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思想品德說課稿五分鐘篇一

教材分析：

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)樂曲的指揮動作,。

2,、要求幼兒在進(jìn)行指揮和演奏時，都能盡力表現(xiàn)樂曲特殊的情趣,。

此活動的'適合年齡為大班幼兒,，

活動準(zhǔn)備：

1、一幅用來幫助幼兒學(xué)習(xí)指揮用的假想樂隊(duì)排列圖,。（馬蹄形排列,，左側(cè)為三角鐵，中間為鈴鼓,，右側(cè)為響木）

2,、幼兒圍坐成“雙馬蹄形”,每個幼兒椅子下面放一種樂器,。（分別為三角鐵,、響木、鈴鼓）

3,、錄音機(jī)和音樂磁帶,。

活動過程：

第一個環(huán)節(jié)，直接入題：“上次我們學(xué)習(xí)了打擊樂《水仙花圓舞曲》,，現(xiàn)在請小朋友看圖譜,，一起來演奏一遍?！边@個圖譜是上次活動中幫幼兒學(xué)習(xí)分聲部演奏的圖譜,，由節(jié)奏型和相匹配的樂器組成。

第二個環(huán)節(jié),，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樂曲演奏的指揮動作,。首先，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，如：“今天,，老師要請小朋友來當(dāng)小指揮，你們有沒有信心,！”之后,，向幼兒 出示由各種樂器組成的樂隊(duì)排列圖，與幼兒討論指揮方法,。引導(dǎo)幼兒考慮：“什么手勢來表示所有的樂器一起演奏,，什么手勢表示只有左側(cè)的三角鐵演奏?！闭垈€別 幼兒示范后,，總結(jié)出較好的指揮手勢。如,，雙手從頭上方向下向外劃表示樂器齊奏等,。接下來,，同樣方法討論空拍怎么指揮，怎么表示準(zhǔn)備,，怎么表示結(jié)束等,。下面 請幼兒和老師一起聽音樂看圖練習(xí)指揮動作，為讓幼兒更清楚的記憶指揮動作,，這時老師要背對幼兒,，用與幼兒相同的動作方向給幼兒提示和示范。練習(xí)幾遍后,，請 全體幼兒看圖再次練習(xí)指揮動作,，體驗(yàn)指揮的樂趣。

第三個環(huán)節(jié),，請幼兒練習(xí)指揮樂隊(duì)演奏,。首先請出一位自愿當(dāng)小指揮的幼兒到前面，其余幼兒取出椅子下面的樂器,，隨音樂開始演奏,。演奏完后和幼兒討論： “小指揮怎樣才能讓演奏的人很高興、很投入,、很認(rèn)真的演奏呢,？”和幼兒一起總結(jié)出：“小指揮要看著演奏的小朋友的眼睛，用自己的表情,、眼睛提示演奏的小朋 友,，并且演奏的人要認(rèn)真看指揮，才能演奏的準(zhǔn)確,、好聽,。”接下來,，老師指揮大家演奏,，給幼兒一個良好的示范。然后再請全體幼兒看假想圖進(jìn)行演奏練習(xí),。

最后一個環(huán)節(jié),，利用舉行音樂會的形式，激發(fā)幼兒的演奏興趣,。如：“大一班小樂隊(duì)要開始演出了,，哪個小朋友來給我們當(dāng)小指揮？”將幼兒的演奏和指揮熱情推向高潮,。邀請2――3個幼兒分別當(dāng)指揮,，其余幼兒演奏樂器。

整個教學(xué)過程中,，為讓幼兒感受并表現(xiàn)出樂曲的輕快俏皮的特點(diǎn),，老師始終用眼神體態(tài)等感染幼兒,，讓幼兒全身心的投入到活動中，激發(fā)他們的活動熱情,。通過 學(xué)習(xí)指揮和演奏,，幼兒也學(xué)習(xí)了如何與人溝通、與人合作,，以及如何在情感上,、行為上與人相協(xié)調(diào)。此外,，活動中還注意發(fā)揮了幼兒的主體性,，鼓勵幼兒自己去解決 問題，如讓幼兒討論各種指揮動作等,。

思想品德說課稿五分鐘篇二

（一）教材的地位和作用

本節(jié)教材是八年級數(shù)學(xué)第十六章第二節(jié)第一課時的內(nèi)容,，是初中數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容之一。一方面,，而這是在學(xué)習(xí)了分式基本性質(zhì),、分式的約分和因式分解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)分式的乘除法,；另一方面，又為學(xué)習(xí)分式加減法和分式方程等知識奠定了基礎(chǔ),。因此,，本節(jié)課在整個的初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中起著承上啟下的過渡作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)分析

