從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。

名師課堂教學(xué)心得體會(huì)篇一

1,、限時(shí)講授—教師在課堂上不要滿堂灌，留時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行討論合作學(xué)習(xí),。

2,、先學(xué)后教—學(xué)生能在教師的`指導(dǎo)下自學(xué)。

3,、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)—課堂上以問(wèn)題為主線,。

4、合作學(xué)習(xí),。

5,、積極展示。

6,、及時(shí)矯正等六大方面對(duì)該課堂教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行解讀,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)老師們進(jìn)行熱烈而深入的討論與交流，每個(gè)老師都結(jié)合自己的教學(xué)對(duì)該指導(dǎo)意見(jiàn)談?wù)摿俗约旱母邢?，一致認(rèn)為該指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)教師的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用,。例如指導(dǎo)意見(jiàn)里的限時(shí)講授，不要滿堂灌這個(gè)意見(jiàn)非常的好，但還得結(jié)合授課班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況展開(kāi)講授時(shí)間,，限時(shí)講授在每一堂課中比較難以實(shí)施,。馮老師提出的一點(diǎn)建議非常好：雖然限時(shí)講授實(shí)施有一定的難度，但是應(yīng)該在課堂上應(yīng)該多穿插一些練習(xí)題讓學(xué)生多練,，這個(gè)也是能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的一種途徑,。而如何做到讓學(xué)生做到先學(xué)后教的程度，老師們一致認(rèn)為在備課時(shí)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案能有效提高學(xué)習(xí)自學(xué)的能力的好方法,，大家提出了集體備課的思路,。該指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)教師的教學(xué)起到一定的指導(dǎo)作用，我們?cè)诔浞职l(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí),，也要做到因材施教,。

名師課堂教學(xué)心得體會(huì)篇二

平果五小教育集團(tuán)新安分校

廖羚伊

2016年10月12日，作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師的我參加了在廣西區(qū)體育館舉辦的“名師新課堂”全國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要分三部分：閱讀,、寫作、古詩(shī)教學(xué),。雖然只有短短的2天,，但我通過(guò)這次認(rèn)真地培訓(xùn)和自己努力地學(xué)習(xí)，我感到收獲很大：對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解,，開(kāi)闊了眼界,，提升了自己的專業(yè)理論水平，深度喚醒了自己的教育的責(zé)任感,，學(xué)到了一些先進(jìn)的理念和教育教學(xué)方法,，消除了個(gè)人在教學(xué)中所遇到的一些困惑，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫出來(lái)與大家分享,。

在整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,，我們有幸聽(tīng)到了江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師姜樹(shù)華的《秋天》、百色市小語(yǔ)文學(xué)科帶頭人莫華的《秋天》,、江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師學(xué)武鳳霞的《莫高窟》,、浙江省特級(jí)教師羅樹(shù)庚的《撕紙游戲》,、“長(zhǎng)辮子老師”郭雪萍的創(chuàng)意寫作課,、來(lái)賓市興賓區(qū)教研室小學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師覃豪的《示兒》、蘇州市名師陳娟的《冬夜讀書(shū)示子聿》,、江蘇省小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師高子陽(yáng)的《江雪》和《示兒》,。置身于名師的課堂教學(xué)中，看到各位名師氣定神閑,，信手拈來(lái),，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,，這樣的功底豈是一日可為？我要向他們學(xué)的地方還有很多,。專家們教學(xué)的思路明晰,，幽默的語(yǔ)言，課堂中的娓娓道來(lái),，都讓我學(xué)到了很多......一,、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽(tīng)著武鳳霞和“長(zhǎng)辮子老師”郭雪萍的課時(shí),，我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂,，深入人的心靈深處,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù),，誰(shuí)能將它演繹得好,，就能抓住學(xué)生的心。專家們扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,，烘托了課堂的氣氛,，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼,，喚醒學(xué)生沉睡的記憶,。

