在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

思想品德說課稿小學(xué) 思想品德說課稿八分鐘篇一

下面我將從以下幾個(gè)方面闡述我對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)思路,。

《文明交往禮為先》主要是 講述交往的基本禮儀。主要幫助學(xué)生在理解禮貌是文明交往的前提,，交往中要講文明,、有禮貌；讓學(xué)生知道交往的基本禮儀,，能夠在交往中平等待人,，尊重他人，學(xué)會(huì)寬容,，與人為善,。

初二學(xué)生剛剛步入青春期，是容易滋生孤獨(dú)感和閉鎖心理的特殊時(shí)期。社交問題在困擾學(xué)生所有問題中排第一位,。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,，無論對(duì)國家，家庭還是學(xué)生自身來說都具有十分重要的意義,。

新課程積極倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí),、合作性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要從學(xué)生 的生活出發(fā),，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生過積極健康的生活,，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,、積極實(shí)踐相統(tǒng)一。因此在教學(xué)中本著“在活動(dòng)中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中感悟,，在感悟中成長(zhǎng)”的理念,努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景,鼓勵(lì)參與；激發(fā)興趣,吸引參與,動(dòng)手實(shí)踐,主動(dòng)參與,；讓學(xué)生真正成為課堂的主人

1.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

正確對(duì)待交往,，學(xué)會(huì)尊重,，寬容，平等待人,，營造良好的人際空間,，在交往中做個(gè)受歡迎的人。

2.能力目標(biāo)：

初步掌握人際交往的基本禮儀,，提高人際交往的能力

3.知識(shí)目標(biāo)：

知道禮貌是文明交往的前提,，理解交往禮儀的原則,，掌握基本的交往禮儀,。

禮貌是文明交往的前提

創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思考,，選取學(xué)生關(guān)注的話題,，從而引領(lǐng)學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn),、領(lǐng)悟,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生參與社會(huì),，學(xué)會(huì)做人,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。

1.進(jìn)行案例分析和案例討論。

2.聯(lián)系自己的生社會(huì)活,、學(xué)校生活,、家庭生活中遇到的實(shí)際問題進(jìn)行思考，通過討論,、探究等各種活動(dòng)形式,，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自由馳騁的藍(lán)天,。

3.使用多媒體,，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。

為了完成教育教學(xué)目標(biāo),，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞學(xué)生的探究合作這一思路展開,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

第一時(shí)段：新聞會(huì)客廳：播報(bào)最新時(shí)政新聞（大約需要5分鐘）

引導(dǎo)初二學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物，關(guān)注社會(huì),，關(guān)注國家發(fā)生重大事件,，為進(jìn)一步對(duì)新聞事實(shí)進(jìn)行理論性分析奠定基礎(chǔ)。

設(shè)計(jì)理由：利用五分鐘時(shí)間,，進(jìn)行新聞播報(bào)和新聞分析,，讓學(xué)生提前進(jìn)行信息的搜集，上課進(jìn)行處理和分析,，及時(shí)鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高了學(xué)生的案例分析能力。

第二時(shí)段：創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課（大約需要5分鐘）

播放錄像 ：安徽阜陽優(yōu)秀公交售票員答朝榮對(duì)工作的那種投入狀態(tài)和對(duì)乘客的那一種真誠的服務(wù),。

讓學(xué)生思考一個(gè)問題：通過以上錄像給我們什么啟示？

小組討論，教師總結(jié),，導(dǎo)入新課：文明交往禮為先

這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的理由是：通過創(chuàng)設(shè)情境和真實(shí)的情節(jié),，引起學(xué)生思考，導(dǎo)入新課,，為本課的順利進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

第三時(shí)段：自主探究,，合作學(xué)習(xí)階段

第一環(huán)節(jié)：（大約需要8分鐘）

[青島品牌]——正面材料

師問：看完之后有什么感受,，他們是通過什么贏得別人的好感？（生得出與人友好交往的必備素養(yǎng)：語言文明,，態(tài)度親合,，舉止端莊）

[動(dòng)畫]——反面材料

正反材料形成對(duì)比，生討論得出：禮貌是文明交往的前提（課件展示）

師導(dǎo)：在日常生活中,，同學(xué)們會(huì)怎樣做,？

設(shè)計(jì)理由：關(guān)注社會(huì)，連接生活，把探索新知的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，學(xué)生在交流中成為學(xué)習(xí)的主人,，從而實(shí)現(xiàn)從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，有力的突破教學(xué)重點(diǎn)問題,。在談?wù)撝惺垢鞣N觀點(diǎn)相互碰撞,，從而加深理解。

第二環(huán)節(jié)：生活場(chǎng)景（大約需要8分鐘）

課件展示：一些具體的生活場(chǎng)景;當(dāng)你遇到下列情況時(shí),，你會(huì)怎么做,？

場(chǎng)境一：周末的晚上，爸爸媽媽的朋友到家里來作客,，你會(huì)……

場(chǎng)境二：在學(xué)校里,，假如因上學(xué)遲到，老師批評(píng)你時(shí),，你會(huì)……

場(chǎng)境三：如果你到一個(gè)陌生的地方,，想要問路，你會(huì)……

場(chǎng)境四：如果遇到疑難問題,，須向同學(xué)請(qǐng)教,，你會(huì)……

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與談?wù)摪l(fā)言，并針對(duì)學(xué)生的回答,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,，教師及時(shí)的加以點(diǎn)評(píng)。并提出合理化建議,，告訴學(xué)生任何事物都是一分為二的,，反思自己在日常交往中的行為舉止，如語言,，態(tài)度,，動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方？

設(shè)計(jì)理由：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn),，在生活中探究,，既學(xué)會(huì)做事，又學(xué)會(huì)做人,。

第三環(huán)節(jié)：[歌曲欣賞]（大約需要6分鐘）

俗話說“在家靠父母，出外靠朋友”,，讓我們看一下雪村在外獨(dú)立闖蕩的經(jīng)歷,。

師總結(jié)：出門在外的無奈，與人交往的不易，同學(xué)們現(xiàn)在還沒有走向社會(huì),，這種不易現(xiàn)是體會(huì)不到,，怎樣與人交往，交往中應(yīng)遵循怎樣的原則,，現(xiàn)在不學(xué)更待何時(shí),？

設(shè)計(jì)理由：這一環(huán)節(jié)主要時(shí)為了拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生能夠結(jié)合生活,，對(duì)這一問題有更深刻的認(rèn)識(shí)和了解,。

第四環(huán)節(jié)：[名人名言]（大約需要6分鐘）

目的：引出三個(gè)原則-平等待人、尊重他人,、寬容,。（課件展示）

學(xué)生討論體現(xiàn)了哪一個(gè)原則~，怎樣理解這三個(gè)原則,？（導(dǎo)）

設(shè)計(jì)理由：通過名人名言創(chuàng)設(shè)師生共同交流,，共同探討的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

第三時(shí)段：收獲平臺(tái)，自主感悟（大約需要4分鐘）

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，我懂得了什么,；在今后的社會(huì)發(fā)展中，我會(huì)做到什么 ,。組織引導(dǎo)學(xué)生談一談對(duì)本節(jié)課的收獲與感受,。

設(shè)計(jì)理由：這一環(huán)節(jié)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步整合，深化所學(xué),。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力,。教師在總結(jié)時(shí)加重肯定，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,，以便在日后的教學(xué)重更好的激勵(lì)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

最后布置作業(yè)：（大約需要1分鐘）

1.搜集有關(guān)的文明禮貌的名言、小故事等,。

2.做一張關(guān)于文明交往禮為先的手抄報(bào)：

設(shè)計(jì)理由：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力,，又不增加負(fù)擔(dān)。

一,、文明交往禮為先

1,、禮貌是文明交往的前提

2、交往禮儀三原則-平等,，尊重,，寬容

思想品德說課稿小學(xué) 思想品德說課稿八分鐘篇二

各位評(píng)委老師：大家好,！今天我要說課的框題是《我知我家》 。我打算從六個(gè)方面進(jìn)行說課,，它們分別是：說教學(xué)資源,、說教學(xué)目標(biāo)、 說教學(xué)重難點(diǎn),、說教法,、說學(xué)法、說教學(xué)過程這六個(gè)方面,。

