隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,，報(bào)告使用的頻率越來越高，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性,。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告,。下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇一

尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是五年級(jí)二班的xx，很高興能和大家一起交流讀書的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),。我與大家交流的題目是《書籍—心靈成長(zhǎng)的搖籃》,。

自從學(xué)校開展書香校園讀書活動(dòng)以來，我受益匪淺,，我的閱讀量有逐步的提高,，我的眼界變得更加開闊，我也能在書本中找尋到真正的快樂,。讀書成為我生活中必不可少的一部分,。

在學(xué)校開展的讀書活動(dòng)期間，我讀許多書,，有：《木偶奇遇記》,、《青銅葵花》、《五三班的壞小子》,、《愛的教育》,、《草房子》等。但我最喜歡的還是《愛的教育》,，因?yàn)檫@本書讓我明白愛的真諦,。這本書是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生恩利科在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含同學(xué)之間的愛,，姐弟之間的愛,，子女與父母之間的愛，師生之間的愛,，對(duì)祖國(guó)的`愛,。他告訴我們愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩,，比群星更璀璨，愛是一種感覺,，是一種令人快樂,，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛,，像空氣,，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o影無形,，所以常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為生活中不可分割的一部分。我們就是在愛中長(zhǎng)大的,，父母對(duì)我們的愛,，爺爺奶奶對(duì)我們的愛，親戚朋友對(duì)我們的愛,，老師對(duì)我們的愛,。我們就生活在一個(gè)充滿愛的世界里。所以我們要珍惜現(xiàn)在,，珍惜這份濃濃的愛,，讓它永遠(yuǎn)和我們相伴。

我就是在這本書中尋找到愛的真諦，可見書籍是多么的重要啊!書籍是駛向文學(xué)海洋的一條小船,，是打開成功之門的金鑰匙,，是人類進(jìn)步的階梯。親愛的同學(xué)們,，讓我們熱愛書籍,，品讀書籍，在書的海洋中去盡情遨游吧!

謝謝大家!

讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

我是來自第四臨床醫(yī)學(xué)院10級(jí)七年制兒科專業(yè)的孫祎璠,，很榮幸的能夠在這里和大家分享我讀書的一些心得,。下面，就由我?guī)ьI(lǐng)大家一起去感受《白夜行》這個(gè)壓抑與悲涼的故事中的那點(diǎn)希望,、那點(diǎn)守望,。

《白夜行》是日本著名的推理小說家東野圭吾的作品，東野圭吾是日本推理小說界舉足輕重的大師級(jí)人物,，他讓推理小說不只是謀殺,，不只是推理，而是充滿了感情,，充滿了愛,。就像是這本《白夜行》，明明寫的是一個(gè)接一個(gè)的命案,，卻讓我們讀到一個(gè)美到極致的愛情故事,，縱使早已料想到這種無奈的凄涼，卻仍為這種悲傷感到措手不及,。

《白夜行》是東野圭吾作品中的無冕之王,，是被無數(shù)讀者稱贊的最絕望的念想、最悲慟的守望,。

故事由一場(chǎng)命案開始,，講述了涉及其中的兩個(gè)并不單純的孩子的生活。二十年的兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)后又回到了這場(chǎng)命案,，卻早已物是人非,。在整本書中，作者并未著墨于描寫雪穗和桐原的感情,，甚至吝嗇的都不曾寫到他兩人是否相識(shí),、相知，而讀者卻又時(shí)時(shí)刻刻感受到他們艱難,、痛苦的成長(zhǎng)著,、扶持著,、相愛著。

“我的人生就像是在白夜里走路”,，桐原就這么解釋著自己的一生,。當(dāng)知道自己父親的變態(tài)行為，知道自己的母親的無恥報(bào)復(fù),，知道自己喜歡的女孩遭受怎樣的凌辱時(shí),，他的世界便轟然坍塌了,，縱使站在陽(yáng)光下卻也只能活在黑暗中,。沒有了太陽(yáng)，所以他才會(huì)選擇義無反顧的墮落,，毫不計(jì)較的付出,，只為讓雪穗成為自己世界的那抹光亮。

對(duì)于桐原而言,，殺人從來不是目的,，只是他想讓那抹光亮更像太陽(yáng)的一種手段。罪惡在慢慢滋生,，卻始終籠罩著悲慟的色彩,，帶著光亮的守望。

“只希望手牽手在太陽(yáng)下散步”,，這便是兩人最絕望的念想,，如同一個(gè)美麗的幌子，卻無法拉近白天與黑夜的距離,，抹滅罪惡的痕跡,。雪穗和桐原有著不可饒恕的罪惡，卻又是最無辜的人,。他們只是固執(zhí)的想要抓住最后的愛,，最后的陽(yáng)光。他們?cè)诒瘧Q中守望著,，卻又在守望中絕望,，絕望中墮落，墮落中罪惡,。

正如書中所說,，“有一株芽應(yīng)該在那時(shí)就摘掉，因?yàn)闆]摘,，芽一天天成長(zhǎng)茁壯,，長(zhǎng)大了還開了花，惡之花”,。惡之花將這種絕望與悲慟在人群中蔓延,，讓更多無辜的人陷入黑暗中痛苦的掙扎,。

“白夜行”，是一種無法暴露于太陽(yáng)下得罪惡,，卻更多的是一種只能生存與黑暗中的無奈與凄涼,。而我想，對(duì)于這些“白夜行”之人,，最好的辦法不是敵對(duì)和打擊,，而是用愛和溫暖去改變他們，讓“惡之花”變成“善之花”,，讓絕望變成希望,，讓悲慟變成幸福。既然黑暗遮住了太陽(yáng),，既然白晝變成“白夜”,，那我們便伸出手來，一起幫他們驅(qū)走黑暗,，帶來光亮,。

