我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇一

1,、開展有效的課堂教學(xué)研究,，提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，認(rèn)真做好備課,，教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真參加學(xué)校組織的聽課、多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。評課活動(dòng)并共同討論分析，取長補(bǔ)短,。

2,、積極研討,，不斷提高自我；給課堂注入更多的活力,，以取得更大的成績,。

3、自我反思及案例反思,，反思是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富,、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且,，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

1,、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的'認(rèn)識和思考,，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計(jì)劃,，并實(shí)施計(jì)劃,，以彌補(bǔ)自身不足,，提高自身能力的方式,。

總之，在工作中,，有收獲信任的喜悅,，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,，為這最光輝的事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生,。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇二

越來越散的學(xué)生考驗(yàn)著老師的耐心，挑戰(zhàn)著老師的教學(xué)方法,。常常聽到老師們抱怨,，再教也教不會(huì),，好不容易教會(huì)了又很快忘掉,，老師真的太難當(dāng)了!自己一年的高一教學(xué)實(shí)踐過程中,，見證了老師們的苦不堪言,。

教育開始讓教育者困惑了,。

校本教研的春風(fēng)吹來,，校園里掀起一股研究教育,、探討教學(xué)的熱潮，我受益匪淺,。

學(xué)校派領(lǐng)導(dǎo)出去學(xué)習(xí)，帶回來最新的教育教學(xué)理念和可以借鑒的實(shí)踐做法,，給大家澄清了概念，指明了研修的方向,，開闊了研修思路。磨題,、課堂觀察,、磨課等等的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作,，讓大家在感到新穎的同時(shí)，開始思考教學(xué),，規(guī)范教學(xué),，不斷接近教學(xué)的本質(zhì),，提升教與學(xué)的默契度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、磨題

以前的考練題,，老師們自己出題的概率并不高，即使是自己出題,，也多半是東粘西湊四不像，每個(gè)題目的可考性,、全卷的整體流暢度尚且不能顧及，更不要說是否適合自己的學(xué)生了,。所以，很費(fèi)事才組織,、舉行的一次考練,，往往不能夠充分地考查學(xué)生的學(xué)和教師的教,，每每事倍功半,。

磨題的做法督促大家開始坐下來一起研究課標(biāo)和學(xué)生,，研究考試和考試題,。一名教師命題后,，備課組多次磨題，在真正走進(jìn)教學(xué)的學(xué)術(shù)氣氛下,，大家暢所欲言,，直到最后把這套題優(yōu)化成最合適自己學(xué)校學(xué)生的一套考練題。在確保能夠很好地考查教與學(xué)的同時(shí),，大家揚(yáng)長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

2、課堂觀察

要聽課了，老師們不再是拿著一樣的聽課本走進(jìn)教室,，整整齊齊坐下來，從頭到尾記錄教學(xué)環(huán)節(jié),，等候檢查,，而是每個(gè)人有自己不同的表格,，準(zhǔn)備從不同角度觀察課堂并記錄課堂的不同側(cè)面，讓聽課更直接,、精致,、更有效地促進(jìn)教學(xué),。

3,、磨課

教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了,，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多,、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的,。導(dǎo)課是否簡潔?課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)?教師追問是否準(zhǔn)確?學(xué)生參與度是否提高?點(diǎn)撥是否及時(shí)到位?小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失?課堂訓(xùn)練題是否典型?課堂評價(jià)怎樣?聽課人多方位的觀察,，講課人全面的提升,，因而,，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量,，直接受益的,，是學(xué)生,。

在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己,。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響,。我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳,，是有原因的,。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了,。也就是說,，教學(xué)效果不好,，論起該負(fù)的責(zé)任來,，老師首當(dāng)其沖,。

教學(xué)效果不明確,，會(huì)有什么影響呢?

1、太多的內(nèi)容,、太高的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步,，或者干脆選擇放棄。

2,、太少的內(nèi)容,、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣,，或者盲目得意忘形。

3,、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦,，學(xué)習(xí)過程中無所適從,。

4,、教學(xué)目標(biāo)偏離,，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

所以,，在具體的教學(xué)過程中,，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的,、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo),，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高,。

同伴互助,、共同發(fā)展是我校教師的新理念。我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修,，在集體的共同智慧中提升自我,，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力,，讓學(xué)生受益,，讓教育魅力無限,。

除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級課題和區(qū)級課題也在進(jìn)行中,，教學(xué)和教研的相融,、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平,。

總之,，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園,，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題,，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行,，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的,，將是教育的滿園花開,。

喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛,。本學(xué)期我繼續(xù)努力工作,。為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì),，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中,，我有以下心得體會(huì)：

1,、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求,。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的`教學(xué)模式,，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,，注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,，在問題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒有讀清問題的要求,，就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

5、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

6、在課改中,，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,，最后提高學(xué)生的寫作水平,。

7、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情,。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對于好的做法積累經(jīng)驗(yàn),，對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

8,、善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上,，鍛煉自己的寫作能力。

研修工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

一份春華，一份秋實(shí),，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感,。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇三

6月6日，我們在陳老師的帶領(lǐng)下來到了美麗的xx小學(xué),，參加他們學(xué)校的校本研修活動(dòng),，從中我受益匪淺。

那天,，我們一走進(jìn)美麗的校園,，就感受到校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情。帶著這種溫暖的感受,，我們先觀摩了吳紅云老師為我們執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》,，課堂上，學(xué)生積極主動(dòng),，教師從容大氣,，令人印象深刻。課后,，我們聆聽了執(zhí)教者兼xx小學(xué)的語文教導(dǎo)吳紅云老師為我們介紹他們學(xué)校校本研修活動(dòng)的開展情況,。

