在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。通過制定計劃,，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

初中音樂學(xué)科教學(xué)計劃篇一

從音樂科的特點出發(fā),，貫徹德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的方針,，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。處理好傳授知識與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系,，重視基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容,。

本冊教材共八個單元，教材對每一課,，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境,，這些內(nèi)容都是有組織 的聯(lián)系在一起的，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞,、音樂表現(xiàn),、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的,。內(nèi)容豐富形式多樣,、風(fēng)格各異，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。使學(xué)生在聽,、唱,、跳、畫,、玩的過程中學(xué)會自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)作,。

三年級學(xué)生男生多于女生,，通過兩年的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，他們各方面的素質(zhì)已逐漸提高,，對音樂也有了一定的認知和了解,，對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，對繽紛的世界充滿幻想,。也掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識和基本技能,，對音樂有了一定的感受力和鑒賞力。

1,、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

2、知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,，并能聽辨其音色,。

3、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

4、能用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,，輪唱。

5,、能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動,；在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)任一個角色；能對自己,、他人的表演進行簡單的評論,。

6、能即興編創(chuàng)同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,；能以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,，即興創(chuàng)編音源故事、音樂游戲并參與表演,。

學(xué)生全部掌握唱會必學(xué)歌曲,，并有感情的演唱。學(xué)生能否提高欣賞水平,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時搞好課堂紀律,，在抓好特長生培養(yǎng)的同時保證好每個學(xué)生的音樂水平。

2,、在唱,、動、認,、聽,、奏的學(xué)習(xí)過程中，注重實踐能力的培養(yǎng),，合作與共處,， 創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3,、在音樂教學(xué)中體現(xiàn)以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，面向全體學(xué)生,，注意因材施教,。

4、建立平等互動的師生關(guān)系,，,。

5、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，經(jīng)常使用課件為課堂教學(xué)服務(wù),，進行電子備課，運用網(wǎng)上資源,，每節(jié)課前作好充分準備,。

初中音樂學(xué)科教學(xué)計劃篇二

音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美全面發(fā)展,，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用,。以音樂素質(zhì)的培養(yǎng)為目標，使學(xué)生掌握一些音樂知識和音樂的技能技巧,，更重要的是通過這一階段的音樂教學(xué)活動,，讓學(xué)生在音樂的熏陶下萌發(fā)了對音樂的感知和情感反應(yīng)能力,，使其中多數(shù)人在今后能成為具有良好素質(zhì)的音樂欣賞者或愛好者。突出音樂學(xué)科的特點,，把五愛教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,，并初步接觸外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野,，使學(xué)生具有初步感受,、表現(xiàn)音樂的能力。

1,、基本情況分析：

本學(xué)期所帶一年級1,、2、5班音樂課,，各班人數(shù)均在 58人左右,。大部分學(xué)生，對音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，而且,，經(jīng)過前個學(xué)期的教育以及生活中的諸多媒體的有意或無意之間的傳播，使學(xué)生已經(jīng)開始產(chǎn)生對音樂的認識和喜愛,，再對抓好本學(xué)科的教育教學(xué)來說是一件大好事,。但是，對于部分學(xué)生因多方面客觀條件的限制和約束,，不僅僅是對音樂方面的知識與技能懂得少得不能再少,，而且在思想認識水平方面也過于“閉關(guān)自守”，即不愿接受新事物式的思想理念約束著他們,，對音樂課的開設(shè)絲毫不感興趣,，面對這樣的情況，要想將本學(xué)期的音樂教育教學(xué)抓出較為理想的成效確實不太容易啊!

2,、雙基情況：

學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡,，情況參差不齊。所以,，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法,，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng),，重點發(fā)展”,。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑,，我會在這一點下功夫,。首先培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣，例如聽到音樂會做好課前準備,，聽到節(jié)奏會安靜等,，并從培養(yǎng)學(xué)生興趣重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí),。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性,、節(jié)奏感,。

1、教材內(nèi)容：一年級下冊共編6個主題單元和一個選唱單元,?；緝?nèi)容包括：音動畫故事、歌曲,、欣賞,、器樂、歌表演,、集體舞,、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容。

2,、教材分析：作為全新的教材,，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：

(1)強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”;

(2)以審美為中心;

(3)以文化為主線(單元主題);

