光陰的迅速,,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,,確定行動(dòng)步驟,,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇一
【范文一:九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃】
一,、指導(dǎo)思想
1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2014年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。
3,、立足教情,、學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,,全面提高教學(xué)成績。
二,、教材分析
義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物,。
本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,在內(nèi)容,、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),,致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。全書共六個(gè)單元,,二十四篇課文,,兩個(gè)專題,兩部名著推薦,,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,,可以的話,,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,,解讀《2014中考說明》是前提。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、知識(shí)目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力。
2,、能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3,、情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。
4、中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,,及格率達(dá)到80%或以上,人均分達(dá)到105分左右,。
四,、學(xué)情分析
本期我繼續(xù)擔(dān)任初三(12)(13)兩班的語文教學(xué)工作,這兩個(gè)
班共有83人,,特別是13班后進(jìn)生人數(shù)多,,基礎(chǔ)較差,提高成績難度非常大,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,,共計(jì)90課時(shí),要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,一定要多找這些學(xué)生談心,,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,,爭取取得滿意的成績,,力爭進(jìn)入全縣同類校前列,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。
五,、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),展開活動(dòng),。本冊教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。
教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。
3,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對語文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人,。要認(rèn)真抓好聽、說,、讀,、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。
4,、認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,掌握分析文章的閱讀技巧,,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),課堂上提倡自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),,注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平,。
平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),,實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
6,、在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,生字詞的辨認(rèn)書寫,,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。
7,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,一周一評比,,做好教學(xué)落實(shí),。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。
8,、高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。
9,、認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。
10,、認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,,使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),,爭取中考中取得優(yōu)異的成績。
六,、奮斗目標(biāo)
在20xx年中考會(huì)考中,,語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)
力爭達(dá)到全縣同類校前列,,完成教學(xué)任務(wù),。
七、教研課題
本期力爭使自己主持研究的2011年度平?jīng)鍪兄攸c(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題,。
八,、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí),、進(jìn)度安排
具體見備課組統(tǒng)一安排表。
周次教學(xué)內(nèi)容
1-9周下冊單元課文教學(xué)
10周左右期中考試
11周語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練
12周記敘文閱讀訓(xùn)練
13周說明文閱讀訓(xùn)練
13周議論文閱讀訓(xùn)練
14周文言文閱讀訓(xùn)練
【范文二:九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃】
光陰荏苒,,在我們不斷慨嘆時(shí)光流逝的同時(shí),三年級(jí)的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)階段,。經(jīng)過上學(xué)期的工作,,學(xué)生在語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和語文技能方面都有了明顯提高,但其中也存在著一些不足,。因此,,本學(xué)期打算針對上學(xué)期存在的問題,有意識(shí)地進(jìn)行解決與改進(jìn),。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作,。本學(xué)期的計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
轉(zhuǎn)變思想觀念,,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以新課改為契機(jī),,以提高質(zhì)量為主題,。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針,努力培養(yǎng)一批有扎實(shí),、活潑,、語感豐富、文化底蘊(yùn)深厚,,語文能力強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生,。
二、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期將進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),。對三年來所學(xué)語文知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),。有意識(shí)地提高學(xué)生的語文閱讀技能和寫作水平。
三,、具體工作及措施
(一)提高自身業(yè)務(wù)能力
新的教育形勢需要教師具有較高的文學(xué)素養(yǎng)和豐富的文化知識(shí),,更需要教師有足夠豐富的教育教學(xué)理論和較強(qiáng)的教學(xué)能力,因此,,本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí),,要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí),,以便使自己更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué),;有意識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力訓(xùn)練,主要可從以下幾方面進(jìn)行:
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法
教學(xué)之余,,有目的地學(xué)習(xí)新課改理論,,以用于教學(xué)實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)注重教學(xué)方法的積累與運(yùn)用,。有意識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法,。把握一些重要的復(fù)習(xí)方法,做好初三語文復(fù)習(xí)工作,。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n
證復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。
3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的好的輔助教學(xué)手段,,盡力付之于實(shí)踐,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
(二)認(rèn)真做好指導(dǎo)和批改工作
部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,,對語文知識(shí)的接受能力也較差,但是大部分同學(xué)的語文學(xué)習(xí)能力還是很高的,,并且有很大的積極性,。因此,我常鼓勵(lì)學(xué)生如有疑問要及時(shí)問教師,,鼓勵(lì)學(xué)生多到教室問題,,以求及時(shí)解決。指導(dǎo)學(xué)生多做題,。指導(dǎo)正確的做題方法,。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對部分學(xué)生的課后輔導(dǎo),,尤其是作文的指導(dǎo),。這樣使他們能跟上教師的步伐,更快地進(jìn)行語文復(fù)習(xí),。
認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作,。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況,因而本學(xué)期要精選課后作業(yè),,并且及時(shí)批改,,認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn),并及時(shí)反饋,,杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤,。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
【范文五:九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃】
一,、班級(jí)基本情況
