心得體會是對一段經(jīng)歷,、學習或思考的總結(jié)和感悟,。我們應(yīng)該重視心得體會,，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

參觀學校后的心得體會篇一

20xx年4月10日我們“北京師范大學——廣州市特殊教育學校校長高級研修班”一行40多人,，在班主任趙老師,、孫老師的帶領(lǐng)下,，前往“北京市宣武培智學校”參觀學習,。我們觀看了由該校老師制作的介紹學校發(fā)展歷程的短片,，觀摩了兩節(jié)綜合課、康復(fù)課及職業(yè)教育部學生專業(yè)訓練,，參觀了學校的校史室,、校園環(huán)境，聆聽了學校校長康慨伶校長題為《以愛育愛共成長,，有愛無礙促發(fā)展》的學校整體辦學情況介紹,。雖然只有短短的一天，但收獲甚豐，感觸良多,。

北京市宣武培智學校創(chuàng)辦于1982年,，學校具有“學前康復(fù)、義務(wù)教育,、職業(yè)教育,、送教上門社區(qū)服務(wù)、特教中心”五種職能,，招收3——18歲及以上智力障礙學生,，目前170余名學生中90%以上為中,、重度智力障礙,，35%為自閉癥學生，其余為腦癱及多重障礙,。在崗教師55人,，平均年齡 38 歲。學校帶領(lǐng)老師以對特殊學生生命負責的強烈使命感,，始終站在特殊教育的最前沿,，準確把握特殊教育的發(fā)展趨勢，以“一切為了殘疾學生的生存與發(fā)展” 為辦學宗旨,，以“科研實踐領(lǐng)航,，特教文化育人” 為辦學理念，以 “學生有效康復(fù),、教師幸福成長,、學校持續(xù)發(fā)展”

為 辦學目標，以“以愛育愛,，有愛無礙”為核心理念,，形成了“以大愛之心健全人格，以真誠之懷服務(wù)全程,，以規(guī)范之舉創(chuàng)生文明,，以敬業(yè)之本奉獻和諧”的獨特宣武培智文化品牌。

課題研究是提升教師專業(yè)發(fā)展的重要載體,，該校定期邀請?zhí)亟虒＜覍處熯M行科研專題培訓,，指導(dǎo)教師開展課題研究，以此落實“科研實踐領(lǐng)航,，特教文化育人”的辦學理念,，學校“人人有課題,、人人做課題”,，倡導(dǎo)全員參與、全方位投入、全過程管理,，以課題研究促進校本教研的深入開展,，以課題研究加強校本課程建設(shè)工作，以課題研究促進教師專業(yè)發(fā)展,。學校通過“科研實踐領(lǐng)航”培養(yǎng)了一大批熱愛特殊教育事業(yè),、業(yè)務(wù)水平高、科研能力強的教師,，以此作為學校發(fā)展的強大助推器,。同時也培養(yǎng)了一批批學生回歸家庭，走向社會,，為北京乃至全國的特殊教育事業(yè)做出突出的貢獻,。

服務(wù)、洗衣房,、醫(yī)院,、超市、銀行等校內(nèi)實踐場所,，滿足學生社區(qū)化學習需要,。

特別值得我們學習、借鑒的是該校從九五期間至今十多年來一直堅持開展職業(yè)教育的課題研究,，探索出了以技能形成,、場化實施為代表的教育訓練方法與策略。該校主要做法是：

從分析學生現(xiàn)狀入手,，總結(jié)出智障學生適宜的就業(yè)崗位的特點是：小規(guī)模的,、手工操作的；簡單工序的,、重復(fù)性強的,；合作完成的、輔助完成的,；熟悉的工作環(huán)境的,、熟悉的輔導(dǎo)人員的。

市場空間無限,，智障學生職業(yè)能力有限,。開發(fā)教學項目首先進行學生能力分析，再調(diào)研分析市場項目,，接著對可能選擇開發(fā)的項目進行可行性論證,，經(jīng)過多次論證認為適合學生能力的，才能形成可行的教學項目,。

