當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富,，不斷積累和分享,。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。
小學(xué)生唱東方紅心得體會(huì)篇一
作為中華人民共和國(guó)的國(guó)歌,，《東方紅》自誕生之日就被視為一首凝聚民族情感的感人之曲。即便是小學(xué)生也常常能夠從中獲得深刻的體驗(yàn)與認(rèn)同,。在我還是小學(xué)生的時(shí)候,，我也曾經(jīng)有幸在學(xué)校里參加唱《東方紅》的活動(dòng)。在唱歌的過(guò)程中,，我體會(huì)到了很多與這首歌曲有關(guān)的情感體驗(yàn)與收獲,，這些體驗(yàn)對(duì)于我來(lái)說(shuō)舉足輕重，我十分享受與珍惜這種體驗(yàn),。
第二段：唱《東方紅》時(shí)我感受到了安全感和認(rèn)同感
在《東方紅》這首歌曲的旋律里,，我聽(tīng)到了強(qiáng)烈的集體意識(shí)和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)。在唱這首歌的時(shí)候,，我跟隨著眾多同學(xué)的聲音,，一同把聲音傳遞出去。這種共同的聲音,，讓我感受到了被包含在集體中的安全感和表達(dá)著同樣情感的認(rèn)同感,。無(wú)論是唱歌的過(guò)程，還是唱完之后的共鳴,，我都感到自己不再孤獨(dú),，而是與眾多同胞們共同面對(duì)努力奮斗的人生。
第三段：唱《東方紅》時(shí)我感受到了愛(ài)國(guó)情懷
《東方紅》這首歌曲能夠引領(lǐng)我們這些小學(xué)生,，去理解愛(ài)國(guó)這個(gè)大詞背后的深刻含義,。歌詞中“萬(wàn)眾一心走向前”的部分，讓我感到了國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)我們每一個(gè)人的努力與貢獻(xiàn),。唱歌過(guò)程中的自豪感和成就感,，也逐漸變?yōu)榱艘环N對(duì)祖國(guó)的期望和奉獻(xiàn)的義務(wù)感。我從中學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)起作為一名小學(xué)生成為國(guó)家建設(shè)的有用之人的責(zé)任,，也在日常學(xué)習(xí)與生活中更加自覺(jué)地遵守了國(guó)家的法律法規(guī),。
第四段：唱《東方紅》時(shí)我感受到了挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的樂(lè)趣
在曲調(diào)動(dòng)人的《東方紅》中，我感受到了一種力量和勇氣,，讓我在面對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)的時(shí)候不再害怕,。唱歌過(guò)程中，我不斷地挑戰(zhàn)自己,，不斷地嘗試著創(chuàng)造出更好的音樂(lè)效果,。唱完之后，我又從中獲得了成長(zhǎng)與收獲的樂(lè)趣,。我逐漸明白,，成功需要不間斷的A/B測(cè)試，也需要自己努力汲取一定的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
《東方紅》是值得我們一生珍惜的樂(lè)曲,。在我還是一名小學(xué)生的時(shí)候,，我就從中獲得了很多的收獲和成長(zhǎng)。我相信,，我的同齡人和老年人也一定在這首歌曲中尋找到了與自己情感和價(jià)值觀(guān)的相關(guān)體驗(yàn),。因此，無(wú)論是未來(lái)的課堂學(xué)習(xí),，還是生活成長(zhǎng)中的各種經(jīng)歷,，每次我們唱響這首歌曲時(shí)都會(huì)有一段寶貴的心得體會(huì)。
小學(xué)生唱東方紅心得體會(huì)篇二
下午,，我們每個(gè)年級(jí)都要舉行一個(gè)特別的游園活動(dòng)，就是到每個(gè)班玩游戲,，還有獎(jiǎng)勵(lì),。
終于到了下午。葉老師發(fā)給每人一張紙條,，是游園要用的,。我和好朋友一起先去玩貼鼻子的游戲。人特別多,。原來(lái)貼鼻子就是在黑板上畫(huà)一個(gè)人頭,，然后把“鼻子”貼到正確的地方，貼對(duì)了才有獎(jiǎng)勵(lì),?？粗懊娴娜艘粋€(gè)個(gè)都過(guò)關(guān)了，我心情很激動(dòng),。輪到我的時(shí)候,，我更加緊張起來(lái)。我先套上一個(gè)眼罩,，轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈后,，隨便找一個(gè)地方走去，后邊傳來(lái)一陣笑聲,，都在說(shuō)“往右邊,，往右邊走”，現(xiàn)在我才知道自己走錯(cuò)地方了,，離譜的走到了電視機(jī)那邊去了,，我不禁一陣面紅耳赤，趕緊調(diào)整方向,，在老師的提醒下才貼對(duì)了“鼻子”,。我拿了獎(jiǎng)勵(lì)后馬上和好朋友一起到其他班級(jí)去了。過(guò)了一會(huì)兒才消除了緊張。
后來(lái),，我們到了人數(shù)最少的六班去玩,。原來(lái)就是把乒乓球投到臉盆里去就行了。前面的人都過(guò)關(guān)了,，輪到了我,。我瞄準(zhǔn)了以后，投了出去,，球落到了地上,，彈了起來(lái)，碰到上面的報(bào)紙,，又掉了下來(lái),，以完美的弧線(xiàn)落進(jìn)了臉盆里，我興奮極了,。后來(lái)我又玩了幾個(gè)游戲,，也拿了許多獎(jiǎng)品，開(kāi)心極了!