生活并不是非要那么的匆匆忙忙才顯得充實(shí)。既然如此,，那么便放慢我們急匆匆的腳步,，讓我們把自己的目光變得再溫暖些，把自己的心變得再柔軟些,，看看周圍那些眼睛噙著悲傷的孩子,，伸出手幫他們拭去絕望的淚水。脆弱無助的他們需要的并不多,，只是單純的想擺脫這無窮無盡的黑夜,，只是想尋回曾經(jīng)的那抹溫暖的光亮，讓自己不再害怕,。沒有幫助,，絕望的他們也許會(huì)因?yàn)樾闹械囊唤z執(zhí)念而選擇一種錯(cuò)誤的方式，固執(zhí)的維護(hù)著絕望中的那點(diǎn)念想,，并為此而一步步走向罪惡的深淵,。

但我們要做的也許只是簡(jiǎn)單的沖他微微一笑、說上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ),，也許只是簡(jiǎn)單的把他緊緊的擁在懷中,，也許甚至只是給他們一個(gè)溫暖而肯定的眼神，便能夠讓他們相信黑暗并沒有將他們淹沒,，讓他們明白陽(yáng)光永遠(yuǎn)不會(huì)拋棄他們,，也許他們就會(huì)走上一條正確的道路，也許他們的一生便遠(yuǎn)離了罪惡與墮落,，不必成為“白夜”中的苦行者,，在痛苦中掙扎,，在悲慟中苦苦的守望。

東野圭吾的《白夜行》寫的不只是推理,，而是用細(xì)膩的筆觸告訴我們愛和溫暖可以驅(qū)走一切黑暗帶來光亮：愛和溫暖可以使“惡之芽”開出“善之花”,。

希望我們每一個(gè)人都可以多出那么點(diǎn)善意，分出那么點(diǎn)愛意,，幫助陷于黑暗中的他們擺脫絕望的束縛,，遠(yuǎn)離悲慟的侵?jǐn)_，在幸福中守望未知的明天,。

讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇三

敬愛的教師,，親愛的同學(xué)：

大家好：

寒假里我拜讀了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪淺,，本書匯集了陶行知先生平生教學(xué)研究與實(shí)踐的精髓,，從“教學(xué)合一”,、“學(xué)生自治”,、“創(chuàng)造的教育 ”、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個(gè)方面,，集中體現(xiàn)了陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”,、“教學(xué)合一”以及“創(chuàng)造的教育”的獨(dú)特教育思想，對(duì)于我們的教育事業(yè)具有許多現(xiàn)實(shí)意義,。

陶行知先生的創(chuàng)造思想主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是六大解放,，即頭腦解放、手腳解放,、身體解放,、感官解放、時(shí)間解放,、語(yǔ)言解放;二是“勞力的基礎(chǔ)上勞心” ;三是“學(xué)做合一” ;四是“實(shí)驗(yàn)即創(chuàng)造” ,，創(chuàng)造的本質(zhì)是活鮮鮮的生命，是活生生的愿望,，是在于火一樣的熱情,，是在于探究的興趣，創(chuàng)造來源于生活的活力,、來源于生命的本身,。

在 “創(chuàng)造的教育”一文中寫到魯濱孫漂流到荒島上去，白天到海邊用手去捧水喝,，到黑夜沒水喝,，他想出了用軟土制成的瓶子，再用火燒成,，可以裝水,，這是由行動(dòng)而發(fā)生思想,，由思想產(chǎn)生了新價(jià)值。當(dāng)今的學(xué)校教育,，真正意義上的創(chuàng)新不很多,，教師的教法不新，學(xué)生學(xué)法不新,。因此,，現(xiàn)在的教育需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。培養(yǎng)創(chuàng)造力,，需要充分的營(yíng)養(yǎng),，適宜的土壤，良好的環(huán)境,，還需要建立良好的習(xí)慣,，需要因材施教。我們也要像利波老板那樣寬容法拉第,，讓法拉第在電學(xué)上取得輝煌的功績(jī),。

教育創(chuàng)新并非標(biāo)新立異，更重要的是教會(huì)學(xué)生的能力,，如果說教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)體現(xiàn)了這一方面的要求,，而仍采用“填鴨式”的教學(xué)方式的話，就無所謂能力的培養(yǎng)了,。因此,，新時(shí)代的教學(xué)就是創(chuàng)新的教學(xué)，創(chuàng)新的學(xué)習(xí),。陶行知指出,，在教學(xué)過程中，先生的責(zé)任不在于教,，不在于教學(xué),，而在于教學(xué)生學(xué)。教師不應(yīng)把現(xiàn)成的解決問題方法傳授給學(xué)生,，而應(yīng)該把解決問題的`思路告訴學(xué)生,，使學(xué)生自己動(dòng)腦，經(jīng)過不斷反復(fù)推敲,，以求得最佳效果,，也要注意不能讓學(xué)生像“無頭的蒼蠅”似的盲目亂撞，教師應(yīng)精心的設(shè)計(jì)好一系列程序,，指導(dǎo)學(xué)生用最短的時(shí)間來解決問題,，并能推而廣之，達(dá)到舉一反三,，觸類旁通的效果,。由此我們體會(huì)到陶行知先生的“創(chuàng)造教育” 的真諦,。

作為一名教育工作者，要不斷更新教育理念,，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用,，學(xué)會(huì)過硬的技能，全面提高學(xué)生素質(zhì),，使每一位學(xué)生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的有用人才,。在實(shí)際教學(xué)中，我將從書上學(xué)到的做起,，從自己的本職工作做起,，認(rèn)真對(duì)待每一名學(xué)生，認(rèn)真上好每一堂課,，以真正的創(chuàng)新理念去開拓自己的新天地,。

寒假是孩子們期盼的，作為老師的我也同樣,，寒假可以好好休息,，但是怎樣過一個(gè)有意義的寒假，愉快的寒假讓自己有點(diǎn)困擾,。作為青年教師自己有許多需要學(xué)習(xí)的東西,，學(xué)校也為老師們著想，要求我們假期好好讀一本書,，品一碗心靈雞湯，在愉快的假期里也能成長(zhǎng),。