廠,，利用學校,、社區(qū)、生產(chǎn)企業(yè)的資源,，提高職業(yè)實習的質(zhì)量,。

根據(jù)智障學生的特點，將職業(yè)語文,、職業(yè)數(shù)學,、計算機、體育活動,、音樂休閑等的學習內(nèi)容通整為“職業(yè)適應(yīng)”領(lǐng)域,，形成以學生生活經(jīng)驗、實用知識為中心的單元主題活動,，圍繞“單元活動主題”進行教學活動設(shè)計,。使學生學會解決在職業(yè)生活中存在的問題，讓學生在活動中提高職業(yè)適應(yīng)能力,。

設(shè)計出能指導(dǎo),、預(yù)設(shè),、調(diào)控教學過程的“職業(yè)訓練樣本”和“職業(yè)生涯手冊”,；建構(gòu)并使用具有智障職業(yè)教育特色的多種教學策略：場化環(huán)境、生產(chǎn)調(diào)劑,、問題教學,、大批量密集性訓練、輔助性支持,、實習實踐訓練,、多元康復(fù)等。

該校在對智障職業(yè)教育的深化研究中,，以“滿足學生需要,、發(fā)展學生能力”的人本化理念為支撐，以“個別化”為核心,，以“場化環(huán)境”為根本途徑,， “學校”不僅是“學生接收職前教育訓練,，為就業(yè)做準備的場所”,，更是“學生職場工作生活的起點”，探索出“寬基礎(chǔ),、活模塊,、多能力、個別化”的職業(yè)教育模式對我們有極高的指導(dǎo)作用,。

參觀學校后的心得體會篇二

近些年,，高等教育的發(fā)展讓許多學生備受關(guān)注,，有著不同素質(zhì)和訓練的年輕人們蜂擁至各大高校，以求一個更加美好的未來,。受到高校面臨的熱潮,，許多學生和家長們都意識到，高等學府的環(huán)境及經(jīng)驗會對未來產(chǎn)生重要影響,，選一個合適的學校超比較重要,。因此， 通過參觀學校學習應(yīng)該是每一位正在規(guī)劃未來的學生及其家長所要做的事情,。

第一,，去學校參觀時需帶上筆記本和筆，在參觀過程中記錄下自己的想法和感受,。當人們悠閑的漫步于校園時,，總會有很多新奇的信息和思考涌上心頭，而記錄下來,，才能讓自己的認知更加清晰且有收獲,。筆記可以幫助學生了解到關(guān)于學校的一系列細節(jié)，并能夠幫助他們記住游覽高校時看到的,、聽到的和感受到的經(jīng)驗,。

第二，參觀校園時需要看到,、聽到和感受到的信息,，包括招生宣傳冊、學生手冊,、學生作品,、圖書館藏書、課程和教授團隊等等,。它們都是學校的學習和發(fā)展的重要組成部分,。而這些信息能夠幫助我們更加了解學校、課程,、前途和畢業(yè)的未來,。正如招生宣傳冊一樣，其中不但有學校的介紹,、學雜費用和校園地圖,，還有專業(yè)介紹、畢業(yè)生就業(yè)情況等,。這些細節(jié)都是選擇一個適合的大學的關(guān)鍵,。

第三，參觀時要過去在校園中非常的開放和主動,，意味著需要與校園游客中的許多不同的人交流,、溝通和品嘗到許多美味的食物,。根據(jù)許多學生講述自己的參觀經(jīng)歷，他們都講到了去學校旅游的過程中遇到了許多感興趣的朋友和志同道合者,。同時,，當你漫步于校園時，你還可以品嘗到當?shù)氐男@特色食物,，了解文化以及和當?shù)厝私⒙?lián)系,。

第四，借著參觀的機會可以趁機了解學生們預(yù)計可獲得的學校支持是什么,，無論是教育支持,、咨詢支持還是財政支持。高等學府學生的支持是一種重要的資源,，在學生的大學體驗和未來的職業(yè)生涯上發(fā)揮著突出的作用,。因此，去高校參觀不是只是體驗大學生活的一種方式,，還是了解大學如何為學生提供支持的好機會,。有時，借助人工讓大學招生辦公室與學生和家長進行會面,，并就招生結(jié)構(gòu),、學校支持和獲得學校獎學金的方式與程序進行討論，會讓學生和家長對選大學有更好的了解,。

