(fèi)藥,，保費(fèi)是150元/年,。可直接在線投保,，投保地址：蘇黎世百萬人生,。

意外險(xiǎn)的保障期限建議選擇一年一保，一年后可根據(jù)孩子實(shí)際情況,，適時(shí)改變投保方向,。此外，家長要仔細(xì)查看保障內(nèi)容,，要包含意外醫(yī)療保障,，最好帶有住院津貼保障。

險(xiǎn)種特點(diǎn)：保費(fèi)相對便宜,，保障相對較高,。

適用家庭：經(jīng)濟(jì)條件中等的家庭，如果孩子體質(zhì)比較弱,，建議考慮購買這類兒童保險(xiǎn),。

這類屬于保障型兒童險(xiǎn)種，主要包括兩種：一種為兒童重大疾病險(xiǎn)，另一種為兒童住院醫(yī)療險(xiǎn),。當(dāng)前,，重大疾病已經(jīng)開始有低齡和年輕化傾向，比如嚴(yán)重心肌炎,、白血病等便是嬰幼兒高發(fā)疾病,，重大疾病花費(fèi)不菲，這類保險(xiǎn)就可以在孩子發(fā)生重大疾病后得到賠付,，減輕治療壓力,。比如華夏的健康人生、長城的康健人生等重疾險(xiǎn),，包含重疾,、輕癥、輕癥豁免責(zé)任,，還可以附加投保人豁免,。兒童的普通疾病主要集中在呼吸道疾病和消化道疾病，比如支氣管炎,、上呼吸道感染,、腹瀉等，兒童住院醫(yī)療險(xiǎn)主要針對這些疾病進(jìn)行保障,。比如永安的樂健一生,，保障住院+門診責(zé)任，0免賠100%報(bào)銷,，可以全部報(bào)銷自費(fèi)藥,。

如果家庭經(jīng)濟(jì)能力不那么強(qiáng)，可以先為孩子選購兒童住院醫(yī)療險(xiǎn),，憑借住院治療費(fèi)用發(fā)票實(shí)報(bào)實(shí)銷,，家長還可購買一份住院津貼險(xiǎn)，彌補(bǔ)為照顧生病孩子而耽誤的工作收入,。如果有能力為孩子再選購一份重疾險(xiǎn),，建議盡早投保重疾險(xiǎn)。因?yàn)槟挲g越小保費(fèi)越便宜,，以應(yīng)對兒童重大疾病這一類小概率但大開銷的情況,。此外家長也應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注兒童重疾險(xiǎn)是否覆蓋孩子的特有重疾，如川崎病,、脊髓灰質(zhì)炎等,。

險(xiǎn)種特點(diǎn)：定期定額繳費(fèi)，存多返還多,，儲蓄外有保障,。

適用家庭：家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力較強(qiáng)，目標(biāo)明確的中長期儲備,。

少兒教育類保險(xiǎn)屬于家庭理財(cái)規(guī)劃范圍，有點(diǎn)類似強(qiáng)制性儲蓄,，在各個(gè)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)時(shí)刻為孩子提供比較豐厚的一筆教育基金，解決家庭突然出現(xiàn)的大額開支壓力,。有此經(jīng)濟(jì)條件和能力的.家庭可以為孩子購買,。比如華夏的福臨門、天安的精彩人生等,，這兩款產(chǎn)品都是購買第一年即可以返還,，一直返還終身。如果返還的錢不領(lǐng)取,，放在萬能賬戶里，每年還有至少6%以上的收益,，進(jìn)行復(fù)利滾存,，實(shí)現(xiàn)財(cái)富的二次增值。

教育金保險(xiǎn)同儲蓄相比,，除了提供保障外,，還有一個(gè)優(yōu)勢是具有保費(fèi)豁免功能。

這個(gè)功能在于保證少兒的保險(xiǎn)利益,，如果投保人即父母,，在繳費(fèi)期間身故、重疾或高殘（具體看條款規(guī)定）,，可以免除以后各期的保費(fèi),，而保險(xiǎn)仍然有效，不影響孩子領(lǐng)取教育金的權(quán)益,。

