作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

螞蟻大班教案及反思篇一

1、使幼兒對(duì)螞蟻的家進(jìn)一步了解,，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要,。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種繪畫材料進(jìn)行作畫,，在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比。

3,、啟發(fā)想象力,，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流,。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

繪畫用的紙,，彩色筆,，油畫棒，彩紙,，黑筆,，膠水。

1,、春天來(lái)了小朋友觀察過(guò)小螞蟻嗎?好玩呀?

2,、哦，今天老師要給小朋友講個(gè)螞蟻的故事,，小朋友想不想聽?

3,、教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來(lái)嗎?

1,、請(qǐng)小朋友畫一畫,，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情,。畫時(shí)要注意小螞蟻們的大小,，顏色,。

2,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒作畫,，合理安排畫面。引導(dǎo)幼兒添畫有關(guān)景物豐富畫面,。

1,、展示幼兒的作品，師生共同欣賞,，評(píng)議,。

2、將幼兒作品展出,，鼓勵(lì)幼兒相互參觀,，欣賞。

活動(dòng)建議：

1,、螞蟻在我們身邊隨處可見,，請(qǐng)幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點(diǎn),。

2、繪畫之前請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)螞蟻的特征,。

在本次美術(shù)課中,，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學(xué)習(xí)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作,，我感覺(jué)進(jìn)行這樣的美術(shù)教學(xué)活動(dòng),，孩子的先前經(jīng)驗(yàn)很重要，對(duì)美術(shù)繪畫材料基本都很熟悉,。

螞蟻大班教案及反思篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)匍匐爬行的方法。

2,、嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng),。

3、體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

4,、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

5,、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、幼兒已學(xué)習(xí)手腳爬,、手膝爬、匍匐爬的技能,。

2,、背景音樂(lè)，螞蟻頭飾一只,。

3,、搭建高低不同的'洞。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開始部分

隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)（獅子爬蝸牛走小兔跳）

二,、基本部分

1、出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣,，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞,。

師：我是蟻王！

師：那你們是誰(shuí),？

幼：我們是小螞蟻,。

師：你們住在什么地方？

幼：住在洞面,。

師：蟻洞是什么樣的,？用身體做蟻洞的樣子,！

2、教師對(duì)幼兒的身體造型巡回觀察,，與幼兒共同討論,。

參觀參觀小螞蟻?zhàn)龀傻南伓矗凑l(shuí)做的最好,。

3,、引導(dǎo)幼兒用不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

這個(gè)洞的造型很有趣,，請(qǐng)個(gè)小螞蟻來(lái)爬一爬,，看他能不能爬過(guò)這個(gè)洞呢？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒爬洞,，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法爬過(guò)這個(gè)洞）

師：小螞蟻們是用什么方法爬過(guò)這個(gè)洞的,？

幼：手腳一起放在地上爬的、身子貼在地上爬的,、腳跪在地上爬的,。

師：你覺(jué)得哪種爬的方法好？為什么,？（自由回答）

4,、教師小結(jié)

小螞蟻們搭的洞有高有低，高洞可以用手腳爬,、中洞可以用手腳膝地爬,、低洞可以用匍匐爬。

操場(chǎng)上邊有很多不同洞,，現(xiàn)在我要請(qǐng)小螞蟻們用剛才我說(shuō)的方法去鉆這些洞,，可要小心了，不要把洞給弄垮了（幼兒自由鉆不同的洞）

幼：好,。

5,、游戲“螞蟻寶寶鉆洞”的規(guī)則和要求,。

小螞蟻們已經(jīng)掌握了鉆洞的本領(lǐng),，現(xiàn)在我有一個(gè)闖關(guān)的任務(wù)要交給你們，你們有信心嗎,？

幼：有,。

規(guī)則：游戲共四關(guān)（闖高洞、闖中洞,、闖低洞,、闖混合洞）小螞蟻們從排頭開始依次鉆爬蟻洞，如果哪些小螞蟻不能闖關(guān)成功的,，就不能進(jìn)入下一關(guān)了,。

