作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄贪改?？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

中班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻教案及反思篇一

健康活動(dòng)《螞蟻小兵》是讓幼兒能聽信號(hào)向指定的方向爬行,，提高手腳協(xié)調(diào)能力，并體驗(yàn)?zāi)７滦∥浵伒臉?lè)趣,。 一開始,，我告訴孩子們我是螞蟻大王，你們都是我的`小兵,，孩子們高興極了,。然后就帶領(lǐng)小兵們一起練本領(lǐng)：手和膝蓋著地爬的、手和腳著地爬,、向前爬,，向后爬，轉(zhuǎn)圈爬,、橫著爬,。練好本領(lǐng)之后，螞蟻大王就帶著螞蟻小兵們幫螞蟻大嬸運(yùn)大米（沙包）,、運(yùn)豆子（皮球）,、運(yùn)餡餅（報(bào)紙），通過(guò)三個(gè)游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)自己一個(gè)人運(yùn)、兩人合作運(yùn),、六人合作運(yùn),，培養(yǎng)幼兒的合作能力,。整堂課,，孩子們學(xué)做螞蟻小兵很投入,，很開心,！

1,、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

活動(dòng)開始，幼兒扮演螞蟻小兵,，教師扮演螞蟻大王進(jìn)入游戲,。活動(dòng)中,，螞蟻大王帶領(lǐng)螞蟻小兵一起鍛煉身體，運(yùn)東西等游戲環(huán)節(jié),。整個(gè)健康活動(dòng)都在游戲情境中進(jìn)行,，幼兒不僅活動(dòng)興趣濃厚，而且輕輕松松地參與了聽信號(hào)向指定的方向爬行訓(xùn)練,，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí),、掌握了游戲規(guī)則?；顒?dòng)層次由易到難,，層層遞進(jìn)。

2,、在活動(dòng)中自然進(jìn)行數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的滲透

活動(dòng)中讓幼兒按男生,、女生分組找朋友排隊(duì)，不僅對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí),、鞏固,，而且增加了游戲的規(guī)則和難度,，對(duì)幼兒更具有挑戰(zhàn)性。同時(shí),，在運(yùn)東西時(shí),，教師要求一只螞蟻小兵運(yùn)一粒大米、兩只螞蟻小兵一起運(yùn)一顆大豆,、六只螞蟻小兵運(yùn)一個(gè)大餡餅,，在活動(dòng)中自然滲透了數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)得輕松,、自然,。

中班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻教案及反思篇二

1、通過(guò)互相配合練習(xí)多人齊步走,，努力協(xié)作完成游戲,；

2、在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè),，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3。樂(lè)于探索,、交流與分享,。

4。積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

1、知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食準(zhǔn)備過(guò)冬的自然現(xiàn)象,；

2,、螞蟻搬運(yùn)食物的自然場(chǎng)景，自制螞蟻觸角頭飾若干,；

3,、沙袋若干作“大米”；

4,、小糖果若干,；

5、毛巾若干,。

（一）探索

1,、教師：小朋友最喜歡的小動(dòng)物是什么，誰(shuí)能學(xué)學(xué)他們走路的樣子,？

（和幼兒一起學(xué)動(dòng)物走路的樣子）

（二）練習(xí)

1,、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了！現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了,，我們先來(lái)看看螞蟻媽媽是怎么走的`,？”（幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子，教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐,。螞蟻媽媽漸漸走遠(yuǎn),。）

2、教師：“我們一起來(lái)試試吧,！”（幼兒2—3人一組自由組合,，第一個(gè)幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾,；第二、第三個(gè)幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個(gè)幼兒的腰,。幼兒嘗試自由練習(xí)多人齊步走，教師觀察并適時(shí)指導(dǎo),，提醒幼兒一起走路的過(guò)程中步伐整齊一致,，“螞蟻”各身體部位不分離。）

3,、教師：“剛才我們?cè)趯W(xué)走路的過(guò)程中,，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了,，而且怎么也走不快,。你們想一想這是為什么呢？有沒有什么好辦法,？”（幼兒自由討論,，并請(qǐng)走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵(lì)幼兒積極嘗試,，在探索中找出最好的辦法,。）

