報(bào)告，漢語詞語,，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書面的陳述。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,，并提供解決方案或建議,。下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇一

2018年4月14日至2014年5月9日,，我們xx實(shí)驗(yàn)班的16位實(shí)習(xí)生在xx市第xx中學(xué)展開了為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)活動(dòng),。xx市第xx中學(xué)是市教育局直屬國(guó)辦高完中，自治區(qū)普通高級(jí)中學(xué)一級(jí)學(xué)?！,，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，其中高中24個(gè)班,，初中12個(gè)班,，學(xué)生近1800人。學(xué)校地處xx市區(qū)xx路中段,，占地70畝,。教學(xué)設(shè)備完善，主要有：計(jì)算機(jī)房,、校園網(wǎng)絡(luò),、等現(xiàn)代化設(shè)施，全校每間教室和主要功能室都實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué),；文體館一座等專業(yè)教室,；占地30畝的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)，配套主席臺(tái),、看臺(tái),、400米環(huán)形橡膠跑道和標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)。文學(xué)社,、舞蹈隊(duì),、合唱隊(duì)等學(xué)生社團(tuán)。學(xué)校現(xiàn)有教職工142人,，一級(jí)和高級(jí)教師占教師總數(shù)的84.5%,，區(qū)市21世紀(jì)園丁工程培養(yǎng)對(duì)象9人、市學(xué)科帶頭人及市教學(xué)骨干共61人,，研究生學(xué)歷12人,。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)顯著，連續(xù)六年榮獲xx市高中畢業(yè)班教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng),。我所在的班級(jí)是xx中高一六班,，高一六班共有50人，男女人數(shù)基本持平,。生源大多以xx市以及xx周邊城鎮(zhèn)為主,。學(xué)生的紀(jì)律良好，但是由于生源問題,，學(xué)生成績(jī)水平一般。班級(jí)的學(xué)習(xí)積極性有待提高,，學(xué)生參與課外活動(dòng)的積極性很高,。總之,，高一六班總體情況良好,。

1、實(shí)習(xí)期間的思想紀(jì)律方面,。在實(shí)習(xí)過程中,，我嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。在著裝方面大方得體,，按時(shí)入校和離校,。我謹(jǐn)遵xx中老師的教導(dǎo)：微笑、主動(dòng),、積極,。在實(shí)習(xí)過程中，正確定位自己,，把自己當(dāng)作一個(gè)學(xué)習(xí)者,，認(rèn)真積極、謙虛好學(xué),。與指導(dǎo)老師,、班主任和學(xué)生相處融洽。同時(shí)努力實(shí)現(xiàn)由一個(gè)師范生向一位教師的轉(zhuǎn)變,。

2,、教學(xué)工作方面。我通過寫教案、制作ppt,、小組試講,、在指導(dǎo)老師面前試講以及不斷地修改課件，從而順利地完成了一節(jié)常規(guī)課,、一節(jié)復(fù)習(xí)課以及一節(jié)班會(huì)課的上課,。

3、班主任工作方面,。我積極參與班級(jí)的日常管理工作,，做到耐心、細(xì)心和恒心,。在短時(shí)間內(nèi)記住了學(xué)生的名字,，并獨(dú)立開展了主題班會(huì)活動(dòng)，召開了班委會(huì)以及個(gè)別學(xué)生的談話工作,，從而順利完成班主任工作,。

4、教育調(diào)查開展方面,。我們小組成員對(duì)xx中高副校長(zhǎng)的工作和教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了采訪,，從中收獲很大。

5,、關(guān)于實(shí)習(xí)收獲方面：

（1）我明白了德育工作方法的多樣性和隱含性,。我學(xué)會(huì)了分析不同學(xué)生的不同性格，根據(jù)不同性格的學(xué)生采取不同的教育方法,。我明白了教育的感情基調(diào)是多樣的,，比如可以是活潑歡快的、幽默搞笑的,，也可以是以情動(dòng)人,、潸然淚下、娓娓道來的,。這需要根據(jù)學(xué)生的性格選擇合適的感情基調(diào)進(jìn)行教育,。

（2）我學(xué)會(huì)了主動(dòng)積極地接觸自己的學(xué)生，了解他們,，進(jìn)入他們,。因?yàn)橐郧拔沂且粋€(gè)在人際方面比較慢熱、比較缺乏主動(dòng)性的人,，但是實(shí)習(xí)的需要,，我鼓勵(lì)自己主動(dòng)做出改變。我在一個(gè)星期內(nèi)容記住了班級(jí)所有學(xué)生的名字,，這對(duì)我而言是不可思議的,，因?yàn)槲沂且粋€(gè)記性很差的人，特別是在記住別人名字在一方面上。但是我卻做到了,，我挑戰(zhàn)了自己,，明白了自己有無限的潛能，不能先入為主地否定自己,，要敢于挑戰(zhàn)和嘗試,。

