為了確保我們的努力取得實效,，就不得不需要事先制定方案,，方案是書面計劃,，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點,。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力,。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇一

高三每班前30名。

為把化學(xué)學(xué)科培優(yōu)工作落在實處，使優(yōu)生更優(yōu),，學(xué)生的能力再上一個新臺階,。

1。做好學(xué)生的思想工作和方法指導(dǎo),，各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復(fù)習(xí)情況和學(xué)習(xí)的效果,，了解他們薄弱的知識點。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)和學(xué)習(xí)方法進行相應(yīng)的輔導(dǎo),。同時不斷地鼓勵,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

2,、平時工作做足做細,，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發(fā)性解答,。對于同步的復(fù)習(xí)內(nèi)容,，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎(chǔ)打好，適當(dāng)?shù)某暗灰^超前,。平時的每一次限時訓(xùn)練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況,。利用課余及坐班時間進行輔導(dǎo)。充分開發(fā)他們的智力,、拓寬思路,，使優(yōu)生吃的飽、吃的好,。

3,、根據(jù)尖子生的實際情況制定學(xué)習(xí)方案，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進行限時練習(xí),，特別訓(xùn)練學(xué)生的思維能力及做題的規(guī)范性,，進行面批面改，及時指出問題和進行方法指導(dǎo),。

3,、增加反應(yīng)原理的綜合題訓(xùn)練學(xué)生的思維和推理的能力。

4,、每周選一套較全面的選擇題讓學(xué)生在30分鐘內(nèi)完成,。選實驗題、無機題,、反應(yīng)原理題,、有機題各一題讓讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。題型符合高考的要求,，完善的題型訓(xùn)練,，讓學(xué)生的知識網(wǎng)絡(luò)化更全面,，教師要指導(dǎo)學(xué)生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進行做題技巧的指導(dǎo),。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇二

為了全面提高學(xué)生的成績,，體現(xiàn)出“尖子生吃好，中等生吃飽,，學(xué)困生吃了”,，獲取大面積豐收，特制定本計劃,。

培優(yōu)：

補差：

張孟,、王中勝、甘志涵成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞,，關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識掌握不牢固。劉珂怡,、王曉磊,、劉省闊基礎(chǔ)知識薄弱，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,。希望通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)方面：

1,、精心設(shè)計教案,，練習(xí)題設(shè)計要一定的梯度,。

2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。如讓學(xué)生出試卷,，把學(xué)到的知識與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，激發(fā)他們深入研究,，靈活運用所學(xué)知識解決實際問題,。

3、要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫,。

補差方面：

1、要摸清學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因,，補救知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)動機，增強信心,，教給學(xué)習(xí)方法,。

2,、在班內(nèi)可以開展“一幫一，一對紅”活動,，讓后進生感受到班集體的溫暖,。

3、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),，多重復(fù),，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析、解決問題的能力,，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

4、讓后進生品嘗到成功的喜悅,。如發(fā)放喜報,，向家長匯報學(xué)生在學(xué)校的進步。

總之培優(yōu)補差要持之一恒,，相信只要負出汗水就一定會獲得豐碩的成果,。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇三

使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”,，快者快學(xué),，慢者慢學(xué)，先慢后快,，全面提高,。

優(yōu)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能認真聽講,，思維活躍,，勤學(xué)好問，善于發(fā)現(xiàn)解決問題,，對知識的應(yīng)用能力較強,，課堂積極發(fā)言，課后和時復(fù)習(xí),，基本上掌握了一定英語學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧,，有一定的閱讀能力。

經(jīng)常開小差,，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，

學(xué)習(xí)態(tài)度消極,，無所謂的態(tài)度突出,，沒有學(xué)習(xí)方法，對不懂的知識點,，經(jīng)常不理睬,，對知識的應(yīng)用較差,。

差生名單：王浩宇王洪濤劉少帥劉錚方一鵬

培優(yōu)措施：加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練，拓寬知識面,，多做習(xí)題,。對于內(nèi)宿生的優(yōu)生，晚上他們都很快完成家庭作業(yè),，來辦公室主動找老師出習(xí)題訓(xùn)練,。對于走讀優(yōu)生，另出培優(yōu)題訓(xùn)練,。單元測試后各選前五名進行對抗賽,，拓寬知識面。