1.認(rèn)知目標(biāo)：理解并掌握分式的乘除法法則,，能進(jìn)行簡單的分式乘除法運(yùn)算,，亦能解決一些與分式乘除有關(guān)的實(shí)際問題。

2.技能目標(biāo)：經(jīng)歷從分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算到分式的乘除法運(yùn)算的過程,，培養(yǎng)學(xué)生類比的探究能力,，加深對從特殊到一般數(shù)學(xué)的思想認(rèn)識。

3.情感目標(biāo)：教學(xué)中讓學(xué)生在主動探究,，合作交流中滲透類比轉(zhuǎn)化的思想,，這使學(xué)生在學(xué)知識的同時感受探索的樂趣和成功的體驗(yàn)。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的乘除法法則進(jìn)行運(yùn)算,。

教學(xué)難點(diǎn)：分子,、分母為多項(xiàng)式的分式乘除運(yùn)算。

1.學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分式基本性質(zhì),、分式的約分和因式分解,，要通過與分?jǐn)?shù)的乘除法類比，促進(jìn)知識的正遷移,。

2.八年級的學(xué)生接受能力,、思維能力,、自我控制能力都有很大變化和提高，自學(xué)能力較強(qiáng),，而通過類比學(xué)習(xí)加快知識的學(xué)習(xí),。

（一）說教法

教學(xué)方式的改變是新課標(biāo)改革的目標(biāo)，新課標(biāo)要求把過去單純的老師講,，學(xué)生接受的教學(xué)方式,，變?yōu)閹熒邮浇虒W(xué)。師生互動式教學(xué)以教學(xué)大綱為依據(jù),，滲透新的教育理念,，遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則,，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征,，本節(jié)課我采用啟發(fā)式、討論式以及講練結(jié)合的教學(xué)方法,，以問題的提出,、問題的解決為主線，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)實(shí)踐活動,，以師生互動的形式,，在教師的指導(dǎo)下突破難點(diǎn)：分式的乘除法運(yùn)算，在例題的引導(dǎo)分析時,，教學(xué)中應(yīng)予以簡單明白,，深入淺出的分析本課教學(xué)難點(diǎn)：分子、分母為多項(xiàng)式的分式乘除運(yùn)算,。讓學(xué)生在練習(xí)題中鞏固難點(diǎn),，這從真正意義上完成對知識的自我建構(gòu)。

另外,，在教學(xué)過程中,，我采用多媒體輔助教學(xué)，以直觀呈現(xiàn)教學(xué)素材,，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效率,。

（二）說學(xué)法

（一）提出問題,，引入課題

問題1求容積的高是 ,（引出分式乘法的學(xué)習(xí)需要）。

問題2求大拖拉機(jī)的工作效率是小拖拉機(jī)的工作效率的倍,，（引出分式除法的學(xué)習(xí)需要）,。

從實(shí)際出發(fā)，引出分式的乘除的實(shí)在存在意義，讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)分式的乘法和除法的實(shí)際需要,，從而激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲,。

（二）類比聯(lián)想，探究新知

從學(xué)生熟悉的分?jǐn)?shù)的乘除法出發(fā),，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。（1） （2）

解后總結(jié)概括：（1）式是什么運(yùn)算？依據(jù)是什么,？（2）式又是什么運(yùn)算,？依據(jù)是什么？能說出具體內(nèi)容嗎,？（如果有困難教師應(yīng)給于引導(dǎo)）

（學(xué)生應(yīng)該能說出依據(jù)的是：分?jǐn)?shù)的乘法和除法法則）教師加以肯定,，并指出與分?jǐn)?shù)的乘除法法則類似，引導(dǎo)學(xué)生類比分?jǐn)?shù)的乘除法則,，猜想出分式的乘除法則,。

【分式的乘除法法則 】

乘法法則：分式乘以分式，用分子的積作為積的分子,，分母的積作為積的分母,。

除法法則：分式除以分式， 把除式的分子,、分母顛倒位置后,，與被除式相乘。

用式子表示為：

設(shè)計(jì)意圖：由于分式的乘除法法則與分?jǐn)?shù)的乘除法法則類似,，故以類比的方法得出分式的乘除法則,，易于學(xué)生理解,、接受,，體現(xiàn)了自主探索,，合作學(xué)習(xí)的新理念,。