所任九(2)班現(xiàn)有學(xué)生28人,。兩年來,本人認(rèn)真執(zhí)行新課程
標(biāo)準(zhǔn),自覺貫徹新課程理念,,潛心進(jìn)行教學(xué)改革學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn),,取得了較好的教學(xué)業(yè)績。經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)的新課程學(xué)習(xí),,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,,能掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成了聽說讀寫的綜合能力,,不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生,,語文學(xué)科成績不夠理想,有待九年級(jí)進(jìn)行彌補(bǔ),,爭取取得理想的中考成績,。
二、教材分析
上,。
三,、教學(xué)目標(biāo)及措施
(一)教學(xué)目標(biāo):
容和文章的思路,了解基本寫法,,具有一定的語言感受能力,,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,,提高閱讀速度,,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,,背誦一些基本篇目,,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。過程與方法目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
情感與價(jià)值觀目標(biāo):在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格,。
(二)教學(xué)措施
2,、加大信息技術(shù)與課件整合力度,發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢,,為教學(xué)提供服務(wù),。
3、利用internet,,拓展知識(shí)面,,培養(yǎng)學(xué)生探索知識(shí)的能力。
4,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。
5,、語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
6、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
7,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
9,、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,,繼續(xù)深化“雙思三清”教學(xué)模式。
10,、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,,把握中考方向,,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,,嘗試互批共批,,以改促寫,有效提高作文水平。
11,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高,。
12、優(yōu)化作業(yè)管理,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,加強(qiáng)課代表,,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,避免欠交作業(yè)。
13,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。
14,、教學(xué)過程中,做到及時(shí)
總結(jié)
教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。四,、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中,做到及時(shí)進(jìn)行“雙思”,,教師反思教學(xué),,學(xué)生反思學(xué)習(xí),認(rèn)真寫好教學(xué)反思,,對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。按照學(xué)校要求,做好課堂的定向,、內(nèi)化,、發(fā)展;認(rèn)真提供資源,、了解學(xué)情,、弄清疑難、點(diǎn)難撥疑,、反思教學(xué),、引導(dǎo)實(shí)踐。努力建立起“適合學(xué)生的教育”,,讓學(xué)生在每一節(jié)課上都能有所收獲,。
【范文六:九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃】
語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,語文學(xué)習(xí)的成效如何,,往往影響甚至決定著學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習(xí),,對我們每一位語文老師來說,肩上的使命是沉甸甸的,,但又是光榮而神圣的,。因此,如何搞好初三語文教學(xué),,如何使學(xué)生在初中階段的最后九個(gè)多月學(xué)有所獲,在中考考場上交一份令學(xué)生,、家長滿意的語文答卷,,這是擺在我們每一位初三語文教師面前的重要任務(wù)和研究課題。為此我們必須對照新課標(biāo),,冷靜反思,、深入分析當(dāng)前語文教學(xué)的得與失,使我們對自己的語文教學(xué)有比較清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的估價(jià),,進(jìn)而對整個(gè)初三語文教學(xué)作出前瞻性的籌劃,,以便努力踐行新課程理念,從而決勝中考,。因此,,特制定初三語文學(xué)年度教學(xué)計(jì)劃。
一,、基本情況分析:
兩班的學(xué)生思想較為活躍,,能向老師大膽地提出自己的看法與見解,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,,態(tài)度不是很端正,,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,考試時(shí)成績拉不出什么差距,,因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),他們有了一定的自學(xué)能力,。但總體來看,,學(xué)生的語文成績不是很好,甚至還有考不及格的學(xué)生存在,。優(yōu)生的比例太小,。
初三中,由于學(xué)科的增加,,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,,除課堂時(shí)間外,,學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。
二,、教材分析
我們采用人教版教材,,本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩歌單元,,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然,。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元,、第六單元古文閱讀,。六個(gè)單元有閱讀,這套教材的主要特點(diǎn),,我覺得概括起來有以下四點(diǎn):一是比較全面的體現(xiàn)了義務(wù)教育初中語文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)大綱的各項(xiàng)要求,;二是建立了具有整體綜合語文教學(xué)效應(yīng)的“單元合成,整體訓(xùn)練”的新的語文教材編排體系,;三是設(shè)計(jì)了比較完備的助學(xué)系統(tǒng),,利教便學(xué);四是堅(jiān)持了教學(xué)內(nèi)容的質(zhì)和量的統(tǒng)一,,有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),,促進(jìn)學(xué)生德,、智、體全面發(fā)展,。初三語文的學(xué)習(xí),,是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段(第五、六學(xué)期),,也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,,發(fā)揮語言的交際功能,,更好的適應(yīng)社會(huì)。同時(shí),,還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。課文按照文體分類編排。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,,進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。
三、教學(xué)策略:
1,、領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵,,鉆究《考試說明》。
吃透語文中考評價(jià)的方向,、方式,、方法,才有可能展開針對性的教學(xué),。
《考試說明》是課標(biāo)的具體化和進(jìn)一步的精細(xì)化,,它根據(jù)課標(biāo),結(jié)合考試實(shí)際,,以中考的范圍和要求及主要題型示例甚至試卷的長度,,難度,,各部分大致的分值等都作了十分具體的說明,。因此,作文老師必須認(rèn)真研究考試說明,,讓復(fù)習(xí)能做到低時(shí)高效,。
2、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,,探尋語文差異,。
本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,學(xué)生語文能力差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇,、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué)。這是我們有效開展本學(xué)期教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的第1個(gè)前提條件,。
3,、選好、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點(diǎn)趨向,。
領(lǐng)悟了課標(biāo)的內(nèi)涵,鉆研了《考試說明》,,明確了學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)難點(diǎn),,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,要真正做到有效教學(xué),,高效復(fù)習(xí),,還需要選好、用好資料,,把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料。根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,。不搞提海戰(zhàn)術(shù),,下攔河網(wǎng)。
4,、精心備課,,上好課。
時(shí)間緊,,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),,自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí)。
5,、重視閱讀訓(xùn)練,。閱讀是考試的“半壁河山”,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,,最接近人們生活的語文知識(shí),。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,,根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,,課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部),因此,,要求學(xué)生多看一些有益的課外書,,我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看,原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,,請求管理員開放,,也要求學(xué)生跟其它老師借著看。有條件的買一些來互相傳閱,??傊M量調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,多看一些課外書,。看了課外文章要求學(xué)生做到三個(gè)方面:一是摘抄一些好的詞語和名言警句,,注意歸類收集,,如寫人的和寫物的分開,與四季的分開等等,;二是體會(huì)文章的時(shí)代意義,、作者思想感情,好的文章往往反映時(shí)代的精神,,給人以積極向上的教育意義,,文章是作者心靈世界的反映,從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界,。閱讀文章,,一定要求學(xué)生能體會(huì)出這些內(nèi)容,;三是注意學(xué)習(xí)各篇的寫作技巧,,好文章不但有好的思想內(nèi)容,,而且運(yùn)用了較好的表達(dá)技巧,閱讀文章要求學(xué)生注意吸取這些好處,,以便“遷移默化”到自己的文章中來,。