（3）我懂得了班主任工作是細(xì)致繁瑣，需要恒心,、耐心和愛心的工作,，但同時(shí)更是充滿智慧的工作。一個(gè)班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)如何,，主要取決于班主任的日常管理教育以及主題班會(huì)的開展效果,。這一個(gè)月以來，我跟著六班班主任學(xué)習(xí)班主任工作,，她是一位英語老師,，性格開朗，上課時(shí)偶爾會(huì)小幽默,。但是她在教育學(xué)生,、管理班級(jí)這一方面采取的是剛?cè)岵?jì)的辦法，也就是“先給學(xué)生一棒,，再給學(xué)生一顆糖”這樣的教育方法。這個(gè)方法最根本的是要讓學(xué)生明白老師怎樣對(duì)待他都是愛他的,。我覺得這種教育方法非常好,，因?yàn)檫@樣既不會(huì)喪失老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)，也不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不理解,、記恨老師,。

同時(shí)她非常注重對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)。這次段考,，我們班被獎(jiǎng)勵(lì)的項(xiàng)目有三項(xiàng),，包括段考成績(jī)進(jìn)步獎(jiǎng)、段考總分優(yōu)秀獎(jiǎng),、班級(jí)單科成績(jī)排名優(yōu)秀獎(jiǎng),。所以我們班段考獲獎(jiǎng)的同學(xué)有很多。老師說越是差的學(xué)生越需要鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),。我覺得這種教育方法是奏效的,，因?yàn)槲铱吹筋I(lǐng)獎(jiǎng)的學(xué)生表現(xiàn)得很光榮和激動(dòng)。這說明已經(jīng)達(dá)到了獎(jiǎng)勵(lì)的目的,。有很多同學(xué)是第一次走上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng),，這無疑是對(duì)他長(zhǎng)期得不到認(rèn)可和鼓勵(lì)的一個(gè)很好的逆轉(zhuǎn)。不管怎樣的學(xué)生都需要老師的肯定和鼓勵(lì)，他們總有某些方面是擅長(zhǎng)的,，我們要抓住這一點(diǎn)認(rèn)可學(xué)生,，讓他們自信地面對(duì)生活和學(xué)習(xí)。

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇二

20xx年十月,，我開始為期三個(gè)月的教育見習(xí)活動(dòng),，此次見習(xí)對(duì)我個(gè)人來說，打破了以往只觀察,、聽課的習(xí)慣,，第一次以小學(xué)教師的身份進(jìn)入校園，第一次以教師的身份參與課堂管理,，尤其這兩方面讓我收獲頗多,。在此感謝張老師對(duì)我的培養(yǎng)。

我認(rèn)為教育見習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，更是師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過程,，通過見習(xí)、見習(xí)培養(yǎng)各項(xiàng)實(shí)踐能力,，提高專業(yè)素質(zhì),，已達(dá)到夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、提高實(shí)踐能力之功效,。

此次見習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作：

1,、準(zhǔn)備工作。要想聽課真正學(xué)點(diǎn)東西,，就必須做一個(gè)聽課的有心人,。要有心，聽課就要做點(diǎn)準(zhǔn)備工作,。打算聽誰的課,，應(yīng)該事先了解他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下,，看看課文寫的是什么,，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn),、疑點(diǎn),；同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文,，準(zhǔn)備怎樣去教,，以便聽課時(shí)有個(gè)對(duì)比。如果聽課不做準(zhǔn)備,，匆忙走進(jìn)教室,，懵立懵懂地聽,，不理解教學(xué)者的意圖，不熟悉教材,，就不會(huì)有較大的收獲,。

2、觀察和記錄

3,、聽課后要思考和整理

在聽完其他教師的講課后,，最好自己能思考一下，在分析總結(jié)他人課時(shí)要注意比較,，研究,，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，不同的教師會(huì)有不同的教法,。聽課的老師就要善于進(jìn)行比較，研究,、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處,，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn),，提高自己,。此次見習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn)，摸清各位老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽課習(xí)慣,，才使得我后來的講課與學(xué)生們無障礙的交流和活躍的課堂氣氛,。

