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數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇一

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)___,，學(xué)生能夠___

(3)情感、態(tài)度,、價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)___,，學(xué)生能夠___

二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)·····學(xué)生能夠掌握·····

本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)·····發(fā)展/提高學(xué)生·····

三,、教學(xué)方法

主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法,。

在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等,。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等

(具體怎么導(dǎo),，需簡(jiǎn)單闡述)

這種方法,，不僅能引起學(xué)生的興趣,，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題,。

(二)講授新課

(講授第一維目標(biāo))

通過(guò)這種方法,，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

(講授第二維目標(biāo))

通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法,，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感,。

(三)鞏固練習(xí)

根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。

(四)小結(jié)

(五)作業(yè)布置

布置課后作業(yè),，包括必做題和選做題,，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主,，選做題會(huì)選用一些開(kāi)放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問(wèn)題,，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué),。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式,，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu),，突出重難點(diǎn),，彰顯文章主題,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇二

1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,，了解24時(shí)計(jì)時(shí)法；會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,；能進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算,。

2、借助生活經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)年月日,，了解他們之間的關(guān)系,，初步了解平年,、閏年的有關(guān)知識(shí)。

3,、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),，受到科普教育,。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)容

基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)包

（1）走進(jìn)天文館

（2）、奇妙的星空

（3）,、我學(xué)會(huì)了嗎

開(kāi)發(fā)性學(xué)習(xí)包

（1）,、認(rèn)識(shí)世紀(jì)

世紀(jì)：一個(gè)世紀(jì)是一百年，通常是指連續(xù)的一百年,。當(dāng)用來(lái)計(jì)算日子時(shí),，世紀(jì)通常從可以被100整除的年代或此后一年開(kāi)始，例如20__年或20__年,。這種奇數(shù)的紀(jì)年法來(lái)自于耶穌紀(jì)元后,，其中的1年通常表示“吾主之年”，因此第一世紀(jì)從公元1年到公元1,，而20世紀(jì)則從公元19到公元20__年,，因此20__年是21世紀(jì)的第一年,。不過(guò)，有人將公元1世紀(jì)定為,，而以后的世紀(jì)則為100年,，如果按照這種定義的話,，20__年則為21世紀(jì)的第一年,。

（1）,、月歷表制作

每人制作一張20__年5月份的月歷表,。

拓展性學(xué)習(xí)包（1）夏至和冬至

春分3月21日夏至6月21日秋分9月23日冬至12月22日

這是由于地球的公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球上的四季變化的,。

（2）節(jié)日

所有都是陰歷日期

（2）正月初五路神生日

（3）正月十五日上元節(jié)（元宵節(jié)）

（4）二月初二春龍節(jié)又叫龍?zhí)ь^青龍節(jié)

（5）二月十五花朝節(jié)

（6）清明節(jié)的前一天寒食節(jié)

（7）三月初三上巳節(jié)傳說(shuō)中王母娘娘開(kāi)蟠桃會(huì)

（8）春分后十五日清明節(jié)

（9）四月初八日佛誕日，又有牛節(jié)之稱過(guò)了這天牛就要下地了,。

（10）五月初五端午節(jié)

（11）夏至節(jié)

（12）六月六曬伏節(jié)“六月六,，曬紅綠,?！薄肮霉霉?jié)”“六月六,，請(qǐng)姑姑”,，在古代還是另外一個(gè)節(jié)日,，名叫天貺（賜贈(zèng)的意思）節(jié),，六月六也是佛寺的一個(gè)節(jié)日,，叫做翻經(jīng)節(jié),。

（13）七月七,，習(xí)稱七夕,、七月七,、乞巧節(jié)

（14）七月十五中元節(jié),，又稱鬼節(jié),，盂蘭盆節(jié),。

（15）七月三十地藏節(jié)

（16）八月十五中秋節(jié)

（17）九月九重陽(yáng)節(jié)

（18）十月初一十月朝，又稱祭祖節(jié)

（19）十月十五下元節(jié)

（20）十一月二十二冬至

（21）十二月八臘八節(jié)

（三）整合點(diǎn)解讀

1、學(xué)科單元內(nèi)整合：認(rèn)識(shí)年月日的教學(xué)時(shí),，可以利用“條形統(tǒng)計(jì)圖”的知識(shí)進(jìn)行匯總,。

2,、學(xué)科間整合：年月日的知識(shí)和日月星辰天體運(yùn)轉(zhuǎn)等天文現(xiàn)象有密切關(guān)聯(lián)，借助科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)知識(shí)的融合,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科普教育,。

