心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式,，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié),。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇一

為期六天的研修,，不知不覺(jué)就接近了尾聲,。每天徜徉在這個(gè)平臺(tái)上,，相互交流,、相互學(xué)習(xí),，從新聞資訊、課程模塊,、作業(yè)到簡(jiǎn)報(bào),、學(xué)習(xí)園地的探討，打破了時(shí)間和區(qū)域的界限,，把我們?cè)S多老師們的心緊緊的連在了一起,。雖然我們素未謀面，可是卻因?yàn)閷W(xué)術(shù)的探討,，讓我們成為了彼此欣賞和牽掛的朋友,。這就是研修給我們帶來(lái)的財(cái)富。在這個(gè)平臺(tái)上,，我忙碌著,，充實(shí)著，快樂(lè)著,，收獲著,。

第一道大餐是“混合式課例研究”，它是一個(gè)全新的概念,，吸引著大家的眼球,，牽動(dòng)著大家的好奇心。它是教師對(duì)課例的協(xié)同研究,，是教師自主的問(wèn)題研究,，是借助技術(shù)交流跟上教學(xué)過(guò)程的混合式研究。

它有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）真實(shí)場(chǎng)景的研究,。是對(duì)我們常態(tài)課最真實(shí)的研究,，從而改善我們的教學(xué)行為,。

（二）教師自主教學(xué)的研究。是讓教師在親歷問(wèn)題研究實(shí)踐中獲得解決問(wèn)題的能力,，課堂因問(wèn)題而使其具有研究?jī)r(jià)值,。

（三）協(xié)同規(guī)范的過(guò)程研究。它的過(guò)程不是走過(guò)場(chǎng)的研究,，而是協(xié)同規(guī)范的持續(xù)研究,，能夠不斷促進(jìn)老師的發(fā)展。的確是讓我們受益匪淺,，它是一種以解決課堂教學(xué)實(shí)際問(wèn)題為主線,，以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，以網(wǎng)絡(luò)集中研修與校本研究相結(jié)合的持續(xù)研究模式,。更重要的是它是指導(dǎo)我們新學(xué)期研究活動(dòng)的導(dǎo)向,，真正地去解決課堂實(shí)際問(wèn)題，一種接地氣的研究,。

更新了我的教育理念，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮,，心靈的震撼和理念的革新,。不僅能夠聆聽專家們的報(bào)告，而且還能夠觀摩一線教師的真實(shí)課堂教學(xué),，讓我們能夠從真實(shí)的情境中去理解所學(xué)的理論知識(shí),，真正的去圍繞我們所研究的問(wèn)題，集體探討,，找到合適的方法,，從而提高我們一線教師解決問(wèn)題的能力和自主開展校本教研的能力。

第二道大餐是磨課,。磨課是讓我們感受在此過(guò)程中如何一以貫之地追蹤問(wèn)題,，提高老師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鎖定問(wèn)題,，歸因問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，同時(shí)引導(dǎo)老師們形成課例研究的意識(shí)，掌握基本式課例研究的流程和方法,，逐步形成自主開展校本教研的能力,。它包括計(jì)劃、備課,、上課,、觀評(píng)課和總結(jié)反思五個(gè)環(huán)節(jié)。它的.過(guò)程是一個(gè)艱苦的反復(fù)修正的過(guò)程，是老師們智慧的結(jié)晶,，是基于問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程；是與同事交流的過(guò)程,；是分析學(xué)情的過(guò)程,。它使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變自身觀念,，改進(jìn)教法，調(diào)整課堂,，從而能夠更從容的把握教材,，掌握科學(xué)規(guī)范的解決問(wèn)題的方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)我看到了自身存在的不足：身為年輕教師的我,，感覺(jué)壓力很大,。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容，我理解的不好,，完全吸收和消化不簡(jiǎn)單,。課堂不僅始終圍繞我們所研究的問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，而且更要關(guān)注課堂教學(xué)的效果,，學(xué)生通過(guò)上課到底學(xué)到了多少知識(shí),。對(duì)于自己原來(lái)的課堂，可能關(guān)注的教學(xué)活動(dòng)比較多,，是否有趣,，是否能夠讓學(xué)生參與到課堂，沒(méi)有真正的去關(guān)注到學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)行為,，以及是否學(xué)生真正掌握了課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,，只是覺(jué)得課越上學(xué)生越?jīng)]興趣，掌握的知識(shí)不牢固,，沒(méi)有從自身找原因,，沒(méi)能時(shí)刻反思自己的教學(xué)。同時(shí),，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和研討習(xí)慣,，只是為“上課而上課，而不是為學(xué)生”而上課,。沒(méi)有深入挖掘教材,，認(rèn)真分析學(xué)情，所以課上的沒(méi)有預(yù)期的好的效果,。并且課上在發(fā)出課堂指令的時(shí)候語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練等這些都是我在教學(xué)中的遺憾,。今后，我一定認(rèn)真專研教材，多向他人請(qǐng)教,，借助于網(wǎng)絡(luò)豐富資源,，吸取別人的精華，不斷的提高和完善自己,。雖然我很笨,，但我相信“勤能補(bǔ)拙”。通過(guò)學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了“學(xué),，然后知不足,；教，然后知困”這句話,。

通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到：它的內(nèi)容是豐富的,，真正的運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)那才是根本，希望我們?cè)谛聦W(xué)期能夠真正的去打磨自己的課堂,，不斷去改善自己的教學(xué)行為,。能夠有更多的機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，吸收借鑒他人的好的做法,，更好地去服務(wù)我們的教學(xué),。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇二

我讀了新課標(biāo)，明白了新課標(biāo)中的全新的理念包括有課堂教學(xué)模式,、新學(xué)生觀,、人才觀，質(zhì)量?jī)r(jià)值觀,。這就要求我們樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，不斷學(xué)習(xí)、自覺(jué)參加校本校級(jí)活動(dòng),，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，盡快地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和育人觀。

本學(xué)年,，我通過(guò)自主學(xué)習(xí),，本學(xué)期我努力加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，上好每節(jié)課,，做好個(gè)人教學(xué)反思和隨筆,、積極參加外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法和工作方法,，經(jīng)過(guò)一年的不斷進(jìn)取,，我覺(jué)得我的個(gè)人研修有點(diǎn)收獲，愿意和同仁分享,，希望大家給提出寶貴意見和建議,。

一,、思想方面

在個(gè)人校本研修期間，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí),，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂(lè)于進(jìn)取,，積極總結(jié)和積累，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來(lái),，或新的體會(huì),，學(xué)習(xí)感受等，多年來(lái),，積極聽課,、參加評(píng)課,，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記，積極立足于個(gè)人小本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來(lái)提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

二、個(gè)人收獲

(一)積極參加聽課,、評(píng)課活動(dòng),。

通過(guò)校本研修培訓(xùn)，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變,，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出,，學(xué)生是教學(xué)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。