這次游園活動(dòng)真開(kāi)心呀!
六月一日上午,，燦爛的陽(yáng)光照耀著整個(gè)校園,，使得剛上省級(jí)的學(xué)校顯得更美了。學(xué)校為了慶祝我們小朋友的節(jié)日,，專(zhuān)門(mén)舉行了一個(gè)豐富多彩,、趣味昂然的游園活動(dòng)。
游園活動(dòng)的項(xiàng)目有：釣魚(yú),、射門(mén),、吹蠟燭、投籃,、猜謎語(yǔ),、夾玻珠、打盲球,、毽球,、呼拉圈、浮針,、打乒乓球……,。其中，我覺(jué)得最有趣的項(xiàng)目要算吹蠟燭,。這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是：如果一口氣吹滅三根或四根蠟燭,，就可以獲得一張對(duì)獎(jiǎng)券;如果一口氣吹滅五根或六根蠟燭，就可以獲得二張對(duì)獎(jiǎng)券,。
當(dāng)我興致勃勃地來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地時(shí),，已經(jīng)有20多人在那排隊(duì)等候,，所以，我只好排在隊(duì)伍的最后面耐心等待,。隊(duì)伍象流水一般,，緩緩向前流動(dòng)，真希望眨個(gè)眼就能輪到我,。此時(shí),，有的同學(xué)一口氣吹滅了六根蠟燭，他們的臉上露出得意地神情,。我心想：神氣什么,，等會(huì)看我的!有的同學(xué)一口氣只吹滅了三四根蠟燭;還有的同學(xué)用了很大力氣，小嘴鼓得圓圓的,，卻連一根蠟燭都沒(méi)有吹滅,，失望的他們很不甘心，還想再吹一次,，只好跑到隊(duì)伍的后面繼續(xù)排隊(duì),。看著他們的表演,，我的心里既高興又緊張，真擔(dān)心自己一根都不能吹滅,，要是那樣,，就太沒(méi)意思了。
一會(huì)兒工夫,，就輪到我上場(chǎng)了,，我快步走到擺放蠟燭的臺(tái)前，深深地吸了一口氣,，然后快速的向前跑動(dòng)并用最大的力量把那口氣吹向蠟燭,。“哇塞”,，老師和同學(xué)們發(fā)出一聲驚嘆,，我回頭一望，“一,、二,、三、四,、五”沒(méi)想到我竟然一口氣吹滅了五根蠟燭,，我高興得跳了起來(lái)。裁判老師獎(jiǎng)給我兩張對(duì)獎(jiǎng)券,，此時(shí),，身后的同學(xué)紛紛向我投來(lái)羨慕的目光,。
后來(lái)，我還玩了許多項(xiàng)目,，感覺(jué)都挺好,。當(dāng)游園活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我已滿(mǎn)頭大汗,，衣服也已濕透,，但我一點(diǎn)都不覺(jué)得累。我真希望每天都是“六一”,，每天都能擁有這么快樂(lè)的心情!