第一： 說教學(xué)資源 首先是對(duì)于教材的分析：《我知我家》是人教版社八年級(jí)上冊(cè)思想政治第一 單元第一課的第一個(gè)框題,，本單元的主題是學(xué)會(huì)善于與父母溝通交往,在學(xué)生不 斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中,家庭是他們最熟悉的生活領(lǐng)域,與家長(zhǎng)的交往,更是他們學(xué) 習(xí)與其他人交往的基礎(chǔ),可以說,本框題的學(xué)習(xí)為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)，在全書中占有相當(dāng)重要的位置,。 其次就是對(duì)于學(xué)情的分析,，初二的孩子普遍存在責(zé)任感不強(qiáng)的情況，他們中 的很多人會(huì)認(rèn)為在家庭中,，父母所做的一切都是應(yīng)該的,，對(duì)于在家庭中自己應(yīng)該 承擔(dān)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不足。因此我個(gè)人認(rèn)為通過對(duì)《我 知我家》這一框題的學(xué)習(xí),，不 僅會(huì)讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的情感上的了解,，還有更深一層次，那就是讓學(xué)生明白 自己對(duì)于家庭對(duì)于父母的責(zé)任,，懂得理解自己的父母以及愛自己的家,。

第二 ：說教學(xué)目標(biāo) 一.知識(shí)目標(biāo) 了解家庭關(guān)系、家庭關(guān)系確立的情形和現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的三個(gè)類 型,；了解家庭的相關(guān)功能,；了解自己在家庭中位置； 二.能力目標(biāo) 增強(qiáng)辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;感受家 庭親情的能力,；在日常生活中發(fā)揚(yáng)自己良好的家風(fēng)和傳統(tǒng)的能力,； 三情感目標(biāo) 讓學(xué)生加深對(duì)于家庭的熱愛、對(duì)于父母的熱愛,。

第三： 說教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于“家”的理解,；對(duì)于家庭關(guān)系的確立的認(rèn)識(shí)； 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生逐步的認(rèn)識(shí)“自己與父母的關(guān)系是不可選擇的”并明確 知道自己在家庭中的地位,。

第四：說教學(xué)方法 1：情景導(dǎo)入法：通過一個(gè)故事或者一首歌曲導(dǎo)入新課,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，活躍課堂氣氛,； 2：活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過設(shè)計(jì)的活動(dòng)的形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體， 使學(xué)生的獨(dú)立探索精神得到充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動(dòng) 組織能力,； 3：集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，培 養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

第五：說學(xué)法 根據(jù)新課程的標(biāo)準(zhǔn)以及我所設(shè)計(jì)的教法,，在教學(xué)過程中，我主要選擇了分析 歸納法,、自主探究法,、總結(jié)反思法這三種學(xué)法。希望能讓學(xué)生真正做到從被動(dòng)的 學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變主動(dòng)探索,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人,，由學(xué)生自己來把握整個(gè)學(xué)習(xí)過程的 節(jié)奏。在把握知識(shí)的基礎(chǔ)之上,，培養(yǎng)應(yīng)試能力,、以及在生活中解決問題的能力。 最后我要著重突出講解的就是我的教學(xué)過程,。

第六：說教學(xué)過程

（1）新課導(dǎo)入 （5-6 分鐘） 我整個(gè)教學(xué)過程分為四個(gè)部分,。首先第一部分是大約 5-6 分鐘的新課導(dǎo)入。 首先我會(huì)為學(xué)生播放歌曲《大中國》 ,，同時(shí),，在屏幕上顯示各族人民大團(tuán)結(jié) 的各種照片，先通過歌曲與圖片為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ),。而通過歌曲和圖 片的展示,， 我意圖讓學(xué)生知道中國是我們共同的家， 在家里各族人民是兄弟姐妹,、 是親人,，彼此之間有親情。但是我們每個(gè)人除了這個(gè)大家之外還有自己的小家,， 家里有爸爸媽媽,、爺爺奶奶、兄弟姐妹……彼此之間就像一顆大樹上的枝與干相 互牽連,。接著我會(huì)設(shè)計(jì)小一個(gè)活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生繪制自己的親情樹，讓學(xué)生從自 己的家人開始了解自己的家庭和家的含義,。

（2）講授新課 活動(dòng)一：我說我家 （30-35 分鐘） 我會(huì)先向?qū)W生介紹自己的家庭,，然后我會(huì)讓學(xué)生從自己的家庭成員、家庭特 色等各個(gè)方面去介紹自己的家,，從而引導(dǎo)學(xué)生了解家庭結(jié)構(gòu)的不同類型：核心家 庭,、主干家庭 ,、單親家庭、聯(lián)合家庭,。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖在于幫助學(xué)生了解家 庭結(jié)構(gòu),，然后我會(huì)總結(jié)一下，告訴學(xué)生,，不管是什么樣的家庭結(jié)構(gòu),，都不能淡化 家人之間的關(guān)系，父母永遠(yuǎn)是我們的父母,，兄弟姐妹永遠(yuǎn)是手足情深,。雖然我們 的家庭可能因?yàn)榉N種原因建立的情形不同，家庭結(jié)構(gòu)有別,，但一樣的是:我們都 有家人,，都有親情。 活動(dòng)二：我愛我家 我會(huì)給學(xué)生播放配樂詩《孩子,，快抓緊哈哈哈手》 （汶川地震相關(guān)作品） ,，告 訴他們突如其來的地震，讓許多孩子失去父母,，也讓許多父母痛失孩子,，剛才我 們聽到的這首詩歌及音樂作品，就是網(wǎng)友為紀(jì)念在四川汶川地震中逝去的小生命 所作的,。然后我會(huì)提出兩個(gè)問題,，第一個(gè)問題：說說你從中體會(huì)到了父母?jìng)冊(cè)鯓?的心情？第二個(gè)問題：在孩子與哈哈哈對(duì)話中,，他們有一個(gè)共同的心愿和約定,， 是什么？（來生還要一起走）這個(gè)心愿真的能實(shí)現(xiàn)嗎,？ 這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，是想讓學(xué)生領(lǐng)悟到，也許他們?cè)?jīng)和父母有過爭(zhēng)吵,，有過 意見分歧,。也許他們?cè)г惯^父母的諸多不是，但所有的這些不快,、不解,、不滿 在最純真的親情面前，都顯得那么的微不足道,。生命是父母給的,，這種關(guān)系不可 改變，無法選擇,。與痛失親人的同胞相比,，我們是多么幸福和幸運(yùn),，親人就在我 們身邊！只要我們懂得珍惜,、懂得感恩,，每天都能和家人享受天倫之樂。何須等 到來世,？天下沒有十全十美的家庭,，也沒有十全十美的父母,，換句話說,，每一個(gè) 家庭都有自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們的父母肯定有不少值得稱道地方,。讓我們用欣賞 的眼光再次認(rèn)識(shí)自己的家庭,。 活動(dòng)三：我家“趣事”大爆料 這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)讓學(xué)生自己說出自己認(rèn)為自己父親或母親最值得他自豪的事. （讓學(xué)生自由發(fā)言，把自己家中的趣事同大家一起分享）,，通過這個(gè)很人性化的 活動(dòng),，讓學(xué)生更加深刻的明白，既然我們不能選擇父母和家庭,，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì) 接受,、學(xué)會(huì)珍愛。當(dāng)我們學(xué)會(huì)用“心”來看我們的家,、我們的父母時(shí),，就會(huì)發(fā)現(xiàn) 其實(shí)他們真的很優(yōu)秀。

（3）知識(shí)小結(jié),，鞏固升華 （2-3 分鐘） 我主要通過兩個(gè)部分來幫助學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié),， 一個(gè)是通過看板書回憶所學(xué) 內(nèi)容，同時(shí)還準(zhǔn)備了兩道小練習(xí)來幫助學(xué)生進(jìn)行操練,，最后總結(jié)一下,，兒不嫌母 丑，愛家要知家,，愛父母要知父母,，我們要發(fā)揚(yáng)良好家風(fēng)，為家庭的健康成長(zhǎng)和 社會(huì)的和諧穩(wěn)定做貢獻(xiàn),。

（5）板書設(shè)計(jì)

我比較注重直觀,、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),，以便于學(xué)生能夠理解掌握,。

（6）課后作業(yè) 課外實(shí)踐：寫給爸爸哈哈哈一封信。

思想品德說課稿小學(xué) 思想品德說課稿八分鐘篇三

各位評(píng)委,、老師：

大家好,！今天我說課的題目是《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》,。以下我將從教材分析、學(xué)生分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容及過程、評(píng)價(jià)和反思等幾個(gè)方面談?wù)劚竟?jié)課的設(shè)計(jì)思路,。

《讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)》是人教版思想品德七年級(jí)下冊(cè)第三單元第六課第一框內(nèi)容,。主要介紹了堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用，目的是培養(yǎng)學(xué)生樹立堅(jiān)強(qiáng)意識(shí),。這節(jié)課對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有重要意義,。

現(xiàn)在有不少初中生由于家長(zhǎng)的過分關(guān)愛，加之社會(huì),、學(xué)校,、家庭忽視對(duì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的教育，造成學(xué)生意志力薄弱,，生活中缺乏明確目標(biāo),，忽視日常小事上的管理，沒有吃苦耐勞的精神,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)鍛煉意志品質(zhì)，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)中的問題,，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展就顯得更為重要,。

