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教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模式 教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能導(dǎo)入語(yǔ)篇一

1、理清課文寫(xiě)作思路,，理解文中描繪的幾幅畫(huà)面,，體會(huì)作者對(duì)春天的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的憧憬之情。

2,、能正確,、流利有感情地朗讀課文。

3,、學(xué)會(huì)品味文中清新,、優(yōu)美的語(yǔ)言。

4、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察,、描寫(xiě)景物的方法,。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課題

有人說(shuō)：“春天是插花的能手”,，“春天是一位偉大的畫(huà)家”“春天是一個(gè)美麗活潑的天使,。”同學(xué)們,，你們喜歡春天嗎?(生：喜歡)為什么?(生答)是的,，春天是美麗的，春天是新鮮的,，春天是充滿活力的,，這節(jié)課，我們就隨著作家朱自清一起去感受如詩(shī)如畫(huà)的“春”(顯示課題,，作者),。首先讓我們走進(jìn)作者(出示作者畫(huà)面)請(qǐng)同學(xué)們邊看畫(huà)面邊捕捉有關(guān)作者的信息，看完后請(qǐng)學(xué)生講“從‘作者簡(jiǎn)介’中,，你獲得了哪些信息”?(學(xué)生說(shuō)后)教師過(guò)渡：朱自清不愧是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上獨(dú)樹(shù)一幟的散文作家,，他筆下的《春》，膾炙人口,，令人嘆為觀止,，現(xiàn)在就讓我們追隨作者的筆墨，一同去領(lǐng)略大好春光,。

二,、整體感知

學(xué)生聽(tīng)朗讀，在聽(tīng)讀過(guò)程中注意以下問(wèn)題,。

1.生字的讀音,。

醞 釀(yùn niàng) 黃暈(yùn)

蓑衣(suō) 嘹亮(liáo) 應(yīng)和(hè)

(過(guò)渡：通過(guò)聽(tīng)讀，作者筆下的哪些景象在你腦海中形成了美麗的畫(huà)面?)

2.文中細(xì)筆描繪了春天的哪些景象?(草,、花,、風(fēng)、雨,、人)(顯示)對(duì),，作者正是抓住了這五幅畫(huà)面濃墨重彩地描繪春天的動(dòng)人景象的。(顯示繪春板書(shū))

(現(xiàn)在我們?cè)僖淮稳ゴ蠛玫拇汗庵凶咭惶税??？赐陥D片，師講：作者眼中的春是這樣美麗,，你認(rèn)為)

3.在這大好的春光中寄寓了作者怎樣的感情?(喜愛(ài),、贊美)

4.哪些段落直接抒發(fā)了這種感情?

(學(xué)生找出后全班有感情齊讀,，注意：讀出作者的喜愛(ài)和贊美之情)(顯示“贊”)

(過(guò)渡：春天原來(lái)這般充滿魅力，怪不得人們都巴望漫漫冬天快到盡頭,，渴盼這充滿生機(jī)與活力的春天早日來(lái)臨,。作家朱自清甚至把這種急切的心情變成了文字的吶喊)

5.你能找出文中盼春的句子嗎?(女生齊讀，注意讀出作者的急切和喜悅之情,。)(顯示“盼” )

二,、品讀賞析

(一)合作品讀兩幅畫(huà)面

1.師生共賞春花圖

過(guò)渡：春天是美好的，有人喜歡那青青的草,，有人鐘情于那爭(zhēng)艷的花,，還有人喜歡感受那和煦的風(fēng)，更有人喜歡沐浴那無(wú)聲的雨,，老師也對(duì)那爭(zhēng)奇斗艷的花情有獨(dú)鐘,。能讓老師讀讀嗎?