我也挑了自己喜歡的一本書：肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長(zhǎng)》,。每個(gè)人都希望自己能過幸福快樂,，但是并不是每一個(gè)人都能實(shí)現(xiàn),。幸福是人類個(gè)體認(rèn)識(shí)到自己需要得到滿足以及理想得到實(shí)現(xiàn)時(shí)產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)，是由需要,、認(rèn)知,、情感等心理因素與外部誘因的交互作用形成的一種復(fù)雜的、多層次的心理狀態(tài),。而教師的幸福是教師在教育場(chǎng)景中自身需要得到滿足后的一種感受,，是教師在自己的教育工作中自由實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想的一種教育主體生存狀態(tài)。教師的幸福就是教育幸福,。幸福的教師能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生,。

教師，循循善誘,，守望的是講臺(tái),，放飛的是夢(mèng)想,，播種的是知識(shí)，收獲的是未來,。教育是教師的生命,，因而教師的幸福首先來教育教學(xué)的工作;其次教師的幸福來自學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，因?yàn)閺膶W(xué)生身上看到自己的勞動(dòng)成果,，進(jìn)而體驗(yàn)到精神上的無限幸福,，學(xué)生的道德成長(zhǎng)，桃李滿天下,，便成了教師最大的幸福;教師的幸福同時(shí)也來自教師的專業(yè)成長(zhǎng),、教育研究、善好的學(xué)校生活,。

教師的幸福其實(shí)很容易得到實(shí)現(xiàn),，當(dāng)學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步的時(shí)候，你會(huì)感覺到幸福;當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生開始懂事,、聽話的時(shí)候,，你會(huì)感覺到幸福;當(dāng)在比賽活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生一起吶喊,、加油,、努力、全力以赴的時(shí)候;你會(huì)感覺到幸?！ぁぁぁぁぁぁ?duì)于教師,，我們很容易在身邊的小事上感受到幸福的存在。

幸福就是一種感覺,，敞開心靈去感受,，幸福無處不在;幸福就是一種充實(shí)、閑適,，沒有空虛感,，匱乏感、無聊感,，沒有內(nèi)在的緊張,、焦慮;幸福就是內(nèi)在的平安，自由自在,。做一名幸福的教師其實(shí)也不是很難,，保持良好樂觀的心態(tài)，認(rèn)真的對(duì)待自己的教育事業(yè),，自己的學(xué)生,，用心體會(huì)生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊!

讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇四

讀余映潮老師《致語(yǔ)文教師》一書之隨想

近日，我讀了余映潮老師的《致語(yǔ)文教師》一書后,，感慨良多,，收獲很大。這本書是余映潮老師的親身經(jīng)歷與感受,，教學(xué)研究與實(shí)踐,。全書從成長(zhǎng)智慧、教學(xué)智慧,、治學(xué)智慧三個(gè)方面來進(jìn)行詮釋了教師的智慧這一核心話題,。

首先給我感觸最深的是余老師的那句人生格言：“耐力是一種智慧?！边@句話體現(xiàn)了一個(gè)人在人生事業(yè)之路上堅(jiān)持跋涉的生存觀,。他說：“沒有堅(jiān)持，就沒有生活,；沒有堅(jiān)持,，就沒有經(jīng)歷；沒有堅(jiān)持,，也就什么都沒有了,。”于是余老師從1993年到1999年,，前后7年的時(shí)間,，寫成《中學(xué)語(yǔ)文教例品評(píng)100篇》，并在《中學(xué)語(yǔ)文》雜志上連載,，被人們譽(yù)為“全國(guó)中語(yǔ)界最早最系統(tǒng)的中學(xué)語(yǔ)文案例研究”,。讀到此處，我無不為余老師的這種耐力,、智慧所折服,，他的這一切都在顯示著生命之力的堅(jiān)韌與強(qiáng)大。

作為像我這樣年輕的語(yǔ)文老師,，應(yīng)該靜下心來好好想想，我的語(yǔ)文教育教學(xué)該何去何從,？從參加工作以來,，我是一直在認(rèn)真的教語(yǔ)文。雖然有些小小的成績(jī),，但不足是很多很多的,。至于成績(jī)，首先是我所上的班級(jí)平均分在我校同級(jí)中幾乎是位于前列,，在全縣有幾次進(jìn)入前三（含上期是第三名,，與第一名相差1分）。然后我在班上組織同學(xué)編撰班史，成立編委會(huì),，有文字記錄（按學(xué)生學(xué)號(hào)依次記錄任務(wù)）,，又有圖片收集（專人負(fù)責(zé)）。既記錄了我班學(xué)生初中三年的點(diǎn)滴記憶,，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫作水平,。至于不足，那就不勝枚舉了,。比如我在語(yǔ)文教學(xué)過程中,，有些思考、總結(jié),，不曾記錄,，不曾整理，于是就沒有痕跡,，不成系統(tǒng),，只是在大腦中一閃即過，自己都感覺有些太馬虎了,。如今讀了于老師的這本書,，通過了解其人其事，自行慚愧,。我想,，在今后的工作中力爭(zhēng)去做一個(gè)有心人。

然后當(dāng)我讀到余老師的“關(guān)于練好四項(xiàng)基本功”一節(jié),，又讓我進(jìn)一步明白了作為一名語(yǔ)文老師,，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上應(yīng)該練好四項(xiàng)基本功,。

一是有耐心的訓(xùn)練自己研讀教材的基本功,。教師讀好了教材，讀透了教材,，讀出了教材的味道,，才會(huì)給學(xué)生帶去福音。我在工作中,，往往認(rèn)為這本教材我上了幾輪,，課前沒去仔細(xì)研讀，有時(shí)候草草的看一下書就教室了,，這是需要反思的,。

二是能夠運(yùn)用多種教學(xué)手法的基本功。為了適應(yīng)新課標(biāo)背景下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，其基本的教學(xué)手法有：朗讀手法,、學(xué)法手法、討論手法、賞析手法,、講析手法等,。余老師說：“手法高妙的語(yǔ)文老師,，教學(xué)氛圍,、教學(xué)效果一定高人一籌?！?/p>