二、自讀感悟,、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新,。

新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的,。姜樹(shù)華老師讓學(xué)生改編名家作品,著眼于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué),，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,?！伴L(zhǎng)辮子老師”郭雪萍對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論,、聯(lián)系是自由進(jìn)行的,，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是,，學(xué)生沒(méi)有脫離軌道,，沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生,，學(xué)生充分“離”老師,，而結(jié)果是圓滿的，成功的,，學(xué)生學(xué)到了知識(shí),，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè),、解惑”的天職,。

三、

3 的提高,，既有知識(shí)上的升華，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),，還讓我看到了不同城市之間教學(xué)觀念,、教學(xué)方式上的差異，也使我對(duì)教育教學(xué)充滿信心,。

雖然培訓(xùn)暫告段落,，但反思還在繼續(xù)，學(xué)習(xí)沒(méi)有停止,。理論指導(dǎo)行動(dòng),，目標(biāo)牽引過(guò)程，學(xué)習(xí)靈活了我們的頭腦,，活潑了我們的思想,，給了我們一雙發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼睛。最后,，我真心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，讓我們獲得這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。在今后的日子里我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),，探索創(chuàng)新,，把自己獲取的新理念、新方法,，一個(gè)一個(gè)落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。

2016年10月15日

名師課堂教學(xué)心得體會(huì)篇三

教師課堂教學(xué)能力的培訓(xùn)，時(shí)間雖短,，但我受益匪淺,。通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)自己的本職工作有了更加新鮮和深刻的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為作為一名人民教師,，我的職責(zé)不僅僅是將現(xiàn)成的知識(shí)灌輸給學(xué)生，更重要的是要教會(huì)學(xué)生探索和領(lǐng)會(huì)知識(shí)的能力,。正所謂“授人以魚(yú),，不如授人以漁”，只有把追求知識(shí)的信念和方法傳授給學(xué)生,，學(xué)生才能養(yǎng)成樂(lè)于求知,、勤于求知的習(xí)慣，成為更有用的人才,。下面我就此次培訓(xùn),，談?wù)勛约簩?duì)課堂教學(xué)能力培養(yǎng)的體會(huì)。首先就教師角度來(lái)說(shuō),，應(yīng)該做到兩點(diǎn),。

目前，雖然新課程改革已經(jīng)實(shí)行多年,，但是仍然有一些教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)被傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響,，偏重知識(shí)傳授，而忽視對(duì)學(xué)生能力,、智力,、非智力因素和思想品德教育方面的訓(xùn)練；在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上下足功夫,，卻沒(méi)有認(rèn)清教學(xué)的真正目的,；認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)只是課堂內(nèi)的事情，講好教材內(nèi)容就完成了教學(xué)任務(wù),，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外知識(shí)的補(bǔ)充,。其實(shí)這樣的教學(xué)思想和方式是不利于學(xué)生提高能力和全面發(fā)展的，教師一定要掌握更為先進(jìn)的教學(xué)方法,，做好全面完善的教案設(shè)計(jì),，為課堂教學(xué)注入新鮮血液，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生,，才能夠跟上時(shí)代的發(fā)展對(duì)新型人才提出更高要求的步伐,，推動(dòng)新課改的進(jìn)一步實(shí)施。例如我們應(yīng)該走出“教師講,、學(xué)生聽(tīng),，教師寫,、學(xué)生記”的“平靜”模式，而是模擬教學(xué)內(nèi)容中所涉及的現(xiàn)實(shí)環(huán)境,，給學(xué)生制造或愉悅,、或憤怒的情境，讓學(xué)生在身臨其境的氛圍下學(xué)習(xí)并感受教材想要表達(dá)的中心含義,，這樣一來(lái),，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與程度，也會(huì)讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶更加深刻,，取得更好的教學(xué)效果,。