小學(xué)生唱東方紅心得體會(huì)篇三
通過(guò)這次思品教師培訓(xùn),，我重點(diǎn)學(xué)習(xí)到了《品德與生活》的課程標(biāo)準(zhǔn)。明確了在小學(xué)低年級(jí)的思品教學(xué)目標(biāo),。通過(guò)學(xué)習(xí),，有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
《品德與生活》最大的特點(diǎn)就是“生活”。教學(xué)素材主要來(lái)源于兒童的實(shí)際生活,，教學(xué)中要抓住兒童的實(shí)際生活特點(diǎn),，把教學(xué)內(nèi)容生活化，把思想教育滲透到孩子們的生活中,。
課堂知識(shí)來(lái)源于生活,，在教學(xué)中又回到生活中。讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，主動(dòng)完成各項(xiàng)活動(dòng)是教師應(yīng)該注重的,。
《品德與生活》主要是兒童直接參與的活動(dòng)，通過(guò)挖掘一些平凡細(xì)微的生活事件,，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從習(xí)以為常的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提升心靈經(jīng)驗(yàn)，重視兒童在真實(shí)生活中的感受,、體驗(yàn),、交流和領(lǐng)悟，讓兒童用自己的眼晴去觀(guān)察生活,，以陶冶學(xué)生的生活情感,。
總之，在《品德與生活》的教學(xué)中,，教師應(yīng)把握住教材和學(xué)生的特點(diǎn),，實(shí)施有效教學(xué)，使每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中收獲成功,。
小學(xué)生唱東方紅心得體會(huì)篇四
東方紅,，這是一首充滿(mǎn)力量的歌曲，它曾經(jīng)在我們的課堂里飄揚(yáng)過(guò),。每當(dāng)我們一起高唱這首歌曲時(shí),，整個(gè)課堂都會(huì)充滿(mǎn)著莊嚴(yán)的氣氛,。曾經(jīng)，我們站在教室里,，面對(duì)著國(guó)旗,，肅立著，體會(huì)著這首歌曲帶給我們的力量,。小小的身軀里,，感受到的是一種自豪和堅(jiān)定，這是我們祖國(guó)的歌曲,，是我們心中最美好的旋律,。
二、堅(jiān)定的信念
“英雄的東方紅,，敵人的讓英雄害怕,。”這是一句令人熱血沸騰的歌詞,，她充滿(mǎn)著對(duì)中國(guó)人民解放軍的贊美和崇敬之情,。每當(dāng)聽(tīng)到這句歌詞，我總會(huì)想起我們的英雄們,，想起他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上奮勇?tīng)?zhēng)先,，為祖國(guó)的解放而英勇奮斗。我想,，只有當(dāng)我們有這樣的信念,，有這樣的堅(jiān)定，才能夠去迎接困難,，戰(zhàn)勝敵人，為美好的未來(lái)而努力,。
三,、奮進(jìn)的力量
在歌曲的前奏中，節(jié)奏明快的旋律仿佛在向我們呼喊,，擁有一個(gè)奮進(jìn)的決心,。東方紅這首歌曲賦予了我們?nèi)紵分镜牧α俊．?dāng)我們唱起這首歌時(shí),，我們會(huì)感到自己仿佛擁有了無(wú)盡的力量,，我們會(huì)變得勇敢、自信,、堅(jiān)定,，去迎接生活的挑戰(zhàn)。這正是東方紅這首歌曲給予我們的寶貴財(cái)富,。
四,、激發(fā)激情
小學(xué)生時(shí)的我,，總是充滿(mǎn)了好奇心和激情。而東方紅這首歌曲,，更是激發(fā)了我內(nèi)心的熱情,。每次唱起這首歌的時(shí)候，我總會(huì)感到一種激情的涌動(dòng),。我會(huì)全力以赴地去躍動(dòng),、去傳唱這首歌曲，我會(huì)感受到這首歌曲所表達(dá)的力量和悸動(dòng),。
五,、永遠(yuǎn)的呼喚
東方紅這首歌曲雖然是在過(guò)去的時(shí)代里誕生的，但她卻時(shí)刻都在呼喚著我們,，她象征著我們對(duì)未來(lái)的期許和祝福,。無(wú)論是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái),，東方紅都是激勵(lì)我們前進(jìn)的紅旗,。她會(huì)不停地在我們的心中回蕩，激勵(lì)著我們?nèi)ヅ^斗,，為美好的生活而拼搏,。
東方紅這首歌曲是我們小學(xué)時(shí)代最經(jīng)常唱的歌曲之一。雖然我們可能不了解這首歌詞背后的歷史含義,，但我們能夠感受到這首歌所傳遞的力量與激情,。它不僅是我們學(xué)習(xí)時(shí)的莊嚴(yán)樂(lè)章，更是我們堅(jiān)定信念與奮進(jìn)力量的象征,。它喚起了我們的激情,，讓我們時(shí)刻保持呼喚與期許。無(wú)論是過(guò)去還是將來(lái),，東方紅都是我們心中永不磨滅的火焰,，時(shí)刻激勵(lì)著我們勇往直前。讓我們保持初心,，繼續(xù)向前,，用東方紅的力量創(chuàng)造出美好的未來(lái)。