（三）例題分析,，應(yīng)用新知

師生活動：教師參與并指導(dǎo),，學(xué)生獨(dú)立思考,，并嘗試完成例題,。

p11的例1,在例題分析過程中，為了突出重點(diǎn),，應(yīng)多次回顧分式的乘除法法則，使學(xué)生耳熟能詳。p11例2是分子,、分母為多單項(xiàng)式的分式乘除法則的運(yùn)用,，為了突破本節(jié)課的難點(diǎn)我采取板演的形式,，和學(xué)生一起詳細(xì)分析,，提醒學(xué)生關(guān)注易錯易漏的環(huán)節(jié),，學(xué)會解題的方法,。

（四）練習(xí)鞏固,，培養(yǎng)能力

p13練習(xí)第2題的（1）（3）（4）與第3題的（2）

師生活動：教師 出示問題，學(xué)生獨(dú)立思考解答,，并讓學(xué)生板演或投影展示學(xué)生的解題過程,。

通過這一環(huán)節(jié)，主要是為了通過課堂跟蹤反饋,，達(dá)到鞏固提高的目的,，進(jìn)一步熟練解題的思路，也遵循了鞏固與發(fā)展相結(jié)合的原則,。讓學(xué)生板演,，一是為了暴露問題，二是為了規(guī)范解題格式和結(jié)果,。

（五）課堂小結(jié),，回扣目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識？

2.在知識應(yīng)用過程中需要注意什么,？

3.你有什么收獲呢,？

師生活動：學(xué)生反思，提出疑問,，集體交流,。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)結(jié)果讓學(xué)生作為反饋，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，在交流中與全班同學(xué)分享,，從而加深對知識的理解記憶。

（六）布置作業(yè)

教科書習(xí)題6.2 第1,、2（必做） 練習(xí)冊p （選做）,，我設(shè)計(jì)了必做題和選做題，必做題是對本節(jié)課內(nèi)容的一個反饋,，選做題是對本節(jié)課知識的一個延伸,。總的設(shè)計(jì)意圖是反饋教學(xué),，鞏固提高,。

在本節(jié)課中我將采用提綱式的板書設(shè)計(jì)，因?yàn)樘峋V式-條理清楚,、從屬關(guān)系分明,，給人以清晰完整的印象，便于學(xué)生對教材內(nèi)容和知識體系的理解和記憶,。

思想品德說課稿五分鐘篇三

“正數(shù)與負(fù)數(shù)”是人教版七年級數(shù)學(xué)上冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容,，屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的知識。本節(jié)課是學(xué)生學(xué)過的自然數(shù)與分?jǐn)?shù)的延續(xù)和拓展,，又是后面研究有理數(shù)的基礎(chǔ),，因此起到了承上啟下的作用。作為初中階段的第一節(jié)課,，不僅要讓學(xué)生學(xué)會區(qū)分正,、負(fù)數(shù)以及用正,、負(fù)數(shù)表示相反意義的量，還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn),，我確定如下三維教學(xué)目標(biāo)：

（1）知識與技能：

理解正、負(fù)數(shù)的概念,，了解正數(shù)與負(fù)數(shù)是從實(shí)際需要中產(chǎn)生的,；會列舉出周圍具有相反意義的量，并用正負(fù)數(shù)來表示,；會判斷一個數(shù)是正數(shù)還是負(fù)數(shù),；明確零既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù),。

（2）過程與方法：

探索負(fù)數(shù)概念的形成過程,，使學(xué)生建立正數(shù)與負(fù)數(shù)的數(shù)感。

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：

實(shí)際例子的引入,，讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)來源于生活,，服務(wù)于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解正,、負(fù)數(shù)的意義，學(xué)會用正,、負(fù)數(shù)表示日常生活中具有相反意義的量,。

教學(xué)難點(diǎn)：了解負(fù)數(shù)的意義及0的內(nèi)涵。

為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，使學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將在教法上采用引導(dǎo)啟發(fā)法和講解傳授法相結(jié)合的方法來完成本節(jié)課的教學(xué),。這是因?yàn)槠吣昙壍膶W(xué)生個性活潑,，學(xué)習(xí)積極性高。在整個過程中,，我將講解和分析與學(xué)生自己歸納相融合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

鼓勵學(xué)生積極主動地參與到教與學(xué)的整個過程,，對學(xué)生的回答與表現(xiàn)給予肯定,、表揚(yáng)，由此保護(hù)并發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心,、積極性,。

在教學(xué)方法和理念的引領(lǐng)下，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)分為五個部分：創(chuàng)設(shè)情境，引入新課,；合作交流,，探索新知；鞏固練習(xí),，熟練技能,；總結(jié)反思，發(fā)展情意,；布置作業(yè)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