3、體驗(yàn)式活動(dòng)：和學(xué)生共同制作每個(gè)月的月歷表,；指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世紀(jì),。

4,、課時(shí)安排：本單元學(xué)習(xí)共安排6課時(shí),。

（四）教學(xué)片斷

課題年、月,、日

年,、月,、日的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)：

1、自主練習(xí)4,、5,、6,、7其中第6題引入了時(shí)間單位“季度”它是對(duì)本單元時(shí)間單位學(xué)習(xí)的進(jìn)一步擴(kuò)展,。練習(xí)時(shí)可借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解“季度”的含義,，學(xué)會(huì)根據(jù)每月的天數(shù)計(jì)算每季度的天數(shù)，知道計(jì)算第一季度的天數(shù)時(shí)要注意2月份的天數(shù),，關(guān)鍵要看當(dāng)年是平年還是閏年,。

2、月歷表制作

每人制作一張20__年5月份的月歷表,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇三

1、根據(jù)想象,，從整體入手,，運(yùn)用基本形的組合,、添加法設(shè)計(jì)出造型新穎,、色彩豐富的飛行器,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生形象思維和小組合作,，自主創(chuàng)作的能力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：用媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析太空飛行器的基本結(jié)構(gòu),，掌握設(shè)計(jì)方法、步驟,，把握設(shè)計(jì)的整體要求,。

你的教學(xué)資料庫(kù)!

2、難點(diǎn)：太空飛行器主體,、部件的設(shè)計(jì)。

3,、難點(diǎn)處理方法：

太空飛行器設(shè)計(jì)步驟：

(1)勾基本形：借助課件分析飛行物主體構(gòu)造特點(diǎn),，并用基本形拼擺飛行器的大體結(jié)構(gòu),。

(2)添加細(xì)節(jié)：分析飛行器細(xì)節(jié)添加的內(nèi)容,，并示范添加方法,。

(3)范作展示色彩配置產(chǎn)生的效果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件。

教學(xué)過(guò)程 ：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘,。

一、新課導(dǎo)入 ,。

演示課件欣賞太空群星，引出課題：畫(huà)太空飛行器(板書(shū)),。

二,、欣賞分析,。

了解太空飛行器的特點(diǎn),、作用,。

1,、設(shè)計(jì)飛行器的整體形狀,。

(1)首先欣賞一組飛行器的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析飛行器基本形狀,。

(2)教師歸納飛行器的整體形狀特點(diǎn)：由基本形組成,。

(3)學(xué)生上臺(tái)用基本形拼擺飛行器,，同時(shí)小組進(jìn)行集體拼擺游戲,。

2,、添加飛行器的局部功能裝置,。

(1)學(xué)生討論添加的飛行器的主要飛行裝置。

(2)教師示范添加方法,。

(3)課件演示添加的內(nèi)容和方法,。

3,、飛行器著色,。

(1)課件演示給飛行器著色,。

(2)有色與無(wú)色進(jìn)行對(duì)比。

4,、學(xué)生作業(yè) ，教師行間個(gè)別指導(dǎo),。

(1)布置作業(yè) 要求：集體創(chuàng)作設(shè)計(jì)飛行器,，進(jìn)行小組競(jìng)賽,，并設(shè)有創(chuàng)作獎(jiǎng),。

(2)作業(yè) 前靈感激發(fā)：欣賞歷屆優(yōu)秀作業(yè) ,，電腦欣賞太空星體，鼓勵(lì)添加太空星體或其他物體,。

(3)教師行間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

四,、課堂總結(jié)

1,、作業(yè) 展評(píng)：粘貼各小組集體創(chuàng)作畫(huà)“太空飛行器”,，逐張欣賞,、評(píng)析,。

2,、給優(yōu)秀作業(yè) 頒獎(jiǎng),。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),，勇于探索,，攀登科學(xué)高峰,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇四

《1米有多長(zhǎng)》是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)（上）冊(cè)第六單元的內(nèi)容,。

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)米的長(zhǎng)度單位,。在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)米、厘米之間的關(guān)系,，具體出長(zhǎng)度單位“米”,。

