心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

師德責任心心得體會篇一

所謂責任心,，就是一個人對自己的所作所為負責,，是對他人、對集體,、對企業(yè),、對社會承擔責任和履行義務的自覺態(tài)度。而執(zhí)行力,，就是實實在在履行自己的責任,，全力以赴的工作態(tài)度，按質(zhì)按量按時完成自己的工作,。

作為一種內(nèi)在的精神,、深邃的理念和重要的準則，責任心向來被企業(yè)奉為精神之源,。一個企業(yè)只有注重承諾,、責任心，強調(diào)結(jié)果導向,，企業(yè)制定的戰(zhàn)略才能夠開花結(jié)果,，取得持續(xù)性的成功。海爾能夠成為中國企業(yè)榜樣的重要原因就是凡事都做到“責任到人”,，“人人都管事,，事事有人管”。在海爾大到機器設(shè)備,，小到一塊玻璃,，都清楚標明事件的責任人與事件檢查的監(jiān)督人，有詳細的工作內(nèi)容及考核標準,，如此形成環(huán)環(huán)相扣的責任鏈,，做到了“獎有理，罰有據(jù)”,。這種管理的核心就是要把責任鎖定,。同樣地，都是做超市,，唯有沃爾瑪雄踞零售業(yè)榜首,。在微軟，“責任”貫穿于員工的全部行動,。

在企業(yè)里,，任何一個人的崗位都承擔著具體的職責，其中最直接,、最具體的責任,，體現(xiàn)在格守崗位的職責上,。要自覺做好自己的本職工作，就要對工作付出應有的熱情,，就要具備強烈的責任意識,。正如列夫·托爾斯泰所言：“一個人若沒有熱情，他將一事無成,，而熱情的基點正是責任”,。“在人生的里程中,，沒有隨便,，差不多，行了,，很少,。不是差不多，是一點都不能差,，差一點都不行,。做什么事情一定要做好做到家。吃了這行飯,，就一定要把這行干好,！” 這是專家型技術(shù)工人竇鐵成的話語，是他嚴格要求,、精益求精言行的真實寫照,，正是由于他堅持以“一點也不能差，差一點都不行”的工作態(tài)度和“把平凡的工作做到極致”的職業(yè)操守,，正是他崗位盡責任心愛“較真兒”“認死理”,，嚴格執(zhí)行工作標準和技術(shù)規(guī)范，創(chuàng)造了一項又一項優(yōu)質(zhì)工程,，使他成為全國勞動模范,、五一勞動獎章獲得者。

可見,，加強企業(yè)執(zhí)行力不在于管理經(jīng)驗的新老,，重要的是依靠每個人對制度措施的不折不扣的貫徹,，而這種貫徹執(zhí)行最終還是得靠每個人的責任心,。員工的責任心構(gòu)筑成企業(yè)的防火墻。崗位責任制的核心就是“崗位責任心”,， 恪盡職守,、精益求精的敬業(yè)精神，成就工作標準,。認真做事只能把事情做對,，用心做事才能把事情做好,。

有這樣一道數(shù)學題：90%×90%×90%×90%×90%=？結(jié)果是59%,，它所闡釋的一個理念是：對待工作,，很多人認為：“把工作做到60%太危險，會被公司炒魷魚;做到100%太辛苦,，也不太現(xiàn)實;把工作做到90%就很不錯了”,。簡單一想，這種說法似乎很有道理,，但工作的過程是由一個一個細微的環(huán)節(jié)串聯(lián)而成的,，每個環(huán)節(jié)都以上一環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)。各個環(huán)節(jié)之間相互影響的關(guān)系以乘法為基準最終產(chǎn)生的結(jié)果,，而不是百分比的簡單疊加,。環(huán)環(huán)相扣的一系列過程結(jié)束之后，起初“很不錯”的90分最終帶來的結(jié)果可能是59分——一個不及格的分數(shù),，這就是流程控制效應,。如果不能在每個環(huán)節(jié)都認真對待，對每個環(huán)節(jié)及時反饋和修正,，不致力于每一個環(huán)節(jié)的完美,，而是認為“結(jié)果不會有太大問題”，其最終的結(jié)局可能就是這個環(huán)節(jié)你做到了90%,，下一個環(huán)節(jié)還是90%,，在5個環(huán)節(jié)之后，你工作的成績就不是平均值90%,，而是59%,。而且在有些情況下很可能還會低于這個分數(shù)，甚至變成負數(shù),。它就意味著你所做的工作要“推倒重來”,，意味著時間、資源的浪費,，意味著效率低下和錯失時機,，意味著先前的努力徒勞無用。90%×90%×90%×90%×90%=59%,，這個簡單的等式數(shù)學之外的涵義就是——執(zhí)行過程不能打折,。如果我們對工作落實得不快、不堅決,、或者虎頭蛇尾,、陽奉陰違;還有搞“上有政策，下有對策”,，“歪嘴和尚念經(jīng)”，在執(zhí)行的過程中層層打折扣，致使一些工作得不到很好的落實,，甚至不了了之。這樣將把我們的事業(yè)推向非常危險的境地,，企業(yè)生存將產(chǎn)生危機。

“沒有做不好的工作,，只有不負責任的人”,。我們有很多工作，不是沒有能力做好,，而是沒有責任心,，沒有用心去做，沒有落實好,，自然談不上執(zhí)行力了,。

責任其實是做人的職業(yè)道德的核心。講責任從我做起,，從小事做起,，注重細節(jié)，不應妄自菲薄,。企業(yè)是一個團體,，眾多人的責任鑄就了團隊的責任，企業(yè)的責任,。如果我們在各自的崗位上很好地履行自己的“小責任”,，那么眾多人的成就，就把握了創(chuàng)新之源,，也就為企業(yè)成功奠定了深厚的基礎(chǔ),。

電氣車間結(jié)合集團公司關(guān)于開展崗位責任制學習檢查的要求，做到“事事有人管,，人人有專責,，辦事有標準，工作有檢查,，獎懲有規(guī)定”,。實行包機制，包機人負責本人所包機設(shè)備的日常維護,、檢修,，搞好所包設(shè)備的管理，認真填寫設(shè)備有關(guān)記錄,，健全包機設(shè)備檔案與臺帳,，保證設(shè)備的完好率在98%以上,，保證照明燈具完好率在95%以上,。員工熟悉本崗位的操作規(guī)程,，熟悉電機、操作柱,、防爆電器燈設(shè)備的基本原理,，了解其性能，嚴格執(zhí)行電氣安全生產(chǎn)的各種規(guī)章制度,、規(guī)定,、規(guī)范，為公司的安全平穩(wěn)生產(chǎn)做好電力保障,。

一個優(yōu)秀的員工,，一定會不斷地給自己增值;一個優(yōu)秀的組織，一定會不斷地提升品牌價值,，責任是一個人自我增值的最大砝碼,，也是一個組織自我升值的關(guān)鍵因素。一個企業(yè)能有長久的發(fā)展,，成為百年老店,，就必須對公司的制度貫徹執(zhí)行下去！企業(yè)的興亡,，每位員工都有不可推卸的責任,，責任心提高了，才會凡事嚴格要求,，制度執(zhí)行中不折不扣,，措施實施中不玩虛招，做到令行禁止,，我們才會真正提高企業(yè)執(zhí)行力,。

責任是使命，責任是目標,，責任就是勇氣,，責任就是智慧，責任就是取之不竭,、用之不盡的力量,，把責任放在心中，從點點滴滴做起,，從誠信敬業(yè)做起,，從不講任何借口做起！在其位,，謀其事,，但其責，人人都能成為負責的人，成為具有高度責任心的人,，也就能成為高效執(zhí)行的人,。這樣企業(yè)將因你而精彩，你將因精彩而成功,！