興趣是最好的老師，多數(shù)有所作為的人從事的都是自己感興趣的行業(yè)和領(lǐng)域,。情感則是人際交往中不可或缺的因素,，和諧融洽的師生關(guān)系可以提高學(xué)生對(duì)該教師所教學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，我們應(yīng)該充分重視興趣和情感在教學(xué)中的作用，設(shè)計(jì)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的教學(xué)方案,，無(wú)論在課上課下或是校內(nèi)校外親切和藹地對(duì)待學(xué)生,，讓學(xué)生消除拘束感和恐懼感，把教師當(dāng)成自己的親人,，如此一來(lái),，將會(huì)使課堂氛圍變得融洽，學(xué)生思維也更加活躍,。

第一,，教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)。因?yàn)樗麄兇蠖鄾](méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，所以先講述預(yù)習(xí)的意義和好處,。學(xué)生們認(rèn)識(shí)到重要性后，趁熱打鐵,，傳授具體的方法,。結(jié)合練習(xí)冊(cè)把每課的生詞、詞語(yǔ)解釋全部抄到書(shū)上,，并熟讀課文三遍,，提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。這些預(yù)習(xí)要素在上新課之前檢查,，沒(méi)有完成的將受到小小的懲罰,。經(jīng)過(guò)三周的訓(xùn)練，他們基本上能夠做到自覺(jué)完成,。

能 “左耳進(jìn),，右耳出”,，不能 “傻聽(tīng)”，不能只聽(tīng) “熱鬧”,，不能只顧“欣賞”教師的語(yǔ)言,、動(dòng)作,、表情而忽視了教學(xué)內(nèi)容,。并且學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)，快速有效地做好筆記,，避免走神,。在學(xué)生練習(xí)的十分鐘，我就巡視輔導(dǎo),，順便檢查他們的聽(tīng)講情況,。

第三，教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí),。通過(guò)做練習(xí)冊(cè),，課后思考題，小測(cè)驗(yàn),，課前抽問(wèn)的方式,，都能夠掌握他們的課后復(fù)習(xí)情況。

總而言之,，教學(xué)關(guān)乎的教與學(xué)兩個(gè)問(wèn)題：教師的教及學(xué)生的學(xué),。作為教師我們要不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)能力及學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。每個(gè)學(xué)生因個(gè)性的差異和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同,，必須選擇最適合于自己的自學(xué)方法。因此,，教師要因人而異地教會(huì)他們各自的自學(xué)方法,。教師營(yíng)造學(xué)生積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無(wú)憂無(wú)慮無(wú)壓力的愉悅情境中，能使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中,，那么教師的課堂教學(xué)就能夠順利的進(jìn)行就能達(dá)到事半功倍的效果,，教師在不斷的教學(xué)實(shí)踐中也就能提高自身課堂教學(xué)能力，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步在學(xué)習(xí)中提高,。

名師課堂教學(xué)心得體會(huì)篇四

記起我第一天上班,，第一次站上講壇，第一次面對(duì)一雙雙靈動(dòng)的眼睛,，第一次,，第一次，太多的第一次……感謝你們勾起我了許多的回憶,，青春多么美好!彈指一瞬間,，從教的第二個(gè)年頭已經(jīng)從指縫間溜走,，但我知道，教育才剛剛開(kāi)始,?；叵氤砷L(zhǎng)路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)歷過(guò)挫折,，也走過(guò)彎路,，但同時(shí)得到了鼓勵(lì)，得到了幫助,，也得到了信任和支持,。工作初期，遇到困難時(shí),，是我的領(lǐng)導(dǎo)和熱心的同事們伸出了援助之手,，讓我明白團(tuán)隊(duì)的意義。

教師是一種社會(huì)職業(yè),，老師在學(xué)生眼里是完美的化身,，是榜樣，老師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。因此老師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，甚至是終生的，尤其是老師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無(wú)法挽回,。

首先以身作則,，嚴(yán)格要求自己?！捌渖碚?，不令則行”“榜樣的力量是無(wú)窮的”，我想這些含義深刻的話都告訴我們：要用行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生,、說(shuō)服學(xué)生,，不能只用說(shuō)教，我們要以身作則,，為他們做出表率,。

