作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,，不斷提高教學質量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

螞蟻運糧大班教案及反思篇一

螞蟻運糧

1.螞蟻頭飾每人一個,，墊子4組，平衡木4條,，拱形門4個,。

2.糧食背袋大、中,、小若干,，布置好場地。

3.音樂磁帶,，錄音機

1.練習單臂匍匐向前爬行,。

2.讓幼兒體驗合作游戲的快樂。

一,、幼兒聽音樂節(jié)奏隨教師做熱身運動

二,、引導幼兒用多種方法運送糧食

1.教師帶領幼兒觀察場地，出示螞蟻頭飾,，引起幼兒對游戲的興趣!

2.教師重點示范單臂爬行動作,。

規(guī)則：一只手臂要伸直用力，另一只手要扶好糧食袋,，不要讓糧食袋中途掉下來,，如果中途很累，可以換手爬行,，但一定要注意安全,。

3.下面請小螞蟻們自由練習爬、走,、鉆的本領,，看看誰先把本領練好!

三、幼兒帶頭飾集體游戲

1.游戲規(guī)則：從"家"出發(fā)找"糧食",，途中鉆過山洞(拱形門),，爬過草地(墊子),，走過小橋(平衡木)，發(fā)現(xiàn)小袋"糧食",，每只"螞蟻"各背一袋,，沿原路跑回家。

2.幼兒分組進行游戲,，教師巡回指導,。

3.第二次出發(fā)找糧食，發(fā)現(xiàn)"糧食"較大,，引導幼兒想辦法,，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決,，啟發(fā)幼兒兩人互相配合,，搬運"糧食"回家。