4、小結(jié)：“哇,，原來(lái)啊小螞蟻?zhàn)呗返臅r(shí)候每個(gè)部分都要方向一致,，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳,，前面出右腳后面也要出右腳,，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好！”（幼兒再次練習(xí)多人齊步走,，著重強(qiáng)調(diào)多人合作,，步伐一致。）

5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊,，都學(xué)會(huì)走路了,。

（三）游戲：螞蟻排隊(duì)走1、現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽,，請(qǐng)一樣顏色的螞蟻在一組,。

（小組比賽）

（四）運(yùn)糧食比賽1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯(cuò),，現(xiàn)在冬天到了,，小螞蟻們喲儲(chǔ)存糧食過(guò)冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉(cāng)庫(kù)里去了,，請(qǐng)小螞蟻們注意安全好,，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！千萬(wàn)別把糧食送錯(cuò)倉(cāng)庫(kù)嘍,！”（請(qǐng)幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉(cāng)庫(kù)”內(nèi),。）2、游戲過(guò)程中教師注意幼兒出汗情況,；并時(shí)刻提醒幼兒注意安全,，鼓勵(lì)幼兒不怕困難，勇往直前,。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走,，注意互相的配合，不摔跤,，不碰撞,，不踩到別人。

（五）放松教師：“螞蟻寶寶們,，糧食都搬完了,，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來(lái)了好吃的,！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,，體驗(yàn)成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗(yàn),。）

小螞蟻是孩子們非常常見的,，孩子們對(duì)螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進(jìn)行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運(yùn)糧》,，將孩子的興趣融合到體育游戲中,。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動(dòng)的三個(gè)活動(dòng)目標(biāo),。

中班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻教案及反思篇三

1,、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象,。

2、認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征,，初步了解其生活習(xí)性,。

3、消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理,，能大膽勇敢地與動(dòng)物交往,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

1,、泥鰍每組五到六條，

3,、實(shí)物投影儀,，塑料筐、記錄表格

一,、出示泥鰍，激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣,。

1,、師：今天，黃老師帶來(lái)了一群動(dòng)物朋友,，猜猜,，是誰(shuí)?

小結(jié)：這是一群調(diào)皮可愛的小泥鰍。

2,、教師和個(gè)別幼兒嘗試捉泥鰍,，讓孩子感知泥鰍很難捉這一現(xiàn)象，進(jìn)一步激發(fā)幼兒捉泥鰍的興趣,。

3,、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)用什么方法能捉住泥鰍,。(教師肯定孩子的想法,。)

二、介紹材料,，幼兒第一次探索：使用什么材料能將泥鰍捉住,。

1、師：剛才,，小朋友說(shuō)了很多的方法,，使用許多的材料能將泥鰍捉住,，黃老師也準(zhǔn)備了一些工具有……(逐一介紹材料)，請(qǐng)你用這些材料來(lái)試一試,，玩一玩,，用什么材料可以把泥鰍捉起來(lái)。請(qǐng)你把捉到的泥鰍放到綠色的框子里,。

2,、幼兒操作。(放背景音樂(lè)《捉泥鰍》)

3,、互相交流捉泥鰍的經(jīng)驗(yàn),。

師：你捉到泥鰍了嗎?你用什么方法把泥鰍捉起來(lái)的?為什么?

出示“捉泥鰍紀(jì)錄表”，集體記錄能夠捉起泥鰍的工具,。

看著記錄表集體說(shuō)說(shuō)操作結(jié)果,。

4、教師小結(jié)：

而網(wǎng)兜,、保險(xiǎn)袋他們都有一個(gè)兜,，能將泥鰍兜住，所以也能捉起泥鰍,。

三,、幼兒第二次探索：用什么材料捉泥鰍最快最方便。

1,、設(shè)疑：用那種方法捉泥鰍最快最方便?(幼兒自由猜測(cè))

2,、幼兒第二次操作(放背景音樂(lè)捉泥鰍)，教師鼓勵(lì)幼兒每一種工具都玩一玩,，比一比到底哪一種最快最方便,。

3、幼兒交流操作經(jīng)驗(yàn),。

師：剛才,，你們把每一種工具都試過(guò)了嗎?到底哪一種最快最方便呢?