①教師范讀(過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道老師為什么要這么讀嗎?學(xué)生說(shuō))

②朗讀指導(dǎo)

a首先把握基調(diào)(喜悅)

b 注意重音：能體現(xiàn)春花特點(diǎn)的關(guān)鍵詞要重讀,，如：“讓”“都”“滿”“紅”

“粉”“白”“火”“霞”“雪”“甜”“鬧”“遍地”“散”“眼睛”“星星”“?！?指導(dǎo)完后請(qǐng)學(xué)生讀出來(lái))

c 注意語(yǔ)速快慢和連停，如：“桃樹(shù),、杏樹(shù),、梨樹(shù)”、“紅的像火,、粉的像霞、白的像雪”“桃兒,，杏兒,，梨兒”“雜樣兒，有名字的,，沒(méi)名字的”等排比句整句話語(yǔ)速要稍快,，各排比句前一分句與后一分句之間要注意連讀，同一句內(nèi)不同意義單位間要停頓,，如“都開(kāi)滿了花/ 趕趟兒”;“花里/ 帶著甜味兒”“樹(shù)上仿佛/ 已經(jīng)滿是……”

講完后,，請(qǐng)學(xué)生讀。

(過(guò)渡：現(xiàn)在請(qǐng)用老師講方法)

③先自由朗讀,，后齊讀 ,。

(過(guò)渡：作者眼中的花鮮艷美麗，充滿活力,，你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句?)

④找出你最喜歡的句子,，想想它寫(xiě)出了春花的什么特點(diǎn)?然后說(shuō)說(shuō)它好在哪里。(同桌互相討論)

⑤教師歸納

總結(jié)

正面

寫(xiě)作角度

側(cè)面 蜂鬧蝶飛

作者不僅多角度地描繪，而且非常注意層次,，如由春花想到秋實(shí),，由實(shí)寫(xiě)到虛，從“樹(shù)上”寫(xiě)到“花下”再到“遍地”,，由上而下,，次序井然。

板書(shū)：

寫(xiě)作順序

作者除了注意從不同角度有層次地描寫(xiě)春花外,，還善用美的語(yǔ)言,。具體表現(xiàn)在修辭與用詞的巧妙方面。

板書(shū)：

修辭手法

美詞佳句 “鬧” 傳神 有聲響 側(cè)面寫(xiě)花多,、花艷,、味甜

2.學(xué)生分組合作賞析

(過(guò)渡：剛才我們一起品讀了春花，同學(xué)們,，那你們喜歡什么呢?)

賞析你最喜歡的一幅畫(huà)面,。

①學(xué)生讀后學(xué)生評(píng)。

② 學(xué)生按“春花”的品讀方法,，分組討論(鄰近四人為一小組),，品析這一幅畫(huà)面。

(二)配詩(shī)句

(過(guò)渡： 在這些畫(huà)面中,，作者以其生花妙筆,，給我們描繪了百花爭(zhēng)春， 的動(dòng)人圖景)你能給它們各配一句反映其特征的古詩(shī)嗎?

學(xué)生配詩(shī)后教師評(píng)價(jià),。

(三)小結(jié)：

這節(jié)課,，我們品讀了春花圖， 圖,。朱自清筆下的春,，是一幅幅風(fēng)景畫(huà)，但在有限的時(shí)間內(nèi),，我們無(wú)法一一品析,，其他畫(huà)面就留待同學(xué)們課后去品讀吧。

三,、

過(guò)渡：同學(xué)們,，春天是令人神往的,，古往今來(lái)，多少文人墨客鐘情于春光春色,，留下了不少令人嘆為觀止的驚世之作,。在一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)呢?

請(qǐng)用你的特長(zhǎng)來(lái)贊賞你眼中最美的季節(jié)(畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)詩(shī),、朗誦、歌唱等形式都可)

教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模式 教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能導(dǎo)入語(yǔ)篇二

一,、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力,，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：

通過(guò)自主學(xué)習(xí)……，學(xué)生能夠……

（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)合作學(xué)習(xí)……,，學(xué)生能夠……

（3）情感,、態(tài)度、價(jià)值觀：

通過(guò)探究學(xué)習(xí)……,，學(xué)生能夠……

二,、教學(xué)重難點(diǎn)

本課的教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)……學(xué)生能夠掌握……

本課的教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)……發(fā)展/提高學(xué)生……

三、教學(xué)方法

主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法,。

在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法,、小組討論法等。

四,、教學(xué)過(guò)程

（1）導(dǎo)入新課

本課主要采用……等方法,，不僅能引起學(xué)生的興趣，還能夠引導(dǎo)學(xué)生思考,，并且引出新課題,。

（2）講授新課

在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo),，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知,。