須要有一桶水，甚至更多的水”這個(gè)道理我想大家應(yīng)該明白,。

最后我要說(shuō)的是對(duì)自己的一顆平常心,，使我活出人生意義。

法國(guó)大作家雨果說(shuō)：“世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的是天空,，比天空更廣闊的是胸懷?！苯處煿ぷ麟m然忙碌,，但我過(guò)得充實(shí),。不為名所苦、不為利所累,，少一些計(jì)較,、少一些埋怨，樂(lè)在其中,?？粗鴰资p稚嫩的小手，描繪著美好的未來(lái),，足以使我快樂(lè),。是他們讓我擁有了一顆平常的心,，一顆感恩的心,。

教育，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”,，在工作崗位上找樂(lè)趣，我熱愛(ài)著我的教育事業(yè),，熱愛(ài)著我的學(xué)生,，就是這種熱愛(ài)一直激勵(lì)著我前進(jìn)，讓我在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作著,。

在教書(shū)育人的道路上我付出的是愛(ài),，收獲的是那一份份愛(ài)的果實(shí)，我相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵,。

名師課堂教學(xué)心得體會(huì)篇五

我于2013年7月22-23日在敖漢旗參加海淀教委送教下鄉(xiāng)和名師培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn),，提高了自身的認(rèn)識(shí)水平,，尤其是吳瓊老師的講座讓我受益匪淺。現(xiàn)就自身的一點(diǎn)感悟作如下闡述,，有不對(duì)之處請(qǐng)批評(píng)指正,。

一、高效課堂與名師的關(guān)系,。

高效課堂與名師的關(guān)系是相輔相成的,。名師在于能比普通教師善于駕馭高效課堂。名師之所以是名師,，并不是空穴來(lái)風(fēng),，隨便取的榮譽(yù)稱號(hào)。一般說(shuō)來(lái),，名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，善于創(chuàng)新,，善于刻苦專研，準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點(diǎn),，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),。除此之外，名師還善于駕馭課堂,，組織課堂的能力較強(qiáng),，能隨機(jī)應(yīng)變，能靈活機(jī)動(dòng)的把課堂不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素,，使課堂達(dá)到高效水平,。但是，名師不是每堂課都是高效的,，也有很多失誤,，只不過(guò)名師可以并在失誤中

總結(jié)

二、名師應(yīng)具備的素質(zhì),。

名師必須具備一些素質(zhì)才能稱之為名師,，名師必須具備下列一些基本素質(zhì)。

第一,，名師必須具備“引領(lǐng)”學(xué)生進(jìn)入知識(shí)殿堂的能力,。作為名師，必須引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知,，能夠引領(lǐng)學(xué)生將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，并不斷的完善自我，充實(shí)自我,。講究教育策略和方法,，做到教學(xué)相長(zhǎng)，給自己一個(gè)思考的時(shí)空,，也給學(xué)生一個(gè)思考的空間,，一個(gè)交流的時(shí)間。讓學(xué)生在你的引導(dǎo)和組織下,，開(kāi)展各種有利于身心健康的活動(dòng),，同時(shí)能照顧到個(gè)性差異，能在各方面作好表率，讓不同的學(xué)生得到不同程度的發(fā)展和進(jìn)步,。

第二,，名師必須具備“禮賢下士”的素質(zhì)。名師必須做學(xué)生的朋友,，能夠放下架子,、俯下身子與學(xué)生交流，傾聽(tīng)他們的想法和心事,，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境,，使學(xué)生變得更加自然、更加真實(shí),，因?yàn)閷W(xué)生是一個(gè)個(gè)富有個(gè)性的個(gè)體,。與學(xué)生交流獲得快樂(lè)，能夠在交流時(shí)使學(xué)生獲得快樂(lè),，獲得教育,，同時(shí)也獲得了對(duì)你的肯定和認(rèn)可。