結(jié)合本單元的訓(xùn)練特點(diǎn)和學(xué)生的思想特點(diǎn)，我把教學(xué)目標(biāo)定為：

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹立選擇堅(jiān)強(qiáng),，磨煉意志的信念,。

（二）知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)及作用。

（三）過程與方法目標(biāo)：通過自主,、合作,、探究的方式完成本節(jié)課教學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：意志品質(zhì)的四點(diǎn)表現(xiàn),。由于不少學(xué)生意志力薄弱,，存在“有沒有意志力無所謂，照樣生活”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),，因此,，把明確堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用作為本節(jié)課的難點(diǎn)。

為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，同時(shí)充分發(fā)揮教學(xué)媒體的優(yōu)勢(shì),，我采用以下教學(xué)方法。

（一）教法：借助電腦、大屏幕等媒體資源,，通過情境教學(xué)法,、討論法等多種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)氛圍。

（二）學(xué)法：以教師的引導(dǎo)和學(xué)生的廣泛參與為主,，結(jié)合自主學(xué)習(xí)法,、情感體驗(yàn)法、合作探究法等學(xué)法實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo),。

（一）創(chuàng)設(shè)情境,，激情導(dǎo)入

良好的開端是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，在這一環(huán)節(jié)中,，我選擇播放視頻“直面災(zāi)難，選擇堅(jiān)強(qiáng)”,，（插入視頻）該短片是以玉樹地震為背景，選擇最有代表性的圖片,，加上文字的簡(jiǎn)要介紹,，再配以舒緩凄美的音樂，使學(xué)生能真切的感受到災(zāi)區(qū)人民在災(zāi)難面前堅(jiān)強(qiáng)面對(duì),，自然引入本課的課題“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”

（二）大屏幕出示學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)生閱讀，明確本節(jié)課要求,。

（三）新課教學(xué)

1,、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的表現(xiàn)

為了更好的過度到本環(huán)節(jié)，我先通過大屏幕出示與堅(jiān)強(qiáng)有關(guān)及相反的詞語,，讓學(xué)生自我比較,，看看自己是否是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。然后出示一組圖片,，其中包括各個(gè)領(lǐng)域的,、具有堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)的人，結(jié)合文字的介紹,，讓學(xué)生簡(jiǎn)要了解他們的事跡,，并總結(jié)他們身上具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)。（插入視頻）

在這一環(huán)節(jié)中,，借助圖片及文字介紹,，使學(xué)生能直觀形象的了解人物事跡，掌握人物的優(yōu)秀品質(zhì)，然后通過自學(xué)教材,，進(jìn)而得出堅(jiān)強(qiáng)意志的表現(xiàn),，再利用幻燈片進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生理解記憶,。

2,、堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)的作用

在這一環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生說說在日常生活中,，如果沒有了堅(jiān)強(qiáng)意志會(huì)怎么樣,？以此說明堅(jiān)強(qiáng)意志的重要作用，并結(jié)合教材內(nèi)容,，在小組中探究堅(jiān)強(qiáng)意志的作用有哪些,，小組活動(dòng)后再出示幻燈片明確。

為了加深對(duì)堅(jiān)強(qiáng)意志作用的理解,，我出示情境探究,、漫畫、教師贈(zèng)言,，采用圖文結(jié)合的方式,，強(qiáng)化堅(jiān)強(qiáng)意志的作用。

3,、當(dāng)堂驗(yàn)收

課件出示兩道小問題,，由于有些同學(xué)理解記憶的能力有限，對(duì)當(dāng)堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容可能掌握的不是很好,，因此我把這兩道題目鏈接到前兩張幻燈片上,，幫助學(xué)生理解、記憶,，然后找學(xué)生回答,，再由大屏幕出示正確答案。

4,、布置作業(yè)

收集與堅(jiān)強(qiáng)意志有關(guān)的圖片、故事,、名言等,，并利用收集到的材料出一期以堅(jiān)強(qiáng)為主題的板報(bào)。這樣既鞏固課堂知識(shí),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，又豐富了學(xué)生的知識(shí)積累。

5,、課堂小結(jié)

讓學(xué)生暢所欲言,，共同分享本節(jié)課收獲，教師適當(dāng)補(bǔ)充和歸納總結(jié),。

最后，在一段歌曲中結(jié)束本節(jié)課教學(xué),。歌曲選自“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”,，以汶川地震中抗震救災(zāi)為主題，再現(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)的力量,。

（一）教學(xué)評(píng)價(jià)

教師和各組組長(zhǎng)采用語言的方式對(duì)學(xué)生的活動(dòng)態(tài)度,、合作意識(shí)和學(xué)習(xí)效果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)相對(duì)及時(shí),，主要以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主，對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)作出肯定,，對(duì)學(xué)生的不足加以指點(diǎn)和修正,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。

（二）教學(xué)反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課多處選用抗震救災(zāi)的題材,，以視頻、圖片,、文字的方式，直觀形象的展現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)的力量,，又能聯(lián)系生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志，激發(fā)學(xué)生的愛心,。

不足：在情境探究這一環(huán)節(jié)中,，部分同學(xué)有思想顧慮，不敢實(shí)話實(shí)說,，這樣就不能體現(xiàn)出學(xué)生的真實(shí)想法,，以至言行不一。

改進(jìn)措施：多鼓勵(lì)學(xué)生說實(shí)話,，課前教師多收集相關(guān)的資料,，并利用課件展示出來，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn),。

思想品德說課稿小學(xué) 思想品德說課稿八分鐘篇四

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生通過觀察動(dòng)植物的變化，認(rèn)識(shí)并了解春天的特征。

2,、情感與態(tài)度目標(biāo)：學(xué)生充分感受春天的美好,，產(chǎn)生喜歡自然、親近自然的愿望,。

3,、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣，養(yǎng)成觀察,、比較,、記錄、收集整理等學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、過程與方法目標(biāo)：體驗(yàn)“聽春天”、“找春天”,、“贊春天”等探索問題的過程,，嘗試用看、聽,、說,、畫等不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

《春天的腳步》：通過郊外春游踏青去感受春天的美好,，學(xué)會(huì)欣賞春天的景色,，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感,。充滿生機(jī)的大好春色,，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情懷,，從而去感受自然的美,。

學(xué)生準(zhǔn)備：觀察自然的變化，積累有關(guān)春天的生活經(jīng)驗(yàn),。準(zhǔn)備彩紙,、剪刀、彩筆等學(xué)具,。

教師準(zhǔn)備：有關(guān)春天的歌曲,、春天的圖片等。

三課時(shí)

第一課時(shí)春天,，你好

1,、師：同學(xué)們你們還記得我們的好朋友“春姑娘”嗎？她已經(jīng)悄悄向我們走來了,，你們聽,！她的腳步近了,。（這時(shí)用課件播放小河流水的聲音。）

同學(xué)們,，你們聽到了嗎,？剛才那是什么聲音呀？

生：小河流水的聲音

生：小河水的冰化掉了,，現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,！

2、師：同學(xué)們,，大家快來想一想,，還有什么聲音可以告訴春天來了？（學(xué)生分小組討論,，如春雨沙沙沙,，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱,，小鳥唧唧喳喳,，泉水丁丁冬冬等）

3、師：同學(xué)們,，大家來看看書上哪些畫面表示春天來了,？

生：燕子從南方飛回來了。

生：柳樹發(fā)芽了,。

生：小草綠了,。生：桃化和各種野花開了。

生：少先隊(duì)員在隊(duì)旗的引領(lǐng)下走向田野,。

生：遠(yuǎn)處的山綠了,。

師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，到處能找到春天的足跡,，那么,，我們用什么來贊美春天呢？

生：用歌曲,。

生：用古詩。

生：用故事……

師：好,，同學(xué)們以小組為單位,，用不同的形式來贊美春天吧！

學(xué)生分組發(fā)言,，歌曲《嘀哩嘀哩》故事《春天的快樂》古詩《春曉》《詠柳》等,。

設(shè)計(jì)意圖：這一課主要通過觀察來展開教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生融入到情境當(dāng)中,，愿意把他知道的,、聽到的,、想到的、甚至猜到的告訴給大家,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和聽覺感官,，“春姑娘”與學(xué)生親近了，同時(shí)也是拉近了學(xué)生與生活的距離,，使教學(xué)內(nèi)容真正走進(jìn)學(xué)生的生活,。

第二課時(shí)找春天

一、師：同學(xué)們,，美麗的春天來了,，溫暖的陽光照耀著大地，在這美麗的季節(jié),，大家想出去看一看春天到底是什么樣子,？同學(xué)們你們看到春天、找到春天了嗎,？我們一起出去找春天好嗎,？