小學(xué)生唱東方紅心得體會(huì)篇五
《我在長(zhǎng)大》是小學(xué)二年級(jí)的品生課,，講課的老師是臨沂樸園小學(xué)的耿冬靈老師,，她首先在課前和孩子們親切的交流，拉近和孩子們的距離,，問(wèn)孩子問(wèn)喜不喜歡看動(dòng)畫(huà),，最喜歡動(dòng)畫(huà)中的誰(shuí)，這樣極大的調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性和主動(dòng)性,，課堂氣氛非?；钴S,，帶著愉快的心情，耿老師走進(jìn)了孩子們的內(nèi)心,，孩子們也喜歡上了耿老師活躍的課堂,。
課堂上耿老師播放了獅子王的動(dòng)畫(huà)片，孩子們聚精會(huì)神的聽(tīng)故事,，然后積極踴躍的回答了老師的提問(wèn),，故事中小獅子在爸爸媽媽的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大，最后成為了獅子王辛巴,，今天耿老師也帶他來(lái)到了我們的課堂,，他想和大家成為朋友，但是想成為獅子王辛巴的朋友可不簡(jiǎn)單,，你必須得闖過(guò)三關(guān),，才能拿到通往是獅子王國(guó)的通行證，這樣的以故事的方式不僅使老師們眼前一亮,，也增加了孩子們的興趣,。
第二關(guān)快樂(lè)成長(zhǎng)——展示一個(gè)快樂(lè)的我”播放耿老師的照片，講述耿老師吃西瓜的趣事,，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己生活中的趣事,，孩子們一一講述他們生活中的故事，起到了相互交流探索的目的,。
第三關(guān)才藝大比拼——展示一個(gè)有本領(lǐng)的我,，通過(guò)小鼓咚咚響孩子們一一展示自己的才藝最后耿老師說(shuō)到看到你們的表演，,，獅子王非常高興,，他把通行證悄悄的放進(jìn)了你們的書(shū)包里，孩子們帶著愉快的心情拿出通行證,，為自己所獲得的榮譽(yù)感到自豪,。
通過(guò)耿老師的課，我深刻的感覺(jué)到她教學(xué)基本功扎實(shí),，教態(tài)自然大方,，對(duì)待學(xué)生和藹可親,，她普通話(huà)標(biāo)準(zhǔn)流暢,，能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，注重培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣,，這些都是我學(xué)習(xí)的地方,，在以后的教學(xué)中，我會(huì)向耿老師學(xué)習(xí)她駕馭課堂的能力,，學(xué)習(xí)她對(duì)教育認(rèn)真的態(tài)度,，相信以后我會(huì)做得更好,，加油！
小學(xué)生唱東方紅心得體會(huì)篇六
東方紅,，這首歌曲無(wú)疑是中國(guó)最具標(biāo)志性的紅色歌曲之一,，它以其激昂的旋律和慷慨激昂的歌詞，深深地打動(dòng)了幾代中國(guó)人的心,。作為一位小學(xué)生,，我們也被要求學(xué)唱這首歌曲，并對(duì)其有所體會(huì),。在學(xué)唱和思考的過(guò)程中,，我深深感受到了東方紅這首歌曲所包含的深刻意義和激勵(lì)力量。以下是我對(duì)小學(xué)生學(xué)唱東方紅歌曲的心得體會(huì),。
首先,，東方紅歌曲所傳達(dá)的思想意義深遠(yuǎn)而博大。作為一首紅色歌曲,，東方紅以飽滿(mǎn)的熱情和豪邁的氣勢(shì),，歌頌了中國(guó)共產(chǎn)黨的紅旗，表達(dá)了人民的對(duì)黨的堅(jiān)定支持和對(duì)未來(lái)的向往,。歌詞中的“起來(lái),，饑寒交迫的奴隸”、“把我們的血肉,，筑成我們新的長(zhǎng)城”等,，直接呼喚著人們崇高的革命精神和奮斗精神。在學(xué)唱過(guò)程中,，我對(duì)這些詞句逐漸有了更深入的感受,，明白了作為一名小學(xué)生，我們要時(shí)刻銘記歷史,，傳承紅色基因,，為祖國(guó)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
其次,，東方紅歌曲的激勵(lì)力量是不可忽視的,。歌詞中的“不怕風(fēng)浪，不怕?tīng)奚?、“英雄的犧牲,，換來(lái)了我們的今天”等句子，讓我深刻感受到了那一代的共產(chǎn)黨人為了民族解放和國(guó)家富強(qiáng)所做出的巨大犧牲和奉獻(xiàn),。這些偉大的精神和信念,，啟示著我們要為夢(mèng)想奮斗，勇往直前，不怕困難和失敗,。作為小學(xué)生,，雖然我們的力量相對(duì)較小，但是我們也可以通過(guò)努力學(xué)習(xí),，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展,，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。
