總結(jié)是對前段社會實踐活動進(jìn)行全面回顧,、檢查的文種,，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

時間過得真快,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們班在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,在各科任老師共同努力下,圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

第一,、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合；二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用,，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說,，有話愿說。

第三,、在教學(xué)策略上,，整體關(guān)顧，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元，從導(dǎo)語到識字課,，到課文,，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際,、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此,，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通,，整體優(yōu)化,。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù),。避免"單打獨(dú)斗,，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四,、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖,，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí),，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺",，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素,，適時、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情,，以情悟文,，情文結(jié)合"。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度,，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。對新教材理解,、運(yùn)用不夠深刻。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。語文是語言,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

一個學(xué)期又結(jié)束了,，工作既辛苦,，也有快樂；既取得了一些成績,，也還存在不足,。為了以后更好地工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的朗讀,、理解能力,，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫學(xué)完古詩,、課文后的感受,，鼓勵學(xué)生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

另外,，我采用舊教材,，新教法，注重學(xué)法,。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

總之,，一個學(xué)期來，經(jīng)過辛勤的努力,，我的教學(xué)水平有所提高,，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學(xué)，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

本學(xué)期，我級語文科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想,，深入開展教學(xué)研究,，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，切實提高教學(xué)研究的效果,，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，我級語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下,。

1,、認(rèn)真做好了常規(guī)教學(xué)工作

2、全級語文教師做好了備課,、上課,，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo),、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作,。

3,、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查。

4,、繼續(xù)抓好落實年級新教材的課改工作,。做好集體備課、教法研討,、課例研討活動,，5位教師上好級內(nèi)公開課，廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩,，認(rèn)真使各項工作開展得有聲有色,。

5、期末復(fù)習(xí)能做到負(fù)責(zé)認(rèn)真地出卷做卷改卷,，期末復(fù)習(xí)卷和綜合卷我級是出的最快的,。當(dāng)全部卷子印刷完畢而增加了題型時，級內(nèi)錦囊現(xiàn)象,，進(jìn)行課件復(fù)習(xí)級內(nèi)分享,，廖藹玲老師還在原本的留言條上進(jìn)行擴(kuò)展加入了請假條的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能充分地進(jìn)行學(xué)習(xí),。

6,、級內(nèi)能做到資源共享，交流進(jìn)取,，特別是黃敏紅,，劉嘉儀、廖藹玲老師,，能把自己做到的練習(xí)答案等進(jìn)行級內(nèi)分享,，這樣為全級學(xué)生復(fù)習(xí)節(jié)省了許多時間。

8,、期末檢查級內(nèi)四率顯示出均衡并優(yōu)異,，這來源于全級老師的積極進(jìn)取，團(tuán)結(jié)努力,。而且各位老師都是默默發(fā)力,，爭取好成績?；A(chǔ)知識過關(guān),，課內(nèi)閱讀顯示課堂效果良好，課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實,，作文寫一件事更是游刃有余了,。

9、在每次的統(tǒng)一測試評改中,，全級老師有先集體后個人的思想,，做到了快速完成無拖拉的好現(xiàn)象,。

10、遇到任何任務(wù),，大家能互相討論分享,，一起爭取完成，不自私自利只顧自己,，遇到教學(xué)問題和難點能各抒己見,。

11、語文教師積極參加各項競賽,，特別是廖藹玲老師的成績優(yōu)異,，讓人欽佩。

希望下個學(xué)年度能更加團(tuán)結(jié)一致,，繼續(xù)爭取全級優(yōu)化,，共同前進(jìn)。一個人的力量是薄弱的,，多人團(tuán)結(jié)的力量是巨大的,。只有分工與分享才是最好的減負(fù)方法!

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

本學(xué)期即將結(jié)束，一個學(xué)期以來,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排,，堅守教學(xué)崗位，勤懇工作,，做到不遲到,，不早退，不隨意缺學(xué)生一節(jié)課,，認(rèn)真執(zhí)行黨的教育方針政策,，出色地完成了語文教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我在本學(xué)期的工作情景總結(jié)如下.