總而言之,，為孩子購買保險(xiǎn)時(shí)的重點(diǎn)和順序應(yīng)該以孩子的意外保障和健康保障為重點(diǎn)，即兒童意外險(xiǎn)和醫(yī)療險(xiǎn)優(yōu)先,。在上述保險(xiǎn)齊全的基礎(chǔ)上,，再根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況決定是否辦理教育儲蓄保險(xiǎn)和兒童投資理財(cái)保險(xiǎn)。

教師如何愛孩子篇七

首先,，要保護(hù)好孩子的感知覺器官,，讓這些器官得到良好的發(fā)育。要注意保護(hù)眼睛,、鼻子,、耳朵、嘴巴,、手等器官的健康發(fā)育,，因?yàn)檫@是發(fā)展感知覺的物質(zhì)基礎(chǔ),。

其次，要利用并創(chuàng)造機(jī)會,，刺激各項(xiàng)器官的發(fā)育,。讓孩子多看美麗的圖畫，多聽動人的音樂,、多動手,、多說話等等，這么多的行為,，對孩子的器官發(fā)育都有一定的刺激作用,。

再者，教給孩子豐富的知識,，在此基礎(chǔ)上,，才有可能綜合各項(xiàng)能力，進(jìn)一步發(fā)展觀察力,。積累豐富的自然知識,、生活知識、文化知識,，能幫助孩子迅速了解被觀察物,。

另外，興趣是最好的老師,，培養(yǎng)孩子的觀察力,，最重要的是培養(yǎng)他對觀察的興趣，生活中各種事物紛繁復(fù)雜,，特別容易引起孩子的觀察興趣,，但是要保持長期的興趣卻很難，家長要適當(dāng)調(diào)整措施,，保證孩子對事物有一個(gè)完整的了解過程,，讓他的興趣持續(xù)長久。

在這些發(fā)展感知覺的能力基礎(chǔ)上,，家長可以適時(shí)地培養(yǎng)孩子的觀察力,，如氣候變化、動物遷移,、自然常識等等,，在觀察時(shí)，做到從表及里,、從近及遠(yuǎn),、從局部到整體的觀察方法，在循序漸進(jìn)的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)他們對生活的好奇心,，養(yǎng)成觀察事物的好習(xí)慣,。

運(yùn)動時(shí)空知覺

運(yùn)動時(shí)空知覺，“是人腦對當(dāng)前運(yùn)動客體或自身運(yùn)動的大小,、形狀,、方向等外不空間關(guān)系的反映?！盵2],。運(yùn)動時(shí)間知覺，“是人腦對當(dāng)前物體運(yùn)動的持續(xù)性和順序性的直接反映”[3]兒童對客觀物體或本體運(yùn)動的空間知覺主要是通過視,、聽覺以及內(nèi)部感覺所組成的,。對形成準(zhǔn)確的時(shí)空知覺需要兒童對運(yùn)動的方向、大小,、運(yùn)動的時(shí)間間隔以及運(yùn)動的節(jié)奏有很好的把握,。這就要求并鍛煉幼兒的感覺、知覺,、注意以及記憶的發(fā)展,。例如，在3,、4歲的孩子練習(xí)縱跳拍物的時(shí)候，不僅練習(xí)了孩子跳的基本動作,，在這個(gè)過程中,，孩子要觀察物體的高度，感覺與自己的距離,，并控制自己跳躍的高度,。這其實(shí)也同時(shí)發(fā)展了幼兒的認(rèn)知。