“米”這個(gè)長(zhǎng)度單位比較具體,，教材通過(guò)三個(gè)步驟幫助學(xué)生體會(huì)米有多長(zhǎng)：

第一步：通過(guò)同學(xué)們一厘米木棍接起來(lái),，體會(huì)1米有多長(zhǎng),；

第二步：通過(guò)測(cè)量學(xué)生身高，體會(huì)1米有多長(zhǎng),；

第三步：通過(guò)測(cè)量教室等場(chǎng)景，體會(huì)1米有多長(zhǎng),。

在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生量一量、比一比,、想一想等這些簡(jiǎn)單的活動(dòng),，真正體會(huì)到1米的距離到底有多長(zhǎng)。

在進(jìn)行認(rèn)識(shí)“米”教學(xué)時(shí),，充分聯(lián)系前面厘米有多長(zhǎng),，使學(xué)生體會(huì)到在表示距離時(shí)，要用“米,、厘米”作單位,，并介紹怎樣用字母表示以及厘米與米之間的關(guān)系，聯(lián)系生活實(shí)際,，合理運(yùn)用長(zhǎng)度單位,。

【學(xué)生分析】

通過(guò)前面的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位：厘米,，多數(shù)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際,，合理運(yùn)用長(zhǎng)度單位厘米。但“米”這個(gè)長(zhǎng)度單位比較重要和常用,，學(xué)生理解還是有一定的難度，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生實(shí)地量一量,、比一比、想一想等活動(dòng),，充分感知“米”這一長(zhǎng)度單位到底有多長(zhǎng)；對(duì)于學(xué)困生,，以和他們玩游戲的方式來(lái)引導(dǎo)他們感知1米的具體長(zhǎng)度,，從多角度來(lái)激發(fā)他們的參與,，給予他們激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，并讓他們積極匯報(bào)自己的親身體會(huì),，達(dá)到全員參與,，共同提高的原則,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位“米”,，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。

2,、使學(xué)生知道1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米=100厘米,。

3,、通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用米尺測(cè)量較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度,。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：初步建立米的長(zhǎng)度觀念,，知道1米=100厘米,。

難點(diǎn)：用米作為長(zhǎng)度單位測(cè)量較長(zhǎng)的物體的實(shí)際長(zhǎng)度,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件、米尺

【教學(xué)過(guò)程】

一,、問(wèn)題情境引入

師：同學(xué)們,，你們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物游樂(lè)園嗎？

師：看看長(zhǎng)頸鹿和小烏龜在游樂(lè)園門(mén)口遇到了什么問(wèn)題,？

課件出示：教材第53頁(yè)情景圖,。

生1：小狗門(mén)衛(wèi)告訴它們，身高1米以上要買(mǎi)票,。

生2：和看門(mén)口1米畫(huà)的標(biāo)記,，長(zhǎng)頸鹿的身高超過(guò)了1米，要買(mǎi)票,；小烏龜?shù)纳砀卟蛔?米,，不用買(mǎi)票。

師：觀察得真仔細(xì),！看到了門(mén)口處1米的地方有標(biāo)記,。

師：1米到底有多長(zhǎng)呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)1米有多長(zhǎng),。

二,、自主探究學(xué)習(xí)

1、認(rèn)一認(rèn),，想一想

師：上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)度單位“厘米”,，知道我們食指的寬度大約是1厘米，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出直尺,，找出1厘米給同桌看,。

師：同學(xué)們找得非常準(zhǔn)確，100段這樣的1厘米接起來(lái)就是1米,?？矗ǔ鍪久壮撸@就是米尺,，是我們今天認(rèn)識(shí)的一位新朋友,。

注意看，自己數(shù)一數(shù)是不是有100厘米,。

學(xué)生自己數(shù),，明確：1米就是100厘米。

我們可以寫(xiě)成：1米=100厘米,。測(cè)量比較短的物體,，一般我們用“厘米”作單位。

在測(cè)量比較長(zhǎng)的物體或距離時(shí),，通常用“米”作單位,，“米”也是國(guó)際通用的一個(gè)長(zhǎng)度單位,，“米”可以用字母“m”表示。

2,、比一比,，說(shuō)一說(shuō)

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用自己的方式描述一下1米有多長(zhǎng)。

學(xué)生可能有多種回答,，如有的學(xué)生邊用兩手比劃邊說(shuō),，有的學(xué)生邊比劃自己的身高邊說(shuō)，有的學(xué)生說(shuō)出課桌的長(zhǎng)度是1米等等,，老師要給予鼓勵(lì),。師：同學(xué)們都挺好的.現(xiàn)在把你們的手臂伸開(kāi)，看看伸到什么程度就是1米,，用尺子量一量,。

學(xué)生用米尺進(jìn)行測(cè)量，老師巡視,，指導(dǎo)個(gè)別有困難的同學(xué),。

三、合作交流,，探索反饋

活動(dòng)一：

1,、小組合作，用尺子量一量從腳到身體什么地方是1米,，做個(gè)標(biāo)記,。

2、找不同身高的學(xué)生來(lái)比一比,，發(fā)現(xiàn)身高不同但1米的標(biāo)記一樣高,。

3、小結(jié)：測(cè)量對(duì)象不同,，但一米的高度是不變的,。

活動(dòng)二：

伸開(kāi)手看一看從一只手的指尖到另一只手的什么地方是一米.