四,、游戲結束把運來的"糧食"堆好,，"小螞蟻"圍著"糧倉"狂歡，教師同幼兒共同隨音樂做放松運動,。

螞蟻運糧大班教案及反思篇二

1,、理解故事內容，感受親情的力量,。

2,、初步懂得珍惜美好的情感記憶。

3,、喜歡閱讀圖畫書,。

課件、繪本書

提問：

1,、知道 4月5日 是什么節(jié)嗎,？

2、清明節(jié)的意義是什么,？你參加過葬禮嗎,？參加時給你一種什么感覺？

3,、當你的親人離開你的時候,，你想到了什么？你心中有何感覺,？

1、介紹小男孩艾斯本

艾斯本有位非常愛它的爺爺,，可有一天爺爺離開了艾斯本,，爺爺去了天堂,。

2、教師講述故事

結合課件播放,，引導幼兒進入故事的情感,，感受故事的內容。

3,、談話提問：

（1）爺爺離開了艾斯本,，艾斯本心中如何？

（2）爺爺幾次回到了艾斯本的夢中,？他們每次都聊了些什么,？

（3）爺爺為什么要回來看艾斯本？他到底忘了什么事,？他有什么愿望,？

（4）當爺爺說完再見，為什么艾斯本的爺爺沒有再回一下頭,？

（5）艾斯本還會想爺爺嗎,？他還會那么悲傷嗎？

4,、再次完整欣賞故事,。（播放課件）

（1）重點引導幼兒觀察爺爺?shù)哪槻勘砬椋ù认?、失落,、充滿了愛）

鼓勵幼兒不再害怕親人的離去。

（2）讓幼兒對幽靈有一個正確的認識,。

雖然總有一天親人會慢慢離開自己，但她不會從我們的心中消失,，我們也不能太悲傷,，因為他們會去一個更美好的地方,。

再次感受親情的力量,，懂得珍惜美好的情感記憶,。

螞蟻運糧大班教案及反思篇三

1．培養(yǎng)幼兒團結友愛的情感以及克服困難的精神,。

2．發(fā)展幼兒平衡,、鉆爬等基本動作,，培養(yǎng)幼兒協(xié)作配合的能力,。

3．引導幼兒學習雙臂匍匐前進的動作。

4．提高動作的協(xié)調性與靈敏性,。

5．能根據(jù)指令做相應的動作。

引導幼兒協(xié)作配合,。

雙臂匍匐前進動作,。

一、導入：（2分鐘）

戴頭飾聽音樂,，做螞蟻各種模仿動作,，進行準備活動。

二,、展開：（20分鐘）

1．學習雙臂匍匐前進動作（5分鐘）

指導語：今天我們來學習運糧食的新本領：雙臂匍匐前進,，小朋友小手臂

要貼在墊子上,，交替往前爬行,，肚子不能夠離開墊子,。

（1）個別幼兒示范雙臂匍匐前進動作,。

（2）幼兒分組練習雙臂匍匐前進動作,，快速爬過墊子,，教師個別指導。

2．進行游戲《螞蟻運糧》（15分鐘）

（1）螞蟻運小袋糧食,。（3分鐘）

從“家”出發(fā)找“糧”途中，爬過草地,，走過小橋，鉆過山洞,，發(fā)現(xiàn)“糧食”不很大,，每只“螞蟻”各背一袋回家后,，看哪隊速度快,。

（2）螞蟻運中等糧食,。（5分鐘）

第二次出發(fā)找糧,，發(fā)現(xiàn)“糧食”比較大,，一個螞蟻運不回來,，引導幼兒想辦法,，合作抬回家，抬的過程中遇到困難要想辦法解決,，要求幼兒互相配合,，抬到家后,，進行評價,。

（3）螞蟻運大袋。（7分鐘）

第三次出發(fā)找糧,，發(fā)現(xiàn)“糧食”更大了，引導幼兒互相商討辦法,，找伙伴一起搬，要求協(xié)同配合,。

三、結束部分：（3分鐘）

“糧食”堆好,，教師簡單講評,，“小螞蟻”圍著“糧倉”狂歡,，師生同做放松運動,。

小朋友要學螞蟻愛勞動,，愛團結的精神，和螞蟻媽媽一起將背袋運回教室,。

小螞蟻是孩子們非常常見的,，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣。因此我進行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》,，將孩子的興趣融合到體育游戲中,。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標,。

優(yōu)點：

1.針對游戲中不同的場景,，我準備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設了游戲情境,，烘托了整個游戲的氣氛,。

2.整個活動都貫穿有趣的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒進行了團結友愛,，相互合作的教育,，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。

3.整個活動的設計層次性強,，環(huán)節(jié)清晰體現(xiàn)由易到難的原則,。

4.活動中體現(xiàn)了教師的主導和幼兒的主體關系，引導幼兒自主合作,。

5.教師指導語簡潔清楚,，評價及時到位，有針對性,。

不足：

準備活動密度稍欠,，動作不夠豐富。

螞蟻運糧大班教案及反思篇四

1,、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行,。

2、能遵守游戲規(guī)則。

3,、通過游戲教育幼兒不怕困難,，堅持做完一件事。

皮筋,、墊子,、頭飾

一、游戲前準備活動

聽音樂做早操,、動物模仿動作,。

二、新授

1,、談話導入小朋友有一位小動物可勤勞了,，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰,？

2,、出示螞蟻頭飾你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎？（戴頭飾）,。

3,、帶領幼兒練習鉆、爬小朋友螞蟻怎樣走路,？我們一起爬一爬吧

4,、請個別幼兒示范鉆爬。

5,、教師講解示范鉆爬的動作要領,。

6、教師介紹游戲名稱和玩法,。

7,、教師講解示范游戲的玩法。

8,、組織幼兒練習,。

9、組織游戲,，教師巡視指導幼兒鉆時不要碰到皮筋,，從兩邊跑回并拍下位小朋友的手再出發(fā)。

三,、聽音樂拿沙袋做放松動作結束

關注幼兒的年齡特點,。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味,，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點,，采取正確的方法,，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢,？為了解決這一問題,，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié),，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩,、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難,，如：遇到打雷下雨的天氣,、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中,，在趣味的情境中,，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張,、時而又歡呼雀躍,，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽媽學本領，還是自己練習,，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高,，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展,。不僅如此,，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的`方法,，充分表現(xiàn)出孩子的主體性,。本活動中很好地遵循了主體性原則。