根據(jù)校本研修的要求，聽課,、評(píng)課是我的個(gè)人研修中最平常,，最頻繁的一項(xiàng)工作。每周四節(jié)聽評(píng)課記錄,，每月聽一個(gè)年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)一共24節(jié),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和參加校際活動(dòng)一共6次(有名師大篷車活動(dòng)在培新小學(xué)、名師大篷車活動(dòng)在團(tuán)結(jié)小學(xué),、市二小的模式教學(xué),、呂河中心小學(xué)的微型課研究、在團(tuán)結(jié)小學(xué)專家古詩(shī)教學(xué)和報(bào)告以及網(wǎng)上“國(guó)培”)現(xiàn)場(chǎng)共聽10節(jié)課。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來(lái),，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足,，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué)，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

(二)積極參加公開課。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主、和諧,、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái),，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長(zhǎng)起來(lái)。這一年中我上了2次公開課,，即：漢濱區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)來(lái)指導(dǎo),、評(píng)課的是我教學(xué)的四年級(jí)下冊(cè)《三角形內(nèi)角和》、漢濱區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀摩指導(dǎo)我教學(xué)的是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角《植樹問(wèn)題》都得到了好評(píng),，也有不足之處,，我再以后的教學(xué)中一定注意。

(三)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方面

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式,，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí)，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí),，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過(guò)程分享其他同行的個(gè)人研修成果，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn),，效果好,。

(四)教學(xué)反思方面

每次聽完同伴的課或者聽專家的課，我都要把對(duì)我啟發(fā)最大的課的感受寫下來(lái),，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來(lái),，把我公開的課的評(píng)課和建議意見也寫下來(lái)，我從教學(xué)手段,，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控，師生互動(dòng),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒(méi)有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

(五)讀書學(xué)習(xí)方面

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長(zhǎng)的精神糧食，都市能明理,、讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來(lái)水，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來(lái)水就得學(xué)習(xí),，就得充電，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水,。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《黃愛(ài)華與智慧課堂》,、讀了幾期《陜西教育》刊物、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會(huì),，隨筆。

(六)研修論文成果方面

我一年來(lái)結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國(guó)培的理論知識(shí),，撰寫了一篇《在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境》的論文,，也獲得安康市中小學(xué)教學(xué)論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

(七)狠抓基本功練習(xí)

我覺(jué)得我的理論知識(shí)還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來(lái)指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺?qǐng)教、向同行學(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

三、努力與團(tuán)隊(duì)合作

能夠積極地按時(shí)地參與校本研修活動(dòng),，認(rèn)真參加理論學(xué)習(xí)做好記錄,，發(fā)言積極，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)和隨筆,，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的理論水平。積極參加和開展課堂教學(xué)研究,，向四十分要質(zhì)量,。

一,、師德是教育工作者的靈魂

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種.種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”。熱愛(ài)學(xué)生是建立民主,、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。在創(chuàng)建和諧社會(huì)的時(shí)代背景下,，教師在課堂教學(xué)中也應(yīng)該努力營(yíng)造“民主,、和諧”的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑與嚴(yán)肅守紀(jì)的辨證統(tǒng)一,，因材施教與面向全體相結(jié)合,。從某種意義上來(lái)說(shuō)，這種師生關(guān)系是教師正確的學(xué)生觀和良好素質(zhì)的反映,。

二,、教書育人是師德的關(guān)鍵

在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中,，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,，風(fēng)雨無(wú)阻，無(wú)怨無(wú)悔,。浪頭上行舟,，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢,，誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn),。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì),，腰纏萬(wàn)貫者大有人在,，但我們無(wú)法想象,，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職,。教師在任何時(shí)候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師,。

三,、熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。

教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。

老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。在教育中,，我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是正直、公正,、坦蕩,、無(wú)私的，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),，因門第而愛(ài),，因金錢而愛(ài)，這種愛(ài)只會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為有熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡等行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他,。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的輕松，語(yǔ)言習(xí)得的充實(shí)這樣的感受：明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重積累與聯(lián)系,，重學(xué)法指導(dǎo)，重語(yǔ)言運(yùn)用,，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流。在新課標(biāo)下,，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求語(yǔ)言知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的老師,。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)τ⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán),。同時(shí)，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，努力培養(yǎng)出具有世界胸懷,、中國(guó)靈魂、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的有用之才,。教學(xué),，是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩,，因開拓而閃亮,，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗,。

本學(xué)期,，我著重從德育出發(fā),，做到既教書又育人，把研修工作落到實(shí)處,，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷修正自己的思想，國(guó)家的興衰,，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師。教師是立校之本,。而師德則是教育之魂,。

一、良好的師德,，是自我教育完善的需要,。

二、認(rèn)真研究新課程,。

通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，提高了自己備課和講課教學(xué)水平,。

在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松,，明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo),，重合作意識(shí)的培養(yǎng),，重情感交流。在新課標(biāo)下,，我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè)知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。我堅(jiān)信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的老師,。正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán),。同時(shí)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素,，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,，去愛(ài)學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心，在知識(shí)的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇三

1、在業(yè)務(wù)方面,，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn),。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極閱讀對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

7,、勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情,。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

國(guó)家的發(fā)展在教育,，教育的發(fā)展在教師,。只有教師的水平提高了，課上的生動(dòng)了,，才能真正的吸引住學(xué)生眼球,，才能真正落實(shí)素質(zhì)教育。因此我要求自己不僅要教好,，更要做好自我學(xué)習(xí),，積極參加專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平,。

一年來(lái),，我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的便捷與高效，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課,，研讀優(yōu)秀著作與論文,，積極與同事交流討論，在線提問(wèn),、發(fā)表評(píng)論,。通過(guò)這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益非淺,，可以說(shuō)是一次心靈成長(zhǎng)的歷煉,。期間，為自己充電,，吸收新知識(shí),、新觀點(diǎn)，新的教學(xué)方式,。為了能把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,，我積極參加鎮(zhèn)級(jí)、區(qū)級(jí)一系列公開課,，理論指導(dǎo)實(shí)踐,，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外，我還積極反思實(shí)踐,，積極撰寫論文和案例,。時(shí)代在不斷的變化發(fā)展，我應(yīng)加快步伐,，跟隨時(shí)代的腳步,，讓自己的教學(xué)成績(jī)更上一層樓。以上是我加入研修以來(lái)想法體會(huì)的總結(jié),，希望在未來(lái)的日子里,，能在研修茶座的指點(diǎn)下，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，更新教學(xué)理念,，累積教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇四

吳教授對(duì)校本研修的組織形式,、研究?jī)?nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解,，既有理論闡述,，也有案例剖析，必將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。

通過(guò)本專題學(xué)習(xí),，結(jié)合我校和個(gè)人實(shí)際情況，得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí),。我們知道，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展,，而校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。在新課程改革背景下，教育對(duì)教師提出了更高的要求,，教師的職責(zé)不僅是教書育人,，同時(shí)也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體,。教師要以學(xué)習(xí)者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中，真正將教,、學(xué),、研三者結(jié)合起來(lái)，苦練內(nèi)功,，提高教師的教研能力和教學(xué)水平,，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