師：第一關(guān)先闖高洞,，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

幼：跪著過(guò)去,，手先伸過(guò)去再爬,。

師：第二關(guān)先闖中洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,。

幼：腳跪在地上爬,。

師：第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,。

幼：腳和手著地爬,。

師：第四關(guān)是混合洞，用什么方法請(qǐng)你注意身體的動(dòng)作,。

幼：跪著過(guò)去,，手先伸過(guò)去再爬，腳和手著地爬,。

師：鼓勵(lì)闖關(guān)成功的螞蟻,。

師：闖關(guān)沒(méi)成功的螞蟻再試一試（失敗螞蟻再次嘗試）。

放松活動(dòng)：

小螞蟻們真能干,，教師帶領(lǐng)幼兒走直線,、曲線做放松運(yùn)動(dòng)，回教室休息,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法,，幼兒熟練的掌握手腳爬、手腳膝地爬,、匍匐爬的技能,，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法?；顒?dòng)中,，幼兒對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握，很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法,，對(duì)孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的,。

提高措施：

1、平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類活動(dòng),，鍛煉孩子爬的能力,。交給孩子一些爬的正確方法，讓孩子對(duì)爬感有趣,。

2,、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通，多帶孩子參加戶外體育活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展,。

螞蟻大班教案及反思篇三

1,、用情景活動(dòng)的方式，讓幼兒理解教材圖片的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)完整地續(xù)篇故事,。

2、在活動(dòng)中感受友愛互助,，會(huì)帶來(lái)快樂(lè)溫馨的情感,。

3、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

蛋糕模型一個(gè),，動(dòng)物頭飾多個(gè)，大白紙一張,，各色水彩顏料,，花手帕一條(可用紙代替)。

一,、導(dǎo)入活動(dòng)(穩(wěn)定情緒,，集中注意)幼兒佩戴各種動(dòng)物頭飾，列隊(duì)在活動(dòng)室門口(盡量大家有,，防止注意轉(zhuǎn)移)

師：大家好!瞧瞧我是誰(shuí)(師佩戴頭飾出現(xiàn))

幼：是一只小狐貍(如果回答不對(duì),，師及時(shí)引導(dǎo))

師：對(duì)，我是小狐貍,，今天我很高興,，因?yàn)榻裉煳疫^(guò)生日。(師對(duì)幼)我想請(qǐng)很多小動(dòng)物到我家做客,，不知大家愿意不愿意!

幼：愿意,。(估計(jì)回答愿意，如有答錯(cuò),，師可說(shuō)沒(méi)回答的我可不請(qǐng)他)

師：請(qǐng)(師做請(qǐng)的姿勢(shì),，幼兒邊走邊唱《向前走》入座)

二,、活動(dòng)內(nèi)容(新課開始)

幼：好!(師出示“地毯”,，選幾個(gè)幼兒幫忙鋪好。此時(shí)門鈴響)

小狐貍：誰(shuí)呀?(去開門,，鋪地毯的幼兒入座)呦,，是小熊姐姐,。

小熊(由配班老師扮演)：小狐貍，祝你生日快樂(lè)!

小狐貍：謝謝!小熊姐姐請(qǐng)進(jìn)!

小熊：哇,，你家來(lái)了這么多的客人啊!小動(dòng)物們大家好!

幼：小熊姐姐好!

小熊：小狐貍,，我送你一份生日禮物(出示一條花手帕)。漂亮不?

小狐貍：真漂亮,，我太喜歡了,，謝謝小熊姐姐!如果媽媽送我的也是花地毯，那該多好啊!

