范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

有趣的事小學一年級篇一

教材第32～33頁的內(nèi)容。

1,、會用長方形,、正方形、三角形和圓拼組圖形,，通過圖形拼組深化學生對圖形的認識,。

2、在圖形拼組的過程中,，培養(yǎng)學生的操作能力,、想象能力,，發(fā)展學生的空間觀念。

會用長方形,、正方形,、三角形和圓拼組圖形。

學生準備長方形,、正方形,、三角形、圓等學具,。

一,、拼組圖形

學生：愿意。出示圖1的帆船,。

學生：我會用到三角形,，因為帆船上的兩頁帆很像兩個三角形。

學生：我覺得帆船上一兩頁帆像三角形,，但不是標準的三角形,。

學生：會。

師：繼續(xù)想象,。

學生：我會用到長方形,，兩頁帆中間的桅桿就很像一個很小但是很長的長方形。

學生：我會用到長方形和三角形,，在帆船的底部的中間就很像一個長方形,，旁邊就像兩個一樣的三角形，把它們拼在一起就像帆船的底部了,。

學生：用到了三角形和長方形,。和我們分析的基本一樣。

師：看來同學們的分析是正確的,，帆船的兩頁帆本來不是三角形,，可它很像三角形，所以我們在拼組帆船的時候,，就把它看成三角形來進行拼組,。所以我們在拼組圖形的過程中，要抓住它像什么,，再來進行相應(yīng)的拼組，這樣才能用我們手中的圖形來完成我們有趣的拼組,。

師：那是不是圖中的每一個小細節(jié),、小東西都需要我們原封不動地拼組出來呢？

學生：不是,，我們拼組的時候抓住的是比較大的東西進行拼組,，那種很小的就沒有必要了,。

師：老師已經(jīng)明白你們的意思了，你們是說抓住事物比較有特征性和代表性的東西來進行拼組,，并不是每個小細節(jié)都要進行拼組,。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了怎么進行拼組圖形了，你們就照著這個圖來拼組一個帆船,，開始,。

學生自由地進行拼組帆船，老師巡視指導拼組過程,。師拿一個小組的拼組帆船來展示,，作適當?shù)谋頁P和建議。

讓學生自由地發(fā)表他們的看法,。

師：同樣看看書上已經(jīng)拼組好的圖形,，看看和我們的分析是不是一樣的。

學生自己總結(jié)分析的圖形和書上用的圖形有什么區(qū)別,？哪種更好,，為什么？

師：知道了魚和樹怎么拼組了,，現(xiàn)在我們來看看哪個小組拼組這兩個圖最快并且最像,，現(xiàn)在開始。

學生在兩個圖形對比的基礎(chǔ)上,，進行模仿,，動手操作。

師：把你們拼組好的圖形擺放在桌上,，我們一起來評一評,，看看誰拼得最好。

二,、給圖形取名字

師：同學們已經(jīng)會拼組圖形了,，下面這些小朋友也拼組了一些圖形，你會給這些拼組好的圖形取一個好聽的名字嗎,？出示一些拼組好的圖形,，如太陽、小房子,、小汽車等,。

師：首先要想一想這些圖形像什么？然后再給它取名字,。

學生討論后,，抽學生匯報。學生匯報時允許學生給同一幅圖取不同的名字,。比如同樣是一幢房子,，有的學生取名為小房子,，有的學生取名為白雪公主和小矮人的家，有的學生取名為溫暖的小屋,。然后師可以讓學生評一評,，看誰的名字取得最好。

三,、拼圖形講故事

師：小朋友會講故事嗎,？講一個故事給大家聽聽。抽一個學生講故事,。

師指導學生拼出小白兔和小烏龜,。

師：這樣看著小白兔和小烏龜你能給大家講一個龜兔賽跑的故事嗎？

學生看著拼圖講故事,。

師：小朋友能不能像這樣先拼擺圖形再講故事呢,？下邊小朋友自己想一個好聽的故事，拼出故事中的一個情節(jié),，然后給其他同學講一講這個故事,。

學生活動，師作必要的指導,。

四,、課堂小結(jié)