提出活動(dòng)要求：

（1）進(jìn)出教室要守秩序，要謙讓,，體委負(fù)責(zé)整理隊(duì)伍,。

（2）找到一個(gè)春天里的動(dòng)植物，想象它在春天里會(huì)說出哪些心理話,？

教師帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，去尋找春天的足跡。

二,、共同沐浴在春天的陽光里,，聞一聞春天的味道，摸一摸春天的柔嫩,，調(diào)整視覺的焦距,，微觀的看世界：小花小草，小蟲小鳥,，一花一世界,，一葉一如來。到大自然才真切的感受到春天的腳步已悄悄的走來,，春天的大自然里還有許多朋友正注視著我們呢,！

生：我看到小樹發(fā)芽了！

生：我看到柳樹上長(zhǎng)出了那么多小嫩芽,！

生：我看到池塘里的冰融化啦,！

生：我看到果園里的桃花開放了！

生：我看到樹上的小鳥唱起了動(dòng)聽的歌,！我還看到小草鉆出嫩芽了………

生：我看到操場(chǎng)上的小朋友多了,！

生：我看到一只蝴蝶,！我還看到一些不知名的小蟲！

生：我聞到小草的清香了,！

回到教室后,，學(xué)生們以小組為單位以競(jìng)賽的方式進(jìn)行匯報(bào)，教師隨機(jī)引導(dǎo),，適時(shí)板書寫出同學(xué)們找春天時(shí)所運(yùn)用的方法

三,、板書：找春天從校園里，從果園里,，從公園,，從田野里……從大自然里

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，將學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與課堂知識(shí)相結(jié)合,，拓展了學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),，為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作了充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中,，由于學(xué)生的主體地位的彰顯,，品德教育的過程實(shí)際已經(jīng)變成了學(xué)生自我教育的過程（這也是人文教育的重要方法）。這一環(huán)節(jié)充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的觸覺,、嗅覺,、視覺等神經(jīng)，用孩子們的童真去看春天,、聞春天,、摸春天、找春天,，和春天里的動(dòng)植物交朋友,，讓學(xué)生真正的融入到大自然中,，親近大自然,。

第三課時(shí)踏青去

一、討論會(huì)讓學(xué)生討論“去哪里踏青”“怎樣踏青”“踏青時(shí)應(yīng)該注意什么”等問題,。接著馬上督促學(xué)生以小組為單位把討論的結(jié)果介紹給大家,。

二、春游計(jì)劃評(píng)比

小組編制春游計(jì)劃書,，在班內(nèi)交流,、評(píng)比，評(píng)出最實(shí)用的,、富有創(chuàng)意的春游計(jì)劃,。小組修改自己的計(jì)劃方案,。

三、我的收獲把春游中看到的,、聽到的,、感受到的記下來或畫下來，在班內(nèi)交流,，與大家共享春游的樂趣,。

四、同學(xué)們用自己喜歡的方式（比如：歌曲,、詩詞、一句話等）來贊美春天,，并把自己的圖畫粘到黑板上，讓黑板也展現(xiàn)出春天的燦爛與芬芳,。

思想品德說課稿小學(xué) 思想品德說課稿八分鐘篇五

各位評(píng)委,、各位老師,，大家好!今天我的說課課題是“隱私和隱私權(quán)”，我準(zhǔn)備從教材,、教法,、學(xué)法和教學(xué)過程等幾個(gè)方面來說。

一,、說教材

“隱私和隱私權(quán)”是人教版《思想品德》八年級(jí)下冊(cè)第五課“隱私受保護(hù)”中第一框題的內(nèi)容。在此之前,，學(xué)生已經(jīng)知道了人格尊嚴(yán)權(quán)中的幾項(xiàng)具體權(quán)利,，如名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)和姓名權(quán)等方面的知識(shí),，懂得了如何運(yùn)用法律維護(hù)自己和他人的人格尊嚴(yán)權(quán)利,。通過本框的學(xué)習(xí)能使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到人格尊嚴(yán)的神圣不可侵犯，也為下一課“尊重和維護(hù)隱私權(quán)”做好鋪墊,。

二,、說學(xué)情

八年級(jí)的學(xué)生獨(dú)立意識(shí)發(fā)展，開始有了權(quán)利義務(wù)觀念,。邏輯思維能力進(jìn)一步得到提升,，對(duì)一些問題可以進(jìn)行辯證地分析。但在實(shí)際情況中,，容易受到錯(cuò)誤觀念影響,，存在認(rèn)知偏差,。需要教師通過課堂教學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)。

三,、說教學(xué)目標(biāo)

期望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面，能夠樹立人格獨(dú)立觀念,，具有隱私意識(shí),，堅(jiān)持以人為本，崇尚人性與個(gè)性,。增強(qiáng)依法維護(hù)自己合法權(quán)益的意識(shí),。

在能力方面，學(xué)生能夠自主地運(yùn)用所學(xué)法律知識(shí)分析教材和生活中的相關(guān)案例,，正確判斷侵犯隱私權(quán)的行為,。

在知識(shí)方面，學(xué)生掌握隱私的含義,，隱私權(quán)的內(nèi)容,。能夠澄清隱私即丑事的錯(cuò)誤觀念。知道法律對(duì)公民個(gè)人隱私包括未成年人的個(gè)人隱私予以明確的保護(hù),。

四,、說教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解隱私的含義，能夠說出隱私權(quán)的內(nèi)容,。教學(xué)難點(diǎn)在于讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)隱私的重要性和必要性,。

依據(jù)：學(xué)生在隱私權(quán)的認(rèn)識(shí)方面，存在認(rèn)知偏差,。而且在學(xué)生生活中,，經(jīng)常存在隱私權(quán)被侵犯的事實(shí)。

五,、說教法

教學(xué)方法方面,，主要采用討論式教學(xué)和情境式教學(xué)。設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境,，然后讓學(xué)生來推測(cè),、想象事件的結(jié)果，最后教師進(jìn)行歸納說明,，從而喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的需要和情感的需要,，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在一種良好的心境中學(xué)習(xí),。

六,、說教學(xué)過程

教學(xué)過程分為三個(gè)環(huán)節(jié)。

1、導(dǎo)入

首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我選用多媒體呈現(xiàn)案例,。讓學(xué)生看完案例后，換位思考,，如果你是盼盼，你怎么看待小麗,、思思和老師的做法?你認(rèn)為在生活中哪些應(yīng)該屬于我們的個(gè)人隱私?

學(xué)生討論,、發(fā)言后，老師歸納導(dǎo)入：人人有隱私,，人人享有隱私權(quán),。

2、新授

在新課講授中,，我主要采取討論,、情境、體驗(yàn)等多種教學(xué)方法并用的方式,。

我分三個(gè)層次對(duì)隱私進(jìn)行分析,。首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)p46頁的材料進(jìn)行閱讀，對(duì)小紅的做法發(fā)表自己的看法,，說明小紅是否應(yīng)該這樣做,，初步培養(yǎng)學(xué)生的隱私意識(shí)。

其次要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)“隱私”兩個(gè)字做一個(gè)解釋,，對(duì)此,，我還舉了兩個(gè)例子：第一，甲在偷東西,，被乙發(fā)現(xiàn),，乙報(bào)警，甲被抓獲,。乙是否侵犯了甲的隱私權(quán),。第二，甲父母離婚,，乙知道后大肆宣揚(yáng),，乙是否侵犯了甲的隱私權(quán)。通過討論,，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解隱私的含義,。并用多媒體顯示：構(gòu)成隱私的兩個(gè)要件，并說明“私”是隱私中的前提條件,，決定了隱私的范圍,。

最后在講解“隱私”與“丑事”的關(guān)系時(shí)，我將學(xué)生分成兩組進(jìn)行辯論，正方：隱私就是丑事;反方：隱私不是丑事,。通過學(xué)生的討論,、辨析，得出隱私的正確含義與內(nèi)容,，使學(xué)生在情感上真正理解隱私的內(nèi)涵,。

對(duì)于保護(hù)隱私的必要性這一難點(diǎn)，我主要采取了情境式和體驗(yàn)式教學(xué)的方法,。如設(shè)置一些侵害個(gè)人隱私的情境,，然后讓學(xué)生來推測(cè)、想象事件的結(jié)果,。也可以引導(dǎo)學(xué)生列舉一些自己看到,、聽到、了解到和體驗(yàn)過的事例,，談?wù)勅绻@些行為不受保護(hù)會(huì)怎樣,，保護(hù)這些行為有何好處，引出保護(hù)隱私的重要性和必要性,。