小熊：你想讓白地毯變成花地毯,，那還不容易嗎!(指向幼兒)你請(qǐng)的客人中,，就有許多是有名的小畫家，可以請(qǐng)他們幫忙啊,。

小狐貍：對(duì)啊,，我怎么就沒(méi)有想到呢!(面向幼兒)可愛的小伙伴們，你們有誰(shuí)愿意幫我這個(gè)忙嗎?愿意的請(qǐng)舉手,。

幼：我愿意(估計(jì)全都舉手)

小狐貍：那你們就分別說(shuō)說(shuō)畫些什么,，才能使我的白地毯變成漂亮的花地毯呢?(鼓勵(lì)幼兒展開自己的想象力自由發(fā)言，師從中附和和表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的設(shè)想,，特別是用不同的肢體動(dòng)作,。但要注意把握好時(shí)間)

小狐貍：你們真棒!可以想出這么多好看的圖案，那我就把顏料拿出來(lái),，請(qǐng)大家?guī)臀野寻椎靥鹤兂苫ǖ靥骸?取出各色顏料,，讓幼兒在“地毯”上畫，師不時(shí)給予鼓勵(lì))

三,、活動(dòng)小結(jié)

1,、展示作品，大家一起欣賞,，肯定幼兒的創(chuàng)意(特別提問(wèn)那部分是誰(shuí)畫的,，畫的是什么)。

2,、點(diǎn)明課題,，今天的語(yǔ)言活動(dòng)課就叫《小狐貍家的花地毯》。(翻轉(zhuǎn)黑板現(xiàn)課題)展出教材中的圖片,。

3,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述出白地毯是哪里來(lái)的(小狐貍過(guò)生日時(shí)媽媽送的)，又如何變成花地毯(小動(dòng)物們一起幫忙畫的),。及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),。

四、活動(dòng)結(jié)束

小狐貍：我今天真快樂(lè)，我的小動(dòng)物朋友幫我把白色的'地毯變成了漂亮的花地毯,。謝謝大家!你們快樂(lè)不快樂(lè)啊(提問(wèn)幾個(gè),，問(wèn)為什么)!呦，我忘了,，蛋糕還沒(méi)有切呢,。我們一起去洗手，回來(lái)吃蛋糕,。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流暢而生動(dòng),，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分,，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt,，以及視頻動(dòng)畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞,，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容,。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性較高,，師生間的互動(dòng)效果非常好,。

螞蟻大班教案及反思篇四

中班幼兒的自控能力弱，游戲規(guī)則意識(shí)還未形成,，常常引發(fā)一些不安全的事件,，所以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，懂得有秩序地參與活動(dòng)是很重要的,。另外爬的動(dòng)作,，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地,、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng),，這種活動(dòng)不僅有利于幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展,。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng),，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了游戲活動(dòng)《螞蟻搬豆》,，希望通過(guò)活動(dòng)訓(xùn)練幼兒的身體平衡力,，教育他們懂得互相謙讓，培養(yǎng)初步的游戲規(guī)則意識(shí),，使他們的身體素質(zhì)在愉快的游戲中得到提高,。

《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛,。我先讓幼兒在欣賞完故事后,，幼兒對(duì)故事已經(jīng)有了很好的理解,，因?yàn)橛辛藢?duì)故事的理解和喜愛，幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,，如：螞蟻急得直搖頭,，想出好辦法后,，大家一起將豆子抬著走等,，活動(dòng)效果比較好。

在活動(dòng)開始時(shí),，我引入了節(jié)奏歡快,、富有童趣的律動(dòng)，既達(dá)到了體育活動(dòng)前做準(zhǔn)備活動(dòng)的目的,，同時(shí)又使活動(dòng)一開始,，就創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑、生動(dòng)有趣的氛圍,，使幼兒精神愉快,，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。我先讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中,？孩子們都紛紛討論開了,，積極幫小螞蟻想辦法。有的孩子說(shuō)：“把豆子切成一小塊一塊的,，小螞蟻就能搬回洞中了,。”有的說(shuō)：“小螞蟻可以去請(qǐng)大象來(lái)幫忙,，只要大象的長(zhǎng)鼻子一卷就行了,。”還有的說(shuō)：“可以讓小螞蟻去找一輛車來(lái),，然后把豆子裝上車,，拉回洞中?！笨傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法,。而后自然而然地過(guò)渡到角色游戲情景中,，讓幼兒積極主動(dòng)練習(xí)手膝著地爬，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。然后調(diào)整活動(dòng)量,，讓孩子們休息一下。在學(xué)習(xí)爬行動(dòng)作時(shí),，我積極地投入到活動(dòng)中,，和幼兒一起爬,，以自己歡快的情緒去感染每一個(gè)幼兒，帶動(dòng)他們積極參與活動(dòng),，融在幼兒當(dāng)中,，效果很好。