4、捉泥鰍比賽,。

根據(jù)幼兒的回答,，每一種材料選一個(gè)代表進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委,，使用哪一種材料的幼兒第一個(gè)捉起,，哪種材料就最快。

5,、教師小結(jié)：通過(guò)比賽,，我們可以看到，用毛巾來(lái)捉泥鰍是最快最方便的,，而用網(wǎng)兜也很方便,，因此,，賣魚的地方都用網(wǎng)兜來(lái)捉。

四,、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)泥鰍,。

1、了解泥鰍身上有粘液,，及作用,。

師：小朋友，剛才我們玩了捉泥鰍,，你們高興嗎?泥鰍為什么會(huì)那么難捉?(身上有粘液)泥鰍身上滑滑的粘液有什么用呢?(減少摩擦,、保護(hù))

2、認(rèn)識(shí)泥鰍身上其它的寶貝及他們的作用,。(采用實(shí)物投影儀)

頭上有眼睛,、腮(呼吸)

身上有花紋、鰭(胸鰭,、腹鰭,、臀鰭、尾鰭,、背鰭五對(duì))

3,、簡(jiǎn)單了解泥鰍的生活習(xí)性。

泥鰍喜歡生活在什么地方?

五,、設(shè)疑,，結(jié)束活動(dòng)。

師：今天我們玩了捉泥鰍,，還認(rèn)識(shí)了我們的泥鰍朋友,，我們把泥鰍放到自然角里飼養(yǎng),，看一看他們喜歡吃什么,。

泥鰍是我們身邊常見的動(dòng)物之一，也是幼兒園的自然角中經(jīng)常投放的,，但常常被教師和孩子忽視,，我們對(duì)泥鰍不太關(guān)注，更難得把它作為一個(gè)資源引導(dǎo)孩子去觀察,、探索,。根據(jù)孩子們的這一興趣點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)《捉泥鰍》,，主要目標(biāo)為1,、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料及有兜的材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。2,、認(rèn)識(shí)泥鰍的外形特征,，初步了解其生活習(xí)性,。3、消除對(duì)動(dòng)物的恐懼心理,，能大膽勇敢地與動(dòng)物交往,。

1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,，要順應(yīng)幼兒的興趣,。其實(shí)，一開始,，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類的《認(rèn)識(shí)泥鰍》,。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí),，我按原來(lái)的設(shè)計(jì)按部就班的進(jìn)行,，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動(dòng),，不停的在托盤里游來(lái)游去,，最后竟從托盤里跳了出來(lái)，這下我可傻眼了,，因?yàn)槲易约汉ε履圉q,，不敢捉泥鰍。在我的影響下,，幾個(gè)女孩子也尖叫起來(lái),，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過(guò)去捉泥鰍,，特別眼看就要捉住了,，可泥鰍一滑又逃走的時(shí)候，孩子們更是激動(dòng),，看得我都忍不住想去試一試,。看著孩子們的表現(xiàn),，我也有了新的想法,，活動(dòng)也從科常類的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類的捉泥鰍。

活動(dòng)中,，孩子們的表現(xiàn)也如我所料,，活動(dòng)場(chǎng)面可以用熱火朝天來(lái)形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚,，積極主動(dòng),。

2、教師要以積極的情緒感染孩子,。一開始我也害怕泥鰍,，可活動(dòng)開始時(shí),，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼,，我事先買了泥鰍在家里練習(xí),，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉,，到上課前,，我已不再害怕，同時(shí)覺得泥鰍還蠻可愛的,。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索,，沒有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng)。

活動(dòng)中也存在著一些不足,，雖然活動(dòng)中孩子能與材料充分的互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動(dòng)物的思想,，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍,，用食品夾捉泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了,，但孩子們還是不放過(guò)。當(dāng)時(shí)我也看見抹布上的血,，但為了避免節(jié)外生枝，我選擇了忽略,，現(xiàn)在想想,，如果我發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象后，鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)能注意保護(hù)泥鰍,，玩的時(shí)候不讓泥鰍受傷，那孩子肯定會(huì)注意,，那活動(dòng)就會(huì)更完美,。