師：通過這次活動，你有哪些收獲,？學生回答略,。

師：看來同學們的收獲都不小，下邊依靠我們集體的力量,，全班同學來完成一個大的拼圖,。

學生拼圖，師給予必要的指導,。拼好以后,，師給予學生及時的肯定和鼓勵，全班學生可以圍著拼圖跳一個舞,，活動在學生的歡呼聲中結(jié)束,。

課后反思：

長方形，三角形,，想想你,，正方形，教學

有趣的事小學一年級篇二

放學回家的路上,，我走著走著突然發(fā)現(xiàn)大樹上有一片與眾不同的樹葉,，于是我輕輕地把它摘了下來。

這片葉子是墨綠色的,，但它的邊緣卻是發(fā)黃的翠綠色,，就像一塊鑲了金邊的綠寶石，在陽光的照射下閃閃發(fā)光,，顯得格外耀眼,。摸起來是凹凸不平的，頗像一把小扇子,，把它放在鼻子前聞一聞,，有一股淡淡的清香。

如今它躺在我的手里,，看著它我仿佛看見了兒時的我,，那時的我是多么的天真，自由自在,。每天很晚才起床,，吃過早飯就去找小伙伴們玩。三一群,，五一伙,，玩起追人的游戲來。小伙伴們把頭扎在一起商議起計策來,。每次都是我來分工,，“你捉他，你捉她”,，討論好了,，就開始做游戲，每次都是我們隊贏?，F(xiàn)在我已經(jīng)是懂事的大孩子了,，再也不會做那些幼稚的小游戲了。

葉,，還在紛飛,，不知哪片葉子又會闖入誰的心扉，撥動誰的心弦?但我知道：一葉秋黃,，動我心弦,。

有趣的事小學一年級篇三

上個星期六，爸爸媽媽帶我去中山公園游樂場玩,，我看見了一件有趣的事,。

在中山公園里我看到一位阿姨和她的兒子去坐搖晃床，開始晃的時候阿姨就被搖到床的一邊去了,，手機也跟著掉了,，這時阿姨撿起手機剛要站起來，又被搖到床的另一頭。只到搖晃床停止,，阿姨也沒有站起來,，我現(xiàn)在想起來都想笑。

一個秋雨綿綿的下午,，我和哥哥看完電視,，然后我們就上樓去玩電腦。我們都迫不及待地想玩“植物大戰(zhàn)僵尸”,，于是哥哥操縱鍵盤的左邊,，我操縱鍵盤的右邊。我們配合得很好,，打死了很多僵尸,，順利闖過了三關(guān)，我和哥哥玩得非常愉快,。

今天我們兩個玩得很開心,。

昨天下午媽媽買了許多龍蝦，我挑了一只最大的龍蝦養(yǎng)在我的魚缸里,。早上我起床去看魚缸,，發(fā)現(xiàn)大龍蝦不見了。媽媽說：“它一定是不喜歡新家逃走的,?！眿寢尯臀乙黄鹫引埼r。桌子下沒有,，椅子下沒有,，沙發(fā)下葉沒有，我到床下一找,，哈!

我的高興地說：“媽媽我找到了,。”媽媽說：“孩子你真棒!原來它在跟我們捉迷藏,?！?/p>一年級作文有趣的事4

今天爸爸媽媽帶我去釣魚，我很高興,。我們帶著釣魚的工具來到小河邊,。我甩下魚竿，開始釣魚,。魚竿動了一下,，我拉起了魚竿，釣了一堆泥巴,。爸爸媽媽哈哈大笑,，我不高興了。爸爸媽媽說：再試一次吧。

于是我又試了一次,，終于釣了一條大魚……

連忙吐了出來,，奶奶連忙給我倒了杯水，變笑邊說,，那是你媽媽洗衣服剩下的小肥皂塊啊!