下課督促他們和時完成相關(guān)作業(yè),，必要時降低作業(yè)要求,。

如趙爽膽子小，害羞,，可以通過課后找他們談話,，了解他的內(nèi)心世界，還可以通過作業(yè)本方式進行書面交流鼓勵,。如曹一寧同學(xué)通過課堂上多給他們表示自我的機會,，增強他的自信心，并和時給他們鼓勵,，其次在課堂上為他們專門設(shè)計一些難度較小的題目鼓勵他們回答,，降低要求，讓他們體會到勝利的喜悅,，從而增加學(xué)習(xí)的興趣,，增強他們自信心?？梢岳脙?yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓同學(xué)怎樣學(xué),，并教他們讀課文，讀單詞,，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

對于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文讀出來，利用放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀,，早讀時帶讀,，對于走讀書和家長聯(lián)系早點來校，抽出早讀時間輔導(dǎo)讀背,。對于特差生要求會讀背寫,，一天記一個或兩個,，由老師負責(zé)聽寫并和時給予鼓勵。

總之,，對于差生抓反復(fù),，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn),，多溝通,，多鼓勵，多關(guān)心,，多輔導(dǎo);而對于優(yōu)生要嚴格要求,，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時處置,。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇四

將政史教學(xué)面向全體學(xué)生,，做到因材施教，在顧全大局的前提下,，要注重個性化差異,，于是培優(yōu)補差不可省。提高優(yōu)生自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等學(xué)生的成績,，幫助后進生取得適當(dāng)進步，讓他們在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)秀學(xué)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)掘和培養(yǎng)一批語文尖子，從培養(yǎng)政史能力入手,。訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成比較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話的能力。

培優(yōu)對象：各年級確定本學(xué)科的培優(yōu)對象,。

補差對象：各年級確定本學(xué)科的補差對象,。

1、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，課堂上的練習(xí)做到有梯度,，激發(fā)優(yōu)生的思維，活躍于課堂,，始終在思考活動中,。

3、多讓優(yōu)生參與班級學(xué)習(xí)活動,，作業(yè)批改,，學(xué)習(xí)活動設(shè)計等，做小老師,，對差生進行一對一的輔導(dǎo),，在互動中鞏固自己,，更新自己的知識。

2,、利用課余時間,，進行統(tǒng)一的課外輔導(dǎo)，（具體情況,，具體安排時間：主要內(nèi)容為作業(yè)本再講解）

3,、課堂上更加關(guān)注后進生學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)造機會,，請后進生回答問題,，刺激學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)成功體驗,。

4,、對差生的作業(yè)難度降低，基礎(chǔ)性知識,，練習(xí)增多,，要做到鞏固基礎(chǔ)知識。

5,、多開展學(xué)習(xí)活動,，請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，帶動后進生加以學(xué)習(xí)

6,、增進后進生學(xué)習(xí)自信心,，采用多鼓勵的辦法，放大他們身上的亮點,，把工作做到耐心細致,，但對因懶惰而出現(xiàn)的問題絕對不縱容。

7,、必要時候與家長配合,，雙管齊下，共同解決后進生教育問題,。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇五

希望每一個學(xué)生都成為優(yōu)生;是每一個教師的共同愿望,，本著;沒有教不好的學(xué)生，確保教好每一個學(xué)生;,、;沒有差生,，只有差異;的原則,，從后進生抓起,，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,。在學(xué)生中形成;趕,、幫、超;的濃厚氛圍,，使每個學(xué)生學(xué)有所長,，學(xué)有所用，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、認真落實;培優(yōu)轉(zhuǎn)差;工作計劃,，做好參加對象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作,，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進行。

2,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學(xué)生中形成;趕,、幫,、超;濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

1.做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系,，進一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

培優(yōu):路李強龍俊汪宇胡穎樂可芯劉淋龍盧玉杰彭鞴

輔差:張展鵬彭婷張浩黃欣鄧建容潭欣悅杜龍偉陳俊

1、教師了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,，其實并不是以消滅差異為目的,，而是推動有差異的發(fā)展。在;吃透兩頭;的基礎(chǔ)上,，通過分層教學(xué)目標的設(shè)計和實施,，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué),，先慢后快,，全面提升。

2,、教師堅持做到每節(jié)課;層級化;訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性,，既有;雙基;知識,，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲,，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平,。