6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,多積累(多積累前面己談到),。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,文章往往是有感而發(fā),,感悟得深,,才發(fā)得快,發(fā)得猛,。第三點(diǎn)是多練,。可按照自己的作文訓(xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
7、最后是注重培養(yǎng)學(xué)生其它語文能力,,提高語文素質(zhì),,表達(dá)能力的提高,大綱中要求學(xué)生能用普通話正確,,流利,,有感情地良讀課文,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣,,并有一定的速度(一般每分鐘500字左右),,表達(dá)能力的培養(yǎng)不僅只是在課堂上訓(xùn)練,課余時(shí)間也可以搞,,根據(jù)兩冊書中口語交際的安排,,我計(jì)劃每個(gè)星期用一個(gè)早自習(xí),讓學(xué)生輪流上講臺(tái)進(jìn)行演說,。
8,、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”,、“作業(yè)訓(xùn)練法”,、“邊教邊復(fù)習(xí)法”進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內(nèi)完成全年的教學(xué)任務(wù),教師只引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教讀課文,,自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué),。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個(gè)系統(tǒng)的高度來學(xué)習(xí)語文知識(shí),。這個(gè)高度就是整個(gè)初中語文系統(tǒng)的高度,,力爭在本期的第一個(gè)月內(nèi),讓全體學(xué)生了解初中語文知識(shí)系統(tǒng),、能力系統(tǒng),,第二個(gè)月內(nèi)能站在這個(gè)高度進(jìn)行自我的學(xué)習(xí)語文。
“單元教學(xué)法”——就是以一個(gè)單元的內(nèi)容作為授課的內(nèi)容,,不就每一個(gè)單獨(dú)的一篇課文進(jìn)行教學(xué),。這個(gè)方法主要用在小說單元、詩歌單元的教學(xué),。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習(xí)課文,,理解課文,掌握相關(guān)的知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力,,提高學(xué)生解題的能力。這種方法主要用在議論文的單元的學(xué)習(xí)上,。
總復(fù)習(xí)階段,,以大量練習(xí)、考試為主,,提高學(xué)生應(yīng)考的能力,。
9、做好學(xué)生的思想工作,。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想問題不解決,學(xué)生是學(xué)不好語文的,,因此,,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,要讓學(xué)生想學(xué)語文,,愛學(xué)語文,,能學(xué)好語文。做學(xué)生的思想工作的方法可靈活多樣,,不拘一格進(jìn)行,。只要達(dá)到目的就行。
四,、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中,,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
五,、教學(xué)進(jìn)度
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,,第一周——期中考試完成第一、二,、和第五單元的課文教學(xué),,期中考試——期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。
九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二
1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2017年中考說明》為指導(dǎo),,緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。
3.立足教情,、學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作,,全面提高教學(xué)成績。
九年級(jí)下冊在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,,課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,,學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高,。而且,學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此,,本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn):內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說,、戲?。橹鳎荚谶M(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,;安排了兩個(gè)單元的文言文,,為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,,并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評論歷史人物,。 本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,,在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),,因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個(gè)單元,二十四篇課文,,兩個(gè)專題,,兩部名著推薦,六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,可以的話,,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),,復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,,解讀《2017中考說明》是前提,。
1.知識(shí)目標(biāo):從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),,提升自己的審美能力和人格魅力。
2.能力目標(biāo):掌握閱讀題的審題答題技巧,,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解,;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法,;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。
3.情感目標(biāo):進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品位。
4.中考目標(biāo):力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,,優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上,,及格率達(dá)到80%或以上,人均分達(dá)到105分左右,。
本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班語文教學(xué)工作,,這兩個(gè)班共有83人,特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多,,基礎(chǔ)較差,,提高成績難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),,在期末考出來的成績及格率有上升,,但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,,共計(jì)90課時(shí),要完成教材的教學(xué)內(nèi)容,,還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況。因此,,在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中,,一定要多找這些學(xué)生談心,引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,,把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,爭取取得滿意的成績,,力爭進(jìn)入全縣同類校前列,,完成學(xué)校制定的目標(biāo)。
1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),,吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),,在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),,激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),實(shí)施教學(xué)民主化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么,?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境,,并組織協(xié)調(diào),,學(xué)生明確任務(wù),展開活動(dòng),。本冊教科書中,,六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次,,前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),,后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng)。
2.認(rèn)真做好備,、教,、輔、改,、考,、評等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作。用心融入集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn),。教師的教學(xué)要兼收并蓄,有所取舍,,尤其注重獨(dú)立思考,,自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。
3. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對語文學(xué)科的要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高認(rèn)識(shí),,陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人,。要認(rèn)真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,,自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型,,設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí),,進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。