三是作文指導(dǎo)教學(xué)的基本功,。3月30日在正安七中聆聽了王翔飛老師的中考作文復(fù)習(xí)策略的精彩講座，見解獨(dú)到,、策略有方,，很接地氣，聽了之后收獲特別大,。個(gè)人認(rèn)為這樣的講座還應(yīng)多開展,，擴(kuò)大輻射面一定會(huì)更好。結(jié)合王老師的講座和一系列的學(xué)習(xí)之后,，我個(gè)人在作文教學(xué)中主要關(guān)注幾個(gè)方面：

1,、文面美；

2,、立意美,；

3、首尾美,；

4,、結(jié)構(gòu)美；

5,、語(yǔ)言美,；

2、作者簡(jiǎn)介,；

3,、主要內(nèi)容或者典型情節(jié)；

4,、主要人物,；

5、人物形象分析,；

6、啟示）,；二是讀后感（要求題目自擬,，600字以上）。表達(dá)能力方面：每周在班上開展一次讀書匯報(bào)會(huì)，時(shí)間是晚自習(xí)第一節(jié),，學(xué)生按照學(xué)號(hào)每人3-5分鐘的脫稿匯報(bào),，這樣既督促了學(xué)生去自己閱讀，又有效的訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)能力,。我從七年級(jí)開始一直這樣做,，這些做法，對(duì)于我的作文教學(xué)產(chǎn)生了一定的效果,，但還需不斷努力,，不斷的去向名師學(xué)習(xí)。

四是科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的基本功,。作為一名語(yǔ)文教師,，必須而且應(yīng)該具有指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)考的本領(lǐng)，考試研究是一種科學(xué)研究,，這里面有著精深的學(xué)問,。比如前期我參加的由葉現(xiàn)瓊老師、王國(guó)林老師,、王翔飛老師等幾位資深語(yǔ)文老師的一系列中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)培訓(xùn),，其實(shí)就是給我們的應(yīng)考復(fù)習(xí)提供了一種方向、一種策略,，以此來達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果,。

最后，我想借名師工作室的平臺(tái),，在今后工作中,，真誠(chéng)的希望得到在座各位老師的多多包涵和指導(dǎo)，在此我表示萬(wàn)分的感謝,。路途漫漫,，教藝無涯，讓我們大家攜手共進(jìn),，力爭(zhēng)去做一名無愧于心的語(yǔ)文老師吧,，我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家,！

讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁：

大家好！

在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里,，我們濟(jì)濟(jì)一堂,，暢談讀書心得。非常榮幸被優(yōu)秀的地理組,，推薦出來作為紅頭代表發(fā)言,，感到無上的光榮,。在上臺(tái)之前我有“橫刀立馬，舍我其誰(shuí)”的勇氣,，一上舞臺(tái),，則立即生出“兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走”的欲望,，因?yàn)樵谥T位專家面前談讀書,，真是班門弄斧，貽笑大方了,。

古往今來,，書籍浩瀚如大海，沒有人能夠以一己之力篩選出最好的書籍來,。不同的人,，喜好不同，篩選書籍差異很大,。作為有點(diǎn)讀書癖好的我來說,，平生只愛看三類閑書，即無用之書,，說它無用,，是因?yàn)樽x這類書不為功名，無關(guān)利祿,，只為打發(fā)休閑時(shí)間,。書籍自己挑選，地點(diǎn)自己把握,，時(shí)間自己掌控,，可以隨時(shí)隨地讀書，隨心所欲地讀書,，所以今天我報(bào)告的題目就是《天馬行空論讀書》,。

第一種閑書：有魅力文字的書。文字是有溫度和力量的,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。這類書能給人以啟發(fā),。在學(xué)問方面，我最佩服兩種人：一種是有非凡記憶力的人,，一種是有出色口才的人,。或許這原本就是一種人,。能言善辯是以博聞強(qiáng)記為基礎(chǔ)的,。本人在此方面相當(dāng)?shù)刈员?，讀過的書只是留下模糊的印象，談?wù)撈鹱约旱囊娊庖簿褪橇攘葦?shù)語(yǔ),，無法旁征博引。為了豐富自己的語(yǔ)言,，增加自己的深度,，偶爾閱讀這類閑書?！犊突鶎懡o青少年的口才書》就是其中之一,。最初讀過卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，給我很多人生的思考,，今天再讀作者的文章,，又重新感受到文字的力量。我先談?wù)勛x完本書后對(duì)好口才的感想,。

好的口才一定會(huì)有故事,。在座的各位資深的老師一定還記得我們學(xué)校前些年舉行過幾次青年教師師德演講，有一些老師準(zhǔn)備的很充分,，演講的聲情并茂,，游刃有余，也有一些老師不知道如何演講,，手足無措,，十分尷尬。讀了卡耐基的口才書之后,，我終于明白了為什么會(huì)有這么大的差別,。一篇好的演講稿，一定有生動(dòng)的故事,，而不僅僅是高深的理論,。吸引人的故事更能打動(dòng)人心。想想當(dāng)年自己弄的演講稿,，只是在網(wǎng)上下載了些華麗的詞藻,，沒有和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，內(nèi)容是什么今天我一點(diǎn)都不記得了,，當(dāng)然不能打動(dòng)聽眾和評(píng)委,。好在那時(shí)候我們都正年輕，所以就無所畏懼,。