通過(guò)這種方法,，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

這部分講授完成后,，開(kāi)始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是過(guò)程與方法目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)方法,。然后,，結(jié)合實(shí)例,，對(duì)方法進(jìn)行詳細(xì)講解。

通過(guò)這種方法,，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法,，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。

（3）鞏固練習(xí)

根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì),。

（4）小結(jié)

（5）作業(yè)布置

布置課后作業(yè),。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式,，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu),，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題,。

六,、教學(xué)反思

根據(jù)學(xué)生對(duì)作完成情況，反思教學(xué)目的是否達(dá)到,。

考生可在考試前,，根據(jù)自己選報(bào)的科目，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。

建議筆試考生反復(fù)背誦,，直到熟記于心。若是在準(zhǔn)備過(guò)程中遇到任何問(wèn)題,，可以咨詢小書(shū)匠,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模式 教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能導(dǎo)入語(yǔ)篇三

一、教材內(nèi)容分析

課文記敘了戰(zhàn)國(guó)初期齊國(guó)大將田忌與齊威王賽馬,，孫臏巧用計(jì)使田忌先敗后勝的故事,。說(shuō)明要辦好事情，應(yīng)對(duì)主客觀情況進(jìn)行科學(xué)分析,，合理使用力量,。

課文按事情發(fā)展順序（也是按時(shí)間先后順序）分為三段。

第一段（第一節(jié)）,，主要寫(xiě)田忌與齊威王第一次賽馬三場(chǎng)都失敗了,。第二段（第二節(jié)至“那就來(lái)吧”），寫(xiě)孫臏幫助田忌準(zhǔn)備再賽,。第三段（從“一聲鑼響”至完）寫(xiě)孫臏用調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的辦法,，二比一勝了齊威王。

二,、學(xué)習(xí)者特征分析

學(xué)生理解解決下列問(wèn)題有一定難度：

1.比賽規(guī)則“各自把馬分等級(jí)”是孫臏計(jì)策的必要條件,，學(xué)生不一定給予足夠注意；

2.“大王的馬比你的快不了多少”是孫臏計(jì)策制定依據(jù),，學(xué)生容易只理解為這是田忌誤以為挖苦之言,；

3.齊威王的驕傲輕敵是孫臏計(jì)策得以實(shí)施的原因,。暗含在作者遣詞用句中須從人物上去理解。

解決的方法：運(yùn)用設(shè)疑,、討論法,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、有感情地朗讀課文,。

2、理解課文內(nèi)容,，懂得要善于觀察,、善于思考才能想出好主意。 3,、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。 四、重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、學(xué)生有感情地朗讀課文第3——12自然段,，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理,。2,、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理,。

五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì) 運(yùn)用設(shè)疑,、討論法,。

六、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

七,、教學(xué)過(guò)程

多媒體投影機(jī),。多媒體課件。紙馬,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模式 教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能導(dǎo)入語(yǔ)篇四

一,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：

(1)知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)___,，學(xué)生能夠___

(2)過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___

(3)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___

二,、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)·····學(xué)生能夠掌握·····

本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)·····發(fā)展/提高學(xué)生·····

三,、教學(xué)方法

主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法,。

在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等,。

四,、教學(xué)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入新課

本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等

(具體怎么導(dǎo)，需簡(jiǎn)單闡述)

這種方法,，不僅能引起學(xué)生的興趣,，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題,。

(二)講授新課

在講授新課時(shí),，為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知,，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞(語(yǔ)文,，其他科目視具體情況而定)進(jìn)行講解,，具體過(guò)程如下：

(講授第一維目標(biāo))

通過(guò)這種方法,，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

這部分講授完成后，開(kāi)始講解本節(jié)課的難點(diǎn),，也就是第二維過(guò)程與方法目標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí),，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)······方法,，然后，結(jié)合實(shí)例,，對(duì)·····方法進(jìn)行詳細(xì)講解,，具體過(guò)程如下：

(講授第二維目標(biāo))

通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法,，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感,。

(三)鞏固練習(xí)