首先我讓學(xué)生觀察課本上的三幅圖,，通過設(shè)置問題串，讓學(xué)生復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的自然數(shù),、零和分?jǐn)?shù),，讓學(xué)生了解到數(shù)是因?yàn)閷?shí)際生活的需要產(chǎn)生的。同時增加一個新的問題：某市某天的最高氣溫是零上3℃,，最低氣溫是零下3℃,，要表示這兩個溫度，如果都記作3℃,，這樣就不能把它們區(qū)別清楚,。這樣之后學(xué)生很容易就發(fā)現(xiàn)，用以前學(xué)過的數(shù)不能簡潔清楚地表示這兩個數(shù),，由此需要產(chǎn)生一種新數(shù),，自然而然地引入了新課。這樣的引入,，既符合學(xué)生已有的認(rèn)知基礎(chǔ),，又能夠較好地激發(fā)學(xué)生探索問題的欲望。

（二）合作交流,，探索新知

例1：氣溫有零上3℃和零下3℃,；

例2：高于海平面8848米和低于海平面155米；

例3：收入50元和支出32元,；

例4：汽車向東行駛4千米和向西行駛3千米,。

我會讓學(xué)生對以上例子中出現(xiàn)的每一對量進(jìn)行討論。由于學(xué)生的語文基礎(chǔ),，很容易就發(fā)現(xiàn)：零上和零下,，高于和低于，收入和支出,，向東和向西都是一對反義詞,。于是我在學(xué)生回答 的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步歸納出它們的共同特點(diǎn)：零上和零下，高于和低于,，收入和支出,，向東和向西，都是具有相反意義的量,。然后讓學(xué)生自己舉出一些日常生活中具有相反意義的量的實(shí)例,。學(xué)生在閱讀課本后很容易就會回答：足球比賽中的凈贏球和凈輸球；花生產(chǎn)量的增長和減少,；體重的增加和減少等例子,。這樣的舉例，一方面能夠充分調(diào)動學(xué)生參與的熱情,，另一方面也為新知的展開鋪平了道路,。

幫助學(xué)生理解了具有相反意義的量后，我將帶領(lǐng)學(xué)生回到創(chuàng)設(shè)情境中產(chǎn)生的問題：零上3℃和零下3℃應(yīng)該如何表示,？ 一邊引導(dǎo)學(xué)生,，一邊歸納總結(jié)：對于具有相反意義的兩個量，如果其中一種量用正數(shù)表示,，那么另一種量可以用負(fù)數(shù)表示,。通常地，我們規(guī)定盈利,、存入,、增加、上升為正,，虧損,、支出、減少,、下降為負(fù),。如零上3℃和零下3℃可以表示成+3℃和—3℃；收入50元和支出32元可以表示成+50元和—32元,。

這里建立正數(shù)與負(fù)數(shù)的概念時,，我會特別強(qiáng)調(diào)，零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù),，它是正數(shù)與負(fù)數(shù)的分界,。同時指出，0不僅僅表示“沒有”的意義,，還有確定的意義,，比如0℃就是一個確定的溫度。

（三）鞏固練習(xí),，熟練技能

為了使學(xué)生實(shí)現(xiàn)由掌握知識到運(yùn)用知識的轉(zhuǎn)化,，我將通過形式不同的練習(xí)，讓學(xué)生把知識轉(zhuǎn)化成技能。如課本上的練習(xí)：判斷正,、負(fù)數(shù)以及用正,、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量。在判斷正,、負(fù)數(shù)的時候,，我將再一次強(qiáng)調(diào)學(xué)生的易錯點(diǎn)：0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù),。而其中一道練習(xí)：如果水位升高3m 時水位變化記作+3m,，那么水位下降3m 時水位變化就可以記作—3m，水位不升不降時水位變化可以記作0m,。這里也要特別強(qiáng)調(diào)0表示的意義,。由此讓學(xué)生加深對正、負(fù)數(shù)概念以及零的意義的理解,。課內(nèi)及時練習(xí)，反饋調(diào)整,，有利于提高課堂的教學(xué)效率,，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

（四）總結(jié)反思,，發(fā)展情意

（1）用正數(shù)與負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量,；

（2）零既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。從而起到了對本節(jié)課鞏固深化的作用,。這樣不但可以梳理學(xué)生的思維,，促進(jìn)學(xué)生記憶，而且可以讓學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)更合理,、更完善,、更有所側(cè)重。

（五）布置作業(yè)

最后,，針對所有學(xué)生的實(shí)際情況,，布置課后練習(xí)作業(yè)，并將作業(yè)進(jìn)行分層,，這樣可以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，同時也適應(yīng)了不同學(xué)生的不同要求，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