我這個學(xué)期任教四年級兩個班的語文,，為了提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,，我虛心向同行求教，刻苦鉆研,，不斷改善我的教學(xué)方法和模式,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，著力培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考的本事,，并注重培養(yǎng)學(xué)生的合作探究本事,。同時，我每節(jié)課都要求自我要盡一切可能高質(zhì)量地完成每一節(jié)課,，如：課前要查找資料備好課，課堂中要抓住教學(xué)重點,，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生身同感受,，以便更好地理解課文,，我還鼓勵學(xué)生多講，多練并鼓勵學(xué)困生發(fā)言,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和愛好,，課中課后還讓學(xué)生多練等，另外,，我總是努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事,，提高他們的語文素養(yǎng)?？傊?，我在語文教學(xué)中，總是以學(xué)生為主體,，因人而異,，努力讓每位學(xué)生在每一節(jié)課中都能有新的收獲。

在上好每一節(jié)課的同時,，我也一刻不松地想辦法管理好我的學(xué)生,。在班級管理工作上，我把對學(xué)生的“愛”作為工作的前提,，我總是“刻意”走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受學(xué)生的喜怒哀樂,，對學(xué)生,，我從不用過謾罵或體罰的方法，我總是對他們采取動之以情,，曉之以理的方法去感化他們,，讓他們覺得你是理解他們的、真心地關(guān)心他們的,。這樣,，我自然也就成了學(xué)生的良師益友，班級管理工作也取得了不小的成功,。

但本學(xué)期來,，我還有些工作做得不夠夢想，今后,，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗,，更加努力工作，爭取百尺竿頭,，更進(jìn)一步!

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

時間飛逝,，一轉(zhuǎn)眼之間本學(xué)期的各項工作將畫上句號。本學(xué)期我擔(dān)任四（2）班語文教學(xué)工作，一學(xué)期以來,，我本著愛學(xué)生的心,；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。這一年對我來說,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，以促進(jìn)提高今后的工作。

本學(xué)期在師生的共同努力下,，圓滿完成了開學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo),，語文教學(xué)取得了一定的成績。在期末測評中,，我班人均87.2分,，及格率96.5﹪，優(yōu)秀率90.6﹪,。說心里話,，我對本次的考試成績還是比較滿意的。除此之外,，通過我們的持續(xù)努力,，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力有所提高,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，閱讀興趣也有了較大的提高，同時,，學(xué)生的語言積累也有所增加,。形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。

（一）認(rèn)真鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課是上課的前提，只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n了,，上課時才能得心應(yīng)手,，考慮到這學(xué)期會比較忙，雖然寒假期間沒有教材,，沒有參考書,，但我從網(wǎng)上利用電子教材、電子教學(xué)參考書，并借鑒網(wǎng)上教案認(rèn)真?zhèn)湔n,，備出適合自己班學(xué)情的教案,。開學(xué)授課前，我總是把教材,，教學(xué)參考書反復(fù)研讀，并隨機(jī)調(diào)整教案,，努力使自己的課堂教學(xué)達(dá)到高效,。

（二）努力營造讀書氛圍，鼓勵學(xué)生與書為友,，“愛讀書,，會讀書，讀好書”,，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

從深圳學(xué)習(xí)歸來之后，我積極借鑒南山實驗小學(xué)“校外閱讀課內(nèi)化”的閱讀教學(xué)模式,，把一些好的,、適合四年級段學(xué)生閱讀的優(yōu)秀兒童文學(xué)作品引進(jìn)課內(nèi)，全班共讀一本書,，再擠出時間來進(jìn)行閱讀交流或精彩片段共賞析,，同時交給孩子閱讀方法，這樣逐步引導(dǎo)孩子親近文學(xué),，走進(jìn)優(yōu)秀,。一學(xué)期的嘗試實踐讓我嘗到了這種閱讀方式的甜頭，讓我看到了閱讀教學(xué)的希望,。尤其是在全班共讀《愛德華的奇妙之旅》這本書時,，那種鮮活的、獨(dú)特的,、豐富的思想撞擊常常讓我感到意外和欣喜,，每次交流我們都會有新的收獲，新的感悟,，就像我們常說的：交換蘋果,，手里還是只有一個蘋果；交換思想,，腦里會有更多的思想,。在閱讀過程中，我們嘗試進(jìn)行了想象續(xù)寫,。在整本書讀完后,，我們開展了班級讀書會，寫了讀后感，小組合作創(chuàng)辦了讀書小報,。這一系列的活動,，使孩子們慢慢愛上了書，現(xiàn)在,，班里樂意讀書,、樂于表現(xiàn)自己的同學(xué)與日俱增，教室里洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

（三）繼續(xù)探究高效的語文課堂,，并努力做到高效又充滿語文味。

打造高效又充滿語文味的課堂是近幾年來我們語文組探究的課題,，也是我們所追求的完美語文課堂,。當(dāng)然要做到高效又充滿語文味并不是一件容易的事情。本學(xué)期我做了如下嘗試：