第五,，參觀學校結(jié)束后,，適當?shù)貙磳⒁x擇的學校進行一些反思和陳述,，這是整個參觀過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學生和家長需要詳細閱讀自己所記錄的信息,，并綜合分析和思考,，對學校進行評估和比較，以決定自己的最終選擇,。參觀高校的過程程,，不僅可以幫助學生了解到許多學術(shù)信息，還是整體學術(shù)決策中的一個重要部分,，因為正確地選擇自己的大學會對未來產(chǎn)生極重要的影響,。

總之，在高校的規(guī)劃中,，參觀學校是體驗與決策過程中最重要的部分,，而不僅僅是參觀的一個步驟。通過記錄信息,、了解學校支持和參加學校的招生會,，可以讓學生和家長能夠深入了解學校以及做出最優(yōu)的選擇,。參觀學校時，一定要積極主動,、動手記錄,，這樣在你選擇適合你的大學之后，你就知道自己為什么要選擇這所大學,，你的決策就會更加明確和有利于未來,。

參觀學校后的心得體會篇三

接到校領(lǐng)導(dǎo)通知，于11月6日下午前往吳江特殊教育學校參觀學習,，在去特殊學校之前,，我并沒有真正接觸過聾啞或智障的兒童，我也并不知道原來在我們吳江區(qū)還有這樣一所特殊的學校,，在跟隨大部隊前去的路上我懷著強烈的好奇心,，心想著那里到底會有怎樣的學生怎樣的老師，和我們不一樣嗎,？但是回來后,，這種好奇心被深深的反思代替了。

剛到那所學校,，校領(lǐng)導(dǎo)給我們介紹了學校的基本情況以及學生狀況,，更多的告訴我們辦學目標以及學生的培養(yǎng)目標。從校領(lǐng)導(dǎo)的介紹中,，我知道了這是一所規(guī)模越來越強大的學校,，但是學生卻越來越糟糕，從一開始純粹的聾啞學生到現(xiàn)在中重度智障學生,，學生的變化可想而知,，校領(lǐng)導(dǎo)告知我們有的學生生活自理能力有問題，有的學生自制能力不行,，有的學生還會有怪異行為,，有個別的甚至會有攻擊性行為，但是這些并不是他們能控制的,，因為這是一群特殊人群,，這到底要怎么教育呢？同時又有一個問題跑進我的腦海里,，智障學生怎么學習呢,？想想自己現(xiàn)在在正常的學校中碰到的正常的學生都沒辦法好好管理。

隨后,，我們跟著校領(lǐng)導(dǎo)參觀了教室,，一個教室就幾個人，但是我被這些有缺陷的學生積極努力的精神感動了,，一路上,，還能聽見他們在喊“老師好,，阿姨好”，多禮貌的孩子啊,，自己班級的學生見了我,，有的還不會主動過來說句“老師好”呢，我想他們是想要在我們面前好好表現(xiàn)一番,，讓我們看到他們的閃光點,。雖然他們身體殘缺，但是心靈卻很純凈,。有的人智力殘障,，卻比誰都清楚地理解這個世界；可有的人智力健全,，卻被這個世界玩弄著,；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內(nèi)心,；可有的人雙耳完好,，卻怎么都聽不懂對的聲音。

短暫的特殊學校之行,，讓我們學到了很多,，感悟了很多，同時也非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)能給我們這次學習的機會,，讓我們知道在這個世界里還有更多這樣的特殊人群等著我們?nèi)カI愛心,！讓他們感受到社會給他們的真愛。

參觀學校后的心得體會篇四

近期,，我有幸參觀了一所當?shù)氐闹袑W,，并有機會深入了解了學校的教學環(huán)境、師生氛圍和學習氛圍,。這次參觀不僅讓我對這所學校有了更具體的了解,，也讓我對中學教育有了更深刻的認識。以下是我對參觀學校的心得和體會,。