3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵,，多寬容,。耐心細致地幫助，上課時多留意,，多體貼,，督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4,、加強對家庭教育的指導(dǎo),，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步做到上課專心聽講，獨立,、按時完成作業(yè),，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、課堂活動中,，盡量采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境,，選擇恰當(dāng)方法,，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

7,、對學(xué)困生在教學(xué)中做到:;四優(yōu)先、五跟蹤;(;四優(yōu)先;即課堂提問優(yōu)先,、作業(yè)批改優(yōu)先,、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先,，;五跟蹤;即思想跟蹤,、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤,、測試跟蹤,、學(xué)法跟蹤)。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇六

我對六年級學(xué)生進行了英語情況分析,，發(fā)現(xiàn)同學(xué)的英語情況極其不理想,。優(yōu)生人數(shù)極少，中等生人數(shù)也不多,，而后進生占了班上近半人數(shù),。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)反饋來看，優(yōu)生一般都能在課堂積極發(fā)言,，作業(yè)也完成得比較好,。而后進生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，上課不認真聽講,，經(jīng)常開小差，對基礎(chǔ)知識沒有基本的了解和掌握,，作業(yè)潦草,，馬虎。學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，出現(xiàn)消極和無所謂的心態(tài),。所以培優(yōu)補差工作就顯得舉足輕重,。經(jīng)過一番認真的思考，本學(xué)期,，我將從以下幾個方面努力去做好培優(yōu)補差工作：

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成英語基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批英語尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)英語能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的英語素養(yǎng)和英語成績,。

培優(yōu)：孫夢瑤尹瑜華杜玉嬌

補差：吳曉輝田瑞劉宇巖馬玉章

（1）培優(yōu)措施

1,、在日常教學(xué)中有針對性的進行培優(yōu)，把課堂上的難題交給他們解答,。

2,、反復(fù)操練各個知識點，使其每個知識點得到落實和運用,。提高他們的.解題能力,。

3、在掌握好本階段學(xué)習(xí)的情況下,，滲入各個年級知識點的復(fù)習(xí)和單詞的記憶,。

4,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,，拓寬知識面,，多做習(xí)題。

5,、利用課余時間進行指導(dǎo)訓(xùn)練，落實每一個知識點,。

培優(yōu)對象：

（2）補差措施

1、對于這些差生課后要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文,，單詞讀出來,，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時帶讀,；對于單詞的聽寫降低要求,，一天記兩個，由小老師負責(zé)聽寫并及時給予鼓勵,。從最基礎(chǔ)的開始輔導(dǎo),，激起他們學(xué)習(xí)英語的信心,。

2、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

3、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

4,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇七

1,、20xx年高考取消考試大綱,、高考命題以《中國高考評價體系》命題依據(jù)，高校錄取加大強基錄取比例并拓展多元錄取渠道,，面對“新課程,、新教材、新高考”改革,，學(xué)校必須深入研究和精準把握高考命題的指導(dǎo)思想,，明確高三復(fù)習(xí)備考的目標和策略，切實提高備考效率,。

2、xx教育集團自20xx年啟動高考培訓(xùn)至今,，經(jīng)過十八年的不斷調(diào)整,、發(fā)展與完善，操作模式日臻完善,、實施隊伍日趨專業(yè),，形成了一整套尖子生培養(yǎng)體系，并取得了輝煌的成績,。通過合作的校內(nèi)強化班,、校內(nèi)精準培優(yōu)、節(jié)假日特訓(xùn)(寒假,、暑假,、五一和十一)、奧賽培訓(xùn),、強基培訓(xùn),、考前信息串講(或試卷)等,，每年培養(yǎng)超過清北分數(shù)線學(xué)生300名以上。

3,、一流的專家團隊和一流的備考理念,。xx集團專家團隊中有高考測量分析專家、參與考試大綱及評價體系編寫的專家,、參加過高考命題的專家,、高考評價專家、高考閱卷專家,、新課程標準教材編委、有突出貢獻的高三把關(guān)特高級教師,、全國部分著名中學(xué)的校長,、大學(xué)教授等，對高考備考研究十分深入,，多年來針對高考命題方向和信息把握十分準確,，對全國高中教學(xué)和備考都具有導(dǎo)向作用。

1,、引進優(yōu)質(zhì)備考資源,，提高教學(xué)質(zhì)量,、備考效率;

2、形成學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)負責(zé),、專家主導(dǎo)下的教學(xué),、備考機制;

