計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無(wú)論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,，并在日常生活中加以應(yīng)用,。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇一

五（1）班共54人,，大部分學(xué)生活潑、好動(dòng),，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真,，字體書(shū)寫(xiě)比較工整，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)：平均54.8分,，優(yōu)生率19.67%,，及格率52.46%。學(xué)生知識(shí)掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識(shí),、概念掌握得較牢固,。不足之處：部分學(xué)生比較粗心，運(yùn)用知識(shí)不夠靈活,，口算,、計(jì)算掌握較好,。

1、第二單元因數(shù)與倍數(shù)

因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究,，因此在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念,，關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系,，同時(shí)也是對(duì)整除概念的進(jìn)一步鞏固,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中透過(guò)一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念。在求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納問(wèn)題的潛力,，在學(xué)生學(xué)和解決問(wèn)題的同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、第四單元分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)

明白分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的,，理解分?jǐn)?shù)的好處,，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，明白帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式,，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小,。理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),，能找出兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù),，能比較熟練地約分和通分。會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

3,、第五單元分?jǐn)?shù)的加減法

理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算順序，方法,。并能夠正確計(jì)算,。透過(guò)觀察、比較,，體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,。能結(jié)合具體情境，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

1、第一單元圖形的變換

本單元的很多資料和習(xí)題都是能夠透過(guò)操作來(lái)完成的,，因此,，在課前能夠請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生結(jié)合操作思考問(wèn)題,，并把操作,、思考和語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái),。

2、第一單元長(zhǎng)方體和正方體

透過(guò)觀察,、操作等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的基本特征及其展開(kāi)圖,。結(jié)合具體情境,，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法,，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、尋找規(guī)律等活動(dòng)過(guò)程,，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的潛力,。

透過(guò)操作活動(dòng)，理解體積,、容積的含義,。認(rèn)識(shí)體積、容積的計(jì)量單位（米3,、分米3,、厘米3、升,、毫升）,，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算，感受1米3.1分米3.1厘米3以及1升,、1毫升的實(shí)際好處,。探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。探索某一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。

第六單元統(tǒng)計(jì)

經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。透過(guò)實(shí)例,，復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,。能根據(jù)需要，選取適宜的統(tǒng)計(jì)圖,，直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。透過(guò)實(shí)例,，理解并會(huì)計(jì)算中位數(shù),、眾數(shù),，能解釋其實(shí)際好處；能根據(jù)具體的問(wèn)題,，選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù),。能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能透過(guò)報(bào)刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖表獲得有效的信息,。

1,、理解分?jǐn)?shù)加減法的好處，掌握加減法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算,。

2、掌握長(zhǎng)方體,、正方體表面積、體積的計(jì)算方法,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、理解因數(shù),、倍數(shù)數(shù)的好處,，會(huì)正確寫(xiě)出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、帶給具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的題材,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2、重視多種操作活動(dòng)的安排,，關(guān)注知識(shí),、方法的構(gòu)成過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、符號(hào)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力。

4,、重視透過(guò)"綜合運(yùn)用",，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力。

5,、注重引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)對(duì)所學(xué)資料的總結(jié)與反思,，學(xué)會(huì)條理化和系統(tǒng)化,。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇二

知識(shí)與技能方面：

1、經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)乘除法的含義和計(jì)算方法的過(guò)程,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除法運(yùn)算和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,，形成必要的計(jì)算技能；經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)意義的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,。

2、讓學(xué)生通過(guò)操作,、試驗(yàn),、觀察和思考等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征及展開(kāi)圖,，了解體積（容積）的意義，探索并理解長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,，能解決一些實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),。

數(shù)學(xué)思考方面：

1,、在認(rèn)識(shí)比和百分?jǐn)?shù)意義、長(zhǎng)方體,、正方體的特征,，以及體積和容積意義的過(guò)程中，進(jìn)一步感受從具體到抽象的認(rèn)識(shí)過(guò)程,，發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)數(shù)感和空間觀念。

2,、在探索分?jǐn)?shù)乘除法計(jì)算方法,，比的基本性質(zhì)，長(zhǎng)方體,、正方體的體積公式過(guò)程中,，進(jìn)一步發(fā)展運(yùn)算能力、演繹推理和合情推理能力,。