二,、學(xué)校切實(shí)要加強(qiáng)對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理,，制定相關(guān)制度,，支持和保障校本研修扎實(shí)有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動(dòng),，并做好階段總結(jié)和評(píng)價(jià),，將其納入學(xué)校考核體系中,，進(jìn)一步健全考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,，以此作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)模晉職的重要依據(jù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升,。

三,、教師要將校本研修與平時(shí)的教育教學(xué)教研實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。任課教師結(jié)合自身實(shí)際和教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，找到師生發(fā)展的障礙點(diǎn),，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施,，要將校本研修常態(tài)化,。教師可以通過(guò)開展教、學(xué),、研活動(dòng),，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和提煉，通過(guò)“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”,，循序漸進(jìn)地開展校本研修,，確保校本研修的實(shí)效性。

四,、有利于促進(jìn)教師發(fā)展,。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)行為，才能得到真正的實(shí)施,。只有教師自己才能改變自己,。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組,，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。

五,、“教師需要終身學(xué)習(xí)”,。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為,。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開始,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平,，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。

六、在課改的課堂教學(xué)中,，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

總之,，校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的有效途徑,，那么教師需要將校本研修落到實(shí)處,，最大限度地發(fā)揮它的有效性。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇五

（一）認(rèn)知數(shù)學(xué)概念課

建構(gòu)主義認(rèn)為,，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是主體重新建構(gòu)的過(guò)程,，利用多媒體課件，我們很容易顯示某些數(shù)學(xué)概念的動(dòng)態(tài)過(guò)程,，形象直觀地展示一個(gè)讓學(xué)生參與的認(rèn)知環(huán)境,。如講三角形內(nèi)角和定理，以前都是用剪紙拼接和度量的方法讓學(xué)生直觀感受,，但由于實(shí)際操作有誤差,，很難達(dá)到理想的效果。我在講此內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生動(dòng)手操作,，讓學(xué)生在頭腦里有一定的印象,，然后利用“幾何畫板”隨意畫一個(gè)三角形,，度量出它的三個(gè)內(nèi)角并求和，然后拖動(dòng)三角形的頂點(diǎn)任意改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)：無(wú)論什么樣的三角形,，三個(gè)內(nèi)角之和總是180度。前后印證,，使學(xué)生產(chǎn)生了很大興趣,，激起學(xué)生進(jìn)一步探究“為什么”的欲望。再如講解“軸對(duì)稱”概念時(shí),，我利用幾何畫板制作了一只會(huì)飛的花蝴蝶,，這只蝴蝶剛一“飛”上屏幕，立刻就吸引了全體同學(xué)的注意,，連一些平時(shí)不愛(ài)上數(shù)學(xué)課的學(xué)生這時(shí)也活躍起來(lái),。同學(xué)們根據(jù)蝴蝶的兩只翅膀在運(yùn)動(dòng)中不斷重合的現(xiàn)象很快就理解了“軸對(duì)稱”的定義，并受此現(xiàn)象的啟發(fā)還能舉出不少軸對(duì)稱的其他實(shí)例,。這時(shí)再在屏幕上顯示出軸對(duì)稱的兩個(gè)三角形,，并利用幾何畫板的動(dòng)畫和隱藏功能，時(shí)而讓兩個(gè)對(duì)稱的三角形動(dòng)起來(lái),，使之出現(xiàn)不同情況的對(duì)稱圖形（例如圖形在對(duì)稱軸兩側(cè),、兩圖形交叉或是對(duì)稱點(diǎn)在軸上等）；時(shí)而隱去或顯示一些線段及延長(zhǎng)線,。在這種形象化的情境教學(xué)中,，學(xué)生們一點(diǎn)不覺(jué)得枯燥,，相反在老師的指導(dǎo)和啟發(fā)下他們始終興趣盎然地在認(rèn)真觀察、主動(dòng)思考,，并逐一找出了對(duì)稱點(diǎn)與對(duì)稱軸,、對(duì)稱線段與對(duì)稱軸之間的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上學(xué)生們很自然地就發(fā)現(xiàn)了軸對(duì)稱的三個(gè)基本性質(zhì)并理解了相應(yīng)的定理,，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu),。

（二）數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課

有的教師直接給出分類，有的教師用投影顯示兩圓的運(yùn)動(dòng),，我用多媒體技術(shù)制作了日食的形成過(guò)程,，學(xué)生可在自己的計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，由月亮和太陽(yáng)的相對(duì)位置體會(huì)兩圓的位置關(guān)系,，并可鏈接到相關(guān)概念的講解,。一節(jié)課下來(lái)學(xué)生興味盎然，印象深刻,。所以通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù),，開展有利于學(xué)生主動(dòng)思考的教學(xué)情景，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程充滿自主活動(dòng),、主動(dòng)探索,、合作交流、親身體驗(yàn),，有利于學(xué)生的主體意識(shí),、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提高。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇六

在2xx-x年的歲末,，我有幸與同事們一起,，與來(lái)自各個(gè)地區(qū)的幼教同仁們一起相聚在武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加“國(guó)培計(jì)劃(2011)”——湖北省農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)骨干教師培訓(xùn)班,。心中感到無(wú)限的榮幸與感激,。能參與此次國(guó)培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師們，而此次培訓(xùn)也是國(guó)家及其重視學(xué)前教育,，專門為我們聘請(qǐng)到許多名師教授為我們授課,，是非常難得的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。雖然我們頂著凜冽的寒風(fēng)從各地匯聚于此,，但國(guó)培猶如冬日里的暖陽(yáng),，溫暖著，照亮著每一位老師的心,。

在第一天的數(shù)學(xué)領(lǐng)域中,，華師大的張教授為我們概括了目前老師們存在的問(wèn)題，如現(xiàn)今在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，思想不清晰,，目的是否達(dá)到,，認(rèn)識(shí)不完整，研究薄弱等,，那么往深層次分析,，問(wèn)題存在的原因是新綱要留給我們的空間太大，自然常識(shí)與數(shù)學(xué)都合為科學(xué)領(lǐng)域,，但實(shí)際上又不一樣,。有的園所融合備課，有的園所分開研究,，這些見地都是我們平時(shí)所困惑的事情,，張教授一一為我們做了解析。

最為欣賞的是在幼兒園班級(jí)組織和管理中的何磊園長(zhǎng)精彩的授課,，開篇點(diǎn)題,，借用非誠(chéng)勿擾中的一句話：你講或不講，班級(jí)組織與管理它都在那里,。在何磊園長(zhǎng)的會(huì)談中,，大量運(yùn)用一線教師喜聞樂(lè)見的案例為我們深入淺出的剖析班級(jí)組織和管理中存在的困惑。并與我們做互動(dòng)談話,，激發(fā)了我們共同與專家一起探究問(wèn)題的極大興趣,。在互動(dòng)中，我們逐步掌握了班級(jí)管理的方法,，如：規(guī)則的引導(dǎo),，情感的溝通,，互動(dòng)指導(dǎo),，榜樣激勵(lì)、目標(biāo)指引等等,。何磊園長(zhǎng)在長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的授課過(guò)程中激情,，睿智，大方而富有感染力在我們心中埋下了榜樣的種子,，榜樣的力量是無(wú)窮無(wú)盡的,，相信在我們?nèi)蘸蟮墓ぷ髦杏绊懮钸h(yuǎn)。