愉快的寒假生活開始了,，一段段回憶就像沙灘上色彩斑斕的貝殼圍繞著我的記憶，可讓我覺得有趣的事還是我和哥哥一起放鞭炮的情景,。

馬上就到春節(jié)了，哥哥從長春回來,，帶了許多各種各樣的鞭炮,。有造型精致的降落傘型，還有造型各異的小動物型,，讓我眼花繚亂到了夜晚,，星光閃閃，我和哥哥興致勃勃地來到院子里,，我們點燃了一根蠟燭放在地上,，開始放鞭炮。首先撥掉鞭炮五彩的外衣,，露出白色的頭,，我倆雙手拿著鞭炮小心翼翼的用蠟燭點燃，手有些發(fā)抖,，突然只聽“嗖的”一聲火苗升向天空,，五顏六色的鞭炮像花環(huán)一樣把夜空照亮，又慢慢落下美麗極了,。我們倆拍手歡呼著玩了很久,，幾乎忘記了夜晚的寒冷。

我喜歡這個夜晚,，它充滿了歡聲笑語,。寒假里有趣的事就像一道美麗的風景永遠印在我的心里!

今天，我做了一件有趣的事：給狗搭窩,。

我先拿出四塊大小相同的磚,，挖一個坑，把兩塊專橫放進去,，兩塊磚豎著放進去,，使它們倆站穩(wěn)再往上面放一塊玻璃，左邊也放一塊玻璃再放幾塊磚讓玻璃站穩(wěn),。

晴天,，小狗會出來曬太陽，冬天，小狗會躲在窩里,。

在這周的時候,，發(fā)生了一件我認為有趣的事。

因為那幾天很熱,，班里的空調(diào)也不涼快,，突然，一個同學說：“數(shù)學老師的辦公室很涼快,，我們?nèi)ジ淖鳂I(yè)吧!”此話一出,，一致得到大家的認同。于是,，三四個人行動了,。其中也包括我。

一進辦公室,，涼氣就撲面而來,，真舒服啊!!改完錯題，一出門,，換成了熱氣迎面撲來,。嗯，我們都不喜歡這個,。

好了,，在以后，不管是為了什么,，我們都要好好學習!

今天我做了件有趣的事,。我問媽媽我抱一下妹妹可以嗎?媽媽很快答應(yīng)了，我抱著她可真重,，抱著他還站不穩(wěn),，后來我和妹妹一起上我們?nèi)乙黄鹦沦I的健康稱，我和妹妹一起的減去我的體重就是妹妹的體重,，他也沒多重可我抱著很重,。

今天一天媽媽上廁所的時候，媽媽洗衣服的時候,，我都抱著玩,。今天我很高興因為我學會了抱妹妹。

有趣的事小學一年級篇四

日落,，總是成為凄美,、衰落的象征。歷代多少文人墨客寫過有關(guān)日落的詩,，語境都是凄凄涼涼,，悲悲慘慘的,。唐朝李商隱還曾在古原之上感嘆道：“日落無限好，只是近黃昏,?！蓖锵Т筇谱呦蛩ヂ涞拿\。 然而,，我卻要大聲對這一切說“不”!

日落很美很美,，但決不是凄美!

當看到日落西下，我的心中總會浮起一絲感動,，不是為了別的,，就只是為了那一分從容。

黃昏時,，天空出現(xiàn)了不可多得的晴朗,。太陽象個要出嫁的新娘，用火紅的光芒

把自己團團圍住,，后來慢慢得變成了橙紅色，一點一點的向自己的另一個新家奔去,。當落日成了閃亮的緋紅時,，幾朵沉默的云彩也和天空一起被染成了輝煌的金色，變換著閃爍著,，仿佛是日落的伴娘,，在她披上圣潔的婚喜旗袍時，自己也翩翩起舞起來,。