在這次活動(dòng)中,，我沒(méi)能較好地注意幼兒的個(gè)體差異,，有些幼兒思維活躍，有很好的語(yǔ)言表達(dá),、歌舞表演能力,，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快,，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語(yǔ),，自信心不足，接受較慢,，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng),。

通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫助,，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè),，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往,。

螞蟻大班教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)匍匐爬行,。

2,、嘗試選用不同的爬法進(jìn)行鉆爬運(yùn)動(dòng)。

3,、體驗(yàn)用身體造型參與運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒已學(xué)習(xí)了手腳爬,、手膝爬,、匍匐爬的技能。

2,、幼兒活動(dòng)中的背景音樂(lè),，螞蟻頭飾一只。

活動(dòng)過(guò)程：

程序教師健康行為幼兒健康行為

開始部分

1,、整隊(duì)

2,、師生問(wèn)好

3、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

基本訓(xùn)練：走,、跑

專項(xiàng)熱身：

*頭,、肩,、腰、膝,、腕,、踝

*獅子爬蝸牛走小兔跳

集合隊(duì)形：

*****

*****

*****

聽音樂(lè)與教師共同做熱身運(yùn)動(dòng)。要求精神飽滿,，注意有節(jié)奏感,，活動(dòng)有序。

跑步隊(duì)形：

訓(xùn)練隊(duì)形：

*****

*****

*****

基本部分

1,、教師出示螞蟻頭飾引發(fā)幼兒興趣,，啟發(fā)幼兒用身體擺出不同造型的洞,。

教師：小朋友,，我是蟻王！

教師：那你們是誰(shuí)呀,？

教師：你們住在什么地方,？

教師：蟻洞是什么樣的呢？請(qǐng)你們用身體做成個(gè)蟻洞的樣子,！

2,、教師對(duì)幼兒的身體造型巡回觀察，與幼兒共同討論,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒嘗試用三種不同方法鉆一鉆這些有趣的洞。

教師：這個(gè)洞的造型很有趣,，我來(lái)請(qǐng)個(gè)小螞蟻來(lái)爬一爬,。

教師：我們螞蟻用什么方法過(guò)這個(gè)洞呢？

教師：你覺(jué)得哪種爬的方法好呢,？為什么,？

4、教師小結(jié)：高洞可以用手腳爬

中洞可以用手膝爬

低洞可以用匍匐爬,。

5,、教師宣布闖關(guān)游戲“螞蟻鉆洞”的'規(guī)則和要求。

教師：游戲開始時(shí),，三隊(duì)小螞蟻從排頭開始依次鉆爬蟻洞,。鉆出洞口后立即緊靠隊(duì)尾再次搭洞，排尾先鉆出洞口的隊(duì)獲勝,。

教師：我們第一關(guān)先闖高洞,，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想。

教師小結(jié),。

教師：我們第二關(guān)先闖中洞,，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,。

教師：我們第三關(guān)先闖低洞，用什么方法請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,。

教師：第四關(guān)是混合洞,，用什么方法請(qǐng)你注意身體的動(dòng)作。

教師：蟻王宣布闖關(guān)結(jié)果,。

幼兒回答

幼兒用身體擺出造型,。

幼兒練習(xí)擺出各種造型的洞。

認(rèn)真看同伴的身體造型示范,。

嘗試并討論不同洞的不同的鉆爬方法,。

隊(duì)形：

*****

*****

*****

1、認(rèn)真聽教師講解,，了解游戲規(guī)則,。

2、積極參與闖關(guān)游戲,，能遵守游戲規(guī)則,。

游戲隊(duì)形：

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結(jié)束部分

1、教師結(jié)合音樂(lè)配以語(yǔ)言提示,，與幼兒共同做放松運(yùn)動(dòng),。

2、師幼再見,。

1,、坐在地上隨音樂(lè)做四肢舒展放松運(yùn)動(dòng)。

2,、站立隨音樂(lè)做有節(jié)奏的四肢拍打放松運(yùn)動(dòng),。

放松隊(duì)形：

*****

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螞蟻大班教案及反思篇六

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案,，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢,？以下是小編幫大家整理的大班主題教案《螞蟻,、蚯蚓本領(lǐng)大》含反思，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