4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒,,掌握分析文章的閱讀技巧,重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。要精心備課,,尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),,課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,,避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí),注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教學(xué)要靈活命題,,多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改,以改促寫,,有效提高作文學(xué)生的水平,。
5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.在語文教學(xué)的過程中,,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,,尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,,生字詞的辨認(rèn)書寫,,詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。
7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式,,記錄作業(yè)情況,,一日一公布,一周一評比,,做好教學(xué)落實(shí),。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,,教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,,整合課件,創(chuàng)新教法,,及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整,。
8.高度重視作文教學(xué),針對中考作文要求,,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),,講究文面,講究寫作的形式的包裝,。
9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,,開拓創(chuàng)新,。 10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切辦法,,克服學(xué)生厭學(xué)心理,,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,使他們樂學(xué),、好學(xué),、善學(xué),,爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。
在2017年中考會(huì)考中,語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列,,完成教學(xué)任務(wù)。七,、教研課題 本期力爭使自己主持研究的2016年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題,。
周 ?次 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)內(nèi)容
1-9周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?下冊單元課文教學(xué)
10周左右 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 期中考試
11周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)訓(xùn)練
12周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 記敘文閱讀訓(xùn)練
13周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 說明文閱讀訓(xùn)練
13周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 議論文閱讀訓(xùn)練
14周 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文言文閱讀訓(xùn)練
九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇三
本學(xué)科計(jì)劃。
一,、‘指導(dǎo)思想:
1,、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20__年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。
2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,,進(jìn)取改善并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評價(jià)”的課堂教學(xué)模式。
3,、立足教情學(xué)情,,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,,全面提高教學(xué)成績,。
二、學(xué)情教情:
重視,。
三,、教學(xué)資料:
是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《20__中考說明》是前提,。
四,、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
從課文的學(xué)習(xí)中,,了解人與自然的關(guān)系,,了解古人的社會(huì)夢想和個(gè)人抱負(fù),提升自我的審美本事和人格魅力,。
2,、本事目標(biāo)
式,學(xué)習(xí)從不一樣角度變換寫法,;學(xué)會(huì)讀書,,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3,、情感目標(biāo)
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。
4,、中考目標(biāo)
學(xué)科平均成績名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,,及格率到達(dá)90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。
五,、教學(xué)設(shè)想:
1,、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)用性,。
2、微觀上要實(shí)
就是具體到每節(jié)語文課,,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,,深入探討問題,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。
3,、重點(diǎn)放在閱讀本事的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在簡便愉快中提高語文素養(yǎng),,中考取得優(yōu)異的成績,。
六、教學(xué)措施
1,、本學(xué)期時(shí)間緊,,任務(wù)重,學(xué)生的語文個(gè)體差異大,,分析摸透學(xué)情,,分層次進(jìn)行因材施教,個(gè)別輔導(dǎo),。
2,、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,,摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選,。
3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,“單元訓(xùn)練法”,,“重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4,、抓好聽說讀寫基本本事訓(xùn)練,,盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,,重視語文知識(shí)的全面積累。
格,,定期推薦一些美文佳句,、名言警句。
訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。
7,、重視語文學(xué)科知識(shí)的積累,人手一本積累本,,歸類收集,,隨時(shí)積累提高自我對語言文字鑒賞的本事。
題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對上,。
9,、優(yōu)化作業(yè)查、批方式,,記錄作業(yè)情景,,一日一公布,一周一評比,,做好教學(xué)落實(shí),。
調(diào)整。
七,、附教學(xué)進(jìn)度表:
(略)
九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇四
生的創(chuàng)新精神,,為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代的未來型可持續(xù)發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ)。
二,、教材分析
書共六個(gè)單元:
1,、生活況味 2、感悟藝術(shù) 3,、人生境遇
4,、機(jī)緣巧合 5、時(shí)政聚焦 6,、話里有話
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力――在發(fā)展語言能力的同時(shí),發(fā)展思維想象和創(chuàng)造能力,,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握基本的學(xué)習(xí)方法。
2.過程與方法――能主動(dòng)地進(jìn)行探究學(xué)習(xí),,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語文,,逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,,初步掌握科學(xué)的思想方法,。
養(yǎng),關(guān)心當(dāng)代文化生活,,尊重文化的多樣性,,培養(yǎng)熱愛祖國的語言文字的情感,。
四、學(xué)情分析
步的激發(fā),。因此,,要采取靈活多樣的教學(xué)方式,分層教學(xué),,照顧兩頭,,力促中間,讓全體學(xué)生各盡其能,,各有所獲,。以求學(xué)生在中考中語文成績有大的提高,也為學(xué)生將來的人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
五,、教學(xué)措施
1、充分尊重學(xué)生,,建立平等民主,、和諧輕松、對話交流,、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。
2、充分發(fā)掘語文教材資源,,注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
3,、充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,,把培養(yǎng)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。
4、充分重視學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的取向,注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵,。
化,,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué),,提高課堂效率,。
6、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),,做好階段性檢測,,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,,做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,爭取教學(xué)大面積豐收,。
7,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
8、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),,深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。