課堂教學(xué)作為一名教師，上好課是基本要求,。在見習(xí)前也有過類似于教學(xué)的經(jīng)歷,，但大都是初、高中生,。真正來教小學(xué)生還是第一次,，所以既興奮又緊張?，F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn),，只有真正參與到教學(xué)實(shí)踐才是一名教師迅速成長(zhǎng)的途徑。從這次真槍實(shí)彈的練習(xí)中,，我現(xiàn)在的水平還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，思考問題也不是很全面的，例如我在講三年級(jí)語文《花鐘》時(shí),，沒有強(qiáng)調(diào)所有的花都是有固定時(shí)間開放,，結(jié)果導(dǎo)致我班30%的學(xué)生在練習(xí)冊(cè)中都出現(xiàn)了錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這個(gè)問題沒有必要強(qiáng)調(diào),，都能夠理解,。而課后張老師和我說,，你理解的東西并不代表學(xué)生也理解，他們畢竟是三年級(jí)的小學(xué)生,，在組織教學(xué)的過程中必須要考慮到這一點(diǎn),，如何能說出他們能理解的語言，用哪些言語來描述才能使他們?cè)谧鲱}中不犯錯(cuò)誤,，這是我們?cè)诮虒W(xué)中必須要考慮的,。但有的時(shí)候，你個(gè)人認(rèn)為這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是個(gè)易錯(cuò)點(diǎn),，而學(xué)生大部分都沒錯(cuò),，此時(shí)大可不必強(qiáng)調(diào)，否則,，有時(shí)會(huì)適得其反,。有時(shí)孩子們的思維能力是讓人難以想象的，在備課的時(shí)候一定要認(rèn)真,。在這節(jié)課即將結(jié)束的時(shí)候,，我讓學(xué)生們用自己的話講一遍這個(gè)故事，我原以為他們會(huì)只言片語,，沒想到每個(gè)學(xué)生講的都很好,，還有一位學(xué)生竟把這篇課文給背了下來，僅僅在課堂的40分鐘,，我想連初中生都很難做到,，當(dāng)時(shí)班級(jí)所有的學(xué)生和聽課老師都給予他熱烈的掌聲。

班主任工作

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng),。在注重教學(xué)工作的同時(shí)，班級(jí)管理,，學(xué)生的德育教育尤為重要,。這次見習(xí)，張老師讓我參與了許多班級(jí)工作,，例如：組織班級(jí)參加體育比賽,、做墻報(bào)、班報(bào)等,，從中讓我更加全面的了解學(xué)生,，并積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。這些實(shí)踐讓我領(lǐng)悟到,，作為一名班主任時(shí)刻要把責(zé)任喝愛心放在心中,，一定要了解每一位學(xué)生，愛每一位學(xué)生,，信任每一位學(xué)生,。

“誰愛孩子,，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子,?！卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。

三個(gè)月的見習(xí)讓我受益匪淺,，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè),。這段時(shí)光不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn),，我相信在未來的教育事業(yè)中我會(huì)做的更好,，感謝晉中師范教育學(xué)院組織我們見習(xí)，讓我們學(xué)到了許多有價(jià)值的東西,。更要感謝陽泉義東溝小學(xué)以及培養(yǎng)我的張老師等各位老師,。

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇三

x月x日至x月xx日，我在xx縣音體美中學(xué)初x（x）班進(jìn)行了為期近三個(gè)月的,。

音體美中學(xué)座落于xx縣縣城南星路中段,。學(xué)校占地45畝。建筑面積12019余平米,。學(xué)?，F(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)教室28個(gè)，專用教室18個(gè),，教學(xué)樓班班有投影儀,，教學(xué)樓集教學(xué)、辦公,、閱覽,、實(shí)驗(yàn)于一體。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制,。學(xué)?，F(xiàn)有在校生1788多人,。音體美中學(xué)師資力量雄厚,，教職工103人，任課教師88人,。中高級(jí)教師10人,，中級(jí)教師93人,，省市級(jí)骨干教師5名，縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人11人,。