1.學(xué)生能夠自學(xué)會的,，教師就堅決不講,，只要驗收、測試就可以了,。學(xué)生進(jìn)入四年級,，就已經(jīng)是小學(xué)高年級了，已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力,，對于課文中涉及到的基礎(chǔ)知識點完全能夠通過自學(xué)掌握,，因此，在課堂上我從不花費(fèi)時間講解這些基礎(chǔ)知識,，只是花費(fèi)五,、六分鐘的時間驗收，這樣就可以節(jié)省出更多的時間進(jìn)行其它訓(xùn)練了,。

2.課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,，感悟能力，訓(xùn)練學(xué)生不動筆墨不讀書的習(xí)慣,。本學(xué)期所選編的課文內(nèi)容都非常好,，有很多課文我也是第一次教，從我自身來講,，就很喜歡這些課文,，因此在授課當(dāng)中，我和學(xué)生共同讀書,，共同探究,，共同感悟。本學(xué)期我一般采用讓學(xué)生通過自主讀書,，自主感悟的方式突破課文的重難點,，讓學(xué)生把自己讀書的感受批注在課文旁邊,。課堂上學(xué)生能夠感悟到的，我就盡量不再去重復(fù)講,，但要注意訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,，要求學(xué)生不要人云亦云，對事物應(yīng)該有自己的看法,。

3.課堂上注重挖掘訓(xùn)練點,，注重語言文字訓(xùn)練，注重讓學(xué)生讀中學(xué)寫,。每篇課文都有一些可以挖掘的訓(xùn)練點,，因此在備課時，我反復(fù)研讀教材,，找出訓(xùn)練點，設(shè)計相應(yīng)的練習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行閱讀能力的訓(xùn)練,。有些課文就是很好的寫作范文，如《記金華的雙龍洞》一課就是一篇按照游覽順序所寫的游記,，學(xué)完這篇課文后,，我指導(dǎo)學(xué)生觀察了新校園，模仿《記金華的雙龍洞》一課的寫法寫了《美麗的校園》一文,。由于學(xué)生有物可寫,，有法可仿，因此寫得都比較好,。

（四）注重讓學(xué)生積累并學(xué)會運(yùn)用,。

本學(xué)期我重視讓學(xué)生積累成語，積累名人名言,。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)四年級之后,，在作文上我的要求也提高了，要求學(xué)生的作文盡量寫得有文采,，但要做到有文采,，學(xué)生必須有一定的積累量，否則很難達(dá)到,，但學(xué)生是不可能有自覺性自己去積累的,。于是我在黑板上設(shè)立了“積累角”。每天在黑板左上角抄些成語,、名人名言或者古詩,。并要求學(xué)生抄在積累本上，利用早讀或中午到校時間背誦,，并在寫作時嘗試運(yùn)用,，這樣才可達(dá)到積累的效果,。

（五）作文教學(xué)中逐步放手，并提高了要求,。

本學(xué)期在作文教學(xué)中我由原來的扶著走開始逐步放手,，鼓勵學(xué)生寫出富有個性化的作文。上學(xué)期時我班的作文我一直是扶的多,，一般是統(tǒng)一指導(dǎo),，統(tǒng)一寫一個內(nèi)容，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的作文寫得千篇一律,，沒有個性,，這樣也會束縛學(xué)生的思維。本學(xué)期我采取了粗線條指導(dǎo)的方法,，只是提示學(xué)生如何去寫,，選材由學(xué)生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死,，這樣嘗試了幾次,，發(fā)現(xiàn)中上等生寫得不錯，但學(xué)困生寫得就不合格了,。于是我采取了兩條線指導(dǎo)作文的方法,，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學(xué)困生則指導(dǎo)其寫作,，幫助他們樹立寫作信心,。

i．由于本學(xué)期事務(wù)繁忙，培優(yōu)補(bǔ)差工作沒有時間做保障,，很少得到落實,，導(dǎo)致一些學(xué)困生的成績提高幅度不大。

2．對于基礎(chǔ)知識點要求不夠高,，認(rèn)為學(xué)生掌握不錯了,，但通過測試發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多,。

3．課堂教學(xué)中對于朗讀指導(dǎo)不夠到位,，缺乏朗讀技巧的指點，學(xué)生朗讀能力沒能得到顯著提高,。

4．平時的小練筆有些少,，積累及拓展閱讀量還較少，使得學(xué)生的語言底蘊(yùn)還很欠缺,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,。今后，我將繼續(xù)樹立以人為本的教育教學(xué)觀,，尊重學(xué)生人格,，尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面,、主動發(fā)展,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此,，特將本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級（二）班的語文教學(xué)工作。本班共59個學(xué)生,，語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有一半，一般情況的接近一半,，但同時也有10個左右的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)，因此總體語文學(xué)習(xí)水平在同年級中名列前茅,，成績還算滿意,。