(4)加強實踐與創(chuàng)造,。

新教材的曲目選擇,，考慮作品的思想性、藝術(shù)性,、民族性,，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。降低過難的識語要求和過高的技能技巧,，一年級采用圖譜為主,。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，評估多方位,、多角度，形式豐富多彩了,。

教材是經(jīng)過課該后的新教材,，因此與以往的教材有很大的區(qū)別，課本共有 6個單元,，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機聯(lián)系,。以單元的形式進行教學(xué)單元內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容是可以靈活組合的，這樣就可以用相對長的時間來完成一個教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí);在教材內(nèi)容上,，盡量貼近學(xué)生的生活,，學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中常遇到的內(nèi)容，如“紅燈停綠燈行”“ 小螞蟻”“小雨沙沙沙”等;在學(xué)習(xí)方法上,，是把音樂的學(xué)習(xí)滲透在音樂活動之中,，設(shè)計了豐富的音樂活動。如“聲音的強弱”“ 我家門前有條小河”等內(nèi)容的安排,。

1,、用音樂陶冶孩子們“五星在閃耀”的形式，對學(xué)生進行全方位的評價,，而不是僅限于音樂學(xué)科本身,。

的情操，啟迪兒童心靈,，讓孩子們熱愛音樂,，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏,、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

3、 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4,、 陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當進行歌詞,、節(jié)奏,、舞蹈的創(chuàng)編。

(一)感受與鑒賞

1,、逐步養(yǎng)成良好的欣賞音樂的習(xí)慣,，進一步感受自然界和生活中的各種聲音，并會模仿,。

2,、體驗不同情緒的音樂。

3、聆聽進行曲,、舞曲,、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動作;

4、聆聽不同國家,、地區(qū),、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,， 進一步感受風(fēng)格,。

(二)表現(xiàn)

1、學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,，并養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣;學(xué)習(xí)自然的呼吸,，做到不聳肩，不出聲,。

2、每學(xué)年背唱6-8首歌曲;

3,、認識或見識幾種常見的兒童打擊樂器,，并會演奏能為歌曲伴奏。

4,、能作簡單的律動,、歌表演。

5,、認識簡單的音樂符號,。

(三)創(chuàng)造

1、歌詞的創(chuàng)作活動：能根據(jù)樂曲風(fēng)格和歌詞結(jié)構(gòu)對歌曲進行再創(chuàng)作,。

2,、音樂活動能力的培養(yǎng)方面：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏,、節(jié)拍的變化,，有表情地進行律動，模仿動作和即興動作,。

3,、音樂活動：能根據(jù)音樂創(chuàng)編故事和表演簡單的情景。

(四)音樂與相關(guān)文化

1,、在學(xué)習(xí)中學(xué)會與他人合作,。

2、了解各民族音樂及相關(guān)文化,。

3,、音樂與生活的聯(lián)系。

1.教學(xué)內(nèi)容的處理方面：低年級以聽唱法為主，讓學(xué)生能跟隨音樂自己主動化的進行合理的學(xué)習(xí)，一年級不要求識譜,，主要是積累音高的感性經(jīng)驗,。在音樂活動中逐漸積累知識與技能 而律動及表演是本教材的重點。認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生,。積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求,，多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗,。

2.教學(xué)方法和教學(xué)手段方面：

(1)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，再整個教育教學(xué)環(huán)節(jié)之中,，立足于以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,，在此基礎(chǔ)上去對學(xué)生進行相關(guān)的知識與技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

(2)因材施教,，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

(3)設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(4)課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

1,、利用教材的德育因素,，幫助學(xué)生學(xué)會選擇健康的歌曲,，抵制消極負面的影響。

2,、教會學(xué)生正確的發(fā)聲,，讓學(xué)生會體驗美創(chuàng)造美。

3,、利用教材因素,，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力。

4,、用唱,、打、念,、吹的結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

當前教育事業(yè)正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要時期,，擺在我們面前的一項重要任務(wù)之一,，就是深入廣泛的全面提高美育教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,，讓他們樹立正確的審美觀,，懂得創(chuàng)造美、表現(xiàn)美,、欣賞美的重要意義，并積極主動的參與實踐,、創(chuàng)造美,，進而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中音樂學(xué)科教學(xué)計劃篇三

1,、學(xué)生剛到一個新的環(huán)境,，學(xué)習(xí)的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識,，需要一個熟悉的過程,。