春雨過(guò)后，幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)間,，我發(fā)現(xiàn)孩子們聚在一起談?wù)撝?，我悄悄走過(guò)去，這是,，聽到孩子們討論,，蚯蚓的眼睛,、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀,！盛帥搶著說(shuō)："蚯蚓用皮膚呼吸,，我在少兒頻道看到的彩虹姐姐說(shuō)的。"孩子們的一輪越來(lái)越又興趣,，話題越來(lái)越豐富,，身為教師的我們作為一名活動(dòng)的觀察者，教育契機(jī)的撲捉者,，本能地意識(shí)到只要稍加引導(dǎo),，便會(huì)將個(gè)別孩子感興趣的話題，變成一個(gè)大家共同的話題,。于是在傾聽孩子們的對(duì)話過(guò)程中,，我們及時(shí)判斷并肯定了生成主題的可能性與教育價(jià)值。

動(dòng)物與幼兒有著天然的密切關(guān)系,，所以這一主題的確定可滿足幼兒探索動(dòng)物世界,，激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感,，這一主題活動(dòng)可以集中兩周內(nèi)完成,。

1、能有興趣地搜集動(dòng)物圖片,，標(biāo)本,、模型等信息。不斷擴(kuò)大探索的事業(yè),，能用連貫的語(yǔ)言或自己熟悉的符號(hào),，圖像，大膽自信地表現(xiàn)探索的過(guò)程和結(jié)果,。

2,、積極參與、觀察認(rèn)識(shí),、飼養(yǎng)照顧小動(dòng)物,，能用多種方式表達(dá)對(duì)動(dòng)物認(rèn)識(shí)和情感。

3,、了解動(dòng)物的外形特征,，生活習(xí)性、趣事及動(dòng)物與人們的密切關(guān)系,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

1、社會(huì)生活：

(1)獲取關(guān)于蚯蚓的各種知識(shí),，了解蚯蚓有趣的生活情景,。

(2)理解、尊重,、喜愛蚯蚓,，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)待小動(dòng)物。

2,、身體運(yùn)動(dòng)：

學(xué)習(xí)蚯蚓爬,，用手模仿蚯蚓走路時(shí)一伸一縮的現(xiàn)象，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,。

3,、語(yǔ)言交流：

(1)理解兒歌"蚯蚓"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌,，初步嘗試更換兒歌中間段的詞,，仿編兒歌。

(2)學(xué)習(xí)傾聽故事,，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛蚯蚓,，理解尊重蚯蚓。

4,、科學(xué)探究：

(1)和幼兒一起到田野里去找蚯蚓,。

(2)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象,。

(3)做蚯蚓再生的實(shí)驗(yàn),，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。

5,、藝術(shù)表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出蚯蚓的外形特征,，大膽表現(xiàn)蚯蚓王國(guó)中有趣的生活情景。

6,、家長(zhǎng)參與

(1)向家長(zhǎng)發(fā)放主題活動(dòng)的通知,，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)向孩子介紹有關(guān)蚯蚓的知識(shí),，利用雨天后帶領(lǐng)幼兒戶外觀察蚯蚓,，尋找蚯蚓的家--泥洞，豐富幼兒對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí),。

(3)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和孩子一起收集有關(guān)蚯蚓的各類資料,。

7、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

(1)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象,。

(2)語(yǔ)言區(qū)提供有關(guān)蚯蚓的圖書,、圖片，兒歌,、錄音機(jī),、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí),。

(3)益智區(qū)提供金魚缸,，瓶?jī)?nèi)裝有蚯蚓，供幼兒觀察蚯蚓的生活習(xí)性,。

(4)美工區(qū)：拼帖蚯蚓的各種圖片,、水彩筆、蠟筆,、半成品,、泥工、廢舊物品,、剪刀,、膠水等。

(5)利用走廊,、區(qū)角等地方張貼各種蚯蚓的圖片,、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置,，進(jìn)行幼兒作品展,。