活動(dòng)三：

教室里哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米？學(xué)生說(shuō)完并進(jìn)行實(shí)地測(cè)量,。

活動(dòng)四：

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,，合作測(cè)量，從教室的一頭到另一頭大約有多長(zhǎng),？教室里的黑板長(zhǎng)大約是多少米,？小組同學(xué)分工合作，測(cè)量教室的長(zhǎng),、黑板的長(zhǎng),。老師巡視，了解不同做法，指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生,。

組織學(xué)生交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果,，重點(diǎn)說(shuō)明測(cè)量的方法。

四,、實(shí)踐應(yīng)用

1.鞏固練習(xí)師：“厘米”和“米”在生活中應(yīng)用很廣泛,，結(jié)合實(shí)際情況完成下面填空,。

課件出示：教材第53頁(yè)最下面的習(xí)題,。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視了解情況,。

組織學(xué)生交流,，重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣通過(guò)對(duì)比確定填寫(xiě)什么單位的。

2.認(rèn)識(shí)米和厘米,。

課件出示

師：我們?cè)谟妹缀屠迕椎臅r(shí)候一定要仔細(xì)思考,，認(rèn)真辨別，不能用錯(cuò)喲,！下面是淘氣在學(xué)習(xí)了米和厘米之后寫(xiě)的一篇日記,，我們共同來(lái)看一看。指名做出評(píng)價(jià)和改正,。

五,、全課小結(jié)

師：這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)長(zhǎng)度單位——米，知道了課桌的長(zhǎng)大約是1米,，并且知道了測(cè)量較短的物體用“厘米”作單位,，測(cè)量比較長(zhǎng)的物體用“米”作單位，要記住米=100厘米,。還學(xué)會(huì)了量出物體的長(zhǎng)度,，注意測(cè)量時(shí)要從0刻度量起。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇五

1,、 了解散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

2,、 了解散文的常用手法

3、 欣賞積累散文優(yōu)美的語(yǔ)言

教材分析：

初三學(xué)生讀散文不但要讀出淺層次的內(nèi)容,，不但要體悟到文章的情感和中心,，更重要的是要嘗試做“小小鑒賞家”，學(xué)會(huì)從表現(xiàn)手法的角度去欣賞和解剖,，在有滋有味的鑒賞過(guò)程中潛移默化地受到寫(xiě)作規(guī)律的影響,。

《白鷺》是一篇寫(xiě)物的精美散文，總分總的結(jié)構(gòu),，圍繞“詩(shī)”這一特點(diǎn),，分別從這樣幾個(gè)角度來(lái)表達(dá)：外貌特征、水田釣魚(yú)、悠然樹(shù)頂,、黃昏低飛,，全文自然地使用了這樣一些手法：對(duì)比、比喻,、擬人,，用自然清麗的語(yǔ)言勾畫(huà)出脫俗清雅的白鷺形象。

教學(xué)設(shè)想：

學(xué)《白鷺》,、寫(xiě)《白鷺》,、談共鳴。學(xué)生學(xué)習(xí)《白鷺》,，寫(xiě)出自己的鑒賞小品文,，然后將自己的閱讀感受與曉雪的進(jìn)行對(duì)照，談比較之獲,。尊重學(xué)生對(duì)文章的原始體驗(yàn),，在學(xué)生活動(dòng)的基礎(chǔ)上教師授以思路方法，學(xué)生通過(guò)對(duì)照比較自主提高鑒賞散文的能力,。

一,、朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)