2、小學(xué)低年級學(xué)生愛唱,、愛跳,、愛動，對音樂有著必須的興趣,。本年級有四個教學(xué)班,，每班有70多人。由于班級人數(shù)多,、年齡小,、組織紀律性相對較差,。又由于學(xué)校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務(wù)工人員的子弟較多,，因此學(xué)生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異,，因此對學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

二,、教學(xué)目標：

1、豐富情感體驗,，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度,。

2、培養(yǎng)音樂興趣,，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望,。

3、提高音樂審美潛質(zhì),，陶冶高尚情操,。

4、培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神,。

三,、教材特點：

1、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點,，從教材資料與色彩都采用趣味化,，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2,、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢,，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間,。

3,、建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——“音樂小花在開放”包括：這天表現(xiàn)真棒,、音樂的感覺真好,、我們班的小明星、老師對我說,、爸爸媽媽對我說,。

四、教學(xué)重點,、難點分析：

1,、把每個學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位,，讓他們多唱,、多聽,、多動、多想,、多說,，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和潛質(zhì)。

2,、要用心創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氛圍，讓他們在感受,、鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中,，陶冶情操,、凈化心靈。

3,、要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處,，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功,，不斷增強學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

4、發(fā)揮自己的特長,，用心探索,、發(fā)奮鉆研。

五,、教學(xué)進度安排：

略

初中音樂學(xué)科教學(xué)計劃篇四

一,、本學(xué)期要實現(xiàn)的實驗?zāi)繕耍?/p>

1、提高學(xué)生現(xiàn)有的計算機操作能力,。

2、充分利用主題資源庫,、百度搜索,、教師博客和電子郵件等平臺開展實驗。

3,、結(jié)合具體的實驗課例,，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)和音樂學(xué)科整合實驗的參與興趣，以及培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)能力,，更好地投入到音樂學(xué)習(xí)中去,。

二、具體實驗課例：

1,、第二單元《晨》

本課從從四年級學(xué)生的實際經(jīng)驗出發(fā),，以“晨”為情景主題,，編排了二聲部歌曲《清晨》、管弦樂曲《晨》的聽賞以及聽賞與跟唱歌曲《早晨的歌》等內(nèi)容,，其目的是在于引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的音樂活動中感受大自然的美麗,，生活的美好，并從中懂得“一日之計在于晨”的道理,。通過網(wǎng)絡(luò)感知清晨靜謐清新的抒情畫面,，利用網(wǎng)絡(luò)的直觀特點，去體驗和感受音樂作品中的豐富之美,、變化之美,、和諧之美。多方位的讓學(xué)生體驗早晨的美,。通過百度等手段力求全體孩子充分地參與進來,，從而更深地去理解音樂，體驗生活的美好,，激發(fā)孩子們朝氣蓬勃,、樂觀向上的情感。

2,、第四單元《雨中樂》

“雨”是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷淖匀滑F(xiàn)象,，也是藝術(shù)作品中樂于表現(xiàn)的形象。本課以教材安排了歌曲《踩雨》,、《大雨和小雨》和樂曲欣賞《電閃雷鳴波爾卡》,、《雨打芭蕉》以及音樂活動《找鄰居》等三個相互關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。旨在引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和聽賞,，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景,，激發(fā)學(xué)生對雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗雨中的樂趣,，使學(xué)生更加熱愛大自然,，熱愛愉快、美好的生活,。所以在設(shè)計本課時,，我先讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上欣賞不同的聽雨、唱雨,、說雨,、戲雨、踩雨等情景作品,，為學(xué)生提供一種聲音,、文字、圖像相結(jié)合而富于變化的學(xué)習(xí)情境,，調(diào)動起學(xué)生的多種感官,，引起學(xué)生的好奇心和深厚興趣,，使學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中去。

3,、第五單元《藏族的歌》

《藏族的歌》是本冊教材中唯一以少數(shù)民族音樂作為教學(xué)內(nèi)容的課,，充分體現(xiàn)了《音樂課程標準》中弘揚民族音樂的教育理念。歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》是一首極富韻律感的二聲部合唱曲,，兩段體結(jié)構(gòu),，歌詞簡單明了，旋律活潑歡快,，尤其是第五,、六小節(jié)，旋律節(jié)奏拉寬,，在高音區(qū)回旋,，猶如高山的吶喊，之后旋律又恢復(fù)到活潑歡快之中,，給人感覺歌曲雖簡短卻富有變化,，很是好聽，在配合藏族的踢踏舞,，呈現(xiàn)出藏民們載歌載舞,、熱鬧歡快的生活場景。