接著，xx小學(xué)一,、二年級的全體語文教師圍繞研究主題"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"展開評課,。幾位語文教師，不管是年輕的,，還是年長的,，都非常坦誠地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，給予了課堂很高的評價(jià),，同時(shí)也提出了一些中肯的`建議,。在互動(dòng)交流中，大家對"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"這個(gè)理念的理解更加深入了,，對實(shí)施方法也有個(gè)更全面、更科學(xué)的認(rèn)識,。

如今,，當(dāng)我再次回顧整個(gè)研修過程，腦海中不覺跳出這樣一幅畫面：茂盛的棉花樹上開滿了潔白如雪的棉花,，每一朵棉花都綻放著笑臉,。這朵朵棉花既像孩子們那自信的笑臉，又像恬靜溫和的教師,，還像認(rèn)真鉆研,，充滿激情的執(zhí)教者。那么,，是什么使得該校的校本研修活動(dòng)開展得有聲有色呢,？我想根源是他們能"立足課堂，扎實(shí)研究",。

我們從吳老師的介紹中,，可以得知，他們的研究主題源于課堂問題,。隨著二期課改的深入發(fā)展,，語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)要關(guān)注作者的表達(dá)，然而在課堂中不少教師不知如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表達(dá),，因此,，他們制定了"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的研究主題,。這樣的主題是教師們迫切需要解決的問題,，因此利于調(diào)動(dòng)教師們的研究積極性，激發(fā)了教師們的內(nèi)驅(qū)力,。

確定了研究主題,，教師在備課、上課環(huán)節(jié)就要體現(xiàn)對研究主題的理解。吳老師在課堂教學(xué)中,，僅僅圍繞"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的理念進(jìn)行教學(xué),。例如,，吳老師在指導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容時(shí)，先提出問題,，讓學(xué)生帶著問題邊讀邊思考,，然后步步引導(dǎo)，不斷提高要求,，最后學(xué)生能圍繞問題把課文主要內(nèi)容說清楚,、說完整、說連貫了,。同時(shí),，教師還引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞理解文本，關(guān)注標(biāo)點(diǎn)有感情朗讀課文等,。充分體現(xiàn)了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"的研究主題?？梢?，為了提高研修活動(dòng)的有效性，課堂上應(yīng)多過多種途徑,，巧妙體現(xiàn)教師對研究主題的理解,。

在評課環(huán)節(jié)，教師們不是面面俱到,，而是圍繞研修主題展開討論,，在這個(gè)過程中，大家提出各自的想法和認(rèn)識,，在思維碰撞中加深了對研究主題的理解,。同時(shí)，由于研討要圍繞主題,，教師們在整個(gè)活動(dòng)過程中都會(huì)有主題意識,，例如，在觀課時(shí),，教師可能就會(huì)更多地從研究主題的角度去觀察課堂,，這樣的觀課更具針對性，教師的收獲也會(huì)更大,。

從吳老師的介紹中,，我們得知他們會(huì)把研討過程中閃現(xiàn)的智慧火花，進(jìn)行整理、提升,，形成一定的經(jīng)驗(yàn),，用經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)踐再次檢驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)性,、普適性,。由于教師們看到了研修工作對教學(xué)的幫助，研究的積極性自然就提高了,?？梢姡?jīng)驗(yàn)服務(wù)于教學(xué)實(shí)踐,，使促使教師們扎實(shí)做研究的有效途徑之一,。

xx之行已遠(yuǎn)去，但它卻啟發(fā)我們要不斷探索有效開展校本研修工作的方法,。僅為此,，不虛此行。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇四

6月6日的上午,，我們跟隨陳老師來到了青浦區(qū)香花橋小學(xué),，參與和學(xué)習(xí)主題為"依托文本，學(xué)習(xí)表達(dá)"的校本研修活動(dòng),。一走進(jìn)這所學(xué)校,，就被校園里充滿質(zhì)樸雅靜的學(xué)習(xí)氛圍感染，雖然教室的墻外車輛喧囂,，但是學(xué)生們沒有受到絲毫影響,，每個(gè)人都是那么處之泰然。這也令大家對于這一天的活動(dòng)更加充滿了期待,。

首先,，我們觀摩了吳老師執(zhí)教的一年級語文課《棉花姑娘》，吳老師的課堂語言簡潔,、氣氛活躍,，學(xué)生們都積極投入課堂學(xué)習(xí)；然后,，我們和低年級語文教研組的教師就《棉花姑娘》的課堂教學(xué)開展了以"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"為主題的校本教研活動(dòng)。這其中的所見,、所聞,、所感，給我留下了深刻印象,，使我對"校本研修"有了更深刻的認(rèn)識,。

整堂課，吳老師抓住"為棉花姑娘治病"這一教學(xué)主線，以富有啟發(fā)性的問題和生動(dòng)而富于變化的教學(xué)手段,，串聯(lián)起整個(gè)教學(xué)過程,。如在整體感知時(shí)，吳老師出示填空指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述棉花姑娘請誰治病,，結(jié)果怎樣呢,，最后誰幫她治好了病，這是對學(xué)生課文概括能力的培養(yǎng),，也是語言表達(dá)的`訓(xùn)練,；在接下來的深入學(xué)習(xí)中,，吳老師充分關(guān)注了學(xué)生的語言表達(dá),，如理解小動(dòng)物不能為棉花姑娘治病的原因是，抓住關(guān)鍵詞語"只捉",，為下面了解小動(dòng)物的本領(lǐng),，理解幫不上忙的原因打下伏筆，并用句式"因?yàn)樗?幫助學(xué)生規(guī)范表達(dá),，讓學(xué)生講清楚小動(dòng)物幫不上忙的原因,。與此同時(shí)，吳老師針對學(xué)生對七星瓢蟲比較陌生的問題,，適時(shí)補(bǔ)充資料調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們把自己當(dāng)作七星瓢蟲,，作自我介紹,，"我是七星瓢蟲。"這樣,，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又關(guān)注了學(xué)生的表達(dá)，一舉兩得,。由此可見,，在整個(gè)教學(xué)中，吳老師真正落實(shí)了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"的研修主題,。