3,、在應(yīng)用分?jǐn)?shù)、比,、百分?jǐn)?shù),、長(zhǎng)方體和正方體的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題、用假設(shè)的策略解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，增強(qiáng)策略意識(shí),。

4、在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征,，了解體積（容積）的意義，以及學(xué)習(xí)常用的體積單位的過(guò)程中,，進(jìn)一步豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的感知,，初步建立1立方米、1立方分米,、1立方厘米實(shí)際大小的表象,，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展形象思維,。

解決問(wèn)題方面：

1,、能主動(dòng)應(yīng)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長(zhǎng)正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,、比,、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)校的價(jià)值,，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2,、在解決分?jǐn)?shù),、百分?jǐn)?shù)實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，掌握解決問(wèn)題的基本思路和方法,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

3、在應(yīng)用長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算,、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)與方法在生活中的廣泛應(yīng)用,，發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

4、能用“替換和假設(shè)”的策略,，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的策略意識(shí),。

情感態(tài)度方面：

1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)求知欲，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性與結(jié)論的確定性,。

3,、感受數(shù)學(xué)價(jià)值,，數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性,。

4、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。

5,、通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動(dòng)，了解數(shù)學(xué)的知識(shí)背景,，體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用,，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，鍛煉實(shí)踐能力,。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn),，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高,。

2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論,，使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用,。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

5,、精講多練，熟能生巧,。

6,、切實(shí)做好“培優(yōu)補(bǔ)償”教育工作，特別關(guān)注后進(jìn)生和優(yōu)秀生,，注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有進(jìn)步,。

7、注意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái),。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇三

五年級(jí)x班有學(xué)生xx人，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視,，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、美觀,。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過(guò)分寵愛(ài),，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，作業(yè)馬虎,，字跡潦草，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，教師的主導(dǎo)作用，要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng),，學(xué)會(huì)思考方法,，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過(guò)程,。

（一）數(shù)與代數(shù)

第一單元分?jǐn)?shù)加減法理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,，并能正確計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,，并能正確計(jì)算,；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù),；能結(jié)合實(shí)際情境,，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

第三單元分?jǐn)?shù)乘法結(jié)合具體情境,，在操作活動(dòng)中,，探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算,；能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元分?jǐn)?shù)除法了解倒數(shù)的意義,，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,；結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

第七單元用方程解決問(wèn)題在列方程的過(guò)程中，會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,。由于有兩個(gè)未知數(shù)，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系,，用字母表示另一個(gè)未知數(shù),。同時(shí)經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力。

（二）空間與圖形

第二,、四單元長(zhǎng)方體（一）（二）通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體及其基本特征,，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖,；了解體積（包括容積）的含義,；認(rèn)識(shí)體積（包括容積）單位，探索并掌握長(zhǎng)方體,、正方體表面積,、體積的計(jì)算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法,；引領(lǐng)學(xué)生在觀察、操作等活動(dòng)中,，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念,。

第六單元確定位置能在具體的情境中，用方向和距離來(lái)表示物體位置,；在具體的情境中,，自建參數(shù)系確定位置。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率

第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流,。通過(guò)實(shí)例，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,。

（四）數(shù)學(xué)好玩

本單元設(shè)置了象征性長(zhǎng)跑,、有趣的折疊、包裝的學(xué)問(wèn)三個(gè)內(nèi)容,，主要目的鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力,，積累思考經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊眼界,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

4,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

6,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生多寬容,，少責(zé)備,。要做到三心：誠(chéng)心、愛(ài)心,、耐心,。重視與家庭的聯(lián)系。

一,、分?jǐn)?shù)加減法6課時(shí)

二,、長(zhǎng)方體（一）7課時(shí)

三、分?jǐn)?shù)乘法8課時(shí)

四,、長(zhǎng)方體（二）8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)3課時(shí)

五,、分?jǐn)?shù)除法6課時(shí)

六、確定位置3課時(shí)

七,、用方程解決問(wèn)題5課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩3課時(shí)

八,、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時(shí)

