寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應以寫“體會”為主。那么你會寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀讀后感范文,，希望大家能夠喜歡!

吶喊高中讀后感篇一

初中三年也讀了不少名著,，但沒有幾篇是能撼動我內心的,，前幾天讀完魯迅先生的《吶喊》,，那份觸動令我久久不能忘懷,，不論是《孔乙己》的主角；《藥》中的華老栓,；《阿q正傳》的阿q,，都帶領我走向一個又一個情感的高潮。

魯迅先生是我很崇敬的一位作家,。他筆下的三味書屋,、閏土、社戲都給我留下了深刻的印象,，這些文章就像小草一樣清新自然,。

在那個時代搖曳出別樣的自然?？伤牧硪槐拘≌f集《吶喊》卻像聲聲驚雷，在那個陳腐黑暗的年代喚醒了許多鐵屋子里的清醒者,，讓黑暗的舊社會有了反抗的力量與希望,。驚醒了無數莘莘學子?！秴群啊肥钦让褡?，為革命先驅助威的號角，是讓沉睡者覺醒,，讓勇士們振奮的戰(zhàn)鼓,。

我特別喜歡魯迅先生在書中的一句話，他用“哀其不幸,，怒其不爭”高度概括了當時的人民,，這不也滲透著他對當時人民的憐惜和悲傷么。

我聽見,，那個家境貧困,、好吃懶做的孔乙己的吶喊，他在酒店里是人們茶余飯后的談資,，以終日偷盜為業(yè),，一步步走向枯竭,。后來因偷了有錢人家的書被打斷了腿。他的悲慘遭遇,，不恰恰反映了中國當時教育的腐敗么,。魯迅先生對人物外貌心理的描寫連接的十分好，也一定撼動了更多的的有志青年,。

我聽見,，那個見什么人說什么話的“豆腐西施”，那個戴銀項圈的閏土,，一聲聲點頭哈腰地叫著“迅哥兒”老爺,。他歡喜又凄涼，興奮又畏縮,，懦弱又封建,，將當時中國人民收封建壓迫下的無奈寫的淋漓盡致。

書中那么多一聲聲發(fā)自肺腑的吶喊里,，最令我觸動的當屬阿q這個人物,。他質樸又愚蠢，簡單又復雜,，受盡剝削欺凌而又不敢正視現實,，他對有權有勢之人有著本能的不滿。阿q由于受剝削壓迫而要求革命,，又因受愚弄而思想落后,，最后竟被迫害致死……所以說，當時中國人民的最大弊病是不能正視自己的地位并沉溺到更為屈辱的奴隸生活中去了,。

在讀過初三初二那么多的名著后,，最后“余音繞梁”之感的當屬《吶喊》，那聲證明中國人民力量的吶喊,，久久無法散去,。

吶喊高中讀后感篇二

魯迅，著名的無產階級革命家,、思想家,、文學家，魯迅棄醫(yī)從文,，為的是不僅拯救人類的身體,，更重要的是思想，他用獨特的語言,，闡述自己的觀點;用犀利的文字,，刺痛了一代又一代后人的心;用諷刺的手法，對封建下了封殺令,，他的一切,，都將成為經典,，我個人非常喜歡魯迅，實話是,，我更喜歡他的文章,，在他的文章中，我能看到千姿百態(tài)的人生與各種各樣的情感,，我能感受到魯迅那一雙熾熱的眼睛,，以及那渴望世人蘇醒的心，這是多么強烈的感情,。

在吶喊里,，我以開始就上書隱了，當看到這個題目時,，我的感覺就爆發(fā)出來,，這題目也許是作者以及世人心中最深處的呼喚，吶喊吧,，讓心也熾熱起來!