課后，我們參加了這堂課的校本研修,。首先是吳老師解讀了"依托文本,，學(xué)習(xí)表達(dá)"這一課題提出的緣由和自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思想，接著,，組內(nèi)每位教師針對研修主題結(jié)合課堂教學(xué)發(fā)言,，發(fā)表自己的聽課心得，從他們的討論可以感受到之前早已精心研讀了文本。在課后反思研討中,，大家踴躍發(fā)言,，氣氛非常熱烈，每一位教師對吳老師的課做了充分的肯定,，并能結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)行反思,，同時(shí)大家也提出了自己的一些想法與改進(jìn)意見，如對于課堂內(nèi)容的難點(diǎn)到底該如何設(shè)計(jì),，如何突破等,，針對提出的問題，互相交流自己的見解,，在濃厚的研修氛圍中,，大家積累了許多指導(dǎo)學(xué)生表達(dá)的方法和經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)得到了提升,。

這次的活動(dòng)雖然只有短暫的半天,，但是，卻使我深刻感受到校本研訓(xùn)帶來的啟示和成長,，要把校本研修落實(shí)到課堂教學(xué)和交流中,，這樣才能提升教師的專業(yè)發(fā)展。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇五

時(shí)間匆忙而過,，回顧本學(xué)期年的地理教學(xué)工作,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問,，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué),，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的收益?，F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。

2,、了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難,，選擇實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、考慮教法,，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材,、如何支配每節(jié)課的活動(dòng),。

4、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體同學(xué),，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，締造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

現(xiàn)在的中同學(xué)還是愛動(dòng),、好玩，缺乏自控力氣,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我在抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練上狠下功夫,，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)懷工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開頭，從贊美著手,，激發(fā)同學(xué)對中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等熟識、理解,。故此,，還進(jìn)一步抓住同學(xué)的心理狀態(tài)，有針對性地對同學(xué)進(jìn)行教學(xué),，激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性及學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)過程中，充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ),，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較生疏和感到饒有興趣的地理問題和事象，以呈現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,，增加同學(xué)的求知欲,。

首先，在我?guī)У?地理課上,，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索,，留意列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟識把握地理學(xué)問的重要性,。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)同學(xué)正確熟識把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法,，收到了較好的效果,。

其次，在教學(xué)過程中,，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動(dòng)手,、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn),，要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行。并時(shí)常督促檢查,，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

再次，認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測驗(yàn),、考試組織課外活動(dòng)等。側(cè)重于教會(huì)同學(xué)了解地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè),、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在把握好地理學(xué)問的同時(shí),，將地理學(xué)問與通信,、郵電、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),，如：培育同學(xué)多種興趣愛好,，多閱讀課外書籍,，多關(guān)注身邊的地理學(xué)問，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新穎血液,。

盡管在一年的教學(xué)工作中取得了確定的成果，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,，自身尚存在確定的不足,，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平?？荚囕^少,，語3 / 7言不夠生動(dòng)等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善,。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇六

校本培訓(xùn)讓我由衷的覺得受益匪淺,。本學(xué)期校本研修讓我學(xué)習(xí)了知識，得到了啟發(fā),，也受到了鞭策,。通過學(xué)習(xí),，不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感，更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與智慧,，理論水平得到很大提升,。做一名現(xiàn)代化不落伍的老師，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換,，要用發(fā)展的眼光看學(xué)生,，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的能力,，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步,，這是新時(shí)期對教師的要求,，也是為人教師的重要內(nèi)容。

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,，家長的意識也逐步提高,，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,，不讓孩子輸在起跑線上,，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展,，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到家長喜歡的人民教師,。

過去并不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),，不斷地學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)來改變自己,，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己,。本學(xué)期,，我更強(qiáng)烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙,。所謂“鳥欲高飛先振翅,，人求上進(jìn)先讀書?！蔽ㄓ袑W(xué)習(xí)能改變自己目前的狀況,。

蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師,?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦?，我雖然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行,，只是在頭腦里想想就過了,。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思,，以逐步提高自己的教學(xué)水平,。

其次，教師對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)性的,，影響不是一時(shí)的,，而是長遠(yuǎn)的,所以教師的`一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師一言一行,，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿,，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅(jiān)決不做,。嚴(yán)于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友,。

總之,，通過校本研修的學(xué)習(xí)收獲很大，使我們的教師能夠盡快提高自身能力,，投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì)努力總結(jié)自己的教學(xué),，上好自己的每一堂課,，努力做一名優(yōu)秀的人民教師,。通過校本研修學(xué)習(xí)，使我深深地體會(huì)到做一名讓領(lǐng)導(dǎo)放心,、學(xué)生滿意,、家長信任的好教師就熱愛事業(yè)為核心，把熱愛學(xué)生視為靈魂,，在構(gòu)建師生和諧關(guān)系的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)取,。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇七