各位老師,，以上說課只是我在短時間內(nèi)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體為指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)出來的一種方案,，一定存在很多不足的地方,，如果準(zhǔn)備時間充分的話，我會在教學(xué)過程這一模塊進(jìn)行更多細(xì)節(jié)的探討，讓本節(jié)課的內(nèi)容講授更貼近學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生更容易接受新知識,。

思想品德說課稿五分鐘篇四

大家好！

今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級下冊第二課揚(yáng)起自信的風(fēng)帆的第三框題《唱響自信之歌》,。

本框題選自七下教材的第一單元,。本單元起著承上啟下的作用。上學(xué)期的主要內(nèi)容是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活,，本單元是幫助學(xué)生學(xué)會正確的認(rèn)識自己和評價(jià)自己,。同時，本單元的學(xué)習(xí),，也為后幾個單元的學(xué)習(xí)做了鋪墊,。只有學(xué)會正確的認(rèn)識自己和評價(jià)自己，才能做生活的主人,，做一個自立自強(qiáng)的人,。

《唱響自信之歌》一框是七年級下冊第一單元第二課《揚(yáng)起自信的風(fēng)帆》中的第三框，本框是本課的總結(jié) ,，是本課的落腳點(diǎn),。本節(jié)課的主要內(nèi)容是教給學(xué)生培養(yǎng)自信的幾種方法，這無論是在全冊書還是在整個第二課都起著非常重要的作用,。這是因?yàn)楫?dāng)代的大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女,，再加上正直青春期的學(xué)生自身認(rèn)識水平的限制，導(dǎo)致很多學(xué)生在自我認(rèn)識上出現(xiàn)偏差,，出現(xiàn)不同程度的自負(fù)和自卑的心態(tài),，因此幫助學(xué)生樹立真正的自信顯得尤為的迫切和急需。

知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握樹立和增強(qiáng)自信的方法,。

能力目標(biāo)：學(xué)會正確地認(rèn)識自我,，對自己作客觀的評價(jià)；能運(yùn)用正確的方法,，增強(qiáng)自信心,。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立對自我的正確認(rèn)識基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度,在幫助學(xué)生樹立自信、增強(qiáng)自信的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀,。

重點(diǎn)：樹立自信的方法。

難點(diǎn)：理解個人自信與民族自信的關(guān)系,，將個人自信上升為民族自信,。

這節(jié)課我的綜合設(shè)計(jì)思路是通過”改變我心”、”優(yōu)點(diǎn)記錄”,、”大話成功”,、”自信中國”這四個層層遞進(jìn)的活動,，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識和體驗(yàn)，并產(chǎn)生踐行的愿望,，來達(dá)到感受自信,、建立自信、增強(qiáng)自信,、提升自信的目的,。

教學(xué)流程圖

導(dǎo)課

發(fā)現(xiàn)自己的長處

樹立自信的方法 看到自己的進(jìn)步 教學(xué)重點(diǎn)

增強(qiáng)信心與實(shí)力

做自信的中國人 教學(xué)難點(diǎn)

小結(jié)

本課基本環(huán)節(jié)是這樣的：改變我心——感受自信

優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信

大話成功——增強(qiáng)自信

自信中國——提升自信

具體我是這樣設(shè)計(jì)的：

（一）改變我心——感受自信

以春晚盲人歌手楊光的一首歌曲視頻，導(dǎo)入本課的主題《唱響自信之歌》,。

設(shè)計(jì)意圖：通過介紹楊光的身世背景和成長經(jīng)歷,，看到他正是因?yàn)榘l(fā)揮了歌唱的天分才樹立自信，走向成功的引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考,，從而感受到其實(shí)有很多事,，不是我們無法做到，而是在于我們要不要去做,，當(dāng)我們下定決心一定要做的時候,，會發(fā)現(xiàn)一切皆有可能，自信會帶給我們無窮的力量,。所以在我們的人生中,，要始終唱響自信之歌。

如何唱響自信之歌呢,？也就是培養(yǎng)自信的方法有哪些呢？我是通過第二個活動“優(yōu)點(diǎn)記錄”和第三個活動“大話成功”來解決本課的這一重點(diǎn)問題的,。

（二）優(yōu)點(diǎn)記錄——建立自信

這個環(huán)節(jié)是通過兩個角度來完成的,。

其一：發(fā)現(xiàn)自己的長處

為了完成這一個教學(xué)目的，我采用以下兩個步驟

1,、介紹一些因找到自己的長處而獲得成功的事例

（1）國際物理學(xué)大師楊振寧博士年輕時去攻讀物理實(shí)驗(yàn),，但是他自己

都說：我動手能力差，好多事情不會弄,。別人都說,，“哪里有爆炸聲，哪里就有楊振寧”,。后來在導(dǎo)師泰勒先生的指導(dǎo)下,，他改學(xué)理論物理，發(fā)揮了他善于理論研究的特長,，終于發(fā)現(xiàn)宇宙不守衡定律而獲諾貝爾獎,。

