無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

以挑戰(zhàn)為題篇一

大家好!

我來自放生小學(xué),，跨入教師行列僅10余年的歲月,，10余年的教學(xué)歷程，風雨兼程,，有得有失,。回首往事,，我領(lǐng)悟到：是教師神圣的責任感和對學(xué)生的一片真誠的愛,，伴隨我一次次迎接挑戰(zhàn)，一次次超越自我!今天我的演講題目就是：迎接挑戰(zhàn)超越自我,。

記得初為人師,，我很膽小，沒有自信,，不懂方法,，更沒有經(jīng)驗。曾經(jīng)有孩子問我：“老師,，1+1為什么要等于2呢?”當時我都不知道該用什么辦法才能讓他理解;還記得那時課前總是寫出非常詳細的教案,，甚至在課前還要記一記，先做什么,，再做什么,。我努力去做了，可總達不到我預(yù)想的效果,，我時時反思著：為什么我不能像當年教我的老師那樣在課堂上揮灑自如呢?我很困惑,，我每上完一節(jié)課，我都在琢磨，今天有什么收獲?又有什么教訓(xùn)?下節(jié)課我該怎樣改進?于是,，我有意識地加強自己教學(xué)基本功的訓(xùn)練,，虛心地向身邊的老師們學(xué)習(xí)教書育人的技能技巧，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗,，再把我教學(xué)中遇到的問題向他們請教,。我漸漸的意識到要了解自己的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生,，選擇適合學(xué)生的方法進行教學(xué)才是最佳的,。我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)得輕松多了，愉快多了,，我自己也好開心;我還發(fā)現(xiàn)以往總覺得頑皮的學(xué)生,，原來是那樣天真,、那么可愛,。看著一張張純真的笑臉,，看著一雙雙渴望求知的眼睛,，我在心里下定決心，我要盡我的所能把他們教好,，這是我的責任,，是我作為一名教師的責任。

在我從教的第3個年頭里,，青年教師賽課活動在全縣展開,，我參加了比賽。記得當時我很猶豫,，那可是比賽,，下面有那么多領(lǐng)導(dǎo)，還有那么多有經(jīng)驗的老師都在看著我,，我敢站到那個講臺上去上課嗎?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我鼓勁：“不要怕,，年輕人要勇于挑戰(zhàn)自我，自我磨煉!不要自己把自己嚇倒,?！痹陬I(lǐng)導(dǎo)和老師們的鼓勵和幫助下，我獲得了第一名,。這次榮譽的獲得,，讓我備受鼓舞，我要繼續(xù)努力,，做好準備,，迎接各種挑戰(zhàn)，我要讓我的教書生涯有聲有色。

在接下來的幾年里,，我結(jié)了婚,，有了家，也有了自己的孩子,，但家庭的拖累并沒有讓我對自己肩負的責任有所放松,，反而有一種更強的責任感讓我去努力工作。因為我強烈地意識到我的孩子需要受到更好的教育,，還有千千萬萬和我的.孩子一樣的孩子也渴望享受到更好的教育,，記得一位家長說：“現(xiàn)在我們比什么呀，比自己的錢多少嗎?不是,，我們比誰家的孩子素質(zhì)好!”是啊,，孩子才是未來，孩子才是希望,，我作為一名教師,，深感責任的重大。于是,，在工作的間歇,，在干完家務(wù)活的空檔，我都不忘把教學(xué)中的點點滴滴在頭腦中反思,、總結(jié),，整理，一篇篇教學(xué)論文就是這樣慢慢的磨出來的,。

