時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

高三化學教師上學期工作計劃十篇一

本學期完成《世界近現(xiàn)代史》下冊教學及進行第二、三輪復(fù)習,。第二輪復(fù)習加強專題綜合訓(xùn)練,，全面提高學生的解題能力以及思維分析能力；第三輪復(fù)習（高考之前）,，查漏補缺,，挖掘潛能，深化知識,。

本屆文科學生的情況不容樂觀,，歷史基礎(chǔ)知識很不扎實，理解運用能力較差,。在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性,，有的放矢,，提高講與練的方法及效益，成為專題與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn),。

1．每星期進度平均為6個課時左右,，授課時間為16周。要求學生全面掌握《中國古代史》選修,、《中國近現(xiàn)代史》上,、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識,，并進行專題復(fù)習,。

2．要求學生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識,，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學生歷史唯物主義的觀點,，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力,，并對學生進行愛國主義教育。

3．在教學過程中運用啟發(fā)教學,，注意啟發(fā)學生積極思考問題,，培養(yǎng)學生正確進行分析，比較,、概括的能力,。

1．加強集體備課，將其落到實處,，而不是流于形式,。就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點,、難點,、疑點、有關(guān)重點難點的教學方法,、教學材料的選擇,、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思,，不斷改進,。

2．認真搞好試卷評講課。針對高三后一階段訓(xùn)練量的加大,，如何提高試卷評講課的功效關(guān)系極大,。每次訓(xùn)練做到有練必批、有練必評,。讓學生在訓(xùn)練中感悟命題的意圖,，明確復(fù)習目標；引導(dǎo)學生分析每一個問題及問題產(chǎn)生的原因,，通過評講后的追蹤訓(xùn)練加強對知識的鞏固,，切實提高綜合訓(xùn)練的效率。

3．精選,、精練,、精評。在廣泛搜集資料基礎(chǔ)上精選試題,，難題,、偏題要放棄。而且每練必改,，每練必評,，增強訓(xùn)練的針對性,、實效性，并根據(jù)練習反饋及時調(diào)整教學策略,。

4．扎實搞好提優(yōu)補差工作,，對歷史單科偏差的同學要個別輔導(dǎo)，對不同層次同學要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平。

5．最后階段復(fù)習要夯實基礎(chǔ)知識,，構(gòu)建完整的知識體系,。注意理清基本概念線索基本結(jié)論以及階段性特征?；貧w課本,，注重對知識的查漏補缺。

6．掌握學科內(nèi)及學科間知識的聯(lián)系,。整合知識模塊,，多角度思維，強化知識的遷移能力,。

高三化學教師上學期工作計劃十篇二

究教材重點與難點,做到理論指導(dǎo)實踐,實踐充實理論,爭取把一些好的教育教學理論方法運用到具體實踐中,。

2、矯正學生學習方法

要提高學習成績,學習方法是關(guān)鍵,。我準備根據(jù)具體情況,同代課老師聯(lián)系有針對性地幫助那些死學,、苦學的孩子改正學習方法,提高學習效率。

3,、充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通,與家長建立良好的關(guān)系,認真聽取家長的意見或建議,滿足家長的合理需求,努力縮短家長和老師之間的距離,。充分調(diào)動家長的積極性,使他們成為學校教育的堅實后盾。

4,、常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭按時完成各項任務(wù),堅持出滿勤,。認真?zhèn)湔n,為45分鐘的課堂教學做充分準備。認真上好每一堂課,課后及時認真反思教學中的得與失,以便在今后的教學中揚長避短,。利用課余時間多聽課,學習前輩的教學經(jīng)驗,。

5、自主學習,開闊視野

課余時間多閱讀些教育教學刊物,摘錄些對自身工作,、學習等有益處的 篇章段落,積極參加組內(nèi)的教研活動,。平時多讀書,多看報,不斷充實自我,提高自身素質(zhì)和水平。

高三化學教師上學期工作計劃十篇三

以新的學科課程標準為依據(jù),，求真務(wù)實,，探究適合我校學生的教法與學法，落實好新課程的理念,，突破以基礎(chǔ)夯實與能力培養(yǎng)為核心目標,，爭取在2012年高考中取得好的成績,。

