我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

億童科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

為了讓我們對幼兒教師有更深的了解,，園領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次到河口縣機(jī)關(guān)幼兒園跟崗學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì),，讓我有機(jī)會(huì)走出園門，學(xué)習(xí)別人之長,。本次跟崗學(xué)習(xí)內(nèi)容主要是幼兒園一日活動(dòng)的開展,，而我這次是到小三班跟班學(xué)習(xí)的。下面我就具體說說我的感受：

一,、 教室環(huán)境溫馨

教室布置非常溫馨,，同時(shí)能看出老師在布置是花了不少心思，區(qū)角多樣化,。家園共育展示了一周教學(xué)和每日具體的活動(dòng),，讓家長對教學(xué)內(nèi)容一目了然。這非常有利于引發(fā),、支持孩子們與周圍環(huán)境的積極互動(dòng),。

二、 幼兒常規(guī)好

跟班學(xué)習(xí)的這一日活動(dòng)中,，我感覺老師更關(guān)注的是幼兒的自理能力的培養(yǎng)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。小三班的幼兒們?nèi)雸@之后會(huì)自主的去選擇自己喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲，不吵不鬧,，大多數(shù)孩子有自己的主見,，在愉快的氛圍中等著其他幼兒的到來。

三,、 教學(xué)以幼兒為主體

這次學(xué)習(xí)中,，袁老師講的是非常常見的認(rèn)識蔬果，它既沒有過多的修飾,，也沒有太多的花俏,。她讓幼兒各抒己見，先說說自己所認(rèn)識的蔬果,，吸引幼兒的興趣,，讓幼兒很快融入到其中，并教給幼兒簡短的完整句,，鍛煉幼兒語言能力的發(fā)展,。

四,、 戶外活動(dòng)趣味多

老師每天總能保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，運(yùn)用億童游戲包,，充足的游戲材料,，減少了幼兒等待的時(shí)間，這使得幼兒在游戲中獲得快樂并且身體得到鍛煉,。這不僅有利于他們體質(zhì)的增強(qiáng),，而且培養(yǎng)了幼兒鍛煉的興趣與習(xí)慣。

這次的跟崗學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，老師們的熱心講解，使我對管教孩子有了更深的見解,，我將以此為起點(diǎn),，不斷學(xué)習(xí)、完善充實(shí)自己,，讓自己在專業(yè)素養(yǎng)上有一個(gè)飛躍,。

億童科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

億童科學(xué)作為一家專注于兒童科普教育的機(jī)構(gòu)，致力于讓孩子們在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時(shí),，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考,、解決問題的能力。作為億童科學(xué)的學(xué)員,，我深受教育的啟發(fā)和影響,。在學(xué)習(xí)中，我獲得了許多新的知識和技能,，同時(shí)通過對不同主題的討論和實(shí)驗(yàn),，我也體驗(yàn)了科學(xué)探究的樂趣和成就感。下面我將分享我的心得體會(huì),。

第二段：多元化的學(xué)科內(nèi)容

億童科學(xué)注重多元化的學(xué)科內(nèi)容,，每個(gè)主題都包含了多個(gè)科學(xué)領(lǐng)域的知識，例如物理,、化學(xué),、生物等。這讓我在學(xué)習(xí)中能夠全面理解每個(gè)主題,，并且能夠?qū)⒅R應(yīng)用于生活中,。同時(shí)，億童科學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容也很有趣味性,，如“水”的主題,，我們利用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備研究水的性質(zhì)，并通過實(shí)驗(yàn)探索水的相關(guān)知識,。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我對科學(xué)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣,，也讓我意識到科學(xué)與我們生活息息相關(guān)。

第三段：實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)踐機(jī)會(huì)