第三,，名師必須具備良好的心理素質(zhì)和身心素質(zhì),，增強(qiáng)自己的抗挫折能力。教師一方面要完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù),，另一方面又要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲勝，同時(shí)還要面對(duì)逆反心理越來(lái)越強(qiáng)的學(xué)生,，這種夾心餅似的角色更令挫折倍增,，這就要求我們必須具備高度的心理承受能力和水平，在遭受挫折時(shí)不會(huì)產(chǎn)生悲觀,、動(dòng)搖和畏懼的心理,。能承受困難的壓力，同時(shí)能冷靜思考對(duì)策,，克服困難和險(xiǎn)阻,。要保持一種樂(lè)觀、自信,、堅(jiān)強(qiáng),、耐心的時(shí)代教師所應(yīng)具備的身心素質(zhì)。只有這樣才能在教育洪流中勇往直前,，泰然處之,。

第四，名師要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。學(xué)生個(gè)性差異很大,，學(xué)習(xí)上自然如此。如何讓每一個(gè)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，并能在快樂(lè)中獲得真知,，實(shí)現(xiàn)自己的理想，這是一般普通教師難以企及的,。人們常說(shuō)：給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水。作為名師最重要的是,，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)取水并在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中,，教會(huì)學(xué)生都有吸水的本領(lǐng)。從而達(dá)到教是為了不教這一境界,。

第五,，名師要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生活的能力。一個(gè)不會(huì)生活的孩子,，他就不可能感覺(jué)到生活的美好,。如果把學(xué)生的生活單單理解為學(xué)習(xí)、吃飯,、睡覺(jué),，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。隨著年齡的增長(zhǎng),，他們會(huì)越來(lái)越感覺(jué)到社會(huì)的多變和繁雜,，就會(huì)出現(xiàn)諸如青春期困惑、游戲廳網(wǎng)吧的誘惑及社會(huì)其它不良思想影響等,。作為優(yōu)秀教師,，應(yīng)該有生活處處皆課堂的理念，能用睿智的頭腦,，引導(dǎo)學(xué)生,；聰慧的雙眼，觀察學(xué)生,；靈敏的耳朵,，聆聽(tīng)學(xué)生。及時(shí)教育引導(dǎo)學(xué)生如何更好的享受生活,。

三,、高效課堂應(yīng)具備的要素。

第一,，認(rèn)真考慮教學(xué)內(nèi)容和方法的設(shè)計(jì),。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是教師認(rèn)真分析教材、合理選擇組織教學(xué)內(nèi)容以及合理安排教學(xué)內(nèi)容的表達(dá)或呈現(xiàn)的過(guò)程,。它是教學(xué)設(shè)計(jì)最關(guān)鍵的環(huán)節(jié),，是教學(xué)設(shè)計(jì)的主體部分,，其質(zhì)量高低直接影響教學(xué)活動(dòng)的成敗。教學(xué)內(nèi)容和方法是為學(xué)生設(shè)計(jì),，而非供教師孤芳自賞的,，因此，建立在對(duì)教材深入挖掘,、對(duì)學(xué)情深入把握基礎(chǔ)上的設(shè)計(jì)才是最有價(jià)值的,。有句話說(shuō)：適合的才是最好的。同樣,，適合學(xué)生要求的教學(xué)設(shè)計(jì)才是有價(jià)值的,，也才有可能提高教學(xué)效率。比如,，學(xué)生已經(jīng)掌握了的知識(shí)就不必再講,，學(xué)生掌握難度大的問(wèn)題就要多講；課本知識(shí)較簡(jiǎn)單的可以讓學(xué)生自學(xué),，教師可以把重點(diǎn)放在知識(shí)的拓展和聯(lián)系實(shí)際的探究上,；一篇文章、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以從頭到尾循序漸進(jìn)的講授,，但能不能采取中間開(kāi)花或者倒嚼甘蔗的教學(xué)方式呢,？只要教師肯鉆研學(xué)情，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，就會(huì)在教學(xué)中不斷求新,，不斷創(chuàng)造。當(dāng)然,，在常教常新的教學(xué)中,，教師會(huì)體驗(yàn)到創(chuàng)新的樂(lè)趣，學(xué)生也會(huì)感受到學(xué)習(xí)的魅力,。