總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇四

五年級(jí)（1）班共54人，大部分學(xué)生活潑,、好動(dòng),，學(xué)習(xí)不太認(rèn)真，字體書(shū)寫(xiě)比較工整,，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)：平均54,、8分，優(yōu)生率19,、67%,，及格率52、46%,。學(xué)生知識(shí)掌握的較好的地方有：基礎(chǔ)知識(shí),、概念掌握得較牢固。不足之處：部分學(xué)生比較粗心,，運(yùn)用知識(shí)不夠靈活,，口算、計(jì)算掌握較好,。

1,、第二單元因數(shù)與倍數(shù)

因數(shù)和倍數(shù)是在整除基礎(chǔ)上的進(jìn)一步研究，因此在學(xué)生原有知識(shí)的基礎(chǔ)上建立因數(shù)和倍數(shù)的概念,，關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數(shù)和倍數(shù)之間的相互依存關(guān)系,，同時(shí)也是對(duì)整除概念的進(jìn)一步鞏固。在教學(xué)設(shè)計(jì)中透過(guò)一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念,。在求一個(gè)數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察和歸納問(wèn)題的潛力,，在學(xué)生學(xué)和解決問(wèn)題的同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2,、第四單元分?jǐn)?shù)的好處和性質(zhì)

明白分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的,，理解分?jǐn)?shù)的好處，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,。認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù),，明白帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書(shū)寫(xiě)形式，能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),。理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。理解公因數(shù)與最大公因數(shù),、公倍數(shù)與最小公倍數(shù),，能找出兩個(gè)數(shù)最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地約分和通分,。會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,。

3、第五單元分?jǐn)?shù)的加減法

理解并掌握分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算順序,，方法,。并能夠正確計(jì)算。透過(guò)觀察,、比較,，體會(huì)整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用。能結(jié)合具體情境,，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。

1,、第一單元圖形的變換

本單元的很多資料和習(xí)題都是能夠透過(guò)操作來(lái)完成的,，因此，在課前能夠請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一些小的學(xué)具,，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生結(jié)合操作思考問(wèn)題,，并把操作、思考和語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合起來(lái),。

1,、第一單元長(zhǎng)方體和正方體

透過(guò)觀察、操作等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的基本特征及其展開(kāi)圖,。結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體,、正方體表面積的計(jì)算方法,，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。經(jīng)歷展開(kāi)與折疊,、尋找規(guī)律等活動(dòng)過(guò)程,，發(fā)展空間觀念和探索規(guī)律的潛力。

透過(guò)操作活動(dòng),，理解體積,、容積的含義。認(rèn)識(shí)體積,、容積的計(jì)量單位（米3,、分米3、厘米3,、升,、毫升），會(huì)進(jìn)行單位之間的換算,，感受1米3,、1分米3、1厘米3以及1升,、1毫升的實(shí)際好處,。探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體體積的計(jì)算方法,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。探索某一些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法。

第六單元統(tǒng)計(jì)

經(jīng)歷收集數(shù)據(jù),、整理數(shù)據(jù),、分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)過(guò)程。透過(guò)實(shí)例,，復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用,。能根據(jù)需要，選取適宜的統(tǒng)計(jì)圖,，直觀,、有效地表示數(shù)據(jù)。透過(guò)實(shí)例,，理解并會(huì)計(jì)算中位數(shù),、眾數(shù)，能解釋其實(shí)際好處；能根據(jù)具體的問(wèn)題,，選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示一組數(shù)據(jù),。能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，能透過(guò)報(bào)刊雜志等媒體中的數(shù)據(jù)或統(tǒng)計(jì)圖表獲得有效的信息,。

1,、理解分?jǐn)?shù)加減法的好處，掌握加減法的計(jì)算方法,，并能正確計(jì)算。

2,、掌握長(zhǎng)方體,、正方體表面積、體積的計(jì)算方法,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

3、理解因數(shù),、倍數(shù)數(shù)的好處,，會(huì)正確寫(xiě)出已知數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)百分?jǐn)?shù)，能進(jìn)行會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、帶給具有豐富現(xiàn)實(shí)背景的題材,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2、重視多種操作活動(dòng)的安排,，關(guān)注知識(shí),、方法的構(gòu)成過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,、符號(hào)感,、空間觀念和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探索的全過(guò)程,，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力。