我實(shí)習(xí)的班級(jí)——初二（2）班,，全班有56個(gè)學(xué)生，是一個(gè)很優(yōu)秀的班級(jí),，他們的語文老師,，也就是我的指導(dǎo)老師同時(shí)還是政教處副主任，頗受關(guān)注,，他們使用的又是我所不熟悉的新教材,，這些都讓我頗感壓力，因?yàn)槲易鳛樗麄兊膶?shí)習(xí)老師,，總是要給他們上課的,。雖然我生性不是很內(nèi)向，但是站在講臺(tái)上,，有那么多的眼睛看你,，我還是會(huì)感到緊張。所以第一次試講時(shí),，都不知道自己在做什么,。通過指導(dǎo)老師韓秀麗老師的幫助和鼓勵(lì)，我慢慢放開了一些,，從心理上克服緊張情緒,，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了,。由此,，我覺得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑,、丟面子,，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你,，期待著你的表演,，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容,，大膽地去說去講,，自信地去說去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否,，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來,。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊,。要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己,。

但是怎樣才能上好課,，怎樣才能教好他們，又是是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問題,。

思考之后,，我決定先從指導(dǎo)老師的上課風(fēng)格入手。既然指導(dǎo)老師教的這么成功,，學(xué)習(xí)他的方法,、吸收他的經(jīng)驗(yàn)自然是一條捷徑。實(shí)習(xí)開始的兩周,，我便專心聽指導(dǎo)老師的課,，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。指導(dǎo)老師也很負(fù)責(zé),，很熱心地告訴我怎么聽課,，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對(duì)不同的情況作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),，從而提高教學(xué)效果,。總的來說呢,，指導(dǎo)老師的教學(xué)風(fēng)格是把課堂話語權(quán)交給學(xué)生,，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學(xué)生都在聽都能聽明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了,。至于如何把話語權(quán)交給學(xué)生,，主要就是采用教師點(diǎn)撥法，即設(shè)問析疑,。所謂設(shè)問析疑,，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導(dǎo)學(xué)生回答,、分析疑問并由此轉(zhuǎn)入另一問題,，最后把學(xué)生引導(dǎo)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)中。通過這種設(shè)問析疑,，在加上適當(dāng)?shù)挠懻?，某些課文再結(jié)合文體特點(diǎn)，采用品味法,、朗讀法進(jìn)行教學(xué),。法國(guó)教育學(xué)家第惠多斯說過：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì),、喚醒,、鼓舞。那么，怎么去激勵(lì),、喚醒、鼓舞聽課者呢,？讓他們參與課堂,，給予他們更多的機(jī)會(huì)，惟有這樣,，學(xué)生才會(huì)更加的融入課堂,，惟有這樣，學(xué)生的語文水平才會(huì)有所提高,。設(shè)問析疑無疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式,。經(jīng)過多次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)模式有頗多好處,，具體的說有助于學(xué)生思考多方面的意見,，增強(qiáng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力,，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力,，鼓勵(lì)學(xué)生專心地有禮貌地傾聽，使學(xué)生的想法和體驗(yàn)得到了尊重,，使學(xué)生成為知識(shí)的共同創(chuàng)造者,。總的說來設(shè)問析疑可充分增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性,、口頭表達(dá)能力,、應(yīng)變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。

在文言文的教學(xué)方面,，指導(dǎo)教師韓老師很注重誦讀法,。讓學(xué)生反復(fù)的讀，在讀中感悟,、讀中品味,、讀中鑒賞，在讀中受到熏陶,。對(duì)那些優(yōu)秀篇章,、名言佳句可反復(fù)誦讀體味,，做到“讀了又思,，思了又讀,，自然有味,，乃至愈讀愈有味,，趣味無窮,?！崩缃虒W(xué)《岳陽樓記》這樣的名篇,，指導(dǎo)教師就讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中駢句整齊、瑯瑯上口的特點(diǎn),，領(lǐng)略范仲淹“不以物喜,，不以己悲“的曠達(dá)胸襟以及他那“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂“的宏大抱負(fù),。讀時(shí)要求學(xué)生要“不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,?！边M(jìn)一步做到有輕有重、抑揚(yáng)頓挫的讀出感情來,，大大增強(qiáng)了閱讀的形象感,、意蘊(yùn)感和情趣感。對(duì)要求背誦的文言文,，韓老師還加強(qiáng)背誦的指導(dǎo),。其中我了一下讀文言文還要遵循誦讀的步驟和規(guī)律。第一,，讀準(zhǔn)字音,；第二，讀清句讀,、讀懂文意,；第三讀美意境與情感。