吶喊是魯迅短片小說的精粹,，它包含了好幾篇小說，每篇小說都從不同的角度反映了封建時代的殘酷,。

我深刻的感受到了魯迅的感情,，從荷中，我看到了世人的愚昧無知,，他們用鮮血澆灌饅頭,，卻以它為神圣的東西，為了治病,，不惜用他人的鮮血,，多么令人發(fā)指;從狂人日記里，我看到的是一副又一副的險惡的心腸,，人們生活在吃人的世界,，每個人都如同野獸一般,，虎視眈眈,，看到的盡是舊社會的麻木不仁，殘忍無情;從阿q正傳中,，我看到一個墮落的可憐的人兒,，即自欺欺人地把自己當爺爺，別人是孫子,，被人打到吐血,，卻不知悔改，雖然后來穿的衣冠楚楚,，大搖大擺,，卻是當賊頭偷別人錢得到的,，多么令人嘆息，無奈;在孔乙己中,，我看到一個墮落的書生,，被封建科舉殘害得如此可悲、可嘆,、可憐又可恨,，他的迂腐，自命清高以及自高自大成為他最終的失敗的原因,，但是在另一方面,，我做產生對他的同情，但也有善良,，誠實的一面,，但已經被封建科舉制磨得面目全非了，在太多的故事都在我心中留下深刻的印象,，不僅是對過去的了解,，更是一種教育，一種教訓,。

書可以使我們更加成熟,，而好的書更可以開我們自身的素質，魯迅的文章,，成為我精神上的一頓大餐,，我將取之不盡，用之不竭,。讀過吶喊,，我對文學更加感興趣了，我恨不得天天泡書里,，遨游在書的海洋,，汲取知識的甘霖。

總之,，在學習的道路上,，我會以勤奮為友、書籍為伴,、;艱苦為師,、認真為母、堅持不懈地學習,，讀吶喊后,，我會吶喊地，大聲說：“我將向書發(fā)出吶喊,，我會努力加油!”

吶喊高中讀后感篇三

讀了《〈吶喊〉自序》,，我們會覺得：在這里用屈辱的詩句“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”來形容魯迅先生的心路歷程是那么貼切、精當,?？梢哉f，直到開始《吶喊》的創(chuàng)作,，魯迅先生都在執(zhí)著地尋夢——尋求積貧積弱的中華民族自強自立之路,。

“從小康人家而墜入困頓”的少年魯迅，在當鋪和藥鋪間的奔波途中,，受盡了世人的白眼和欺侮,。“看見世人的真面目”這一切身感受,，使少年魯迅對畸形的社會有一種朦朦朧朧的認識,，對所處的環(huán)境產生了一種明確的不認同感，所以他拋棄了身邊的人們所認定的人生正道——讀書礻試,，決絕地選擇了“走異路,，逃異地，去導求別樣的人們”,，開始了一生對理想社會的追尋,。

異地的學堂里教的是和“子曰詩云”異樣的認識。借助這異樣知識的映照,，魯迅先生似乎覺出了這畸形社會的病因,。療救的激*情，促使他東渡日本到仙臺學醫(yī)：“我的夢很美,，預備卒業(yè)回來,，救治那些像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)爭時候便去當軍醫(yī),，一面又促進了國人對維新的信仰,。”

如果說,，“走異路,，逃異地，去尋求別樣的人們”是魯迅基于個人經歷對身邊社會的不認同,，有點“誓將云汝,，適彼樂土”的自救色*彩,，那么仙臺學的選擇則昭示了走出紹興那一小片天空后,，在新知識展開的新天地里，魯迅先生的視野得以拓寬,，目光已投向了更為廣大的社會,，因此在人生之路的又一次選擇上已融進了十分明顯的懨國懨民的意味,，從對身邊社會的不認同，走向影響,，改造整個社會——“一面又促進了國人對維新的信仰”,。

面對仿佛重病纏身的中國社會，魯迅先生的夢實在太浪漫,，太美滿,，太少年意氣。國弱民愚,、列強瓜分的鐵的現實,，注定了這夢的脆弱和不堪一擊。生物課上的一 時事片輕而易舉地打碎了它,。重迅猛地意識到,，新醫(yī)學對患著沉疴的中國社會是如此的無力、無助,，“從那一回以后,，我便覺得醫(yī)學關非一件緊要事，凡是愚弱的國民,，即使體格如何健全,，如何茁一壯，也只能做毫無意義的示眾的材料和看客,，病死多少是不必以為不幸的”,。