師德責任心心得體會篇二

職責,，也是一種勇于負責的精神，一種認真的態(tài)度,，一種至高的信仰,，一種道德的承載。職責,，對于科學家來說就是研究新科學,，推動社會發(fā)展；對于演員來說是讓觀眾從熒屏上找到生活中的自我,；而對于我們工人來說就是“立足崗位,，盡心盡責?！蹦敲?，我的職責又在哪里作為生產(chǎn)線一名普通員工，多想法優(yōu)化生產(chǎn)工序,，保證生產(chǎn)的合格率,，保證每一天檢測數(shù)據(jù)真實準確，更好的提高產(chǎn)品的質(zhì)量,，這正是我們職責的具體體現(xiàn),。

講職責的重要意義講職責重在履行職責抓落實的關(guān)鍵在“職責”二字上(?！柏煛?，指職責、自責,、盡責,、專責等；“任”,，一般指選賢任能,，挑起任務的擔子，賦予相應的職務,。職責兩字是統(tǒng)一的,，責在人先，利居人后,。職責是一種精神境界,，是實現(xiàn)人生價值的精神支柱,，職責也是一種作風，是檢驗我們每個民政人思想,、工作,、生活作風優(yōu)劣與否的定性詞。如何履行職責,，認真負責,，盡職盡責,，是我們學習的主要目的,。

外因經(jīng)過內(nèi)因起作用，講職責必須是內(nèi)因作主導,，才能真正樹立起正確的職責意識,。有了職責意識，才能增強人民意識,、法制意識,；有了職責意識，才會有奉獻精神,，創(chuàng)新精神,，自覺做到主動解決問題，主動攻堅排難,，主動迎接挑戰(zhàn),；有了職責意識，才會努力學習,，時刻不放松學習,，提高工作水平，不斷適應新情景,，不斷提高思想認識和解決新問題的本事,；有了職責意識，才會增強事業(yè)心,，堅持平常心態(tài),，全心全意為人民服務，為人民干好事業(yè),；有了職責意識,，才會克已奉公，廉潔自律,，堅持共產(chǎn)黨人先進本色,。做任何工作，都需要一大批勇于負責,、敢于負責,、善于負責,、負責到底的干部。從必須意義上講,，我們各部門的員工,、工作人員講職責講到什么程度，經(jīng)濟效益和社會效益就能發(fā)展到什么程度,。

想負責,、想干事，應當支持和鼓勵,，但如果不是圍繞中心,、圍繞發(fā)展大局做工作，就可能起副作用甚至起反作用,。我們做每一項工作,，都要想想對單位、全局是否有利,，對人民群眾是否有好處,。如果總是想著自我出名、對自我有利,、不管對單位有沒有好處,，明明對的不敢堅持、不敢冒風險,，明知錯的不敢反對,，那么在落實發(fā)展大局上的各項目標和任務就不力或落空。黨章明確規(guī)定共產(chǎn)黨員,、國家機關(guān)工作人員,，辦任何事情都要對人民負責，受人民監(jiān)督,。失去法定職責約束的干部,，就會失去應有的人民公仆形象，失去法定職責約束的干部和組織,，就不會忠于職守,、認真履職，人民也不會滿意的,。要切實對人民群眾最現(xiàn)實,、最關(guān)心、最直接的利益負起歷史的職責,，把經(jīng)濟社會發(fā)展的長遠戰(zhàn)略目標和提高人民群眾生活水平的階段性任務統(tǒng)一齊來,，把實現(xiàn)人民群眾的長遠利益和當前利益結(jié)合起來。這既是對大局負責,，也是對人民群眾負責,。

有位就有職,，有職就有責。各級員工都在各自不一樣的崗位上,，履行著黨和人民賦予的大大小小的職責,。(不管是主任、部門負責人,、選墓,、收款)要做到有所作為，首先必須立足本職,，明確職責,，認真履職，切實盡責,，把職責賦予的份內(nèi)事情做好,。同時,，在工作中要解放思想,，實事求是，與時俱進,，開拓創(chuàng)新,，迎難而上，推動工作,，不要件件去請示,，事事依靠于領(lǐng)導。要有所作為,，寫下人生有價值的業(yè)績,。

有權(quán)必有責，權(quán)大職責大,。有的同志看重“權(quán)力”,，卻沒有看到“權(quán)力”的另一面是“職責”，沒有看到權(quán)力的加大意味著職責的增加和要求的提高,。各級干部必須要勇于承擔職責,，對可能出現(xiàn)的各種問題、矛盾,，早調(diào)研,、早處理，不上交矛盾,，不推卸職責,，一級抓一級，一級帶一級,，一級對一級負責,。我們講要落實這樣那樣的制度,，最重要的是職責制度要健全完善，落實好各項職責制,。我們講這樣那樣的執(zhí)政本事增強,，首先是各級領(lǐng)導干部在各自領(lǐng)導崗位上的執(zhí)政職責要增強。這個職責應當是一把手負總責,，分管領(lǐng)導和相關(guān)部門具體負責,，崗位工作人員各負其責的職責機制。把有職責心,、勇于負責,，能夠負責的干部放在重要崗位上；對失職,、瀆職的工作人員要實行職責追究制和“問責制”,；對少數(shù)不愿干事、不想干事,、不能干事的不負職責的工作人員要采取措施,，教育、培訓,、提高,、淘汰。職責和權(quán)力,，職責是第一位的,，履行職責，樹立權(quán)威,，人民才能擁戴你去努力正確行使人民賦予的權(quán)力,。職責二字，說到底,，就是落實立黨為公,、執(zhí)政為民這一本質(zhì)要求的自覺性和主動性。為此,，要常修為政之德,，常思貪欲之害，常懷律已之心,，自覺做到權(quán)為民所用,，情為民所系，利為民所謀,。倍加珍惜(陵園)

來之不易的發(fā)展合力,、發(fā)展環(huán)境、發(fā)展動力和發(fā)展態(tài)勢,，堅定信心,，開拓進取,，進一步構(gòu)成團結(jié)協(xié)作、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍,，把履行職責,、擔當職責化作具體的、抓落實的行動,。讓我們都來做一個有職責心,、有職責感的人；做一個勇于擔責,、敢于負責,，把做人、做事,、做官統(tǒng)一于抓好落實之中的人,。

師德責任心心得體會篇三

責任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn),，在日常工作中,，責任感就是責任心，“不患無策,，只怕無心”,，一個人的學識,、能力,、才華很重要，但缺乏責任感,、責任意識,、責任心就不堪大用，即使小用也令人擔心,，人們從事的工作不同,，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導者還是平凡崗位上的工作人員,，系于責任就沒有小事,。當前，在社會,、學校,、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責任感趨于淡化,。

重個人意識,，輕社會需要； 過分偏重功利,，講究實惠,、自私,、冷漠、懦弱,、缺乏正義感,，奉行明哲保身的人生哲學；真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質(zhì)的大學生比例不高,，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現(xiàn),，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責任感的大學生已經(jīng)成為社會的迫切需要,。

作為當代大學生,，我們因當以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益,，國家利益為重,；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念,；加強思想道德教育,，培養(yǎng)正確的責任意識；注重參與社會實踐活動,，增強自身的社會責任感,，一個人的責任感是認識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一,，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐,，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務社會,、履行社會責任的實踐機會,，使自己獲得積極的情感體驗，從而更進一步地增強自己的社會責任感,。

社會責任感對國家,、民族、社會舉足輕重,，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),，是大學生成才的必然要求，也是當代大學生應該具備的基本品質(zhì),。社會責任感從廣義上說是指個人,、組織對自己、他人,、家庭及社會所應承擔的責任,，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸,、理性分析引導,、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成,、實踐體驗等途徑,，使大學生的社會責任感得以形成、鞏固,、提升和發(fā)展,。

在現(xiàn)實生活中，多數(shù)大學生都具有一定的社會責任感與使命感,，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神,，并展現(xiàn)出了當代大學生積極向上的時代風采。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感,，如理想主義和集體主義精神弱化,，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識到自己的責任等,，具體表現(xiàn)為：