億童科學(xué)提供了許多實(shí)驗(yàn)探究的實(shí)踐機(jī)會(huì),，我們可以通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證知識的正確性,，并探究不同的現(xiàn)象和現(xiàn)象背后的原理。通過實(shí)驗(yàn),，我領(lǐng)悟到科學(xué)探究需要的不僅是理論知識,，更需要實(shí)踐的操作和思考。而在實(shí)驗(yàn)過程中,，我們還能夠培養(yǎng)觀察,、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、結(jié)果分析等能力,，這些都是極為重要的科學(xué)素養(yǎng),。

第四段：討論、合作與分享

億童科學(xué)在每個(gè)主題的學(xué)習(xí)中,，都會(huì)組織討論和分享,，讓每個(gè)學(xué)員都能夠分享自己的見解和學(xué)習(xí)心得。這樣的分享和討論不僅能夠讓我們更深入地理解每個(gè)主題,，更能夠促進(jìn)我們的合作和交流能力,。在分享和討論的過程中，我不僅能夠?qū)W到其他同學(xué)的思路和想法,，也能夠借此機(jī)會(huì)更好地表達(dá)自己,。這樣的方式讓我感受到合作和分享的力量，也讓我更好地學(xué)習(xí)和成長,。

第五段：總結(jié)

通過億童科學(xué)的學(xué)習(xí),，我得到了豐富多彩的科學(xué)知識，并獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)素養(yǎng),。同時(shí),，億童科學(xué)的學(xué)習(xí)模式也讓我認(rèn)識到科學(xué)探究的魅力和樂趣。在未來的學(xué)習(xí)和探索中,，我也會(huì)更加注重多元化的學(xué)科知識,、實(shí)踐和合作分享。

億童科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

今年8月12日——8月16日,，我參加了幼兒教師培訓(xùn)班,。聆聽了由骨干教師和老師們一起分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我在學(xué)習(xí)中受益匪淺,，在日常生活中弄不懂的問題,，經(jīng)過培訓(xùn)老師精細(xì)的講解，使我在教育教學(xué)中有了更進(jìn)一步的提高,，問題得到了迎刃而解,，學(xué)習(xí)了骨干教師們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法,，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,，我們要不斷學(xué)習(xí),，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,，我給自己規(guī)定,，每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)

幼師必須要有高尚的品德,，還要有高度的責(zé)任心,。如果老師沒有責(zé)任心，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng)，而一個(gè)人的品德出了問題是很難糾正和改進(jìn)的,。說到品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒有責(zé)任心,，是不能很好的照顧幼兒的，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮，以誠待人,，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。

三,、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時(shí)候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,，當(dāng)我們付出努力沒有回報(bào)的時(shí)候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。

首先,，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望,。因?yàn)橛^高當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,，保證一顆平常心，得之我幸,，不得我命,，隨遇而安好了。

作為一名合格的幼師,，我深知責(zé)任重大,。總之,，經(jīng)過此次培訓(xùn),，我懂得了很多的道理，學(xué)到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，為我們可愛的孩子守望,，為幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。

億童科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年12月6日至7日,，我和陳雁,、趙嬌老師在程園長的帶領(lǐng)下到葫蘆島參加了由億童幼教機(jī)構(gòu)組織的'魅力教師精訓(xùn)營——葫蘆島市第三屆骨干教師專業(yè)訓(xùn)練營'.

此次培訓(xùn)活動(dòng)有著嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度，又有著輕松的氛圍,；有著專業(yè)知識的講解,，又有著新穎獨(dú)特的小游戲穿插其中。幾位專家老師的講座就像是一頓豐盛的大餐,，從班級管理到環(huán)境創(chuàng)設(shè),，從教師禮儀到家長工作，每一項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都貼合工作實(shí)際,，每一堂講座都讓我們受益匪淺,。

在聆聽了梁靜偉老師的講座后，我對班級管理有了新的認(rèn)識和感悟,。給我印象最深刻的是那句：不要讓你的管理方式成為定勢,。我到幼兒園工作已有3年的時(shí)間了，帶了兩批活潑可愛的孩子,。這兩批孩子雖說面孔不同,，但班級的整體風(fēng)格差不多，常規(guī)方面都有一些不足之處,。反思一下自己的工作,，原來是我的管理方式成為了定勢，沒有改變與創(chuàng)新,。不同的孩子,、不同的環(huán)境，怎能用同樣的管理方式呢,？通過這次培訓(xùn),，我想我會(huì)嘗試改變，嘗試創(chuàng)新,，因材施教,，讓孩子們在最適合他們的愉快舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí)與成長！