根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。

(四)小結(jié)

(五)作業(yè)布置

布置課后作業(yè),，包括必做題和選做題,，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會(huì)選用一些開(kāi)放性較高,，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問(wèn)題,，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式,，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu),，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模式 教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能導(dǎo)入語(yǔ)篇五

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、根據(jù)想象，從整體入手,，運(yùn)用基本形的組合,、添加法設(shè)計(jì)出造型新穎、色彩豐富的飛行器,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生形象思維和小組合作，自主創(chuàng)作的能力,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生從小熱愛(ài)科學(xué),。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

1,、重點(diǎn)：用媒體引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析太空飛行器的基本結(jié)構(gòu),，掌握設(shè)計(jì)方法,、步驟，把握設(shè)計(jì)的整體要求,。

你的教學(xué)資料庫(kù)!

2,、難點(diǎn)：太空飛行器主體、部件的設(shè)計(jì),。

3,、難點(diǎn)處理方法：

太空飛行器設(shè)計(jì)步驟：

(1)勾基本形：借助課件分析飛行物主體構(gòu)造特點(diǎn)，并用基本形拼擺飛行器的大體結(jié)構(gòu),。

(2)添加細(xì)節(jié)：分析飛行器細(xì)節(jié)添加的內(nèi)容,，并示范添加方法。

(3)范作展示色彩配置產(chǎn)生的效果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件,。

教學(xué)過(guò)程 ：

學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。

一,、新課導(dǎo)入 ,。

演示課件欣賞太空群星，引出課題：畫(huà)太空飛行器(板書(shū)),。

二,、欣賞分析,。

了解太空飛行器的特點(diǎn)、作用,。

三、太空飛行器的設(shè)計(jì)方法,。

1,、設(shè)計(jì)飛行器的整體形狀。

(1)首先欣賞一組飛行器的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析飛行器基本形狀,。

(2)教師歸納飛行器的整體形狀特點(diǎn)：由基本形組成。

(3)學(xué)生上臺(tái)用基本形拼擺飛行器,，同時(shí)小組進(jìn)行集體拼擺游戲,。

2、添加飛行器的局部功能裝置,。

(1)學(xué)生討論添加的飛行器的主要飛行裝置,。

(2)教師示范添加方法。

(3)課件演示添加的內(nèi)容和方法,。

3,、飛行器著色。

(1)課件演示給飛行器著色,。

(2)有色與無(wú)色進(jìn)行對(duì)比,。

4、學(xué)生作業(yè) ,，教師行間個(gè)別指導(dǎo),。

(1)布置作業(yè) 要求：集體創(chuàng)作設(shè)計(jì)飛行器，進(jìn)行小組競(jìng)賽,，并設(shè)有創(chuàng)作獎(jiǎng),。

(2)作業(yè) 前靈感激發(fā)：欣賞歷屆優(yōu)秀作業(yè) ，電腦欣賞太空星體,，鼓勵(lì)添加太空星體或其他物體,。

(3)教師行間進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

四,、課堂總結(jié)

1,、作業(yè) 展評(píng)：粘貼各小組集體創(chuàng)作畫(huà)“太空飛行器”，逐張欣賞,、評(píng)析,。

2、給優(yōu)秀作業(yè) 頒獎(jiǎng),。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，勇于探索，攀登科學(xué)高峰,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模式 教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能導(dǎo)入語(yǔ)篇六

[教學(xué)目的]

[教學(xué)過(guò)程 ]

(一)組織教學(xué)：

(二)導(dǎo)入 新課

(三)講授新課

[生上前示范刺繡的制作]

3.風(fēng)箏(1分鐘)

師：放風(fēng)箏是男女老少都喜歡的集運(yùn)動(dòng),、娛樂(lè)于一體的活動(dòng)，同學(xué)們放過(guò)嗎?今天我們來(lái)看看北京的風(fēng)箏,，請(qǐng)大家看書(shū)本第5段,，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。

[生介紹自己看過(guò)的風(fēng)箏,。及放風(fēng)箏的感受]

4.玩具(2分鐘)

[生回憶兒時(shí)的玩具]