再次,，東方紅歌曲唱出了中華民族的自豪感和自信心,。歌詞中的“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”、“人民站起來(lái)了”等,，表達(dá)了作為中華民族的一員,，我們要具備自豪感，要驕傲地生活在我們偉大祖國(guó)的土地上,。學(xué)唱這首歌曲的過(guò)程中,，我也真切感受到了中國(guó)的偉大和輝煌，明白了自己是中華民族的一員,，應(yīng)該有自信心去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,。
此外，東方紅歌曲也體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和人民之間的偉大團(tuán)結(jié),。歌詞中的“中國(guó)人民要奮斗”,、“萬(wàn)眾一心實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”等，強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨和人民的緊密聯(lián)系和前進(jìn)的方向,。在學(xué)唱過(guò)程中,，我也體驗(yàn)到了班級(jí)的團(tuán)結(jié)和兄弟姐妹們的齊心協(xié)力。在演出中,，我們一起唱響東方紅,，展示了小學(xué)生團(tuán)結(jié)一心，共同奮斗的精神風(fēng)貌,。
總之,，作為一首具有紅色象征意義的歌曲，東方紅以其飽滿(mǎn)的熱情和堅(jiān)定的信仰,，深深地感染了一代又一代的人們,，包括我們這些小學(xué)生在內(nèi)。通過(guò)學(xué)唱這首歌曲,，我深刻領(lǐng)悟到了它所傳遞的深刻意義和激勵(lì)力量,。它不僅讓我更加熱愛(ài)祖國(guó)，更加自豪地放飛自己的夢(mèng)想,，同時(shí)也喚起了我對(duì)共產(chǎn)黨和人民團(tuán)結(jié)一致的向往,。學(xué)唱東方紅歌曲，不僅僅是一次音樂(lè)的體驗(yàn),，更是一次精神的洗禮和革命傳統(tǒng)的傳承,。讓我們小學(xué)生共同攜手，唱響東方紅,，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作出我們自己的貢獻(xiàn),！
小學(xué)生唱東方紅心得體會(huì)篇七
回憶五天的軍訓(xùn)生活，心中充滿(mǎn)了苦澀,。這五天流下的汗水,，如河流一樣源源不斷；這五天灑下的淚水,，如珍珠一樣璀璨,；這五天想家的思念，如夜空中的繁星一樣多,。
短短的五天時(shí)間里,，就如生活在地獄一般，這幾天是我們彼此緊咬牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)的,。雖然在這段時(shí)間里,，有同學(xué)退出了，但我們?nèi)圆环艞?，因?yàn)槲覀冎缽?qiáng)者是永遠(yuǎn)不會(huì)服輸?shù)?，更不?huì)半途而廢。強(qiáng)者是勇于挑戰(zhàn),，是勇于面對(duì),。
我們從小生活在蜜罐里，從小在父母的羽翼下生活,。在這里沒(méi)有父母的陪伴,，沒(méi)有父母的呵護(hù)，在這里只能靠自己,，戰(zhàn)勝眼前的困難,。我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，更學(xué)會(huì)了勇敢地面對(duì)任何困難,，不落淚,。
當(dāng)我們?cè)谟?xùn)練場(chǎng)上喊著“青春如火，超越自我,，一營(yíng)一連,，勇往直前”時(shí)，心中難免有一些感慨······我們?cè)诓賵?chǎng)上灑下青春的汗水,，舞動(dòng)著青春的雙手,，邁青春的步伐,，揮霍著屬于我們的青春,。
永遠(yuǎn)不會(huì)忘記第一天被教官訓(xùn)的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記打手心的疼痛，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記最后一天教官眼中的不舍,。那個(gè)總是崩著一張冷臉的女教官總說(shuō)：給我拿出點(diǎn)氣勢(shì),，這么快就認(rèn)輸,。
這短短的五天時(shí)間里,，對(duì)其他人來(lái)說(shuō)只是一段無(wú)聊的時(shí)間罷了，可對(duì)于我們來(lái)說(shuō)確是一段寶貴的回憶,，一次刻骨銘心的經(jīng)歷,。五天時(shí)間，我們都長(zhǎng)大了,，長(zhǎng)黑,，長(zhǎng)扎實(shí)了，長(zhǎng)的成熟了,。