培訓(xùn)中,，賈老師對這些細(xì)節(jié)一一做了講解,，并讓大家親身體驗(yàn)。因?yàn)橛變航處熋刻於家秃⒆?、家長溝通,，我們的著裝打扮、言談舉止、待人接物等反映了自身的修養(yǎng)和品位,，更是幼兒學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。'學(xué)高為師，身正為范',作為孩子們的啟蒙教師,，我們要用自己規(guī)范的行動(dòng)來教育幼兒,，做孩子們的好榜樣。

在家長工作方面,，我們與家長溝通時(shí)除了要掌握一定的禮儀之外,，還要注意說話的技巧。在溝通交流中了解家長的需求與關(guān)注點(diǎn),，并對此作出反饋,。并在家長會(huì)時(shí)做到讓家長'有看的、有聽的,、有談的,、有想的'.

雒老師的講座中,，還提到了家長會(huì)的會(huì)議形式,。形式可以有多種，自我介紹,、分組探討,、探討話題、總結(jié)概括,?？梢岳脗髑蛴螒颉⑵醋钟螒虻茸尲议L自行分組互相交流探討,。雒老師給我們提供了這么多與家長溝通的好方法,，相信通過這次學(xué)習(xí)我們的家長工作會(huì)開展得有聲有色，越來越好,！

培訓(xùn)活動(dòng)在別具一格的開班典禮中開始,，在令人回味的結(jié)業(yè)典禮中結(jié)束了，整個(gè)活動(dòng)是輕松的,、愉快的,，讓我們意猶未盡。我很感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，給我這次外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，讓我學(xué)習(xí)到了這么多有價(jià)值的知識與理念。在今后的日子里會(huì)讓自己盡快的成長,，讓自己的缺點(diǎn)盡快縮小,，讓大愛代替陽光照耀我的心房，讓責(zé)任代替土壤，讓鮮花開滿心上,。讓我們一起助跑在通往成功的路上,，為自己加油，為幼兒園的未來加油,！

億童科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

本學(xué)期我兼任三年級的音樂課,，由于三年級學(xué)生年齡較小，他們的性格特征概括起來就是好動(dòng),、好玩,、好奇和好勝。他們上課時(shí)不能一動(dòng)不動(dòng)的“安分守己”,，他們對周圍世界的一切感到新奇,、神秘和富有吸引力，他們常常會(huì)爭勝好強(qiáng)不肯落后,。這一切都是兒童期性格特征的表現(xiàn),。本學(xué)期我在針對小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)上做了一定的工作，并收到了初步成效?，F(xiàn)把本學(xué)期的工作作如下總結(jié)：

一,、針對兒童好動(dòng)的特點(diǎn)，音樂教學(xué)要注意律動(dòng)性,。

兒童天性好動(dòng),，我在音樂教學(xué)中把“動(dòng)”引導(dǎo)到課堂上來，改變傳統(tǒng)的坐著不動(dòng)上音樂課的單一形式,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),，從節(jié)奏入手，以語言,、動(dòng)作,、舞蹈、表演,、音樂游戲等方式去訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感,，引導(dǎo)學(xué)生用自己的身體語言去解釋和再現(xiàn)音樂。如我教沿海版教材第三冊第六課《小毛驢》這一課時(shí),，我通過對教材的分析,，知道這節(jié)課的重點(diǎn)是解決新知識十六分音符的認(rèn)、讀,、拍,、唱、奏,，難點(diǎn)是按樂句統(tǒng)一換氣并要求用輕松活潑的歌聲去演唱,。為了解決這些重點(diǎn)和難點(diǎn),，難免因單純樂理知識教學(xué)所帶來的枯燥性，我在教學(xué)中盡量讓所有學(xué)生“動(dòng)”起來,，創(chuàng)造一個(gè)愉悅輕松,、人人參與的課堂氣氛。一開始,，我就設(shè)計(jì)了“比一比,，看誰模仿動(dòng)物最形象”這一活動(dòng)。