師：每個(gè)人的童年幾乎都是由各種玩具隨著成長(zhǎng)的,，民間玩具充滿了人們對(duì)兒童深沉的愛(ài)和美好的祝愿，我國(guó)的民間玩具歷史悠久,，因地制宜,，就地取材，通過(guò)加工制作,，使之成為精美的民間藝術(shù)品,。

5.編織(1分鐘)

師：在我國(guó)遼闊的土地上各種竹、藤,、草,、玉米皮遍地都是，勞動(dòng)人民充分利用其材質(zhì),，巧妙編織出造型優(yōu)美的盤(pán),、籃、鞋,、席等實(shí)用美觀的工藝品,，在我國(guó)南方的竹編，勞動(dòng)人民利用竹材的皮和簧不同澤,，竹,、冪的寬和窄，編插技法制成不同的竹制品,，造型美觀,，而耐用的整體形態(tài)達(dá)到靜中有色，粗中有細(xì),，硬中有柔的藝術(shù)效果,。[邊介紹邊看各地編織品的錄像]

6.剪紙(2分鐘)

[放背景音樂(lè)《喜洋洋》]

[老師通過(guò)表演剪、貼,、看的一系列動(dòng)作,，請(qǐng)同學(xué)們猜含義。]

生：過(guò)年貼窗花,。

師：剪紙通過(guò)在紙上剪刻,，就靠一把剪刀,，就能創(chuàng)造出豐富多彩的生活，你看(邊剪邊展示),，是不是很美,。

(四)布置作業(yè) (12分鐘)

同學(xué)們親手嘗試手工藝制作。[放背景音樂(lè)烘托氣氛]

(五)學(xué)生作業(yè) [有的剪紙,，有的刺繡,，有的做泥塑]老師巡回輔導(dǎo)

(六)舉行作品發(fā)表會(huì)[布置時(shí)放背景音樂(lè)《喜洋洋》，烘托熱鬧氣氛]

(七)小結(jié)(1分鐘)

師：通過(guò)學(xué)習(xí)《,，同學(xué)們有什么感想?[生暢談感想]

(八)生聽(tīng)音樂(lè)，出教室,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模式 教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能導(dǎo)入語(yǔ)篇七

教學(xué)理念：

新課標(biāo)從教育理念上強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”,。《萬(wàn)能的手》是集唱歌,、欣賞,、創(chuàng)編于一體的綜合課。這要求教師運(yùn)用多種教學(xué)手段,，把這節(jié)課設(shè)計(jì)成歌唱,、創(chuàng)作、律動(dòng)表現(xiàn)為一體的綜合課,。在課堂中,，師生共同參與教學(xué)活動(dòng)，既重視學(xué)生智力因素的培養(yǎng),，又重視非智力因素的培養(yǎng),。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的發(fā)展,，使每個(gè)學(xué)生都成為教學(xué)活動(dòng)的主人,，從中獲得新鮮的學(xué)習(xí)感受，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的特點(diǎn)和意義所在,。

一年級(jí)的小朋友好動(dòng),、愛(ài)表現(xiàn)，這是他們的天性,，而學(xué)生對(duì)音樂(lè)美的感知是比較膚淺的,。對(duì)于音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在表演活動(dòng)中逐漸地進(jìn)行滲透,，在教學(xué)中通過(guò)師生共同的體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來(lái)完成,，從而感受音樂(lè)的美,。根據(jù)這一教學(xué)理念,，我在本課中設(shè)計(jì)了從欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》——學(xué)唱《理發(fā)師》——用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏和表演唱《理發(fā)師》——認(rèn)識(shí)勤勞的雙手創(chuàng)造了美好的生活，四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，將體驗(yàn)音樂(lè)美,、欣賞音樂(lè)美有機(jī)的結(jié)合在一起。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能理解勞動(dòng)的愉快,，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

2,、通過(guò)互動(dòng)去了解雙手的重要作用,，從中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣與“友愛(ài)”精神。

3,、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演,，培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，并激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,，體現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè),。