1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀,。一部分學生不了解什么是社會責任感，對其認識不夠全面,，不夠均衡,，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談。同時,，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關(guān)系,，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題,，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變,，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境,、而行動上無所作為，這實際上也是責任心缺乏的表現(xiàn),。

2.行為上重視個人價值,，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟下,，越來越多的大學生面對競爭的壓力,，開始標榜個人主義，輕視集體與社會的利益,。他們凡事從“我”出發(fā),，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義,，對社會缺少主人翁責任感,。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調(diào)個體,，并以“我”為主,，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調(diào)自我,。

3.實踐上重視權(quán)利的享受,，輕視義務的履行。不可否認的是,，一部分大學生在提到社會責任感時,，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做,。但在自身的義務履行方面,，卻又避之不談，他們忘了自己有義務為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻,。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂,，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為,。

責任感是一個人對自己,、自然界和人類社會，包括國家,、社會,、集體、家庭和他人,，主動施以積極有益作用的精神,。“責任”和“責任感”有著本質(zhì)的區(qū)別,，責任是人分內(nèi)應做之事,，還需要一定的組織、制度或者機制促使人盡力做好,，故“責任”有被動的屬性,，而責任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責任感定義為一種精神是恰當?shù)?，精神指人的意識,、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多,，能夠涵蓋“責任感”的豐富內(nèi)涵,。作為心理學概念，責任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇,，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容,。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育,，包括自我教育,。

責任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人,、利事業(yè),、利國家、利社會,，而且自己的利益同國家,、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家,、社會和他人的利益為重,。人只有有了責任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力,，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做,，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重,。有了責任感,，作為工人，就能夠精益求精,，制品一流,；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘,，收獲頗豐,；作為士兵，就能夠馳騁疆場,，屢建戰(zhàn)功,；作為學生，就能夠主動學習,，天天向上,；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技,，勇攀高峰；作為領(lǐng)導者,，就能夠殫精竭慮,，造福一方。人人有責任感則國家富強，中華崛起,。

而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家,、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益,，他們是民族之精英,，國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現(xiàn)的呢,？以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì),，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟,，迎危難而上解救同伴的,，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性,，但能讓人咬緊牙關(guān),，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍,。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性,，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的,，是責任感中的克己,。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想,，犧牲自身的,，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性,，但能讓人自動自覺腳踏實地,，心甘情愿洗盡鉛華的，是責任感中的誠摯,?！?/p>

尤其重要的是：責任感創(chuàng)造奇跡。在這個世界上,，大凡做出重大貢獻的杰出人物,，能夠創(chuàng)造奇跡皆由其責任感使然，甚至這些人即使在自己并非最喜歡和最理想的工作崗位上,，也可以創(chuàng)造出非凡的業(yè)績,。幾年前，美國著名心理學博士艾爾森對世界100名各個領(lǐng)域中的杰出人士做了調(diào)查,，結(jié)果證明其中61名竟然是在自己并非喜歡的領(lǐng)域里取得了輝煌的業(yè)績,。除了聰穎和勤奮之外,，他們究竟靠的是什么呢？這些杰出人物的答案幾乎不約而同：“任何的抱怨,、消極,、懈怠，都是不足取的,。唯有把那份工作當作一種不可推卸的責任擔在肩頭,，全身心地投入其中，才是正確與明智的選擇,?！闭窃谶@種高度責任感的驅(qū)使下，他們才取得了令人矚目的成功,。

這個世界還充分證明,，一個人如果沒有責任感，會從各方面出問題：作為公民注定不會正確行使憲法,、法律賦予的權(quán)利并履行憲法,、法律規(guī)定的義務，作為工作者注定不會取得應有的業(yè)績,，作為經(jīng)營者注定設(shè)法損人利己,，作為家庭成員注定使這個家庭不幸福，作為朋友注定是個損友,，作為同事注定不好共事,，作為公共場所的一員或路人也注定會常常惹人厭、討人嫌,。沒有責任感,，甚至能使人發(fā)生異化，人的個性片面甚至畸形發(fā)展,，為自己賴以生存的社會所不容,，最后走向沉淪、頹廢或者成為社會的異己力量,，反社會,、反人類直至毀滅。如果缺乏責任感具有普遍的社會性時,，則這個社會無法凝聚力量促進社會的長期繁榮和持續(xù)發(fā)展,，社會的和諧程度更會受到損害，嚴重時甚至會使公平,、公正,、正義的現(xiàn)代社會核心價值觀體系崩潰，給國家和社會造成災難,。責任感是人的基本道德規(guī)范,，在責任感的基礎(chǔ)上才能架構(gòu)整個道德體系的.各種元素,，沒有責任感也就沒有道德,。因此,，責任感在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中處于核心地位。

師德責任心心得體會篇四

梁江艷 晉中一院胸肛科

自從醫(yī)院開展優(yōu)質(zhì)護理服務示范工程以來,，作為一名責任護 士,，我的護理專業(yè)知識和護理專科水平均得到了明顯提高,。優(yōu)質(zhì)護理服務示范工程讓我在今后的護理工作中更自信,，更有職業(yè)自豪感！隨著人們生活水平的提高,，人們對健康的要求越來越高,。病人來醫(yī)院治病，對我們的治療護理的要求也越來越高,。

在病人入院的第一天,，責任護士必須熟悉掌握自己所管病人的病情。與病人的第一次溝通,，要做完整的自我介紹,，給為病人留下美好的第一印象，及時做好病人的入院宣教,。作為一名責任護士,，需要經(jīng)常深入病房，跟病人交流,，了解病人的心理需求,，有利于身心的恢復。同時認真觀察病情,，及時將患者的病情反饋給醫(yī)生,，多跑、多講,、多看,、多微笑，做醫(yī)患間的橋梁,。

在病人離院時,，責任護士最好送送病人。告知病人回家后注意的事項,，囑病人遇到不懂的問題及時打電話詢問,，提醒病人定期復查等。出院禮貌相送,，給病人留下美好的回憶,，增加醫(yī)患之間的和諧,。

作為一名責任護士，必須具有高度的責任心,，全面掌握病人病情,、護理和治療。病人的一些細小微妙的變化,，反映著某種疾病的發(fā)展趨勢,，責任護士必須深入病房密切接觸病人，仔細連續(xù)地觀察病人癥狀和體征,，及時,、準確地發(fā)現(xiàn)病情的變化，為醫(yī)療診斷提供有效依據(jù),。

醫(yī)院是一個復雜的集合體,，我們會面對不同的人，他們中大到市長,，小到平民百姓,，各式各樣、形形色色,，社會角色,、心態(tài)各不相同。這就要求我們有較強的溝通能力,，在工作中我們要會"察言觀色",、"八面玲瓏",解決不同患者的不同需要，不讓他們覺得被社會遺棄,。通過我們的優(yōu)質(zhì)護理服務工程,，我們和病人溝通的時間多了，更了解病人的心理需求了,，病人的治療效果也更好了,，同時，通過與患者的溝通,，及時的發(fā)現(xiàn)病情變化,，有效地預防了不良后果的發(fā)生。作為一名責任護士應有良好的溝通能力,。對病人要有同情心,，關(guān)心體貼愛護他們，說話溫和,，表情親切,，耐心聽病人講解病情，細心觀察病人病情的變化,，為醫(yī)生提供病情信息,。做到眼勤,、手勤、腿勤,，讓病人體會到護士無微不至的關(guān)心,，消除他們的各種恐懼感。只有與病人交流溝通,，才能獲得更多有關(guān)病人病情的信息,，了解病人的需要，及時解決病人存在的問題,，向家屬和病人解釋病癥的原因、治療原則,、注意事項,，并進行飲食、生活及健康教育指導,。與病人建立感情,，生活上給予關(guān)心和幫助，才能使病人積極配合治療,，收到良好的治療效果,。

作為責任護士，我們應該有一種"勇敢活下去"的信念,，并要將這種信念傳遞給患者,。在我們胸肛科，很多患者當?shù)弥约旱牟∏闀r,，都會表現(xiàn)出百般無助,、絕望的表情，他們會覺得整個天都塌了,，所有的美好景象瞬間瓦解,，他們將僅有的希望寄托于我們身上，然而,，我們不是神,，我們也有束手無策的時候，我們只能默默的陪著他們,，讓患者覺得他們不是孤單的,，有很多關(guān)心他的人在他身邊，讓他明白"痛苦若有人分擔就只剩一半"的道理,，讓她感覺到社會支持感的存在,，進而勇敢走完她的人生 .