學(xué)生自由讀課文,，并說(shuō)出文章“總-分-總”的結(jié)構(gòu),，說(shuō)出作者眼中白鷺的特點(diǎn)-“詩(shī)”。

二,、默讀課文,，說(shuō)說(shuō)“詩(shī)”的內(nèi)涵

1、帶著“作者為什么說(shuō)白鷺是一首‘詩(shī)’”的問(wèn)題,，學(xué)生再讀課文,，并圈畫(huà)點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生隨機(jī)回答教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)：白鷺的外貌淡雅而精致仿佛是一首小巧別致的詩(shī);白鷺與清水之微波余輝,，田地之拙樸闊然而構(gòu)成的田野水墨畫(huà)是一首古樸靈動(dòng)的詩(shī);白鷺在寂寥迷蒙的清晨獨(dú)立枝頭,，悠然眺望是一首意蘊(yùn)清絕的詩(shī);白鷺低飛于黃昏的空際，又是一首浪漫而多情的詩(shī),。

2,、細(xì)讀課文，選擇課文最鐘愛(ài)的一點(diǎn),，簡(jiǎn)略地寫(xiě)寫(xiě)曉雪說(shuō)《白鷺》這篇文章是“詩(shī)”的原因,。

教師示范：

文章的意境很有詩(shī)意

這段文字描寫(xiě)出了一幅宏闊而又純凈的畫(huà)面，暮至而息的白鷺成了空中的精靈,，成了宙宇間一道絕美的舞蹈者,，非常形象真切地演繹著“清澄”者個(gè)詞語(yǔ)的內(nèi)涵,。

學(xué)生自由閱讀,、討論,、書(shū)寫(xiě)、交流,。

生1：

文章的結(jié)構(gòu)是一首詩(shī)

開(kāi)頭和結(jié)尾巧妙呼應(yīng),，凸現(xiàn)主體,，強(qiáng)調(diào)白鷺特點(diǎn)。中間選擇幾幅別有特色的畫(huà)面圍繞“詩(shī)”來(lái)呈現(xiàn),。這樣的結(jié)構(gòu)小巧別致,，玲瓏剔透。

生2：

文中的比喻是一首詩(shī)

生3：

文中的擬人是一首詩(shī)

“孤獨(dú)地站立在小樹(shù)的絕頂……而它卻很悠然……”

生4：

文中的對(duì)比是一首詩(shī)

用白鶴與朱鷺,、蒼鷺比出白鷺的小巧與別致的美,，用鏗鏘的歌比出白鷺的婉約柔和,。這率性地對(duì)比正表明了作者對(duì)白鷺的由衷地贊賞,。

生5

……

三、選段朗讀課文,，表現(xiàn)文章的詩(shī)情畫(huà)意

指名讀,、學(xué)生點(diǎn)評(píng)、教師指導(dǎo),，生演讀,。

四、讀《關(guān)于散文白鷺》,，說(shuō)說(shuō)作者談《白鷺》的哪些語(yǔ)句與你產(chǎn)生了共鳴,。

教師示范：

我揣摸作者說(shuō)的就是散文的特點(diǎn)“形散而神聚”，《白鷺》不正是這樣的嗎?中間的那幾幅畫(huà)看似隨心所欲,，其實(shí)每幅都充滿詩(shī)意;兩次對(duì)比,，看似任性而為，其實(shí)每次對(duì)比的目的都是為了表達(dá)對(duì)白鷺的欣賞與喜愛(ài),。

學(xué)生在書(shū)上圈畫(huà),、點(diǎn)評(píng)、交流,。

生1：

《白鷺》中白鷺的形象確實(shí)清麗而秀美,，語(yǔ)言柔婉而含蓄，就像一位待嫁的新娘欲說(shuō)還羞,。

生2：

文中“那……增之一分則嫌……,，減之一分則嫌……，素之一忽則嫌……,，黛之一忽則嫌……”的句式,，整齊而又精練地描摹出白鷺的美麗外貌也表達(dá)了作者的獨(dú)特欣賞角度和欣賞感受。

生3：

萊辛說(shuō)：“不要讓人一看了事，應(yīng)讓人品味,，反復(fù)地品味,。”

曉雪引用的這句話正適合《白鷺》,，《白鷺》的語(yǔ)言,、《白鷺》所勾勒的白鷺的形象、《白鷺》所營(yíng)造的意境,、《白鷺》所表現(xiàn)的白鷺的靈氣都讓人越讀越有余味,。

生4：

曉雪引用的古人語(yǔ)段，提煉出《白鷺》一文中白鷺的清新淡雅,、脫俗不凡的氣質(zhì),，也點(diǎn)出了郭沫若此類散文的特點(diǎn)——秀美含蓄、婉約清麗,，同時(shí)又意境深遠(yuǎn),、令人回味不已。