（2）著名數(shù)學(xué)家陳景潤，語言表達(dá)能力差,，教書吃力,，不合格,。但他發(fā)現(xiàn)自己長于科研，于是增添了自信心,，致力于數(shù)學(xué)的研究,，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。

設(shè)計(jì)意圖：名人的成長經(jīng)歷可以鼓勵學(xué)生全面客觀地認(rèn)識自我,、接納自我,，給予他們積極的心理暗示，在對自我正確把握的基礎(chǔ)上樹立自信,。

而發(fā)現(xiàn)自己的長處,，正是自信的基礎(chǔ)。

2,、活動：潛能引爆

第一步：我來引爆他（她）

要求：全班分為兩大陣營,，雙方各推選一人上臺接受引爆。雙方都需集中火力,，轟炸他們的優(yōu)點(diǎn),、特長。每隊(duì)準(zhǔn)備30秒,。符合實(shí)際并且火力強(qiáng)的陣營獲勝,。

第二步：你被引爆了嗎

請說一說此刻你心中的感受。

設(shè)計(jì)意圖：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，思品課應(yīng)注重課內(nèi)課外相結(jié)合,，優(yōu)點(diǎn)大引爆的活動就是對課堂的延伸。同時,，比賽的活動形式,，增加學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力 ,，活躍了課堂氣氛,，掀起本堂課的一個小高潮。第二步的設(shè)置之所以要求談感受,，是為了進(jìn)一步印證他們的優(yōu)點(diǎn),，激勵他們永葆自信。

其二：看到自己的進(jìn)步

這部分的學(xué)習(xí)我是采用活動的方式完成的：每個人找出自己學(xué)習(xí),、生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，在小組或在全班進(jìn)行交流。

設(shè)計(jì)意圖：活動內(nèi)容以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ),，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴,。事情無論大小，只要體現(xiàn)一種進(jìn)步,，一種成長,，就是學(xué)生自信的理由,，通過此活動培養(yǎng)孩子的自信心，教給他們樹立自信的好方法,。設(shè)計(jì)這個活動,，主要是為了通過學(xué)生對進(jìn)步的回憶，進(jìn)一步增強(qiáng)自信心,，使他們相信,，有這次進(jìn)步，就會有下次進(jìn)步,，還會有人生中的許多次進(jìn)步,。

（三）大話成功，增強(qiáng)自信

活動：由廣告詞猜猜品牌名稱

包括：我們領(lǐng)先,，他人仿效,。（理光復(fù)印機(jī)）

使不可能變?yōu)榭赡堋＃涯艽蛴C(jī)）

沒有不做的小生意,，沒有解決不了的大問題,。（ibm公司）

就是這樣自信！（飄柔洗發(fā)水）,；

最后出示李寧品牌的標(biāo)識 ,，請學(xué)生猜其廣告詞——一切皆有可能

然后，介紹李寧從106塊金牌冠軍到16億身價(jià)的歷程

設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)例告訴學(xué)生：相信自己行,，才能大膽地嘗試,，接受挑戰(zhàn)。體壇巨將過去的成功經(jīng)歷就是他對挑戰(zhàn)充滿信心的支點(diǎn),，信心,，是人生道路上最寶貴的財(cái)富?；顒觾?nèi)容以學(xué)生熟悉的公眾人物為基礎(chǔ)，使學(xué)生更容易產(chǎn)生共鳴,。

以上兩個流程環(huán)節(jié)完成的是教材上提供的兩三種培養(yǎng)自信的方法：看到進(jìn)步,、發(fā)現(xiàn)長處和增強(qiáng)信心與實(shí)力。我認(rèn)為培養(yǎng)自信的方法不只這三個,，因此我引領(lǐng)同學(xué)們對教材進(jìn)行大膽的補(bǔ)充,，讓他們暢所欲言，說出培養(yǎng)自信還有哪些方法,。然后,，在此基礎(chǔ)上，我再進(jìn)行歸納總結(jié),，以擬人化的圖片制作短片“信心背囊”送給同學(xué)們,，并希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中,，不斷利用和充實(shí)自己的信心背囊，使我們的自信之歌唱的更加嘹亮,。

（四）自信中國——提升自信

設(shè)計(jì)意圖：由剛才李寧品牌的介紹順勢談到李寧人的目標(biāo),，承上啟下，結(jié)合李寧品牌的目標(biāo),，將個人的成功上升到民族自尊心,。自然過渡到對學(xué)生道德修養(yǎng)上的要求，指導(dǎo)學(xué)生自覺地將個人的自信上升為民族的自信,，把 個人的命運(yùn)與祖國的發(fā)展結(jié)合在一起,。