新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容,。新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí),、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，無疑,，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。指導(dǎo)老師在課余還教我如何去研究教材,，如何去備課。他要求我先熟悉課本,，然后在課本中挑選幾篇我認(rèn)為對(duì)學(xué)生有幫助,，或者與高考相關(guān)的文章，去編寫教學(xué)案,。要挑選對(duì)學(xué)生有幫助的,，或者與高考相關(guān)，這就要求我了解學(xué)生的需要,，了解高考的要求和趨勢(shì),，工程量可謂浩大,，但不可否認(rèn)這是必須的。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿足學(xué)生需要要的教學(xué),，這種需要可能是現(xiàn)實(shí)的參加高考的需要,，也可能是解決學(xué)生關(guān)于生活、關(guān)于人生的迷惑的需要,，而滿足后面一種需要對(duì)于語文學(xué)科來說是很重要的,，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的,，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問題,，不是單單一個(gè)“應(yīng)試教育”的指責(zé)所能逃避的,。了解了學(xué)生的需要,，高考的形勢(shì)之后，便開始著手編寫教學(xué)案,。指導(dǎo)老師告訴我,，教學(xué)案是教師和學(xué)生一起使用的，不同于一般的備課,，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路,，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)案中的問題應(yīng)該是具有啟發(fā)性的,，對(duì)理解課文,、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學(xué)思路不是大問題,，這些啟發(fā)性問題的設(shè)置就大有學(xué)問了,，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解,，還要有自己的獨(dú)特感悟,，十分地費(fèi)腦筋。

在備課方面,，指導(dǎo)老師也給了我講述了一些注意事項(xiàng),。備課時(shí)，不要巨細(xì)無遺,，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西,，最好只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補(bǔ)充一些重要的關(guān)鍵性的知識(shí),，具體的用到的知識(shí),，自己應(yīng)該十分熟悉，記在腦中,。上課的時(shí)候不是照本宣科,，而是根據(jù)課堂的進(jìn)展情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)。

在指導(dǎo)老師的幫助下,，我在語文教學(xué)這個(gè)方面的實(shí)習(xí)可以說還是成功的,。

班主任工作也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者,，教育者,，也是一個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)者，除了正常的教育教學(xué)工作外,，還負(fù)責(zé)溝通協(xié)調(diào)好任課教師和學(xué)生的關(guān)系,，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系,，可謂任重道遠(yuǎn),。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細(xì),，都要過問,。早上要很早到班級(jí)檢查早讀情況，還要做好考勤工作,，在別的老師上課期間,，還要不時(shí)到班級(jí)外面轉(zhuǎn)上一圈，檢查學(xué)生的上課情況,，做好教學(xué)工作,，有時(shí)候還要幫助任課教師維持班級(jí)秩序，這些都是班主任每日必修的功課,。同時(shí)我也從中也學(xué)習(xí)到了,，班主任與學(xué)生交流和建好一個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

（1）設(shè)計(jì)集體教育,；

（2）對(duì)于一些學(xué)生進(jìn)行冷處理,；

（3）了解學(xué)生的性格、愛好,；

（4）建立良好的師生關(guān)系,；

（5）處事是要公平公正；

（6）對(duì)于學(xué)生要因材施教,；

（7）賞罰分明,；

（8）灌輸集體觀念。

因?yàn)橹笇?dǎo)老師是政教處副主任,，我的辦公桌也被安排在校長(zhǎng)辦公室里,。沒課的時(shí)候，也會(huì)幫忙做一些工作,，比如復(fù)印,、傳達(dá)一些文件,，辦公室里沒人的時(shí)候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時(shí)候,，也幫著接待來訪的人,，布置會(huì)場(chǎng)等。雖然都是很瑣碎的,，沒有什么實(shí)質(zhì)技術(shù)含量的工作,，但我卻在這些工作中學(xué)到很多實(shí)際有用的東西，可以算是我實(shí)習(xí)的意外收獲吧,。

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇四

本人為xx師范大學(xué)20xx屆xxxx（師范類）專業(yè)xx班實(shí)習(xí)生xxxx,，在xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)從20xx年3月18號(hào)開始至5月10號(hào)結(jié)束，為期一個(gè)多月的實(shí)習(xí),。在實(shí)習(xí)期間,，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)懷，并在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真負(fù)責(zé),，做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，完成任務(wù)要求,，做一名合格的人民教師。

在一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活里,，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級(jí)學(xué)生,，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作,，同時(shí)，作為實(shí)習(xí)生一員,，一直緊記實(shí)習(xí)守則,，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽取他們的意見,，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù),，塑造了良好的形象,，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象,，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng),，對(duì)此，本人甚感欣慰,。在這短暫的實(shí)習(xí)期間,，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí),。

怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn),。剛開始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作,。在這期間我跟隨西郊實(shí)驗(yàn)中學(xué)的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。在聽課前,，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目,，把做題的思路簡(jiǎn)單記下,，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽課時(shí),，認(rèn)真記好筆記,，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分,，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng),，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,，想老師為什么這樣講,。在正式上講臺(tái)前我還進(jìn)行了多次試講。在準(zhǔn)備教案前,，認(rèn)真閱讀教材,，并與任課老師上課內(nèi)容相聯(lián)系，按自己的思路寫出教案,，但課任老師的要求與自己準(zhǔn)備的內(nèi)容經(jīng)常有出入,，所以對(duì)教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂,，又能達(dá)到課任老師的要求,。為了克服上講臺(tái)時(shí)的緊張，我不斷的進(jìn)行試講,，同時(shí)在本子上把自己上課講的話都寫一遍,，作足充分的準(zhǔn)備。

經(jīng)過幾次實(shí)戰(zhàn)的磨練,，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,，但這次實(shí)習(xí)真的讓深深的體會(huì)到教師工作的辛勞,，也深刻理解了教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,，使虛擬教學(xué)變成真正的面對(duì)面的教學(xué),。要想成為一位優(yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語言,、表達(dá)方式,、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線,，真正做到“傳道,、授業(yè)、解惑”,，是一件任重道遠(yuǎn)的事情,，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),，需要具備很強(qiáng)的語言表達(dá)能力,，才能把自己已有的知識(shí)盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生,。教師是書本知識(shí)與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶,、運(yùn)輸通道。古代文學(xué)家韓愈說過：“師者,，傳道,、授業(yè)、解惑者也”,。無論是傳道,、授業(yè)還是解惑,，都要通過語言尤其是口頭語言來完成,，但是在這方面目前為止還沒有相應(yīng)的課程。在中學(xué)實(shí)習(xí)的過程中,，聽老教師教導(dǎo)在文理課程上有偏科的學(xué)生常常會(huì)說,，語文如果學(xué)不好，理解能力差,，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)等理科學(xué)習(xí)造成影響,。對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)教師,，其實(shí)也是這樣,，表達(dá)能力和方式有欠缺的話，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效果,，降低課堂教學(xué)的效率,。同樣一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，同樣的教學(xué)方法,，不同的教師講出來的效果可能完全不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也可能完全不同,。這種情況下教師口語表達(dá)能力的強(qiáng)弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質(zhì)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”,，所以,，我認(rèn)為我們師范專業(yè)的學(xué)生仍然有必要進(jìn)行語文方面課程的學(xué)習(xí)，尤其是口語表達(dá)方面的能力訓(xùn)練,，如何使教學(xué)過程中的語言表達(dá)生動(dòng)形象,，富于激情，吸引學(xué)生的注意力,。

此外,，雖然當(dāng)今多媒體教學(xué)已相當(dāng)發(fā)達(dá)，但最常用,、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆,，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)。好的板書被學(xué)生抄作筆記后,，能夠幫助學(xué)生快速憶起課堂內(nèi)容,，而字跡潦草、難認(rèn),、不規(guī)范的板書讓學(xué)生作筆記時(shí)無所適從,，無法達(dá)到板書的效果。教師的板書是否嚴(yán)謹(jǐn),、規(guī)范,，能給學(xué)生起到潛移默化的作用，教師板書中不規(guī)范的漢字,、標(biāo)點(diǎn)及格式,，常會(huì)被學(xué)生模仿進(jìn)了作業(yè)本甚至是考卷中。所以作為一名未來的教師,，我們應(yīng)該努力練習(xí)好板書,，以起到更好的教學(xué)作用。另外,，我曾上講臺(tái)上了第一堂課,，課程進(jìn)行到半個(gè)小時(shí)以后，我開始感覺到喉嚨干澀,，疼痛,，當(dāng)時(shí)最擔(dān)心的莫過于怕自己堅(jiān)持不了這一節(jié)課，好在并沒有這樣,，只是喉嚨啞了幾天,。后來我發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍,，我的帶教老師,，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞,，聲音嘶啞，辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個(gè)月的課時(shí)失聲,。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病,。所以我想師范專業(yè)的課程中能不能給予我們一些如何發(fā)聲，如何保護(hù)自己的指導(dǎo),，以便我們?cè)谧呱先咧v臺(tái)后能更好的完成工作,。