以前總覺得我們的護理工作枯燥無味，沒有干勁,，現(xiàn)在通過干責任護士,，發(fā)覺其實我們護理工作有很多東西是需要不斷學習的,，很多知識是在不斷更新的，比如我們搶救患者常用的心肺復蘇術(shù),，也在隨著時代的進步而更加完善,。護理技術(shù)操作是護士必須具備的基本功，作為責任護士必須熟練地掌握各項護理技術(shù)操作,，在減輕病人痛苦的同時,，也獲得病人的信任，給病人以安全感,。護士的熟練操作技術(shù)是一種綜合性的非語言交流,，是維系護患關(guān)系建立護患和諧的橋梁。

責任護士肩上的擔子很重,。比如說,，一位病人發(fā)生壓瘡，護士長首先找的是責任護士,，看責任護士是否評估壓瘡危險因素,，是否建立翻身卡，是否檢查夜班護士工作落實與否,。而工作二三年的護士,，只要努力工作，任勞任怨,，關(guān)心病人就是一位好護士,。但她們擔當不起病人的整個護理，特別是重病人的整體護理,。責任護士和主管醫(yī)生一樣,，病人的點滴變化，都需要掌握,，配合醫(yī)生做好病人的治療和康復,。年輕的護士工作熱情很高，她們中有很多優(yōu)秀的,，但她們?nèi)狈εR床經(jīng)驗,，她們是很好的后備軍。好的責任護士應該不但是醫(yī)生的幫手,，是醫(yī)生的合作者,，對病人出現(xiàn)的疑難問題，責任護士要主動去思考,，幫助醫(yī)生分析解決問題,。一個好的責任護士，首先是一名出色的護士。做一般護士,，只要出色完成本班的工作,，為一班做好準備，交接班仔細就可以輕松的下班,。但是,，責任護士卻不同，除了全面掌握分管病人的病情,，關(guān)心他們的心理感受,，做好健康教育等工作，下班后還會牽掛著病人的病情及治療護理情況,。學會觀察,，學會分析，學會交流,，學會處理,，學會書寫。

責任護士對自己所管的病人要認真負責,，根據(jù)病人具體病情，提出護理,，制定護理措施等,，單憑在學校掌握的知識是不夠的，不找資料,，不學習,，是很難制定出明確完整的護理，這就促使責任護士帶著問題學習,，不斷提高專業(yè)技術(shù),。

護理工作質(zhì)量光是自我滿足還不夠，還要看別人怎么評價,，其中包括病人及家屬,、醫(yī)生、同事,、領(lǐng)導等的意見,，若能得到大家認可，那種工作的滿足感和自豪感就會油然而生,。

服務只有起點,，沒有終點！用真誠的心善待病人,，用真誠的愛延長生命,！盡管不是無所不能，但是不惜竭盡所能！每人,、每天,、每事，盡心,、盡力,、盡責！

"三分治療,，七分護理,。"于是我越來越能夠感覺出護理工作的重要性。曾經(jīng)有人說過,。"拉開人生帷幕的人是護士,，拉上人生帷幕的人也是護士。"是啊,，在人的一生當中有誰會不需要護士的細致關(guān)心和悉心照顧呢,？"護理工作是一門精細的世術(shù)。"護士要有一顆同情的心,，要有一雙愿意工作的手,。"新形象的護士是會用她們的愛心，耐心,，細心和責任心解除病人的病痛,，用無私的奉獻支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風帆,，讓痛苦的臉上重綻笑顏,，讓一個個家庭都重現(xiàn)歡聲笑語"神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于溫馨與微笑,。"我想要塑造新時代護士的新形象就應該從心開始,，從心做起！人們常說：眼睛是人類心靈的窗戶,，人類情緒中的喜怒誤用東都可以從眼神中表現(xiàn)出來,，而人們更希望看到的是醫(yī)務工作者熾熱的眼神和那張被蒙在白色口罩后面真誠的笑臉，要塑造一個城市的新形象,，離不開各行各業(yè)的形象建設(shè),，更離不開一個個行業(yè)的新變化，衛(wèi)生部門作為窗口行業(yè)影響和反映了一個地方的新形象,，要塑造醫(yī)務人員新形象,，離不開醫(yī)生護士的共同努力，必須要以敏銳的洞察力和靈敏的觀察力,，棄舊圖新,，銳意進取,，并要有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，腳踏實地,，奮力拼搏,，不斷地完善自己，充實自己,，解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念，善于學習,，借鑒,，取長補短，實踐著護理模式由個案護理,，小組護理到功能制護理,，責任制護理及現(xiàn)在的系統(tǒng)化整體護理，不再是像以前那么單純的頭痛醫(yī)頭,，腳痛醫(yī)腳,，而是將病當作一個整體的人來進行護理。這每一個新的工作方式都是在原有護理工作方式的繼承,， 是為了讓病人得到更全面,，更整體，更系統(tǒng)化的服務,！

我要感謝我的職業(yè),，是它讓我知道如何平等、善良,、真誠地對待每一個生命，是它讓我理解了活著就是一種美麗,！我的職業(yè)使我比別人活的沉重,，但我能用我的生命攙扶著另一個生命慢慢走過。在支付我的生命艱辛的同時,，也收獲著他人獲得生命的喜悅,。當我回頭時，看到的是生命的律動與蓬勃,。我慶幸,，我能如此的貼近生命，去觸摸,、聆聽,、感悟。作為一名護士,，我將把我一生的愛奉獻給我的病人們,。因為，平凡就是幸福，奉獻讓我更美麗,！

師德責任心心得體會篇五

檢察機關(guān)作為法律監(jiān)督機關(guān),，在強化“兩個責任”落實上必須勇于擔當、責無旁貸,，要迅速轉(zhuǎn)變工作理念,，調(diào)整工作思路，切實發(fā)揮黨組,、黨總支,、黨支部貼近群眾就近監(jiān)督等黨風廉政建設(shè)的重要戰(zhàn)斗堡壘作用，“舉網(wǎng)以綱,，千目皆張”,，真正拉起一張黨風廉政建設(shè)、正風肅紀的嚴密網(wǎng)絡(luò),，切實推動“兩個責任”全面落實,，以實實在在行動努力贏得基層群眾對檢察工作、檢察人員的認同,。

一,、黨組要立足全局，把主體第一責任“力扛起來”,。一是要認識足,，角色定位更準確。眾所周知,，檢察機關(guān)特別是基層檢察機關(guān)的業(yè)務工作面廣量大,、辦案壓力大、節(jié)奏快,，導致許多院黨組重執(zhí)法辦案主業(yè),、重績效考核，輕黨風廉政建設(shè)主責,、輕紀律作風建設(shè),。因此必須切實轉(zhuǎn)變這一思想站位，深刻認識到主體責任就是黨組的首要責任,，黨組書記是第一責任人,。院黨組要牢固樹立隊伍清正廉潔是檢察工作之魂，切實把黨風廉政建設(shè)擺在更加突出,、更加重要的位置,，在思想認識和行動上保持自覺性，牢固樹立不抓黨風廉政建設(shè)就是嚴重失職,，抓不好黨風廉政建設(shè)是瀆職的意識,，將黨風廉政建設(shè)與檢察業(yè)務工作同部署,、同推進、同檢查,、同考核,。黨組要樹立一盤棋思想，將主體責任記在心里,、扛在肩頭,、抓在手上，既要掛帥也要出征,，重要工作親自部署,，重大問題親自過問，重點環(huán)節(jié)親自協(xié)調(diào),，重要案件親自督辦,。