學(xué)前兒童體育與思維

學(xué)前兒童體育對兒童思維發(fā)展的最明顯最直接的影響就是兒童的去自我中心化,。我們知道兒童在認(rèn)識事物的時(shí)候,，傾向于從自己的身體、動作或觀念出發(fā),，以自我認(rèn)識為起點(diǎn)和原因,。學(xué)前期尤其是幼兒期是兒童實(shí)現(xiàn)去自我中心的關(guān)鍵時(shí)期。而學(xué)前兒童體育對幫助幼兒的去自我中心畫有著獨(dú)特的作用,。因?yàn)橐M(jìn)行一項(xiàng)成功的體育活動,，僅僅從兒童自身的角度考慮是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要兒童集認(rèn)識自身,，又認(rèn)識事物,，并能將自己與客體項(xiàng)區(qū)別，從客體的性質(zhì)和特點(diǎn)出發(fā)來進(jìn)行思維活動與體育活動,。例如在玩捉迷藏的游戲時(shí),，年齡小的孩子常常指把自己的頭藏起來,，就以為別的同伴都看不到自己，但經(jīng)過游戲的多次的進(jìn)行,，孩子就會逐漸意識到這一點(diǎn)開始從別人的角度來考慮了,。

學(xué)前兒童體育中的情感——運(yùn)動情感

1、鮮明性,、強(qiáng)烈性,。由于在運(yùn)動過程

2、具有多樣性和易變性,。根據(jù)體育活動的內(nèi)容,、難度的不同，幼兒在活動中所體現(xiàn)出的情緒也是多樣的易變的,。

心理學(xué)中把情感的表現(xiàn)形式分為心境,、激情與熱情三種。兒童在體育活動中所體現(xiàn)出來的情感也可以歸為這三種：運(yùn)動心境,、運(yùn)動激情,、運(yùn)動熱情。

1,、運(yùn)動心境運(yùn)動心境是兒童較持久的涉及到其整個(gè)運(yùn)動狀況的情緒狀態(tài),。例如某個(gè)幼兒的基本運(yùn)動素質(zhì)比較好，那么該幼兒很可能一直保持一個(gè)比較好的運(yùn)動心境,，喜歡運(yùn)動,，能在運(yùn)動中感受到快樂。引起運(yùn)動心境的原因主要有幼兒的身體基本素質(zhì),、一段時(shí)期內(nèi)的身體狀況或者一次成功的體驗(yàn),、開心的體驗(yàn)或失敗的傷心的體驗(yàn)都可能是影響幼兒該段時(shí)期內(nèi)運(yùn)動心境的原因。

2,、運(yùn)動激情是指幼兒在運(yùn)動中強(qiáng)烈而迅速爆發(fā)而短暫的情緒體驗(yàn),。引起運(yùn)動激情的原因可能是有意料之外的強(qiáng)烈刺激所引起的。比如某個(gè)平時(shí)運(yùn)動能力比較差的孩子,，在某次運(yùn)動中以外的獲得成功,，并得到老師和同伴的贊慕，很可能引起該兒童的狂喜和激動,。

3,、運(yùn)動熱情食油而對于運(yùn)動肯定、有力,、穩(wěn)定而深厚的情感體驗(yàn),。

幼兒對體育運(yùn)動有著與生俱來的熱愛。他們對一切形體的,、運(yùn)動性的活動有著無法抑制的熱情,。

學(xué)前兒童體育對兒童體驗(yàn)各類情緒提供了良好的機(jī)會,。具體來說：

1、興趣興趣是兒童天生的一種情緒,，可以讓人在沒有任何生理需求的情況下運(yùn)動,，興趣就是一種內(nèi)在的動力。

2,、快樂當(dāng)兒童運(yùn)動的需要得到滿足,，當(dāng)兒童的運(yùn)動充滿趣味，都會讓幼兒體會到愉快的情緒,。

3,、成就感對幼兒來說，每一種體育活動都可能是富有挑戰(zhàn)性,、都是有一定危險(xiǎn)的,，但只要幼兒造運(yùn)動中取得成功，哪怕是一個(gè)2歲的孩子成功的爬上一段臺階,，也會給幼兒帶來成功的體驗(yàn),，這種成就感對幼兒的心理健康至關(guān)重要。