二,、針對好玩的特點(diǎn),，音樂教學(xué)要重視情趣性。

針對小學(xué)生好玩的特點(diǎn),，寓音樂教學(xué)于各種游戲中,。如教《音樂名稱》這課，由于內(nèi)容比較抽象,，我便編了白雪公主與七個(gè)小矮人的故事,，并根據(jù)這個(gè)故事組織學(xué)生扮演角色。

三,、針對好奇的特點(diǎn),，音樂教學(xué)要提倡探索性。

好奇是學(xué)習(xí)知識的一個(gè)重要門徑,。音樂教學(xué)要不斷向?qū)W生提供新的刺激,，以引導(dǎo)和激發(fā)他們的好奇心,，促進(jìn)他們對未知因素的探索,。例如，為了讓學(xué)生想象哪些動(dòng)物能形象地比喻七個(gè)音?同學(xué)們展開想象,，自由地探索,。同學(xué)們是這樣想象的：啄木鳥，好醫(yī)生,，飛到樹上吃蟲子,，啄啄啄(dododo)，下加一線來唱do,，小貓唱歌咪咪咪(mimimi),，喜鵲喜鵲比作si……。大家積極地思索,，七嘴八舌地講了許多動(dòng)物來比喻五線譜線上的音,。最后讓學(xué)生根據(jù)自己的想象編出歌詞，定出節(jié)奏并編上曲,。孩子們在老師的指導(dǎo)下,，積極探索，把個(gè)人編的兒歌唱出來。老師又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去分析,、比較所編的兒歌,，使他們知道好的兒歌好在哪里。由于教師在課堂上注意兒童的好奇心理,，并鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考,，大膽探索，不僅較好地完成了教學(xué)任務(wù),，而且激發(fā)了他們的求知欲和好奇心,。

四、針對好勝特點(diǎn),，音樂教學(xué)要突出主動(dòng)性,。

“人的因素第一”學(xué)習(xí)知識或干好工作也只有發(fā)揮人的主動(dòng)性才能達(dá)到預(yù)期的目的。小學(xué)音樂教學(xué)如何突出主動(dòng)性?我認(rèn)為針對兒童好勝特點(diǎn),，發(fā)揮他們爭勝好強(qiáng),、不甘落后的心理優(yōu)勢是一個(gè)行之有效的辦法。具體辦法很多,，而“競賽”是一種較好的方式,。

以上是本人根據(jù)小學(xué)生性格特征去進(jìn)行音樂教學(xué)的一點(diǎn)做法和體會(huì)，事實(shí)上,，兒童的好動(dòng),、好玩、好奇,、好勝特點(diǎn)在課堂上的反映并不是單一和均等的,。因此，在音樂教學(xué)中所要注意的律動(dòng)性,，所要提倡的探索性和所要突出的.主動(dòng)性也必須有所側(cè)重,，或相為互補(bǔ)。如教學(xué)上采用的方式,，同時(shí)也跟兒童好奇,、好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)有關(guān),。