1、內(nèi)容

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準（實驗）》,、《2018年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明（湖北卷）文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進行的綱領(lǐng)性文件,；歷史教材是歷史教學主要素材；考試大綱是備考復(fù)習的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存,，缺一不可。

2,、命題

通過“新材料,、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運用，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識,，引導(dǎo)他們在解決實際問題的過程中深入理解知識,，倡導(dǎo)研究性學習，強調(diào)“論從史出,，史論結(jié)合”的史學原則,，從而在知識能力、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一,。

1、時間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底（一輪復(fù)習）

2,、復(fù)習思路：夯實基礎(chǔ)知識,，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能,。

3,、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習,，夯實基礎(chǔ),，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化,，并在此基礎(chǔ)上向深,、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實,，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，要搞好單元過關(guān)，精選習題,，精講精練,，及時講評,，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固,。

4,、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行,，一個單元結(jié)束后要進行單元總結(jié)與測試,，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。

采用讀,、講（聽）,、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求，按照學案,，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結(jié)構(gòu),，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化,、網(wǎng)絡(luò)化,。

第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試,、反饋,，可采取一課一小練（當堂訓(xùn)練）的形式，以便及時鞏固落實,，練習后,，必須核對答案，分析總結(jié),。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能,，如理解能力、獲取信息的能力,、表述能力,、分析能力、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評,。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評,，從而減少解題錯誤,，提高應(yīng)試能力。

一輪復(fù)習側(cè)重點在于理解歷史概念,，掌握基礎(chǔ)知識,。

基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識,，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準,、新,、細”的原則“全”即復(fù)習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點,；“準”即對知識的識記、理解,、闡釋要準確,；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻,；“新”即對歷史知識要從多角度,、多層次、多方位來認識和鞏固,；“細”即注重細節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細致,，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗,。

（一）瞄準高考,，落實課程新理念，轉(zhuǎn)變課堂模式,。

1,、改一講到底，不訓(xùn)練學生能力,。

2,、改只有知識教學，沒有材料教學,。

高考無題不材料,，如果課堂不進行材料教學，學生就不能形成材料處理能力。

3,、改只有純知識的梳理,、分析，沒有解讀高考考點及其要求,。

每堂課都應(yīng)有高考的考點解讀,、考題回顧、考情預(yù)測和模擬訓(xùn)練,。以高考的感覺和要求去指導(dǎo)教與學,。否則這是嚴重的教學不到位，也不能充分調(diào)動學生的興趣,，激活學生的思維 （高考考的許多是老師講不到的,，需要學生具有獨立的思維能力，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的,，需要在訓(xùn)練中參與和培養(yǎng)）

（二）落實常規(guī)

1,、認真?zhèn)湔n。

認真編寫教學案,，優(yōu)化整合,，既有專詳，又有高考鏈接,、材料教學與教學方法和教學流程。

2,、分層教學,。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的,，學生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實行分層教學，梯度推進,，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高,。

3,、作業(yè)檢查。每天應(yīng)布置一定量的作業(yè),，并進行批改或檢查,，關(guān)鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識,，這是落實教學效果的一個關(guān)鍵,。

4、周考月考,。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學和課后作業(yè)外,，還須通過周考、月考去強化,。周考,、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容。要強調(diào)的是,，周考有的改為周練,，練不如考，考對學生的壓力感,、速度訓(xùn)練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練,。其次，不管練習,、周考,、月考，有練有考就必須講評,。只有講評,，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華,。

高三化學教師上學期工作計劃十篇四

本學期是學生最為關(guān)注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，完成第一輪總復(fù)習,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

新課已授完,，高三將進入全面復(fù)習階段,，全年復(fù)習分兩輪進行。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復(fù)習,，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點,，要做到每個知識點,，方法點，能力點無一遺漏,。在此基礎(chǔ)上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡(luò),，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習,，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法,。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練,，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力,。