小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物,，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意,。他們也總是對(duì)各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望,。

最近一段時(shí)間，孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí),，常常見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來(lái)他們對(duì)小小蚯蚓產(chǎn)生了濃厚的興趣,。產(chǎn)生了許多問(wèn)題，"蚯蚓的家在哪里,？""蚯蚓有媽媽嗎,？""蚯蚓吃什么？""蚯蚓能活多長(zhǎng)時(shí)間,？"等等,。結(jié)合"親親小動(dòng)物"環(huán)境教育實(shí)踐活動(dòng)，我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動(dòng)實(shí)錄。

1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的.探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開始,。本活動(dòng)的內(nèi)容主體來(lái)源于生活,，結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活，關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓,。孩子們興趣盎然的參與活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。

2.環(huán)境寬松化整個(gè)活動(dòng)注重每個(gè)孩子的參與,、探索,、研究。幼兒帶著問(wèn)題去探索,、研究,、尋找、發(fā)現(xiàn),。幼兒在活動(dòng)中能很好合作,。教師在活動(dòng)中是材料的提供者，問(wèn)題的觀察者和探索活動(dòng)的引導(dǎo)者,、啟發(fā)者,，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍,。幼兒充分體驗(yàn)了自主活動(dòng)的樂(lè)趣,，體現(xiàn)了幼兒的主體意識(shí)。

3.材料豐富化本次活動(dòng)的材料,，看似簡(jiǎn)單,，其實(shí)蘊(yùn)含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時(shí)的爭(zhēng)搶，有提供了自主選擇,、探索的機(jī)會(huì),。

螞蟻大班教案及反思篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用身體的不同部位搭大小不同的“洞”,，發(fā)展身體的柔韌性,。

2、想方設(shè)法用合適的方式鉆爬形狀各異,、大小不同的“洞”,，提高肌肉的耐力和身體的協(xié)調(diào)性。

3,、體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣,，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

4,、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉。

5、樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人兩張報(bào)紙,。

2,、幼兒會(huì)玩游戲“城門城門幾丈高”，會(huì)念兒歌,。

3,、幼兒已初步了解運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情景導(dǎo)入

1,、師幼一起以運(yùn)動(dòng)員的角色，隨音樂(lè)邊拍手邊走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地,。

2,、幼兒四散站立，師生共同以運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)比賽的情景進(jìn)行熱身活動(dòng),。動(dòng)作如下：

頭部運(yùn)動(dòng)：以蛙泳狀四散游,，抬頭換氣。

下蹲運(yùn)動(dòng)：雙手合攏向上伸直,，身體邊扭動(dòng)邊蹲下,，然后跳起來(lái)，就像沉到底再跳出水面的花樣游泳運(yùn)動(dòng),。

上肢運(yùn)動(dòng)：雙腳平移蹉步后向上做投籃狀,。

體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：雙手作持槍狀，左右射擊,。

腹背運(yùn)動(dòng)：兩腳分開與肩同寬,，做彎腰抓杠向上舉重狀。

跳躍運(yùn)動(dòng)：兩腳并攏向前做跳遠(yuǎn)狀,。

放松運(yùn)動(dòng)：作競(jìng)走狀,。

二、合作學(xué)習(xí)階段

1,、用報(bào)紙鉆洞。

（1）教師用身體搭洞,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用身體的不同部位能搭出大小不同的洞,。

（2）幼兒用報(bào)紙鉆教師搭的洞，教師不斷變化洞的大小,、形狀,，鼓勵(lì)幼兒嘗試改變報(bào)紙的形狀以鉆過(guò)不同的洞。教師注意觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定幼兒的行為,，引導(dǎo)幼兒同伴間相互學(xué)習(xí),。