螞蟻運糧大班教案及反思篇五

戶外散步時,，兩名幼兒看著魚池內的螞蟻,，就螞蟻會不會游泳的問題發(fā)生爭論。他們的爭論引來了好奇的同伴,。為滿足孩子們探究螞蟻的欲望,，生成了科學活動“螞蟻會游泳嗎”。

1．喜歡閱讀有關螞蟻的圖畫,，能仔細觀察畫面,。

2．積極參與對螞蟻的實驗，能主動觀察并尋找答案,。

3．愿意將自己的觀察和探索進行描述,，認讀漢字“螞蟻”“游泳”,。

1．有關螞蟻的圖畫書，字卡“螞蟻”“游泳”,。

2．螞蟻,，小碗、水,，放大鏡,、樹葉、紙,。

1．導人,。出示字卡“螞蟻”“游泳”并說：螞蟻到底會不會游泳呢?今天我們做一個小實驗。

2．實驗開始,。每組發(fā)一些小螞蟻,，每人拿一個小碗(里面裝著水)，請幼兒把螞蟻放進小碗里,。借助輔助工具進行探索(放大鏡,、葉子、紙等),。

3．第一輪探索活動,。(實錄)

鄧文遠：我的小螞蟻在淘氣呢。(小螞蟻在水里扭動身體)

堯堯：快看,，我的螞蟻會潛水,，它在水底爬呢。

宋朝陽：螞蟻身體分三節(jié),，有六條腿,，它的嘴像什么?眼睛在哪里，有沒有睫毛?

胡揚：我的.螞蟻不動了,，快死了,，我要放它出來。

胡揚的一番話,，似乎提醒了小朋友,，有人把螞蟻碗里的水倒掉了。

4．第二輪探索活動,。(實錄)

子玉：剛才我看見小螞蟻爬上了葉子,，往水里放些葉子吧，小螞蟻不會累,，也不會淹死了,。隨后孩子們開始找葉子往水里放。還有人放小石頭(讓螞蟻在上面休息),、放紙,、放木棒等,。

李佳桐：老師，我找到一個好辦法,，把一根長些的小棒放在小碗中,，棒的一頭在水里、一頭在外面,，螞蟻順著棒往上爬就死不了了,。孩子們精神抖擻地再次進入救助螞蟻的奮戰(zhàn)中。

5．討論,。

(1)螞蟻到底會不會游泳?

(2)你是怎樣救助小螞蟻的?

討論中有的小朋友問：螞蟻的家在哪里呢?

教師：是啊,，小螞蟻的家在哪里?它們還有哪些奧秘?咱們讀一讀有關螞蟻的書好嗎?

1．讀書。幼兒閱讀放在桌子上的圖書,。

2．自由議論,。螞蟻的顏色、身體特點,、螞蟻的家在哪,，家里什么樣。

在圖書中看到螞蟻會游泳嗎?螞蟻長得什么樣?(顏色,、觸角,、頭部等)怎樣分工?(蟻后、工蟻,、兵蟻等)

活動延伸

在活動角投放放大鏡,、螞蟻、瓢蟲等小蟲和相關的圖片,，也可請家長帶領幼兒上網(wǎng)查看相關資料。

教學反思

“螞蟻會不會游泳”的問題是從幼兒中來的,，所以幼兒情緒異常高漲,。老師適時引導他們猜想、動手實驗,、驗證猜想,，培養(yǎng)了孩子科學的學習態(tài)度。

幼兒在尋找答案的過程中發(fā)現(xiàn)了問題：螞蟻在水中的活動越來越少,，幼兒怕螞蟻死,，于是把它們放生了，探索活動也就暫告一段落,。這是出乎我意料的事,，為了保護孩子的純真愛心，我采取了另一種方式：讓幼兒閱讀有關螞蟻的圖書,。他們興趣盎然地在書中尋找答案,，發(fā)現(xiàn)了有關螞蟻的更多秘密和信息,。幼兒的好奇心在閱讀中得到了滿足。