要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型老師，提高專業(yè)水平,，提高工作“才智含量”,，乃當(dāng)務(wù)之急。在這非常關(guān)鍵時(shí)刻,，我校實(shí)行了一系列的措施,，特殊是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們老師的建設(shè)和培育起著獨(dú)特的作用,。特殊是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng),，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課,、上課,、評課一條龍活動(dòng)的開展，發(fā)揮了老師個(gè)人,、老師集體等各方面的作用,，給老師形成一種對話機(jī)制，營造了求真,、務(wù)實(shí),、自由、融洽的教研氛圍,，為老師溝通信息,、共享閱歷、進(jìn)展專業(yè),、展現(xiàn)成果供應(yīng)平臺,。通過這種形式的活動(dòng)，將老師分散在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和討論,，不斷拓展了老師進(jìn)展的空間,，激勵(lì)老師樂觀主動(dòng)地追求進(jìn)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，我受益匪淺,。

首先新的理念深化我心。“課程的改革,，從某種意義上說,，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是變革人,?！币兏锶耍紫纫匾暲蠋煹倪M(jìn)展,。老師的成長和進(jìn)展,，觀念更新是前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ),。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的,。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的束縛,。因此,，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。

以前,，我的頭腦中存在著教材意識,、教參意識，以綱為綱,，以本為本,，眼睛盯著學(xué)問點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案,，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試,。通過專家講座，了解到新課程教學(xué)要求老師必需具有課程意識,、同學(xué)意識,、開放意識、問題意識,。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”,，從同學(xué)的閱歷動(dòng)身，教學(xué)要向同學(xué)的生活世界回歸,。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí),、自主合作學(xué)習(xí)。

其次,，調(diào)整和拓寬了我的學(xué)問結(jié)構(gòu),。一位教育專家曾深刻指出，今日老師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物,，他們的任務(wù)是培育學(xué)科的專家。而將來教育將結(jié)束單科老師的歷史使命，要求老師成為多面手,，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科學(xué)問解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題,。

學(xué)校科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一,。依據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求,，科學(xué)老師必需具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)學(xué)問；科學(xué)老師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科學(xué)問,，諸如社會(huì)科學(xué)的基本學(xué)問等,；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其進(jìn)展，使社會(huì)科學(xué)學(xué)問,、教育科學(xué)學(xué)問,、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)學(xué)問有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本學(xué)問,?？茖W(xué)老師還應(yīng)具有思維科學(xué)學(xué)問，這有助于老師通過教學(xué)進(jìn)展同學(xué)的思維,，培育同學(xué)的思維力量,。科學(xué)老師還要具有參加社會(huì)生產(chǎn),、生活的學(xué)問,，能以敏銳的眼光和頭腦，留意觀看,、了解,、搜集信息的力量。新教材的一個(gè)顯著變化是,，難度降低了,，但學(xué)問面加寬了，這對老師提出了很高的要求,。自身學(xué)問儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化,，能否滿意同學(xué)的需求，這是新一輪課程改革對老師提出的第一道難題,。

而現(xiàn)實(shí)是,，我們科學(xué)老師都是由單科的物理、化學(xué),、生物或地理老師組成，與專業(yè)老師任職資格的要求有較大的差距,。老師專業(yè)性學(xué)問的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施,。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源,，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干老師為核心，對全縣科學(xué)老師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科溝通，大家各抒己見,，通過觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的消化和汲取,。再次通過活動(dòng)的開展樹立老師要有終身學(xué)習(xí)的意識,，不斷了解新事物,、學(xué)習(xí)新學(xué)問,，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu),。

其次促進(jìn)了我對教學(xué)行為的反思,。反思是指老師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行端詳與思索,。反思是一個(gè)人成長與進(jìn)展的'核心力量之一，新課改要求老師不斷培育和進(jìn)展自己的反思力量,，成為反思型老師,?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”。假如一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思索,，那他就會(huì)陷入迷惘困惑,。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求老師常常思索和反思,。面對各種新的教育思想,、資源、手段和方法,，老師不能簡潔地拿來復(fù)制粘貼一下就ok了,，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級的實(shí)際狀況及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。

老師需要在反思中成長。在新課程改革實(shí)施的過程中，還有不少的困惑和困難,，這是不爭的事實(shí),。但平常很多老師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評價(jià)時(shí),，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為,。而校本活動(dòng)的開展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象,。說課、上課,、評課活動(dòng)的開展能促進(jìn)老師把反思當(dāng)成常規(guī)工作,。與同行面對面的溝通，在溝通活動(dòng)中細(xì)心體會(huì),，樂觀思索,，專心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃耀,。通過追蹤說課,、上課的過程,，端詳教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失,，從中會(huì)產(chǎn)生很多感悟,。

總之校本培訓(xùn)為老師搭建了溝通和溝通的平臺，在增加分散力的同時(shí),，努力營造老師樂觀參加學(xué)科建設(shè),、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍,；為優(yōu)秀老師的脫穎也制造了條件,，搭建舞臺。但是,，老師的自身?xiàng)l件不同,，特點(diǎn)不同，老師的進(jìn)展是不平衡的,，老師后續(xù)進(jìn)展的目標(biāo)也應(yīng)當(dāng)不同,。因此，在推動(dòng)老師培訓(xùn)工程建設(shè)過程中,，提倡更切合實(shí)際的進(jìn)展規(guī)劃和共性進(jìn)展目標(biāo)，努力激發(fā)老師追求進(jìn)展的內(nèi)驅(qū)力,；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動(dòng)的有效性,，是以后老師培訓(xùn)首要考慮的問題。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇八

教學(xué)質(zhì)量的提高,，關(guān)鍵是老師,。只有老師的水平提高了，課上的生動(dòng)了,，才能真正的吸引住同學(xué)眼球,，才能真正落實(shí)素養(yǎng)教育。因此我要求自己不僅要教好,，更要做好自我學(xué)習(xí),，樂觀參與專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提升自身的理論和教研水平,。