軍訓(xùn),，我無(wú)法忘記的寶貴回憶……
小學(xué)生唱東方紅心得體會(huì)篇八
我們小學(xué)生手中的教科書(shū)都是精心編寫(xiě)的。課文思想教育內(nèi)容豐富,，語(yǔ)言文字訓(xùn)練扎實(shí),，教材中關(guān)于熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活,、助人為樂(lè),、誠(chéng)實(shí)善良、鉆研科學(xué),、以及遇事動(dòng)腦筋和全面地看問(wèn)題等思想內(nèi)容,，能陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài),，更能激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣,。在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要,，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,，探索者，而在兒童的世界里,，這種感覺(jué)特別強(qiáng)烈,。所以，不管是老師還是家長(zhǎng),，要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，就必須很好地利用課本，讓課本成為很好的指路明燈,。比如,，當(dāng)學(xué)生在學(xué)完《海上英魂》,，沉浸在鄧世昌這種為了國(guó)家舍死忘生的英雄氣概和獻(xiàn)身精神時(shí)，我們可以及時(shí)介紹一些英雄人物的傳記,。這些就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行自我教育的最好教材,，學(xué)生帶著一種高亢的，激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考,。對(duì)面前展示的人物由衷地感到佩服。學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量,，體驗(yàn)到閱讀的歡樂(lè),。被文中主人公的崇高品質(zhì)感動(dòng)。當(dāng)我們教完《會(huì)說(shuō)話(huà)的產(chǎn)品》時(shí),，就可以介紹一些科普讀物讓學(xué)生看;教完《心田上的百合花開(kāi)》就可以介紹林清玄的其他優(yōu)美散文,，讓學(xué)生讀。每一個(gè)孩子就其天性來(lái)說(shuō)都是詩(shī)人,。但要讓他們心里的詩(shī)的琴弦響起來(lái),，這根琴弦就是學(xué)生的教科書(shū)，它是讓學(xué)生進(jìn)行廣泛閱讀的指路明燈,。
所謂流利的,，有理解的閱讀，這就是一下子能用眼睛和思維把握住句子的一部分或整個(gè)的較短的句子,，然后使眼光離開(kāi)書(shū)本,，念出所記住的東西，并在同時(shí)進(jìn)行思維,。不經(jīng)常閱讀科學(xué)書(shū)籍和科普讀物,，就談不上對(duì)知識(shí)的興趣。如果一個(gè)學(xué)生廣泛地閱讀,，那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新的概念和現(xiàn)象,，就會(huì)納入他從各種書(shū)籍里吸取的知識(shí)的體系里去。我在教學(xué)時(shí),，經(jīng)常在我的語(yǔ)文課上設(shè)立閱讀“窗口”,，讓學(xué)生閱讀感興趣的文章。學(xué)習(xí)好的學(xué)生我找他個(gè)別談話(huà),，主動(dòng)介紹一些好的書(shū)籍,，他們書(shū)讀得越多，感到自己學(xué)的知識(shí)就越少,，越會(huì)激起他們閱讀的欲望,。從而以更飽滿(mǎn)的精力投入到閱讀中去。而對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，我更加要求他們更多的閱讀,。并且向他們介紹一些行之有效的讀書(shū)方法,。如教他們泛讀和精讀。對(duì)大部分淺顯易懂的書(shū)和閱讀價(jià)值不高的書(shū)籍報(bào)刊,，我告訴學(xué)生可采取瀏覽法,，即“隨便翻翻”。而對(duì)于一些名篇名著和其他文質(zhì)優(yōu)美的優(yōu)秀作品,，則需要靜心細(xì)讀,，體會(huì)立意構(gòu)思，揣摩布局謀篇,，欣賞妙詞佳句,，這樣才能把書(shū)中的精華變?yōu)樽约旱闹R(shí)營(yíng)養(yǎng)。另外,，我還教給學(xué)生一些“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法,。比如用相關(guān)的符號(hào)在書(shū)或文章上記錄下閱讀時(shí)的見(jiàn)解、感受等,?；蛘咴谖恼屡赃呑髋ⅲ蛘邔?xiě)讀書(shū)筆記等,。隨著孩子閱讀量的增大,，孩子的思維逐漸受到碰撞和沖擊，激發(fā)學(xué)困生的覺(jué)醒,?？梢哉f(shuō)，閱讀是對(duì)“學(xué)習(xí)困難”學(xué)生進(jìn)行智育的主要手段,。