1,、進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學生,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,。

在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一；二是量和內(nèi)容的整合,；三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào),。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關(guān)練習，幫助差生爭取基本分,，學生可以解決,，鼓勵他自己完成，克服機械模仿帶來的負遷移,，同時增強信心,。注意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平,，一個內(nèi)容,，一個進度對待所有學生，既要求保底,，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖,。對于基礎(chǔ)較薄弱的學生,，應(yīng)多鼓勵多指導(dǎo)學法。因為進入復(fù)習階段,，這些學生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥,。

2、加強學習，研究,，注重學生,、教材、教法和高考的研究,，總結(jié)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn),。進一步探索和研究高考數(shù)學的備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想。

3,、加強常規(guī)教學的研究和管理,。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復(fù)習效果。

高三化學教師上學期工作計劃十篇五

教學內(nèi)容主要以《名師伴你行》這本教學用書為主,，教師應(yīng)根據(jù)各班學生的情況穿插必要的課外練習,。并加強對英語語法專項的復(fù)習，在一定時間內(nèi)穿插高考試卷的練習和講解,。

本屆學生雖然已經(jīng)過兩年半的高中英語學習,，但情況仍不樂觀，文理科仍有一定距離,，體現(xiàn)在基礎(chǔ)欠扎實,，完形填空,、閱讀理解、書面表達等綜合能力堪憂,，學生花在英語學科上的時間還是甚少,，尤其是理科班學生。所以在對學生全面強化督促的同時,，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性，有的放矢,，提高講和練的效益,，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn)。

根據(jù)高考的最新信息和學生在復(fù)習備考中出現(xiàn)的問題,，我們備課組的老師將群策群力,，不斷尋找新途徑，去解決備考過程中出現(xiàn)的問題,，從而提高高三年級復(fù)習課的效率和學生英語語言的綜合運用能力,。

1、狠抓詞匯教學

對考綱要求的詞匯要學生多記背,，并在句子中運用,。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在單詞、詞組的默寫中進行,，并進行詞匯與短語的選擇練習,。

2、夯實語法基礎(chǔ)

重視語法基礎(chǔ)知識,，緊扣高考考點,，既要注重語言形式，也要注重語意內(nèi)容和運用,。重點放在情態(tài)動詞,，冠詞，時態(tài),，五大基本句型,，名詞性從句，定語從句,，狀語從句，非謂語動詞的專項指導(dǎo),，提高單項選擇的解題技巧,。計劃在授課時結(jié)合《名師伴你行》進行語法復(fù)習。

3,、加強語篇訓(xùn)練,，進行限時閱讀

高考十分注重考查學生的閱讀能力,，完型填空和閱讀理解比分較大。培養(yǎng)學生的閱讀能力,，要在閱讀技巧,、邏輯分析推理、判斷上下工夫,。每天要求學生在十分鐘內(nèi)完成一篇限時閱讀并及時評講,。

4、重視書面表達

書面表達要加強對學生寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng),。如仔細審題,，要點齊全，語言恰當,，卷面清楚,，字數(shù)相當。平時指導(dǎo)學生多背范句,、范文,、多積累習慣表達和經(jīng)典句式。每一周分體裁進行訓(xùn)練,，提高寫作能力,。

5、加強英語聽力英語聽力再次進入高考試卷,，加強學生的英語聽力理解尤為重要,。學校將利用周二至周五第五節(jié)課對學生進行統(tǒng)一的訓(xùn)練。

略

高三化學教師上學期工作計劃十篇六

熱愛教學事業(yè),，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育,，嚴格要求自己,。工作態(tài)度端正，教風良好,，能認真落實學校對備,、教、批,、輔,、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n,，提高課堂教學質(zhì)量,。

二、虛心請教其他老師

在教學上,有疑必問在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的長處,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作,。

三,、細化教學環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學過程

1、用好教材,，注重雙基,。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用，這種想法是非常不對的,。教材是一個載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就能夠達到舉一反三,、學以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應(yīng)萬變,。