我充分體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)交互式教學(xué)與溝通的便捷,，比如上網(wǎng)觀看優(yōu)質(zhì)課，研讀優(yōu)秀著作與論文,，樂觀與同事溝通爭論,，在線提問、發(fā)表評論,。通過這一系列的專業(yè)化學(xué)習(xí),，我感覺受益匪淺,，可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,，為自己充電,，汲取新學(xué)問、新觀點(diǎn),，新的教學(xué)方式,。為了能把所學(xué)的學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，我樂觀參與鎮(zhèn)級,、區(qū)級一系列公開課,，理論指導(dǎo)實(shí)踐，從中我得到了研修中獲得了不少啟發(fā),。另外,，我還樂觀反思實(shí)踐，樂觀撰寫論文和案例,。時(shí)代在不斷的變化進(jìn)展,，我應(yīng)加快步伐，跟隨時(shí)代的腳步,，讓自己的教學(xué)成果更上一層樓,。以上是我加入研修以來想法體會(huì)的總結(jié)，盼望在將來的日子里,，能在研修茶座的教導(dǎo)下,，取長補(bǔ)短，更新教學(xué)理念,，累積教學(xué)閱歷,，爭取在科學(xué)教學(xué)領(lǐng)域可以有更長足的進(jìn)步。

我對"校本研修'有了更深刻的理解,，明白了"校本研修'的精髓所在,，有以下收獲：

校本研修是以學(xué)校所存在的突出問題和學(xué)校進(jìn)展的實(shí)際需要為選題范圍，以學(xué)校老師作為討論的主體,，通過肯定的討論程序得出討論成果,，并且將討論成果直接用于學(xué)校實(shí)際狀況改善的討論活動(dòng)。校本研修是促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展和學(xué)校進(jìn)展,，保證課程改革向縱深進(jìn)展的新的推動(dòng)策略,。

校本研修的目的是讓老師成為教學(xué)，討論和進(jìn)修的真正仆人,。

目前,，有一部分老師的熟悉還不到位，認(rèn)為現(xiàn)有的學(xué)問足已滿意同學(xué)的需要，使得老師輕視學(xué)習(xí),，對老師的連續(xù)教育持抵制態(tài)度,，因此，提高老師對學(xué)習(xí)的熟悉,，是非常必要的,。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的重要任務(wù)，也是老師專業(yè)進(jìn)展的重要途徑,。老師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，做不斷學(xué)習(xí)之人，來完善和提高自我,。

（1）培訓(xùn)管理模式改革的詳細(xì)目標(biāo),。老師連續(xù)教育要在每一個(gè)老師需要的時(shí)候、便利的地點(diǎn),，以最好的方式方法供應(yīng)必要的學(xué)問和技能,，以關(guān)心老師不失時(shí)機(jī)地獲得所需要的東西。

（2）實(shí)行協(xié)商式培訓(xùn)形式,。這是指在老師連續(xù)教育課程內(nèi)容的選擇與組織,、教學(xué)方案的設(shè)計(jì)與實(shí)施、培訓(xùn)結(jié)果的分析與評估等方面由教學(xué)雙方共同參加,、協(xié)商進(jìn)行,、合作完成。協(xié)商式培訓(xùn)的基礎(chǔ)在于：

①不同的人由于內(nèi)在素養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不同而呈現(xiàn)出多元進(jìn)展趨勢,。每一位老師都具有區(qū)分于他人的個(gè)人和專業(yè)進(jìn)展需要,，最適合一個(gè)人專業(yè)進(jìn)展的環(huán)境可能完全不適合另一個(gè)人的進(jìn)展。為此,，連續(xù)教育應(yīng)鼓舞老師采納自己偏愛的學(xué)習(xí)形式，來實(shí)現(xiàn)自我選擇的目標(biāo),。當(dāng)老師養(yǎng)成了自定目標(biāo)和自選實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的活動(dòng)方式的習(xí)慣時(shí),，他們的教育水平就會(huì)得到提高。

②老師具有自我教育力量,。首先,，他們能恰當(dāng)選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師個(gè)體對自己的學(xué)習(xí)需要能作出最適當(dāng)?shù)耐茢?，他們有力量自我?dǎo)向,，并自主學(xué)習(xí)。其次,，當(dāng)老師開頭并設(shè)計(jì)了自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)后,，他們的使命感增加，因而學(xué)習(xí)的效率高。再次,，老師是依據(jù)個(gè)人的需求推斷來選擇自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)的,，因而，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是最劇烈的,，對老師的個(gè)體行為產(chǎn)生的影響是最大的,。

今日研讀《校本研修面對面》，談到老師專業(yè)進(jìn)展和信息技術(shù)的關(guān)系,，認(rèn)為：現(xiàn)代信息技術(shù)在老師專業(yè)進(jìn)展中起著巨大作用,。信息技術(shù)正在轉(zhuǎn)變著老師的行為習(xí)慣和工作方式。對于自覺學(xué)習(xí)的人,，信息技術(shù)是一個(gè)重要的資源庫,，擅長利用，可以促進(jìn)老師的快速成長,。

1,、教學(xué)設(shè)計(jì)與溝通：共享教學(xué)設(shè)計(jì)；溝通和爭論,；反思和總結(jié),。

2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)與溝通：學(xué)習(xí)理論,，同伴互助,，工求進(jìn)步。

3,、書寫教育博客：記錄自己的教育教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)在線溝通,。

4,、課堂實(shí)錄與反思：將自己的課堂教學(xué)實(shí)錄放在博客里，自己可隨時(shí)隨地進(jìn)行觀摩和反思,，便于提高和總結(jié),。