主要不足為：

1、大概有兩個同學(xué)（張萌萌,、岳彥偉）漢語拼音沒掌握,，大量的生字詞不過關(guān)。

2,、閱讀能力普遍不高,，個別學(xué)生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象,。

3,、個別男生（劉浩洲、王俊龍）書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象（王康鑫）,。

（一）,、制定教學(xué)計劃,。

開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的要求，以及教材的編寫特點,，結(jié)合本學(xué)生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排,，合理20xx人教版小學(xué)語文四年級下冊教學(xué)工作總結(jié)設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度,；根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力,，形成較高的語言表達(dá)能力,。學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。

對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下,，有目的,、有計劃、有針對性地開展工作,。

（二）,、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學(xué)方法,。

（三）,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1,、課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù),，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法,。新課授完，必要求復(fù)習(xí),。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進(jìn)行督促,。通過一段時間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了,，也能自覺復(fù)習(xí)啦,。

2、正確的上課方法,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認(rèn)真聽講，積極思考,。學(xué)會聽課,，學(xué)會做筆記。

3,、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

（四）,、針對本校學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1、漢語拼音,。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可用的時間,，進(jìn)行復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、閱讀,。

一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老教師的幫助下,，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，完成了我的教學(xué)工作。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、基本情況：

這一學(xué)期,，我擔(dān)任了四年級的語文教育教學(xué)任務(wù)。全班共有60人,，大部分同學(xué)成績不穩(wěn)定,，其中有部分學(xué)生成績較差。

二,、教學(xué)目標(biāo)及完成情況

第一,，最基本的識字認(rèn)字方面。

通過三年級一年的自學(xué)識字的培養(yǎng),，學(xué)生已經(jīng)能夠獨(dú)立完成識字的任務(wù),。

第二，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的好習(xí)慣,。

教會學(xué)生對于現(xiàn)在的課文,，不僅要學(xué)會課文中的字詞，還要在預(yù)習(xí)時搞明白這篇課文講了一件什么事,，并劃出在預(yù)習(xí)課文時沒有看懂的地方,，上課時重點聽自己不明白的地方。如果有能力,，還可以在課文中找出最讓自己感動的地方,，并在課文的空白處寫寫自己的感受。這一點,，很多學(xué)生也可以做到,。

第三，培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

第四，重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。

1、對于語文課本我還沒有吃透，我會多看書,，請教有經(jīng)驗的老師,，完善課堂和教學(xué)。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)改進(jìn)個別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

在教學(xué)的過程中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新,，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。一份耕耘，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再勵,，把工作搞得更好,。

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

暑假即將來臨，本學(xué)期的各項工作將畫上句號,，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個回顧：

四年級的學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

1,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。重點培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

a、字詞記憶：從開學(xué)起,，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫,、聽寫。

b,、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

c,、閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練,。

d,、為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本,，將所學(xué)課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生各抒己見,。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益，在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國,、思想品質(zhì),、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前,，為了令教學(xué)生動,，不沉悶，我還為此精心準(zhǔn)備,，確實教學(xué)效果十分理想,。同時，為了備好課,，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用,。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶,，教學(xué)效果不好,，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的.興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華、棄其不足,，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。

識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機(jī)結(jié)合：

1,、是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機(jī)結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合。

2,、是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察,，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來,。

3,、是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來,。

4,、是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起；五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來,。

一邊讀一邊想是一件很好的讀書方法,，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種能力。學(xué)生自學(xué)能力要得到提高,，必須學(xué)會邊讀邊想,。首先讓學(xué)生充分讀書，把課文讀通順,，讀熟練,。讓學(xué)生在讀書實踐中掌握方法。在實際教學(xué)工作中,，盡管教給了學(xué)生種種思維方法,，但學(xué)生卻不能主動運(yùn)用，大多數(shù)學(xué)生讀書是“小和尚念經(jīng)“,，只不過把無聲的書面語言變?yōu)橛新曊Z言,，頭腦里卻什么也沒有想，或者不知道怎樣去想,。怎樣引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想呢,？我從一下方面入手。

1,，激發(fā)興趣,，培養(yǎng)愛好。小學(xué)生好奇心強(qiáng),，小學(xué)語文課本中的范文不僅言語規(guī)范,，而且富有情趣，能很好的調(diào)動學(xué)生讀書的積極性,。