這樣的內心獨白，包含一著社會先覺者怎樣的沉重和哀痛??！

當魯迅從現實的震擊中痛感通過新醫(yī)學來變革社會只是一個一廂情愿的夢，有著很強叛 個性*的魯迅并不就此向現實協,，歸順社會,，而是舍棄這個夢，越過失夢的 痛,，繼續(xù)向前,，重尋新夢——尋找更為切實可行的變革社會之路。在對中國的社會現實進行更為理性*的觀察和思考后,，魯迅做出了又一次人生選擇——棄醫(yī)從文,。

如果說魯迅“走異路，逃異地”的第一次人生選擇緣于個人傷痛,，到仙臺學醫(yī)的第二次人生選擇的動因中,，則完全退盡了個人色*彩純粹是基寺民族 痛，受救國救民這一社會責任感的驅馳了——對于愚弱的國民，學醫(yī)并不是什么緊要的事,，“我們的第一要著,，是在改變他們的精神，而善于改變精神的是,，我那時以為當然要推文藝,，于是想提倡文藝運動了?！?/p>

通過文藝,，醫(yī)治國民的愚昧麻木、冷漠自私,，重鑄民族魂,，再造一個強健、合理的中國社會,，成為青年一團一魯迅新的夢想,。

現實似乎總是跟不滿現狀的人作對，《新生》創(chuàng)刊的失敗經再次踏上尋夢這途的魯迅又一重創(chuàng),。

此后,，不幸的婚姻，辛亥革命表面的喧囂和熱鬧平息后整個社會形態(tài)的依然故我,，篡國復辟丑劇的上演,，這接二連三的打擊，冷卻著魯迅尋夢的熱情,。社會像一具死一尸一般沉重地壓擠著魯迅,，使他難于前行。在連續(xù)不斷的受挫中,，魯迅由失望轉入苦悶,，甚至絕望。他開始用抄古碑,、鉆入故紙堆來忘掉“問題”和“主義”,，以此麻痹自己的靈魂，淡忘現實帶來的苦痛,。

先沉者畢竟不同于庸眾,，他之所以以處心積慮地要忘掉苦痛，是因為他沉出了這苦痛的慘烈,，并未像庸眾那樣愚鈍麻木感覺不到苦痛,。所以，所謂的“忘掉”只能有短暫效用,，只要產生苦痛的病菌因還存在著,，他就不能真正地擺脫苦痛的糾纏,。所以，當魯迅在抄古碑中暗暗地消著自己的生命,，自欺欺人般地宣稱“我的麻醉法卻也似乎已經奏了功”時，我們從他夜枯坐樹下的神態(tài)中卻能夠很清晰地讀出他“沒有愛的悲哀”,，被他“前不見古人,，后不見來者，念天地之悠悠,，獨愴然而涕下“的大孤獨,、大凄愴而震撼，看不到一個忘時忘世的隱者所該有的真正的平靜和淡然,?！帮L雨如磐暗故園”的現實，決定了魯迅“靈臺無計逃神矢”,。這是沉默而不是沉醉,，魯迅的心仍在日日夜夜受著理性*的拷問—— “這經驗使我反省，看見自己了：就是我決不是一個振臂一呼應者云集的英雄”,。

這一切都保證了魯迅不會在沉默中消亡,。金心異廖廖數語，就讓他聽命“希望”的召喚,，毅然鉆出故紙堆,，重出實際上并未“相忘”的江湖，將自己孤單之力匯入變革社會的時代潮流,，再一次踏上尋夢之路,。歷經挫折后的魯迅，雖然不再有年輕時的慷慨激昂,，卻磨練出了成熟者所慣有的沉著和堅韌,，前行的步伐變得堅實有力——做不了“振臂一呼應者云集的英雄”，與英雄同道,、為猛士吶喊助陣也算盡心盡力,！“能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲,。有一分熱,，發(fā)一分光，就令螢火一般,，也可以在黑暗里發(fā)一點光,。”