本課我將采用情境教學(xué)法,，利用百度和教師博客讓學(xué)生看看西藏的風(fēng)光,，教學(xué)生說說藏語，并用藏語中的“你真棒”等對學(xué)生的行為語言及時地進行鼓勵性評價,，利用現(xiàn)代信息技術(shù),，發(fā)揮其視聽結(jié)合、聲像一體,、直觀性強,、信息面廣的優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個西藏之旅的情境,，用西藏的民族風(fēng)情之美,、自然風(fēng)光之美、音樂藝術(shù)之美吸引學(xué)生,，展開認識西藏——走進西藏——歌唱西藏——贊美西藏4個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

第六單元五環(huán)旗下你我他

本課我所用的教材是湘教版新編教材第七冊《五環(huán)旗下你我他》單元中的一節(jié)音樂課,，我整合了這個單元中的三個內(nèi)容：第一個內(nèi)容學(xué)唱歌曲《奧運會金牌多》,，這是一首歡快活潑，富有朝氣的兒童歌曲,。它給孩子們勾勒了一幅20xx年的奧運賽場上健將奮勇拼搏的激烈場面,，而這些健將不是別人,，正是他們自己。第二個內(nèi)容是欣賞《運動員進行曲》,，讓學(xué)生感受樂曲雄壯,、激昂的情緒。第三個內(nèi)容是“運動場上”的音樂游戲活動,。我把這三個內(nèi)容完整的穿插在一起,，在一節(jié)音樂課上完成。

在教學(xué)中我主要采用情境教學(xué)法,，運用現(xiàn)代信息技術(shù)主題資源網(wǎng)站,，利用其視聽結(jié)合，聲像一體,，形象性強,，信息量大等優(yōu)點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“運動賽場比賽”的環(huán)境,。在這種環(huán)境中,，讓學(xué)生積極主動的參與音樂的學(xué)習(xí)，感受音樂的美,，針對兒童好動,，愛玩，喜歡獲得獎品的年齡特點,，我還采用了一系列游戲活動,，實施了寓教于樂的教學(xué)策略。

具體的時間安排如下：

時間課題

九月上旬第二單元《晨》

十月下旬第四單元《雨中樂》

十一月第五單元《藏族的歌》

十二月：第六單元《五環(huán)旗下你我他》

初中音樂學(xué)科教學(xué)計劃篇五

本學(xué)期我擔(dān)任二,、三,、五、六年級音樂教學(xué)工作,。低,、中、高三個年齡階段的學(xué)生參差不齊,，個性差異很大,。因此要全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù),，因材施教,。從學(xué)生實際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及設(shè)計教材內(nèi)容與教學(xué)形式,，通過各種富有新意的音樂欄目,，拓展學(xué)生的想象空間，并將音樂評價貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)中。采用靈活多樣的形式教學(xué),，讓學(xué)生喜歡上音樂課,，給學(xué)生展示自己才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力,，讓音樂貼近學(xué)生的生活,。

1、突出音樂學(xué)科的特點,，把 五愛 的教育和活潑樂觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中。

2,、啟迪智慧,、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能,，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力,。

4、了解我國各民族民間音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂,，表現(xiàn)音樂的能力,。

三、教學(xué)的具體措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境 ,，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

要想充分發(fā)揮學(xué)生的 主體作用 ，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧,，教師就要創(chuàng)設(shè)一定的情境,，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

在教學(xué)過程中,，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動腦,、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級學(xué)生好奇心強,，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面,，使內(nèi)容更充實,、更形象、更生動,、更具有吸引力,，從而給學(xué)生以思維上的啟迪，觸發(fā)學(xué)生思維的靈感,，為學(xué)生插上想象的翅膀,，為積極、主動地學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,。

2,、利用教具，培養(yǎng)興趣

著名科學(xué)家愛因斯坦也曾講過： 興趣是最好的老師 ,。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力,，引發(fā)好奇心，這是一門技巧,。如：利用美麗的畫面,，動聽的歌聲去看、去聽,，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官,，更形象直觀地感受音樂、理解音樂,，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點,， 讀 懂音樂，感受音樂。