億童科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

20xx年3月2日,，億童培訓(xùn)中心的音樂教師徐秋老師來到天山實(shí)驗(yàn)幼兒園為老師們做音樂教學(xué)的培訓(xùn)。

音樂教學(xué)中不能單純的依賴音樂音頻,，而忽視鋼琴對幼兒音準(zhǔn)的引領(lǐng),。

活動(dòng)后，徐老師開始了他的音樂講座,。在講座的一開始他請每一位老師提一個(gè)在日常音樂教學(xué)中遇到的問題,。老師們分別提出“歌唱歌謠中如何記歌詞”“音樂欣賞中如何分析音樂,？怎樣使幼兒更好的感受、表現(xiàn)音樂”等問題,。徐老師用“玩奏樂器—歌唱歌謠—音樂欣賞—韻律游戲”四個(gè)板塊,，針對每一個(gè)板塊中的重難點(diǎn)、教學(xué)流程（預(yù)備導(dǎo)入—感知體驗(yàn)—音樂表現(xiàn)—結(jié)束活動(dòng)）四個(gè)點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)和講解,。再從每一個(gè)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的技巧和方法一一為我們展示,，精彩詳盡。最后徐老師對老師們提出期許,，希望下次培訓(xùn)時(shí)能看到老師的音樂活動(dòng),，并給予聽評課的指導(dǎo)。

聽了徐老師的講座,，使我對音樂教學(xué)有了新的理解和認(rèn)識,。音樂教學(xué)也沒有想象中的那么難以駕馭活動(dòng)組織，相反是輕松的,、愉快的,。陳鶴琴先生說：“我們將音樂的生氣滲透到兒童生活中去，使兒童無論學(xué)習(xí),、勞動(dòng),、游戲時(shí)，都能意志統(tǒng)一,，行動(dòng)合拍,，精神愉快的表現(xiàn)，使兒童生活音樂化,?！弊屢魳烦蔀殚_啟幼兒智慧的金鑰匙，豐富情感,，完善個(gè)性,，使他們能身心健康、全面和諧地發(fā)展,。對于我，一名幼兒教師來講,，對于音樂教學(xué)的追求雖稱不上孜孜以求的精神,，卻有一種贈(zèng)人玫瑰手有余香的欣慰。

億童科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

這次參加了河北省中小學(xué)幼兒教師全員培訓(xùn),，收獲頗豐,、受益非淺。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的'發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足,。作為教師，我深知自己雖然參加工作二十多年,，但在教學(xué)上還是不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在一些問題。所以此次培訓(xùn)對我今后的教學(xué)工作有著重要的指導(dǎo)作用?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)情況做一下總結(jié)：

通過這次全員培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深刻的意識到作為新時(shí)代的教師，要想教給學(xué)生一滴水,，老師不僅要只有一桶水,，如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新,，個(gè)人素養(yǎng)不提高,，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。教師如果沒有認(rèn)識到自己學(xué)習(xí)的必要性,、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生,，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無情的淘汰,。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學(xué)習(xí)是教師的天職”,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學(xué)生渴求知識的心田,。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有，教學(xué)技能也是非常薄弱,。面對當(dāng)今的形式,，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng),，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量,。這次學(xué)習(xí)讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識,。集合思想、對應(yīng)思想,、符號化思想,、化歸思想、類比思想,、分類思想,、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的,。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ),，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。這也是我們在日常教學(xué)中,，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念,，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力,。

從而長效地、持久地在學(xué)習(xí)的過程中間形成獨(dú)立獲取知識的意識,，提高主動(dòng)解決問題的能力,，如果能真正有效地將策略教學(xué)滲透在我們?nèi)粘５臄?shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)之中，而不是“為教策略而教策略”,，那么,，我相信，將會(huì)有更多的學(xué)生被數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力所深深的陶醉與吸引,。數(shù)學(xué)教學(xué)要貼近學(xué)生生活,，又能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，并且使用得當(dāng)?shù)默F(xiàn)代教學(xué)媒體,，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來一系列的良好變化,，可以提高和促進(jìn)學(xué)習(xí),。

在實(shí)際教學(xué)過程中是否能夠合乎我們的意愿呢？我們在上課、評卷、答疑解難時(shí),，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個(gè)固定的程序去解決某一類問題,，學(xué)生當(dāng)時(shí)也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將不斷的學(xué)習(xí),，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，使我的學(xué)生在每一節(jié)課都有所收獲,。