4,、重視透過(guò)"綜合運(yùn)用",，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力。

5,、注重引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)對(duì)所學(xué)資料的總結(jié)與反思,，學(xué)會(huì)條理化和系統(tǒng)化。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇五

三年級(jí)學(xué)生已使用了兩年的新教材，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無(wú)處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練以外,，還要加強(qiáng)對(duì)潛能生的個(gè)別輔導(dǎo)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，力爭(zhēng)使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。

1,、本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

一,、時(shí)、分,、秒,；

二、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,；

三,、倍的認(rèn)識(shí)；

四,、多位數(shù)乘一位數(shù),；

五、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),；

六,、長(zhǎng)方形和正方形；

七,、測(cè)量：毫米,、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí),；

八,、數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問(wèn)題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。

2,、這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法,，幫助他們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、學(xué)會(huì),。

萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法、多位數(shù)乘一位數(shù),、長(zhǎng)方形和正方形,。

時(shí)、分,、秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)度單位：毫米、分米和千米,、長(zhǎng)方形和正方形,。

（一）知識(shí)和技能方面

1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù),；會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算,。

3,。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀,、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng),，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法,，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。

4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形,，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形,；知道周長(zhǎng)的含義,，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米,，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1厘米=10毫米,、1分米=10厘米、1千米=1000米,；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、理解“倍”的意義,，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。

7,、學(xué)生會(huì)借助直觀圖,，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維,，逐步形成空間的觀念,。

2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。

3。結(jié)合具體情境,，通過(guò)直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性,。

（三）解決問(wèn)題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,。3,、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,。經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,。盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),；另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生，布置難易程度不同的作業(yè),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇六

五年級(jí)x班有學(xué)生人,，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是比較好的,。我一直對(duì)行為習(xí)慣的培養(yǎng)很重視,，因而這批同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整,、美觀,。但也有部分同學(xué)由于父母長(zhǎng)輩過(guò)分寵愛(ài),，平時(shí)對(duì)自己要求不嚴(yán),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，作業(yè)馬虎,，字跡潦草,，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想,。因此,，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用,，要特別加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng),，學(xué)會(huì)思考方法，養(yǎng)成善于思考的好習(xí)慣,，把培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力滲透在教學(xué)的全過(guò)程,。

第一單元分?jǐn)?shù)加減法理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理,，并能正確計(jì)算；能理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序,，并能正確計(jì)算,；能把分?jǐn)?shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分?jǐn)?shù),；能結(jié)合實(shí)際情境,，解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)加減法的實(shí)際問(wèn)題。

第三單元分?jǐn)?shù)乘法結(jié)合具體情境,，在操作活動(dòng)中,，探索并理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,；探索并掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算,；能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

第五單元分?jǐn)?shù)除法了解倒數(shù)的意義,，會(huì)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算,；理解整數(shù)的運(yùn)算律在分?jǐn)?shù)運(yùn)算中同樣適用,；結(jié)合實(shí)際情境，能用多種方法解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題,，體會(huì)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用,。

第七單元用方程解決問(wèn)題在列方程的過(guò)程中，會(huì)分析簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,，提高用方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。由于有兩個(gè)未知數(shù),，需要選擇設(shè)一個(gè)未知數(shù)為x,，再根據(jù)兩個(gè)未知數(shù)之間的關(guān)系，用字母表示另一個(gè)未知數(shù),。同時(shí)經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，提高收集信息,、處理信息和建立模型的能力,。

第二、四單元長(zhǎng)方體（一）（二）通過(guò)觀察,、操作等活動(dòng),，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體及其基本特征，知道長(zhǎng)方體,、正方體的展開(kāi)圖,；了解體積（包括容積）的含義；認(rèn)識(shí)體積（包括容積）單位,，探索并掌握長(zhǎng)方體,、正方體表面積、體積的計(jì)算方法,，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；探索某些不規(guī)則物體體積的測(cè)量方法；引領(lǐng)學(xué)生在觀察,、操作等活動(dòng)中,，發(fā)展動(dòng)手操作能力和空間觀念。

第六單元確定位置能在具體的情境中,，用方向和距離來(lái)表示物體位置,；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置,。