教材分析：

歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，歷數(shù)了一雙手的功勞,，洗衣服等家務(wù)勞動(dòng),，補(bǔ)圖書(shū)、平操場(chǎng)等愛(ài)校園的勞動(dòng),，拾麥穗,、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng)。真是樣樣事情都會(huì)做,，因而得到爸爸的夸獎(jiǎng),，使學(xué)生在歌唱中明白勞動(dòng)光榮的道理，潛移默化地受到熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育,?！独戆l(fā)師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌,。旋律采用了八度大跳,、同音反復(fù)等發(fā)展手法，并將模擬理發(fā)的`“咔嚓”,、“沙沙”聲與有規(guī)律的節(jié)奏型向配合,，生動(dòng)表現(xiàn)了理發(fā)師認(rèn)真、快速,、愉快地忙碌的形象,，深刻反映了勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè)及成功的喜悅。

教學(xué)內(nèi)容：

1,、聆聽(tīng) 《我有一雙萬(wàn)能的手》

2,、學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

激勵(lì)孩子們大膽運(yùn)用自己的雙手進(jìn)行表演,、創(chuàng)造，并體會(huì)成功的喜悅,。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件,、電鋼琴

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

1,、課前律動(dòng)

2,、師生問(wèn)好

二、新授部分：

（一）談話導(dǎo)入：小朋友們,，很高興和你們見(jiàn)面了,。今天梁老師要考考你們，請(qǐng)你們猜個(gè)迷語(yǔ)怎么樣,？（出示課件）仔細(xì)聽(tīng)：十個(gè)丫丫,，分成兩家，光會(huì)做活,，不會(huì)說(shuō)話；弟兄五個(gè),，住在一起,。名字不同，高矮不齊,。你猜它是啥,？（手）那你們知道手有哪些做用？請(qǐng)小朋友看了大屏幕聽(tīng)了音樂(lè)再回答問(wèn)題,。

（二）初次欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》

1,、初聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》

師：好，剛才老師提出的問(wèn)題“手有什么作用”誰(shuí)來(lái)回答,？

師：那你們的小手又做過(guò)什么,？

（三）、教學(xué)表演《理發(fā)師》

1,、過(guò)渡：嘩,，小朋友的小手真靈巧，能做那么多的事,，梁老師決定獎(jiǎng)勵(lì)全班小朋友們,，帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很美的地方澳大利亞。（課件介紹澳大利亞風(fēng)景）帶來(lái)一首澳大利亞的歌曲《理發(fā)師》聽(tīng)完后,，請(qǐng)和小伙伴分享你的感受,。

2、初聽(tīng) 《理發(fā)師》并交流感受(歌曲的情緒),。

3,、歌詞教學(xué),。

（1）師范念歌詞。

（2）分小組自由念,，碰到以前不認(rèn)識(shí)的字,，不懂得詞互相討論。

（3）全班邊讀邊拍節(jié)奏,。

4,、學(xué)唱歌曲。

（1）師范唱,。

（2）聽(tīng)歌曲,，輕聲跟唱。

（3）跟琴輕聲唱歌曲,，然后再運(yùn)用其它形式去演唱歌曲,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。

5,、藝術(shù)處理及表演,。

（1）用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

（2）分角色表演歌曲,。

（3）選擇一種自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲,。

三、拓展部分

（一）巧巧手

1,、教師表演魔術(shù)

2,、師：同學(xué)們，手不僅能幫我們做很多事情,，還能做出優(yōu)美的藝術(shù)造型,，請(qǐng)欣賞舞蹈《千手觀音》。

師：這段舞蹈美嗎,？

那你們知道跳舞的叔叔阿姨都是些什么人嗎,？

他們?cè)跓o(wú)聲的世界里，手可以幫助他們進(jìn)行語(yǔ)言的交流和情感的表達(dá),。小朋友,，讓我們也來(lái)嘗試用手來(lái)表達(dá)我們內(nèi)心的情感好嗎？

（學(xué)習(xí)手語(yǔ),，愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言,。）

四、 小結(jié)

1,、師作小結(jié)：“歡樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得飛快,，不知不覺(jué)到了該說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候。通過(guò)這節(jié)課,，梁老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)小朋友都有一雙勤勞靈巧的小手,，相信你們以后一定能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),，長(zhǎng)大了用自己的愛(ài)心去關(guān)心他人，用自己勤勞的雙手來(lái)建設(shè)祖國(guó),?！?/p>