生5

……

五,、按照一定的結(jié)構(gòu)進(jìn)行課堂小結(jié)

題目：初三學(xué)生如何欣賞散文(以《白鷺》為例)

內(nèi)容：散文作者的總體風(fēng)格：

散文主要內(nèi)容與情感：

散文語(yǔ)言特點(diǎn)：

散文手法簡(jiǎn)析：

六,、作業(yè)：

選擇你喜愛(ài)的一篇散文，嘗試寫(xiě)鑒賞性的小品文,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

散文作者的總體風(fēng)格

散文主要內(nèi)容與情感

散文家談散文：

散文語(yǔ)言特點(diǎn)

散文手法簡(jiǎn)析

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇六

1,、從度量的角度進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義。

2,、通過(guò)利用測(cè)量活動(dòng)的結(jié)果,，形成“分?jǐn)?shù)墻”。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位,。

3,、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的合作交流時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)腦思考,，合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握新知,，發(fā)展思維，提高能力,；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

2學(xué)情分析

我對(duì)五年級(jí)6班的25人進(jìn)行了前測(cè):

調(diào)研目的：了解學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)以及用分?jǐn)?shù)表示度量結(jié)果的情況,。

調(diào)研題目：請(qǐng)你用紙條測(cè)量這條線段的長(zhǎng)度,，表示出它的結(jié)果，并說(shuō)明你測(cè)量的過(guò)程,。

調(diào)研結(jié)果：

通過(guò)對(duì)學(xué)生的調(diào)研,，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)表示結(jié)果但沒(méi)有人能夠說(shuō)明測(cè)量過(guò)程,。說(shuō)明學(xué)生沒(méi)有用單位度量的意識(shí)，這引發(fā)了我的思考,。

學(xué)生會(huì)表示結(jié)果,，會(huì)利用 表示，而不是用單位的累加表示結(jié)果,。要想讓學(xué)生能夠用單位的累加表示結(jié)果,，就要讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，需要設(shè)計(jì)一個(gè)成功的活動(dòng),，讓學(xué)生經(jīng)歷這樣的用單位測(cè)量的過(guò)程,。

3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)意義。認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)單位,。

教學(xué)難點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生用單位進(jìn)行度量的意識(shí),。

4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】談話引入

1、回憶生活中測(cè)量物體的長(zhǎng)度怎么辦,？用什么作單位,？

2、如果用1米長(zhǎng)的紙條來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度,，行嗎,？

（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生熟悉的用尺子測(cè)量長(zhǎng)度為切入點(diǎn),，有刻度可以準(zhǔn)確測(cè)量,，沒(méi)有刻度能不能測(cè)量物體的長(zhǎng)度呢？激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望,。）

活動(dòng)2【活動(dòng)】探究活動(dòng)

（一）活動(dòng)一：創(chuàng)造三分之一

利用1米長(zhǎng)的紙條測(cè)量文件袋的長(zhǎng),，看看你能表示出它的結(jié)果。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)測(cè)量活動(dòng),，使學(xué)生能夠選取合適的單位,，體會(huì)單位的固定性，這樣的設(shè)計(jì)更貼近學(xué)生今后的生活實(shí)際,，使其更具實(shí)用性,。）

（二）活動(dòng)二：創(chuàng)造二分之一 ，四分之一 ,，五分之一 ……分?jǐn)?shù)單位

小組合作,，再次利用1米長(zhǎng)的紙條，測(cè)量課桌上三條邊的長(zhǎng)度,，完成小組學(xué)習(xí)單,。

1、小組合作完成測(cè)量任務(wù),。 測(cè)量要求：

（1）請(qǐng)把選取的單位涂上顏色,。

（2）利用你找到的單位進(jìn)行測(cè)量,，并記錄結(jié)果。

2,、小組交流,。

整理本組測(cè)量結(jié)果。

如何找到測(cè)量單位,？如何利用測(cè)量單位進(jìn)行測(cè)量,？

3、全班交流匯報(bào),。

4,、像二分之一 ，四分之一 ,，五分之一……這樣的分?jǐn)?shù)叫作分?jǐn)?shù)單位,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)動(dòng)腦解決問(wèn)題,，通過(guò)多種感官的刺激來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而明白分?jǐn)?shù)單位產(chǎn)生的必要性以及分?jǐn)?shù)單位的重要意義,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的合作交流時(shí)間與機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在動(dòng)腦思考，合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握新知,，發(fā)展思維,，提高能力；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。）