此次做客的專家教授中,，來(lái)自湖南師大曹中平教授堪稱幼教界的國(guó)寶人物,。曹教授眼中、口中我們明白了,，是游戲是人類從野蠻進(jìn)入了文明,，游戲是生命力的表現(xiàn)，是感性與理性的結(jié)合,，游戲表現(xiàn)的是善于美,。在他的指導(dǎo)下,，我們?cè)谟螒蚺c活動(dòng)區(qū)活動(dòng)做了一番探究，這一領(lǐng)域,，老師們常常是做吃力不討好的事情,，往往廢寢忘食的自制了許多玩具孩子們卻不愛(ài)玩，家長(zhǎng)花錢買的玩具也常常得不到孩子的愛(ài)惜,。是因?yàn)楹⒆觽內(nèi)狈Φ氖菑耐婢叩拿?，它的玩法以及制作過(guò)程的了解。這些細(xì)節(jié)的缺失造成了目前的狀態(tài),。另外,，我們從曹教授ppt的展示中也分享到了福祿貝爾的恩物體系，并得到啟示：幼兒對(duì)玩具的認(rèn)識(shí)是由面到點(diǎn),，由整體到部分,，由淺入深。恩物1——10的特性正是與兒童的發(fā)展是同步的,。

這一點(diǎn)不是談專家們的講座,，這是我從參加國(guó)培計(jì)劃第一天至今思想上發(fā)生的轉(zhuǎn)變。

如今的社會(huì)生活是一個(gè)快節(jié)奏,、壓力大的大環(huán)境,。留給我們真正靜下心來(lái)去思考，去學(xué)習(xí),，去探究的時(shí)間很少,。所以很感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。美麗的大學(xué)校園,，統(tǒng)一住宿的學(xué)生寢室,，規(guī)律的作息生活，這一切洗去了附著在我身上的一切關(guān)于浮躁的東西,，讓我回歸本真,，靜心學(xué)習(xí)。真正做一名研究型的教師,。

最后,，我將在學(xué)習(xí)期間，一如既往的靜心,、專心讀書學(xué)習(xí),，提高責(zé)任感，使命感,。惜時(shí)如金,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)同學(xué)。做一名優(yōu)秀的學(xué)員,。并學(xué)以致用,，將此次的收獲傳播到家鄉(xiāng)，圓滿完成任務(wù),。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇七

吳教授對(duì)校本研修的組織形式,、研究?jī)?nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解,，既有理論闡述,，也有案例剖析，必將對(duì)我今后的教育教學(xué)工作起到很好的.指導(dǎo)作用,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識(shí)和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒(méi)。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。

通過(guò)本專題學(xué)習(xí),，結(jié)合我校和個(gè)人實(shí)際情況，得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、樹立學(xué)習(xí)意識(shí)和研究意識(shí),。我們知道，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展,，而校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。在新課程改革背景下，教育對(duì)教師提出了更高的要求,，教師的職責(zé)不僅是教書育人,，同時(shí)也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體,。教師要以學(xué)習(xí)者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中,，真正將教、學(xué),、研三者結(jié)合起來(lái),，苦練內(nèi)功，提高教師的教研能力和教學(xué)水平,，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展,。

二、學(xué)校切實(shí)要加強(qiáng)對(duì)校本研修的領(lǐng)導(dǎo)、組織和管理,，制定相關(guān)制度,，支持和保障校本研修扎實(shí)有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動(dòng),，并做好階段總結(jié)和評(píng)價(jià),，將其納入學(xué)校考核體系中,，進(jìn)一步健全考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,，以此作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)模晉職的重要依據(jù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升,。

三,、教師要將校本研修與平時(shí)的教育教學(xué)教研實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。任課教師結(jié)合自身實(shí)際和教育教學(xué)中存在的問(wèn)題,，找到師生發(fā)展的障礙點(diǎn),，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施,，要將校本研修常態(tài)化,。教師可以通過(guò)開展教、學(xué),、研活動(dòng),，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和提煉，通過(guò)“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”,，循序漸進(jìn)地開展校本研修,，確保校本研修的實(shí)效性。

四,、有利于促進(jìn)教師發(fā)展,。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識(shí)和自覺(jué)行為，才能得到真正的實(shí)施,。只有教師自己才能改變自己,。只有教師意識(shí)到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過(guò)反思使之得到調(diào)整和重組，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué),。

五,、“教師需要終身學(xué)習(xí)”。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我,。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為,。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開始,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平,，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。

六、在課改的課堂教學(xué)中,，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

總之，校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障,，也是教師個(gè)人成長(zhǎng)的有效途徑,，那么教師需要將校本研修落到實(shí)處，最大限度地發(fā)揮它的有效性,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇八

1,、注重學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力，把不斷更新觀念,、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢(shì)的需要,，不斷走上新的臺(tái)階。近年來(lái),，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來(lái)抓,。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,，并通過(guò)教師成長(zhǎng)袋的形式激勵(lì)教師靜下心來(lái)進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。如今,，本校教師新課程的核心理論可以說(shuō)是耳熟能詳,對(duì)校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個(gè)環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂(lè)道,，為教師不斷更新觀念,、自覺(jué)實(shí)踐新型的教學(xué)行為提供了可能。

2,、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一,。

首先，我們不斷提高教師對(duì)學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃意義的認(rèn)識(shí)：每個(gè)教師都明確,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃是不能退的底線,，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價(jià)來(lái)?yè)Q取的語(yǔ)數(shù)外學(xué)科成績(jī)的提高是不值得的，嚴(yán)格意義上來(lái)講是一種教育道德的淪喪,。

其次,，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度，對(duì)“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過(guò)若干年的努力,，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達(dá)到中上水平,。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上，每學(xué)期,，我們對(duì)任何一門學(xué)科都進(jìn)行“質(zhì)量監(jiān)控”,，從整體上來(lái)把握學(xué)校的教學(xué)情狀況。

二,、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1,、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ)、工作現(xiàn)狀和實(shí)際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征,。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對(duì)性的,。如：我校教師隊(duì)伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,，也肯付出，但有時(shí)急功近利,，方法簡(jiǎn)單,，從而導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)生的不理解,、不配合,，甚至不開心的狀況。針對(duì)這種情況,，我們?cè)髁藢ｎ}的培訓(xùn),，不僅從法律意識(shí)角度幫助教師完成角色意識(shí)的轉(zhuǎn)變，而且,，從為師者的責(zé)任,、目標(biāo)、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從,、讓家長(zhǎng)理解的技能(如：與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,，談話技巧的培訓(xùn))?，F(xiàn)在，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來(lái)每學(xué)期的學(xué)生,、家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)上對(duì)教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來(lái)的學(xué)生及家長(zhǎng)更是對(duì)我們的教師贊不絕口,。