然而,，就在我教學(xué)工作基本上得心應(yīng)手的時候，我卻經(jīng)歷了一次病痛,，一次差點讓我失去我熱愛的“教師職業(yè)”的病痛,。

經(jīng)過前思后想，經(jīng)過親人和眾多好心人的多方打聽和咨詢,，最終我作了手術(shù),。通過前后兩次激光手術(shù)，成功去除了我左右聲帶上的息肉,，經(jīng)過一段時間的休息,，我又能重返講臺和孩子們一起學(xué)習(xí)。我好高興啊!我要感謝我的領(lǐng)導(dǎo),、同事,、親人給我的安慰和照顧，感謝現(xiàn)代高超的醫(yī)學(xué)技術(shù)讓我沒有失去我熱愛的教師職業(yè),，我更要感謝在我生病期間默默為我祝福的孩子們,。

記得手術(shù)前后,，我的聲音都很小，我擔心孩子們聽不見,，但他們卻聽得格外認真,，很多時候我的一個手勢，一個眼神替代了我的語言,，可孩子們依然能夠領(lǐng)會,，我為他們能這樣的懂事，能這樣的理解我而感動,。手術(shù)后醫(yī)生囑咐說：一周內(nèi)一句話也不能講,，否則會影響聲帶的恢復(fù)。孩子們悄悄的來看我,，一顆糖輕輕的塞進我的嘴里：一個蘋果放在了我的手上;幾個自己也舍不得吃的雞蛋放在桌上,，人卻一溜煙兒就跑了;還有的給我送來自己親手做的小禮物;最讓我感動的是一個同學(xué)笑瞇瞇的遞給我一張卡片，我打開一看,，上面寫著：“老師,，祝你早日康復(fù)，我們等著你”,。我緊緊拉著小姑娘的手,，只有使勁地點頭,，眼淚早已不聽話,，滾落在孩子紅紅的臉蛋上。我在心里為自己鼓氣,，我要好起來,，要快快的好起來，孩子們需要我,。

在病假休息的日子里,，我為全班五十多位同學(xué)每人準備了一張小卡片，在每一張卡片上為我的學(xué)生寫下一句句激勵的話語,，也寄托了我對他們的深切期望,。在我重返講臺的第一節(jié)課里，我把卡片分發(fā)給他們,，他們手捧小小的卡片,，在同伴們面前炫耀，“看,，這是老師送我的禮物……”然后把它小心翼翼的收藏起來,。此刻，我真真切切的感受到：我為孩子們的付出得到了豐厚的回報,。

10余年的教育生涯,，有苦，也有樂;有付出，也有回報：在新課程實施的三年里,，我先后四次承擔縣級教學(xué)研究課,，多篇教學(xué)論文在縣、市教學(xué)論文評比中獲獎;20xx年教師節(jié)縣教育局表彰為“優(yōu)秀教師”;20xx年參加資陽市信息技術(shù)現(xiàn)場課件制作大賽獲二等獎;所承擔班數(shù)學(xué)成績?nèi)陙砭尤l(xiāng)第一名,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！本退阌幸惶?，我不能再站在講臺上為孩子們傳道、授業(yè),、解惑,，我一定會將我從教的酸甜苦辣和喜怒哀樂的音符銘記下來，因為它也是我人生路上的一筆不可多得財富;我也希望我在燃燒自己照亮別人的同時也照亮我自己,，讓我更有信心去迎接挑戰(zhàn),，不斷的超越自我!實現(xiàn)我的人生價值!

謝謝!

以挑戰(zhàn)為題篇二

我想很多人，除了我之外,，也應(yīng)該明白這樣一個道理,，我們可以在這里短期停留，周圍沒有人,。這是你的自由和玩耍的權(quán)利,。

其實大家都在這條路上走了這么久，我們看這部電視劇的時候,，甚至都不會去想它意味著什么,，在更深的層面上意味著什么。也許只是我們自己,，沒有辦法理解他的深刻含義,。

我們能看到的生命中的日子，最終以最真實的面目呈現(xiàn)在你的眼前,。除非你真的愿意去發(fā)現(xiàn)和思考,，否則你可能要等到他們離開的那一天，你會看到更多不一樣的風景,。這一切的根源,，只是你的內(nèi)心不夠平和，而只是那么多年的倉頡,，對自己或?qū)λ硕际且粋€挑戰(zhàn)性的宣言,。

你從來都不喜歡。

這么簡單的'原因,，很有可能造成你這輩子思想不那么單一,。

以挑戰(zhàn)為題篇三

有一句這樣的名言：一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它,，就永遠不會疾馳飛奔。馬需要挑戰(zhàn),，人更需要挑戰(zhàn)!