魯迅先生在《〈吶喊〉自序》的開篇中寫道：“我在年青時也曾做過許多夢,，后來關半忘卻了,，但自己也并不以為可惜。……而我偏苦于不能全忘卻,，這不能忘卻的一部分,，到現在便成了《吶喊》的來由?！边@一段話,，既表明魯迅先生對自己對夢歷程的無怨無悔——“不以為可惜”，也告訴我們通過文藝改造國民精神,、變革社會是他的執(zhí)著 求和信念,，是他不能忘卻的夢?！秴群啊返膶懽鲃訖C緣于此,，《吶喊》的靈魂也在此。只要我們讀一讀《吶喊》,，我們就會強烈地感受到這一點,。

當 “狂人”琢磨出歷史書上遍寫著的“仁義道德”下潛隱著“吃人”的血污時，魯迅先生掀一開封建社會溫情脈脈的面紗,，讓人們看到它的血腥和丑惡,。當孔乙己的生命活力被傳統(tǒng)文化教育戕 害得只剩下“竊不算偷”的可笑辯白，咸亨酒店里的人們用笑聲伴他永遠消失時,，我們分明嗅出這社會的陳腐和死亡氣息,。從楊二嫂的自私刻薄和閏土偶般的呆滯里，我們似乎身受著“故鄉(xiāng)”冬季里的肅殺和了無生機,。從華老栓抱著人血鏝頭像抱著新生命的希望,，從康大叔的驕橫自得，從花白胡子,、駝背五少爺的隨聲附和,，從瑜母親上墳時的羞愧之色*里，我們能感受到中國社會的病體沉重和亟須療治,。當阿q的健忘和“精神勝利法”也無法幫他擺脫死亡的恐懼,，并最終也無法挽救他走向死亡時，我們會想到,，不起來改造國民精神,，中華民族真的是要趨于死地了……《狂人日記》《孔乙己》《藥》《阿q正傳》等等，這些構成《吶喊》的每一篇每一章,，無不閃現著魯迅先生通過文藝來改造國民精神,、變革社會的思想理念?？梢赃@樣說,，魯迅的《吶喊》及其后的所有創(chuàng)作,，都是為了圓他通過文藝改變國民精神這一“不能忘卻”的夢。魯迅的筆端傾訴著一個民族的渴望,，因此他的文章總爆發(fā)著驚雷般的震撼力,，對舊時代有著摧枯拉朽的猛力。

魯迅尋夢途中的百折不撓,，魯迅圓夢實踐中精衛(wèi)填海的堅韌自信,，無一不燃一燒著他對民族、國家熱烈的愛,，無不一證明著他是一個真的猛士,。魯迅刻得到我們每一個中國人的大敬仰,。

吶喊高中讀后感篇四

在讀過《吶喊紅寶石》這本書之前,，我或許從不會了解作為一個孤兒不被人愛護、不知道家庭溫暖的感覺,，因為只有這本《吶喊紅寶石》,，才能讓一個人體會到擁有父母的關心以及家庭的溫暖是一件多么幸福的事。

文中的主人公是一對雙胞胎兄妹,，一出生便被他們那狠心的母親給放進了孤兒院中一對夫婦的手中,。他們把這對小兄妹當作貨物似的進行“買賣”。在一次又一次的“買賣”后,，兩個可憐的孩子失去了對大人的信任,。終于，他們被一對年老的夫婦所領養(yǎng),，他們各自帶著一個孩子去旅行,，受到了幾經波折，終于得到了難能可貴的幸福,。

生活需要愛,，因為有了愛，世界將變得無比幸福,。

朋友間無需道歉

“一百條裙子”,，是一個多么不可思議的數量！我想,，能夠擁有這“一百條裙子”的女孩兒,，必定是一個出生子啊大戶人家的千金，但你卻萬萬沒有想到,，能夠擁有這“一百條裙子”的是一個只能住在波金斯山和有一個怪名字的小女孩,。