教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”,。因此,，教師對(duì)學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識(shí)的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)和相關(guān)理科知識(shí)外,，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識(shí),。理論的說服力需要有豐富生動(dòng)的知識(shí)來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識(shí)背景,，才能在教學(xué)中,，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識(shí)提高理論的說服力,，增強(qiáng)自己的教學(xué)魅力,。“教給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水”,，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué)，人文課程的機(jī)會(huì),，提高我們的知識(shí)水平,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。

現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)結(jié)束了。通過這次實(shí)習(xí),，讓我了解了教師的偉大,，教師工作的神圣，它真的是人類靈魂的工程師,，教師的工作不僅僅是“傳道,、授業(yè)、解惑”,，而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，幫助他們成長(zhǎng),。在教授他們知識(shí)的同時(shí)，更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?，這才是教師工作最偉大的意義所在,！

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇五

我于xx年3月10日來到德欽縣云嶺鄉(xiāng)中心完小實(shí)習(xí)，我被分在四年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活,，第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,，老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師，人比較隨和,，教齡已有30多年了,，帶完這個(gè)班級(jí)就要退休了。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況,，帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí),。學(xué)校在正式開學(xué)那天舉行了開學(xué)典禮儀式，我來到班級(jí)比較早,，同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,，后來班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來的實(shí)習(xí)老師。隨后協(xié)助班主任老師組織全班同學(xué)去文化宮參加開學(xué)典禮,，實(shí)習(xí)生活就從今天開始了,。

做了這么久的學(xué)生，第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,，每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮,。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中，我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),，但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向,。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧，非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì),。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,，怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來提出問題,，并且這些問題和下一個(gè)問題能夠銜接上,，在實(shí)習(xí)期間，我們坐在班級(jí)后面聽老師講課,，其實(shí)這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的,，這種聽課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,，如何傳授知識(shí),，如何駕駛課堂，如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多,。

課堂教學(xué)工作：

1,、學(xué)生上課紀(jì)律不太好，注意力不集中,，東張西望,。

2、授課時(shí)教師語言呆扳,，兒童化的語言少,，這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。

3,、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語言,。

4、如果在備課時(shí)沒有考慮到學(xué)生的理解能力,，所以有些問題對(duì)于學(xué)生難度很大,，導(dǎo)致課堂上一些問題沒有學(xué)生回答。

5,、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容,，忘記寫板書或者板書寫的不完整，這些都是授課過程中存在問題,，所以針對(duì)這些問題合理的解決了,，才能讓自己一步步提高。

每當(dāng)聽課前,，我都認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié),，如果是習(xí)題課我就會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來講我會(huì)怎樣講,。到了聽克時(shí),，我會(huì)認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分,，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，思考老師為什么會(huì)這樣講,。同時(shí),，我也在老師的指導(dǎo)下注意學(xué)生的表情反應(yīng)，而考以后我要以怎樣的形式去上課,，才能達(dá)到良好的效果,。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，每當(dāng)上完一節(jié)課,，指導(dǎo)老師都會(huì)告訴我們這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是什么，以及怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白,。

在實(shí)習(xí)期間,，我們每個(gè)人都要準(zhǔn)備一堂匯報(bào)課，讓帶隊(duì)老師來驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲,。為了把我所學(xué)到的知識(shí)展現(xiàn)出來,，我精心的準(zhǔn)備最完美的一節(jié)課，為此我付出了許多的努力,，反復(fù)閱讀有關(guān)內(nèi)容,，一次又一次的修改教案，一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教,。最后教案終于可以出課了,。我的內(nèi)心并沒有輕松下來，而是在想學(xué)生的配合和課堂上的是否能不緊張,，全部發(fā)揮出來,。晚上回到寢室開始備教案，自己親手做教具,，當(dāng)我真正通過自己的努力與付出站在講堂上,，雖然上課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定，要循序漸進(jìn)教學(xué),。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信,、加油的力量，當(dāng)時(shí)真的特別的感動(dòng),?？墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間，望著臺(tái)下幾十雙好奇的眼睛,，緊張還是不請(qǐng)自來,，調(diào)整一下呼吸準(zhǔn)備上課。一開始頭腦的思緒還是清晰的,，可是當(dāng)我叫同學(xué)上來回答問題的時(shí)候,，卻讓同學(xué)給我弄的亂了套，明明在他的視線可以看見兩個(gè)面,，可是偏偏要說一個(gè)面,，當(dāng)時(shí)心想不要亂，慢慢講,。