2,、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí)，必須與其實(shí)際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計(jì)“校本研修”的具體活動(dòng)的原則之一,。“教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無(wú)愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點(diǎn)——在這種探究與研討的過(guò)程中,，每個(gè)參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過(guò)程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語(yǔ)文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,，大家就此問(wèn)題作為學(xué)習(xí)研究的專題,。

總之，這一年的實(shí)踐,，帶給了我們走向成功的信心,。盡管我們尚沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說(shuō)：這種立足于教師不竭動(dòng)力挖掘,、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,，卻使我們邁出的每一步都感到扎實(shí),。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇九

教師校本研修心得體會(huì)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),，參考優(yōu)秀的教師校本研修心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,，下面分享【教師校本研修心得體會(huì)精選3篇】,，供你選擇借鑒。

今天下午在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的禮堂里,，我有幸聆聽了周局長(zhǎng)近四個(gè)小時(shí)的報(bào)告《改善心智模式,，做最有價(jià)值的教師》，當(dāng)我剛剛看到這個(gè)題目的時(shí)候我在想：什么是心智模式?心智模式和做有價(jià)值的教師有什么關(guān)系?經(jīng)過(guò)仔細(xì)聆聽,，我感覺(jué)有了很大收獲,。

所謂心智模式也就是個(gè)體的思維方式，它決定我們?nèi)绾慰词澜?、認(rèn)識(shí)世界和了解世界,，并且影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?dòng)。每個(gè)人的心智模式與成長(zhǎng)環(huán)境,、性格,、智商、情商有關(guān),，具有明顯的個(gè)性特征,。改善心智模式，是學(xué)習(xí),、自我超越的前提條件,。沒(méi)有心智模式的改變，任何新的改變和發(fā)展都不可能,。只有不斷改善心智模式,，才能不斷地自覺(jué)實(shí)現(xiàn)自我超越，不斷發(fā)揮創(chuàng)造性,。長(zhǎng)期以來(lái),，我們教師由于過(guò)于依賴傳統(tǒng)的教學(xué)方式，習(xí)慣了熟悉的教學(xué)理念,、教學(xué)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)管理等，已經(jīng)形成了習(xí)慣性思維定勢(shì)和行為取向,。這也就是周局長(zhǎng)提到的心智模式的陷阱,。

一、抓住機(jī)遇,，給自己搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),。

任何事情都有其起決定作用的因素,。對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，在教學(xué)上關(guān)鍵是要抓好課堂,，在素質(zhì)提高上關(guān)鍵是要充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，在能力發(fā)展上關(guān)鍵是要多讀書，積極參與教科研,。要善于捕捉發(fā)展機(jī)會(huì),，抓住某一個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)或是某一個(gè)科研課題，做好做精,，自我加壓,，促使自我專業(yè)素質(zhì)與能力的快速成長(zhǎng)?？纯次覀冎車S多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷,，都有關(guān)鍵的時(shí)段，關(guān)鍵的人物,，關(guān)鍵的事件,。關(guān)鍵的地方，一般也是產(chǎn)生機(jī)遇,，獲得成功的地方,。努力抓住關(guān)鍵的一點(diǎn)、一次,、一項(xiàng)或一個(gè)方面,，很可能就抓住了一個(gè)向更高層次發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此我們要牢記：只有抓住每次機(jī)遇,，才能尋求突破,。

二、在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究,、創(chuàng)新,。

豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)人成長(zhǎng)的財(cái)富,。但是,，如果只固守過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不研究新的環(huán)境,、新的問(wèn)題,、新的規(guī)律，思想就會(huì)僵化,、麻木,，被時(shí)代淘汰出局。經(jīng)驗(yàn)是過(guò)去的知識(shí)積累，經(jīng)驗(yàn)意味著被動(dòng)地接受,、模仿和繼承;研究是面對(duì)新的問(wèn)題,，意味著主動(dòng)地探索、創(chuàng)新和發(fā)展,。新課程強(qiáng)調(diào)“教師與學(xué)生一起成長(zhǎng)”,，特別注重教師的教育科研能力。為符合新時(shí)代對(duì)人才的要求,，我們應(yīng)具備研究的基本素質(zhì),，如研究學(xué)生，研究教材,，研究教法,，逐步實(shí)現(xiàn)由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”的轉(zhuǎn)變,。一個(gè)沒(méi)有研究能力的教師永遠(yuǎn)是一個(gè)“教書匠”,，素質(zhì)和能力不可能真正得到發(fā)展和提高。因此我感謝教育局提供的這次暑期培訓(xùn),，它讓我更進(jìn)一步認(rèn)清了自己與他人的差距,，特別是聽了今天下午的報(bào)告，更堅(jiān)定了我下一步努力工作,、學(xué)習(xí)的信念,。

三、多反思才會(huì)有進(jìn)步,。

“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”,，是學(xué)者波斯納提出的一個(gè)教師成長(zhǎng)的公式，它清楚地揭示了反思在教師專業(yè)成長(zhǎng)中的重要意義,。其實(shí),，反思就是對(duì)自己的所作所為進(jìn)行梳理，進(jìn)行思考分析,，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以便更好地成長(zhǎng)和完善。我們承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是成長(zhǎng)的財(cái)富,，但是成才決不是經(jīng)驗(yàn)的簡(jiǎn)單相加,。平時(shí)的工作中我一直以為只有苦干就能成功，雖然苦干的精神令人感動(dòng),，但苦干經(jīng)常會(huì)帶有盲目性,。通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ),，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是必由之路,。善于反思是成功者一種優(yōu)良的品質(zhì)，是借鑒別人，思考自己,，留下精華,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，豐富自我,。反思的過(guò)程,，是對(duì)自我的錘煉過(guò)程，更是一個(gè)提升的過(guò)程,。其實(shí),，當(dāng)我們靜心反思的時(shí)候，我們已經(jīng)超越自我,，站在了“我”外或比“我”高的境界了?，F(xiàn)在許多教師喪失激情的重要原因，也正是忘記了思考,，他們只會(huì)被動(dòng)地應(yīng)付,，機(jī)械地重復(fù)，一點(diǎn)也品嘗不到教育者思考的樂(lè)趣,。這兩天的培訓(xùn)很辛苦,，但是晚上回來(lái)我們還要對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，雖然時(shí)間緊張,，但我發(fā)現(xiàn)我的大腦卻在一直不停地運(yùn)轉(zhuǎn),，有反思才有提升。