日落,，是要下山，但不意味著永遠的離開,。

日落的離開是帶著成熟,、安詳和睿智的離開。它要回家好好的睡上一覺,，

時不時的轉(zhuǎn)回頭和小女孩

說說

對了,，那女孩分明就是當年的我,，只不過我父親是坐在小車里等我迎面跑來的。記得那時即使堵車的時間再長父親都沒鄒過眉頭,，沒按過喇叭,，總是笑咪咪的看著、等著,。

太陽又往下降了些,，已經(jīng)照不到那位父親的頭發(fā)的時候,，道路通了。那位父親一臉幸福的蹬著車,，載著小女孩向著日落的方向駛?cè)ノ蚁?，他們一定是向著幸福的小屋駛?cè)ゾ拖裎业耐赖募夷菢樱m然簡陋,，但卻溫馨,。快到家門時,，鄰居家的一只狗搖著尾巴朝著大路的方向跑去,，隨后就看見它追逐著它騎著單車的主人直到家門。

日落下,，幸福和諧的色彩不斷在我眼前出現(xiàn),。

我把看到的幸福塞滿眼球，加快速度騎回家,，因為我知道,，家里有等待著我的和諧幸福。

有趣的事小學一年級篇五

中華傳統(tǒng)節(jié)日有很多,，春節(jié),、元宵節(jié)、清明節(jié),、七夕節(jié)……不過,，我最喜歡的還是端午節(jié)了。

每到端午節(jié),，我家都要吃粽子,、掛艾草，可今年的端午節(jié)有了一點小變化,，因為我要自己親手學包粽子啦!

奶奶和媽媽把粽葉洗好,，拿出前晚浸泡好的糯米和餡料，媽媽對我說：“你一定要認真跟我做哦!”我興奮地點點頭,，趕緊跟著媽媽學,。媽媽教我先把粽葉疊成一個倒圓錐形，然后撈一勾糯米放進去,，再放入我最喜歡的肉餡和蛋黃餡,，又鋪上一層糯米?？墒沁@些米太淘氣了,，偷偷地沿著粽葉的邊角像玩滑滑梯一樣溜了下去，我伸手一抓怎么也抓不住,，結(jié)果弄得上灑下漏,。奶奶告訴我：“你放的米太多了,，要少一點?！庇谑?，我輕輕倒去一些米，左包包,，右合合,，最后給粽子打了一個緊緊的結(jié)，一個粽子終于做好了,，不過樣子并不美觀,，但我還是很開心，畢竟這是自己包的第一個粽子,。接著,，我再接再厲，粽子包得一個比一個好,。

奶奶捧著滿滿的一摞粽子,，放進鍋里。過不多家,，一股股香味撲鼻而來,，我跟著香味走到了廚房。啊!原來是粽子煮好了呀!奶奶剛剛拎起鍋蓋,，粽子就像胖乎乎的小寶寶都綠得發(fā)亮，看上去美味極了,。濃濃的粽香散發(fā)了出來,，在哪里都聞得到這種味道。媽媽和爸爸只咬了一口,，就豎起大拇指說：“真好吃!”我坐在椅子上迫不及待地剝開碧綠的粽葉,，金黃的小臉蛋好像在說：“不要吃我!不要吃我!”可我哪顧得上這些，直接狠狠咬了一大口,，頓時,，香香甜甜酥酥的味道包裹了我的味蕾，激動得我連話都說不出來了,，真是太好吃了!

今年的端午節(jié)真特別啊!有我和媽媽,、奶奶一起包的粽子，一下子成就感滿滿的,。

有趣的事小學一年級篇六

盼啊盼啊的,，終于盼來了元旦，一大早我就開始興奮了,，因為為了迎元旦,，我們準備到禮堂開元旦聯(lián)歡會,。

走進學校，有好幾個同學已經(jīng)來了,，后來許多同學也蹦著跳著來到了教室,，互相打鬧著，拿著熒光棒把玩,。沒多久,，我們向部隊禮堂進發(fā)了!只見一到六年級的24個班級組成了一條前不見頭，后不見尾的長龍,，浩浩蕩蕩地在馬路右側(cè)走著,。