9、作文采用全批,、抽批,、面批,學(xué)生互批等方法,,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo),、評價(jià),、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,,同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受,,最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作,把作文教學(xué)落到實(shí)處,。
10,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),注重閱讀規(guī)律的總結(jié),,找出規(guī)律,,找好規(guī)律,,在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用,以提高學(xué)生對現(xiàn)代文閱讀的能力,。
11,、古文教學(xué),背誦要牢固準(zhǔn)確,,加大檢查力度,,以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。
九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇五
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:語文課程必須面向全體學(xué)生,,使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。語文課程應(yīng)豐富學(xué)生語言的積累,培養(yǎng)語感,,發(fā)展思維,,使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力,、寫作能力,,口語交際能力。沿著“國家課程師本化”的路徑,,統(tǒng)合分散在學(xué)科內(nèi)外,、聯(lián)系密切的內(nèi)容,改變課堂結(jié)構(gòu),,重塑教學(xué)流程,,讓學(xué)生全方位、整體,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),,真正成為學(xué)習(xí)的主人;使學(xué)習(xí)過程成為積極主動(dòng)地獲取而又充滿愉悅的過程,促進(jìn)學(xué)生識(shí)字寫字和聽說讀寫的全面和諧發(fā)展,,形成豐厚的語文素養(yǎng),。
二、教材資源說明
九年級(jí)語文教材共有六個(gè)單元,,教材按照文體編排,,第一單元為游記散文,主題為人與自然的關(guān)系,。第二單元為小說,,展示人物多樣的精神世界。第三單元為議論文,,在論證中堅(jiān)定自己的立場,。第四單元為評論鑒賞,,學(xué)會(huì)在閱讀中形成自己的獨(dú)特感受。第五單元為文言文,,誦讀經(jīng)典了解我國深厚的文化內(nèi)涵,。第六單元為自由讀寫單元,學(xué)習(xí)讀書動(dòng)筆的學(xué)習(xí)方法,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
改變過去“教教材”為“用教材教”,,放棄傳統(tǒng)的一課一課教的線性教學(xué),,建立多元、多面,、多維,、立體化的語文教學(xué)時(shí)空坐標(biāo),繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng),,大量閱讀古今中外優(yōu)秀文化,,在閱讀中讓學(xué)生舉一反三,自學(xué)同類體裁的文本,,自讀同一主題的文學(xué)作品,,從而提高學(xué)生的文化修養(yǎng),促進(jìn)自身精神成長,。
四,、實(shí)施措施
1、教師根據(jù)需要對教科書進(jìn)行取舍,,對精讀和略讀課文進(jìn)行重新安排,,以精讀課突出重點(diǎn),以略讀課鞏固重點(diǎn),,這樣語文教學(xué)重點(diǎn)得到訓(xùn)練又省時(shí)高效,。
2、在單元之內(nèi)以文體進(jìn)行整合,,審視同一單元的所有課文,,分析教材的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),透視單元內(nèi)涵提取單元精粹,,反思單元誤區(qū),,從而形成自己對教材的個(gè)性化分析。同時(shí)補(bǔ)充大量的有價(jià)值的相關(guān)文學(xué)性課程資源走進(jìn)課堂,,給學(xué)生無限的閱讀自由和空間,。
3、從微觀角度進(jìn)行整合,,根據(jù)文體所涉及到的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),,補(bǔ)充大量的文學(xué)作品,,讓學(xué)生通過對作品的讀、賞,、悟,、寫,對相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行領(lǐng)會(huì),、掌握,、運(yùn)用。
4,、從宏觀角度進(jìn)行整合,。九年級(jí)面臨著中招考試,只有把教科書以外的大量材料引進(jìn)課堂教學(xué),,才能滿足學(xué)生的求知欲,,才能拓展學(xué)生的知識(shí)面,才能深化學(xué)生的知識(shí),。主題教學(xué)能給學(xué)生提供必備的營養(yǎng),,通過閱讀大量的文學(xué)作品,可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣,,使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,。
我們的主題教學(xué)只是進(jìn)行初步的摸索,,我們將本著省時(shí)高效,抓住語文訓(xùn)練重點(diǎn),,開闊學(xué)生的視野,,提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),使學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀,力爭為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)原則,,以摸索,、實(shí)踐、反思,、再實(shí)踐的形式爭取逐步摸索出一套科學(xué),、可行、實(shí)用的主題教學(xué)方案。
九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇六
教師:李忠梅
一,、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,,結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,以提高學(xué)生綜合語文素質(zhì),,取得明年中考優(yōu)異成績及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的,。
二、學(xué)生情況分析
根據(jù)平時(shí)對班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解,,尤其是通過對上學(xué)期期末考試成績及暑假作業(yè)完成情況的分析,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題:學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)還不是很理想,,總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng),,懶于記筆記,、忽視書寫、作文能力較差,。135班兩極分化嚴(yán)重,而且“尾巴”較大,,而 133班學(xué)生的語文綜合能力比原來有所提高,,相對135班而言,133班的優(yōu)秀率偏低,,今后應(yīng)設(shè)法減少低分人數(shù),,提高優(yōu)秀人數(shù)。
三,、教學(xué)任務(wù)分析:
本學(xué)期要學(xué)完九年級(jí)上冊和下冊大部分內(nèi)容,,教學(xué)任務(wù)繁重,所以要努力提高課堂教學(xué)效率,,課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n,,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段。教育教學(xué)過程中做到有針對性,、有的放矢,。
四、工作重點(diǎn)
1,、要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課。
2,、要繼續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論,,反思自己,真正實(shí)現(xiàn)課堂有效,。
3,、注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累與運(yùn)用,。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能,;還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。
4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),;培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。
5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體的寫作訓(xùn)練,,進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練,,并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,;重視文言文的閱讀與拓展。
五,、具體措施
(一)要認(rèn)真完成常規(guī)教學(xué)工作,,尤其要強(qiáng)化集體備課。
要與備課組教師提前共同備課,,優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì),。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行二次設(shè)計(jì),要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),,要嚴(yán)格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)安排教學(xué)環(huán)節(jié),,不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計(jì),,避免顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練,;要突出梯度練習(xí)。
教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,。
要培養(yǎng)小組學(xué)習(xí)的合作精神,提倡互助互幫,;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理的能力,加強(qiáng)課代表,、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境,,溝通課內(nèi)外的聯(lián)系,,拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習(xí)慣,,掌握解題的技巧,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)文字表達(dá),。
要加強(qiáng)作文訓(xùn)練,,講練結(jié)合,要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”,,爭取寫好記敘類文章,,學(xué)會(huì)議論文體的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼,,以鼓勵(lì)學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”,。另外,作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際,,把握中考方向,,多寫小作文、片段作文,,嘗試互批互改,,以改促寫,有效提高作文水平,。
2 要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差,,提高及格率和優(yōu)秀率,,減少低分人數(shù),力爭整體提高,。