二是要措施硬，職責分工更明晰,。任何工作,，只要權(quán)責不清，責任就會虛化,，出現(xiàn)推進不力,、執(zhí)行不到位的問題，厘清主體責任清單是第一步,。近年來,，我院及時細化黨風廉政建設(shè)責任，出臺了《領(lǐng)導班子成員黨風廉政建設(shè)責任分解表》,，強化黨風廉政建設(shè)的組織領(lǐng)導,，層層分解責任，逐項明確任務,，逐級傳導壓力,，著力解決干什么、怎么干的問題,，做到邊界清、責任明,，切實守好各自的“責任田”,，真正做到守土有責、守土負責,、守土盡責,。

同時我們還制定下發(fā)了《關(guān)于加強青年干警勤政廉政“八字”督導工作法的實施意見》，實行班子成員“一對一”的結(jié)對重點督導幫扶青年干警機制,，從“早,、小,、責、引,、警,、幫、嚴,、愛”八個字入手,，提升青年干警崗敬業(yè)精神和清正廉潔意識，促進人才強檢戰(zhàn)略實施,，推進機關(guān)作風轉(zhuǎn)變和黨風廉政建設(shè),，夯實監(jiān)督能力基礎(chǔ)。三是重示范,，引領(lǐng)帶頭更有效,。落實主體責任，黨組就不能停留在書面匯報,、開會表態(tài),、簽訂責任書上，更不能將責任推給紀檢監(jiān)察部門,，當“甩手掌柜,、蹺腳老板”，而是要身先士卒,，躬身垂范,，帶頭糾四風、接受紀檢監(jiān)督,，真正做到以身作則,、從嚴治檢，始終勇于做好規(guī)范執(zhí)法辦案的表率,、廉潔自律的表率,、求真務實的表率、服務群眾的表率,。今年初,，我院黨組確定了院領(lǐng)導“四個一”帶頭工作機制。即帶頭辦理一起案件,、帶頭完成一篇理論調(diào)研,、帶頭上一堂黨課、帶頭寫一篇主題教育活動心得體會,，力爭以班子成員的示范引領(lǐng),，不斷增強班子的凝聚力和牽引力，引領(lǐng)全院機關(guān)作風建設(shè)的切實改變,。

二,、紀檢要厘清主責,，從繁雜事務中“解脫出來”。紀檢監(jiān)察作為檢察機關(guān)內(nèi)部監(jiān)督的專門部門,，對黨風廉政建設(shè)責無旁貸,，必須從繁雜事務中“解脫出來”，厘清主業(yè),，履行好主責,。要強化監(jiān)督責任意識，發(fā)揮好黨風廉政建設(shè)“拳頭”與“鎖”的作用,，既要嚴肅懲治違法違紀行為,，又要扎實開展預防工作，強化執(zhí)紀監(jiān)督,、強化查辦案件,，真正執(zhí)好紀、問好責,、把好關(guān),。

一是查：干警違紀違法。針對執(zhí)法辦案重點崗位和重點環(huán)節(jié),，通過全國檢察機關(guān)統(tǒng)一業(yè)務系統(tǒng)流程監(jiān)控平臺,、刑事案件“三書對照”電子平臺和案管數(shù)據(jù)對執(zhí)法辦案開展實時、動態(tài)監(jiān)督,， 必要時深入辦案現(xiàn)場同步監(jiān)督,，及時發(fā)現(xiàn)和查處辦關(guān)系案人情案、程序違法,、刑訊逼供,、吃拿卡要、違規(guī)扣押凍結(jié)款物等問題,，形成有權(quán)必有責,、用權(quán)受監(jiān)督、違法要問責的管理體系,，確保檢察權(quán)正確行使,。二是防：權(quán)力運行不規(guī)范。加強對干部選拔任免,、重要事項,、重大資金使用等廉政風險點監(jiān)控，強化民主集中制,，防止個人專斷、暗箱操作,、,、以權(quán)徇情,、“燈下黑”等問題，強化事先預防,、事中監(jiān)督,，確保領(lǐng)導干部在法律和制度范圍內(nèi)正確行使權(quán)力。三是盯：八小時外生活圈,。對檢察干警,，尤其是領(lǐng)導干部在八小時外的生活圈、社交圈,、家庭圈,、娛樂圈內(nèi)影響公正履行職責、違反社會公德,、損害檢察官形象的行為進行監(jiān)督,；在重大節(jié)日、婚喪嫁娶,、任職調(diào)整,、出境旅游、子女出國求學等重要時間段個人經(jīng)濟狀況開展監(jiān)督,，防止借權(quán)斂財,，力求干警權(quán)利行使到哪里，個人生活到哪里,，監(jiān)督就延伸到哪里,。

三、“兩個責任”要并追,，一案雙查問責“較真起來”,。必須要用好責任追究和一崗雙責這個“撒手锏”，敢于查辦案件,，敢于執(zhí)紀問責,，敢于動真碰硬，確保 兩個責任 落地生根,。一是考核查究“不虛設(shè)”,。制定責任追究實施細則，健全責任分解,、檢查監(jiān)督,、倒查追究的完整鏈條，堅持有錯必究,、有責必問,，防止黨風廉政建設(shè)責任流于形式，防止制度成為“紙老虎” “稻草人”,。二是違紀違法“零容忍”,。

要樹立勇于查處違法違紀也是一種政績理念,，對發(fā)生案件和嚴重違紀行為，始終保持嚴肅查處的高壓態(tài)勢,，不護短,、不留情、不手軟,，有一件查一件,，打消那些作風不正、不守法紀的僥幸心理,，也給廣大干警樹立反面典型,，時刻保持警醒。三是追責明紀“敢亮劍”,。通過暗訪,、審計、突擊檢查等方式,，對領(lǐng)導干部,、檢察干警違法違紀案件、“四風”和執(zhí)法作風長期得不到有效治理的部門,，既追究當事人責任,，也追究相關(guān)領(lǐng)導責任、追究相關(guān)黨組織責任,，既倒查追究黨組的主體責任,，也倒查追究紀檢監(jiān)察部門的監(jiān)督責任，根據(jù)相關(guān)規(guī)定對責任人分別予以警示提醒,、訓誡督導,、責令糾錯等處理，堅決守好落實黨風廉政建設(shè)責任制“最后一道防線”,。

四,、黨組支部要連線，責任傳導層級“遞沉下去”,。一是搭建責任體系“金字塔”,。黨組、黨總支與各黨支部聯(lián)縱一線,，把各支部建設(shè)成為推動黨風廉政建設(shè)的基層堡壘,，將兩個責任逐級層遞，環(huán)環(huán)相扣,，一級抓一級,、一級做給一級看。黨組書記分別與領(lǐng)導班子成員、分管領(lǐng)導與各部門負責人簽訂黨風廉政建設(shè)“責任狀”,，形成了自上而下的黨風廉政建設(shè)責任體系和完整鏈條,，使得全院上下從院領(lǐng)導到普通干警人人有目標，個個有責任,，做到誰監(jiān)管、誰負責,。

二是用好民主生活會“大法寶”,。各黨支部、黨總支,、黨組要開好,、用好民主生活會，敢說真話,，能聽進話,，認真開展批評與自我批評，廣泛聽取意見,，營造監(jiān)督人人可為,、監(jiān)督人人有責的良好氛圍。廣大干警既是被監(jiān)督者也是監(jiān)督者,，不要怕得罪人,，怕觸及矛盾，拉拉袖子,、踢踢腿,、紅紅臉，找問題,、找不足,、找差距，看似“找茬”實是“搭梯子”,，努力做到聞過則喜,，從善如流，有則改之,，無則勉之,。