把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的海洋,，培養(yǎng)對(duì)書(shū)籍的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星――這些都取決于教師,，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中的何種地位,。所以，作為教師,，就要像于永正老師所說(shuō)的那樣,，自己要成為一本活的教科書(shū)。教師的教學(xué)好比一條大河,，要靠許多水道溪流來(lái)滋養(yǎng)它,。這需要教師不斷地更新自己的知識(shí)每天不斷的讀，跟書(shū)籍結(jié)下終身的友誼,。潺潺小溪,，每日不斷融入思想的大河。那么不至于把備課變成單調(diào)乏味死扣教科書(shū),，只有當(dāng)教師的知識(shí)視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無(wú)可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過(guò)程的真正能手,、藝術(shù)家和詩(shī)人?？涿兰~斯曾尖銳地指出：“不學(xué)無(wú)術(shù)的教師,，消極地指導(dǎo)別人的人，是沒(méi)有軀體的人影,，是無(wú)雨的云,，無(wú)水的源，無(wú)光的燈,，因而是空洞無(wú)物的,。”
根據(jù)研究,，家庭的局限性和驚人的貧乏性,，是兒童智力落后的原因之一,，如果沒(méi)有家庭的教育,，教師是很難教會(huì)兒童閱讀的。在家長(zhǎng)學(xué)校中,，我們要讓家長(zhǎng)看清這一點(diǎn),，懂得尊重書(shū)籍。讓家長(zhǎng)們?yōu)樽约旱暮⒆釉鎏硇⌒〔貢?shū),，也可以自己的孩子去辦借書(shū)證,。讓學(xué)校和家庭一起，引導(dǎo)兒童養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣,。我校結(jié)合社區(qū),、家庭形成一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍，構(gòu)成了一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的金三角,。家里注重書(shū)房的利用,，每家一個(gè)小書(shū)架，一張小書(shū)桌,，一個(gè)和諧的家庭,。孩子在這種熏陶下快樂(lè)地讀書(shū)，有了自己的空間自然也愛(ài)上了讀書(shū),。每個(gè)教室設(shè)有一個(gè)圖書(shū)角,，讓孩子們隨時(shí)有書(shū)可讀，整個(gè)教室沐浴著濃濃的書(shū)香氣息,。
當(dāng)然,，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成，為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣,，提高閱讀質(zhì)量,，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查,、評(píng)比。其形式或是舉行讀書(shū)報(bào)告會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，或是展覽優(yōu)秀的讀書(shū)筆記，評(píng)比表彰課外優(yōu)秀積極分子等,。對(duì)課外閱讀取得一定成績(jī)的學(xué)生,，教師要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅,。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后,，會(huì)更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書(shū)習(xí)慣也就隨之形成,。
在小學(xué)階段,，我們?nèi)绻囵B(yǎng)了孩子的閱讀習(xí)慣，孩子在閱讀中就會(huì)有更多的思考,，在思考中進(jìn)行更多的閱讀,。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)烈，才能有充實(shí)的精神生活,，從而也就會(huì)有創(chuàng)造性的勞動(dòng)生活,。正像蘇赫姆林斯基所說(shuō)：如果我們真的想減輕學(xué)生的腦力勞動(dòng)，那就讓我們?cè)趯W(xué)生面前敞開(kāi)道路,，讓他們走到學(xué)校的圖書(shū)館的書(shū)架跟前去,，讓書(shū)籍從沉睡的巨人變成孩子們的摯友吧!