2,、突破重點，注重實效,，抓好常規(guī),，注重平時積累。高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),，特別是教材的復(fù)習,，要在原有的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生有所突破，緊扣大綱要求,，對不同類型的知識點進行梳理和歸納,。如文言文教學，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng),，這樣才能彌補原有的知識缺陷,，掌握復(fù)習的重難點，從而有效的達到復(fù)習的目的,。對于專題專項復(fù)習要抓好常規(guī)落實,。由于語文知識點多，分散廣,，再加上記憶的遺忘性,，就要求哦我們注意多積累，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ),。在落實上要加強課前練習，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用,，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合。

3,、選習題,，優(yōu)化訓(xùn)練，上好講評課,。高三階段是專項復(fù)習與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性,、典型性、創(chuàng)新性的試題,，同時試題要緊密結(jié)合考試說明,。在講評試卷時，也要做到目的明確,、重難點突出,，要結(jié)合考綱分析出題的類型、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖,。這樣也能增強學生對考試的認識。

四,、注重做題思路和技巧方面的點拔與指導(dǎo)

1,、實事求是地向?qū)W生反映考試情況，主要用數(shù)據(jù)說明情況：如最高分,、最低分,、平均分、每一小題的得分情況等,。

2,、利用考試成績鼓勵先進學生再接再厲，做到盡善盡美,，起到領(lǐng)頭雁的作用,，幫助差生找出不足，找出失分原因,，使其樹立信心迎頭趕上,。

3、試卷講評的中心內(nèi)容就是：根據(jù)學生答題情況有的放矢進行剖析,。對于試卷中做錯的題應(yīng)該先給學生留有一定的時間令其反思,，最好讓學生自己能覺悟到致使錯誤的原因(比如名言名句默寫,、現(xiàn)代文閱讀延伸題解題技巧)，然后我講解正確的思路和解題方法,，特別需要指出的是,，向?qū)W生傳授方法非常重要。因為,，教師無論向?qū)W生傳授多少知識,，都是有限的;而教師把方法傳授給學生，學生運用這種方法取得的知識是無限的,，解決的問題也是無限的,，所以，作為教師,，向?qū)W生傳授方法,，揭示規(guī)律尤為重要。

4,、對學生在考試因非智力因素造成的失分應(yīng)準確指出來,，使學生養(yǎng)成良好的考試習慣和應(yīng)試心理。以作文書寫為例：我們作文現(xiàn)狀注重心靈美,，對外貌美缺乏足夠的重視,，學生作文錯字、別字較多,，不會用標點,，字跡潦草，人們嘴上說喜歡心靈美,，可實際上先打動人的往往是外貌美,。再好的茅臺酒，假如將其放入痰孟里給人端上桌,，人家也不喝,，此乃人之常情，我們理應(yīng)做到表里如一,。

5,、講評完成卷以后應(yīng)讓學生重新做試卷或出一份跟蹤訓(xùn)練卷以鞏固試卷講評結(jié)果。

高三化學教師上學期工作計劃十篇七

以教學大綱,，考試說明為依據(jù),，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),，我們制定全面的,、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習計劃,，來充分提高我校學生的英語基礎(chǔ)水平,。并且密切關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系學生的實際情況,，充分發(fā)揮學生潛能,，學生非智力因素，調(diào)動學生學習積極性,，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)今年的高考形式和要求,。

本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年半的高中英語訓(xùn)練,，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實,，完形填空,，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂,，且相當一部分學生不重視英語,，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強化針對性,，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習中的一大挑戰(zhàn),。

1.二輪復(fù)習：自行粘貼閱讀文章,，加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導(dǎo),。資料采用世紀金榜,。后階段加強綜合訓(xùn)練，全面提高學生的解題能力以及思維能力,。

2.三輪復(fù)習：查漏補缺,，挖掘?qū)W生能力。

1.完成必修五和選修六的課本模塊復(fù)習

模塊復(fù)習與總復(fù)習有重大的關(guān)系,，這兩個模塊教材豐富,，信息量大，具有較強的實用性和交際性,，語篇數(shù)量增多,，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。