在參觀學校的路上，我就開始感受到傳達給我一種濃厚的學習氛圍,。走進學校大門,，迎接我們的是整潔干凈的校園和一片歡聲笑語。學校的各個角落都布置得非常整齊,，墻上懸掛著各種形式的學生作品,，展現(xiàn)了他們多方面的才藝和創(chuàng)意，這種創(chuàng)造性和積極向上的氛圍通過視覺傳達給我了很多正能量,。我開始想象自己成為這樣一個學校的一員,，與有志向有能力的同學一起,，愉快地、高效地學習,，展現(xiàn)自己的才情,。

接下來，我進入了學校的教學樓,。在樓道里,，我看到一些同學正專注地自主學習和自主研究，有些人在坐在教室里和同學們一起進行團隊合作項目,。所有的同學都沉浸在自己的學習中,，沒有人分心，也沒有人打鬧,。他們都在為了實現(xiàn)自己的目標而努力奮斗著,，這種精神感染了我。我明白,，在這個學校,，每個人的學習目標都被重視，學習是每個同學的主業(yè),，他們用自己的行動證明了付出努力就會有回報的道理,。這樣的學習氛圍和同學們的努力讓我深受鼓舞，也讓我對自己未來的中學生活充滿了期待,。

進入教室后,，我對學校的教學方式也有了更多的了解。教室里有很多學生站在黑板前,，專注地講解著他們的思路和觀點,。每個人都充分發(fā)揮自己的能力，敢于表達自己的意見,，并且樂于傾聽和吸收他人的意見,。老師引導(dǎo)學生思考問題，鼓勵他們主動學習和思考,。這種開放和互動的教學方式讓學生們充分發(fā)揮了自己的想像力和探索精神,。我認為這種教學方式非常適合培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和批判性思維能力。我希望在這樣的環(huán)境中學習,，通過和老師和同學們的交流,，不斷提升自己的學習能力和綜合素質(zhì)。

學校還注重學生的全面發(fā)展,。參觀過程中,，我看到學校提供了各種豐富多樣的俱樂部和課外活動，以滿足不同學生的興趣。我參觀了學校的音樂室,、藝術(shù)室,、實驗室和圖書館等場所，這些設(shè)施一應(yīng)俱全,，并且有專門的老師或指導(dǎo)員來指導(dǎo)學生,。學校注重培養(yǎng)學生的特長和愛好，并提供各種機會讓學生在社團活動中展現(xiàn)才華和領(lǐng)導(dǎo)能力,。我深深地感受到學校對學生的關(guān)懷和重視,，他們鼓勵每個學生發(fā)掘自己的潛力并積極地參與到學校的活動中去。

通過這次參觀,，我對學校的教學環(huán)境,、師生氛圍和學習氛圍有了更深入的了解，并對中學教育有了更深刻的認識,。學校的整潔有序和學生們的努力向我展示了一個積極向上的學習氛圍,。學校的教學方式和對學生全面發(fā)展的關(guān)注讓我相信這個學校會是一個讓我全面發(fā)展的理想之地。我對學校有了更深的向往和期待,，相信在這樣的學校里,，我會有一個充實而有意義的中學生活。

參觀學校后的心得體會篇五

教育局組織我們各學校主抓教學的領(lǐng)導(dǎo)到重慶的學校去參觀學習.濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴謹?shù)慕虒W管理,和諧發(fā)展的班級管理文化,追求實效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學理念.這些都是這幾天來參觀xx市xx區(qū)兩所學校給我留下的深刻印象.

走進校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當我來到學校的教學樓,、會議室,、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致,、又不失個性,學校的每一條走廊,、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像,、主題活動圖片,、學生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍.

走進學校里,見他們的教學井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學們在認真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;操場上,師生在歡快地游戲.展示課上,教師生動實在的教學,學生開闊的思維,師生和諧的教與學氛圍;音樂比賽課上,學生動情的歌唱;走廊里,學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質(zhì)量是高水準的,學生的綜合素質(zhì)是高水平的.經(jīng)學校領(lǐng)導(dǎo)向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學成績,是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進行一次教學常規(guī)檢查,學期末進行質(zhì)量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴格要求整改.實行新老師教師掛鉤學習,注重提高教師的教育教學技能,人人都要參加科研,每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學比賽,以此為契機提高教師的教學水平和技能.