3、幫助學(xué)校進行校內(nèi)精準培優(yōu),，打造尖子生培養(yǎng)體系,，使學(xué)校發(fā)展進入良性循環(huán)。

按照學(xué)校層次及培訓(xùn)對象,，可定位以下三種：

1,、幫助本科臨界生實現(xiàn)本科突破，提高本科上線率,。解決生源困境;

2、大幅提升考取“雙一流”的學(xué)生。解決優(yōu)生招生問題;

3,、打造部分尖子生,，實現(xiàn)清華、北大人數(shù)的突破,。使學(xué)校脫穎而出,，成為名校。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、相陽老師出任內(nèi)外總教練,，“xx教育”學(xué)科專家任學(xué)科主教練，學(xué)校老師任執(zhí)行教練(學(xué)生認可,、責(zé)任心強,、自信心強、有感染力),，雙方指派專人負責(zé)具體日常操作(學(xué)校安排專人負責(zé)專家行程協(xié)調(diào),、接送、食宿安排,、接收講義/檢測題,、學(xué)校問題反饋等;我方安排專人負責(zé)專家行程、票務(wù)等)

(一)學(xué)生培訓(xùn)：

1,、培訓(xùn)對象：高三理科生(物理組合)人,、高三文科生(歷史組合)人。

2,、培訓(xùn)目標：根據(jù)學(xué)校的定位選擇需要培訓(xùn)的學(xué)生,，可按照以下標準進行選擇

(1)本科臨界生：根據(jù)上兩年高考錄取情況，根據(jù)現(xiàn)有名次確定臨界生;

(2)雙一流高校：現(xiàn)有水平達到重本分數(shù)線,，且有強烈的成功欲望(一般縣中可對整個實驗班進行培訓(xùn))

(3)c9清北突破：一般縣中控制在5人以內(nèi)(具體要看學(xué)生的智力因素,、非智力因素、身體條件等)

3,、培訓(xùn)形式：專家講座(每次6——8課時,，45分鐘/課時)。

(二)教師培訓(xùn)

1,、培訓(xùn)對象：高三尖子生學(xué)科代課教師

2、培訓(xùn)目標

(1)聯(lián)合會診培訓(xùn)學(xué)生的學(xué)科問題,，解決增分瓶頸;

(3)學(xué)校需求：如尖子生培養(yǎng)方法,、三輪復(fù)習(xí)備考方法等;

3、培訓(xùn)形式：講座交流,，每次2課時

(1)第一輪講課：以交流為主,，針對尖子生問題進行交流，為尖子生本學(xué)科制定具體的培訓(xùn)計劃及增分方案。

(2)第二輪講課：交流講授相結(jié)合,，會診尖子生的問題,，現(xiàn)場解決問題，并為尖子生量身定制最后階段的復(fù)習(xí)備考策略;同時,，甲方專家把最新的考前信息傳達乙方,。

1、組建校內(nèi)培訓(xùn)特區(qū),，確定培訓(xùn)目標,、培訓(xùn)次數(shù)、簽署合作協(xié)議,。

備注：針對清北培訓(xùn),，如學(xué)校無法確定培訓(xùn)對象(對象)，可先由相陽老師到校開展第一講,，并面談,、挑選培訓(xùn)具體培訓(xùn)學(xué)生。

2,、學(xué)校提供相關(guān)信息

3,、專家到校指導(dǎo)

專家根據(jù)學(xué)校提供的相關(guān)信息，針對學(xué)生進行有針對性的備課(提前下發(fā)電子版講義,、課后給出檢測題,、制定本學(xué)科培訓(xùn)計劃等)，針對學(xué)校教師的問題可事先進行溝通,，并到校后交流改進,。

4、建立遠程跟蹤群qq群或微信群,，跟進各學(xué)科培優(yōu)事宜,，隨時解決備考困惑;

1、xx老師

(1)學(xué)生的選拔,，組建培訓(xùn)特區(qū)團隊

(2)強化學(xué)生的目標,、責(zé)任意識(勵志、感恩教育,、《參加高考的責(zé)任》)

(3)《好題本》,、《錯題本》、《難題本》和《進步日記》的操作

(4)《習(xí)慣增分》的具體落實

(5)尖子生座談(與班主任/學(xué)科教師集體會診)