三是發(fā)揮兼職紀檢員“貼身監(jiān)督”作用。從各支部甄選責任擔當意識強的業(yè)務骨干擔任兼職紀檢監(jiān)察員,，每季度召開兼職紀檢員會議,，讓普通干警以主人翁的姿態(tài)積極參與紀檢監(jiān)督，配合黨組,、紀檢監(jiān)察部門做好黨風廉政建設(shè)工作,，及時反饋黨員干部和群眾對廉政建設(shè)、監(jiān)察工作的意見與要求，為“兩個責任”出謀劃策,，傳遞檢察干警對監(jiān)察對象的意見,，發(fā)揮好他們的“貼身監(jiān)督”作用，做到不越位,、不缺位,、不錯位履行對本支部、本部門的監(jiān)督職責,，共同集聚正能量,、消除負影響，從而為檢察事業(yè)的健康發(fā)展提供有力保障,。

師德責任心心得體會篇六

不知是哪位學者曾經(jīng)說過“教師是太陽底下最光輝的職業(yè),。”帶著對這一理念的憧憬,，學生時代,，我最敬佩的人便是教師，最夢寐以求的地方便是那神圣的三尺講臺,。教育家呂型偉說過“教師事業(yè)其意義在于奉獻,。”十六年的寒窗苦讀后我選擇了教育事業(yè),，同時也時刻用自己的良心教育著每個孩子,，用自己的愛心體味著快樂的人生，用自己的責任心感悟著人生的真諦,。

一,、用良心教育著每個孩子

一個學生可能是老師許許多多學生中的一員，但他卻是一個家庭的全部,，一個民族的希望,，可以說老師背負的是家長的期望，社會的重托,，民族的希望,。老師的一舉一動，一言一行無時無刻不在影響著學生,。老師的性格決定自己的命運,，老師的良心卻決定的是學生的命運。作為一名剛參加工作的新崗教師,，我一直記著傅校長說過的一句話：新崗教師并不能因為自己是新崗而影響學生的發(fā)展,。在平時的教育教學中我也始終踐行著這句話。記得剛參加工作時,，為了上好一節(jié)課我常常翻閱各種教學資料到深夜,，深入研究教材,，確定教學目標、教學重點,、教學難點,，然后將自己的教案和網(wǎng)上的教案進行對比，使自己的教案不斷的完善,。然后背下自己的說每一句話,，甚至連對學生回答的話都生硬的背了下來，還制作了精美的課件,。對于教材中把握不準的地方我及時向許老師請教,。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂，學習她的教學設(shè)計,、學習她的教學語言、學習她的組織能力,。然而在開始上課時自己的課堂教學還是漏洞百出,。課堂教學中，我總有些緊張,，平常一句話,，讓我說的語序顛倒，有的話說出來向文言文,，總感覺自己沒有找到自己教師的身份,，生怕自己會出錯，或是遇到突發(fā)問題,。所以一堂內(nèi)容充實,，知識含量豐富的數(shù)學課就在我的獨白中機械式的草草結(jié)束了。上完課課后,，我的心里很不是滋味,，我感覺到了壓力，因為我深知——課不是讓我實驗的,，是讓孩子學知識的,。但我并沒有放棄，后來在各位老師的幫助下,，我不斷掌握備課方法,，排除緊張情緒，投入課堂教學,，傾聽學生回答,，耐心答疑解惑，逐漸找到了教師的感覺,，雖然離一個優(yōu)秀教師還差得很遠很遠,，但是看到學生在我的課堂中,，收獲知識，得到發(fā)展,，心中喜悅溢于言表,，因為我無愧于我的良心。

二,、用愛心體味快樂的人生

愛可以暖化一切,，愛可以催人奮進，愛的力量是偉大的,，無窮的,。陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”,。這正是教師無私奉獻愛心的典范,，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞,。作為一名教師,，對學生的要有一顆至真關(guān)愛之心。我想,，這是一個好教師成功的前提,。

剛參加工作就在學校領(lǐng)導信任的目光中走上了班主任的工作，這對我來說是莫大的鼓勵,。當我剛踏進5,、5班時，由于沒有豐富的教學經(jīng)驗,，也因年青缺少耐心與愛心,，很長的一段時間內(nèi)都不能與學生和諧相處。每天面對著小學生,，常常是為一支鋼筆,，一塊橡皮，做一回臨時“法官”;為做錯一道題,，一次漏做的作業(yè),，而大動肝火，處理著這些“雞毛蒜皮”的小事,，總是感覺心煩意亂,。心里總怨學生不認真、不努力,、不聽話,、不上進。卻沒有認真的找找自己的原因,。我為此曾徬徨,，曾試圖放棄過,。后來在冷靜的沉思中，在無數(shù)次的反思下,，在組內(nèi)老師的教導下,，我終于明白了問題的癥結(jié)，是我沒有站在學生的角度去考慮問題,，是我沒有用自己的愛心和孩子相處,。從此我改變了對學生的看法，孩子們也在慢慢的發(fā)生變化,，久而久之,，一個眼神，一個動作,，孩子們都能心領(lǐng)神會,。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背,，口干舌燥時,，我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了，懂事了,，聰明了。我也時刻注意與學生的溝通,，有時和他們開開玩笑,，我想這樣會更好地處理好老師與學生或者說朋友與朋友之間的關(guān)系，嚴的時候我不會手軟,，學生做得好了,，我也絕不會吝嗇我的表揚。

每當遇上調(diào)皮,、懶惰的學生,，我總是高高的揚起手掌，然后輕輕地落下,，撫摸他們的后腦勺,，在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵。

班主任很累,，事情很多,，很雜，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的,，但是，當我走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛,，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變,，當我被學生圍著快樂的談笑,當晨曦中學生輕聲的問一句老師好，當家長打電話來告訴我,，孩子的成績提高時……那快樂是從心里往外涌的,。是用語言無法來形容的。教師是一個幸運的行業(yè),，因為他能看著學生天天進步,，進而感受生命再生的喜悅。經(jīng)過一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們,，更喜歡上了教師這個工作,，因為我在工作中用愛心體會著快樂。

三,、用責任心感悟著人生真諦

教師的良心,、愛心衍生出對學生的責任心。教師的責任心也很重要,，作為一名班主任更需要強烈的責任心,。在我的班級里有一個叫張雨婷的女孩子，由于基礎(chǔ)較差加之天姿不是很好,，學習成績一直不好,，每次考試都是不及格。盡管我每天晚上都利用自己的休息時間給她輔導,，但成績一直沒有改觀,。有的老師勸我把她放棄，但我并沒有這樣做,。因為我是一名人民教師,，把每個孩子教育好是我的責任。作為一名班主任需要關(guān)注的方面很多,，要做到要事事留心,，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況,、作業(yè)的質(zhì)量和速度,，在課外活動中觀察學生的人際關(guān)系等，在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn),、家長對子女的要求和教育方法等等,，也許你會覺得整天要做這么多的事情累不累呀?是很累。但在累的同時我想到的是我是一名教師,，這是我的責任,。在和孩子們在一起的時間里我也體會到了人生的真諦“工作著就是快樂”。

作為一名教師要用自己的良心教育著每個孩子,，用自己的愛心來撥動孩子的心弦體味快樂的人生,，用自己的責任心感悟著人生的真諦,。雖然我現(xiàn)在還做的不夠完善，但我會朝著目標執(zhí)著的追求下去,。我堅信：精誠所至,，金石為開!