《教師如何培養(yǎng)孩子觀察力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看,。

教師如何愛孩子篇八

今天我想和大家一起探討學(xué)習(xí)的主題是：孩子上課愛講話，玩玩具怎么辦,？

有一天去接兒子時(shí),，看見他從家里帶了好幾個(gè)玩具正擺在桌子上，幾個(gè)男同學(xué)圍在他身邊,，看見我來了，他準(zhǔn)備收拾時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)找不到了,，我催了幾次后,，他還小聲哭起來，看到他這樣,，另外我向老師了解到他上課也拿出來玩了,，我一下子感覺氣不打一處來，忍不住對他發(fā)了火,，平時(shí)我比較少去接送他,，都是他爸接送的多，而且一般有事我也很少當(dāng)眾兇他,，自己覺得那天有點(diǎn)失控了,，做得不是很對，但是我感覺到這個(gè)問題得開始想辦法調(diào)整了,，要不就真的嚴(yán)重了,，這幾天一直在思考這個(gè)問題,，也查了一些資料。

1,、孩子有話可說,，有話想說，都是好事,，這一點(diǎn)一定不要壓抑孩子,。因?yàn)椋f話,，實(shí)際上就是人的思維的反應(yīng),，小孩子的說話，實(shí)際上就是在訓(xùn)練他的思維能力,。無話可說,，實(shí)際上就是沒有思維；說話不連貫,，就是思維不流暢,；說話語病太多，說明思維也不夠正確,。孩子能夠有話可說,，說明孩子是有思維的，他想表達(dá)自己的思維,。而且能夠多說話,，是對思維能力培養(yǎng)的最好方式。

2,、不知道說話的規(guī)矩,，這應(yīng)該是家長教育的重點(diǎn)。說話是一種溝通的方式,，孩子的說話,，也是需要規(guī)矩的，盡管在一個(gè)只有兩三個(gè)人的家庭之中,，沒有說話的規(guī)矩,，溝通就不會暢通。比如,，對方說話,，自己就一定要認(rèn)真聽，不要隨意地打斷對方說話,，要聽完對方說話,；聽別人說話的時(shí)候，不要一邊玩著或者看著別的東西；聽別人說話,，一定要聽懂聽明白對方說的什么意思,；需要自己說的時(shí)候，自己就可以把自己的話說給對方聽,。這樣的說話規(guī)矩,，可能現(xiàn)在很多年輕的家長不會注意。家長在和孩子說話的時(shí)候,，孩子一邊玩著別的東西也不在意,；或者是孩子給改變了話題，自己也就跟著轉(zhuǎn)了,；甚至有些孩子,，家長在和他說話的時(shí)候，他根本就沒有聽,，而是在看電視,，玩玩具，家長也不在意,，不糾正,，隨其自然。這樣的孩子,，當(dāng)然就不會知道說話的規(guī)矩了,。說話沒有規(guī)矩的孩子，不僅上課會受到老師的懲罰,，更嚴(yán)重的是他聽不完老師的講課,，聽不懂老師的講課。我在輔導(dǎo)學(xué)生過程中,，就發(fā)現(xiàn)不少這樣的孩子,，看上去很聰明，但實(shí)際上卻不會聽話,，老師講了一段話之后,，問他剛才講了什么，他根本就說不上來,。他不是沒有聽見,，而是沒有聽進(jìn)去,，原因就是沒有聽話的規(guī)矩,。他在聽講的時(shí)候，常常是在玩小動作,，或者和旁邊的人小聲說話,，或者在想自己的事情。老師講話的時(shí)候，他就不知道自己該做什么,，更不知道自己該怎么做,。聽話的規(guī)矩最好是在家庭中有家長來給孩子完成，并不是老師的批評和懲罰就能解決問題的,，因?yàn)?，孩子在家庭中說話的機(jī)會最多，也最容易形成規(guī)矩,，如果家長能夠注意在孩子平時(shí)說話的時(shí)候,，按照規(guī)矩來，這樣將來上學(xué)聽課,，才能跟得上,，聽得懂。