四,、善待周圍的每一個(gè)人,，并感恩周圍的每一個(gè)人。

數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)學(xué)生的重要目標(biāo),。作為教師更要懂得合作的重要意義,。沒(méi)有老教師的引領(lǐng)，我們會(huì)失去方向;沒(méi)有同伴的幫助,，我們往往會(huì)多費(fèi)很多時(shí)間和氣力,，要知道一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)小于團(tuán)體的群力。一個(gè)和諧合作的優(yōu)良環(huán)境,，促成了一個(gè)合作共贏的優(yōu)秀團(tuán)體,，在團(tuán)體力量的推動(dòng)和影響下，我們才會(huì)取得今天的成績(jī),，所以我們要感恩我們的同事,、領(lǐng)導(dǎo)、父母,，甚至像周局長(zhǎng)今天下午提到的兩個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生(我們班的后進(jìn)生),，他們是我們走向成功的法寶。

總之，我們教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的原動(dòng)力,，在一切學(xué)習(xí)活動(dòng)中，最核心的變化就是我們心智模式的變化,，只有當(dāng)我們的心智模式發(fā)生變化,，教師的專業(yè)成長(zhǎng)才會(huì)發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。相信我們心智模式的變化,，一定會(huì)使課堂充滿生命的活力,，使校園充滿勃勃生機(jī)，師生生命的律動(dòng)充滿智慧的挑戰(zhàn),。

1,、在業(yè)務(wù)方面：要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外,，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2,、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在閱讀教學(xué)中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在朗讀中感悟,，提高閱讀能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開始回答,。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。

4、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5,、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平。

7,、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上投稿,，鍛煉自己的寫作能力。校本研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

今天下午聽了周局長(zhǎng)的精彩報(bào)告，感受很深,。周局長(zhǎng)的報(bào)告長(zhǎng)達(dá)三個(gè)多小時(shí),，會(huì)場(chǎng)里卻時(shí)不時(shí)傳出老師們的笑聲。不但一點(diǎn)也沒(méi)讓人覺(jué)得累,，反而一直到報(bào)告結(jié)束,，老師們還感到意猶未盡，還想繼續(xù)再聽,。

在回家的車上，我們還在討論周局長(zhǎng)的報(bào)告,。我們要像周局長(zhǎng)說(shuō)的那樣,，改善自己的心智模式，以積極的心態(tài)去面對(duì)自己的工作和生活,，做一名最有價(jià)值的教師,。

如何做一名最有價(jià)值的教師?我認(rèn)為光有積極的心態(tài)還是不夠的，我們還要不斷的學(xué)習(xí)和修煉,，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和自己的專業(yè)技能,，修煉自己的人品和師德。

尋找自己的人生目標(biāo)和快樂(lè),，其實(shí)人生的快樂(lè)很簡(jiǎn)單, 當(dāng)你不再沉迷于攀比之中,當(dāng)你不再計(jì)較金錢和名利的得失, 當(dāng)你擺脫了物質(zhì)的枷瑣,你就會(huì)得到最淳樸的快樂(lè)和完全屬于你自己的人生! 當(dāng)你的人生突遭變故時(shí),不必頹然哀嘆,只要保持積極向上的人生態(tài)度,即使是禍也能轉(zhuǎn)福.畢竟你才是你自己人生的真正主宰者!

生如夏花之絢爛,，死如秋葉之靜美,。泰戈?duì)柕脑拰懙亩嗪冒?但愿每一個(gè)人都能夠生活的象夏花那么絢爛，對(duì)于自己想要什么,，自己要最清楚,，別人的意見并不是那么重要。關(guān)鍵在于自己好好把握,。我想,，好好工作，對(duì)的起單位,，家人,，朋友就可。我們要擦亮清潔的眼球,，看清周圍的真實(shí)的世界,。五彩斑斕，五光十色,，精彩紛呈,，這樣才是真實(shí)的啊。 當(dāng)我們經(jīng)過(guò)自己的努力,，奮力拼搏,，力爭(zhēng)上游，登上了那個(gè)我們一直夢(mèng)寐以求的山頂?shù)臅r(shí)候,，不僅是生活的充實(shí),，心中的那份甜美也是無(wú)法言語(yǔ)的。所以我們要放開自己的胸懷,，目視遠(yuǎn)方,，勤勤懇懇的走好生活的每一步。做一名最有價(jià)值的教師,。

新教師校本研修總結(jié)心得體會(huì)篇十

我們的校本研修一直在做,，并且某些方面做得很好。

1．在改革之初,，我們做了詳細(xì)的方案,，每學(xué)期開學(xué)初還對(duì)其進(jìn)行修改完善，三年來(lái),，我們的方案經(jīng)過(guò)了多次實(shí)施,，取得了矚目的成績(jī)，在實(shí)踐中得到驗(yàn)證,。

2．實(shí)施過(guò)程中,，我們有相互聽課，公開課,、示范課,、同課異構(gòu)課,、展示課等不同形式的課堂教學(xué)引導(dǎo)，讓大家互相學(xué)習(xí),，不斷探索,，使我們的課堂教學(xué)改革不斷的得到推廣，現(xiàn)在,，大部分老師的課堂教學(xué)已把課改課上成了常太課,。

3．利用課堂教學(xué)評(píng)比、青年優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等方式,，促進(jìn)大家不斷的提高自己的課改教學(xué)水平,，并且每次活動(dòng)都有活動(dòng)方案，評(píng)比細(xì)則,，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，每學(xué)期都進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，進(jìn)一步促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的發(fā)展,。

4．把聽課,、開課、競(jìng)賽結(jié)果與學(xué)?？荚u(píng)掛鉤,，與績(jī)效考核掛鉤，使老師們的聽課,、評(píng)課,、開課的熱情都很高漲。

集體備課是一個(gè)老大難問(wèn)題,，其實(shí)大家都知道這中間的作用并不是太大,，但是我們還是一直堅(jiān)持，在一段時(shí)間中我們做得確實(shí)不錯(cuò),，并且取得了一定的成績(jī),。

1．根據(jù)各備課組的情況不同，安排工作積極,、經(jīng)驗(yàn)豐富的老師作為主備人,，先進(jìn)行備課，形成一個(gè)具有指導(dǎo)性的備課預(yù)案,。

2．老師根據(jù)預(yù)案進(jìn)行個(gè)人二次備課，把自己的想法,、教學(xué)方法,、學(xué)情分析情況滲透到預(yù)案中，形成個(gè)人的教學(xué)案,。

3．集體討論,，將各人的方法進(jìn)行展示討論,，選取最優(yōu)秀的教學(xué)方法、過(guò)程,，確定問(wèn)題,、練習(xí)等的統(tǒng)一，形成一個(gè)正式的教學(xué)案,。

4．領(lǐng)導(dǎo)包干聽集體備課制,。每個(gè)學(xué)科組安排一位領(lǐng)導(dǎo)，每周的備課過(guò)程中要隨機(jī)聽一節(jié)課,，從頭至尾的了解備課過(guò)程,，這對(duì)集體備課起到了監(jiān)督作用。

