計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列有條理的行動(dòng)步驟,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇一

本班共有學(xué)生31人，他們的年齡多為6周歲。通過在校一個(gè)多星期的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此,，他們接受學(xué)前教育也參差不齊。現(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

第1頁/共9頁 值得肯定的,，他們已能運(yùn)用簡單的一些詞語進(jìn)行普通話交流,。

2、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語文已有初步的接觸,、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成,。他們初入學(xué),，早上來學(xué)校還不能自覺進(jìn)教室進(jìn)行早讀，上課習(xí)慣不好,，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多，不能專心聽講,，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答,。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高，能很早來到學(xué)校,，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問好，回去能跟老師道再見，能使用簡單的禮貌用語,，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、班內(nèi)存在著一些較為突出，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語言表達(dá)能力好,，對(duì)語文有濃厚的興趣，俗話說,，興趣是最好的老師,。他們喜歡看課外書，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正,，發(fā)言大膽積極，能多聽,，多說,，多讀，多寫,，多想,，多記，多練,，多用,。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生，他們還無法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣,，做一天和尚撞一天鐘，抱著無所謂的態(tài)度,，上課積極性不高,，小動(dòng)作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃，習(xí)慣不好，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大，相信他們能學(xué)好語文,。

第2頁/共9頁 二,、教材分析

本冊教科書包括“入學(xué)教育”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）,、10篇課文，識(shí)字（二）,、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí),，發(fā)展語文能力,。此外，全冊設(shè)6個(gè)口語交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字,。縱觀整冊教材,，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、漢語拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

3,、這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時(shí)

第3頁/共9頁 代氣息,、人文色彩和情感因素。

4,、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。 2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則書寫。字寫得正確,、第4頁/共9頁 端正,、整齊。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。（三）,、閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。 3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流,。（四）,、口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。 2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

四,、教學(xué)具體措施

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1,、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念，做好相關(guān)的筆記摘抄,、讀書剪報(bào)工作,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

第5頁/共9頁 等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭,、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語拼音,，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣。

3,、教學(xué)常規(guī)方面,。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課,、上課和改作,。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際,，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,，如直觀法、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,，通過幻燈、投影,、錄像,、錄音等手段，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”,。努力抓好識(shí)字、寫字,、朗讀,、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績,、興趣、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長及成員分工,，開展小組長合作學(xué)習(xí)，營造“在競爭中合作,，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng),。

5、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。通過穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

第6頁/共9頁 6,、識(shí)字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形，揭示漢字規(guī)律,，運(yùn)用多種方法識(shí)記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫字姿勢,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

7、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀,、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文,。

8,、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時(shí)糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”,、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng)，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力,。

第8頁/共9頁 把自己想到的辦法說清楚,，并能對(duì)別人說的辦法進(jìn)行評(píng)論。

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一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇二

一年級(jí)一班,共有學(xué)生38人,一年級(jí)二班的小學(xué)生,，他們天真可愛,、自由散慢,、自控能力差，給我們一年級(jí)的老師的教學(xué)工作就提出了更高的要求,。經(jīng)過半年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)掌握了許多識(shí)字方法，積累了豐富的詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但也有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo)和語文教學(xué)計(jì)劃,，本教研組打算在語文教學(xué)上繼續(xù)集思廣益,，以“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式研究為主，在總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化研究,，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)使每一位教師的教學(xué)能力有所提升,。

2、細(xì)致,、有效地抓好四年級(jí)語文教學(xué)常規(guī)工作,、常規(guī)管理，營造有創(chuàng)意的,、積極進(jìn)取的教研組團(tuán)隊(duì),，爭當(dāng)優(yōu)秀教研組。

第二冊教科書以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí),、能力、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、5-6篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語,、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共42篇,，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識(shí)字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

本測識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。書后的生字表（一）,，列出了全冊要求認(rèn)識(shí)的字,；生字表（二），列出了全冊要求會(huì)寫的字,。

教學(xué)目的：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié),，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話。

2,、要求學(xué)會(huì)的字,，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，能借助圖畫或詞句了解意思,，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力,。要求會(huì)認(rèn)的字，能讀準(zhǔn)字音即可,，不抄不默不考,。