2．活動：中華風(fēng)采知多少接力賽

設(shè)計(jì)意圖：采用競賽的形式可以極大地增強(qiáng)同學(xué)們參與的積極性，而且在同學(xué)們積極競賽,，紛紛介紹自己所了解的展現(xiàn)中國風(fēng)采的事例的時候,，整堂課達(dá)到高潮。同時,，同學(xué)們的回答互為補(bǔ)充,，是每位同學(xué)都能更多地了解我們中華民族悠久燦爛的文化，勤勞智慧的人民以及舉世矚目的成就,，找到作為中國日呢的自信,。

最后，對全篇的知識點(diǎn)進(jìn)行小結(jié),，列出本課知識結(jié)構(gòu)圖,，讓學(xué)生對課文知識有個清晰的概念。

設(shè)計(jì)意圖：在信息容量大的課堂上,，小結(jié)的結(jié)構(gòu)圖能使學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo),。

結(jié)束本課我利用的是零點(diǎn)樂隊(duì)的《相信自己》flash短片。在短片中,，我再次選用了能展現(xiàn)中華風(fēng)采,，激發(fā)中國人自信的圖片，目的是通過觸動心靈的歌曲,，振奮人心的畫面,，使同學(xué)們從內(nèi)心再次體驗(yàn)到作為中國人的自信，從而達(dá)到個人自信和民族自信的融合,。

以上是我對本課的設(shè)計(jì)思路,，還有很多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見,，謝謝?。?/p>

思想品德說課稿五分鐘篇五

各位評委老師們,，大家好,。

今天我說課的題目是《為正義高歌》,，下面我從：教材分析、學(xué)情分析,、學(xué)習(xí)目標(biāo),、學(xué)教方法、教學(xué)預(yù)設(shè),、板書設(shè)計(jì)六方面說一說我對本課的設(shè)計(jì),。

本節(jié)課是魯教版八年級下冊第六單元的第十二課的第二部分內(nèi)容。

本單元是以道德教育為主題的：主要對學(xué)生進(jìn)行公平,、正義和責(zé)任方面的道德教育,。本課的第一部分主要談公平，第二部分主要談?wù)x,，二者之間具有內(nèi)在的聯(lián)系：即公平是正義的基礎(chǔ),，正義為公平的實(shí)現(xiàn)提供了支持和保障。同時,，兩個項(xiàng)目的內(nèi)容也揭示了公平,、正義都要求人們承擔(dān)責(zé)任，從而為下一課的學(xué)習(xí)做好了鋪墊,。崇尚公平正義是當(dāng)前構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容之一,，因此對學(xué)生進(jìn)行正義感教育有著重要的社會現(xiàn)實(shí)意義。

根據(jù)對教材,、課標(biāo)和學(xué)情的分析,，我確定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)和重難點(diǎn)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立規(guī)則意識,，尊重規(guī)則,，尊重權(quán)利，尊重法律,，追求公正,，具有強(qiáng)烈的社會正義感。

2,、能力目標(biāo)：初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性,，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力。

3,、知識目標(biāo)：知道正義要求每一個人都遵守制度、規(guī)則和程序,，分清什么是正義行為,，什么是非正義行為;學(xué)做一個有正義感的人。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：辨別正義行為和非正義行為;培養(yǎng)正義感,。(學(xué)習(xí)正義的目的就是使學(xué)生走向社會能自覺遵守社會制度,、規(guī)則和程序,，能有強(qiáng)烈的正義感，為建設(shè)公平正義的和諧社會做出自己的貢獻(xiàn),。)本課思想教育和道德教育的重點(diǎn),、就落腳點(diǎn)在此。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣做一個有正義感的人,。(了解正義行為的目的就是學(xué)做一個有正義感的人,。對八年級的學(xué)生來說，在行動中體現(xiàn)正義,，既需要意志,，也需要勇氣。)

根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo),、本課特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，在本課的教學(xué)中我主要采用了學(xué)案導(dǎo)學(xué)式教學(xué)方法。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),、小組合作交流探究,、指導(dǎo)自主閱讀、師生互動,、體驗(yàn)感悟等學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識,、體驗(yàn)、踐行正義;聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生解決生活中的疑惑;提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作探究、獲取有效信息,、分析問題的能力等,。

課件出示——水滸英雄人物像，播放歌曲《好漢歌》,。

說一說看后和聽后的感受?引出“正義”.,。板書課題:為正義高歌

(設(shè)計(jì)意圖：水滸人物，學(xué)生心中的英雄,，一身正氣,。從而為下一步正義知識的學(xué)習(xí)做好感情鋪墊。)

出示學(xué)習(xí)目標(biāo):(多媒體課件投出,，找生快速閱讀)

課件出示——電影：任長霞的葬禮的圖片

思考：任長霞為什么被譽(yù)為“人民的好衛(wèi)士”“當(dāng)代女包公”?