3,、小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了每個(gè)人都有隱私,，每個(gè)人都有隱私權(quán),，我國法律保護(hù)公民的隱私權(quán)。保護(hù)公民的隱私權(quán),，可以維護(hù)個(gè)人的人格獨(dú)立和人格自由,，能夠促進(jìn)社會(huì)和諧，維護(hù)社會(huì)安定,。我們要逐步樹立人格獨(dú)立觀念,，具有隱私意識(shí)，養(yǎng)成尊重他人隱私的習(xí)慣,，增強(qiáng)依法維護(hù)隱私權(quán)的意識(shí),。

七、說板書設(shè)計(jì)

以下是本課的板書：

隱私和隱私權(quán)

一,、人人有隱私

1.隱私的含義

“隱”,，不為人所知或不愿為人所知的。

“私”,，與公無關(guān),，私人之事。

2.隱私的內(nèi)容

3.保護(hù)隱私的必要性

二,、讓自己心靈有個(gè)家的權(quán)利

1.隱私權(quán)

公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權(quán)利,。

2.保護(hù)隱私權(quán)的意義

3.隱私權(quán)的具體內(nèi)容

(1)私人生活安寧權(quán)

(2)私人信息的保密權(quán)

(3)私人通信的秘密權(quán)

(4)個(gè)人對(duì)其隱私的利用權(quán)

4.不得濫用隱私權(quán)

總之,，對(duì)課堂的設(shè)計(jì)，我始終貫徹以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的教育理念,，以學(xué)法為中心，放手讓學(xué)生自主去探索知識(shí)突破課本課堂的束縛,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。突破“一言堂”和“滿堂灌”的教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)新能力和合作精神，盡量使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，真正體現(xiàn)“生活教育化，教育生活化”,。要讓學(xué)生在快樂中享受學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中享受快樂。

我說課的內(nèi)容完畢,。謝謝大家!

思想品德說課稿小學(xué) 思想品德說課稿八分鐘篇六

1,、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí),，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛,。

2、通過清掃教室,，使教室變得整潔,，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力,。

3,、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé),。

認(rèn)真做好值日,，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

1,、：讓我們的教室清潔又美麗：教師準(zhǔn)備一張紅旗榜,，一個(gè)班級(jí)保潔公約。

2,、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌,。

一、引入教學(xué),。（聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)榜樣）

1,、同學(xué)們,，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈,？哪里不太干凈,，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔,？

2,、平日里，你是怎樣做值日的,？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真,，做得？小組交流,，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3,、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的,?？梢砸贿吔榻B一邊進(jìn)行情境模擬。

二,、教學(xué)新課,。（討論交流，開展評(píng)比）

1,、在平時(shí)做值日時(shí),，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況,，你會(huì)怎么做,？

（錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日）

（1）組長(zhǎng)說：“張某,，你來掃地,。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子,，可是組長(zhǎng)讓我掃地,？做值日的過程中

（2）一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了,，我,？做完值日，其他小朋友都走了,，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

（3）一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩,，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān),，我,？”

（4）小組討論交流,，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家,，我們來比一比,，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗,。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請(qǐng)各組組長(zhǎng)把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去,。看看哪個(gè)小組紅旗多,。

3,、在日常生活中，我們不僅要做好值日,，更重要的是做好值日后,，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔,？小組討論,，交流。

4,、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：

（1）手工課后,，地面有紙?jiān)趺崔k,？

（2）用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦,？

（3）午餐后,，餐盤怎么辦？

（4）桌椅亂了怎么辦,？

（5）用完教室里的掃除工具怎么辦,？

5、大家的事情大家做,，干干凈凈真高興,。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級(jí)保潔公約”,。小組討論,，分組制定

6、把各小組制定的公約集中,、整理,，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔,。

教師講述：在值日勞動(dòng)中,，雖然我們自己受了一點(diǎn)累,，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境,，所以我們每天的勞動(dòng),，不僅為大家,，也為自己,，為集體帶來了好處,。我們應(yīng)該感到高興,。為了使我們的教室更美,，我們想一想,，怎樣把教室裝扮得更美,？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組,，討論一下,，把自己組的建議寫下來,，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品,。教后感：

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動(dòng)中,，我隨時(shí)注意觀察孩子們的勞動(dòng)表現(xiàn)，并及時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，特別是那些平時(shí)不喜歡參與勞動(dòng)的學(xué)生,，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地肯定和鼓勵(lì),。在這個(gè)活動(dòng)中,，我還注意了學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮,；并鼓勵(lì)孩子們盡自己的努力發(fā)揮自己的聰明才智,，出主意，想辦法,，把教室打扮得漂漂亮亮,，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做,，而且都愿做,、敢做、能做,！促使他們?cè)诩w活動(dòng)中進(jìn)步成長(zhǎng),。我隨時(shí)注意在活動(dòng)中教育孩子，現(xiàn)身說法,，用事實(shí)說話,，讓孩子真正地在活動(dòng)中學(xué)到東西，在活動(dòng)中改正缺點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí),，真正地做到在活動(dòng)中成長(zhǎng)。

“我是小小保潔員”這個(gè)環(huán)節(jié)是我在實(shí)際的教學(xué)中根據(jù)具體的情況做出的調(diào)整,。本來,，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想,，如果將這一環(huán)節(jié)放到裝扮我們的教室后面說服力會(huì)更大一些,。因?yàn)椋谘b扮我們的教室以后,，教室肯定會(huì)比較亂,，肯定會(huì)有需要大家整理的地方，在這種情況之下,，我們?cè)賮憩F(xiàn)場(chǎng)講解,，體會(huì)小小保潔員的作用，意義會(huì)更有說服力,。我將這個(gè)環(huán)節(jié)放到這里,，是希望同學(xué)們能在一定的環(huán)境中自己去體會(huì)，自己去感悟,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自覺學(xué)習(xí),，自主成長(zhǎng)。果然,，這樣的效果比干癟的說教要有效得多,！同時(shí)，我在這個(gè)活動(dòng)中非常注意引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺茏约簞?dòng)手的樂趣,、收獲以及給班級(jí)帶來的變化等等方面的引導(dǎo)。還注意對(duì)平時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣加以教育和引導(dǎo),！

學(xué)生在上完這一環(huán)節(jié)以后,，真的變了很多。從后來他們的講究衛(wèi)生,，注意班級(jí)的環(huán)境保潔等方面都可以看出這樣的轉(zhuǎn)變,。這說明，我的調(diào)整和教學(xué)是有一定實(shí)效的,。

活動(dòng),，是孩子的成長(zhǎng)舞臺(tái)！這是我上了這次課以后的的,、最深的感受,。通過這次課，我真的覺得,，只要我們真正的了解了學(xué)生,，真正的愿意將課堂還給學(xué)生,，真正的能將學(xué)習(xí)的主動(dòng)性交給學(xué)生，只要我們敢于這樣做,，并能想出有效的調(diào)動(dòng)他們的方法,，孩子們是不會(huì)讓我們失望的！甚至他們會(huì)讓我們感動(dòng),！在這次的課中,，學(xué)生們本來就喜歡活動(dòng)，再加上又是自己動(dòng)手打扮自己的教室,，他們更是熱情高漲,，所以，在這節(jié)課中,，學(xué)生們都能很好地管理自己,，都能很好地完成老師交給的各項(xiàng)任務(wù)，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮,，他們真的從這節(jié)活動(dòng)課上學(xué)到了不少的東西,！我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！

通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,，為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間,，讓學(xué)生在體驗(yàn)、探究與合作的活動(dòng)過程中,，在老師的引導(dǎo)下自覺的成長(zhǎng),！

總而言之，讓我們多為孩子們準(zhǔn)備一點(diǎn)活動(dòng)吧,！讓我們多為他們提供一點(diǎn)舞臺(tái)吧,！因?yàn)椹ぉせ顒?dòng)，是孩子的成長(zhǎng)舞臺(tái),！

思想品德說課稿小學(xué) 思想品德說課稿八分鐘篇七

《環(huán)境被破壞》是教科版《思想品德》教材第一單元第二課《哭泣的自然》中的第二部分內(nèi)容,。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《資源在枯竭》一課,，這為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容起到了鋪墊的作用,。由于人類的不合理的開發(fā)和利用造成資源的大量浪費(fèi)，而資源的大量浪費(fèi)又造成了環(huán)境的破壞,，這兩部分內(nèi)容構(gòu)成了《哭泣的自然》這一課,。本節(jié)課所學(xué)的這部分內(nèi)容是第二課的重要的組成部分。

▲情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)： 體會(huì)資源、環(huán)境問題對(duì)人類發(fā)展的影響，使學(xué)生深切感受到人類生存的危機(jī),。

▲能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用聯(lián)系的,、發(fā)展的觀點(diǎn)正確分析資源、環(huán)境問題與人類生存的關(guān)系,，提高自己分析問題的能力,。