有好口才的人是會(huì)講故事的人,。同樣一個(gè)老師給你的印象是否深刻也不是取決于他淵博的`知識(shí)，而是他是否有故事,。初中階段特別喜歡上歷史課,，是因?yàn)槲业臍v史張老師每節(jié)課都講一個(gè)歷史故事,，也包括一些名家野史，于是我和同學(xué)們就都盼望著上歷史課,，不求成績(jī),，只聽故事。到了高中,，大學(xué),，歷史老師換了許多，但是沒有一個(gè)老師像張老師一樣給學(xué)生講故事,，印象就暗淡許多,。受張老師影響，雖然不會(huì)講故事,，但我可以播放歌曲,，每一節(jié)課我給學(xué)生播放一首和課堂有關(guān)的歌曲，那時(shí)候?qū)W生是安靜的,，眼睛是雪亮的,。我可以幸福的大膽的設(shè)想，總有一天有我的一名學(xué)生,，也上臺(tái)演講,，他可能會(huì)說，中學(xué)階段我最喜歡上地理課,，因?yàn)殛惱蠋熋抗?jié)課都給我們播放一首歌曲,。

時(shí)間在變，評(píng)價(jià)也在變,。正如一首歌,，原來只是關(guān)注旋律是否優(yōu)美，現(xiàn)在我更注重文字是否有深度,，這就是文字的魅力,。

第二類閑書：古典名著和名家名作。我對(duì)一部書的好壞的評(píng)價(jià)是——是否想看第二遍,，甚至多遍,。百看不厭的即是好書。像我國(guó)古典四大名著,?！都t樓夢(mèng)》和《水滸傳》我讀了無數(shù)遍。有時(shí)候我看完電視劇之后還要翻出來原版書來讀才過癮,。近代作家我喜歡張愛玲,、三毛、張恨水,、錢鐘書,、林語(yǔ)堂,；現(xiàn)代作家我讀莫言、劉震云,、方方,、六六的書。這類書之所以稱之為經(jīng)典是因?yàn)樗N近生活,?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問，人情練達(dá)即文章”,。故事來源與生活，往往給人以啟迪和警示,。今天我要說的是《圍城》,。

第一次讀《圍城》還是高中時(shí)代，那時(shí)候純粹是看故事情節(jié),，沒有發(fā)現(xiàn)它的魅力,，反而覺得缺乏跌宕起伏的生死離別和蕩氣回腸的愛情宣言，沒有吸引力?，F(xiàn)在再讀此書才發(fā)現(xiàn)它的味道：婚姻就像圍城,，外面的人想沖進(jìn)去，里面的人想逃出來,。文章的格調(diào)很小資,，沒有高深的語(yǔ)言和空洞的大道理，一聲一息都是那樣的自然淳樸,。文章中主人公都是普通的小人物,，沒有一個(gè)十全十美的完人,，也沒有一個(gè)徹頭徹尾的壞蛋,。他們一個(gè)個(gè)就像生活在你身邊的老街坊。生活就是這個(gè)模樣,，原來小說也可以這樣寫呀,。

《圍城》里面一些教育者的經(jīng)驗(yàn)，值得我們反省,。最典型的是方鴻漸的教學(xué),。方鴻漸自費(fèi)留學(xué)德國(guó)，沒有潛心修學(xué),，臨畢業(yè)時(shí)弄了個(gè)假博士文憑糊弄家人,。回國(guó)后找工作就很困難,，好不容易才謀了個(gè)民辦大學(xué)副教授的職務(wù),。假的文憑就像偷來的鑼鼓敲不得,，當(dāng)然就不敢拿出來示人，在學(xué)校里領(lǐng)導(dǎo)不重視,，更悲摧的是所教學(xué)科沒有教輔材料，全憑自己查資料,，往往忙活半天備課,，上課還是空洞無趣，到下課前五分鐘根本是無內(nèi)容可講,。后來鴻漸想到了拖延時(shí)間的兩個(gè)方法。其一是上課點(diǎn)名,，這樣可以浪費(fèi)掉一些時(shí)間，另一就是老師板書也要求學(xué)生做筆記,，也可以延續(xù)些時(shí)間,。我們可以想象疲于應(yīng)付的課堂該有多么蒼白乏味?？梢姟芭_(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功”在任何時(shí)候都是有效的，要給學(xué)生一滴水自己要準(zhǔn)備一桶水,，甚至一缸水,，一池水,。

其實(shí)本人覺得做筆記真是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)和教學(xué)方法,，只要上課風(fēng)趣幽默，學(xué)生還是樂于做筆記的,。

第三種閑書：人物傳記書,。這類書通常有夸張和勵(lì)志的成分在里面。小時(shí)候娛樂匱乏,，最大的事情就是晚飯后,，全家圍坐在收音機(jī)旁邊，聽劉蘭芳講評(píng)書,。諸如《岳飛傳》,、《楊家將》、《薛剛反唐》等等，那時(shí)候真是如此如醉,；我,，區(qū)區(qū)一介小女子，文不能拿筆,，武不能扛槍,，對(duì)英雄人物天生敬仰。中學(xué)階段,，看武俠小說上癮,，避開大人悄悄地讀遍了金庸和梁羽生的所有小說。再讀其他作家的武俠就“曾經(jīng)滄海難為水”了,；如今光陰虛度,，歲月空添，不知不覺到了不惑之年,，我在小說的選擇上更傾向于真實(shí)的歷史人物了,，如《宋靄齡》、《曾國(guó)藩》等,。此類小說最大的好處是不用費(fèi)腦筋思考問題，完全是對(duì)人物故事的一種獵奇,，這是休閑娛樂的最佳選擇?，F(xiàn)在我要說的是《曾國(guó)藩》。

這是一本氣勢(shì)磅礴的書,，介紹了中清第一忠臣——曾國(guó)藩大起大落,、波瀾壯闊的一生。曾國(guó)藩是清代第一個(gè)以文人而封武侯的人,，同時(shí)也是歷史上最具爭(zhēng)議的人物,。“天若有情天亦老,，人間正道是滄?！薄?/p>