3、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子,。能依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫子。字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫,，懂得意思，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

5,、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文，逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷,。

6、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,，認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。

7,、學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子,。能用普通話清楚地回答問題?？磮D或觀察簡單的事物后,，能說幾句完整、連貫的話,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方有禮貌。

8,、能用詞語連成句子,，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,，還要結(jié)合實(shí)際，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽,、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。

2．漢語拼音教學(xué),。

（1）要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固,。

（2）要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

（3）在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識(shí)字。

3．關(guān)于識(shí)字

（1）詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物,，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇,，形成積累,，熟讀成誦。

（2）看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會(huì)字義，韻文重在誦讀。

（3）轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。

4．關(guān)于課文

（1）多讀精講,，注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn),。

（2）講究方法,，提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,，在識(shí)字過程中重視寫字指導(dǎo),，求質(zhì)量，不求數(shù)量,。

（3）教學(xué)中注意圖文結(jié)合,，構(gòu)成整體，要把觀察圖畫,、理解內(nèi)容,、語言訓(xùn)練相得益彰，圖文協(xié)調(diào)配置,，引發(fā)想象,、啟發(fā)思維。

（4）保證時(shí)間,，嚴(yán)格訓(xùn)練,。

5．關(guān)于單元練習(xí)。

（1）練習(xí)以綜合性為主,，主要由學(xué)用字詞句,、寫好鉛筆字、讀讀背背,、口語交際等板塊,。

（2）字詞方面，將漢語拼音,、識(shí)字寫字及詞語句式等內(nèi)容,，通過綜合設(shè)練，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感,。

（3）寫字方面,，寫的字都安排田字格里，強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練,。

（4）讀讀背背方面,，幫助學(xué)生積累語言,。包括成語、民諺,、兒童詩歌,、古詩等。

（5）口語交際方面,，教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位,；教學(xué)方法要靈活多樣。

1,、端正教學(xué)思想,。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)其積極性；要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動(dòng),，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,；要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí),，形成能力,。

2、重視培養(yǎng)能力,。學(xué)生獲得知識(shí)是必要的,，但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，他的終身發(fā)展將受到限制,，我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，必須重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),。就第二冊語文教學(xué)來說,，要著重培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力、理解詞句的能力,，朗讀能力,、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切,，力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展,。

3、提高語文教學(xué)效率,。識(shí)字教學(xué)要改變不分重點(diǎn),、難點(diǎn)一律由老師先教字音,、分析字形、講解字義,，再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法,。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一些漢字知識(shí)和識(shí)字方法,，教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,，結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,，教師只對(duì)難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,，不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。低年級(jí)的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,，繁瑣分析的現(xiàn)象,，一定要體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時(shí)間省出來,，讓學(xué)生多讀書,，多背誦，不斷增加語言積累,。

4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。語文實(shí)踐活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動(dòng),，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,，形式上要活潑有趣，使學(xué)生樂于參加,?？梢园驯硌荨⒏傎?、游戲引進(jìn)課堂,，也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動(dòng)。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí),，逐步提高語文能力,。

1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。

2,、識(shí)字,、寫字教學(xué)要注意讓學(xué)生互相交流，不要“一刀切”要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。

3,、閱讀教學(xué)要注意重視朗讀的指導(dǎo)。要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考問題,，對(duì)提問要精心設(shè)計(jì),，問題具有思考價(jià)值又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、口語交際要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話可說。對(duì)于精彩的語言,，及時(shí)給與評(píng)價(jià),。

5、要開展多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

總之,，在新的學(xué)期，我們將緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心,，以推進(jìn)新課程為動(dòng)力,，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進(jìn)的東風(fēng),，沿著我們既定的目標(biāo),，勇敢攀登，再創(chuàng)教學(xué)改革新輝煌,！

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇三

本單元包括《識(shí)字4》,、《識(shí)字5》、《識(shí)字6》和練習(xí)4,。

1,、認(rèn)識(shí)32個(gè)生字，能按筆順規(guī)則正確書寫18個(gè)生字,。

2,、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣,。

3,、體驗(yàn)在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒,。

4,、了解大城市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就,。

5,、通過多種形式,，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生反復(fù)朗讀,、背誦,，增加語言積累。