第二，側(cè)重學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),。高效的課堂必須是在學(xué)生掌握了正確的學(xué)習(xí)方法并能自主的入到學(xué)習(xí)中去的課堂,。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法,，是建設(shè)高效課堂的重要一環(huán)。比如習(xí)以為常的討論,、探究,，學(xué)生必須在預(yù)習(xí)中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，勇于提出問(wèn)題,，討論探究才有可能得到開(kāi)展,；討論的方式方法、不同意見(jiàn)的取舍、探討前的資料搜集和運(yùn)用等等都需要教師長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng),。一個(gè)好教師,，一節(jié)好課不在于課堂上引證了多少材料而在于這些材料能否充分說(shuō)明所要講的規(guī)律性知識(shí)。課堂中說(shuō)東道西旁征博引羅列了許多材料學(xué)生盡管聽(tīng)得很感興趣但所得規(guī)律性的知識(shí)并不多,，這樣的課其實(shí)并不是好課,。衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)不在于具體事實(shí)和現(xiàn)象列舉了多少而在于是否將可能的最大量的科學(xué)原理教給學(xué)生。

第三,，讓學(xué)生有充分的思考余地,。既然學(xué)生是課堂的主人，教師就必須尊重學(xué)生的主體地位,。在課堂上,，要給學(xué)生提供充分地獨(dú)立思考、自主參與的時(shí)間和空間,，要有意識(shí)地留給學(xué)生三個(gè)等待時(shí)間,。即：教師提出問(wèn)題后，要等待足夠的時(shí)間供學(xué)生讀書(shū),、思考,，不要馬上重復(fù)問(wèn)題，或急著指定學(xué)生回答,；學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),，教師要耐心聽(tīng)學(xué)生說(shuō)完，不隨便插言,，但可以用眼神,、提示語(yǔ)進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)；學(xué)生回答問(wèn)題之后,，教師也要等待足夠的時(shí)間讓學(xué)生回味,、反思，等學(xué)生沒(méi)有發(fā)言的了才能評(píng)價(jià)學(xué)生的回答或提出下一個(gè)問(wèn)題,。沒(méi)有思考時(shí)間課堂教學(xué),，反映了教師心中只有標(biāo)準(zhǔn)答案，無(wú)視學(xué)生的存在,，是對(duì)學(xué)生自主性的不尊重,，也反映了課堂教學(xué)的表演性質(zhì)。好用典型的的課堂教學(xué)成功之處恰恰在于,，尊重學(xué)生的主體,、自主意識(shí),適時(shí)把握學(xué)生思考的亮點(diǎn)，促成新的知識(shí)能力生長(zhǎng)點(diǎn),。

第四,，師生互動(dòng)促進(jìn)和諧課堂建設(shè),。高效的課堂有賴于師生在長(zhǎng)期的教與學(xué)活動(dòng)中建立的相互尊重、相互信賴的融洽,、和諧關(guān)系,。教師尊重學(xué)生，學(xué)生信任老師,，教與學(xué)才有可能達(dá)成共識(shí),，才能建設(shè)和諧高效的課堂。這要基于教師在教學(xué)過(guò)程中采取民主,、平等的教學(xué)觀念,，把學(xué)生看成是與自己同學(xué)習(xí)、共發(fā)展的共同體,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，尤其是要關(guān)注后進(jìn)生,。落實(shí)在課堂教學(xué)中,，教師在提問(wèn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)問(wèn)題的難易程度,，讓不同層次的學(xué)生參與回答,，對(duì)后進(jìn)生應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和信心,。在這里,，情商的培養(yǎng)可能會(huì)產(chǎn)生比單純的智商培養(yǎng)更見(jiàn)成效，教師的良好素養(yǎng)也會(huì)在高效課堂上產(chǎn)生更大的影響力,。