5、完善“分?jǐn)?shù)墻”,。

觀察分?jǐn)?shù)單位,，發(fā)現(xiàn)并完善“分?jǐn)?shù)墻”。

（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)散學(xué)生思維,，感受分?jǐn)?shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，以及分?jǐn)?shù)單位與“1”之間，分?jǐn)?shù)單位之間的關(guān)系,。）

活動(dòng)3【活動(dòng)】總結(jié)

談?wù)劚竟?jié)課的感受,。

（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分的合作交流時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)腦思考,，合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握新知,，發(fā)展思維，提高能力,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇七

說(shuō)課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng),，說(shuō)課要求教師對(duì)教學(xué)大綱,、教學(xué)目的、課堂設(shè)計(jì)很了解,，說(shuō)課要包括：教材,、目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教法、學(xué)法,、過(guò)程,、板書(shū)、小結(jié),。

說(shuō)課基本模板 各位老師好：

今天我說(shuō)課的課題是《xxx》,。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說(shuō)教材（地位與作用）

《xxx》是人教版必修教材第xx單元第xx個(gè)課題,。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了xx，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用,。因此,，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ),，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)

3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三,、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)

本著xxx新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了 ，才能理解和掌握 ,。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是 較抽象,，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重難點(diǎn),，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說(shuō)教法,。

我們都知道xx是一門(mén)培養(yǎng)人的xxx能力的更要學(xué)科,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要使學(xué)生“知其然”,，還要使學(xué)生“知其所以然”,。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí),、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程,。

1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí),，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論,，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

的主體作用,，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻,。

五,、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,，因而,，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法,、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程,。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，我注重突出重點(diǎn),，條理清晰，緊湊合理,，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng),、交流,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性,。

1. 導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）

環(huán)節(jié),。

2. 講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn),，明了地分析教材的難點(diǎn),。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長(zhǎng),，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段,。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華,。還重視教材中的疑問(wèn),，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián),、積累、加工,，從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

5.布置作業(yè),。

七,、說(shuō)小結(jié)

1． 對(duì)教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、知識(shí)的跨度,、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減,。

2． 教學(xué)策略的選用

（1） 運(yùn)用了模擬活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的xxx現(xiàn)象,，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考,。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知,，使亂放從學(xué)生的生活中來(lái)，從學(xué)生的思考探究中來(lái),，有助于提高學(xué)生的興趣,，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融,。

（2） 組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí),。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題,，使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析,、解決問(wèn)題的方法,、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析,、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá),、動(dòng)手,、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo),。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn),，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去,，有助于實(shí)現(xiàn)知、行,、信的統(tǒng)一,。

八、結(jié)束語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，本節(jié)課我根據(jù)xx年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以?教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體?,，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí),，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說(shuō)果完畢,，謝謝,！

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇八

課文記敘了戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)大將田忌與齊威王賽馬，孫臏巧用計(jì)使田忌先敗后勝的故事,。說(shuō)明要辦好事情,，應(yīng)對(duì)主客觀情況進(jìn)行科學(xué)分析，合理使用力量,。

課文按事情發(fā)展順序（也是按時(shí)間先后順序）分為三段,。

第一段（第一節(jié)），主要寫(xiě)田忌與齊威王第一次賽馬三場(chǎng)都失敗了,。第二段（第二節(jié)至“那就來(lái)吧”）,，寫(xiě)孫臏幫助田忌準(zhǔn)備再賽。第三段（從“一聲鑼響”至完）寫(xiě)孫臏用調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的辦法,，二比一勝了齊威王,。

二、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生理解解決下列問(wèn)題有一定難度：

3.齊威王的驕傲輕敵是孫臏計(jì)策得以實(shí)施的原因,。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解,。

解決的方法：運(yùn)用設(shè)疑、討論法,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理。

五,、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 運(yùn)用設(shè)疑,、討論法。

六,、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

七,、教學(xué)過(guò)程

多媒體投影機(jī),。多媒體課件,。紙馬,。

數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能篇九

新課標(biāo)從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”?！度f(wàn)能的手》是集唱歌,、欣賞、創(chuàng)編于一體的綜合課,。這要求教師運(yùn)用多種教學(xué)手段,，把這節(jié)課設(shè)計(jì)成歌唱、創(chuàng)作,、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課,。在課堂中，師生共同參與教學(xué)活動(dòng),，既重視學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，又重視非智力因素的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生都成為教學(xué)活動(dòng)的主人，從中獲得新鮮的學(xué)習(xí)感受,，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)和意義所在,。