就如大家都熟悉的一位體育明星——劉翔吧,。他在跨欄比賽中破了世界記錄，成了體育界的焦點,。與劉翔一齊比賽的人,，都是來自世界各地的跨欄高手，正因為應(yīng)對這樣強勁的對手,，所以平時劉翔才會不斷地提高自己,，才會使他在比賽中有更出色的表現(xiàn)。試想一下,，如果劉翔的對手只是一些普通的運動員,，他在平時還會這樣的鍛煉自己嗎?那他還會成為世界矚目的體育明星嗎?所以說，一個人的成功來自挑戰(zhàn),，不僅僅需要挑戰(zhàn),，還需要更強勁的挑戰(zhàn)!

我又想起《狼與鹿的故事》。鹿是狼的美味食品,，兇猛的狼常常把鹿群追得四散逃跑,。許多弱小的鹿都成了狼的口中食。當?shù)鼐用駥β箘恿藧烹[之心,，開始圍捕狼,。狼從荒原上消失了。然而出人意料的是,，鹿群不但沒有興旺,，反而超多死亡。不在競爭中前進,，就在競爭中滅亡。原先,，鹿失去了天敵后,，生活安定了，不再運動了,，導(dǎo)致體質(zhì)變化,，造成生存危機。于是當?shù)鼐用裼种匦抡埢亓死?。不久,，鹿群重新獲得生機。這則故事說明,，挑戰(zhàn)是生存的動力,。有人說過：人的生命似洪水在奔流,，不遇著島嶼暗礁，難以激起美麗的浪花,。沒有一個人的生活是一帆風順的,，可不同的人對前進途中的困難有不同的理解。對與弱者來說,，困難是無底之淵;對于強者來說,，它卻是無價之寶。我們能夠把困難,，挫折看成一個鍛煉的機會,，能夠把它當做是生活的挑戰(zhàn)!

生活需要挑戰(zhàn)。如果我們勇敢地應(yīng)對困難,，勇敢地理解了生活的挑戰(zhàn),。那么，成功的一天就不遠了!

以挑戰(zhàn)為題篇四

當格林走到100米的起點時,，人們期待著神話的紀錄再次被打破,。當39歲的喬丹宣布復(fù)出時，人們恐懼地期待著喬丹再次飛升,；當蜘蛛俠在強風中赤手空拳爬上金茂大廈鏡面般的立面時,，人們抬頭觀望的心跳加快；當蹦極者從空中跳下,，再次彈跳時,，一種微弱而無限的刺激油然而生。體育運動不斷向極限沖刺,，“更高,、更快、更強”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限,、不斷突破的精神,。

當我們目睹拳王阿里的握手，當我們的心被桑蘭那感動億萬人的一跳所傷,，當全世界的球迷被塞納輝煌短暫的一生所震撼,，當我們?yōu)閏羅脆弱的膝蓋擔憂，沉思,，挑戰(zhàn)極限,，是否意味著我們必須失去健康和生命？可能就像彈簧一樣,，張力超過了彈簧的承載極限,，彈簧就可能斷裂。

體育運動員不斷沖刺極限,，“更高,、更快,、更強”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限、不斷突破的精神,。

拉個彈簧,。如果拉力超過彈簧的承載極限，彈簧就會失去彈性,。

有些領(lǐng)域,，需要不斷突破極限；在其他領(lǐng)域,，我們需要量入為出,，留有余地。

以挑戰(zhàn)為題篇五

大家好!