▲知識(shí)目標(biāo)：了解人類面臨的嚴(yán)峻的資源、環(huán)境形勢(shì)以及資源短缺和環(huán)境惡化對(duì)人類生存的影響,。

▲教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然,、保護(hù)環(huán)境。

▲教學(xué)難點(diǎn)：如何讓讓學(xué)生把關(guān)注自然與環(huán)境的理念落實(shí)到行動(dòng)上,。

初中階段的學(xué)生思維活躍,，對(duì)大自然充滿著好奇。同時(shí),，青春期中的青少年又處于半幼稚,、半成熟的時(shí)期，他們對(duì)人與自然的關(guān)系問題有了一定的思考,，但往往存在著偏差?，F(xiàn)在多是獨(dú)生子女，容易形成以自我為中心的思想,，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛意識(shí),，本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際充分認(rèn)識(shí)合理開發(fā)利用自然的好處與不合理利用自然的危害,，學(xué)會(huì)用書中的知識(shí)去指導(dǎo)生活實(shí)踐,，培育愛心，珍惜生命,，盡自己最大的能力去保護(hù)大自然,，確立一個(gè)積極的、正確的環(huán)境觀,。

如果問昔日的青山,、綠草如今為什么成為了茫茫的戈壁？學(xué)生也許會(huì)迅速地想到植被的破壞,、濫砍濫伐等行為，而對(duì)于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給環(huán)境所帶來的破壞卻認(rèn)識(shí)不深,，因此我們更多的要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知,。

初中生處于不成熟向成熟轉(zhuǎn)變的過渡期，具有較強(qiáng)的可塑性,，初中時(shí)期所形成的熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，對(duì)于學(xué)生將來的成長(zhǎng)以及中國未來經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)都將起到重要作用,。老師可以從學(xué)生感興趣的話題入手,，與學(xué)生一起討論,，一起探討保護(hù)環(huán)境的方法，以幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)周圍的事物,，提高辨別能力,，并能運(yùn)用正確實(shí)用的方法保護(hù)環(huán)境。

思想品德課思想性,、時(shí)代性,、開放性強(qiáng)，基于本節(jié)課的內(nèi)容與特點(diǎn),，我主要采用以下的教學(xué)方法：

1.直觀演示法：收集有關(guān)圖片,，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：設(shè)計(jì)“啟思園”,、“看事例想辦法”等提出問題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在討論中解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。

在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法,、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。

接下來我具體說一下本堂課的教學(xué)過程：

▲導(dǎo)入新課：（3—5分鐘）

運(yùn)用多媒體課件,，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，把我們祖國的大好河山的短片和圖片展示一下,，學(xué)生能夠產(chǎn)生熱愛祖國大好河山的感情,，然后再接著播放一些環(huán)境被破壞的圖片，來激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的熱情。

▲ 講授新課：（25—30分鐘）

在這節(jié)課的教學(xué)中,，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰，努力做到既緊湊又合理,。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)與交流,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性,。本部分課文首先呈現(xiàn)了民歌《敕勒川》,，給大家展示了一幅水豐草美牛羊壯的草原景象，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感,，奠定情感基礎(chǔ),。用較大的筆墨描繪自然的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受美好的自然環(huán)境給自己的身心帶來的愉悅,。通過大量的反映美麗大自然的文章,、圖片和錄像資料，來強(qiáng)化學(xué)生向往美好大自然的情感,。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生觀看今日的草原以及教科書上呈現(xiàn)的今日的太湖等遭受到污染、環(huán)境被破壞的圖片,，再讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境污染的情況與同學(xué)交流,，從而讓學(xué)生體會(huì)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性及其可怕的后果。從多個(gè)方面,、多個(gè)角度挖掘材料,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性。最后讓學(xué)生思考：除了教科書中介紹的土壤,、空氣,、水的污染，還有什么其它方面的污染,？面對(duì)大自然對(duì)人類的`懲罰,，人類應(yīng)該怎么做？這也為下一節(jié)課的教學(xué)打好基礎(chǔ),。

在講授新課的過程中,，我注意突出教材的重點(diǎn)，具體地分析教材的難點(diǎn),。我選擇用多媒體的教學(xué)手段,，使一些抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)趣味化,。具體說來是按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行的：美麗的自然環(huán)境――自然環(huán)境被破壞――大自然對(duì)人類的報(bào)復(fù),。

▲課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí),。（2—3分鐘）

用簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),，讓學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的運(yùn)用，把課堂傳授的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的意識(shí),。

▲課堂訓(xùn)練（具體行動(dòng)）：（5分鐘）學(xué)到的知識(shí)就要會(huì)用，愛護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,，從我做起,，從現(xiàn)在做起，讓學(xué)生馬上行動(dòng),。通過這一活動(dòng)升華學(xué)生的情感,，課堂氣氛達(dá)到高潮。

▲課后實(shí)踐：學(xué)生填寫“我的保護(hù)環(huán)境的計(jì)劃”表,。一個(gè)月后,，全班交流實(shí)施計(jì)劃后的感受。

美麗大自然→生態(tài)環(huán)境被破壞→大自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)

↓ (環(huán)境問題的嚴(yán)重性和緊迫性)

節(jié)約資源,，保護(hù)環(huán)境

本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,，采用活動(dòng)教學(xué)、直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,，以“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程,，力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。

多媒體可以給學(xué)生提供更多的材料,，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，教材畢竟是一種范本,，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)手段可以為教材的拓展提供一個(gè)廣闊的空間,。但是，使用多媒體教學(xué)有時(shí)也存在不少問題,如個(gè)別學(xué)生只看圖片和錄像,，不看書也不做筆記,，有的學(xué)生甚至不帶課本，以至教學(xué)效果不太理想,，這類似的問題如何解決,，值得我們老師深深反思,。

思想品德說課稿小學(xué) 思想品德說課稿八分鐘篇八

1．教材分析

《新朋友新伙伴》是人教版小學(xué)《品德與生活》教材一年級(jí)上第一單元的第三課。本單元包括四課：《我背上了新書包》,、《校園鈴聲》,、《新朋友新伙伴》和《平安回家》。本單元的設(shè)置旨在配合小學(xué)的入學(xué)教育,。兒童剛?cè)胄W(xué),，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境、對(duì)小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇,，也不免有一些擔(dān)憂,、不安甚至惶恐。如何使他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，情緒穩(wěn)定,、心情愉快地學(xué)習(xí)，一直是我們老師探索的內(nèi)容,。而本單元安排的教學(xué)內(nèi)容就是幫助學(xué)生順利地實(shí)現(xiàn)由幼兒向小學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,，使其學(xué)會(huì)愉快地與老師和同學(xué)交往。也因此把本單元的教學(xué)目標(biāo)定為：讓學(xué)生適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活,，喜歡和老師,、同學(xué)交往；熟悉學(xué)校環(huán)境,，能嘗試?yán)脤W(xué)校的設(shè)施解決自己的一些問題,；初步認(rèn)識(shí)并遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律?！缎屡笥研禄锇椤芬徽n旨在通過一系列的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)新老師和新同學(xué)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大家交往。

2．學(xué)生預(yù)設(shè)

兒童剛?cè)胄W(xué),，對(duì)學(xué)校的環(huán)境和小學(xué)生這樣的角色都會(huì)感到陌生,，為了讓學(xué)生盡快地轉(zhuǎn)換角色、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活,，喜歡上原本陌生的課堂,，我在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)了一系列的課堂活動(dòng)以調(diào)動(dòng)一年級(jí)新生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

因?yàn)槲医痰膶W(xué)生是一年級(jí)的小學(xué)生,，所以要考慮到學(xué)生在進(jìn)行課堂活動(dòng)時(shí)會(huì)比較活躍,、在游戲環(huán)節(jié)中會(huì)比較投入，班級(jí)課堂紀(jì)律可能無法保證,。應(yīng)對(duì)策略是在游戲之前一定要講明游戲規(guī)則,。

3．教學(xué)目標(biāo)

⑴知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步熟悉老師和同學(xué)，加深彼此了解,；學(xué)會(huì)做一個(gè)受大家喜歡的同學(xué),。

⑵技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)人際交往的基本技能,，消除與人交往的陌生感和羞怯感；讓學(xué)生在“我的朋友”和“做名片,、交朋友”的活動(dòng)環(huán)節(jié)中提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手能力,。

⑶情感目標(biāo)：讓學(xué)生對(duì)老師和同學(xué)產(chǎn)生喜愛之情；同學(xué)之間能夠互助互愛,，團(tuán)結(jié)友善。