走老師專業(yè)化進(jìn)展之路，不能等,，不能看,，不能靠。自己肯定要主動(dòng)出擊,，要實(shí)踐,。要變要我進(jìn)步為我要進(jìn)步。

1,、陳大偉教授的《校本研修面對面》這本書,，讓我們從思想上對校本研修有了更進(jìn)一步的熟悉,，作為追求和體現(xiàn)自己抱負(fù)的`一種實(shí)踐，本書努力追求老師進(jìn)展的"三維目標(biāo)',，力爭促進(jìn)老師綜合素養(yǎng)的全面提高,。

2、從內(nèi)容上看,，本書既重視對基礎(chǔ)教育課程改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題,；而且重點(diǎn)爭論成長的方法，爭論怎樣反思,、怎樣討論,、怎樣促進(jìn)同伴互動(dòng)、怎樣觀課和爭論課,、怎樣與專家對話與溝通等問題,。

3、讀了陳大偉教授的《校本教研面對面》一書,，感悟到老師素養(yǎng)提高的緊迫與深遠(yuǎn)的意義,。站在教育教學(xué)的第一戰(zhàn)線上，我渴望走出一條獨(dú)屬于自己的專業(yè)化進(jìn)展之路,，期盼著通過自己的努力,，能轉(zhuǎn)變目前的現(xiàn)狀：更新自己的觀念，轉(zhuǎn)變僵化的思維方式,，借鑒更新更好的手段和方法,，增加自己的學(xué)問儲(chǔ)備，努力使自己由一杯水變?yōu)橐煌八桓姿?，專而能博,，盡量讓自己更優(yōu)秀，教育教學(xué)更加左右逢源,，應(yīng)付裕如,。以先進(jìn)的理論武裝自己，指導(dǎo)自己的實(shí)踐,，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)提高,，切切實(shí)實(shí)"向40分鐘要質(zhì)量'，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù),。

4、陳教授在書中給我們指出了一條路：："在每一個(gè)老師詳細(xì)的行為模式中,，都內(nèi)隱著老師肯定的理論和策略,，并且承載著老師的價(jià)值追求和情感取向。'現(xiàn)代信息技術(shù)為我們的專業(yè)化進(jìn)展供應(yīng)了新的條件,，我們可以使用一些錄音,，選擇一些聲情并茂的畫面等種種方法來吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂學(xué)、想學(xué),，主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)中去,，從簡潔、有用,、常見的例子入手,，提出問題讓孩子們自己探究、學(xué)習(xí),，這種行之有效的方法,，就是我們自己的共性特色。

5,、這本書使我更加深刻地熟悉到校本研修要有更務(wù)實(shí)的態(tài)度,，老師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識,，要擅長合作,，擅長反思，更要有一種隨時(shí)學(xué)習(xí)的意識,。我信任,，只要真正把工作落到實(shí)處，校本研修必將百花齊放,。

在今后的工作,，我們將充分利用學(xué)校自身的資源，以打造"學(xué)習(xí)型老師組織'為根本目標(biāo),，促進(jìn)我校全體老師專業(yè)化進(jìn)展,。為培育一批師德高尚、教技精湛,、學(xué)問淵博的老師隊(duì)伍而努力,。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇九

根據(jù)xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦的工作計(jì)劃要求，在工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下,，在各省,、市級示范園實(shí)踐基地的各位領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我順利的完成了理論提升和基地研修實(shí)踐,，并嘗試實(shí)施個(gè)人課題研究,。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導(dǎo)下，在校本研修,、區(qū)域研修團(tuán)隊(duì)的幫助下,，使我由被動(dòng)培訓(xùn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，我感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對我已有的思想,、知識和經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮,，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我在今后的保教活動(dòng)中進(jìn)一步實(shí)施新理念,、新模式,、新手段搭建了最前沿的平臺，使我在教育教學(xué)及班級管理上得到很大提高,，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念,。

在培訓(xùn)期間，我始終懷著飽滿的熱情,，積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真參與集體備課、常態(tài)課觀摩,、評課,、教材分析和幼兒管理，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華,，能積極主動(dòng)思考,，真心探討。這次研修學(xué)習(xí),，對于我來說是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，如何實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平,，提高教學(xué)科研能力,，是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。現(xiàn)在我得到了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),，讓我能與各城區(qū)、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短，共同提高,?；仡櫯嘤?xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己的教育理論觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華,，對于師德的理解有了新感悟，現(xiàn)在就我的學(xué)習(xí)心得總結(jié)一下,。

在本次培養(yǎng)工程活動(dòng)開展初期,，工程辦各位領(lǐng)導(dǎo)精心組織集中學(xué)習(xí)研修活動(dòng)，提升專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識,，豐富先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，為學(xué)員確定導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，專業(yè)導(dǎo)師為我設(shè)計(jì)了個(gè)性化培養(yǎng)方案,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,，培訓(xùn)期間我樹立了優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律；鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，堅(jiān)持不懈地學(xué)，多渠道地學(xué),。做學(xué)習(xí)的`有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強(qiáng)自己的理論積淀；學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

工作中，不斷探索適合幼兒愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多聽專家對各知識點(diǎn)的處理,、教學(xué)具的使用、課標(biāo)的研讀,、課堂教學(xué)的組織,、課堂探究的模式、授課思路,、引導(dǎo)的方法,、幼兒操作的指導(dǎo),、活動(dòng)流程的設(shè)計(jì)等等。