2、學(xué)生隨《我有一雙萬(wàn)能的手》音樂(lè)走出教室,。

教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能模式 教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)能導(dǎo)入語(yǔ)篇八

說(shuō)課是教師職業(yè)的基本素養(yǎng),，說(shuō)課要求教師對(duì)教學(xué)大綱、教學(xué)目的,、課堂設(shè)計(jì)很了解,，說(shuō)課要包括：教材、目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)、教法,、學(xué)法,、過(guò)程、板書(shū),、小結(jié),。

說(shuō)課基本模板 各位老師好：

今天我說(shuō)課的課題是《xxx》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一,、說(shuō)教材（地位與作用）

《xxx》是人教版必修教材第xx單元第xx個(gè)課題,。在此之前,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了xx,，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此,，本課題的理論,、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用,。

二,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著xx年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)

2. 過(guò)程與方法目標(biāo)

3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三,、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)

本著xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。 教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了 ，才能理解和掌握 ,。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是 較抽象,，學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎(chǔ)知識(shí),。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我再?gòu)慕谭ㄎ覍W(xué)法上談?wù)劇?/p>

四,、說(shuō)教法。

我們都知道xx是一門(mén)培養(yǎng)人的xxx能力的更要學(xué)科,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”,，還要使學(xué)生“知其所以然”,。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí),、解決實(shí)際問(wèn)題的思維過(guò)程,。

考慮到xx年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望,。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力,，注重濱心理狀況,。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過(guò)課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生,，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。基于本課題的特點(diǎn),，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

1. 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力,。

3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語(yǔ)境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受,，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考,，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行歸納總結(jié),，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮學(xué)生

的主體作用,，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻,。

五,、說(shuō)學(xué)法

我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,，因而,，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變,，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法,、分析歸納法,、自主探究法、總結(jié)反思法,。

最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程,。

六,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中,，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰,，緊湊合理,，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性,、主動(dòng)性。

1. 導(dǎo)入新課：（2~3分鐘）

由上節(jié)課演過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí),，引出新知識(shí),，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望,。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)

環(huán)節(jié),。

2. 講授新課：（35分鐘）

在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn),，明了地分析教材的難點(diǎn),。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際,、教師的特長(zhǎng),，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段,。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化,，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華,。還重視教材中的疑問(wèn),，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出,，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián),、積累、加工,，從而達(dá)到舉一反三的效果,。

3.課堂小結(jié)：（2~3分鐘）

課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì),；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié),，可使學(xué)生更深刻地理解xxx理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸

地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性,。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)：

我比較注重直觀地,、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn),，以便于學(xué)生能夠理解掌握,。我的板書(shū)設(shè)計(jì)是：

5.布置作業(yè)。

針對(duì)xx年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異,，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練,，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高,，從而達(dá)到拔尖和“減負(fù)”的目的,。我布置的課堂作業(yè)是：xxx

七,、說(shuō)小結(jié)

1． 對(duì)教材內(nèi)容的處理。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,、知識(shí)的跨度,、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容的增有減,。

2． 教學(xué)策略的選用

（1） 運(yùn)用了模擬活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的xxx現(xiàn)象,，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn),，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過(guò)程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知,，使亂放從學(xué)生的生活中來(lái),，從學(xué)生的思考探究中來(lái)，有助于提高學(xué)生的興趣,，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融,。

（2） 組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí),。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問(wèn)題,，使學(xué)生在自主探索,、合作交流的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，在問(wèn)題的分析,、解決問(wèn)題的方法,、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析,、概括,、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá),、動(dòng)手,、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與教學(xué)結(jié)果并重,，知識(shí)與能力并重的目標(biāo),。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來(lái)自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn),，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去,，有助于實(shí)現(xiàn)知、行,、信的統(tǒng)一,。

八、結(jié)束語(yǔ)

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，本節(jié)課我根據(jù)xx年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,，以?教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體?，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”,，以學(xué)法為重心,，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,，力求使學(xué)生在積極,、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,。我的說(shuō)果完畢,，謝謝！