中班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻教案及反思篇四

幼兒用書中有音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,，孩子們對(duì)小螞蟻非常感興趣,。有一天，在戶外活動(dòng)中,，有一個(gè)孩子大聲的喊：“快來(lái)看呀，好多小螞蟻呀,！”孩子們蜂擁而上,，嘰嘰喳喳,，議論開來(lái)。我就想:利用孩子們“好奇”心理,，讓孩子們對(duì)螞蟻有更近一步的了解。

1,、對(duì)小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有一定了解,。

2,、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理,。

3、在生活中,，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習(xí)性，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻。

一,、組織幼兒,，準(zhǔn)備活動(dòng),。

在音樂(lè)《螞蟻搬豆》的樂(lè)曲聲中,，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室,。

二、基本活動(dòng)。

1,、出示螞蟻圖片,，幼兒觀察螞蟻外形特征,。

2,、回憶自己觀察到的螞蟻特點(diǎn),。

3,、看ppt課件，對(duì)螞蟻進(jìn)一步了解,。

（重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。）

討論：“螞蟻精神,！”

三,、結(jié)束活動(dòng)：

游戲：“我是一只小螞蟻,?！?/p>

四、延伸活動(dòng)：

繪畫《螞蟻精神》,。（畫出自己看到的“螞蟻精神”）

在活動(dòng)中,，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行,，孩子對(duì)螞蟻有了更進(jìn)一步的了解,，也發(fā)展了幼兒的探索精神,。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。但是，在引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞,？螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的？螞蟻之間是怎樣合作的?……對(duì)幼兒的觀察,，應(yīng)該進(jìn)行記錄，這樣,，孩子們的印象會(huì)更深刻,。

中班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻教案及反思篇五

學(xué)習(xí)觀察記錄的方法,。

發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

"科學(xué)"：《螞蟻找食物》,。

果糖、糖果,、餅干,、果奶喝他幼兒喜歡吃的東西,，紙。

參考【附】自制觀察記錄表人手一份,，筆人手一份活動(dòng)過(guò)程：

每人發(fā)一份觀察記錄表,，筆一支，請(qǐng)幼兒做小實(shí)驗(yàn),，并在實(shí)驗(yàn)中找到問(wèn)題的答案。

實(shí)驗(yàn)一：螞蟻愛吃什么?

——先請(qǐng)幼兒猜想：螞蟻喜歡吃什么?把答案畫在觀察記錄表上——和幼兒一起準(zhǔn)備自己認(rèn)為螞蟻喜歡吃的食物,，如樹葉、草,、糖,、吃剩的飯菜等,。

——實(shí)驗(yàn)方法：帶領(lǐng)幼兒到螞蟻常常出現(xiàn)的地方，把自己準(zhǔn)本的食物放在附近,。過(guò)一段時(shí)間就去觀察螞蟻喜歡吃什么，碧碧哪一種東西引來(lái)的螞蟻?zhàn)疃?，把觀察結(jié)果記錄在觀察記錄表上,。

實(shí)驗(yàn)二：螞蟻?zhàn)叩穆肪€,。

——實(shí)驗(yàn)方法：在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西。等螞蟻找到同伴搬運(yùn)食物時(shí),，它們會(huì)慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線,，看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來(lái)的路;再試著將擦的范圍擴(kuò)大，看看螞蟻過(guò)多久才能找到原來(lái)的路,，或者是否會(huì)找另外的路走。

——幼兒在記錄表上記下自己的假設(shè),。

——引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、觀察,、記錄。

實(shí)驗(yàn)三：螞蟻來(lái)排隊(duì),。

——實(shí)驗(yàn)方法：在紙上畫出簡(jiǎn)單的圖形,，在圖形輪廓上擺果糖。到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過(guò)的地方,，過(guò)一會(huì)兒看看螞蟻會(huì)做什么，它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形,。

——請(qǐng)幼兒在記錄表上畫出果糖擺出的圖形并記下自己的假設(shè)。

——引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),、觀察,、記錄,。

在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),，效果非常好，甚至超過(guò)了預(yù)期效果,。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂(lè)、增強(qiáng)了自信心,，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。