我校的社團(tuán)活動(dòng)一直都搞得紅紅火火,。

1．制定社團(tuán)管理?xiàng)l例,。在原來(lái)興趣小組活動(dòng)條例的基礎(chǔ)上，制定社團(tuán)活動(dòng)管理?xiàng)l例,，從制度上指導(dǎo)和監(jiān)督老師們的社團(tuán)活動(dòng),。

2．指導(dǎo)老師建立社團(tuán)。根據(jù)老師的喜好和擁有的指導(dǎo)技能,，組建相應(yīng)的社團(tuán),，統(tǒng)一到教務(wù)處登記，并且做好相應(yīng)的材料整理,。

3．成員招納,。社團(tuán)指導(dǎo)老師根據(jù)自己的社團(tuán)特點(diǎn)，制作社團(tuán)招募海報(bào),，各班主任對(duì)社團(tuán)活動(dòng)特點(diǎn)進(jìn)行宣傳,，在一定時(shí)間內(nèi)到指導(dǎo)老師處報(bào)名。

4．按時(shí)活動(dòng),。每周的社團(tuán)活動(dòng)有特定的時(shí)間安排,，既不影響教學(xué)，也讓學(xué)生活動(dòng)的有聲有色,，經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的活動(dòng),，我們有些社團(tuán)已形成固定的成員，比如：影雕社團(tuán),、泥塑社團(tuán),、書法社團(tuán)等，雖然每年有學(xué)生離開,，但是不斷的也有新成員的加入,，各種活動(dòng)不斷的推陳出新，活躍了校氣氛,，提高了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng),。

5．成果卓著,。我校的社團(tuán)活動(dòng)在多次檢查中受到領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，其中有十幾個(gè)社團(tuán)曾獲得縣,、市組優(yōu)秀社團(tuán)的稱號(hào),。

校長(zhǎng)是校本研修的第一責(zé)任人，他的思想就代表了校本研修的方向,，所以雖然最近換了幾任校長(zhǎng),，但是我們的校長(zhǎng)對(duì)校本研修都有著驚人的統(tǒng)一思想，注重校本研修的開展,。

學(xué)習(xí)了兩天半以后,，我才知道，校本研修不僅是對(duì)課堂教學(xué)的研究,，也不僅是集體備課活動(dòng),，更不是開幾次教研組、班主任會(huì)議,，而是只要在學(xué)校舉辦的學(xué)校內(nèi)容的教育教學(xué)研修行為都是校本研修的范疇,，也就是校本研修還包括師德培訓(xùn)、班級(jí)管理,、法律法夫規(guī)學(xué)習(xí),、信息技術(shù)培訓(xùn)等等。所以對(duì)照我們學(xué)校的現(xiàn)實(shí)情況,，我們還存在許多不足,。

作為一個(gè)三星級(jí)高中學(xué)校，擁有二百多位本科及以上學(xué)歷的老師,，絕對(duì)可以搞出有實(shí)效的校本研修成果,，但是因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)的研修方案，在研修方面就缺少指導(dǎo)思想,。一套完整的校本研修方案應(yīng)該包括教學(xué)的,、教育的、教師成長(zhǎng)的,、學(xué)校發(fā)展的等各方面的研修思路,，特別中要將有些屬于學(xué)校管理方面的研修保持延續(xù)性，這應(yīng)該是我們以后努力的方向,。

其次是現(xiàn)在的研修活動(dòng)中,，只注重活動(dòng)，不注重總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流,。

我們有許多活動(dòng)都是屬于校本研修的,，但是活動(dòng)完了就結(jié)束了，沒(méi)有進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，沒(méi)有形成活動(dòng)記錄,，甚至查找檔案時(shí)，只有幾張照片,，有的甚至照片都找不到,。這對(duì)于校本研修來(lái)說(shuō)就失去了意義，其實(shí)也就談不上校本研修了,，只能是一次教育或教學(xué)活動(dòng)了,。

劉昕校長(zhǎng)談她在績(jī)效工資發(fā)放時(shí)文化課老師對(duì)音體美老師的成績(jī)產(chǎn)生疑問(wèn)時(shí)，提出了體育教師要帶出學(xué)生訓(xùn)練隊(duì),，要在縣區(qū)甚至是市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng),，以此作為績(jī)效考核的成績(jī)依據(jù)，音樂(lè)老師每學(xué)期要搞一次大型演出,，要讓每一個(gè)學(xué)生都參與,，每個(gè)班級(jí)都要有節(jié)目，通過(guò)評(píng)比來(lái)確定成績(jī),。而美術(shù)老師則是搞畫展,，把畫展搞到校外去，搞到社區(qū)去,，讓群眾來(lái)評(píng)價(jià)美術(shù)的教學(xué)水平,，這樣就讓文化課老師不再說(shuō)音體美老師沒(méi)有成績(jī)了。當(dāng)然如果搞不好,，也就不要與其他老師爭(zhēng)成績(jī)的績(jī)效了,，因?yàn)槲幕n老師的備課、作業(yè)批改,、長(zhǎng)虹學(xué)壓力真的不是他們所能比的,。這樣的研修活動(dòng)既促進(jìn)了老師的自身發(fā)展，宣揚(yáng)了學(xué)校的教學(xué)成果,，緩和了老師之間的意見分歧,，可以說(shuō)是收獲豐富。

第三,，教師的發(fā)展目標(biāo)過(guò)于膚淺,。

晉上高級(jí)就達(dá)到了人生目標(biāo)一樣，就不思進(jìn)取了,，有的甚至就想養(yǎng)老了,，結(jié)婚生子后，精力就全總傾注在孩子身上了,，自身的發(fā)展提高就成了可有可無(wú)的了,。看看我們的論文競(jìng)賽，除了需要晉級(jí)的老師,，還有人寫論文嗎,？做課題時(shí)，有哪幾個(gè)不是因?yàn)橐獣x級(jí)才硬著頭皮生搬硬套的弄幾個(gè)內(nèi)容湊合成一個(gè)課題的,？其實(shí)就象繆徐主任說(shuō)的,，寫寫隨筆，讓自己的生活充滿樂(lè)趣,，也讓自己把自己的人生寫成記錄,，當(dāng)將來(lái)回憶時(shí)才有東西可想。

第四,，時(shí)間都去哪了,？

我們?cè)S多老師都會(huì)說(shuō)，我不是不想搞研修,，不是不想提高自己,，只是我沒(méi)有時(shí)間啊。我承認(rèn),，有的人確實(shí)很忙,，特別是班主任老師，除了自己的教學(xué)以外還得管理班級(jí),，找學(xué)生談話,，有時(shí)還要各種總結(jié)計(jì)劃。但是我們?cè)诖蟛糠掷蠋熯€是很輕松的啊,，一天兩到三節(jié)課,，其他工作處理再去兩節(jié)課，按八節(jié)課工作時(shí)間,，我們還剩余兩三節(jié)課的時(shí)間啊,，做什么呢？所以我們看到有的老師在看空間,、刷屏幕,、玩游戲、看電影,，可是研究教學(xué),、研究自身發(fā)展的卻不多。如果我們每天能抽出一節(jié)課的時(shí)間來(lái)寫寫教學(xué)心得,、看看教育書籍,、寫寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，當(dāng)我們要寫作論文時(shí),，要搞課題研究時(shí),，也就有材料可用了,。這樣我們的個(gè)人研修也就做得很好了呢，而當(dāng)個(gè)人研修做好時(shí),，集體研修也就有材可研了,。