來到部隊禮堂落座一會兒后，原來的頂燈一下子滅了,，激動人心的時刻到來了!主持人走上舞臺,，先請出評委，又請校長講話,，接著播報了第一個節(jié)目：《

春節(jié)

第一個

唱歌

后來二年級，三年級接連進行了精彩的表演,，贏得了熱烈的掌聲,。

到四年級演出的時候，我們在后臺排隊,，近了,，該我們了!我像懷里揣著只小兔子，緊張得直打哆嗦,，生怕唱錯了或做錯動作了,。上臺了，我們屏住呼吸,，在兩位朗誦的同學朗誦完之后,，我們有力得唱起《聽黨指揮歌》，接著是《嚴守紀律歌》,，在唱第二首歌時,，我們唱的有點快了,。我聽到底下老師一個勁喊：“慢點!穩(wěn)住!”但是我們唱得太投入了!

在節(jié)目的最后，一個個老師穿著綠色的軍裝矯健的登臺,，英姿颯爽地站在舞臺上,，精神飽滿得唱了兩首軍歌，博得了全場的叫好聲,，同學們異口同聲地高呼：“老師,，加油!老師，加油!”我們手里的熒光棒再次揮舞起來!

迎元旦的活動到此結(jié)束了,，這真的是一個快樂而又難忘的元旦

有趣的事小學一年級篇七

狗是人類最忠誠的朋友,，是任何動物都無法比擬的。

我家有一只狗,。他叫雪兒,。他有白色的皮毛，明亮的黑眼睛,，走路時尾巴高高的,。

雪兒總是撒嬌。每次她餓了都會過來給我揉腿,。她似乎又說：師父,，我餓了，想吃東西,。然后我把食物端過來,，雪兒一口吞下，很好吃,。我開心的笑了!

雪兒有很多優(yōu)點和可愛之處!還能幫客人拿拖鞋!別的就不說了,。如果你讀了這篇作文，你就會知道狗是人類的好朋友,。

故事到此結(jié)束。下次我會告訴你更多關(guān)于雪兒的故事,。請期待!

我的狗真的很有趣,。

我家有一只小狗。很有意思,。

他是一名優(yōu)秀的“足球運動員”,。它擅長踢足球!有時候我一個人練習足球，然后我踢足球,。我說,，“開槍!”話音未落，一腳射門,。這時,，它總是盯著足球,，像一個“守門員”。當它看到球滾過來時,，它勇敢地撲倒了,。球從他身邊滾了開去，但它并沒有失去信心,，于是它又飛快地跳起來,，把足球壓在肚子下面。他一邊伸著小舌頭喘著氣,，一邊露出一副意氣風發(fā)的樣子,，仿佛在說：“師父，你看我多好!”

它還是一個“音樂家”!真的是有點“音樂細胞”!每當我吹風琴發(fā)出悅耳的聲音,，它就會聚精會神地聽,，然后站起來跟著節(jié)拍唱“汪汪汪汪汪汪”。因為它很勇敢,，長得像“小老虎”,，所以我們給他取名為“小老虎”。

你認為我的老虎很有趣嗎?

生活中,，有很多有趣的事情總是讓我們開心：一個調(diào)皮的班長,，一只愛躲的貓，一堂幽默的課,。這些都珍藏在我的記憶里,。今天我就來說說一只愛跳上跳下，愛咬人的狗,。

我的鄰居有一只小狗,，它的名字叫布朗特。雖然叫平淡,，但一點也不平淡,。如果你咬了別人的東西，你會躲起來,，把東西咬了一個又一個洞,，還給你。

那天,，我正在和一個朋友打網(wǎng)球,。我不小心把球傳到了體育場外面。突然,，一個黑影從草叢中出現(xiàn),，迅速咬住球，向?qū)γ娴牟輩沧呷ァＮ掖粼谀抢?。我追著它跑,，黑影跳進了草叢。我把頭伸進草叢,，看到了捕手的真面目,，很鈍。當它看到我在找球的時候,，它是最快的,。

我一直在找球，但一直沒找到,。過了幾天,，在我家門口發(fā)現(xiàn)了球，但是球一個洞接著一個洞,，面目全非,。

這真是一只有趣的狗。你喜歡這么有趣的狗嗎?