中班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻教案及反思篇六

1,、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習(xí)性。

2,、通過(guò)觀察、交流,、討論等,，發(fā)現(xiàn)螞蟻的基本特征,。

3、愿意參加探索活動(dòng)，知道要愛護(hù)螞蟻,。

1、ppt課件：螞蟻的特征

2,、小螞蟻若干,，小昆蟲盒若干,。

一、導(dǎo)入

觀察螞蟻,，引起幼兒的討論興趣。

二,、展開

1、課件演示：

幼兒有序地從整體到局部進(jìn)行觀察,，認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征,。

2,、教師：看清楚了嗎，螞蟻長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒在集體中進(jìn)行交流,。

3、提問(wèn)：

(1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角,、眼睛、嘴巴)

(2)螞蟻的觸角有什么用呢?

(3)螞蟻的身體分成幾個(gè)部分啊?(頭,、胸,、腹)

(4)螞蟻有幾條腿?長(zhǎng)在哪里?

4,、教師小結(jié)螞蟻的外形特征。

螞蟻由頭,、胸、腹組成,，頭上長(zhǎng)著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴,，身上長(zhǎng)著六條腿,。

三,、觀看課件，了解螞蟻的生活習(xí)性,。

1、討論：小螞蟻的家在哪兒?

2,、引導(dǎo)幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習(xí)性。

四,、拓展經(jīng)驗(yàn)

觀察各種各樣的螞蟻,，比較不同,。(大小、顏色,、花紋)

教師：螞蟻的種類可多啦，我們中國(guó)就有600多種,。

它們有什么不一樣呢?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由討論。)

中班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻教案及反思篇七

1.捉螞蟻,。

――啟發(fā)幼兒選擇墻角邊,、草地上,、水泥地上、花園里等不同的地方投放食物,，并耐心等。

――在等待的同時(shí),，設(shè)想螞蟻喜歡吃什么,，螞蟻生活在哪里。

――發(fā)現(xiàn)螞蟻出來(lái)覓食后,，引導(dǎo)幼兒觀察思考螞蟻怎樣找食物，怎樣搬運(yùn)食物,，它們會(huì)把食物搬到哪里去,。

――每人捉1―2只螞蟻放在昆蟲盒里帶回活動(dòng)室,。

2.觀察螞蟻。

――交流捕捉經(jīng)驗(yàn)：在哪里發(fā)現(xiàn)螞蟻的,，螞蟻喜歡吃什么？

――用放大鏡觀察螞蟻,，說(shuō)說(shuō)螞蟻是什么顏色、什么樣子的,。

――向大家介紹自己了解的有關(guān)螞蟻的知識(shí)，如：螞蟻身體的結(jié)構(gòu),，螞蟻觸角的用處，螞蟻的力氣很大,，螞蟻會(huì)合作搬運(yùn)東西等,。

3.留下螞蟻行進(jìn)圖,。

――在桌子上鋪上大白紙，灑上一些螞蟻愛吃的食物,，將螞蟻放在紙上，觀察螞蟻是怎樣運(yùn)動(dòng)的,。

――將彩色水滴在螞蟻身上，螞蟻爬行時(shí)便會(huì)留下彩色印跡,。觀察螞蟻行走的路線。

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃

中班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻教案及反思篇八

中班幼兒活潑好動(dòng),，對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的話題非常感興趣，經(jīng)常會(huì)問(wèn)："小動(dòng)物遇到敵人怎么辦""小蝴蝶會(huì)保護(hù)自己?jiǎn)?……但自然界中具有保護(hù)色功能的動(dòng)物離幼兒的生活有一定的距離，對(duì)于我們這些小城鎮(zhèn)的幼兒更是如此,。為了順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，我利用圖片,、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源,，借助電子白板特有的功能,，以幼兒喜愛的"捉迷藏"游戲貫穿活動(dòng)始終。讓幼兒通過(guò)活動(dòng),，初步理解動(dòng)物的保護(hù)色，探索動(dòng)物保護(hù)色的奧秘;使幼兒在與環(huán)境的交互作用下滿足好奇,，學(xué)會(huì)觀察,，提高發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力,，充分體現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè),。