2.抓好詞匯復(fù)習

詞匯是高中英語最基本的要素,，它好比是人身體上的肉,，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體,，所以高中英語復(fù)習關(guān)鍵是詞匯復(fù)習,。我們打算把詞匯復(fù)習穿插在模塊復(fù)習之中，主要根據(jù)《浙江高考考試說明》,。

3.夯實語法知識基礎(chǔ),，并作進一步的提高。

對學生進行語法專項指導(dǎo),，各個擊破,，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,，提高學生分析問題和解答問題的能力,。我們計劃在模塊復(fù)習時結(jié)合《世紀金榜》進行語法復(fù)習，然后在第二輪復(fù)習時進行語法專項指導(dǎo)與練習,。

4.聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分,，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,，這就要求學生平時多練習英語,，多做聽力練習，多聽多看英語廣播電視節(jié)目,。每天至少進行20分鐘的聽力訓(xùn)練,，并對學生提出一定的要求，平時也盡量用英語講課,，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境,。資料主要采用《百朗英語聽力風暴》。

5.加強語篇訓(xùn)練,，進行限時閱讀

有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽,。因此在高三總復(fù)習中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,，是十分重要的,，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的,。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,，還包括完形填空，短文改錯和書面表達,。在這四項專題訓(xùn)練中,，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間,，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,，我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,，要充分利用平常所學過的閱讀技巧,，如尋找主題句，猜詞,，推理,，跳讀，略讀等獲取所需要的信息,，并對照答案,，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會日漸提高,。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時講評,。

6.重視書面表達

書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓(xùn)練,，并與參考譯文進行對比,，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當,，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,，好短語，只要堅持寫作,，不斷修改,，寫作能力會得到提高的。每兩周至少寫一篇作文,，通過面批,、自批、抽批相結(jié)合,，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習慣的培養(yǎng),。

1.2月下旬—3月底：模塊復(fù)習，閱讀訓(xùn)練,，聽力考前強化訓(xùn)練,；

2.5月下旬—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力,。

希望通過半年系統(tǒng)地學習和復(fù)習,，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，盡量縮小與同類兄弟學校的差距。

高三化學教師上學期工作計劃十篇八

通過上學期的學習和課外閱讀的進行,，一部分孩子能讀一些淺顯的注音讀物,，會背兒歌、講故事,，大部分孩子已經(jīng)形成了良好的閱讀習慣,。因此，班內(nèi)差異較大,。但天性使然,，學生的好奇心很重，可塑性很強,，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚,，這一切都需要老師在平時的教學中不斷提醒、糾正,、督促,，使其盡快適應(yīng)學校生活，形成良好的學習習慣,，受益終身,。

閱讀方面：

一部分學生已經(jīng)有了一定的閱讀習慣，書包里每天必帶至少一本課外書,，能每天自覺看書,，看書時能大聲朗讀或?qū)Ｐ拈喿x，看完后能講述大意,，閱讀興趣濃厚,。但也有一些學生的閱讀習慣較差，不愛看書,，需要家長時時督促,，個別家長對于閱讀也并不重視。在創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍的基礎(chǔ)上,，本學期將繼續(xù)重點培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，并嘗試推進親子閱讀。

作文：

學生的口語表達能力一般,，看圖說話的能力較弱,，長的句子就表達不清楚，也沒能運用優(yōu)美詞語,。寫話方面,，多數(shù)學生能把好幾句話寫清楚，并注意到了開頭空兩格和運用標點符號的能力,。但是有的學生連一句完整的話也說不上,，需要在本學期加強說話練習和寫話練習,。

一、本學期重點教學目標：

(一)漢語拼音

復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

(二)識字與寫字認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

(三)閱讀喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。

2,、學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的片段,。

3、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

4,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

(四)口語交際與習作認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

2,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。講話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