2,，動口動手，促人思考,?！白x”是外在活動，是可以看出來的，但無法確定學(xué)生讀書是否在想,，在想什么,？那如何讓學(xué)生“想”這種思維活動以其他方式外顯呢？引導(dǎo)學(xué)生在讀中做記號,，重要的地方或生字新詞的下面劃線,，關(guān)鍵詞下劃點，精彩的句子下畫圈,，對某些內(nèi)容有疑問的后面加問號,，需要重讀或摘抄的章節(jié)前加角。只要學(xué)生在讀時能按老師的要求去做,，就可以肯定學(xué)生在思考,。這是引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想的有效途徑。如在教學(xué)《挑山工》時,，讓學(xué)生一邊讀一邊做記號，感受深的地方寫上自己的體會,。

3,，把握聯(lián)系，引發(fā)思考,。此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園一篇文章是一個整體,，各部分內(nèi)容都是相互聯(lián)系的，抓住文章內(nèi)容,，引發(fā)學(xué)生思考,，是讀懂課文的關(guān)鍵，是培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的重要途徑,。因此,，要認(rèn)真鉆研教材，從教材形式和內(nèi)容兩方面去領(lǐng)會作者的寫作思路,，把握文章之間的聯(lián)系,。

在本冊教材中內(nèi)容較多有時為了趕進(jìn)度，學(xué)生對課文的閱讀還不夠熟練,，就匆匆進(jìn)入分析課文,，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)課文時囫圇吞棗沒能很好得把握課文內(nèi)容。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高。有些學(xué)生家庭作業(yè)不按時完成,。學(xué)生的閱讀量少在作文方面還存在很大的困難,。

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

2,、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

這學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作,，時間過得真快，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對學(xué)生的實際情況和好勝心強(qiáng)的特點，實行小組競爭機(jī)制,，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生,，獎以小紅星，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。每天在早讀和練字的時間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)朝讀的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過不斷努力,，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學(xué)生的組織能力。

2,、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的,，有進(jìn)步的,，鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣,，學(xué)生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、每天背誦一首古詩,，開展古詩文誦讀活動。每天老師寫一首古詩在黑板上,，要求學(xué)生利用在校這一天時間,，背過一首古詩，并且利用下午時間,，小組長檢查,、班長檢查、老師抽查等方式檢查學(xué)生的背誦情況,。期末進(jìn)行古詩文誦讀比賽,，評選出“小小詩人”，獎勵小紅星,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，效果較好。

4,、常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成,，正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實施,，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),。

（1）上課習(xí)慣。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講,，積極思考,。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記,。

（2）寫工整字,，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性,，并在語文課和練字課上進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

5,。根據(jù)學(xué)?！皩懽中奚恚窕恕钡哪繕?biāo),，做到有內(nèi)容,、有指導(dǎo)、有效果,，使寫字教育真正落實到實處,。并組織學(xué)生參加寫字比賽活動，取得了優(yōu)異的成績,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課,，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍,，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進(jìn)行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上,，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想,。

為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際情況,，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在語文課堂教學(xué)中,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍,。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體,。本學(xué)期還特別關(guān)注學(xué)困生,。給他們以最大的鼓勵，并提供更多的機(jī)會,，讓他們也能學(xué)而有趣,，有所進(jìn)步。

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學(xué)困生樹立信心,，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。課后練習(xí)他們的家長,。溝通在學(xué)校的表現(xiàn)，共同采取措施,，提高學(xué)困生的語文學(xué)習(xí),。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn),，后進(jìn)學(xué)先進(jìn),，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣,。這樣,，全班的學(xué)習(xí)成績都有所提高。同時做好家訪工作,，及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間,，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè),，有能力的家長參與輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量,。最后在學(xué)困生的輔導(dǎo)上,，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè),，背誦課文等作業(yè),，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：對工作的熱愛,，使我精力充沛；同事的幫助,，使我干勁十足,；學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,，力爭在今后的語文教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲,！

四年級的語文教學(xué)工作總結(jié)篇十

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作快要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來,，我們四（5）班在各任科老師共同努力下,，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)現(xiàn)將這一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為,，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課我都精心設(shè)計,，力求做到學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué),。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹北二模式,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

。

在教學(xué)中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習(xí)方法,，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強(qiáng)化好奇心,，啟發(fā)學(xué)生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想,，努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

在教學(xué)中,，也存在一些不良因素,，比如：學(xué)生積極性沒有提高，在課堂上有時學(xué)生不能提出問題,，獨(dú)立思考能力較差,；在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣,，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,，對學(xué)生的閱讀理解能力還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中,，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法,。

總之,，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸,，探討學(xué)習(xí)方法,。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,，知道學(xué)習(xí)的意義,，樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)！今后我將繼續(xù)努力,，開拓進(jìn)取,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語文教師,！