第八單元數(shù)據(jù)的表示和分析學(xué)生在這一單元認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,，感受復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)；能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,、復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù),；能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè),，與同伴進(jìn)行交流,。通過(guò)實(shí)例，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際意義,。

本單元設(shè)置了象征性長(zhǎng)跑、有趣的折疊,、包裝的學(xué)問(wèn)三個(gè)內(nèi)容,，主要目的鼓勵(lì)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，體會(huì)數(shù)學(xué)思想,，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗(yàn),，開(kāi)闊眼界,。

1,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將重視結(jié)論的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曔^(guò)程的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索,、去發(fā)現(xiàn)。

2,、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說(shuō)說(shuō),，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。

4,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

5,、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感,。

6、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心,。只有樹(shù)立起后進(jìn)生的自信心,，我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn),。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生,。對(duì)后進(jìn)生多寬容，少責(zé)備,。要做到三心：誠(chéng)心,、愛(ài)心,、耐心。重視與家庭的聯(lián)系,。

一,、分?jǐn)?shù)加減法6課時(shí)

二、長(zhǎng)方體（一）7課時(shí)

三,、分?jǐn)?shù)乘法8課時(shí)

四,、長(zhǎng)方體（二）8課時(shí)

整理與復(fù)習(xí)3課時(shí)

五、分?jǐn)?shù)除法6課時(shí)

六,、確定位置3課時(shí)

七,、用方程解決問(wèn)題5課時(shí)

數(shù)學(xué)好玩3課時(shí)

八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時(shí)

總復(fù)習(xí)5課時(shí)

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇七

基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí),，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系,、探索規(guī)律的精神,。

（3）個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí),、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生分析,、比較和綜合的能力。

（4）培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),，能受到愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。

（5）認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè),，作業(yè)干凈整潔。

（6）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

2、知識(shí)與技能：

（1）經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計(jì)算過(guò)程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運(yùn)算的技能,。

（2）經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過(guò)程,，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換,，發(fā)展測(cè)量,、作圖等技能。

（3）體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,，能設(shè)計(jì)一些事件發(fā)生的可能性,。

3、數(shù)學(xué)思考方面：

（1）能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

（2）在探索圖形面積公式,、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

（3）在對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過(guò)程中,，發(fā)

展初步的合情推理能力。

（4）在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，能進(jìn)行有條理的思考,，能選擇合理的解決方法，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。

4,、解決問(wèn)題方面：

（1）能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）能探索出解決問(wèn)題的有效方法,，并試圖尋找其他方法,。

（3）能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

（4）就有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí),。

5、情感與態(tài)度方面：

（1）對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心,，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng),。

（2）能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決困難的成功體驗(yàn),，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。

（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系,，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決,，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

（4）通過(guò)操作,、歸納,、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性,。

（5）對(duì)不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí),，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正,。

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程,。

難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體,、體積。

針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重,、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：

1,、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦,、動(dòng)口相結(jié)合,，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合,。課內(nèi)學(xué)知識(shí),，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論,，使學(xué)生真正做到將知識(shí)掌握靈活運(yùn)用,。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng),。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣,。

小學(xué)五年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃免費(fèi)篇八

全面貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，全面落實(shí)基礎(chǔ)教育課程改革,，重視以學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，帶給學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

五年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都是55人，班級(jí)男女生比例諧調(diào),，對(duì)于新課程教材,，我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還算比較扎實(shí),，思維也比較活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性比較高,，同時(shí)兩極分化也相當(dāng)明顯,，兩個(gè)班級(jí)差生都比較多，尤其五年級(jí),，很多差生已經(jīng)開(kāi)始妥協(xié),，因此，在這學(xué)期的教學(xué)中我們要重視對(duì)差生的培養(yǎng),。上課的時(shí)候要個(gè)性關(guān)照后進(jìn)生的發(fā)言,，發(fā)揮小組合作的作用，鼓勵(lì)優(yōu)等生帶差生,，幫忙差生也能在數(shù)學(xué)上獲得必須的收獲,。