面對有著漂亮裙子的同學們，她說出了自己擁有這“一百條裙子”,，但是,，她并沒有得到同學們羨慕的眼光,，反倒惹來了更多的嘲笑。最后,，她終于因為受不了這些嘲笑而轉學了,。但是她留下了那“一百條‘裙子’”。兩個捉弄過她的女生終于認識到了自己的錯誤,，想得到她的原諒,，最后才真正發(fā)現：她是她們的好朋友，并且從來沒有生過她們的氣,。

看吧,，朋友之間根本不需要道歉。

吶喊高中讀后感篇五

魯迅,，浙江紹興人,，著名文學家、思想家,、民主戰(zhàn)士,，五四新文化運動的重要參與者，中國現代文學的`奠基人,。

初次認識魯迅先生,，是在我小學五年級的時候，媽媽給我買了一套文學名著,，正是魯迅先生的《狂人日記》,、《吶喊》、《朝花夕拾》和《彷徨》,。

《吶喊》這本小說,，我一開始讀就上了癮，因為里面描寫的人物形象都是那么的生動,，用的語言,、詞匯都很形象。同時,，我也很敬佩魯迅先生為國為民的做法,，為了喚醒中國人那頹廢的靈魂，從而棄醫(yī)從文,。

《吶喊》里的許多文章都很獨特,，也很有代表性。其中的“藥”,，寫的是一個老翁為了救兒子的命用錢來交換血肉饅頭這份“良藥”,。里面的人，個個都是愚昧無知,，一心只為自己,，自私自利的,。血肉饅頭可以治病，這簡直就是胡扯,！

還有那可笑的阿q,。阿q的這一生，我很同情,，也表示很無奈,。阿q這個人是個樸實的人，但也是個愚蠢的人,。魯迅先生用他比作當時社會底層勞動人民的代表,，也是很形象的了?？傊?，他的一生很悲慘！

那令人不能忘懷的孔乙己,。他滿口的知乎者也,，沒錢卻穿著那破舊的長棉衫站在人群里,，向別人展示自己的文化,。還經常賒賬，最后,，還是死在他那虛偽的內心下,。

魯迅先生用“哀其不幸，怒其不爭”這八個字概括了當時的中國人民,?！秴群啊凡粌H批判和反映了當時舊社會的黑暗和腐朽，而且還激起了中國人民的意志,！

吶喊高中讀后感篇六

在寒假之際,，我們讀了魯迅先生的《吶喊》自序給我的感觸異常深刻。

如果問我在《吶喊》中最喜歡哪一篇,，我肯定毫不猶豫的選擇《藥》這篇文章主要講了老栓的兒子得了癆病,，為了救兒子，老栓決定花高價錢買“人血饅頭”給兒子治病,。為了這個“仙丹饅頭”老栓在茶館中賣力工作,，可是最后，老栓迷信的想法卻害死了兒子,。而這種舊社會的迷信想法處處體會著中國社會,、人民的愚昧、無知和迂腐,！讓人們深深地對自身的無知而感到可悲,。

看完了這本書,，我才明白舊社會的封建迷信思想和墮落。同時也讓我越發(fā)的敬佩魯迅先生以筆為武器的一生,。

吶喊高中讀后感篇七

有人説余華的《活著》令人揪心難忍,；《許三觀賣血記》使人在精神上堅韌向上；而《兄弟》則是幽默和慘烈交相輝映,。而這些在我的腦海里都是一片空白,，我拾起余華的第一本書，是關于童年記憶的《在細雨中呼喊》,。

每個人都有關于童年,、關于往事的回憶，而這些回憶也許因為年齡的原因留下的大多是童年的歡欣與純真,。但是余華書中的“我”,，卻承受著孩童本不應該面對的太多太多的心酸和無可奈何。書中的“我”,，仿佛如一個旁觀者,，與世無爭，冷靜而不帶任何感情色彩地講述著一個個事不關己的事,，在自己的成長歷程中盡管忍受著身旁各種看起來怪異的人的辱罵,、毆打、欺詐與恐嚇,，但自己始終以自己特有的方式尋覓友情,，成為自己疲憊內心停歇的港灣，蘇宇,、魯魯,、鄭亮、國慶都是“我”身邊的一個個過客,。