1,、識(shí)字,、寫字、朗讀

2,、結(jié)合插圖,，在想象中誦讀韻文。

《識(shí)字4》帶我們到大自然,，認(rèn)識(shí)昆蟲?！蹲R(shí)字5》帶我們到海邊,，認(rèn)識(shí)美麗富饒的大海?！蹲R(shí)字6》帶我們到城市,，看看現(xiàn)代城市新面貌。

《識(shí)字4》 兩課時(shí)

《識(shí)字5》 兩課時(shí)

《識(shí)字6》 兩課時(shí)

《練習(xí)4》 三課時(shí)

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇四

本班共有學(xué)生xx人,，他們的年齡多為6周歲,。通過在校幾天的接觸、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛,，聰明伶俐，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣,，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上,、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教科書包括“我上學(xué)了”,、“識(shí)字”,、“漢語拼音”“課文”“口語交際”、“語文園地”“快樂讀書吧”幾個(gè)部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用艷麗的圖畫，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。部編語文沒有一開始就學(xué)習(xí)拼音,，而是對(duì)漢語拼音識(shí)字的功能地位進(jìn)行調(diào)整。先識(shí)字再學(xué)習(xí)拼音,，這樣可以降低難度,，平穩(wěn)過渡。本冊識(shí)字要求300個(gè),，寫字100個(gè),；遵循識(shí)字分流，多識(shí)少寫的原則,，鼓勵(lì)在生活中識(shí)字強(qiáng)化生活處處皆有語文的理念,，使學(xué)生不斷獲得學(xué)習(xí)語文的成就感。本套教材在漢語拼音教學(xué)方面,，以不斷降低學(xué)習(xí)難度為目標(biāo),，強(qiáng)調(diào)拼音的工具價(jià)值，提倡學(xué)以致用,。本冊14篇課文,，既“有意思”又“有意義”，在激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí),，有助于學(xué)生的精神成長,。語文園地中《和大人一起讀》是幼小銜接的重要舉措，鼓勵(lì)親子共讀,，是口語向書面語過渡的重要橋梁,。本冊的《快樂讀書吧》內(nèi)容是“讀書真快樂”主要以激趣為主，讓兒童體驗(yàn)主動(dòng)閱讀,，分享閱讀的快樂,。另外，教材充分尊重口語交際的規(guī)律,，在教材中獨(dú)立編排,，自成體系。更加重視交際能力和交際習(xí)慣的培養(yǎng),。全冊設(shè)4個(gè)口語交際話題,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的想法，在發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)能力的同時(shí),，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

縱觀整冊教材，有以下突出的特點(diǎn)：

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的語文啟蒙教育。

教材設(shè)計(jì)以書面語零起點(diǎn)，平緩起步,，穩(wěn)步推進(jìn),，恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)梯度，容量適中,，難度適宜,，內(nèi)容合理有序。以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2,、自然滲透立德樹人，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

部編本語文教材將社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)容自然地融合在教材之中,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)自尊自信,，勤勞勇敢,，自強(qiáng)不息的美好品德，增強(qiáng)社會(huì)主義責(zé)任感,。

3,、尊重兒童，保護(hù)兒童天性,。

教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5,、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),，鼓勵(lì)探究，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),。漢語拼音,、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。

6、這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),。新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識(shí)生字,。要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，會(huì)寫其中的100個(gè)字。

（一）,、漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

（二）,、識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫,。字寫得正確,、端正、整齊,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

（三）,、閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）,、口語交際

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下措施：

1、教學(xué)思想方面,。加強(qiáng)學(xué)習(xí),，端正態(tài)度。增強(qiáng)政治敏感性。努力成為孩子幸福人生的指導(dǎo)者和引路人,。要全面,、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、堅(jiān)持“文道統(tǒng)一”，體現(xiàn)語文學(xué)科特點(diǎn),。主要關(guān)注文章語言形式和思想內(nèi)容的關(guān)系問題,，要出來好語言文字訓(xùn)練目標(biāo)與政治思想教育目標(biāo)的關(guān)系。