師德責任心心得體會篇七

20xx年春季期開學初，學校組織全體教師進行了“責任教育”培訓活動,，通過“責任教育”主題活動的學習,，我深有感觸，下面簡單地談談我的心得體會,。

說到“責任”,，我想人人都不會陌生。責任是一個人意識到自己作為一個公民所擔負的責任,，他不是空洞的說教,，而應該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行,，使孩子從心靈中信服,，并實行之。一個孩子有了責任意識,，就會化為不竭的學習的動力,。何為責任教育，實質(zhì)的意義就是學生的責任感的教育,，就是要求孩子們樹立起對于生活的責任心的意識,。責任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素,。所以，在這個意義上說,，責任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用,。責任使我們愛崗，堅守三尺講臺,，守衛(wèi)心靈的那份凈土,，呵護教育的神圣；責任讓我們敬業(yè),，傳承人類文明,，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育,。

子蓋好后,，老板將鑰匙交給了喬治。

“這是你的房子,，”老板說,，“我送給你的禮物,。”

老木匠愣住了,，悔恨和羞愧溢于言表,。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子,。

同樣一個人,，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子,。不是因為技藝減退,，而是因為失去了責任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn),，就必須在心中種下責任的種子,，讓責任感成為鞭策、激勵,、監(jiān)督自己的力量,，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責任,，教育便少了良知,。

富有責任，學生才能快樂成長,。

怎樣才能引導學生樹立責任意識,，對學生進行責任教育呢？我認為可以做到下面一些方面,。

一是培植善良,。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善,，那就只好裝惡了,。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的,，那真的是太好了,，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了,。如果人性本惡,，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因為這時候教育的作用是改造,。人們常說,，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色,。當我們培養(yǎng)孩子的積極時,，消極就離孩子們遠去了，當我們培養(yǎng)孩子誠實的時候,，也就是克服了孩子說謊,，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責任感的教育告訴孩子們,，人生的價值是什么,？什么是我們應該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲,，但那只是暫時的,，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的,。

二是多角度引導,。為什么要多角度去引導孩子們呢，因為時代與過去已經(jīng)不一樣了,，以前人的生活是非常單調(diào)的,，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天,，已經(jīng)是信息社會了,，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育,，如何對孩子教育便與以前有所不同了,，我們須要克服各種不利的教育的負面的作用，才能使我們的教育更有成效,。培養(yǎng)學生的責任意識是我們整個教育的核心,，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。

三是重視家庭教育,。因為它具有極其重要的作用,，在某種程度上說，是具有決定意義的作用,。因為,，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成,，世界觀的形成,，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說,，有一個好的老師不如有一個好的媽媽,。是的，教師的作用只能是點拔式的,，而家庭的作用卻是全程和深刻的,。從這個意義上說,，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。

梁啟超先生說過：“在教育界立身的人,，應該以教育為惟一的趣味,，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味,，我勸他立刻改行,。”我也曾看到過一篇短文,，說：遇到什么樣的老師,，學生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣,；假如一生中能遇到一個很好的老師,，你是幸運的，遇到兩個好老師,，你是幸福的,。作為教師的我，為什么不努力當一個讓學生感到幸福的老師呢,？那就要熱愛教育事業(yè),，關(guān)心學生，為學生的將來負責,，真正成為一名好教師,！

優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負的責任，相反,，會把責任作為自己的神圣使命,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，不計名利,，積極進取，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己,，超越自己,。通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中,，要更加地擔負起自身的責任感和使命感,。

師德責任心心得體會篇八

最近單位安排，有機會到西安參加《侵權(quán)責任法》培訓，有幸聆聽西北大學楊麗珍教授和西北政法大學車輝教授的講座,，教授們淵博的學識,、精益求精的治學態(tài)度，精彩的演講口才確實令我等折服,，誰說西北法學界無名師,，純屬抹黑大西北嘛。西安之行,，深感受益頗豐,！

我的感覺，近年來,，人大常委會的立法逐漸跳出了利益博弈的怪圈,，開始了超脫利益立法，更多的去關(guān)注民意,、體現(xiàn)民意,、最大限度的維護民意，一句話,，為民生立法,，為生民立法！這是中國法治環(huán)境的改善,，是中國的進步,，在立法層面的！

中國民法典之行,，年代久遠,，道路曲折。李鵬任委員長時,，曾豪言任內(nèi)出臺,，結(jié)果未能如愿，非其不愿,，是時機不成熟,。隨著《侵權(quán)責任法》的施行，如今準備工作已經(jīng)就緒,，令多少法律人望眼欲穿的中華人民共和國民法典即將呼之欲出,！總則除外，第一篇物權(quán)篇,，《物權(quán)法》已經(jīng)施行,；第二篇債權(quán)篇，《合同法》和《侵權(quán)責任法》已經(jīng)施行,；第三篇親屬篇,，《婚姻家庭法》已經(jīng)施行多年；第四篇繼承篇,，《繼承法》也已經(jīng)施行多年,。

施行已久的不說，近年來頒布的《物權(quán)法》突破重重阻力,，確立了私人財產(chǎn)權(quán)神圣不可侵犯的原則,，在社會主義中國，在立法領(lǐng)域這是破天荒的制度設(shè)計,。

20xx年7月1日實行的《侵權(quán)責任法》作為法治社會構(gòu)建背景下出臺的一部普遍維權(quán)的重要法律,，它著重解決與民眾利益密切相關(guān)的而有矛盾突出的個方面問題，充分保障民權(quán),。與民法通則相比主要有以下幾個方面完善：

1,、確定了新出現(xiàn)的侵權(quán)類型：如網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)、過度醫(yī)療等,。

2,、為了應對現(xiàn)代社會侵權(quán)類型層出不窮的實際，將民事權(quán)利之外的其他合法權(quán)益納入保護范圍,。

3,、以侵權(quán)責任替代侵權(quán)行為，更多侵權(quán)領(lǐng)域引入過錯推定責任原則,，強調(diào)舉證責任的導致,，加強侵權(quán)方的舉證責任。

值得一提的幾個亮點：改醫(yī)療事故責任為醫(yī)療損害責任,，從法律層面否定了醫(yī)療機構(gòu)構(gòu)成事故才承擔責任的規(guī)定,，明確醫(yī)療機構(gòu)對患者造成損害就得承擔責任。首次從法律層面明確規(guī)定了精神損害賠償,。明確規(guī)定了高樓墜物的可能加害人的責任,。這些都為保護受害者的權(quán)益提供了盡可能多的救濟可能！

師德責任心心得體會篇九

責任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束,，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn),，在日常工作中，責任感就是責任心,，“不患無策,，只怕無心”，一個人的學識,、能力,、才華很重要，但缺乏責任感,、責任意識,、責任心就不堪大用,，即使小用也令人擔心，人們從事的工作不同,，能力和作用不同,，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導者還是平凡崗位上的工作人員，系于責任就沒有小事,。當前,，在社會、學校,、家庭以及自身多方面因素的作用下,，部分大生的責任感趨于淡化。

重個人意識,，輕社會需要,； 過分偏重功利，講究實惠,、自私,、冷漠、懦弱,、缺乏正義感,，奉行明哲保身的人生哲學；真畫龍點睛認識到責任感是做人最重要的品質(zhì)的大學生比例不高,，這一切都是大學生社會責任感缺失的表現(xiàn),，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責任感的大學生已經(jīng)成為社會的迫切需要,。

作為當代大學生,，我們因當以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益,，國家利益為重,；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念,；加強思想道德教育,，培養(yǎng)正確的責任意識；注重參與社會實踐活動,，增強自身的社會責任感,，一個人的責任感是認識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一,，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實踐,，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務社會,、履行社會責任的實踐機會,，使自己獲得積極的情感體驗,，從而更進一步地增強自己的社會責任感。

社會責任感對國家,、民族,、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ),，是大學生成才的必然要求，也是當代大學生應該具備的基本品質(zhì),。社會責任感從廣義上說是指個人,、組織對自己、他人,、家庭及社會所應承擔的責任,，從狹義上說是指個人、組織對社會的責任,。大學生社會責任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸,、理性分析引導、情境激發(fā),、行為養(yǎng)成,、實踐體驗等途徑，使大學生的社會責任感得以形成,、鞏固,、提升和發(fā)展。