曾國(guó)藩的人格魅力一在于他的勤奮好學(xué)的態(tài)度,，二在于他的永不放棄的精神,。秀才考了三次，進(jìn)士考試考了兩次,，只有翰林一舉中的,。為官期間，恰逢太平天國(guó)起義,，在與之十余年的戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)抗中,，屢戰(zhàn)屢敗，在失敗中曾自殺兩次，最終鼓起勇氣,，屢敗屢戰(zhàn),，歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，為風(fēng)雨飄搖的大清朝穩(wěn)定了局勢(shì),，取得最后的勝利,，同時(shí)也為自己贏得了“千古民賊”的罵名。很欣賞曾國(guó)藩的這句名言：不為圣賢即為禽獸,，莫問收獲但問耕耘,。這真應(yīng)該成為各位老師的座右銘！換成今天的流行語(yǔ)就是“人生就像一場(chǎng)旅行,，不必在乎目的地,，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情”。

行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書,。要么走路要么讀書，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上,。當(dāng)我們擺脫功利,，用從容的心情讀一本好書時(shí)，一定如登上青山聽高山流水,，一定如閑坐搖椅看人生百態(tài),，是多么愜意和享受！

這些天我一直在思考讀書到底有什么用,，恰巧,，前天我聽了一個(gè)段子，很好地解釋了讀書的作用,。今天我把它分享給大家,。說呀，我們之所以多讀書,，多受教育,，就是因?yàn)楫?dāng)我們看到湖面上有一群鳥飛過時(shí)，能吟誦出“落霞與孤鶩齊飛,，秋水共長(zhǎng)天一色”,，而不是在那里吵吵“我去，全都是鳥呀,！”,；當(dāng)我們?nèi)ジ舯诼糜危T著駿馬奔騰之時(shí),，心中默念“大漠孤煙直,，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,，而不是在那里喊“唉呀媽呀，都是沙子,，快回去吧,。”讀書就是這樣讓我們從蠻荒變得文明,，從粗俗變得文藝,。

以上就是我對(duì)讀書的一些感想，管中窺豹,，不成文章,，感謝各位老師的聆聽，不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,。非常感謝！

讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇六

讀書真快樂,，書香滿校園——百花學(xué)校第四屆閱讀節(jié)開幕式上的講話 親愛的老師們,、同學(xué)們：大家好！伴著xx年新年的腳步,，在這冬日的晨曦中,，有一種書香在此飄逸，有一個(gè)主題在此激活,，有一份快樂在此綻放,。今天，是一個(gè)特殊的日子,，我們百花學(xué)校第四屆閱讀節(jié)隆重開幕了。

今天站在這里,，我非常高興,，也很想和大家一起來分享一個(gè)故事，大家想聽嗎,？你知道“世界上最聰明的民族”是哪個(gè)民族嗎,？愛因斯坦、蕭邦,、比爾蓋茨是哪個(gè)民族的,？知道嗎？是猶太族,，聽說過吧,！為什么猶太族會(huì)被人們?cè)u(píng)為“世界上最聰明的.民族”呢？有一個(gè)很大的原因就是猶太人酷愛讀書,，熟讀經(jīng)典,。在猶太人家里，孩子們稍微懂事，母親就會(huì)翻開圣經(jīng),，涂上蜂蜜,，讓不識(shí)字的孩子去親吻。猶太人的孩子很小就知道書是甜的,。猶太人從小就有誦讀乃至背誦經(jīng)典的好習(xí)慣,。而且，猶太人家庭的孩子,，幾乎都要回答這樣一個(gè)問題：“假如有一天你的房子被燒毀,，你的財(cái)產(chǎn)被搶光，你將帶著什么東西逃跑呢,？”如果孩子回答的是錢或財(cái)物,，母親將進(jìn)一步問：“有一種沒有形狀、沒有顏色,、沒有氣味的寶貝,，你知道是什么嗎？”要是孩子回答不出來,，母親就會(huì)說：“孩子,，你要帶走的不是錢，也不是財(cái)物,，而是智慧,。因?yàn)橹腔凼侨魏稳硕紦尣蛔叩模阒灰钪?，智慧就永遠(yuǎn)跟著你,。”雖然猶太族這個(gè)民族遭受了xx多年的迫害,，流散在世界各地,，受盡歧視和排擠，但是只要稍稍給他們一點(diǎn)喘息的機(jī)會(huì),，他們就會(huì)站起來,。正因?yàn)楠q太人他們崇尚智慧，熱愛讀書,，所以這個(gè)民族在長(zhǎng)期的顛沛流離中卻能夠不斷涌現(xiàn)出優(yōu)秀的思想家,、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的企業(yè)家,。僅以諾貝爾獎(jiǎng)獲得者為例,，迄今為止，三百多名諾貝爾獎(jiǎng)獲得者中猶太人就有一百多位,。今天我為什么講這個(gè)故事,，可能大家現(xiàn)在都明白了,。是的，讓我們熱愛讀書吧,！讓閱讀像呼吸一樣自然,！

書籍是文明的使者，是人類的朋友,，是人們精神與智慧的結(jié)晶,。當(dāng)我們灰心喪氣時(shí)，是書教給我們：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。當(dāng)我們與朋友惜別時(shí)，是書讓我們知道：海內(nèi)存知己,，天涯若比鄰,。是書告訴我們天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來的傲骨,！書可以使你變得更聰慧,，書可以陶冶你的情操，書是我們進(jìn)步的階梯,。只有把閱讀當(dāng)成生命中不可分割的一部分時(shí),，人生才會(huì)釋放出無窮的力量。