一年級(jí)的小朋友好動(dòng)、愛(ài)表現(xiàn),，這是他們的天性,，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知是比較膚淺的。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是在表演活動(dòng)中逐漸地進(jìn)行滲透,，在教學(xué)中通過(guò)師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造來(lái)完成,，從而感受音樂(lè)的美。根據(jù)這一教學(xué)理念,，我在本課中設(shè)計(jì)了從欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》——學(xué)唱《理發(fā)師》——用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏和表演唱《理發(fā)師》——認(rèn)識(shí)勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的生活,，四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，將體驗(yàn)音樂(lè)美,、欣賞音樂(lè)美有機(jī)的結(jié)合在一起,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能理解勞動(dòng)的愉快,，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》,。

2,、通過(guò)互動(dòng)去了解雙手的重要作用，從中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與“友愛(ài)”精神,。

3,、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí),，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,，體現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

教材分析：

歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,，歷數(shù)了一雙手的功勞,，洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)，補(bǔ)圖書(shū),、平操場(chǎng)等愛(ài)校園的勞動(dòng),，拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng),。真是樣樣事情都會(huì)做,，因而得到爸爸的夸獎(jiǎng)，使學(xué)生在歌唱中明白勞動(dòng)光榮的道理,，潛移默化地受到熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育,。《理發(fā)師》是一首熱情,、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌,。旋律采用了八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法,，并將模擬理發(fā)的`“咔嚓”,、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型向配合，生動(dòng)表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真,、快速,、愉快地忙碌的形象，深刻反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅,。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽(tīng) 《我有一雙萬(wàn)能的手》

2、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

激勵(lì)孩子們大膽運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行表演,、創(chuàng)造,，并體會(huì)成功的喜悅,。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、電鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一,、組織教學(xué)

1,、課前律動(dòng)

2,、師生問(wèn)好

二、新授部分：

（一）談話導(dǎo)入：小朋友們，很高興和你們見(jiàn)面了。今天梁老師要考考你們,，請(qǐng)你們猜個(gè)迷語(yǔ)怎么樣,？（出示課件）仔細(xì)聽(tīng)：十個(gè)丫丫，分成兩家，光會(huì)做活，不會(huì)說(shuō)話,；弟兄五個(gè),，住在一起,。名字不同，高矮不齊,。你猜它是啥,？（手）那你們知道手有哪些做用？請(qǐng)小朋友看了大屏幕聽(tīng)了音樂(lè)再回答問(wèn)題,。

（二）初次欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》

1,、初聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》

師：好,，剛才老師提出的問(wèn)題“手有什么作用”誰(shuí)來(lái)回答,？

師：那你們的小手又做過(guò)什么,？

（三）,、教學(xué)表演《理發(fā)師》

1、過(guò)渡：嘩,，小朋友的小手真靈巧,，能做那么多的事，梁老師決定獎(jiǎng)勵(lì)全班小朋友們,，帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方澳大利亞。（課件介紹澳大利亞風(fēng)景）帶來(lái)一首澳大利亞的歌曲《理發(fā)師》聽(tīng)完后,，請(qǐng)和小伙伴分享你的感受。

2,、初聽(tīng) 《理發(fā)師》并交流感受(歌曲的情緒),。

3,、歌詞教學(xué)。

（1）師范念歌詞,。

（2）分小組自由念,，碰到以前不認(rèn)識(shí)的字，不懂得詞互相討論,。

（3）全班邊讀邊拍節(jié)奏,。

4、學(xué)唱歌曲,。

（1）師范唱,。

（2）聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱,。

（3）跟琴輕聲唱歌曲,，然后再運(yùn)用其它形式去演唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲,。

5,、藝術(shù)處理及表演,。

（1）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

（2）分角色表演歌曲,。

（3）選擇一種自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲,。

三、拓展部分

（一）巧巧手

1,、教師表演魔術(shù)

2,、師：同學(xué)們，手不僅能幫我們做很多事情,，還能做出優(yōu)美的藝術(shù)造型,，請(qǐng)欣賞舞蹈《千手觀音》。

師：這段舞蹈美嗎,？

那你們知道跳舞的叔叔阿姨都是些什么人嗎,？

（學(xué)習(xí)手語(yǔ)，愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言,。）

四,、 小結(jié)

2、學(xué)生隨《我有一雙萬(wàn)能的手》音樂(lè)走出教室,。