(6)高考命題趨勢分析及最新政策解讀等

2,、學(xué)科專家

(1)制定全年的教學(xué),、備考計劃

(2)個性化的到校指導(dǎo)講座

(3)高考最新信息介紹，備考研究成果分享

(4)課后檢測題,，遠程解決備考困惑

(5)幫助,、指導(dǎo)校內(nèi)教練落實今后的增分操作

3,、全套《高效增分實施細則》的具體落實(或選擇幾點由學(xué)校執(zhí)行教練監(jiān)督落實到位)

4、考前信息題型解讀(線上直播,，2小時/科)

(一)課時量及課時分配

1,、專家授課：課時/次(45分鐘/課時);

2、課時分配：學(xué)生課時,、尖子生課時,、學(xué)科教師課時。

(二)授課次數(shù)及具體費用

3,、考前信息資料,、專家講義(電子版)、學(xué)科檢測題等免費提供;

4,、各科考前信息解讀(直播/回放)免費提供;

(三)結(jié)算辦法

簽署協(xié)議后,，學(xué)校于專家到校前十日內(nèi)將費用匯入相陽教育指定賬號。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇八

在教育教學(xué)改革實踐中,，我們不僅應(yīng)重視轉(zhuǎn)變差生的理論方法的探索與研究,，還應(yīng)充分認識;優(yōu)生;的;優(yōu);與;缺;。所以根據(jù)本校學(xué)生實際情況特制定培優(yōu)補差方案,，雙管齊下,，共同提高教學(xué)質(zhì)量，打造質(zhì)量名校,。

每一個學(xué)生都有自己的特點,，因為學(xué)生在成長的過程中，由于種種原因及各種因素的影響,，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個體發(fā)展,，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為教育工作者,，正確地認識到學(xué)生的個別差異,，并去正確對待，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),，對此，我校要求工作在教育一線的教師,，首先要經(jīng)過認真的分析和全面的考慮,，結(jié)合自己學(xué)生的特點情況，確定如何在課堂進行培優(yōu)補差的辦法,。

我們的學(xué)生,，有的是隨父母進城務(wù)工的，有的是留守兒童,，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生父母的文化水平都比較低,，社會認識水平都有很大的局限性,。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說，只注意到學(xué)校教育,，沒有考慮到家庭教育對此的影響,，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，在這一個方面家長的重視力度不夠,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，基本上都是任其發(fā)展，好就好,，差就差,，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法。

無論是對于教師,，還是對于我們的學(xué)生,，都要從思想觀念上先引起重視。教師方面,，要充分認識到學(xué)生個體來說,，由于種種原因，學(xué)生在成長過程中,，會有不同的差異和發(fā)展水平,，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象。在了解的基礎(chǔ)上,，如何能夠充分把握學(xué)生的特征,，讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。

作為學(xué)生這一塊來說,，成績好的優(yōu)秀學(xué)生,，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進一步，努力刻苦學(xué)習(xí),，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。我們要給他們樹立團隊意識、互助合作意識,、競爭意識,。

學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難,，充分認識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進步一點,。哪怕是一天一小點的進步,，也是可以的,。決對不能放松自己，讓自己過一天是一天,。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高,，有了一定的上進心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，才會對未來充滿信心,，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力,，這樣才會有進步的可能。所以我們要信任他們,，尊重他們,，不能諷刺、挖苦,、體罰他們,，要平等相待，更要尊重他們的人格,、自尊心,、興趣，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵,。多讓他們參與集體活動，給他們施展才華的機會,，讓他們充分體會到自己的價值,，以及在班級中的地位。讓他們認識到,，天生我材必有用,，從而樹立自信心。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一,，各個班級和各個學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，也有學(xué)習(xí)成績不好的人員。結(jié)合班級學(xué)生的性格特點,，在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法,。每一個學(xué)習(xí)小組中用一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長，以組長為中心,，來帶動本學(xué)習(xí)小組的成員,，共同學(xué)習(xí)，共同進步,，促進學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來,。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。

采取個別輔導(dǎo),，主要是采取;一幫一;和;針對輔導(dǎo);兩種形式,。由于學(xué)生個別差異,，和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點，把班級學(xué)生組織起來,，采取;一幫一;的活動方法,。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合，組成一個學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手,，結(jié)成學(xué)習(xí)對子。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進行比賽,。作為教師,，要定期指導(dǎo)、詢問,，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助,。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴重不好的，要作為重點對象來進行個別的輔導(dǎo),，盡其所有的來幫助他們,，讓他們能夠有所進步。而對于成績不錯的學(xué)生,，在原有的基礎(chǔ)上,，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題,，或推薦幾本好書讀讀,，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。