老師們,，同學(xué)們,，書滿園，香滿園,，書香滿校園,；你書香，他書香,，師生皆書香,！在這次閱讀節(jié)將近3個(gè)多月的時(shí)間里，我們學(xué)校將開展一系列豐富多彩的活動(dòng)：有“每周一詩(shī)”“每周一書”推薦活動(dòng),、與閱讀有關(guān)的黑板報(bào)評(píng)比、晨誦午讀的活動(dòng),、寒假讀書競(jìng)賽活動(dòng),、優(yōu)秀班級(jí)圖書角的評(píng)選、“我的讀書交流會(huì)”“好書推薦會(huì)”比賽,，特別值得一提的是：各年級(jí)特色閱讀活動(dòng)的比賽,。一年級(jí)的小朋友們。我們將會(huì)要組織,，個(gè)人講故事比賽哦,！你們可要做好準(zhǔn)備了,！二年級(jí)的同學(xué)們，集體古詩(shī)文或三字經(jīng)的誦讀比賽在等著你們呢,？三年級(jí)的同學(xué)們當(dāng)然少不了你們的活動(dòng)了,，20人的課文誦讀比賽就看你們的了！四年級(jí)的同學(xué)們,，課本劇表演賽,，我們期待著你們的精彩演繹呢！五年級(jí)的同學(xué)們,，20人的集體美詩(shī)文朗誦比賽,，我們相信你們會(huì)讓我們領(lǐng)略美詩(shī)文的典雅與魅力的！六年級(jí)的同學(xué)們,，人人參與的現(xiàn)場(chǎng)作文賽,，將是你們“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”最好驗(yàn)證,！最后我們還會(huì)評(píng)出校級(jí),、班級(jí)的“讀書狀元”！

老師們,，同學(xué)們,，最是書香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書氣自華,！讓閱讀像呼吸一樣自然吧,！讓書中的情感撥動(dòng)你我的心弦，讓知識(shí)的浪花澎湃你我的胸懷,，讓陣陣馥郁的書香縈繞在我們百花校園,！祝愿大家在閱讀節(jié)里都有豐碩的收獲！

讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇七

大家好!我們是四年二班的同學(xué),，今天我們演講的題目是：《我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣》我從小就是個(gè)書迷,，十分喜愛讀書。媽媽說,，從我剛剛咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí),，就對(duì)媽媽看的雜志上的圖畫愛不釋手;三、四歲時(shí),，就讓媽媽幫我看書(實(shí)際就是媽媽講故事);上小學(xué)了,，自己能閱讀了。漫畫書,、唐詩(shī),、宋詞、童話故事;作文雜志《紅樹林》是我的最愛!每天只要一有空我就看書,，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣,，還積累了許多知識(shí)呢,。每當(dāng)家里來外地客人，說起當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣及其特產(chǎn),，我都能插上幾句,，客人直夸我是個(gè)小“智多星”。爸爸媽媽聽了也十分高興,。

我以前不愛看書,，有空就想出去玩。從一年級(jí)開始,，老師就從圖書館里給我們借書看,。圖文并茂的童話故事吸引了我，我和小伙伴們比賽?看誰(shuí)讀得多讀得快呢!慢慢地,，我喜歡上了書?，F(xiàn)在我每天都在班級(jí)的圖書角里借書，凡是我沒看過的書我就如饑似渴地看,，每逢書店有新書我就拿零用錢去買,。自己看完了帶到班里來流動(dòng)，與同學(xué)們一起分享!讀書使我快樂!使我進(jìn)步!我養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣!

我家有一個(gè)大書柜,，占據(jù)了整整一面墻,，滿滿的全是書。小時(shí)候,，睡覺前我總愛聽媽媽講故事,，白雪公主啦，小紅帽啦……這引起了我濃厚的興趣;識(shí)字后,，我愛自己讀書,，我讀的書可多了，趣味的《幽默故事》,，精彩紛呈的 《安徒生童話》,，緊張?bào)@險(xiǎn)的《小虎隊(duì)》……有時(shí)，我讀書如癡如醉,，書中主人公哭,，我也哭;書中主人公笑，我也笑,，好像我就是書中的主人公似的,。通過讀書學(xué)到許多課本以外的知識(shí)，積累了許多好詞佳句,，寫的文章經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)!

被全世界公認(rèn)為最聰明的猶太人，據(jù)說有這樣一個(gè)習(xí)俗：在孩子很小的時(shí)候,，母親就會(huì)把《圣經(jīng)》翻開,，在上面滴蜂蜜,，讓孩子去舔。這無非是想讓孩子從小就牢記：書是甜的!讀書是一種美好的享受!有一次,，在酒店吃飯,，服務(wù)員端上一道鱸魚，大家邊品嘗著魚的美味,，邊討論這魚是河里生長(zhǎng)的還是海里的,，我胸有成竹地說：“是江里的?！钡玫搅舜蠹业馁潛P(yáng),，我聽了心里美滋滋的，這都是我平日看書的成績(jī),。最近,，我又喜歡上了《三國(guó)演義》，對(duì)神機(jī)妙算的諸葛亮和過五關(guān)斬六將的關(guān)羽十分敬佩,。

讀一本好書就是交了一位好朋友,，就是和高尚的人談話。

有疑難時(shí),，它會(huì)給我們解答;

遇到挫折時(shí)它會(huì)給我們力量;