3,、養(yǎng)成良好的聽話習(xí)慣,，這也是家庭教育的重要任務(wù)。聽話的規(guī)矩,，不是老師提提要求,，或者懲罰幾次就更夠讓孩子形成的，這種規(guī)矩必須在日常大量的聽話和說話的過程中養(yǎng)成,。而孩子很小的時(shí)候,，尤其在家庭的生活中，和父母的交流中,，是最好的訓(xùn)練機(jī)會,。我們家長在和孩子交流的時(shí)候，無論是講故事,，還是談事情,，還是提要求，還是給孩子布置任務(wù),，都不要僅僅以孩子是否知道家長說什么了為標(biāo)準(zhǔn),，而要以孩子是否會聽話，是否真正聽明白了,，是否能夠尊重說話的人為標(biāo)準(zhǔn),，這既是培養(yǎng)孩子說話能力的機(jī)會，也是培養(yǎng)孩子良好品德的機(jī)會,。當(dāng)然,，我們大人也要為孩子做出一個(gè)遵守說話規(guī)矩的榜樣。說話,，給孩子做出榜樣,，看來是很容易很小的事情,，我發(fā)現(xiàn)很多家長做不到。生活中,，不少的家長,，一是不尊重孩子的說話，孩子有話要說,，自己還是忙自己的事情,，有時(shí)候還要表示厭煩孩子羅嗦；二是不等孩子把話說完,，就打斷孩子的說話,，忙著下結(jié)論，作評價(jià),，讓孩子感到很委屈,；三是不會認(rèn)真聽孩子的說話，并且在孩子說得不很完整或者不清楚的時(shí)候,，也不時(shí)提醒孩子糾正和補(bǔ)充,，就不了了之。作為家長,，我們有教育孩子和培養(yǎng)孩子的義務(wù),，特別是在孩子說話方面。孩子說話的時(shí)候,，我們也不要隨意的打斷孩子的說話,；更不要在孩子說話的時(shí)候，自己又去做別的事情,，拿著孩子說話不當(dāng)回事,；當(dāng)孩子話說得不是很地道的時(shí)候，我們就應(yīng)該在孩子說完后提醒孩子進(jìn)行補(bǔ)充,。這樣孩子不僅會跟著大人一樣學(xué)會學(xué)說話的規(guī)矩,，養(yǎng)成說話聽話的好習(xí)慣，還會再說話的能力上不斷提高水平,，其實(shí)也不斷地提高思維的水平,。要提高孩子聽話和說話的水平，養(yǎng)成良好的聽話說話習(xí)慣,，懂得說話的規(guī)矩,，家長可以在家庭中做好三件事：第一，和孩子一起講故事,，你講他聽,，他講你聽，輪流做聽眾和主講,。開始的時(shí)候可以短一點(diǎn),，慢慢延長故事。這對培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽大人說話的習(xí)慣和培養(yǎng)說話的能力都很有幫助,。第二,，給孩子布置事情，要求孩子不僅要認(rèn)真聽,，還要復(fù)述一遍,。家長不管要求孩子做什么，只要家長講話,，就要求孩子一定要放下別的東西,，認(rèn)真聽,，聽完后,，還要復(fù)述一下家長剛才講的事情。經(jīng)常這樣復(fù)述,，孩子就會注意聽話,，不僅知道聽話的規(guī)矩，更知道如何聽明白大人的說話,。第三,，專門找出時(shí)間，和孩子聊聊天,，給孩子一些講話的機(jī)會,。凡是講話，就一定要圍繞一個(gè)話題一直談下去,，不能隨意轉(zhuǎn)變話題,，如果發(fā)現(xiàn)孩子轉(zhuǎn)變了話題，也及時(shí)提醒拉回來,，談完一個(gè)事情后,，最好回顧和總結(jié)一下剛剛談過的事情。時(shí)間長了,，孩子聽話的習(xí)慣就會形成,，也會養(yǎng)成認(rèn)真聽課的習(xí)慣，形成聽課的能力,。