采取激勵機制和措施要與班主任相結(jié)合,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動的評獎中除了以往的進步生,，還會設(shè)立特殊貢獻學(xué)生獎,，最佳合作伙伴獎，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而達到培優(yōu)補差的作用與效果,。

在上課前，我們作為教師,，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,，我們要做什么，如何去做,，而我們的學(xué)生并不知道,。所以我們在上課之前，就要認真地去備課,，以便在上課時,，做到針對不同的學(xué)生,，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補差,。對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。課堂上多提問多鼓勵他們(可以是語言鼓勵、也可以是一個眼神或一個動作),，幫助他們彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心,，使他們體驗到自己是一個有價值的人,。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流,。只有這樣,，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會,、聽懂,。

在布置家庭作業(yè)時，教師要做好分層,，要求家長在家里進行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時，認真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之,，對于學(xué)生的培優(yōu)補差工作,，是一個長期艱巨的過程，它要各位教師共同努力,，并且教師要真正實施,，能夠持之以衡的堅持下去。進一步使培優(yōu)補差工作做的更完善,，爭取使每個學(xué)生都學(xué)有所得,。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇九

每一個學(xué)生都有自己的特點，因為學(xué)生在成長的過程中，由于種種原因及各種因素的影響,，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)成長的過程中形成了不同的個體發(fā)展,，形成了不同的發(fā)展結(jié)果。作為教育工作者,，正確地認識到學(xué)生的個別差異,，并去正確對待，促進學(xué)生的全面發(fā)展,，是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié),，對此，我校要求工作在教育一線的教師,，首先要經(jīng)過認真的分析和全面的考慮,，結(jié)合自己學(xué)生的特點情況，確定如何在課堂進行培優(yōu)補差的辦法,。

我們的學(xué)生，有的是隨父母進城務(wù)工的,，有的是留守兒童,，有的是外地到本縣做生意的，大部分來自于城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生父母的文化水平都比較低,，社會認識水平都有很大的局限性。對于學(xué)生學(xué)習(xí)這一塊來說,，只注意到學(xué)校教育,，沒有考慮到家庭教育對此的影響，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何,，在這一個方面家長的重視力度不夠,。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危旧隙际侨纹浒l(fā)展,，好就好,，差就差，這在一定程度上就是大多數(shù)學(xué)生家長的想法,。

無論是對于教師,，還是對于我們的學(xué)生，都要從思想觀念上先引起重視,。教師方面,，要充分認識到學(xué)生個體來說，由于種種原因,，學(xué)生在成長過程中,，會有不同的差異和發(fā)展水平，學(xué)生的個體差異是一個客觀存在的現(xiàn)象,。在了解的基礎(chǔ)上,，如何能夠充分把握學(xué)生的特征,，讓學(xué)生克服心理問題,產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的動力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣,這才是最主要的。

作為學(xué)生這一塊來說,，成績好的優(yōu)秀學(xué)生,，應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上更進一步，努力刻苦學(xué)習(xí),，力爭學(xué)習(xí)上有更好的發(fā)展結(jié)果,。我們要給他們樹立團隊意識、互助合作意識,、競爭意識,。

學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，要有勇于學(xué)習(xí),，克服學(xué)習(xí)困難,，充分認識到學(xué)習(xí)對自己今后的作用，爭取學(xué)習(xí)上能夠進步一點,。哪怕是一天一小點的進步,，也是可以的。決對不能放松自己,，讓自己過一天是一天,。只有在思想觀念上有了明顯的進步和提高，有了一定的上進心和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，才會對未來充滿信心,，才會產(chǎn)生內(nèi)在的動力，這樣才會有進步的可能,。所以我們要信任他們,，尊重他們，不能諷刺,、挖苦,、體罰他們，要平等相待,，更要尊重他們的人格,、自尊心、興趣,，更多的肯定他們,，給予他們鼓勵。多讓他們參與集體活動,，給他們施展才華的機會,，讓他們充分體會到自己的價值，以及在班級中的地位。讓他們認識到,，天生我才必有用,，從而樹立自信心。