在現(xiàn)實生活中,，多數(shù)大學生都具有一定的社會責任感與使命感,，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當代大學生積極向上的時代風采,。但是也有一部分大學生缺乏社會責任感,，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱,，不能明確意識到自己的責任等,，具體表現(xiàn)為：

1.思想上對社會責任感的認識不夠客觀。一部分學生不了解什么是社會責任感,，對其認識不夠全面,，不夠均衡，甚至把社會責任感與家庭責任感混為一談,。同時,，也有一些大學生認為社會責任感與自己毫無關(guān)系，對其持無所謂的態(tài)度,。一旦觸及到具體問題,，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變,，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境,、而行動上無所作為,，這實際上也是責任心缺乏的表現(xiàn)。

2.行為上重視個人價值,，輕視集體與社會的價值,。在市場經(jīng)濟下，越來越多的大學生面對競爭的壓力,，開始標榜個人主義,，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā),，以“我”為中心,，重視個人利益，輕視集體主義,，對社會缺少主人翁責任感,。當集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強調(diào)個體,，并以“我”為主,，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強調(diào)自我,。

3.實踐上重視權(quán)利的享受,，輕視義務的履行。不可否認的是,，一部分大學生在提到社會責任感時,，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做,。但在自身的義務履行方面,，卻又避之不談，他們忘了自己有義務為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻,。很明顯他們存在著從意識到實踐的斷裂,，如缺少社會公德意識，缺少積極實踐的行為,。責任感是一個人對自己,、自然界和人類社會，包括國家,、社會,、集體、家庭和他人,，主動施以積極有益作用的精神,?！柏熑巍焙汀柏熑胃小庇兄举|(zhì)的區(qū)別，責任是人分內(nèi)應做之事,，還需要一定的組織,、制度或者機制促使人盡力做好，故“責任”有被動的屬性,，而責任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài),。把責任感定義為一種精神是恰當?shù)模裰溉说囊庾R,、思維活動和一般心理狀態(tài),，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責任感”的豐富內(nèi)涵,。作為心理學概念,，責任感與一般的心理情感所不同的是,，它屬于社會道德心理的范疇,，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責任感的形成和增強除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外,，主要靠教育,，包括自我教育。

責任感從本質(zhì)上講既要求利己,，又要利他人,、利事業(yè)、利國家,、利社會,，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時,，要以國家,、社會和他人的利益為重。人只有有了責任感,，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力,，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義,，才能真正得到人們的信賴和尊重,。有了責任感，作為工人,，就能夠精益求精,，制品一流；作為農(nóng)民,，就能夠辛勤耕耘,，收獲頗豐,；作為士兵，就能夠馳騁疆場,，屢建戰(zhàn)功,；作為學生，就能夠主動學習,，天天向上,；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技,，勇攀高峰,；作為領(lǐng)導者，就能夠殫精竭慮,，造福一方,。人人有責任感則國家富強，中華崛起,。而具有很強責任感的人則在自己的利益同國家,、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益,，他們是民族之精英,，國家之脊梁。所謂很強的責任感是怎么體現(xiàn)的呢,？以下說法盡管文學色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì),，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟,，迎危難而上解救同伴的,，是責任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性,，但能讓人咬緊牙關(guān),，俯首向前踏及目標的，是責任感中的堅忍,。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性,，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的,，是責任感中的克己,。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想,，犧牲自身的,，是責任感中的奉公。搶尖霸上愛出風頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實地,，心甘情愿洗盡鉛華的,，是責任感中的誠摯?！?/p>

師德責任心心得體會篇十

教師的愛與責任指出：在學生面前發(fā)牢騷,、說怪話，流露消極人生觀,、庸俗處世哲學和低級趣味,，嚴禁傳播有害學生身心健康的思想”,。我國正處在社會主義初級階段,，社會變革正處于新舊交替時期,，經(jīng)濟發(fā)展不平衡,，又由于競爭機制、分配體制的不健全,，使社會收入分配差距拉大,，一些個體或私營主的收入迅速增加,，甚至一夜暴富,，與之相比教師收入明顯偏低,。特別是經(jīng)濟落后地區(qū)，連教師的工資也難以保證,，于是,，教師隊伍中出現(xiàn)不熱心本職工作,，對本職工作不盡職盡責,，把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上，特別是出現(xiàn)那種以職謀私,，職錢交易的行為,。在這種現(xiàn)實下，教師應調(diào)整自己的心理,，要有一種“知足常樂,，安于貧窮”心態(tài)，要給學生一種積極向上的樂觀心態(tài),。從另一方面來說,，“比上不足，比下有余”,，看看廣大農(nóng)民家庭中,，有一些家庭連學生的生活費用都很難支付，相比之下,，教師就應該知足,。我曾聽過一些教師在受到不公正待遇，特別是拖欠教師工資達半年之久時，有的教師發(fā)牢騷說：“真不想再管學生,?！钡潞笕跃ぞI(yè)業(yè)，嚴謹治學,。再問他時,，答道：“我不忍心，不能為了幾個錢,，毀掉一代人,，否則，良心難安,?！边@樣的教師令人敬佩，他們想到的不是以已私利,，而是教師應有的為師之道,，這樣的教師的師德在他們的性格中已升華，盡管受到不公正待遇時,，仍能保持為師者的高風亮節(jié),。

“作為一名小學教師應以身作則，注重身教,，為人師表,。”“具有良好的心理素質(zhì)和文明向上的行為習慣,?！彼^：“十年樹木，百年樹人”,，就是要樹立學生高尚的思想品德,。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生,。人常說：“無德不成師”,、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師,，只有教師的言行正直高尚,，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。在市場經(jīng)濟的大潮中,，就有那么一些教師拜金主義,、享樂主義極其嚴重，利用給學生訂資料搞回扣,，甚至暗示學生家長進行“感情投資”,，為了獎金與名次，教學生如何作弊，這些教師忘了自己的職責,、忘了自己是人類靈魂的工程師,，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學生人格的發(fā)展,，時刻教育并指引著學生走上一條自私自利,、以權(quán)謀私、道德敗壞的不歸路,，在一定程度上給社會造就了罪惡的根源,。讓我們從自身做起，給學生一個美好的印象吧,！

教學管理中要求教師“嚴格遵守學校的教學管理制度”,、“應尊重學生的人格”、“虛心向有經(jīng)驗的優(yōu)秀教師學習”,、“提倡戒煙”,、“反對酗酒”“誨人不倦”、“堅持教學相長”等等,。所以我說教師之所以受人尊敬,，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道,、授業(yè),、解惑的任務，更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人,，怎樣做一個好人,。正如魯迅所說：“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?！睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年,。然而,，教師置身于現(xiàn)實生活中,，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下，如何能做到潔身自好,，不追隨物欲,，敬業(yè)愛崗，做好教育人的工作,，做一個名符其實的好教師,，必須高度自尊、自重,、自強不息,、嚴以律已、分清是非善惡。嚴格按照《規(guī)范》中的要求去做,，才能在社會這個大染缸中要保持廉潔自律,，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀,、世界觀和師德的學習和修養(yǎng),，努力促進道德認識，不斷地自我評價,、自我約束,、自我調(diào)控，及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤,，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕,，保持行為的端正廉潔。

教育局一再強調(diào)：“教師應廉潔從教,，堅持高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響”,。廉潔與貪污相對,，是中國傳統(tǒng)道德一個基本規(guī)范。特別是教師,，教師作為培養(yǎng)人的專門工作者,，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德除了仁愛,、真誠,，還包括公正廉潔。學生無所不在消息無所不通,，教師言行上的任何不檢點,，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生,，并會影響教師的教學效果,。在學生眼中，教師是偶像的代名詞,。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵,。“教師應切實減輕學生過重的課業(yè)負擔和經(jīng)濟負擔”,。不能依己之私利強迫學生購買學習資料,，從中謀利，那樣即有損師道尊嚴,，更是降低了教師的身價,。