第五，缺少經(jīng)濟(jì)支柱,。

雖然每一位校長(zhǎng)都曾說(shuō),，只要做對(duì)教學(xué)有利的事，要多少錢都沒(méi)問(wèn)題,，但是真正落實(shí)時(shí)，都是虎頭蛇尾,，這倒不是校長(zhǎng)不想給錢,，而是我們的經(jīng)費(fèi)確實(shí)緊張，每一項(xiàng)活動(dòng)一預(yù)算就把學(xué)校的老底露出來(lái)了,，所以許多時(shí)候,，條件限制了校本研修的開展。

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的存在,，解決問(wèn)題才是關(guān)鍵,，如果想要搞好我校的校本研修，應(yīng)該怎么做呢,？從培訓(xùn)開始,，我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，于是也產(chǎn)生了幾點(diǎn)為成熟的看法,。

既然校要研修是包括教育的,，教學(xué)的，教師成長(zhǎng)等多個(gè)方面的,，開學(xué)初校長(zhǎng)室就可以集中教務(wù)處,、教科室、政教處,、工會(huì),、團(tuán)委等部門共同參與，集思廣益,，把有關(guān)的研修活動(dòng)安排到位,，然后制定詳細(xì)的研修方案，分工明確,，責(zé)任到人,，做到活動(dòng)有計(jì)劃，過(guò)程有記錄,，結(jié)束有總結(jié),，經(jīng)驗(yàn)?zāi)芙涣鳎⑶以诠ぷ髦胁粩嗟倪M(jìn)行完善，有突發(fā)事件時(shí)再進(jìn)行協(xié)商處置,，安排一些短時(shí)的研修活動(dòng),。

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學(xué)校應(yīng)該在每學(xué)期開學(xué)初就確定學(xué)校的經(jīng)費(fèi)情況,，對(duì)于可以用來(lái)作為校本研修的資金應(yīng)該分成兩個(gè)部分,，一部分作為研修活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，另一部分應(yīng)該集中對(duì)某些活動(dòng)進(jìn)行投入,，比如學(xué)校今年的可用資金在二百萬(wàn),，那么可以用來(lái)校本研修的就算只有二十萬(wàn)的話，可以把十萬(wàn)用來(lái)作為平時(shí)的活動(dòng)開支,，然后把十萬(wàn)用在當(dāng)年的某項(xiàng)大的活動(dòng)支出上,，比如美術(shù)展的活動(dòng)、音樂(lè)器材的購(gòu)置,、實(shí)驗(yàn)器材的添加,，教師發(fā)展資料的訂閱等，這樣在隨著時(shí)間的推移,，學(xué)校的研修項(xiàng)目也就會(huì)逐漸增加,。當(dāng)然對(duì)于每一項(xiàng)材料的的增加要加強(qiáng)管理，有效利用,，確保有限的資金達(dá)到最大的效果,。

校本研修的主要體現(xiàn)形式還是教學(xué)論文和課題研究，以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或者是教育博客的教育教學(xué)隨筆,，那么我們把這些都作為績(jī)效考核的依據(jù),，參加的根據(jù)成果的層次獲得一定比例獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有參加的,，則不能獲得,，這樣就能拉開績(jī)效工資，也就能夠促進(jìn)老師進(jìn)行研修,，從而達(dá)到提高教學(xué)自身素質(zhì)的目的,。

信息化教育已逐漸成為21世紀(jì)教學(xué)的主流，翻轉(zhuǎn)課堂,、微課教學(xué)已逐漸走進(jìn)我們的課堂,，所以老師的信息教育技術(shù)應(yīng)用能力的研修也就成為現(xiàn)代教師的一項(xiàng)重要課程。特別是在個(gè)人研修方面,，可以借助微信平臺(tái),、qq平臺(tái)、各種博客平臺(tái),，轉(zhuǎn)載一些對(duì)自身發(fā)展有益的教研論文,、信息技術(shù)應(yīng)用方面的文章,、微課制作的技術(shù)指導(dǎo)等等，這些信息既可以對(duì)我們自身成長(zhǎng)起到幫助作用,，在教學(xué)中也可以作為參考,，還可以通過(guò)評(píng)論、點(diǎn)贊等方式進(jìn)行交流,，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)研修,。

沒(méi)有時(shí)間，這可能是我們拒絕參與校本研修和進(jìn)行自身提高發(fā)展的一個(gè)重要原因,，但是事實(shí)上我們是有時(shí)間的,，剛才在問(wèn)題分析中已提到，而如果學(xué)校再能把相關(guān)的活動(dòng)安排的更有序一點(diǎn),，讓同學(xué)科老師能有更多的時(shí)間集中坐到一起,，沒(méi)有檢查，沒(méi)有督促,，而是讓老師們談?wù)劷虒W(xué)，談?wù)劷萄械母惺?，其?shí)這也就是一種研修,，當(dāng)然如果我們把這個(gè)時(shí)間用在聊天、購(gòu)物,、侃大山上的話,，那也就不可能實(shí)現(xiàn)集體研修的目的了。

我們有很多老師對(duì)自己沒(méi)有發(fā)展規(guī)劃,，只是每天把教學(xué)任務(wù)完成,，等著領(lǐng)那點(diǎn)工資就算是滿意的生活了，我們都需要高質(zhì)量的生活,，如何才能獲得這樣的生活呢,？做一天和尚撞一天鐘的生活只是在消耗生命，我們要讓我們的生活放出異彩并不是遙不可及的,，今天上完課,，明天還得上課，這是把上課當(dāng)成工作,，今天上完課,，明天還要上課，這是把上課當(dāng)成職業(yè),，今天上完課,，還想著明天上的課，這是把上課當(dāng)成事業(yè),。如果我們都把自己的工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做,，我們的內(nèi)心就會(huì)快樂(lè),，幸福指數(shù)就會(huì)上升，而如果只是當(dāng)成一份工作,，就會(huì)覺(jué)得很很累,，因?yàn)槭聵I(yè)是自己的，而工作是為別人做的,。所以不同的心理造就了我們不同的生活質(zhì)量,。

校本研修是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要全體老師共同努力才能獲得收獲,，所以我們每個(gè)人都要認(rèn)真的學(xué)習(xí)校本研修的基本知識(shí),，認(rèn)真的落實(shí)校本研修的目標(biāo)，大膽創(chuàng)新,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量根本性的提高,，也才能帶動(dòng)我們自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,。