3．教學(xué)重難點(diǎn)及突破

⑴教學(xué)重點(diǎn)：讓同學(xué)和老師,、同學(xué)之間加深彼此了解,，并表現(xiàn)出對(duì)老師和同學(xué)的喜愛。

⑵教學(xué)難點(diǎn)：讓同學(xué)消除與人交往的陌生感和羞怯感,，做一個(gè)受大家喜歡的同學(xué),。

⑶教學(xué)重難點(diǎn)突破：為了讓學(xué)生之間、學(xué)生和老師加深彼此了解,，我在課堂上設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),。上課之初我安排了“我的朋友”的活動(dòng)，讓學(xué)生說出開學(xué)兩周以來你認(rèn)識(shí)的新朋友的名字,，看誰說的名字多,；然后，同學(xué)到講臺(tái)前進(jìn)行“自我介紹”,；接下來讓學(xué)生自己動(dòng)手做名片,，并在樂曲聲中送給想要結(jié)交的新朋友。至于怎樣教會(huì)學(xué)生做一個(gè)受大家喜歡的同學(xué),，我將讓學(xué)生通過對(duì)多媒體課件上的丁丁的行為的評(píng)價(jià)來知道怎樣才能做一個(gè)受大家喜歡的同學(xué),。

4．教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：樂曲《找朋友》；制作多媒體課件——丁丁的故事,。

學(xué)生準(zhǔn)備：名片大小的紙卡,，水彩筆。

1．游戲競(jìng)賽法：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)生活中來,，并且在與學(xué)生之間不斷地發(fā)生互動(dòng),、對(duì)話、交流,、溝通中引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),。在新課程理念的指導(dǎo)下，我大量采用游戲這種兒童喜聞樂見的形式展開教學(xué),，讓學(xué)生在玩中學(xué),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生積極地參與到課堂活動(dòng)中來,。

2．情境設(shè)置法：在新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有意義的教學(xué)情境,，正因如此我在教學(xué)過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“丁丁的故事”的情境,，讓學(xué)生在具體情境的啟發(fā)下，有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),，體會(huì)怎樣才能成為一個(gè)受歡迎的同學(xué),。

3．直觀教學(xué)法：教學(xué)中，我將利用多媒體課件展示“名片的示例”,、“丁丁的故事”,，以此讓學(xué)生更形象直觀地了解教學(xué)內(nèi)容。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，樂于探究,，勤于動(dòng)手，以及重視培養(yǎng)交流與合作的能力,?；谝陨嫌^點(diǎn)在本課教學(xué)中，我將培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、與人合作的能力,。

1．教學(xué)環(huán)節(jié)

⑴直接導(dǎo)入，競(jìng)賽激趣

以游戲“我的朋友”直接導(dǎo)入,。

“開學(xué)已經(jīng)半個(gè)多月了,，相信同學(xué)們一定認(rèn)識(shí)了很多好朋友，那就請(qǐng)你說一說：開學(xué)兩周以來你認(rèn)識(shí)的新朋友的名字,，看誰說得多,。”

【競(jìng)賽形式導(dǎo)入新課,，能夠很快吸引學(xué)生注意,，調(diào)動(dòng)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！?/p>

⑵制作名片,，結(jié)交新友

請(qǐng)班級(jí)中說出朋友名字最多的同學(xué)說一說他是怎么認(rèn)識(shí)新朋友的？

【讓學(xué)生從已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，總結(jié)怎樣進(jìn)行人際交往,，提高學(xué)生的與人交往能力】

“原來他是這么認(rèn)識(shí)新朋友的，其實(shí)你還可以通過下面這種方法認(rèn)識(shí)新朋友：請(qǐng)同學(xué)們拿出老師課前讓你們準(zhǔn)備的紙卡,，然后選出你最喜歡的顏色的水彩筆,，你可以照著你的胸卡制作屬于你自己的名片，等一會(huì)兒你可以把你做的名片給你想要認(rèn)識(shí)的新朋友,。好,，大家開始做名片吧?！?/p>

讓班級(jí)同學(xué)在《找朋友》的音樂聲中自己動(dòng)手制作名片,。

【樂曲聲中做名片,，陶冶性情；學(xué)生自己動(dòng)手制作名片的活動(dòng)則可以培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力】

“老師現(xiàn)在放音樂,，同學(xué)們可以離開座位,，把你剛剛做好的名片給你想要認(rèn)識(shí)的新朋友。在給他（她）名牌前,，你要和他（她）按照音樂中唱到的那樣‘敬個(gè)禮,，握握手’，說‘我叫**,，我想和你做朋友’,，然后給出名片。而接到名片的同學(xué)則要說‘我叫**,，很高興和你做朋友’。當(dāng)音樂聲響起你就可以離開座位,，但是音樂聲一停止,，同學(xué)們就要馬上回到自己的座位上?！?/p>

【新穎的活動(dòng)形式——交換名片,，會(huì)讓學(xué)生樂于參與，促進(jìn)學(xué)生彼此交流,、加強(qiáng)溝通,，培養(yǎng)學(xué)生的與人交往能力。交換名片前的敬禮,、握手,，會(huì)消除學(xué)生在人際交往過程中的陌生感和羞怯感，讓學(xué)生對(duì)同學(xué)產(chǎn)生喜愛之情】

⑶創(chuàng)設(shè)情境,，深化主題

教師展示多媒體課件——丁丁的故事,，讓同學(xué)說一下丁丁的哪些做法會(huì)交到新朋友，哪些做法不會(huì)交到新朋友,，要是他想要交到新朋友他該怎么做,？

【創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以一個(gè)旁觀者的角度評(píng)價(jià)丁丁的行為,，從中體會(huì)到怎樣才能交到新朋友】

看過丁丁的故事后,，請(qǐng)同學(xué)說說怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子？

【教師提問,，深化主題,。學(xué)生們?cè)诳催^故事之后總結(jié)概況“怎么做才能成為讓大家都喜歡的孩子”，以此提高學(xué)生與人交往能力】

⑷課堂結(jié)語,，課外擴(kuò)展

“同學(xué)們知道了怎樣會(huì)成為一個(gè)受大家都喜歡的孩子,，老師希望你們能交到更多的朋友,。請(qǐng)你在課后去認(rèn)識(shí)一些別的班級(jí)的同學(xué)，下節(jié)課老師要看看誰認(rèn)識(shí)的新朋友的,?！?/p>

【由課堂上認(rèn)識(shí)本班同學(xué)的活動(dòng)擴(kuò)展到結(jié)識(shí)別的班級(jí)的同學(xué)，學(xué)生的與人交往能力會(huì)不斷提高】

2．板書設(shè)計(jì)

新朋友新伙伴

我的朋友

做名片

思想品德說課稿小學(xué) 思想品德說課稿八分鐘篇九

尊敬的各位評(píng)委：

今天,，我以《體驗(yàn) 建構(gòu) 生成》為題,，向大家匯報(bào)《家鄉(xiāng)的變化》一課的教學(xué)理念和設(shè)計(jì)思路。本課是蘇教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第二單元《我的家鄉(xiāng)在變化》的最后一課,。根據(jù)九年義務(wù)教育《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)“我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）”的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)第2條“感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情”編寫。與前面的“我愛我家”,、“家鄉(xiāng)哺育了我”及后面的“我的國家和我的民族”形成了一個(gè)完整的序列,。下面我將從教材、教法,、學(xué)法,、教學(xué)程序等方面來說一說。

首先是教材解讀（點(diǎn)擊）,，大家都知道,，自己的家庭世代居住的地方叫家鄉(xiāng)。咱們中國人常常用“故里”,、“故土”,、“鄉(xiāng)井”、“衣胞之地”來表示家鄉(xiāng),?！对娊?jīng)·小雅》中寫道：“維桑與梓，必恭敬止”是說家鄉(xiāng)的桑樹和梓樹是母親種的,，對(duì)它要表示敬意,。后人又用“桑梓”來比喻家鄉(xiāng)。正因?yàn)榧亦l(xiāng)像母親一樣,，與我們每一個(gè)人的生命,、成長(zhǎng)有著血肉相依的聯(lián)系，所以,，我們才更加關(guān)注家鄉(xiāng)的變化與發(fā)展,。

對(duì)學(xué)生來說，家鄉(xiāng)這個(gè)概念可大可小,，通過三年級(jí)《請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來》等課的學(xué)習(xí),，我們已把家鄉(xiāng)定位在江都，在第二課時(shí)課外延續(xù)時(shí)可將家鄉(xiāng)的外延進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣埂?/p>

我認(rèn)為本課應(yīng)著眼于“變化”二字，不能誤讀為“我的家鄉(xiāng)”愛家鄉(xiāng),，這原本就是一個(gè)螺旋上升的過程,。本課教學(xué)過程應(yīng)著力于“體驗(yàn)”，而這一切的變化,，并不是我呈現(xiàn)或直接告訴他,，而是引導(dǎo)他通過自身的親身體驗(yàn)主動(dòng)獲得的，只有通過自身的體驗(yàn)獲得的情感才是真正的情感,，才是有效的情感,。