螞蟻運糧大班教案及反思篇六

1,、學會根據(jù)畫面背景,，講述小螞蟻飛上天以及在天上看見的事物。

2,、在講述畫面的基礎上,，能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法，并能運用已有經(jīng)驗連貫地講述,。

3,、樂意在集體面前表達自己的思想，也能認真傾聽同伴的講述,。

1,、幼兒用書人手一冊。

2,、教學掛圖一張,。

1、通過語言引出話題,。

教師,，在花叢中，住著一只小螞蟻,，她非常想上天去旅行,，可是她不會飛怎么辦呢？

2,、出示教學掛圖,，讓幼兒看圖自己講述畫面。

教師：圖上有誰,？小螞蟻是怎樣上天的,？小螞蟻在天上能看見什么？

3,、教師用提問的方式,，引導幼兒看圖講述故事，建議教師這樣提問：

（1）小螞蟻住在什么地方,？小螞蟻有什么想法,？

（2）是誰幫助小螞蟻飛上天的？

（3）小螞蟻在天上看見了什么,？

（4）小螞蟻飛上了天,，心里感覺怎樣？

4,、教師連貫地講述故事,，使幼兒對講述的內容有一個完整地認識,，然后帶領全班幼兒講述，在講述的過程中,，采用等待的方式,，鼓勵幼兒大膽地講述。

5,、幫助幼兒理解講述內容,，豐富幼兒相應的詞匯。提問：“小螞蟻飛上天,，它心里很高興,，除了用‘高興’這一詞外，還可以用哪些詞來說呢,？”啟發(fā)幼兒說出：快樂,、幸福、興奮等詞語,。

6,、采用提問方式，指導幼兒仿編故事情節(jié),。

教師：小螞蟻想上天去旅行,，你有什么好辦法能幫助它呢？

啟發(fā)幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法,。（例如：飛機,、蝴蝶、蜻蜓,、氣球,、樹葉……）教師提醒幼兒運用原有的講述思路，連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的,。

在這一活動中我抓住了幼兒的興趣點,，開放式的提問，既關注了故事的本身,，又為幼兒創(chuàng)設了廣闊的想象空間，使幼兒始終處于一種積極的狀態(tài),，語言的創(chuàng)造性也得到了很好的發(fā)展,。不再是單一的老師灌輸知識，而是幼兒在自主活動中獲取知識 ,開發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的潛能,。孩子們想到了許多幫助小螞蟻飛上天的辦法,，也說得很好。由此我開始讓孩子們看看我們的故事當中誰幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望,。由此孩子們知道了原來蒲公英葉能在空中隨風飄舞,，是蒲公英幫助螞蟻實現(xiàn)了愿望,。故事講述后，我讓孩子們學習仿編故事,，孩子們的思路也一下子打開,，把剛開始給螞蟻項的辦法用到了自己的故事里面。同時我也發(fā)現(xiàn)了一個問題：對于故事的后半部分,，螞蟻在空中看到了什么,，孩子們的故事后半部分就大同小異了。

活動后我想導致這一原因可能與幼兒缺乏從高處往下看的經(jīng)驗有關,。其實,，當時我可以根據(jù)季節(jié)，適當?shù)慕o孩子們提示：春天來了,，小草,、小花怎樣了?太陽公公怎樣?風兒怎樣?相信孩子們的思路會打開得更廣一些。