秋姑娘悄悄來了,，晨風涼涼的,。孫爸爸還沒起床，我就帶他去珠江跑了一圈,。

跑啊,，跑啊，突然看到周圍好多人,，大家都在開心的笑,，有的在喊“加油!加油!”我立刻鉆進人群，看到,，啊!原來人家是在訓練小狗游泳!

這些是一些黃羊獵狗,。他們的耳朵很長，眼睛又圓又可愛,。我看到一只小狗的主人撿起一根樹枝,，用力扔在河中央。小狗立刻手腳靈活地跳進水里,，游得非?？臁２灰粫?，他咬了樹枝。我高興地拍手,，每個人都稱贊他的勇敢,。它聽到了人們的贊美，抖抖身上的水花，非常驕傲!另一只狗的'主人看到了,，想讓他的小狗下水,，但是狗太胖了。當他看到水時,，他轉(zhuǎn)身離開了,。主人費了很大力氣才把它扔進水里。砰的一聲,，他看到小劉李四肢著地,，過了一會兒又爬回了岸邊。我急得跺腳,，恨不得在水里幫它一把,。第一只小狗每次游泳都有進步，贏得了一次又一次的掌聲,。

這時,，孫公公也露出了笑臉。哈!多有趣的狗游泳啊!

有趣的事小學一年級篇八

第一次理解課改新理念,，感受課改新思維,，聽張四保教師的課改專題報告，我覺得課改給人一種煥然一新的感覺,，它恰似一把邁向成功教育的鑰匙,。

為什么要課改?首先，根據(jù)新課標的要求,，教學過程突出多樣性和選擇性,，讓每位充滿個性的學生都得到充分的選擇自由，從而得到充分的發(fā)展,。即構(gòu)建以人為本,、百花齊放的新型教學體系;它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語,，使課堂充滿自由,、民主、和諧的氛圍;它更注重的是師生的交流,、學習過程以及學習過程中自主探究,、合作交流的情感體驗，它還注重在學習過程中培養(yǎng)學習和做人的品性,。

其次,，課程改革是全民族的一件大事，關(guān)系著下一代人才的健康成長,。課改應(yīng)是全社會共同關(guān)心,、共同參與的大事。教學從本質(zhì)上說是一種"溝通"和"合作"的過程。我們常常說溝通從心開始,，課改的對話就是一場社會性的,、多重網(wǎng)狀式的對話。

第一,，課改需要加強教師與學生的心靈對話,。教學僅有建立在師生平等對話的過程中進行，才能充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性,。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對話氛圍,，正是這種雙邊活動的有力體現(xiàn)，它能激發(fā)學生的好奇心,、求知欲,，它能充分發(fā)揮學生的主觀意識和創(chuàng)新精神，它能使學生置身于歡樂之中,。當然,，教師在對話中要以一個參與者、研究者的身份出此刻學生的探索,、研究,、討論之中。與學生一齊發(fā)表自我的觀點,，交換自我的看法,。教師用商量的、研討的口吻與學生對話,，鼓勵學生相互補充,，展開討論。比如"我想這樣做,，大家看行不行?""這位同學是這么想的,，你有什么不一樣的看法?"如果學生向教師提問題。教師要熱情對待,，進取回答,。在對話中，要有充分的時間和空間讓學生把話說完,。