本著活用教材的原則，我對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行重組,，先對(duì)文本研讀領(lǐng)悟,，在教學(xué)過程中，學(xué)生是有準(zhǔn)備的,，我也是有準(zhǔn)備的,，才能給他以啟迪。

備課之前,，我曾在四年級(jí)做了一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)查,，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，非常熱愛自己家鄉(xiāng)的占28 %,，而感覺一般約占 69%,，不了解（或沒什么感覺的）占 3 %,?？梢姡瑢W(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的,，只有引導(dǎo)他走出校園,，走進(jìn)社會(huì)，深切地感受家鄉(xiāng)今昔衣食住行等方面的變化,，才能觸動(dòng)他心靈深處的琴弦,，從而潤物細(xì)無聲地激發(fā)他的情感。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力,、知識(shí)等目標(biāo),，針對(duì)教材內(nèi)容和我校四年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平，本課確定如下教學(xué)目標(biāo)：

①能力培養(yǎng)：通過調(diào)查,、訪問,、參觀、交流、討論等多種方式,，了解感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展,。

②人格塑造：增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化,。

③情感熏陶：進(jìn)一步激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情,，對(duì)黨的改革開放政策的擁護(hù)之情。

本課的教學(xué)分課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟兩個(gè)部分,，兩課時(shí)完成,。

課前我重組教學(xué)資源，準(zhǔn)備多媒體課件,；學(xué)生調(diào)查,、訪問和參觀，了解和感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,。

根據(jù)本課教材內(nèi)容和編排特點(diǎn),，以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，遵循教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，兒童社會(huì)生活為主線的指導(dǎo)思想,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐體驗(yàn)和課內(nèi)交流感悟,。

根據(jù)遵循兒童社會(huì)生活等一系列原則，讓學(xué)生在主體的參與中通過多種手段了解,、感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)決定著一堂課中教與學(xué)的活動(dòng)順序,，學(xué)生能否在課堂教學(xué)中積極參與活動(dòng),，能否形成協(xié)同的教學(xué)局面，都與教學(xué)結(jié)構(gòu)有關(guān),，因此,，我從學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀出發(fā)，擬定了以下的教學(xué)框架：

音樂渲染 導(dǎo)入新課

辯論交鋒 升華認(rèn)識(shí)

鏈接生活 建構(gòu)角色

課外延續(xù) 引領(lǐng)實(shí)踐

體會(huì)家鄉(xiāng)的變化應(yīng)建立在對(duì)家鄉(xiāng)了解的基礎(chǔ)上,，一開始,，學(xué)生可能會(huì)覺得一下子無話可說，或說得很少,，我及時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥：要想了解家鄉(xiāng)的變化,，你有什么好辦法嗎？引導(dǎo)學(xué)生分組討論,，再交流,，知道可以采用拍照或攝像、實(shí)地調(diào)查、采訪身邊人,、走訪所在社區(qū),、點(diǎn)擊互聯(lián)網(wǎng)等方式，再進(jìn)一步引導(dǎo)如何分配任務(wù),，從哪些地方去調(diào)查,。

這一部分設(shè)計(jì)理念:引導(dǎo)學(xué)生以自己的身份，自己的視角去觀察生活,，讓他們?cè)谥黧w的參與中體驗(yàn)參與的真實(shí),，參與的快樂，參與的辛苦,，從而達(dá)到關(guān)注社會(huì),，了解社會(huì)生活，獲取真情實(shí)感的目的,。

接下來,，我想比較詳細(xì)地說說第二課時(shí)我的設(shè)計(jì)理念與思路。,。

歌曲《龍川情》唱出了對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛：好歌龍川飛出來,，好水流進(jìn)我的心。整個(gè)課在《龍川情》的音樂聲中拉開序幕,，我用充滿激情的語言導(dǎo)入：有一個(gè)地名已流傳了三千多年,，有一個(gè)地方具有水的靈動(dòng)，龍的神韻,，在江淮大地上,，有一顆璀璨的明珠，知道這是什么地方嗎,？對(duì),，這就是我們的家鄉(xiāng)——江都,。

缺乏情感是現(xiàn)行德育的一種機(jī)能性缺陷,，因此，我覺得必須高度重視情感在個(gè)體道德形成中的地位和價(jià)值,，《龍川情》又是一首富含江都鄉(xiāng)土氣息的歌曲,，既為教學(xué)環(huán)節(jié)的展開創(chuàng)設(shè)情境，又為學(xué)生的情感升華作好了準(zhǔn)備,。

小組用圖片,、照片、錄音,、錄象等多種形式匯報(bào)調(diào)查了解家鄉(xiāng)變化情況,，對(duì)于家鄉(xiāng)的變化，學(xué)生多數(shù)是從身邊事感受到的，當(dāng)學(xué)生交流時(shí),，我不置身事外,，及時(shí)補(bǔ)充。

我認(rèn)為課堂絕不是預(yù)設(shè)的,，而是生成的,。在與學(xué)生的交流互動(dòng)中，將這些交流,、探索不斷引向深入,，不停留于表面的對(duì)比，而是要觸動(dòng)他心靈深處的琴弦,，不斷豐富學(xué)生的感知,。

在學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化有了豐富感知的基礎(chǔ)上引導(dǎo)大家探討：為什么會(huì)有這些可喜的變化呢？

正是由于每個(gè)家鄉(xiāng)人的努力,，促使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與騰飛,；正是由于黨的改革開放政策好，促使整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)的騰飛,。

在經(jīng)過充分的交流互動(dòng)之后,，我充滿激情地說：這就是我們歷史悠久的家鄉(xiāng)！這就是我們?nèi)私艿仂`的家鄉(xiāng),！這就是我們?nèi)招略庐惖募亦l(xiāng),！《龍川情》音樂再次響起，在音樂聲中讓學(xué)生設(shè)計(jì)一句廣告語來贊美家鄉(xiāng),。

這一部分的設(shè)計(jì)理念是：教師以學(xué)習(xí)者的身份參與交流,，努力形成師與生，生與生的多邊互動(dòng),，構(gòu)建高效,、立體的信息傳輸渠道，放大教學(xué)流程和效益,。

社會(huì)在發(fā)展,，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱?

感受《高樓與花園》這首詩,。

讓學(xué)生進(jìn)行辯論,。引導(dǎo)他們明白這些只是家鄉(xiāng)發(fā)展過程中的一些“美中不足”，說不足是為了增強(qiáng)小主人翁責(zé)任感,。

在這里,，我與學(xué)生達(dá)成共識(shí)：經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展不能以犧牲環(huán)境為代價(jià)，而應(yīng)著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展,、科學(xué),、和諧的發(fā)展,。

我們?cè)诳吹郊亦l(xiāng)變化的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了一些不如意的地方,，一番唇槍舌戰(zhàn)后,，靜下心來想一想：怎么對(duì)待那些“美中不足”呢？完成表格,。我根據(jù)實(shí)際情況重新設(shè)計(jì)了表格內(nèi)容,。（出示）

我校曾有一些同學(xué)發(fā)現(xiàn)農(nóng)民焚燒秸稈以后開展了小課題研究，他們辦手抄報(bào),、發(fā)放宣傳單,、采訪農(nóng)民、上報(bào)市政府領(lǐng)導(dǎo),，為家鄉(xiāng)建設(shè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

生活化已成為21世紀(jì)德育改革與發(fā)展的價(jià)值取向之一。我認(rèn)為本課的教學(xué)必須從抽象化,、空洞化的說教中走出來,，回歸生活，關(guān)注,、指導(dǎo)和引領(lǐng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,，回答他們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的種種困惑和挑戰(zhàn)，為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的世界,，以達(dá)到提升學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的目的,。

對(duì)于家鄉(xiāng)今后的發(fā)展，你有什么好的創(chuàng)意呢,？

請(qǐng)以小組為單位選定一個(gè)小課題,，開展課題講究。班隊(duì)課上,，將開展《讓家鄉(xiāng)的水更美》等主題活動(dòng),，并將評(píng)出——慧眼小記者、智慧腦靈通和最佳課題組,。

教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“自主建構(gòu)”,，基于這種認(rèn)識(shí)，我在本課教學(xué)的尾聲,，不是劃一個(gè)圓圓的句號(hào),，而是給出一個(gè)開放式的省略號(hào),，為學(xué)生創(chuàng)建種種環(huán)境和條件,，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的“喚醒”、“解放”和“引領(lǐng)”的功能,，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化,。

以上是我的說課,，真誠地希望能得到各位評(píng)委老師的指點(diǎn)。謝謝大家,！