過度：請大家?guī)е鴮@個問題的思考開始今天的自主,、合作探究學(xué)習(xí)。引入新課,。

(設(shè)計(jì)意圖：一身正義的任長霞的案例,，足以概括本課的知識點(diǎn)，使學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)更有針對性。)

(1)：自主學(xué)習(xí)：(看課本73 ---78頁,，完成學(xué)案上的五個填空題,，時間7—8分)

學(xué)生對答案，教師糾錯,。完成基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí),。

(設(shè)計(jì)意圖：符合新課程精神：學(xué)生會的不講，通過自學(xué)能學(xué)會的不講,，重在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取有效信息的能力,。)

(2)：合作探究：(四人一組探究學(xué)案上的五個問題：時間：12---15分鐘)

教師巡回指導(dǎo)，對于小組內(nèi)解決不了的問題,，教師及時解疑釋疑,，點(diǎn)撥學(xué)生不會的、有疑問的,、探究不全面的,。落實(shí)好教材上的教學(xué)活動。探究1不難,。探究2規(guī)則和程序的列舉,，老師可啟示學(xué)生分類;探究3分析完后，通過75頁的案例,，可讓學(xué)生感受正義行為,、非正義行為的后果，激發(fā)學(xué)生樹立正義感;體現(xiàn)思想道德教育,。

探究4“哥們義氣”：重點(diǎn)全面分析：“報(bào)仇”的行為不是正直地表現(xiàn),，而是愚昧魯莽的行為;“報(bào)仇”輕者是一種違反校規(guī)校紀(jì)的行為，嚴(yán)重了是違法行為,，缺乏規(guī)則意識的表現(xiàn);正義不能憑個人情感,，而應(yīng)按客觀標(biāo)準(zhǔn)，這個問題中學(xué)生常憑個人情感,，易產(chǎn)生誤區(qū);“報(bào)仇”行為侵犯別人的人身權(quán)益,，傷害別人的身體，是最嚴(yán)重的非正義行為;“報(bào)仇”是用非正義行為制止非正義行為,，方法大錯特錯,，可采用告訴老師，或講清道理,。學(xué)會解決生活中的疑惑,。

思想品德說課稿五分鐘篇六

線描畫是一種繪畫的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練,。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一,，具有裝飾、美化,、組合之意。線描畫的裝飾性極強(qiáng),，在充分表達(dá)了兒童的童趣,、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美,。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進(jìn)行的繪畫活動,，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部工具。

我設(shè)計(jì)的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》,，是在孩子對線描畫中的點(diǎn),、線、面,、形有一定認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動,，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認(rèn)識線條的基礎(chǔ)上,，感受線條有長短,、粗細(xì)、曲直之分,，然后欣賞,、學(xué)習(xí)線條組合、變化,，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力,，我請他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作。

二,、說目標(biāo)

1．回憶線條的長短,、粗細(xì)、曲直之分,，再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果,。

3．學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂趣和成功的喜悅,。

其中“嘗試將多個線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合,，包括點(diǎn)、面,、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案”是本次活動的重難點(diǎn),。

三、說過程

1,、運(yùn)用兒歌的形式,，引出課題，激發(fā)孩子的興趣。

2,、觀察回憶線條,。

(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時再對線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識了各種線條,，知道線有長短,、粗細(xì)、曲直之分,，分清直線類線條和曲線類線條,。同時還以波浪線為代表，認(rèn)識波浪線彎曲度的大小,、高低,。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察,，感受全新的感蹙,。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野,，為幼兒進(jìn)行線條的組合,、變化打下了伏筆。)

3,、觀察圖譜,，感受點(diǎn)、線,、圖形組合變化的奇妙效果,。

4、師出示范例讓幼兒欣賞,。

（這個環(huán)節(jié),，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條,，以及欣賞蜘蛛網(wǎng),，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置,、方向,、長短等進(jìn)行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞,、嘗試活動讓幼兒初步學(xué)會了如何運(yùn)用線條變化圖案,，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。）

5,、孩子合作裝飾蜘蛛網(wǎng)，培養(yǎng)孩子之間的合作能力,。

6,、評價(jià)作品。