（3）幼兒用身體搭洞，教師邊用報(bào)紙鉆洞,，邊用語(yǔ)言表述幼兒是用身體的什么部位搭的洞,，引導(dǎo)幼兒搭出與別人不同的洞。

（4）分組活動(dòng),，男孩子搭洞,，女孩子用報(bào)紙鉆洞，然后交換,。教師參與幼兒的活動(dòng),，提醒始終保持某一動(dòng)作的幼兒變換動(dòng)作，以免疲勞,。

（5）討論,。

師：報(bào)紙?jiān)阢@大洞時(shí)大搖大擺，鉆小洞時(shí)是怎樣的,？

幼：變小了,。

幼：卷成一個(gè)細(xì)筒。

幼：擰起來(lái),，像根麻花,。

師：如果是你們自己，怎樣鉆過(guò)小洞呢,？

幼：變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,。

幼：把身體變細(xì)一點(diǎn)。

師：好,，我們一起來(lái)做做把身體變細(xì)的樣子,。

（幼兒有的雙臂合攏向上伸直，有的雙臂放在身體兩側(cè),，吸氣收緊身體,，有的趴在地上作爬行狀，等等,。）

2,、自己鉆洞。

（1）幼兒兩兩一組,，一個(gè)搭一個(gè)鉆,，教師注意引導(dǎo)幼兒搭一個(gè)讓小朋友能鉆過(guò)去的、牢固的'洞,，鉆的幼兒身體不能碰到洞,。

（2）討論：怎樣搭洞小朋友才能鉆過(guò)去,，怎樣鉆小朋友才不會(huì)碰到洞？

老師：在鉆和搭的時(shí)候你們發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題,？

幼：我搭了一個(gè)洞,，豆豆鉆的時(shí)候把我撞倒了。

幼：有的洞太小了,。師：誰(shuí)來(lái)搭一個(gè)小朋友能鉆過(guò)去的洞,？

（一幼兒雙手、雙腳撐地,，膝蓋伸直,，搭了一個(gè)“橋洞”。）師：誰(shuí)來(lái)試一試鉆過(guò)去但不碰到洞,。

（一幼兒匍匐鉆了過(guò)去,，教師立即引導(dǎo)幼兒觀察并學(xué)習(xí)，提醒幼兒注意控制身體,。）

（3）再搭,、鉆，教師加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo),，及時(shí)鼓勵(lì)能較好控制身體的幼兒,。

3、游戲：“城門城門幾丈高”,。

玩法：教師與一幼兒手拉手搭成城門狀,，其他幼兒魚貫鉆過(guò)。

邊念兒歌（城門城門幾丈高/三十六丈高/小金麟,，招手笑/十運(yùn)會(huì)上走一遭/問(wèn)你看游泳看體操）邊玩,。搭城門的人不斷調(diào)整城門的高度，引導(dǎo)幼兒分別用低頭,、彎腰,、爬行的方式鉆過(guò)城門，提醒幼兒不要碰到城門,。當(dāng)念到“問(wèn)你看游泳看體操”時(shí)放下“城門”,，抓住一幼兒，該幼兒便替換原先搭城門的幼兒,。

（1）第一次鉆時(shí),，城門與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過(guò),。

（2）第二次鉆時(shí),，城門與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò),。

（3）第三次鉆時(shí),，城門的高度與幼兒的腰部等高，幼兒需爬行才可鉆過(guò),。

三,、舒展身心

1、放松身體：隨十運(yùn)會(huì)會(huì)歌《讓時(shí)代為我們喝彩》做深呼吸調(diào)整氣息,，坐下捶腿和手臂,，同伴間互相捶背。

2,、交流小結(jié),，萌發(fā)幼兒愛運(yùn)動(dòng)的情感。

師：（出示運(yùn)動(dòng)員劉翔的圖片,。）你們認(rèn)識(shí)他嗎,？

幼：他叫劉翔，是跨欄冠軍,。

師：對(duì),，他很了不起，是奧運(yùn)會(huì)跨欄冠軍,。讓幼兒向他學(xué)習(xí),，做一個(gè)愛運(yùn)動(dòng)的孩子，把身體鍛煉得健康強(qiáng)壯,，長(zhǎng)大也為祖國(guó)爭(zhēng)光,。