當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不容易,，慢慢的把內(nèi)容又帶到了設(shè)計(jì)好的進(jìn)程時(shí)，于是剩下的內(nèi)容變?cè)街v越順了,。同學(xué)們又配合相當(dāng)?shù)暮?，因此緊張的心情消除了,，自然的完成了匯報(bào)課，時(shí)間也剛剛好的就下課了,。當(dāng)鈴聲再次響起的時(shí)候,，我笑了，心里的石頭終于落地了,。下課后虛心請(qǐng)教帶隊(duì)老師的指點(diǎn)和不足,，聽后讓我變得更有信心，如果將來從事教師這個(gè)職業(yè),，我可以做的更好,。

在后期實(shí)習(xí)工作中，我就能 比較順利的完成教學(xué)任務(wù)了,。必然,，自己的教學(xué)尚未能與指導(dǎo)教師相比，但是我已經(jīng)盡力而為了,，做到問心無愧,。在這期間我從指導(dǎo)教師的身上不僅學(xué)到 了教學(xué)方法與技巧，以及分享她做班主任十的工作經(jīng)驗(yàn),，還從她身上學(xué)到了什么是師德,，我想這些足可以讓我受益終生。

師范生實(shí)習(xí)報(bào)告篇六

在xxxx,，從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,，都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理，進(jìn)行教學(xué)工作的開展,。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,，一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,，各種改革,。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,，自然這里也就充滿著探索與嘗試,，從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,，班主任對(duì)他的學(xué)生說：“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,，也是管理型的學(xué)習(xí)者?！边@樣一句簡(jiǎn)單的話,，讓我感到這里老師進(jìn)行班級(jí)管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),，更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),，去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),。

在實(shí)習(xí)期間，借著錄課的機(jī)會(huì),，我聽了很多的市級(jí),，校級(jí)的公開棵,，還有理科實(shí)驗(yàn)班的課,。在這些課堂上，讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,，有意識(shí)的老師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式,。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,，這里的老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),，信息化教學(xué)，使得課堂更加生動(dòng),，資源更加豐富,，學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,，這種教學(xué)理念,、教學(xué)模式的推廣仍然有很長(zhǎng)的路，但似乎也并不遙遠(yuǎn),，相信,，這股改革的浪潮會(huì)給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

在上面,，是我在這所學(xué)校感受最深刻,，也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,，由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,，也獲取了許多。

在班主任工作上,，我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,，學(xué)生時(shí)刻看老師，作為一個(gè)老師,，應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,，并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,，也是帶有希望的,。實(shí)習(xí)期間，班主任李宇煒老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,，更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神,。在他的言談中，看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí),。所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,，而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益，讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng),。

教學(xué)工作上,，由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo)，我較好地完成了教學(xué)任務(wù),。同時(shí),，與合作伙伴一同對(duì)各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討，嘗試,。盡管,，有的時(shí)候沒有達(dá)到我們理想的效果，但也獲取了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在上了6節(jié)課后,，我深刻體會(huì)到了了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，性格特征的重要性,。一個(gè)老師在上課時(shí),，一定要圍繞著“學(xué)生能否學(xué)得更好，能否真正掌握方法”的主題,，而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā),。可見,，一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),，嫻熟的教學(xué)技能，正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),，讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí),，也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

電教組工作,，與其說在這里工作,，不如說在這里學(xué)習(xí)。我接觸一個(gè)學(xué)校較完備的電教設(shè)備,，了解了一個(gè)學(xué)校信息中心的大致運(yùn)作,。一個(gè)月來，參加了多次的錄課工作,，一次外拍工作,，學(xué)會(huì)了有關(guān)攝制，錄像,，編輯等實(shí)際操作,。電教工作有很多繁瑣的細(xì)節(jié)工作,，但它是一個(gè)學(xué)校信息化教學(xué)的基礎(chǔ)，或者說推動(dòng)者與宣傳者,。我想,，在以后工作中，有了這些經(jīng)驗(yàn),，我會(huì)更加容易上手,，也能更好地把握工作。

實(shí)習(xí),，是師范生重要的一課,，付出了便有收獲。我很幸運(yùn)地在大三就參加了教育實(shí)習(xí),，通過一個(gè)月來和大四的師兄師姐的合作，讓我對(duì)于教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)邁進(jìn)了一步,，同時(shí),，在合作交流的過程中，我也體會(huì)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量,?？傊@次實(shí)習(xí),，讓我獲取了經(jīng)驗(yàn),，認(rèn)識(shí)了不足，體驗(yàn)了教師這個(gè)神圣職業(yè),，也感受,，思考了許多教育改革的問題。在以后的路上,，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn),，讓自己做得更好。