人生需要挑戰(zhàn)才會獲得勝利,。就如一葉帆船那樣,，經(jīng)歷過風雨的磨煉，海浪的洗禮,，終于到達理想的地方,。就如一棵巖壁上的植物，勇于獨傲一方,。她憑的是什么?正是它那勇于挑戰(zhàn)強大對手并將其戰(zhàn)勝的決心,。

媽媽曾經(jīng)對我說過：“你將來想要有一個怎樣的人生呢?當時我毫不猶豫地說了一句：”需要一個富有挑戰(zhàn)性的人生，因為那樣才能充實自己,?！艾F(xiàn)在的社會正是如此，而我也保持自己觀點,，有挑戰(zhàn)才會有成功,。

在學(xué)習(xí)上需要挑戰(zhàn)，在別人進步而自己停止無法前進的時候,，更要想著如何挑戰(zhàn)對方,，如何超越對方。不過光有挑戰(zhàn)還不行,，必須付出自己的努力才行,。學(xué)習(xí)成績掌握在自己手中，只要肯努力,，只要勇于挑戰(zhàn)比自己強的人，總有一天能有所超越,，有所突破,。記著，當別人挑戰(zhàn)自己時,，我們要欣然接受,，為此感到自豪,。當別人付出努力非常多時，那我們自己則更應(yīng)該拼命!

生活中,，我們需要挑戰(zhàn),，有時需要耐力、自制力,、堅持力,。例如霍金，他一直和病魔在挑戰(zhàn),，在全身癱瘓只剩手指能動的情況下,，完成了讓世人為之震驚的著作《時間簡史》，而后他依然活著,。他為何能擁有如此頑強的生命力呢?正是因為他挑戰(zhàn)并戰(zhàn)勝病魔,，做了病魔的主人，奇跡般地堅持到現(xiàn)在,。也許他曾經(jīng)想過自己的人生即將完結(jié),，覺得自己的生命很短暫，未能讓他挑戰(zhàn)人生,，享受人生,。可他這種勁,，這種精神讓他堅持了下來,。這就是挑戰(zhàn)，對于我們也是這樣,，無論生活中遇到多大困難,，勇于挑戰(zhàn)，勇于堅持,，也可證明自己沒有錯過人生,，讓自己獲得快樂。

一個人如果喪失了挑戰(zhàn),，那我覺得人生將沒有價值,。而作為新時代的青少年，更需要挑戰(zhàn),，挑戰(zhàn)自己的人生,。

以挑戰(zhàn)為題篇六

當格林走到100米的起點時，人們期待著神話的紀錄再次被打破,。當39歲的喬丹宣布復(fù)出時,，人們恐懼地期待著喬丹再次飛升；當蜘蛛俠在強風中赤手空拳爬上金茂大廈鏡面般的立面時,，人們抬頭觀望的心跳加快,；當蹦極者從空中跳下,，再次彈跳時，一種微弱而無限的刺激油然而生,。體育運動不斷向極限沖刺,，“更高、更快,、更強”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限,、不斷突破的精神。

當我們目睹拳王阿里的握手,，當我們的心被桑蘭那感動億萬人的一跳所傷,，當全世界的球迷被塞納輝煌短暫的一生所震撼，當我們?yōu)閏羅脆弱的膝蓋擔憂,，沉思,，挑戰(zhàn)極限，是否意味著我們必須失去健康和生命,？可能就像彈簧一樣,，張力超過了彈簧的承載極限，彈簧就可能斷裂,。

體育運動員不斷沖刺極限,，“更高、更快,、更強”體現(xiàn)了人類挑戰(zhàn)極限,、不斷突破的精神。

拉個彈簧,。如果拉力超過彈簧的承載極限,，彈簧就會失去彈性。

有些領(lǐng)域,，需要不斷突破極限,；在其他領(lǐng)域，我們需要量入為出,，留有余地,。