教學(xué)反思：

活動(dòng)目標(biāo)主要在于幼兒探索不同形式鉆洞的方法，幼兒熟練的掌握手腳爬,、手腳膝地爬,、匍匐爬的技能，重點(diǎn)在于讓孩子掌握匍匐爬的方法,?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)于活動(dòng)的難點(diǎn)沒(méi)有很好的掌握,，很多孩子都不會(huì)匍匐爬的這個(gè)方法,，對(duì)孩子體能方面的培養(yǎng)是不均衡的。

提高措施：

1,、平時(shí)應(yīng)該多進(jìn)行此類活動(dòng),，鍛煉孩子爬的能力。交給孩子一些爬的正確方法,，讓孩子對(duì)爬感有趣,。

2、加強(qiáng)和家長(zhǎng)的溝通,，多帶孩子參加戶外體育活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行各個(gè)方面體能培養(yǎng)均衡發(fā)展,。

螞蟻大班教案及反思篇八

我國(guó)著名的教育學(xué)家陳鶴琴先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們應(yīng)該重視兒童的音樂(lè)教育，用音樂(lè)來(lái)豐富幼兒的生活,，陶冶兒童的情感,，使兒童的性情通過(guò)音樂(lè)的洗練，而達(dá)到至精至純的陶冶,，以至于引導(dǎo)兒童以快樂(lè)的精神來(lái)塑造自己的生活,。”小班音樂(lè)活動(dòng)《螞蟻搬豆》內(nèi)容詼諧有趣,，歌詞富有一定的情節(jié)性,，很受幼兒的喜歡，為了幼兒更好的學(xué)唱歌曲,，活動(dòng)中我利用了多樣性,、新穎性、趣味性,、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法,，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過(guò)游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂(lè)情境,，營(yíng)造氛圍,，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂(lè)讓幼兒在唱一唱,、跳一跳,、玩一玩的過(guò)程中，讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè),，獲得快樂(lè),。同時(shí)通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小,，有困難要找同伴幫忙,，讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，來(lái)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì),。促進(jìn)幼兒之間的友好交往,。為了達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我進(jìn)行了一下嘗試：

《螞蟻搬豆》是一首經(jīng)典的兒歌,，歌曲講述了一個(gè)小螞蟻搬豆子的有趣故事：從發(fā)現(xiàn)豆子到想辦法搬運(yùn)豆子,。歌曲不僅生活活潑，而且還體現(xiàn)了小螞蟻的聰明睿智,、螞蟻群的團(tuán)結(jié)力量大,。

此次的音樂(lè)活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)圖片記憶法記憶歌詞內(nèi)容，并且根據(jù)圖片提示唱出歌曲,，最后為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。在活動(dòng)中,，我先唱兩遍歌曲，讓幼兒回憶歌曲內(nèi)容,，并且根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,，幼兒很快就記住了歌詞。幼兒在演唱歌曲的時(shí)候也非常棒,，能夠根據(jù)圖片以及動(dòng)作提示來(lái)演唱歌曲。最后,，幼兒圍成一個(gè)圈,，為這首經(jīng)典的歌曲來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。

但在記憶歌詞的時(shí)候,，有的幼兒只能回憶起其他幼兒說(shuō)過(guò)的事情,，很少幼兒能夠想起和別人不一樣的，這個(gè)時(shí)候教師應(yīng)該把幼兒不在意的片段拿出來(lái)重點(diǎn)講述,，這樣幼兒就不會(huì)忘記了,。

在為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候，由于歌曲的主角是一只小螞蟻,，所以滿足不了大部分幼兒來(lái)表演,，只能請(qǐng)個(gè)別的幼兒來(lái)，使得下面的幼兒自顧自地進(jìn)行表演,，場(chǎng)面有點(diǎn)“混亂”,，幼兒表演的機(jī)會(huì)也不多。教師下次可以一次請(qǐng)多個(gè)幼兒表演,，然后讓沒(méi)有表演的幼兒來(lái)進(jìn)行“評(píng)選”,，這樣不僅讓沒(méi)有表演的幼兒集中注意力，也讓表演的幼兒能夠更積極,、活躍,。