作業(yè)的布置和批改要要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要及時(shí),,有效地杜絕學(xué)生不做,、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要準(zhǔn)確,、及時(shí),,要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處,知道錯(cuò)誤原因,,還要記住正確答案,。
按學(xué)校的要求做好月考的各項(xiàng)工作,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,查缺補(bǔ)漏,,力求完善。
教學(xué)過程中,,要及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練
教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能,,全面提高學(xué)習(xí)語文的能力和信心。要了解課文中出現(xiàn)的重要作家作品知識(shí),;了解描寫方法,、修辭方法和句子成分的有關(guān)知識(shí);熟記課文中出現(xiàn)的字詞的音形義,,以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一,;具有基本的閱讀聽話說話能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,;讀文言詩文,,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,,積累并熟記常用文言字詞意思和句式,,能獨(dú)立完成課外簡單文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀寫作能力,,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說明文,、議論文閱讀題的解題技巧,,以便為中考打下良好基礎(chǔ)。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)
3 言,,養(yǎng)成速記的習(xí)慣,;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫,養(yǎng)成正確,、端正,、清晰寫字的習(xí)慣;要有耐心讀書的習(xí)慣,,使閱讀與思考想結(jié)合,;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣,;養(yǎng)成有疑難,設(shè)法解決而不逃避的習(xí)慣,;要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生具備勤奮,、有恒、認(rèn)真,、專心,、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì),。
(四)鉆研業(yè)務(wù),、參與教學(xué)教研活動(dòng)
作為畢業(yè)班教師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的研究,加強(qiáng)針對性教學(xué),。要熟練掌握教材內(nèi)容,,參加校本培訓(xùn),并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容,。要參加學(xué)校,、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng),要主動(dòng)聽取同科教師的課,,多聽學(xué)科帶頭人和骨干教師的課,,課后多與同事探討交流,以提高自己的教育教學(xué)能力,。
九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇七
本冊教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,讓學(xué)生感悟人生,,第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,,第五單元,、第六單元古文閱讀。
二,、學(xué)情分析
這兩個(gè)班的學(xué)生思想較為活躍, 能向老師大膽地提出自己的看法與見解,,但學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高,,少部分學(xué)生在語文的學(xué)習(xí)目的性上不夠明確,態(tài)度不是很端正,,認(rèn)為語文的學(xué)習(xí)可有可無,,考試時(shí)成績拉不出什么差距,因而不重視語文的學(xué)習(xí),。有一半左右的學(xué)生通過教師近兩年的語文自學(xué)能力教學(xué)的培養(yǎng),,他們有了一定的自學(xué)能力,。但是高分比例不是很高。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1.在語文教學(xué)過程中,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生愛祖國語言文字的感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,,發(fā)展學(xué)生的智力,,培養(yǎng)學(xué)生高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格。
2.了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),,了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo),,指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字,,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。
3.初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),,把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,從而提高自己的文化品位,,例如待人接物的儀態(tài),,為人處事的心理,讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。
四,、教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生實(shí)際,,探尋語文差異,。本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,,學(xué)生語文能力差異大,,有必要研究現(xiàn)階段學(xué)生最缺什么知識(shí)與能力,最需要提高哪些方面的語文素養(yǎng),,區(qū)分出主要差異與次要差異,,有選擇、有重點(diǎn)地突破性地分層教學(xué),。
2,、精心備課,,上好課。時(shí)間緊,,任務(wù)重,,必須得向課堂四十分鐘要質(zhì)量。每一節(jié)課,,老師必須明確本節(jié)課的教學(xué)目的,,達(dá)到一個(gè)什么樣的要求。并且要擇其重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),,不能面面俱到,。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行教讀課文的學(xué)習(xí),自讀課文完全放手學(xué)生自己學(xué)習(xí),。
3,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。要加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,,從三點(diǎn)入手:第一點(diǎn)是多觀察,,多積累。多觀察就是要培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常觀察周圍事物的習(xí)慣,。第二點(diǎn)是要多感悟,,文章往往是有感而發(fā),感悟得深,,才發(fā)得快,,發(fā)得猛。第三點(diǎn)是多練,??砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進(jìn)行一次全面的訓(xùn)練,全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量,。
4,、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路,。如果學(xué)生學(xué)習(xí)語文的 思想問題不解決,,學(xué)生是學(xué)不好語文的,因此,,最關(guān)鍵的問題是解決好學(xué)生學(xué)習(xí)語文的思想根源,。
九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇八
以黨的教育方針為指針,堅(jiān)持以人為本,,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),,努力開拓學(xué)生的視野,,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣,,提高學(xué)生的文化品味,發(fā)展健康個(gè)性,,逐步形成健全人格,。
二、學(xué)生基本情況分析
初三(13),、(14)班共有學(xué)生108人,,其中(13)班53人,(14)班55人,。從八年級(jí)期末檢測及入學(xué)考試成績來看,,這兩班學(xué)生語文成績是14個(gè)班中最差的。主要原因是學(xué)生底子薄,,偏科現(xiàn)象較嚴(yán)重,,而且兩班不及格的有32人,全班最低分僅13分,。從開學(xué)初幾天語文課堂上的觀察以及平時(shí)談話,、調(diào)查了解到:本班大部分學(xué)生(尤其是男生)對語文學(xué)習(xí)不感興趣,良好的語文習(xí)慣(課外閱讀,、利用工具書,、主動(dòng)積累素材、寫日記等)尚未養(yǎng)成,,而且只有五至八個(gè)同學(xué)口語表達(dá)及寫作能力較強(qiáng),,其他學(xué)生在課堂上屬于“沉默的一族”,有幾個(gè)學(xué)生作文文理不通,,錯(cuò)別字到處俯拾即是,,病句隨處可見,甚至比不上語文好一點(diǎn)的小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生,。而且我嘗試在課堂上分小組討論時(shí),,老是幾個(gè)成績好的女同學(xué)在充當(dāng)主力軍。所以,,接手這個(gè)班,,了解到了以上情況,我越發(fā)覺得肩上擔(dān)子之沉重,。
從整體來看,,學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,根據(jù)數(shù)據(jù)看出,,14個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距,,今后一定要從減少低分層入手。今年,,學(xué)生已進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的沖刺階段,,由于學(xué)科的增加,學(xué)習(xí)任務(wù)的加重,,壓力的加大,,又加上教育局的有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,語文學(xué)科的教學(xué)時(shí)間就更少,,除課堂時(shí)間外,,學(xué)生基本上是不動(dòng)語文的。他們能否順利完成初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù),,需要教者多下功夫,。對這部分語文學(xué)科成績不夠理想的學(xué)生,有待在最后的總復(fù)習(xí)階段得到全面的鞏固和提高,,自己有信心,,也有能力在最后這一學(xué)年中完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)指標(biāo)和任務(wù),力爭在xx年中考中取得理想的成績,。
三,、教材分析
九年級(jí)上冊在整個(gè)新課程教材體系中屬于第五階段,對提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,,準(zhǔn)確地說,,是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任。本冊教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主,,安排了一個(gè)單元的議論文,繼續(xù)集中學(xué)習(xí)文言文,。
本冊教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,,突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神,、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力。