3、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

三,、教學措施：充分利用四十分鐘課堂教學,，采取多種手段激發(fā)學生學習語文的興趣，促使他們樂學愛學,，認真學好語文,。

2、多利用課余時間進行輔優(yōu)補差工作,，尤其關(guān)注后進生的學習興趣和學習方法,，使人人感到學習的樂趣。

3,、加強家校聯(lián)系,，做到家校同步,，使學校教育與家庭教育得到和諧發(fā)展,。

4,、采取多種教學手段和形式，讓好的學生帶動中差生,，以取得共同進步,，共同發(fā)展，使班級整體成績得到提高,。

5,、利用晨會,、班隊以及課外閱讀課，開展讀書,、講故事,、表演讀等多種形式的活動，激發(fā)學生自發(fā),、自覺地學習,，促使學生積累詞匯，豐富語言,。

6,、加強識字教育，創(chuàng)導(dǎo)學生在生活中識字,，并注意運用,，以達到鞏固的目的，增強學生學習語文的興趣,。

高三化學教師上學期工作計劃十篇九

認真研讀《教學大綱》和〈考試大綱〉,，爭取在一周以內(nèi)將xx年高考理綜生物部分分析完畢。分析xx年理綜生物高考試題的主要特點和變化趨勢,，結(jié)合12屆備考復(fù)習的得與失,，確定本屆一輪復(fù)習的標高，找到一輪復(fù)習的最佳方案,。在復(fù)習過程中首先應(yīng)立足于課本的基礎(chǔ)知識復(fù)習,，即立足于生物學的基本概念、基本原理,、基本技能,，調(diào)動學生的積極性與主動性，讓他們在課內(nèi)外全面系統(tǒng)地復(fù)習教材,。只有全面掌握教材上的基礎(chǔ)知識,，并對這些知識有了透徹的理解,，才能形成一定的思維能力,。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習一方面要全面復(fù)習理清知識結(jié)構(gòu)，捋清各知識點,，把分散的知識點聯(lián)系起來,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學生把握主干知識,、明晰基本知識點,，對整個知識體系有一個完整的認識。抓基礎(chǔ)知識的復(fù)習也要突出重點,，對重點知識和與實踐聯(lián)系密切,、容易出能力考查題的知識點應(yīng)多下功夫,，以達到融會貫通、應(yīng)用自如,。

從九月開始,，進入高三生物一輪復(fù)習，盡量爭取20xx年3月前完成一輪復(fù)習,。

三,、復(fù)習策略：

1、加強研究,，瞄準高考的方向

在新學期開始,，教師要拿出足夠的時間，認真研究教學大綱課標,、教材,、 xx年高考考試大綱、xx年生物高考試題,，這些都需要我們認真加以研究,，明確其精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵，并轉(zhuǎn)化為2013屆高三生物教學的具體內(nèi)容,。才能抓住一輪復(fù)習的重點和難點,，才能瞄準高考改革的方向。

2,、強化聯(lián)系,，構(gòu)建學科知識的網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識的教學以基礎(chǔ)為前提，也應(yīng)把深刻,、準確,、熟練作為目標。即深刻理解每個概念的內(nèi)涵,、外延和形成過程,；準確把握有關(guān)公式、定律,、原理,、生理過程的條件、功能和適用范圍,；熟練掌握有關(guān)基本技能,、基本方法的應(yīng)用模式；在方法上要舍得花費時間引導(dǎo)學生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系,，從而讓學生對所學知識進行分類,、比較、歸納,、整理和綜合,，構(gòu)建學科知識體系,，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡(luò)圖。從近幾年高考試題的命題,，特別是xx年高考生物試題來看,，一條題目從基礎(chǔ)進入，涉及到多個章節(jié),，先簡單后復(fù)雜,，體現(xiàn)了學科內(nèi)知識的綜合，注重考查了學生的基礎(chǔ)知識是否扎實,，是否具備知識的綜合運用能力,，充分體現(xiàn)了“從學科的整體高度考慮問題，在知識網(wǎng)絡(luò)交匯點設(shè)計試題”的特色,，讓我們從中體會到構(gòu)建學科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用,。