億童科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

科學(xué)態(tài)度是人們能夠正確對待客觀事物的一種持久的內(nèi)在反應(yīng)傾向,，是經(jīng)過長期的實(shí)踐活動(dòng)養(yǎng)成的,。其核心是實(shí)事求是,。圍繞這一核心,，科學(xué)態(tài)度主要表現(xiàn)在嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍,、毫不含糊地尊重客觀事實(shí),，及時(shí)分析試驗(yàn)過程中出現(xiàn)的種種現(xiàn)象，哪怕是極偶然的一個(gè)發(fā)現(xiàn),，否則就會(huì)與即將獲得的新成果擦肩而過。

科學(xué)情感主要包括對科學(xué)知識的熱愛和渴求，關(guān)心自然，關(guān)心與社會(huì)密切相關(guān)的課題，具有社會(huì)責(zé)任感、愛國熱情和創(chuàng)新精神,?？茖W(xué)情感不但能激發(fā)認(rèn)知者強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，長時(shí)間保持,、遷移和深化這種興趣,，還能提高認(rèn)知加工的水平和效率，促進(jìn)知識內(nèi)化水平的發(fā)展,，對認(rèn)知活動(dòng)發(fā)揮一系列積極的作用,。

巴甫洛夫所認(rèn)為的：“重要的是科學(xué)方法，科學(xué)是思想的總結(jié),，認(rèn)識一個(gè)科學(xué)家的方法遠(yuǎn)比認(rèn)識他的成果價(jià)值要大,。”科學(xué)方法是科學(xué)探究的工具,，是連接知識與能力的橋梁,，它是提高學(xué)生科學(xué)探究能力的一個(gè)重要方面?？茖W(xué)方法是人們揭示客觀世界奧秘,，獲得新知識，探索真理的工具,?？茖W(xué)方法通常分為經(jīng)驗(yàn)性科學(xué)方法、理論性科學(xué)方法和橫向科學(xué)方法,。

常見科學(xué)思維有：求異思維,、輻射思維和輻輳思維、逆向思維,、側(cè)向思維和合向思維,、聯(lián)想思維,、靈感思維等?？茖W(xué)思維形式是課堂教學(xué)的要素和目的,。我們的科學(xué)課堂要求學(xué)生對科學(xué)知識的再發(fā)現(xiàn)，而不是一味的告知,。要一定要想辦法“授人以漁”,，而少些“授人以魚”。使學(xué)生真正成為課堂上學(xué)習(xí)的主人,、探究的主人,、科學(xué)知識“再發(fā)現(xiàn)”的主人。

總之,，科學(xué)教學(xué)中必須重視對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，尤其是創(chuàng)新精神培養(yǎng)，創(chuàng)新精神的培養(yǎng)應(yīng)該反映在科學(xué)教學(xué)的整個(gè)過程中,，應(yīng)當(dāng)滲透到科學(xué)教育的精髓里,。只有這樣才能為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，才能為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠基,，才能培養(yǎng)出真正具有科學(xué)素養(yǎng)的新世紀(jì)人才,。我們教師任重而道遠(yuǎn)，讓我們攜起來手一起努力奮斗吧,！

億童科學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

今天上午進(jìn)行了“億童蓓樂活動(dòng)區(qū)”游戲材料的`培訓(xùn),。區(qū)域活動(dòng)，也稱活動(dòng)區(qū)活動(dòng),、區(qū)角活動(dòng)等,，是指教師根據(jù)教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展水平，劃分一些區(qū)域,，有目的,、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,，讓幼兒按照自己的意愿和能力,，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行操作,、探索和交往的一種幼兒學(xué)習(xí)形式,。童蓓樂活動(dòng)區(qū)”主要包括四大類型的功能區(qū)域，即：表現(xiàn)性活動(dòng)區(qū),、探索性活動(dòng)區(qū),、運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)區(qū)、欣賞性活動(dòng)區(qū),。四大類型又具體化為七大區(qū)：角色區(qū),、表演區(qū),、美工區(qū)、閱讀區(qū),、科學(xué)區(qū),、智力區(qū)、游戲區(qū),、建構(gòu)區(qū),。不同的活動(dòng)區(qū)都有著不同的活動(dòng)游戲設(shè)計(jì)和風(fēng)格。