低年級學(xué)生的年齡小,，思維能力弱,，但感性認識相對較強，生動,、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛,。因此，在課堂教育中,，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具,，既形象直觀，給學(xué)生留下清晰的表象,，為感知,、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的濃厚興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力,。實踐證明，在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點,，借助實物,、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段,，能調(diào)動學(xué)生的多種感官,，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩,，從單一走向多元,，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇,、深刻的印象,。

教無定法，在教學(xué)過程中勤思考,、勤總結(jié),，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學(xué)生的興趣,，以興趣為師,，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),。

(二) 精選教法,，快樂學(xué)習(xí) ，提高音樂教學(xué)實效

兒童如同一株花苗,，要澆之以愛,，灌之以鼓勵,，她才能綻放美艷的花蕾。因此,，音樂教師應(yīng)有意營造一種非常寬松,、活潑、自由的氛圍,，以民主的態(tài)度,，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動,。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個 自由王國 ,，使學(xué)生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài),。這樣，就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識,，使他們學(xué)得主動,、學(xué)得開心。

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺,，展示自我

愛動 是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽一聽，親手試一試,。因此,，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時為學(xué)生營造一個 自由王國 ,。在教學(xué)教育活動中,，應(yīng)靈活地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供 動起來 的機會,，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，以獲得知識、掌握新技能,。

2,、 趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強的吸引力,。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計的游戲,。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教,，教的新,，學(xué)生樂之學(xué),，學(xué)的活。教育在發(fā)展,，教學(xué)手段要革新,，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研,，投身教改,，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路！

3,、以 賽 激趣促學(xué)

好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一,，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(四)教學(xué)滲透,，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1,、開放的音樂教學(xué)

讓音樂與生活溝通起來,，營造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂本來就是從生活中創(chuàng)造出來的,。 讓音樂與活動溝通起來,，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性,，解釋的自由度是最大的,。所以，音樂可以讓每一位學(xué)生用自己獨特的方式想象,、解釋,，來宣泄自己的情感，它最能體現(xiàn)人的個性,。而主題活動恰恰就能提供這樣的自由,。游戲、表演等是小學(xué)生最喜歡的活動方式,。

讓音樂成為師生溝通的情感橋梁,。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營造一種民主,、自由,、輕松、愉快的氛圍,，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系,。老師大多數(shù)時間可以走到學(xué)生中間，縮短和學(xué)生的距離,。教師是導(dǎo)演,，有序地領(lǐng)著孩子走進音樂的殿堂,，不斷給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的發(fā)展,。教師又是演員,，與孩子們一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認為,，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系,，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨,。同時在這種平等,、和諧、熱烈的氛圍中,，就能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性,。我在課堂上經(jīng)常鼓勵那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想,、大膽唱、大膽演,。這種鼓勵支持的態(tài)度,、期望性、肯定性的語言,，能樹立學(xué)生進步的信心,，讓學(xué)生在寬松友好的學(xué)習(xí)氛圍里感受美、體驗美,。

2,、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法，而不是機械采用同一種教學(xué)方法,。音樂教育家柯達伊認為："音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。"這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征,，應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系,。通過學(xué)生的行、走,、跑,、跳、拍手,、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏,。

1、開學(xué)初,，探討新的音樂教學(xué)方向,，以便指導(dǎo)音樂教學(xué),。

2、堅持常規(guī)月查,，把好備課,、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標準的正常進行,，并及時公布總結(jié),，以便改進音樂教學(xué)。

3,、在音樂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿,，練聲,，練耳，視唱,，唱歌習(xí)慣,。

4、充分利用學(xué)校的可用資源,。如：各種音樂器材,、多媒體設(shè)施等，充分體現(xiàn)音樂貼近學(xué)生的生活,。

4,、利用課堂、課余時間對音樂方面有一定天賦的學(xué)生進行指導(dǎo),， 讓他們沿著自己的特長方向去發(fā)展,，在班級或?qū)W校組織的活動中充分去展示，讓其體會成功的喜悅,，進而激起他們的創(chuàng)作火花,，在鍛煉中不斷進步，達到在高年級后能進行創(chuàng)編活動,。

總之,，在音樂教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)，要堅持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā),，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法，讓學(xué)生多聽多唱,，放手讓學(xué)生在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,、理解音樂、感悟音樂,、表現(xiàn)音樂,。真正給學(xué)生一個展示的舞臺,，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗,。讓學(xué)生由教育教學(xué)的 被動角色 躍為 主動角色 ,，成為學(xué)習(xí)活動的主體。