全冊內(nèi)容分為六個(gè)版塊,,即:閱讀、寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí),、課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀、附錄,,有的課文后還有補(bǔ)白。全冊共編排了25篇課文,其中教讀課文13篇,,自讀課文12篇,,共分為六個(gè)單元,每個(gè)單元一個(gè)主題,。下面,,分單元進(jìn)行具體分析。
第一單元:“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,,手法多樣,語言精美,,是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌,不宜多講,,更不宜偏重理性分析,,要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,感受知詩歌的形象和意象,,理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀詩歌,最好能背誦,。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美,、情感美、意境美和韻律美,。
第二單元:“思想風(fēng)采”,。本單元所選課文哲理性較強(qiáng),注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,,并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn),;注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀;開闊學(xué)生的視野,,提高學(xué)生思辯的能力,;注意文體特點(diǎn):演講的口語性較強(qiáng),書信書面色彩較濃厚,。
第三單元:“少年生活”,。注意小說的體裁特點(diǎn),了解人物,、情節(jié),、環(huán)境等要素,分析把握小說的主題,;注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,,閱讀小說,既是接受的過程,,也是再創(chuàng)造的過程,,理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,但是得出自己的見解(可以和大家相同,,也可以是獨(dú)創(chuàng)的)也是很重要的,;注意揣摩小說的語言,從中得到啟發(fā),,并不斷積累,,提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力。
第四單元:“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,,要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)(論點(diǎn),、論據(jù),、論證等),在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累,閱讀文章,,形成具有個(gè)性的,、自己的認(rèn)識(shí);注意讀寫結(jié)合,,充分利用閱讀的資源,,指導(dǎo)學(xué)生的寫作。
第五單元:古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,,體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),;了解古人的生活,對古人要實(shí)事求是,,理解不要偏頗,,不要以現(xiàn)成的框架,求全責(zé)備,;注意古代白話小說的語言。
第六單元:史傳,。了解歷史,,理解歷史人物;緊密結(jié)合歷史,,可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),,以提高學(xué)生語文能力為主,搜集資料,,篩選資料,、討論、評論,、寫報(bào)告等形式,,進(jìn)行語文能力的實(shí)踐;辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,,認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展,,不搞教條主義;注重文言文的教學(xué),,積累詞語,,理解句式,重視誦讀,。
課外古詩詞背誦:共有10首,,穿插在每周早讀時(shí)間完成。
名著導(dǎo)讀:學(xué)期初即布置閱讀任務(wù),,鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,,并做好讀書筆記等,學(xué)期末進(jìn)行交流,。
附錄:《怎樣讀詩》《談?wù)勑≌f》《復(fù)句常用關(guān)聯(lián)詞語一覽表》《常用修辭格簡表》
四,、教學(xué)目標(biāo)
(一)閱讀
1、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,。
2、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,,有一定的速度,,閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。
3,、能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法,,擴(kuò)大閱讀范圍,拓展自己的視野,。
4,、在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,,理解主要內(nèi)容,,體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。
5,、在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式。
6,、了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。
7,、欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),,初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,,從中獲得對自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。對作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià),;對作品中感人的情境和形象,,能說出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。
8,、閱讀簡單的議論文,,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí),、數(shù)據(jù),、圖表等),發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,,并通過自己的思考,,作出判斷。
9,、誦讀古代詩詞,,有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,,提高自己的欣賞品位和審美情趣,。
11、能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料,。
12、閱讀三至四部名著,。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,,還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充,。
(二)寫作
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,,能根據(jù)表達(dá)的中心,,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,,條理清楚地表達(dá)自己的意思,;學(xué)會(huì)寫簡單的議論文,努力做到有理有據(jù),;學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告,。
2、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,,其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。
(三)口語交際
1,、能注意對象和場合,,學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流。
2,、耐心專注地傾聽,,能根據(jù)對方的話語,、表情、手勢等,,理解對方的觀點(diǎn)和意圖,。
3、能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講,,有自己的觀點(diǎn),,有一定說服力。
4,、課堂內(nèi)外討論問題,,能積極發(fā)表自己的看法,有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點(diǎn),,并有針對性地發(fā)表意見,。
(四)綜合性學(xué)習(xí)
1、能自主組織活動(dòng),,在演講,、調(diào)查、討論中,,體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。
2、能就教材提出的問題,,或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,,共同討論,先出研究主題,,制訂簡單的研究計(jì)劃,,從報(bào)刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,,討論分析問題,,獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告。
3,、掌握查找資料,、引用資料的基本方法,分清原始資料與間接資料的主要差別,;學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處,。
五、教學(xué)措施
1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā),,使學(xué)生在潛移默化的過程中,,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,,培養(yǎng)審美情趣,,做到既教書又育人。要做好階段性檢測,,嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,,做好試卷分析,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),,注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收。在教學(xué)過程中,,除了自己要做好備課,、上課以外,更要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),,指導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)地獲取知識(shí)科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。把課堂還給學(xué)生,。并且鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2,、語文教學(xué)中,,要加強(qiáng)綜合,簡化頭緒,,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,、能力之間以及知識(shí),、能力、情感之間的聯(lián)系,,重視積累,、感悟、熏陶,,培養(yǎng)語感,,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法,,發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,,誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。
4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),,科學(xué)地訓(xùn)練技能,,全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,,尤其要備好學(xué)生,,改變繁瑣的教學(xué)方式,突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。
5、閱讀是考試的“半壁河山”,,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法,,另一方面要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍,。要重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。