在迷失方向時(shí),，它會(huì)指引我們向光明的前程邁進(jìn)，它會(huì)伴我們健康快樂成長(zhǎng),。

書,，是人類文明的長(zhǎng)生果，這個(gè)比喻非常恰當(dāng),，因?yàn)樽x書可以讓人們永遠(yuǎn)年輕,。

讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇八

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好,！

偉大的文學(xué)家高爾基說：“書是人類進(jìn)步的階梯”,。書給人智慧，讀書能豐富知識(shí),，讀書能給我們帶來無窮的樂趣,。

我兩三歲時(shí)，常聽媽媽講書中的故事,，故事中潔白的天鵝,、美麗的白雪公主，曾經(jīng)帶給我美好的遐想,。我想,，書里該有多少動(dòng)人的故事啊。長(zhǎng)大些,，我識(shí)字了,，就和書交上了朋友,。每當(dāng)打開書，就覺得眼前仿佛展開了一幅幅神奇瑰麗的五彩畫卷,。我讀了《安徒生童話》,、 《伊索寓言》、幼兒版《十萬(wàn)個(gè)為什么》等,。讀書讓我懂得做人不能驕傲,，要謙虛善良；知道了太陽(yáng)不是只有一只盤子那么大,，懂得了大自然奧妙無窮……書不僅是我認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口,，還讓我認(rèn)識(shí)到什么是真善美，什么是假惡丑,，它讓我小小的心靈充盈而豐富,。隨著 校園讀書活動(dòng)的開展，我讀的書越來越多,。比如《圣經(jīng)的故事》《愛的教育》等,。我把書當(dāng)做豐富的營(yíng)養(yǎng)大餐，故事書,、科技書,、名人傳記，我看了一本又一本,，讀完一冊(cè)又一冊(cè),。不動(dòng)筆墨不讀書，我不但讀,，還寫了很多的讀書 筆記,，摘抄了很多好句段。正如蜜蜂一樣,，不但博采眾花,，更要提煉加工。隨著讀書的增多,，知識(shí)的積累,，我的閱讀能力、認(rèn)識(shí)能力,、審美情趣和寫作能力逐漸提高,，老師說，我的作文思路開闊,、文筆流暢,。冰心奶奶說：讀書要讀好書，好讀書。我下決心要讀更多的書,，獲得更多的知識(shí),，用我手中的筆，去歌頌這個(gè)美好的世界,。我還夢(mèng)想將來做一個(gè)出色的科學(xué)家，運(yùn)用我學(xué)到的知識(shí),，造福人類,。

同學(xué)們，熱愛書吧,，它像一艘航船,，帶領(lǐng)著我們從狹隘的港灣，駛向廣闊的大海,。書給我們力量,，給我們營(yíng)養(yǎng)，能讓我們健康快樂的成長(zhǎng),！

讀書報(bào)告會(huì)發(fā)言稿學(xué)生篇九

尊敬的老師同學(xué)們：

自南北朝以來,，就有給周歲的小孩“抓周”的民間風(fēng)俗：在小孩面前擺上書籍、筆墨,、玩具等小物品,，從他抓取什么上預(yù)測(cè)他的性情、志趣或未來的前程,?！都t樓夢(mèng)》里賈寶玉“抓周”，面前的書籍,、筆墨,、烏紗帽一概不取，伸手只把些脂粉釵環(huán)抓來,，氣得賈政老爺大罵他“將來酒色之徒耳”,。

書籍是歷史的鏡子，讀書可以穿越時(shí)空隧道,，與人類文明進(jìn)行無障礙對(duì)話,。今天可以同李白、曹操“對(duì)酒當(dāng)歌”,，明天則與高斯,、阿基米德慨嘆“人生幾何”。西漢目錄學(xué)家劉向曰：“少而好學(xué),，如日初之陽(yáng);壯而好學(xué),，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明?！睈垡蛩固拱选伴喿x”當(dāng)成了“悅讀,。”他說：“我由于讀羅素的著作而度過了無數(shù)愉快的時(shí)刻,?！?/p>

讀書真有趣，梁?jiǎn)⒊壬鴮戇^《學(xué)問之趣味》一文,，他提出了“把做學(xué)問當(dāng)作人生中的樂趣”的觀點(diǎn),。這個(gè)觀點(diǎn)和當(dāng)前的“快樂學(xué)習(xí)”如出一轍。梁先生指出小孩子為游戲而游戲,，游戲便有趣;為體操分?jǐn)?shù)而游戲,，游戲便無趣。他又說,，鴉片煙怎樣會(huì)上癮?天天吃,。“上癮”這兩個(gè)字,，和“天天”這兩個(gè)字是離不開的,。十年不跑步，兩條腿一定會(huì)廢了,。每天跑一小時(shí),，跑上幾個(gè)月，哪一天不跑,，腿腳便會(huì)發(fā)癢,。

讀書上興趣了像倒吃甘蔗，越往下才越有滋味,。趣味總是藏在深處,，你想得著，便要進(jìn)去,。只要肯一層一層的往里面鉆,，一定會(huì)被它引到欲罷不能的地步。

有了閱讀興趣,，就要培養(yǎng)頑強(qiáng)的毅力,，這當(dāng)然得在時(shí)間上下功夫。時(shí)間哪里來?一個(gè)字“擠”,。魯迅先生說：“時(shí)間就像海綿里的水,，只要愿擠，總還是有的,?！比龂?guó)時(shí)期的叫董遇,，很有學(xué)問。他對(duì)前去找他求學(xué)的人說“書讀百遍,，其義自見,。”求學(xué)的人卻抱怨沒有時(shí)間,，他說：“當(dāng)以‘三余’,，即‘冬者歲之余，夜者日之余,，陰雨者晴之余’也,。”宋朝名人錢惟演,，“平生惟好讀書，坐則讀經(jīng)史,，臥則讀小說,，上廁則讀小辭，蓋未嘗頃刻釋卷也”,。這告訴我們充分利用時(shí)間,，要因地制宜，積少成多,。據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織一九八八年的一次調(diào)查,，在以猶太人為主的以色列，十四歲以上的人平均每月讀一本書,，平均每人的讀書量高居世界各國(guó)之首,。還有人算過這樣一筆賬，每天擠出15分鐘看書,，一年可以讀20本書,。重慶有句俗話說：“跟好人學(xué)好人，跟著端工學(xué)跳神,?！边@句話告訴我們另一個(gè)道理：讀書如同交朋友要有所選擇。比如《老夫子》之類的書籍純粹是搞笑,，還有一些笑話荒誕無聊,，當(dāng)代的“鬼故事”充滿了迷信色彩，更有甚者一些“古書新解”變得是非不分,，像這些書籍都不適合我們看,。哪些書是我們的閱讀首選呢?我在這里建議同學(xué)們參考《人生必讀的五十本書》。此書例舉了許多名著精華,，并概述了其中內(nèi)容,。如根據(jù)自己需求去對(duì)照,，可能選擇起來能有的放矢，不至于大海撈針,，漫無邊際,。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟,，同學(xué)們趕快捧起心愛的書本,，融入到朗朗的書香校園里。為中華民族的偉大復(fù)興而努力讀書吧!謝謝大家!