3,、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽說教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如：在班級(jí)中布置“圖書角”或“課外閱讀天地”等,，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵(lì)學(xué)生通過家庭,、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語拼音,，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣。

3,、教學(xué)常規(guī)方面,。認(rèn)真履行《中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課,、上課和改作,。特別是把好備課關(guān)，結(jié)合實(shí)際,，挖掘教材本身愉快因素,，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法，如直觀法,、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法，通過幻燈,、投影,、錄像、錄音等手段,，營造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生自主,、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從“學(xué)會(huì)”上升為“會(huì)學(xué)”。努力抓好識(shí)字,、寫字,、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練,，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成,，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展,。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面,。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，組織研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，根據(jù)學(xué)生個(gè)性、成績,、興趣,、特長等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組。確定小組長及成員分工,，開展小組長合作學(xué)習(xí),，營造“在競爭中合作,，在合作中競爭”的學(xué)風(fēng),。

5、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容,。通過穿插游戲、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué),、趣中學(xué)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效,。

6、識(shí)字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識(shí)字能力,，讓學(xué)生運(yùn)用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫筆順分析記憶字形,，揭示漢字規(guī)律，運(yùn)用多種方法識(shí)記,。寫字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆,、寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

7,、閱讀教學(xué)方面。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法,，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語和句子的意思。要重視朗讀指導(dǎo),，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見的指讀,、唱讀等毛病，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文,。

8,、口語交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽說機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生說的愿望,，及時(shí)糾正語病。開展“爭當(dāng)說話小能手”,、“故事會(huì)”,、“念兒歌”等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo)，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語交際能力,。

9,、思想品德教育方面。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn),，深入淺出，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為。對(duì)“活動(dòng)”,、“做一做”之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇五

本班共有學(xué)生42名,，男生23名,，女生17名。因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,，課堂上活潑好動(dòng),，自律性差，注意力較難集中,，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對(duì)于班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定、課堂紀(jì)律等都不了解,，大部分孩子的品德和思想都不夠成熟,，還需要老師逐步指導(dǎo)。但學(xué)生的好奇心很重,，有很大的進(jìn)步空間,，內(nèi)心都渴望得到老師的表揚(yáng)。希望在教學(xué)過程中能逐漸激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情,，使其盡快適應(yīng)校園生活,。

本冊教科書按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容，在“我上學(xué)了”之后,，安排了2個(gè)識(shí)字單元,、2個(gè)漢語拼音單元和4個(gè)課文單元，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重,。和老教材相比,，新教材最大的變化是先識(shí)字在學(xué)拼音。一年級(jí)學(xué)生先認(rèn)識(shí)一部分常用常見字,，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中,，這樣更關(guān)注孩子的需求了。識(shí)字的編排遵循多識(shí)少寫的原則,，全冊要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字,，要求會(huì)寫其中的100個(gè)字。重視打好識(shí)字寫字基礎(chǔ),，結(jié)合識(shí)字,，學(xué)習(xí)常用偏旁；結(jié)合寫字,，學(xué)習(xí)基本筆畫的筆順,。新增“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”。兩個(gè)欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，拓展課外閱讀,。語文園地新增“書寫提示”。寫字是有規(guī)律的,，每個(gè)字都有自己的寫法,，筆順都有自己的規(guī)則。新教材要求學(xué)生寫字的時(shí)候,，就要了解一些字的寫法,。部分課文被替換，新增兒童詩,，例如作家方素珍的《明天要遠(yuǎn)足》選入,，這些名家名篇都很經(jīng)典，而且文字少但意境不少,，適合一年級(jí)孩子理解,。口語交際不光是聽和說,，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語交際“欄目，不是新增的,，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲。比如“傳話游戲”

（一）漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

（二）識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

（四）口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

重點(diǎn)：

1,、 學(xué)會(huì)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

2,、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè),。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。

3,、 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

難點(diǎn)：掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)“課改”有關(guān)理論,，扮演好新課標(biāo)中的新角色，把握好新課標(biāo)下的語文教法,，盡快完善與新課程相適應(yīng)的課程能力,。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書,、寫字姿勢的指導(dǎo),，讓學(xué)生模仿課文中小學(xué)生練一練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