由于學(xué)生發(fā)展水平不一,，各個班級和各個學(xué)科之間都有學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生,，也有學(xué)習(xí)成績不好的人員。結(jié)合班級學(xué)生的.性格特點,，在班級中采取分組合作學(xué)習(xí)小組的辦法,。每一個學(xué)習(xí)小組中用一個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生做組長，以組長為中心,，來帶動本學(xué)習(xí)小組的成員,，共同學(xué)習(xí)，共同進步,，促進學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生盡快跟上來,。學(xué)校要定期檢查各班小組合作的情況。

采取個別輔導(dǎo),，主要是采取“一幫一”和“針對輔導(dǎo)”兩種形式,。由于學(xué)生個別差異，和班級學(xué)生過多而照顧不全的特點,，把班級學(xué)生組織起來，采取“一幫一”的活動方法,。讓班級中每一名學(xué)習(xí)成績相對較好的學(xué)生與一名不好的互相結(jié)合,，組成一個學(xué)習(xí)上的學(xué)習(xí)幫手，結(jié)成學(xué)習(xí)對子,。并與班級中的其它學(xué)習(xí)小組進行比賽,。作為教師，要定期指導(dǎo),、詢問,，并給予一定的學(xué)習(xí)幫助。對于學(xué)習(xí)成績特別嚴重不好的,，要作為重點對象來進行個別的輔導(dǎo),，盡其所有的來幫助他們，讓他們能夠有所進步,。而對于成績不錯的學(xué)生,，在原有的基礎(chǔ)上,，讓其能夠更進一步，給他們多找一些有拔高能力的問題,，或推薦幾本好書讀讀,，讓他們能夠優(yōu)中更優(yōu)。

采取激勵機制和措施要與班主任相結(jié)合,，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展情況,，學(xué)校在期中、期末考試或小型活動的評獎中除了以往的進步生,，還會設(shè)立特殊貢獻學(xué)生獎，最佳合作伙伴獎,，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達到培優(yōu)補差的作用與效果,。

在上課前，我們作為教師,，心中都已經(jīng)非常清楚課堂上,，我們要做什么，如何去做,，而我們的學(xué)生并不知道,。所以我們在上課之前,，就要認真地去備課,，以便在上課時，做到針對不同的學(xué)生,，都能夠因材施教，做到真正的培優(yōu)補差,。對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題,；對潛能生多提問一些基礎(chǔ)知識,，促使他們不斷進步,。課堂上多提問多鼓勵他們（可以是語言鼓勵,、也可以是一個眼神或一個動作）,，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力,，增強他們的自信心,，使他們體驗到自己是一個有價值的人,。把自己放在與學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生身上，讓自己與他們多交流,。只有這樣,，我們才能在課堂上把握學(xué)生的特點,，讓學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生去學(xué)會,、聽懂,。

在布置家庭作業(yè)時,，教師要做好分層,，要求家長在家里進行協(xié)助輔導(dǎo),，并督促他們按時，認真地完成作業(yè),。使其不斷的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師定期進行家訪,，掌握他們在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,。使他們時刻提高警惕,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

總之,，對于學(xué)生的培優(yōu)補差工作,，是一個長期艱巨的過程，它要各位教師共同努力,，并且教師要真正實施,，能夠持之以衡的堅持下去,。進一步使培優(yōu)補差工作做的更完善，爭取使每個學(xué)生都學(xué)有所得,。

化學(xué)培優(yōu)補差方案實用篇十

為了落實我校《保護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的若干意見》的精神,，正視我校學(xué)生的個體差異,，根據(jù)每個學(xué)生的實際情況有針對性的進行教育,，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,，特制定了華師大松江實驗中學(xué)培優(yōu)補差工作方案,。

總體工作思路：

學(xué)校加強對培優(yōu)補差工作的全程監(jiān)督與管理,，建立相應(yīng)的規(guī)章制度，重視對培優(yōu)補差工作的調(diào)查研究,，全面了解各教研組培優(yōu)補差工作情況,，關(guān)注教師培優(yōu)補差工作的的實效性。

1,、建立檔案,，積累資料。由教導(dǎo)處負責(zé),，由年級組長牽頭,，各年級分學(xué)科對各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進行梳理，整理資料,，建立檔案,。