角色區(qū)是幼兒最能夠自由表達(dá)意愿和發(fā)揮想象力,、創(chuàng)造力的活動(dòng)區(qū)域,。在角色區(qū)，幼兒以模仿和想象,，通過扮演角色,，創(chuàng)造性地反映周圍生活。

表演區(qū)是幼兒園專為幼兒開展表演游戲所創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)空間,。它既是幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的有效途徑,，也是幼兒表現(xiàn)自我、發(fā)展自我,、挑戰(zhàn)自我的平臺，對于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維有著積極的作用,。

美工區(qū)是專門為幼兒提供的自由欣賞和個(gè)性創(chuàng)作的活動(dòng)區(qū)域,，它既為幼兒提供了繪畫、手工等精細(xì)動(dòng)作的練習(xí)機(jī)會(huì),，也為幼兒審美表征能力的發(fā)展創(chuàng)造了條件,，更是創(chuàng)造性教育的重要場所。

閱讀區(qū)是專門為幼兒設(shè)置的以圖書為主要欣賞對象的欣賞性活動(dòng)區(qū)域,。它為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和豐富的閱讀材料,，滿足幼兒個(gè)性化的閱讀需求，是開展幼兒早期閱讀活動(dòng)的重要平臺,。

科學(xué)區(qū)是指教師通過投放各種低結(jié)構(gòu)化的材料,，使幼兒通過與材料的互相作用，獲得物體屬性和事物關(guān)系的知識并探索發(fā)現(xiàn)客觀世界物理經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)場所,。

智力游戲區(qū)是教師根據(jù)課程目標(biāo)而投放各種有益于幼兒思維能力的操作材料,，通過幼兒主動(dòng)探索，得到思維訓(xùn)練的一個(gè)區(qū)域,。

建構(gòu)區(qū)是幼兒通過操作各種基本元件材料進(jìn)行結(jié)構(gòu)造型游戲的場所,。建構(gòu)游戲是融思維、操作,、藝術(shù),、創(chuàng)造為一體的活動(dòng),，是幼兒階段不可缺少的一種體驗(yàn)。

科學(xué)合理建設(shè)活動(dòng)區(qū)角,，在小班以角色,、閱讀、智力為主要區(qū)域,，在中班以智力,、建構(gòu)、美工,、角色為主要區(qū)域,，在大班以科學(xué)、智力,、建構(gòu)為主要區(qū)域,。活動(dòng)分區(qū)又必須遵循動(dòng)靜分開,，適宜搭配的原則,。在人數(shù)上的控制一般最多不超過八個(gè)人。

活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)首先是標(biāo)識提示,、進(jìn)區(qū)卡,、物品標(biāo)識、區(qū)域規(guī)則,。下午我們開展了手工制作活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，我做的是建構(gòu)區(qū)的制作，我的主題是標(biāo)識提示是米奇妙妙屋,，進(jìn)區(qū)卡是煙囪卡,，物品標(biāo)識都在每個(gè)玩具上標(biāo)好了，區(qū)域規(guī)則主要是寫些進(jìn)入的規(guī)則,，首先,，請脫鞋，再次,，勿大聲喧嘩,，最后，認(rèn)真完成,。在手工制作時(shí)有位小朋友被我們吸引過來也要幫我們的忙,，她很認(rèn)真的做，我相信,，將來,，這門課程放在我們自己的班級上，小朋友一定會(huì)很開心的,，為幼兒園打造一個(gè)令幼兒最為向往的游戲樂園,。

總之,，這次培訓(xùn)受益匪淺，老師們學(xué)習(xí)的興趣很高,，積極討論,、交流。通過這次學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，希望自己學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，最后,，千言萬語匯成一句“謝謝”，謝謝園領(lǐng)導(dǎo),！謝謝老師們,！