螞蟻運糧大班教案及反思篇七

1．嘗試在架空的竹梯上進行手腳爬,，提高自身的協(xié)調力量,。

2．能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進行活動,。

3．能主動參與有挑戰(zhàn)性的活動,，并有一定的自我保護能力。

4．幫助幼兒了解身體結構,，對以后的成長會具有一定的幫助,。

5．鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性,。

竹梯四架,；沙包若干；塑料筐若干,；輪胎十二個,；墊子4張；起點線4條,；"螞蟻的家"圖片兩張,。

其實小螞蟻最大的本領就是爬行今天我們來學爬哦。

1．模仿螞蟻的爬行,。（分散練習）小朋友們誰會螞蟻爬啊上來試一試（重點：雙手雙腳同時撐在地上,，眼睛看好前方膝蓋不著地）2．練習在竹梯上爬行。

先在各邊放一個輪胎的竹梯上練習爬行（適應一次）然后進行第二次練習（等孩子適應后要求加快速度爬行通過）3．請幼兒示范爬行的要點,，幼兒知道如何進行自我保護,。

接下來我們要增加難度了哦（在竹梯的另一頭再增加一個輪胎形成坡度）4．游戲：螞蟻搬家。

剛才我們爬行的本領已經(jīng)學會了現(xiàn)在啊螞蟻家族要搬家了需要小螞蟻們幫忙把糧食從老家搬到新家去。

（1）請幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里,，而且不妨礙爬行,。

（2）介紹搬家路線，請幼兒根據(jù)自己的能力,，選擇難度適合的路線爬行,。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）（3）教師重點保護在架空竹梯上爬行的幼兒,。

三,、小朋友們我們幫螞蟻家族搬好家了是不是有點累了啊現(xiàn)在我們一起來做下放松操吧。

1．表揚幼兒的勇敢精神,，幼兒體驗挑戰(zhàn)帶來的快樂,。

2．放松活動：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體,，放松一下吧,。

活動反思：

戶外活動很好的鍛練了小朋友的身體素質，還鍛練小朋友的語言發(fā)展能力,、思維能力,，組織該活動時應關注每個小朋友的表現(xiàn)，并及時地進行引導和激勵,，在此活動中忽略了能力弱幼兒的表現(xiàn),。

螞蟻運糧大班教案及反思篇八

1、通過互相配合練習多人齊步走,，努力協(xié)作完成游戲,；

2、在活動中感受互相合作的快樂,，體驗成功的喜悅,。

3、樂于探索,、交流與分享,。

4、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

1、知道螞蟻在秋天搬運糧食準備過冬的自然現(xiàn)象,；

2,、螞蟻搬運食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干,；

3、沙袋若干作“大米”；

4,、小糖果若干,；

5、毛巾若干,。

（一）探索

1,、教師：小朋友最喜歡的小動物是什么，誰能學學他們走路的樣子,？

（和幼兒一起學動物走路的樣子）

（二）練習

1,、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了！現(xiàn)在,，要學螞蟻寶寶走路了,，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的？”（幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,，教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐,。螞蟻媽媽漸漸走遠。）

2,、教師：“我們一起來試試吧,！”（幼兒2—3人一組自由組合，第一個幼兒站立,，戴上螞蟻觸角頭飾,；第二、第三個幼兒分別彎腰,，雙手抱住前面一個幼兒的腰,。幼兒嘗試自由練習多人齊步走，教師觀察并適時指導,，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致,，“螞蟻”各身體部位不分離。）

3,、教師：“剛才我們在學走路的過程中,，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了,，而且怎么也走不快,。你們想一想這是為什么呢？有沒有什么好辦法,？”（幼兒自由討論,，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試,，在探索中找出最好的辦法,。）

4,、小結：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致,，后面的小朋友要看著前面的小朋友,，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳,，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好,！”（幼兒再次練習多人齊步走，著重強調多人合作,，步伐一致,。）

5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊,，都學會走路了,。

（三）游戲：螞蟻排隊走

1、現(xiàn)在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽,，請一樣顏色的螞蟻在一組,。

（小組比賽）

（四）運糧食比賽

1、教師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯,，現(xiàn)在冬天到了,，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了,，請小螞蟻們注意安全好,，我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！千萬別把糧食送錯倉庫嘍,！”（請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內,。）

2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況,；并時刻提醒幼兒注意安全,，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前,。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走,，注意互相的配合，不摔跤,，不碰撞,，不踩到別人。

（五）放松教師：“螞蟻寶寶們,，糧食都搬完了,，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的,！”（將小糖果分發(fā)給幼兒品嘗,，體驗成功的喜悅,。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經(jīng)驗。）

小螞蟻是孩子們非常常見的,，孩子們對螞蟻有著濃厚的興趣,。因此我進行了一節(jié)體育游戲《螞蟻運糧》，將孩子的興趣融合到體育游戲中,。孩子們參與積極性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標,。