2、制定計劃,，明確任務(wù),。

a、教研組制訂學(xué)期培優(yōu)補差工作計劃,。各教研組在學(xué)期初需認真制訂培優(yōu)補差工作計劃,，做到：定培訓(xùn)時間，定培訓(xùn)教師,，定培訓(xùn)內(nèi)容,，定培訓(xùn)目標,，定培訓(xùn)措施,，交教導(dǎo)處審定并操作,。

b,、備課組制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃。各備課組長在學(xué)期初需制定興趣班培優(yōu)補差授課計劃,，交教導(dǎo)處審定,，輔導(dǎo)教師于每周六興趣班對兩類學(xué)生進行輔導(dǎo),。每次輔導(dǎo)要有輔導(dǎo)記錄,，期末交教導(dǎo)處存查。

c,、任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補差計劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補差工作計劃，學(xué)校鼓勵各任課教師加強對兩類學(xué)生的個別輔導(dǎo),，縮短學(xué)生間的個體差異,。

3,、關(guān)注過程，保證實效,。為了搞好培優(yōu)補差工作,，兩處要關(guān)注培優(yōu)補差工作的進展情況，重視檢查與積累,，認真開展調(diào)查研究,，及時表彰培優(yōu)補差先進個人，推動教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。

1,、舉辦學(xué)科競賽，營建競爭氛圍,。學(xué)校要把對優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競賽結(jié)合起來,，積極舉辦學(xué)科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

2,、提倡學(xué)習(xí)交流，重視經(jīng)驗推廣,。各年級組每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀生學(xué)習(xí)經(jīng)驗推廣會,，優(yōu)秀生向全年級學(xué)生交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和心得，共同促進,，共同提高,。

3、開放各類場館,，創(chuàng)設(shè)成才環(huán)境,。學(xué)校有計劃有安排的將閱覽室、實驗室,、電腦房,、乒乓室、室內(nèi)籃球館等向?qū)W科興趣小組的學(xué)生及特長生開放,，鼓勵學(xué)生博覽群書,、熱愛運動、開展實驗研究,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)科特長生才能發(fā)展的環(huán)境與條件,。

4、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進取,。利用晨會、午會,，積極向?qū)W生介紹古今中外的名人名家成功故事,，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),，保護好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲,。

1,、完善干部教師聯(lián)系學(xué)生制度。

學(xué)校中層及以上干部要積極聯(lián)系各年級學(xué)困生,，各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生,，教師要了解學(xué)生在知識、方法技能,、習(xí)慣,、心理等方面存在的問題。（學(xué)生主要的優(yōu)勢和劣勢）每周與學(xué)生談話交流一次,。

納學(xué)生的過失與困惑,，滿懷耐心地不斷激勵他們成為生活中的強者。

2,、加強學(xué)法指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

興趣只是一種誘因,，一種動力,，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于對“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。要積極落實《華實學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣》,，強調(diào)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在各種實踐活動中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、重視科學(xué)分析,，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。各班級在學(xué)期初要制定補缺補差一覽表,，對須補缺補差的學(xué)生實行統(tǒng)一管理,。認真開展學(xué)情調(diào)查；定期召開班級學(xué)習(xí)會,，及時了解學(xué)困生的情況,，制定補缺幫困措施。認真觀察“學(xué)困生”每一次測試成績的變化,，把每次考試的情況作橫縱向比較,，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時督促與鼓勵。

4,、發(fā)揮班團力量，開展幫教活動,。充分發(fā)揮班級團隊力量,，在教師進行補缺補差工作的同時，開展班級“一幫一”活動,，鼓勵班級優(yōu)秀學(xué)生去幫助帶動本班學(xué)困生,。達到班級共同進步的目的。

5,、開設(shè)學(xué)科門診,，提供直接幫助。

本學(xué)期開始,，在各教研組內(nèi),，開設(shè)了學(xué)科門診，主陣地為學(xué)科研修室,，教研組成員是學(xué)科門診的組成力量,，負責(zé)解答學(xué)困生的學(xué)習(xí)上的任何疑惑，給學(xué)困生提供最直接的幫助,。

6,、家校齊抓共管，提高工作成效,。每學(xué)期,，教導(dǎo)處、年級組要攜手對“學(xué)困生”的家長進行一次問卷調(diào)查,，了解“學(xué)困生”的心聲,，聽取“學(xué)困生”家長的反映，掌握任課教師的教學(xué)態(tài)度與補課作風(fēng),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，逐步減少差生人數(shù)。使補缺補差工作落到實處,，實現(xiàn)效益的最大化,。

a、周六興趣班

b,、每天午自習(xí)

c,、每天下午4：25——4：55