教師如何愛孩子篇九

經(jīng)調(diào)查歸納,，父母之愛納為三種：

第一種是“教育愛”，是塑造優(yōu)良性格,，培養(yǎng)天才的動力,；

第二種是“血緣愛”，即指一般的養(yǎng)育,，它只能培養(yǎng)出普通人,；

第三種是溺愛,，是子女幸福、快樂,、成才的腐蝕劑,。“教育愛”的第一特點(diǎn)就是,，它是有理想有目標(biāo)的愛,。父母希望孩子成為什么樣的人，自己應(yīng)有個(gè)理想,，有個(gè)目標(biāo),，有素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、行為,、性格要求,。這并非要具體到孩子長大了干什么職業(yè)，而是要清晰想象出孩子將來是個(gè)什么樣的青年,，具備哪些素質(zhì),，有什么性格優(yōu)勢，希望他成就何種程度的事業(yè),。而“血緣愛”中的父母,、祖輩，對孩子的成長是沒有理想,、沒有目標(biāo),、沒有標(biāo)準(zhǔn)的，更沒有清晰的想象,，他們愛孩子是為愛而愛,，僅僅緣于血緣感情的滿足，是盲目的愛,，這是一種生物愛,，是高爾基說過的“連母雞也會”的愛。

“教育愛”的第二特點(diǎn)是,，它是滿足孩子精神生活的愛,。父母經(jīng)常想到的是孩子興趣廣不廣，求知欲強(qiáng)不強(qiáng),，愛不愛觀察提問,，是否喜愛動手動腦，喜不喜歡識字閱讀,，人際交流是否廣泛,，心理品質(zhì)是否上進(jìn)、自信等,。因?yàn)橐尯⒆涌鞓?，最重要的是精神快樂,，使孩子熱愛生活，活潑大方,，多才多藝……而“血緣愛”主要是滿足孩子的物質(zhì)生活,。給他最好的吃、穿,、服務(wù)，盲目地,、自由自在地玩樂,，讓孩子盡情地享受，還誤以為這就是幸福的童年,，這就盡了做父母的職責(zé),。

“教育愛”的第三個(gè)特點(diǎn)是，它是一種父母,、子女共同參與的“雙向愛”,。父母祖輩無微不至地關(guān)愛孩子的同時(shí)，也引導(dǎo),、鼓勵(lì),、表揚(yáng)孩子關(guān)愛父母和長輩。這樣的家庭才會是幸福的,，是和諧的,，孩子也才會特別懂事明理，才有富于愛心,、快樂,、積極向上的個(gè)性。而“血緣愛”是“單向愛”,，它沒有育兒理念,，是“水往低處流”的傳統(tǒng)的愛。認(rèn)為父母,、祖輩愛孩子天經(jīng)地義,，而孩子太小，因此從不要求他關(guān)愛家人,，這必然會培養(yǎng)出一個(gè)以自我為中心的自私的人,。

“教育愛”的第四個(gè)特點(diǎn)是，它是十分講究愛的態(tài)度和方法的,。它表現(xiàn)為：父母能了解一些心理學(xué)知識,，能把握孩子不同年齡、不同場合的心理脈搏,，懂得愛的常態(tài)是“和藹可親,，平靜認(rèn)真”八個(gè)大字,。對8個(gè)月前的寶寶愛而外露，8個(gè)月至3歲幼兒愛而少露,，在三四歲以后的幼兒顯著進(jìn)步時(shí)能共歡樂,，給予愛的獎(jiǎng)賞。愛孩子在任何情況下都能做到三不：不數(shù)落,，不打罵,，不把孩子當(dāng)玩具、笑料,。但孩子犯錯(cuò)誤時(shí)會表現(xiàn)出沉默,、冷淡、傷心,，甚至憤怒的態(tài)度,。孩子對父母、親人的情感和情緒最敏感,，父母的喜怒哀樂是最有力量的,，只是要運(yùn)用得恰如其分才好。有時(shí)一個(gè)微笑,，一個(gè)眼神,，皺一下眉頭或給個(gè)白眼，勝過幾天幾夜古板的說教,，做父母的必須學(xué)會愛孩子的本領(lǐng)……而“血緣愛”的父母不講愛的態(tài)度,、愛的方法，他們把孩子當(dāng)私有財(cái)產(chǎn),，小時(shí)做寵物,，大了是“泄氣包”；高興時(shí)瘋瘋癲癲,，不高興時(shí)打打罵罵,；自身沒有形象，又缺乏修養(yǎng),，怎么可能雕琢出一塊美玉,，塑造好一個(gè)美好的心靈呢？好的父母是在用整個(gè)生命孕育孩子的心靈,！