研修學(xué)習(xí)期間,，xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程工程辦共組織了三次集體研修活動(dòng),，我們幼教組共組織了八次小組研修活動(dòng)，期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng),，解西幼兒園的早操活動(dòng),，xx市青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽及讀書活動(dòng)等，每次活動(dòng)都有專家的點(diǎn)評,，我們還在組長的組織下結(jié)合理論進(jìn)行評課,，對所看的幾節(jié)課進(jìn)行評析，此形式也給了我很大的啟發(fā),，通過聆聽別人的發(fā)言,，我們可以博采眾長，從不同的角度去分析活動(dòng)的得與失,，從而形成全面的評價(jià),，這極大地提高了自己的活動(dòng)評價(jià)水平。這些活動(dòng)中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大,，讓我由開始時(shí)不敢說不會(huì)說到現(xiàn)在能抓住重點(diǎn)結(jié)合理論指導(dǎo)進(jìn)行評析,，就活動(dòng)談想法。20xx年6月6日—8日,，xx市幼兒園骨干教師教學(xué)展示與研討暨xx市中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)工程幼教組第八次研修活動(dòng)在陽朔縣幼兒園隆重召開,，這一次活動(dòng)我們幼教組的骨干教師們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，選擇的教學(xué)內(nèi)容來源于生活,，教學(xué)目標(biāo)明確，展示了各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng),。每位執(zhí)教教師的教學(xué)方法,、構(gòu)思等都各有所長，教學(xué)活動(dòng)有如行云流水,，教師教得輕松,，孩子學(xué)得輕松，對于聽課的老師們來說更是一種享受,。我執(zhí)教了中班綜合活動(dòng)《顏色變變變》,，“活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，趣味性強(qiáng),，幼兒參與的積極性較高,，教學(xué)效果好；梁曉素老師的教學(xué)風(fēng)格頗具幼兒園特色，給人以一種輕松,、愉悅的享受,。”這是參加觀摩活動(dòng)的老師給我的評價(jià),。

我在工作中善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，以此提高自己的教育教學(xué)水平,。能及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，并將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，每年都有論文在區(qū)級,、市級的評比中獲獎(jiǎng)。我參與了我園申請立項(xiàng)的區(qū),、市等各級科研課題,，并大膽嘗試開展教師個(gè)人課題的研究，于20xx年6月申報(bào)了市級教師個(gè)人課題《幼兒園主題課程下班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究與實(shí)施》,，已于20xx年9月開題,，現(xiàn)在該課題已順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)我園教師個(gè)人課題研究零的突破,。

工作得到同事的一致好評,。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)園內(nèi)公開課,，來園觀摩教師的接待課及省,、市級示范園評估課任務(wù)；多次參加縣,、市級優(yōu)質(zhì)課比賽并獲獎(jiǎng),，先后被評為縣級“優(yōu)秀教師”，“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”,，獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎(jiǎng),。

總之，研修學(xué)習(xí)雖然時(shí)間緊,、任務(wù)重,，與基地校教師開展的研討與交流中，拓寬了知識面,，提高了認(rèn)識,，認(rèn)識到自身的不足,，需要不斷提高自己的專業(yè)知識，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過程中重塑自我,，提升自我,，更新觀念，不斷創(chuàng)新,。我們幼兒園現(xiàn)在的條件很好,，園長更支持我們的工作，我要把我學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴收獲內(nèi)化并服務(wù)于我們幼兒園,，在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，帶動(dòng)我們的老師,，齊心合力把我們的幼兒園建設(shè)成讓孩子喜歡老師,、喜歡幼兒園，更讓家長放心的幼兒園,。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇十

吳教授對校本研修的組織形式,、研究內(nèi)容、研修方式和途徑作了全面而系統(tǒng)的講解,，既有理論闡述,，也有案例剖析，必將對我今后的教育教學(xué)工作起到很好的指導(dǎo)作用,。

一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學(xué)習(xí)者,。他只有不斷地學(xué)習(xí)、吸收養(yǎng)料,，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸知識和學(xué)習(xí)的能力,。而校本研修工作在推動(dòng)新課改和促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研修學(xué)習(xí)中,，始終讓教研與教育教學(xué)緊密結(jié)合,，既讓教研與教育教學(xué)相互促進(jìn)，又減輕了自己的工作負(fù)擔(dān),。

通過本專題學(xué)習(xí),，結(jié)合我校和個(gè)人實(shí)際情況，得出以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一,、樹立學(xué)習(xí)意識和研究意識,。我們知道，教師專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力的高低直接影響到學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和發(fā)展,，而校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,。在新課程改革背景下，教育對教師提出了更高的要求，教師的職責(zé)不僅是教書育人,，同時(shí)也要和學(xué)生一起成為共同發(fā)展的主體,。教師要以學(xué)習(xí)者和研究者的角色參與到教育教學(xué)中，真正將教,、學(xué),、研三者結(jié)合起來，苦練內(nèi)功,，提高教師的教研能力和教學(xué)水平,，從而促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

二,、學(xué)校切實(shí)要加強(qiáng)對校本研修的領(lǐng)導(dǎo),、組織和管理，制定相關(guān)制度,，支持和保障校本研修扎實(shí)有序地開展。教研室要積極組織各教研組開展各種形式的研修活動(dòng),，并做好階段總結(jié)和評價(jià),，將其納入學(xué)校考核體系中,，進(jìn)一步健全考核機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制,，以此作為教師評優(yōu)評模晉職的重要依據(jù)，從而促進(jìn)教師專業(yè)化素質(zhì)的普遍提升,。