1.了解一些動(dòng)物具有與環(huán)境一致的保護(hù)色，理解保護(hù)色的作用,，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

2.學(xué)會(huì)觀察,、了解周圍事物的動(dòng)態(tài),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。

3.加深愛護(hù)動(dòng)物的情感，共享游戲的快樂(lè),。

4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望,。

5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn),。

課件,、視頻一段,、電子白板。

2.兩人合用一張動(dòng)物圖片,，上面有蜘蛛、蝗蟲,、枯葉蝶,、螳螂,、青蛙、獅子,、北極熊、螃蟹,、貓頭鷹等,。

結(jié)合《綱要》和幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn),，我將"引導(dǎo)幼兒知道動(dòng)物保護(hù)色及其作用"確定為本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。在收集資料的基礎(chǔ)上,，用課件的形式給幼兒直觀、形象的展示;為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松,、愉快的活動(dòng)氛圍,，采用鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,，讓幼兒大膽想象、表現(xiàn);運(yùn)用游戲,，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察尋找小動(dòng)物所在位置,，建構(gòu)積極,、有效的師生互動(dòng),，讓幼兒更好地了解與接受,。

一、故事激趣,，在情境中導(dǎo)入

1.圖一：演示課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)艾瑪?shù)耐庑巍?/p>

師：今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,，看,，它是誰(shuí)?艾瑪長(zhǎng)得什么樣?艾瑪要和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲,。

2.圖二：引導(dǎo)幼兒描述艾瑪躲藏的位置，教師演示課件,。

3.圖三：請(qǐng)幼兒用激光教鞭指出艾瑪?shù)诙味悴氐牡胤剑處熝菔菊n件,。

4.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出艾瑪在圖二、圖三中躲藏的位置并進(jìn)行標(biāo)注,。

5.提問(wèn)：艾瑪為什么會(huì)選這些地方?

6.小結(jié)：艾瑪非常聰明,，它躲的地方與它身上的花紋差不多,，所以我們不容易找到它。

(評(píng)析：以繪本故事《艾瑪捉迷藏》導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的興趣。在幼兒與艾瑪進(jìn)行了兩次捉迷藏游戲之后提問(wèn)："我們?cè)趺磿?huì)把那么多東西當(dāng)成是艾瑪?艾瑪為什么會(huì)選這些地方?"引導(dǎo)幼兒思考,、小結(jié)，獲得初步的印象,，為下一環(huán)節(jié)打下了基礎(chǔ)。)

二,、動(dòng)物搜尋,，在探索中發(fā)現(xiàn)

1.拿出動(dòng)物圖片,，幼兒兩兩合作找出其中隱藏的動(dòng)物,，用筆圈出來(lái),。

師：艾瑪?shù)呐笥岩瞾?lái)捉迷藏了，請(qǐng)你和好朋友一起來(lái)找找它們躲在哪里,，找到后就在小動(dòng)物身上貼上標(biāo)記,。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)出在哪里找到了哪些動(dòng)物,。

3.運(yùn)用電子白板技術(shù)驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。直接找出的動(dòng)物：青蛙,、蝗蟲、螳螂;鏈接的動(dòng)物：獅子,、北極熊;使用放大鏡的動(dòng)物：螃蟹;使用聚光燈的動(dòng)物：貓頭鷹;使用動(dòng)畫演示的動(dòng)物：枯葉蝶、蜘蛛,。

5.教師總結(jié)：這些顏色是用來(lái)保護(hù)自己的，我們叫它保護(hù)色,。動(dòng)物世界很神奇,，為了保護(hù)自己，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色,，以此來(lái)隱蔽自己。有了這種獨(dú)特的保護(hù)色,，敵人就不容易找到它們，就能保護(hù)它們的安全,。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)采取兩兩合作的形式進(jìn)行，幼兒合作觀察,，找出隱藏在圖片不同背景中的9只動(dòng)物，并做上相應(yīng)的標(biāo)記。然后,，組織幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上,，教師充分運(yùn)用電子白板的特殊功能，采取放大,、聚光等不同的形式，進(jìn)行重點(diǎn)演示與驗(yàn)證,。并追隨幼兒的回答,，點(diǎn)擊和標(biāo)注相應(yīng)的動(dòng)物,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出枯葉蝶,、蜘蛛等動(dòng)物的顏色和周圍環(huán)境的顏色很相似，知道這就是動(dòng)物的保護(hù)色,，是動(dòng)物保護(hù)自己的一種方式。直觀形象的展示,，使幼兒輕松愉快地獲得了新經(jīng)驗(yàn)。)