3,、借助具體事物幫助學(xué)生建立字母音和形的聯(lián)系。字母發(fā)音的學(xué)習(xí)，以學(xué)生模仿正確發(fā)音為主更多的借助生活口語來幫助學(xué)生 學(xué)習(xí)拼音,。

4,、幫助學(xué)生在語境中認(rèn)識(shí)并能夠運(yùn)用于閱讀。采取活潑有趣的方式讓生字反復(fù)再現(xiàn),，讓學(xué)生從整體上識(shí)記字形,，使識(shí)字得以鞏固。

5,、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，打好寫字基礎(chǔ)。具體指導(dǎo)字的基本筆畫,、筆順規(guī)則,、間架結(jié)構(gòu)、一邊指導(dǎo),，一邊示范,。嚴(yán)格要求寫字質(zhì)量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確,、讀流利，通過朗讀培養(yǎng)語感,。重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，激發(fā)閱讀興趣,。

略

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇六

本學(xué)期,，一年級(jí)語文教學(xué)工作繼續(xù)以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，以深化課堂和教學(xué)改革為主題,，以“培養(yǎng)語文課堂教學(xué)中良好習(xí)慣”為中心,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，努力提高語文課堂教學(xué)效率,，深入開展語文教學(xué)研究,，提高教師的語文教學(xué)水平。

二,、教材分析

1.教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性,，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字,、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作,。

2.識(shí)字、閱讀,、口語交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。

3.這冊教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新,，而且富有時(shí)代氣息、人文色彩和情感因素,。

4.教材的各個(gè)

部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

5.針對(duì)我國地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中,，分量適當(dāng)，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

三、教學(xué)目的要求

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能準(zhǔn)確熟練的拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話,。

2,、要求學(xué)會(huì)的字，應(yīng)能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能借助圖畫或詞句了解意思，逐步培養(yǎng)識(shí)字能力,。要求會(huì)認(rèn)的字,，能讀準(zhǔn)字音即可，不抄不默不考,。

3,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫子。能依照筆順規(guī)則,，按田字格里的范字寫子,。字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

4,、學(xué)過的詞語要能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，正確書寫，懂得意思,，并練習(xí)在口頭或書面語言中運(yùn)用,。

5、學(xué)習(xí)用普通話朗讀課文,，做到正確,、流利。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文,，逐步做到有感情,。能背誦指定的課文或片斷。

6,、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞句的意思,，能借助漢語拼音閱讀淺顯的注音讀物，能大致了解內(nèi)容,。認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、嘆號(hào),、冒號(hào)和引號(hào)。

7,、學(xué)會(huì)聽,、說普通話。能聽懂別人說的一段話和一件簡單的

事,，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。認(rèn)真聽別人說話，養(yǎng)成聽話時(shí)注意力集中,、不隨便插話的好習(xí)慣,。能運(yùn)用部分學(xué)過的詞語說句子。能用普通話清楚地回答問題,?？磮D或觀察簡單的事物后，能說幾句完整,、連貫的話,。愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方有禮貌。

8,、能用詞語連成句子,，能看圖寫句子。樂于把自己想說的話寫下來,，學(xué)習(xí)使用句號(hào)和問號(hào),。

四、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)班級(jí)學(xué)生有了深入的了解,。我班絕大多數(shù)孩子能較主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，掌握了一定的識(shí)字方法,，養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)意識(shí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，不但自己成績不夠理想，還經(jīng)常調(diào)皮搗蛋,，嚴(yán)重影響了班級(jí)紀(jì)律,、班級(jí)成績。新學(xué)期需要進(jìn)一步加大管理教育力度,，開展各種學(xué)習(xí)互助,、小組評(píng)比活動(dòng),，希望能達(dá)到教化改善的目的,，提高其學(xué)習(xí)成績，并督促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣,。

五,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、改進(jìn)教學(xué)方法,。

在教學(xué)過程中,，注重兒童心理特點(diǎn)，運(yùn)用適合低年級(jí)孩子的語言,、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性;在學(xué)習(xí)中重視讀書感悟,，質(zhì)疑,，尊重學(xué)生個(gè)性;加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