這一冊(cè)教材包括下面一些資料:圓，百分?jǐn)?shù),，圓柱與圓錐,，比例，比例尺,，統(tǒng)計(jì),。圓，百分?jǐn)?shù),，圓柱與圓錐等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)資料,。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動(dòng),，讓學(xué)生透過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐潛力。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊(cè)教材安排了百分?jǐn)?shù),、比例、比例尺,。在前面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及比的前提下教學(xué)一些基礎(chǔ)知識(shí),，包括比例的好處、解比例,、正比例和反比例的好處及應(yīng)用,。比例尺的認(rèn)識(shí)、比例尺的應(yīng)用,，對(duì)于百分?jǐn)?shù)來(lái)說(shuō),，百分?jǐn)?shù)的好處,、讀寫(xiě)，百分?jǐn)?shù)與小數(shù),、分?jǐn)?shù)的互化,，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用等。

在空間與圖形方面,，這一冊(cè)教材安排了圓,、圓柱與圓錐兩個(gè)單元。對(duì)于圓是學(xué)生第一次接觸,，相比之下比較抽象，所以,，學(xué)生掌握起來(lái)不是那么容易,。需要學(xué)生先弄清楚圓的認(rèn)識(shí)、圓的周長(zhǎng),、圓的面積等知識(shí),。對(duì)于圓柱與圓錐，要在圓的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,，圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí),、圓柱與圓錐的面積、體積計(jì)算是重點(diǎn),、難點(diǎn),。需要學(xué)生好好把握。探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和中位數(shù),、扇形統(tǒng)計(jì)圖,。本冊(cè)教材教學(xué)眾數(shù)。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢(shì)的特征數(shù),。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定,、可靠,，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，可靠性比較差,，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個(gè)別數(shù)據(jù)變動(dòng)較大時(shí),，適宜選取眾數(shù)或中位數(shù)來(lái)表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì),。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合原先的比的知識(shí)和分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)，用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,，安排了"數(shù)學(xué)與生活"的教學(xué)資料,，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)觀察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

1、理解百分?jǐn)?shù)的好處和基本性質(zhì),，會(huì)比較百分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)把假百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化,，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。

2,、掌握比例和比例尺的好處和性質(zhì),，利用比例的特點(diǎn)以及正反比例來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題等。

3,、明白圓的有關(guān)知識(shí),，利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)認(rèn)識(shí)圓的相關(guān)計(jì)算。

4,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握?qǐng)A柱與圓錐的體積和表面積的計(jì)算方法，探索某些實(shí)物體積的測(cè)量方法,。

5,、透過(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數(shù)的好處,，會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實(shí)際好處;根據(jù)具體的問(wèn)題，能選取適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征,。

6,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選取適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

7,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的潛力。

8,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。構(gòu)成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),，初步構(gòu)成觀察,、分析及推理的潛力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

1,、合理利用教材,，突出基本概念教學(xué),，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，增加直觀和聯(lián)系實(shí)際,，增加探索性和開(kāi)放性,，加強(qiáng)拓展性和知識(shí)性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

2,、注重溝通知識(shí)間的相互聯(lián)系，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)好處的理解,。

(1)加強(qiáng)直觀,，加深學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)好處的理解。

(2)對(duì)部分教學(xué)資料作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整或精簡(jiǎn),。

(3)加強(qiáng)開(kāi)放性,，培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維和解決問(wèn)題的潛力。

(4)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,，從現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境引出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，得出數(shù)學(xué)知識(shí)。

3,、帶給豐富的空間與圖形的教學(xué)資料,，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步構(gòu)成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)行思考問(wèn)題的思維習(xí)慣,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維潛力和解決問(wèn)題的潛力,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅能夠使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和潛力,，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理潛力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎(chǔ),。

6,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

(2)注意反映數(shù)學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。

(3)透過(guò)自主探索的活動(dòng),，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

一,、圓8課時(shí)

二、百分?jǐn)?shù)14課時(shí)

三,、圓柱與圓錐10課時(shí)

綜合運(yùn)用1課時(shí)

四,、比例、10課時(shí)

五,、比例尺8課時(shí)

綜合運(yùn)用1課時(shí)

六,、統(tǒng)計(jì)7課時(shí)

七、數(shù)學(xué)與生活2課時(shí)

八,、總復(fù)習(xí)14課時(shí)