三,、視頻欣賞，在分享中提升

1.師：剛才這些動(dòng)物朋友只有一種保護(hù)色,，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，能變好多種顏色,，你知道是什么嗎?我們來(lái)看一看。

意愿涂色,，讓變色龍變一變，變好之后就把它藏在相應(yīng)顏色的花叢中,。

(評(píng)析：此環(huán)節(jié)讓幼兒觀看一段變色龍的視頻,，觀看前這樣過(guò)渡："動(dòng)物世界很神奇,，為了保護(hù)自己更好地生存,，許多動(dòng)物都有和環(huán)境相近的保護(hù)色，剛才我們看到的這些只有一種保護(hù)色,，艾瑪還有一個(gè)朋友特別厲害，它的保護(hù)色更神奇,，它的名字叫變色龍。"觀看時(shí)進(jìn)行暫停并提問(wèn)："剛才它變成了什么顏色?""為什么會(huì)變成綠色?""它是怎樣保護(hù)自己的?"引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去觀看變色龍保護(hù)自己的特殊方法,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的思維,，激發(fā)幼兒探究的興趣,，引發(fā)幼兒分享交流的欲望，使幼兒在相互交流中分享新的經(jīng)驗(yàn),。接著讓幼兒找出藏在花叢中的變色龍的圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)花的顏色用蠟筆給變色龍涂上相應(yīng)的顏色,，如在紅花中找到的變色龍就要涂上紅顏色,。在找一找,、變一變、說(shuō)一說(shuō)變色龍色彩變化的過(guò)程中,，加深對(duì)動(dòng)物保護(hù)色的認(rèn)識(shí)。)

這節(jié)課中,，我覺得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,，提問(wèn)的效果也很好,。可以說(shuō)在大家的討論下,，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,，而且還更會(huì)問(wèn)了,。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松,、愉快地氛圍中,，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,，能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)活動(dòng)小螞蟻教案及反思篇九

幼兒用書中有音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》,，孩子們對(duì)小螞蟻非常感興趣。有一天,，在戶外活動(dòng)中，有一個(gè)孩子大聲的喊：“快來(lái)看呀,，好多小螞蟻呀!”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳,，議論開來(lái)。我就想:利用孩子們“好奇”心理,，讓孩子們對(duì)螞蟻有更近一步的了解,。

1,、對(duì)小螞蟻的外形特點(diǎn)、生活習(xí)性等有一定了解,。

2、讓孩子知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的道理,。

3,、在生活中,，大家相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

重點(diǎn)：了解螞蟻的生活習(xí)性,，知道團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻,。

一、組織幼兒,，準(zhǔn)備活動(dòng)。

在音樂(lè)《螞蟻搬豆》的樂(lè)曲聲中,，組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

二,、基本活動(dòng),。

1,、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征,。

2、回憶自己觀察到的螞蟻特點(diǎn),。

3,、看ppt課件,，對(duì)螞蟻進(jìn)一步了解。

(重點(diǎn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,。)

討論：“螞蟻精神!”

三、結(jié)束活動(dòng)：

游戲：“我是一只小螞蟻,?！?/p>

四、延伸活動(dòng)：

繪畫《螞蟻精神》,。(畫出自己看到的“螞蟻精神”)

在活動(dòng)中,，能循序漸進(jìn)的進(jìn)行,，孩子對(duì)螞蟻有了更進(jìn)一步的了解，也發(fā)展了幼兒的探索精神,。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿,。但是,，在引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候,，引導(dǎo)還不夠：怎么樣讓螞蟻出洞?螞蟻隊(duì)伍是怎么樣的?螞蟻之間是怎樣合作的?……對(duì)幼兒的觀察，應(yīng)該進(jìn)行記錄,，這樣，孩子們的印象會(huì)更深刻,。