2,、重視發(fā)展能力,。

學(xué)生的能力關(guān)系到他們的終身發(fā)

展,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，理解詞句的能力,，朗讀能力,，口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,，力求使每個(gè)學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展,。

3、提高語文教學(xué)效率,。

本學(xué)期,，識(shí)字任務(wù)很重。必須提高課堂效率,，使用各種方法使學(xué)生識(shí)字,、組詞、說話,。對(duì)于難于理解的詞設(shè)計(jì)情景幫助理解,，力爭在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)得輕松又扎實(shí),。

4,、開展豐富多彩的口語交際活動(dòng)。

口語交際活動(dòng)通過有計(jì)劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練?？谡Z交際活動(dòng),，要活潑有趣?？梢哉n內(nèi)外結(jié)合,，使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)展語文能力,。

5,、要求學(xué)生讀好書，好讀書,，提高語文素養(yǎng),。

6、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力。

7,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇七

一,、小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)指導(dǎo)思想：

在語文教學(xué)中,，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來;要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語文實(shí)踐,，積極進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語文,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性,，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說普通話,。

(二)識(shí)字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè)，會(huì)寫116個(gè),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

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3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

(四)口語交際

1、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

三,、學(xué)生基本情況簡要分析

一年級(jí)全班70人,。學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng),、不規(guī)范,、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。加之受一些客觀因素的影響,，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字,，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫,。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯,，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化、直觀性,，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇八

本單元為專項(xiàng)識(shí)字，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語言材料,。從內(nèi)容上看,，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際，內(nèi)容豐富多彩,，有大自然,、姓氏、小動(dòng)物,；從形式上看,，有詞串、兒歌,，讀起來朗朗上口,，符合此階段學(xué)生的語感特點(diǎn)。

《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景,，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中感受到大自然的美好,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情。

《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏,，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中初步感受中國姓氏文化的趣味,，知道姓名也能幫助識(shí)字，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道,。

《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境,，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn)，提高學(xué)生的識(shí)字能力,。

《猜字謎》編排了兩則簡單有趣的字謎,，讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣，初步掌握猜字謎的基本方法,。

“口語交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事,，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。

“語文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分，通過形式多樣的識(shí)字寫字,、閱讀,、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力、書寫能力和閱讀能力。

經(jīng)過一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí),，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量,，初步感受到了識(shí)字的樂趣，并且掌握了一定的識(shí)字方法,。本單元就是在此基礎(chǔ)上,，安排了四篇識(shí)字課文，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道,，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說,，他們以形象思維為主,，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制,，他們掌握的識(shí)字方法有限,，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，鼓勵(lì)他們借助漢語拼音自主識(shí)字,、讀文，并采用形式多樣,、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo),。同時(shí)要結(jié)合課文插圖、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思,，在識(shí)字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力,。

1、認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字,，正確美觀地書寫28個(gè)漢字,，積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、正確、流利,、有節(jié)奏地朗讀詞串,、兒歌，背誦《姓氏歌》,。

3,、理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏,、初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象,。

4,、初步了解形聲字,，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。

5,、初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母,，讀準(zhǔn)音，區(qū)分形,。

過程與方法：

1,、借助漢語拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語拼音,，提高識(shí)字,、寫字能力。

2,、在課外閱讀的過程中,，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

3,、通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌,、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道。

4,、在聽故事,、講故事的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口,，語表達(dá)能力,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、讓學(xué)生感受到大自然的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

2,、初步體會(huì)到中國姓氏文化和字謎的有趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。

2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、結(jié)合具體語境,、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

一年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容篇九

1 （7）班有44名學(xué)生，其中_18名學(xué)生,，26名男生,。剛?cè)雽W(xué)不久，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們都很活躍,，特別是男生,，跑著跑著尖叫著，很難集中注意力,。例如,，活躍的兒童有、金桂葉,、戴,、董仁如、陳友友等,。他們上課注意力不集中,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于自由散漫的狀態(tài)。

