報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

員工自評(píng)報(bào)告200字篇一

師德要求每一個(gè)教師都要熱愛人民的教育事業(yè),，在本職崗位上忘我工作,，要樹立終生為教育事業(yè)獻(xiàn)身的職業(yè)道德。以身作則,、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對(duì)教師提出的一項(xiàng)基本要求,，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。作為一名教師,，我深深體會(huì)到自己的一言一行都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。所以我時(shí)刻注重自己的言行舉止，言行一致,。在平時(shí)工作和生活中,，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義,、注意言行,，不講粗話，以模范對(duì)學(xué)生做出表率,。時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要嚴(yán)于律已,，保持良好的生活習(xí)慣;時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。

在教育教學(xué)過程中,，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)課堂調(diào)控能力較差，我不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力,、業(yè)務(wù)水平，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)有趣,，使學(xué)生輕松快樂學(xué)習(xí),。重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧,、融洽、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，我會(huì)學(xué)著去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生,。依照學(xué)生原有的知識(shí)認(rèn)知水平,，獨(dú)特的年齡個(gè)性等方面，個(gè)性化地設(shè)計(jì)教育過程,，通過有效地引領(lǐng),，最終促進(jìn)學(xué)生的成長。

教師教育行為是教師教育方法,、措施與手段的總和,，也是教師教育觀念的外在表現(xiàn)。教師恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的心理健康起著積極的作用;教師不恰當(dāng)?shù)慕逃袨閷?duì)學(xué)生的心理健康起著消極作用,，甚至?xí)?dǎo)致心理障礙,。教師要利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系,，是在教育交往中形成的,，教師與學(xué)生之間相互展現(xiàn)、溝通,，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本前提和條件,。因此，我會(huì)主動(dòng)到學(xué)生中去,，向?qū)W生展現(xiàn)自己,，與學(xué)生產(chǎn)生親密的情感和友誼。盡可能的鼓舞和激勵(lì)學(xué)生,，建構(gòu)和諧,、親密、友善,、民主,、合作、理解的師生關(guān)系,。教師的多才多藝,、幽默風(fēng)趣、舉止文明,，使學(xué)生對(duì)教師充滿敬慕之情,，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。這是我今后努力的方向,。

教師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者,，連接著文明進(jìn)步的歷史、現(xiàn)在和未來,，面對(duì)的挑戰(zhàn)比任何一個(gè)領(lǐng)域都要多,。要想做一名真正的教師，就必須與時(shí)俱進(jìn),，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，并具備終身學(xué)習(xí)的能力，在實(shí)踐中不斷地完善和提高自己,，成為熱愛學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。教師要有深厚的文化底蘊(yùn),，既是一位博覽群書的“雜家”,，又是一位熟讀本專業(yè)書籍的“專家”。教師有文化才有底蘊(yùn),，有底蘊(yùn)才有底氣,，有底氣在課堂上才有靈氣。終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力,。如：教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)生成的,，盡管我在備課時(shí)已經(jīng)對(duì)課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè)，但是在課堂中,，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對(duì)信息多變,、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者、重組者,、等待者,、提升者這幾種角色。當(dāng)了教師后才真正的體會(huì)到自己的知識(shí)量真的不多,，就像有句話一樣：學(xué)生如果需要一碗水，那么教師就要求是涓涓細(xì)流!這就要求我們做到：心中有案,，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的、動(dòng)態(tài)的教學(xué)中,，不斷捕捉,、判斷、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程,，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。

因此，作為教育工作者我們不能再停留于原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是要不斷“充電”,，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,，比如多媒體教學(xué)、任務(wù)型教學(xué),，實(shí)現(xiàn)資源共享,。

我以后會(huì)努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實(shí)踐,，并努力使自己成為一位博覽群書的“雜家”,，故在我教導(dǎo)下的學(xué)生能夠不斷進(jìn)步。用一顆赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人，爭取成為一名真正的教師!