6、作文教學(xué),,貼近生活實(shí)際,,富有生活氣息,,靈活命題,形式多樣,,多寫隨筆,,讀書筆記,嘗試互批共批,,以改促寫,,有效提高作文水平。嘗試采用全批,、抽批,、面批,學(xué)生互批等方法,,快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,及時(shí)指導(dǎo),、評價(jià),、交流,激發(fā)寫作動(dòng)力,。
7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,,力爭整體提高。
8,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,,實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,,幫助中下生提高。
9,、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,,加強(qiáng)課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,,力爭做到每課過關(guān),,單元過關(guān)。
10,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,,要因人而異,,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11,、利用競賽,、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),、故事會(huì),、朗誦會(huì)、演講會(huì),、辦手抄文學(xué)報(bào)等活動(dòng),,鍛煉學(xué)生的能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。
12,、課前一分鐘演講,包括自我介紹,、新聞消息,、小故事、成語解說等,,鍛煉表達(dá)能力,。
13、認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,,對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,,及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),,促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
14,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),,認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),吃透教材的編輯意圖,,理清教材的文化內(nèi)涵,,擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,加大課堂教學(xué)改革力度,,積極投身新課改,,運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,,喚起問題意識(shí),,實(shí)施教學(xué)民主化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
15,、教師要做到教學(xué)認(rèn)真,實(shí)施集體備課,,集思廣益,,總攬全局,教師在備課是要充分利用教材留下的空間,,恰當(dāng)把握教材的量和度,,面向全體,對全套教材進(jìn)行宏觀的把握,,理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn),,進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練,以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析,,找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,,爭取教學(xué)大面積豐收,。
16、選好,、用好有關(guān)資料,,追蹤中考考點(diǎn)趨向。領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵,,鉆研《考試說明》,,明確學(xué)生最需要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn),,僅僅是開展本學(xué)年教學(xué)與復(fù)習(xí)工作的前提,,要真正做到有效教學(xué),高效復(fù)習(xí),,還需要選好,、用好資料,把握中考動(dòng)態(tài),、追蹤中考考點(diǎn)趨向,。資料的準(zhǔn)備,最好是自己精心篩選,,不用外面的資料,。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際自己出一些資料對學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練,不搞提海戰(zhàn)術(shù),,不猜題,、押題。
九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇九
立足教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,研究復(fù)習(xí)方法,面向全體學(xué)生,,全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng),。
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生知識(shí)有一個(gè)明確的,、系統(tǒng)的.了解,,強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,。力爭在今年的會(huì)考中,,語文科的綜合評價(jià)有較大的進(jìn)步。
1,、明確目標(biāo),,立足教材。復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主,,按要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié),掌握重點(diǎn),、難點(diǎn),,輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中,,要精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力,。
2、全體參與,,分層達(dá)標(biāo),。復(fù)習(xí)課的主體是學(xué)生,教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,,多關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求,,優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,,中等生宜“引”,后進(jìn)生需“扶”。
3,、強(qiáng)化基礎(chǔ),,突出重點(diǎn)。教師應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖崂?,只有理清了頭緒,,學(xué)生才能思路清晰,復(fù)習(xí)才有更佳的效果,。閱讀理解與作文是語文復(fù)習(xí)的“重頭戲”,,教師應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí),,應(yīng)根據(jù)不同文體的特點(diǎn),,教給學(xué)生一些思考問題和解決問題的方法,真正做到“授之以漁”,,并結(jié)合有針對性的訓(xùn)練,,舉一反三,從而提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,。復(fù)習(xí)應(yīng)重點(diǎn)放在“快速作文”的指導(dǎo)上,,從立意、選材,、構(gòu)思,、語言等方面進(jìn)行訓(xùn)練。
4,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,共同提高。本著互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短的原則,,加強(qiáng)同科教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與資料共享,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,,爭取共同進(jìn)步,。
5、鉆研命題,。在試題結(jié)構(gòu),、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化,。試卷分為“積累與運(yùn)用”,、“現(xiàn)代文閱讀”、“古文閱讀”,、和“作文”四大板塊題,。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累,,尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題,、解決問題的能力,。
積累與運(yùn)用部分??荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。因此,,我們在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦,,字字落實(shí),還要“會(huì)理解,、能運(yùn)用,、善歸納、懂遷移”,。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字,,更要時(shí)時(shí)“溫故”,明確地告訴學(xué)生評分的標(biāo)準(zhǔn),,切記:一字出錯(cuò),,滿“盤”皆輸。另外的語言積累適當(dāng)訓(xùn)練,。
現(xiàn)代文閱讀部分,。要把握“考點(diǎn)”。因此,,在最后復(fù)習(xí)中,,在選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。做題時(shí)要牢牢地記?。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里,,答案只在原文中”,無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解,,又要較好地忠實(shí)于原文,。
古文閱讀部分。近幾年的`文言文閱讀的考查方式:一篇是課內(nèi),,一篇是課外,,即兩篇文章在內(nèi)容或主旨上有相似之處。而課內(nèi)文言文考試的范圍以九年級(jí)教讀篇目為主,。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn),。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重,。一般考查常見的文言虛詞,、實(shí)詞的含義和用法,。實(shí)詞則常常考查一詞多義,、古今異義,、詞類活用的詞語;對句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意,。同時(shí)進(jìn)行斷句訓(xùn)練,。
作文部分。命題作文仍然是今年考查的主流,??v觀幾年作文命題變化的軌跡,我們不難發(fā)現(xiàn),,作文命題正朝著“命題生活化,,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己,熱愛讀書,,熱愛生活,,關(guān)注社會(huì),理解他人”的角度發(fā)展,。因此,,在最后階段學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào),開拓自己視野,、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏,充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著,,并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格,、章法技巧,為寫作積累素材,,補(bǔ)充新鮮血液,。順便提醒考生,要在考場上讓你的作文取得高分,,還是要掌握一定的技巧,,那就是包裝。書寫規(guī)范整潔,,博得閱卷老師第一印象分,。
1、大作文指導(dǎo):重點(diǎn)放在命題作文寫作指導(dǎo)上面,,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,,正確地選材、立意,、結(jié)構(gòu)文章,,書寫正確,,為中考寫作打下基礎(chǔ)。
2,、小作文訓(xùn)練,。