第二,，課改需要加強教材、理念與家長的對話,。課改涉及千家萬戶,，家長的理解與支持是新課程能否順利實施的一個重要因素。課改不僅僅對教師提出要求,，也對家長提出了新的要求,。因為許多課都需要家長配合輔導,，或做一些必要的準備工作。讓家長了解新課程,，取得家長對課改的支持，是這次課改實驗區(qū)普遍的做法,，也是課改的應(yīng)有之意,。我校采取了多種辦法與家長溝通，讓家長了解新課程是怎樣一回事,，如召開家長會,、致家長一封信、問卷調(diào)查等形式向家長宣傳新課程理念,。

第三,，課改需要加強各市、縣,、校之間的對話,。"路漫漫其修遠兮"，課改途中困惑多,，疑難多,，教具少，信息少,。應(yīng)對共同的處境,，各校紛紛群策群力，進行一場場多形式的課改對話,，例如：開學初的新課研討及現(xiàn)場的聽課,、評課和送教下鄉(xiāng)等活動，這些使得課改理念真正體此刻課堂教學,，扎根于課堂教學中,，作用于每一個學生。群眾的智慧是無止境的,。對話中大家思維的火花得到碰撞,，思路被打開了，思路又指引著出路,，出路又決定課改教育的前途,。正因為這樣對話，我們的課改出現(xiàn)了"百花齊放"教學新局面,。有了這樣的對話,，一線教師深感同行路上不孤單。

最終,，課改是塑造"科研型"教師人才的一個平臺,。"科研興校"已逐漸成為廣大中小學領(lǐng)導和教師的共識,。教師的未來和未來的教師，都將與教育科研聯(lián)系起來,。我們的課改也迫切呼喚科研本事的教育工作者在實踐中以教育現(xiàn)象和教育問題為對象,，運用科學研究的原則和方法，探尋教育規(guī)律及有效途徑,。

正所謂"不想當將軍的士兵不是個好士兵",。參與課改實驗的一線教師應(yīng)當給自我一個重新的定位，樹立科研意識,。啟動課改以來我們力求經(jīng)過加強課程改革的研究,，到達以科研促進實驗的目的，依據(jù)本校特色,，將課改工作與"探究--發(fā)展"課題相掛鉤,，以科研為先導，開展群眾性課題研究,。

因而,，課改是塑造"科研型"教師人才的一個平臺。廣大教師應(yīng)增強科研意識,，進取投身于教學研究之中,，做到人人都有研究專題，進而創(chuàng)造出一種濃厚的教科研氛圍,，構(gòu)成一種教科研網(wǎng)絡(luò),。我們有理由相信，經(jīng)過抓科研,，課改必將出現(xiàn)欣欣向榮的新層面,。

有趣的事小學一年級篇九

今天是端午節(jié)，我吃過早飯就要出去玩,。我拿出羽毛球和球拍,，準備和爸爸去打一場羽毛球。我們來到了大院的健身場上,，一場羽毛球賽就開始了,。

先是由爸爸發(fā)球，爸爸發(fā)的球特別高,，這不是有意的在刁難我嗎?我一蹦便把球回了過去,，而爸爸出乎意料，所以他沒能把球接著,。本想打我弱點的爸爸反讓我領(lǐng)先了一分,，接著我發(fā)球，我就發(fā)到爸爸的反手位,，結(jié)果爸爸又輸給了我,。這樣你來我往的,，比分緊緊咬著，我和爸爸不分勝負,。時間過得飛快,，轉(zhuǎn)眼間就到了中午的時間，我們只好鳴鑼收兵,。

我們剛一到家,，飯桌上已經(jīng)擺上了一盤粽子。我剝開竹葉,，輕輕的咬了一口，“哇!好好吃呀!”我贊嘆道,。里面白色的糯米特別誘人,，再加上里面的豆沙真是好吃極了!我聽爸爸說，端午吃粽子,、賽龍舟等習俗都是為了紀念屈原的,。媽媽對我說：“屈原真是太偉大了!他的愛國精神鼓舞著世世代代的人們，吃粽子,、劃龍舟的習俗也延續(xù)到了今天,。”我點了點頭,。

這個端午節(jié)過得真有意義啊!