書中的“我”身處一個令人難以置信的家庭,，父親孫廣才是個自鳴得意的無賴，處處彰顯出自己盛氣凌人的架勢,，每一句扯破嗓子的咒罵,，每一個夸張的動作，與其説是強硬的表現,，倒不如説展現了其悲哀,、虛偽的人生；哥哥孫光平開始的人生是光彩的,，但最終也難以偏離平庸的軌道,；而作為主人公的“我”，更多地則以孤寂的眼光觀察著周遭一切,，更多地選擇了沉默,；弟弟孫光明小小年紀張牙舞爪,，卻是第一個走向死亡；而母親則是軟弱了一輩子,，只有在彌留之際表達了她對世界的失望和憤懣,。而令我印象最深刻的便是祖父孫有元，在他身上似乎帶有些許傳奇的色彩,，年輕時放蕩不羈,、敢作敢為并且奮發(fā)有為；后來年老時被家庭生活消磨了銳氣但仍然充滿智慧,；與晚輩們斗智斗勇,，即使被不孝的兒子折磨，被年少無知的孫子忽視,，他也依舊沒有喪失去挑戰(zhàn)命運的勇氣,，哪怕是在即將走完自己人生的前一夜，也同樣如此,。

最后我想説,，即使人們在人生旅途中會遇到種種磨難，但我們要不斷從經歷中感悟出：路,，還是要走下去的,。就像書中“我”的祖父孫有元，一個看似窩囊了一輩子的人,，卻在生命的最后時刻挺直腰桿站著,，讓所有人都覺得他從未被打倒,，依舊是一個勇敢面對生活的人,。所以人生旅途中有太多自己無法控制的，主人公“我”就經歷太多磨難,，但“我”仍然能找到屬于自己心靈空間的一方凈土,，我們無法把握一切，能把握的卻是自己的心,。

吶喊高中讀后感篇八

印象最深的是狂人日記,、孔乙己、一件小事,、阿q正傳四篇,，但記憶深刻的一句話是《故鄉(xiāng)》結尾的那句：希望是本無所謂有，無所謂無的,。這正如地上的路,；其實地上本沒有路，走的人多了,，也便成了路,。

魯迅在自序里寫當時國人需要拯救,。從對中醫(yī)的迷信寫起，說中國人需要醫(yī)藥上的生理解救,，然后寫到在日本看電影國人思想的愚昧,，棄醫(yī)從文，要從思想上拯救中國人,。相信當年肯定有人對魯迅的行為不屑一顧,。但魯迅怎么說：橫眉冷對千夫指。

這么多年過去了,，我們讀魯迅的作品,，依然有感動、憤慨,、豁然的情緒,，而那些非議魯迅的人呢，誰記得,。魯迅說,，地上本沒有路，走的人多了,，也便成了路,。他是第一個走這路的人，當時當下被誤解,、被攻擊,、四處碰壁，但過了這些年,，我們都只記得他,，讀他的作品，而不會記得那些非議他的人,。

一條路,，要成為第一個人走這路的人，不僅要有勇氣,，要有耐心,，更要一顆強大的內心，能擔得起所有的非議,。要知道,，十年百年之后，后人真正看到的,，只有構成系統(tǒng)的作品,，不是散亂的作品評論。評論別人太容易了，大家都能做,，但能正在堅持下去寫出好作品,、干成大事的，太少,。能不能做到,，是一回事；做得好不好,，是另一回事,。

現在社交網絡不比從前。從前魯迅寫文章,，都是與人隔空對話,，在報紙上罵，稍微還有點門檻?，F在大家在社交網絡上稍微對什么有意見,，都能直接留言、評論?，F代社會,，如果你想干成一件事，內心素質要非?；磉_,。

如果你真想干大事，聰明點的話,，請戒掉社交網路,，孤獨地走你想走的路。