三,、教師要將校本研修與平時(shí)的.教育教學(xué)教研實(shí)踐緊密結(jié)合起來。任課教師結(jié)合自身實(shí)際和教育教學(xué)中存在的問題,，找到師生發(fā)展的障礙點(diǎn),，制定切實(shí)可行的研修計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施,，要將校本研修常態(tài)化,。教師可以通過開展教、學(xué),、研活動(dòng),，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累和提煉，通過“自我反思—同伴互助—專家引領(lǐng)”,，循序漸進(jìn)地開展校本研修,，確保校本研修的實(shí)效性。

四,、有利于促進(jìn)教師發(fā)展,。校本研修只有轉(zhuǎn)化為教師個(gè)人的自我意識和自覺行為，才能得到真正的實(shí)施。只有教師自己才能改變自己,。只有教師意識到自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其局限性并經(jīng)過反思使之得到調(diào)整和重組,，才能形成符合新課程理念要求的先進(jìn)教育觀念和個(gè)人化教育哲學(xué)。

五,、“教師需要終身學(xué)習(xí)”,。這是這次培訓(xùn)班給我感受截然不同的地方是培訓(xùn)班的濃厚的學(xué)習(xí)氣氛感染了我。校本研修一定要有先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)和依托,，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端,，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學(xué)行為,。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開始,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平,，在學(xué)習(xí)和研究中注意理論和實(shí)際相結(jié)合,，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識,，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案,，上好每一堂課，多聽同組同事的課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,。

六、在課改的課堂教學(xué)中,，立足于本校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法,。尤其在教學(xué)中,，我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，嚴(yán)以律己,，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率,。從小事中總結(jié)大道理,，不斷改進(jìn)自己的教育方式。積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高自己的教研能力,。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

總之,，校本研修既是學(xué)校發(fā)展的重要保障，也是教師個(gè)人成長的有效途徑,，那么教師需要將校本研修落到實(shí)處,，最大限度地發(fā)揮它的有效性。

教師校本研修心得體會(huì)300字 教師校本研修心得體會(huì)版篇十一

通過五天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),，聆聽了師訓(xùn)中心四位老師的講座,，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，特別是對校本研修,、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和認(rèn)識,幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂受益匪淺,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到,，隨著新的基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)施,，對教師提出的要求更高，這對于我們教師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，也使我感到壓力更大，作為教師要如何適應(yīng)新形勢變化的要求,，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新,。

過去我對校本研修概念模糊，似是而非,，不知校本研修究竟是什么,？這次培訓(xùn)，聽了陳大勇老師《中小學(xué)教師校本研修的基本方法與策略》,，我才恍然大悟,。校本研修的目的是提高教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師成長為研究型,、專家型,、學(xué)者型的教育者；改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境,，解決在新課程改革,，特別是在課堂教學(xué)中面對的各種具體問題；建立優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享,、合作交流,、勇于探索的學(xué)習(xí)型校本研修機(jī)制。在日常教學(xué)中,，通過“專業(yè)引領(lǐng),、同伴互助、實(shí)踐反思”,，能促進(jìn)教師自主成長,、帶動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展。通過校本研修,，能提高教研組活動(dòng)的“含金量”,；能以文化的力量推動(dòng)老師專業(yè)成長。能讓磨課真正成為教師的“練功場,。能使教學(xué)反思追求有效性

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效,、低效還是無效,？所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,。學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本”,。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的'一些xx,，但通過這次陳大勇老師《探索有效課堂教學(xué)模式，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)》的講座,，使我更深刻地理解了課堂的有效性,。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式，掌握了教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)把追求有效的課堂教學(xué)作為我永遠(yuǎn)的追求。努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，做一名研究型,、專家型、學(xué)者型的教師,。

過去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是一回事,。后來弄明白了。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)難寫,，比寫論文還難,。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座后,，又通過自己動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。使我對教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的認(rèn)識,。教學(xué)設(shè)計(jì)是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,，以解決教學(xué)問題為宗旨,。是在教案的基礎(chǔ)之上，加了一些學(xué)情分析,、教學(xué)環(huán)境分析,、設(shè)計(jì)的教學(xué)思想理念、課后說課反思等欄目,。通過進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，我真正領(lǐng)會(huì)了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

作為教研組長,，過去在開展教研活動(dòng)時(shí),，總是犯難，不知搞些什么活動(dòng)比較好,？甚至,，很多時(shí)候開展的活動(dòng)都是無效的。這次通過聽了史亦秋老師《教研組活動(dòng)的有效性》的講座后,，使我大開眼界,，讓我明確了教研組活動(dòng)的含義和價(jià)值，掌握了教研組工作有效開展應(yīng)具備的條件,、有效教研活動(dòng)開展需要的技能以及有效開展教研活動(dòng)的方法,；同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了以前教研組活動(dòng)中存在的問題。使我明確了今后教研組活動(dòng)的目標(biāo)和方向,，極大地促進(jìn)了我繼續(xù)搞好教研組工作的信心和決心,。以前，我們在開展聽課,、評課活動(dòng)時(shí)，沒有重點(diǎn),、沒有目標(biāo),，隨心所欲，想到哪就說到哪,，沒有起到通過活動(dòng),，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過聽了陳自群老師《聽課與評課技巧》的講座后,，我才真正體會(huì)到,，聽課、評課是一門藝術(shù),，開展好此項(xiàng)活動(dòng),，既能提高講課老師的教學(xué)水平,，又能促進(jìn)評課老師改進(jìn)自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和不足；同時(shí)能提高整個(gè)教研組的教研水平,。也極大地豐富了教研組活動(dòng)的內(nèi)容,。

總之，此次校本研修骨干教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，猶如為我打開了一扇窗,，進(jìn)行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更為我今后開展教研活動(dòng)指明了方向。今后我一定與教研組全體教師共同致力于新課改的研究和探索中,，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻(xiàn),！