3、改進教學方法,，增強教學的針對性,，提高課堂教學效率

（1）改進教學方法，提高課堂教學效率,。講授式雖然是一種有效的傳授知識的方法,，但根據(jù)教學和高考改革形勢的變化，我們應(yīng)該根據(jù)教學和學生實際,，采取各種能有效激發(fā)學生興趣和提高課堂教學效率的其他方法,，如探究式學習、問題式教學,、學生自學等,。

（2）面向全體學生，關(guān)心,、愛護學生,，既教書又育人。要真正面向全體學生,，不能放棄任何一個學生；對學生要充滿愛心,，愛心將會使學生變得聰明起來,。 我們要用我們的智慧把學生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來,，讓學生愿學樂學,。

（3）增強教學的針對性,，提高課堂教學效率。首先,，我們要對學生的知識水平和能力水平有充分的了解。第二,、布置作業(yè)要先做,，先研究,，選擇有針對性、有代表性的習題,，不能完全使用現(xiàn)成的習題；第三,、作業(yè)一定要批改,，這樣才能了解學生在知識和能力方面存在那些缺陷,，評講時才心中有數(shù)，不能布置作業(yè)后,，不檢查、不批改,，再一題一題地講,，課前一定要把課堂教學安排好,；第四、考試（含限時練,、月考、大考等）完后要對學生的情況充分分析,，要重點評講,，分類評講,，要備課，不能只把試題做一遍，就挨個講,。

4,、用好教材,，挖掘教材中有關(guān)生物學事實、概念,、原理和生理過程。采取靈活多樣的方式,，真正做到基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān),。

（1）重視學生讀書,。在一輪復(fù)習階段，每堂課上我們都要安排學生看書,。我們打算這樣做：前10—15分鐘讓學生看書和完成“自主學習” 部分的填空，教師精講10—20分鐘,，講重點和難點，講?？键c和易錯點，其余時間讓學生做學案或資料上的對應(yīng)練習,。對于不能完成相應(yīng)內(nèi)容的，教師個別輔導(dǎo),，做到當堂內(nèi)容，當堂過關(guān),。

（2）加強學法指導(dǎo),。教師要指導(dǎo)學生有重點地讀書,，讀自己認為有缺漏部分；可以將有關(guān)生物學事實,、概念,、原理和生理過程以問題,、填空,、填表（對比區(qū)別）,、填圖等方式呈現(xiàn)給學生,，或者將重點知識勾畫出來，讓學生記憶,。指導(dǎo)學生記憶，如聯(lián)想記憶,、對比記憶、順口溜,、諧音、重復(fù)加深,、學生間相互提問等,。在復(fù)習的后階段,，讓學生對照考試內(nèi)容,，一個一個地過關(guān)。

5,、加強實驗教學

實驗設(shè)計題應(yīng)作為復(fù)習的重中之重。重視教材中的科學發(fā)現(xiàn)過程和實驗設(shè)計思路,，以培養(yǎng)學生的科學的實驗思想和方法手段。充分利用課本中的每一個實驗,、每一類實驗的操作與探究，培養(yǎng)學生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計的思想,，掌握實驗的方法和技巧，以及學會對實驗數(shù)據(jù)處理等能力 。復(fù)習時,，一定要將教材中實驗設(shè)計的基本思想、原理,、原則和方法，有意識,、有目的地滲透到帶有新情景的實驗方案的設(shè)計中。利用教材中的經(jīng)典實驗,，介紹生物學研究的基本方法、過程,。結(jié)合近幾年的高考實驗題，將實驗題型分類,，每一類選擇一至二個典型題例 ，重點講解,，要把培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰ω灤┰谡麄€教學過程中。

6,、培養(yǎng)學生的語言表達能力

文字簡述題，在考查知識和能力的同時,，也考查了學生語言表達能力，尤其是用規(guī)范的學科術(shù)語表達的能力,。在平時教學中，應(yīng)加強這一能力的培養(yǎng),。 我們將選擇典型例題，先讓學生做,，教師再根據(jù)學生的答題情況講解，然后讓學生把正確答案抄一遍,，培養(yǎng)學生的語言組織能力和語言表達能力,，以及答題的規(guī)范性和準確性。