很多學(xué)生在幼兒園就接觸過漢語拼音,，但是發(fā)音不夠系統(tǒng),，不夠規(guī)范，不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來自不同的幼兒園,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)體驗(yàn),、認(rèn)知水平和語言表達(dá)能力存在很大差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)很多漢字，有主動(dòng)閱讀的欲望,；大多數(shù)學(xué)生能識(shí)別少量漢字,；有些學(xué)生連自己的名字都寫不正確。有些學(xué)生可以對(duì)自己感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題,，有些學(xué)生有自信,，可以積極發(fā)表意見，有些學(xué)生缺乏自信,，膽小,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，表達(dá)意愿模糊,。

這個(gè)班的學(xué)生家長對(duì)學(xué)生的期望很高,，他們把孩子當(dāng)成自己的掌上明珠,。然而，大多數(shù)父母忙于做生意,，沒有太多的時(shí)間和精力督促孩子學(xué)習(xí),。他們只是把孩子托付給托管中心管理。學(xué)生基礎(chǔ)相差較大,，有的能看完整句子的圖片,，能用普通話交流，聲音清晰,，態(tài)度大方,；有些單元音勉強(qiáng)能認(rèn)識(shí)幾個(gè),。因此,，在教學(xué)過程中，要因材施教,，盡可能從實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，提高語文素質(zhì),。

本教材包括“入學(xué)教育”、“漢語拼音”,、“識(shí)字”,、“課文”、“中國園林”和“口語交際”,。教科書從入學(xué)教育開始,。四張圖片用來幫助學(xué)生了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)套路。然后是漢語拼音13節(jié)課,，學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)知道了70個(gè)常用詞,。然后是識(shí)字（1），10篇課文,，識(shí)字（2）,，10篇課文。兩個(gè)掃盲單元各4節(jié)課,，每節(jié)課12—14個(gè)單詞,。20篇課文分為四個(gè)單元，按由淺入深的順序排列,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)模塊后都建立了語言園，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言知識(shí),，發(fā)展語言能力,。此外,，全卷共有6個(gè)口語交際題目，布置在每個(gè)單元的后面,，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

在識(shí)字的安排上，要把認(rèn)和寫分開,，多認(rèn)少寫,。全卷要求會(huì)400個(gè)常用詞，用簡單的筆畫寫100個(gè)字,。

教科書特點(diǎn)：

全面

漢語拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語交流的安排要遵循兒童學(xué)習(xí)漢語的規(guī)律,。以單詞識(shí)別和書寫為例，需要識(shí)別的單詞是最常見,、最頻繁的,；需要寫的字是最常用最簡單的。孩子最先認(rèn)識(shí)的單詞是“爸爸,、媽媽,、我”，它們與孩子的生活關(guān)系最為密切,。全卷要求知道的400個(gè)單詞是常用詞,，出現(xiàn)頻率高。此外,，識(shí)字的安排注重漢字的規(guī)律,，采用象形文字、識(shí)字,、讀圖,、按事分類等形式，讓孩子在閱讀的同時(shí)了解漢字文化和周圍的事物,。要求寫的100個(gè)單詞按照從易到難,，從簡單到復(fù)雜，從單一到契合的順序排列,，每節(jié)課只寫3—4個(gè)單詞,。結(jié)合寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫順序和間距結(jié)構(gòu),，為寫作打下良好的基礎(chǔ),，使每個(gè)學(xué)生不僅能正確地書寫漢字，而且能寫好,。

這本教材有了很大的更新,，不僅是全新的,，而且充滿了時(shí)代、人文和情感因素,。比如《我多想去看看》表現(xiàn)了孩子對(duì)祖國的熱愛,，《自己去吧》表現(xiàn)了獨(dú)生子女主動(dòng)鍛煉和大膽實(shí)踐的希望，《借生日》010歌頌了孩子關(guān)愛他人,、愛父母的美好心靈,，《平平搭積木》包含了保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧共處的教育因素,。另外,，電腦、超市等現(xiàn)代內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校,、家庭生活的內(nèi)容,，有趣故事滲透的科學(xué)常識(shí)的內(nèi)容，都體現(xiàn)在課本上,。