當我們走進他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設(shè)吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽,、班旗,、班歌等,這些來自于孩子們自己設(shè)計的班徽,、班旗,、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風班紀,更體現(xiàn)出他們的班級文化建設(shè)上升到了一種層次的文化.

在參觀學習的過程中,我們走進了他們的課堂教學——聽課,并聽取了他們?nèi)绾伍_展教研課改的講座.課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學都很實在,在課堂上注重培養(yǎng)學生能力的習得,基礎(chǔ)知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學效果.每個教師都各有風格,關(guān)注學生的個體發(fā)展,創(chuàng)設(shè)和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能.聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經(jīng)成效顯著,“構(gòu)建有效課堂”“構(gòu)建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果,從教師的教學設(shè)計,教學反思,教學案例,教學論文,教學展示等,又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的.

辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標,是辦學特色的根本保證,當我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展.石新路小學是我們參觀的另一所學校,它以“以服務(wù)求生存,以優(yōu)質(zhì)謀發(fā)展,以特色塑品牌.”為辦學理念,它根據(jù)自己學校所處的地段和生源等實際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質(zhì)教育學校”為目標,以自我管理和科技教育為學校特色.學校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓,重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個兒童自立自強,自我管理,能夠在小學階段形成較強的自我發(fā)展意識,為終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ).學校以科研為先導(dǎo),科技為突破口,全面推進素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng).

通過本次學習與考察,開闊了視野,增長了見識.使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學到了他們先進的經(jīng)驗,、思想和理念.感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次大好的機會,在今后的工作中們要借這次參觀學習的東風,再加壓力,、鼓足干勁,拓寬思路,、腳踏實地的抓好學校的教學管理工作和、科研工作和特色教學工作,以進一步提高學校教學質(zhì)量,、促使學生綜合素質(zhì)和諧發(fā)展來感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任與支持.

參觀學校后的心得體會篇六

近日，我有幸參觀了一所當?shù)氐膬?yōu)秀學校,，這次參觀給我的印象非常深刻,。學校的環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施完善，教學氛圍濃厚,。在這次參觀中,，我不僅深入了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀，還對教育的意義有了更深刻的認識,。

第二段：學校的環(huán)境優(yōu)美

學校坐落在郊區(qū)的一個山腳下,，周圍環(huán)繞著茂密的樹木和鮮花盛開的花壇。整個校園干凈整潔,，充滿生機和活力,。在參觀過程中，我看到學生們在寬敞的操場上奔跑嬉戲,，他們笑靨如花,，充滿了對生活的熱愛和對學校的歸屬感。學校還有一個美麗的花園,，里面有各種各樣的花草樹木,，讓人仿佛置身于一個花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學生學習和生活的,，也能夠培養(yǎng)他們對自然的熱愛和環(huán)保意識,。

第三段：設(shè)施完善

學校內(nèi)設(shè)施齊全，為學生提供了良好的學習和生活條件,。參觀中,，我進入了一間教室，教室里布置整齊,，桌椅擺放得井井有條,。黑板前掛滿了優(yōu)秀學生的作品，墻上貼滿了精心制作的教學輔助材料,。教室里還有最新的多媒體設(shè)備,，支持教師多種教學方式的實施。此外,，學校還有圖書館,、實驗室、運動場等功能齊全的場所供學生充實自己的課余時間,。這些設(shè)施的存在,，為學生提供了廣闊的學習空間和多樣化的學習方式選擇。

第四段：教學氛圍濃厚

學校的參觀讓我深深地感受到了教學氛圍的濃厚,。在一堂語文課上,，老師和學生在臺上臺下密切互動，課堂氣氛熱烈活躍。學生們積極發(fā)言,，敢于質(zhì)疑,，老師用耐心的解答和及時的鼓勵，激發(fā)了學生的思考和創(chuàng)造力,。這種積極主動的學習態(tài)度和融洽的師生關(guān)系,，讓學生們更加熱愛學習，樂于探索,。此外,，在學校的走廊上，我還看到了很多學生自發(fā)地進行學習小組,，互相討論,、答疑解惑的情景。學校鼓勵學生自主學習和合作學習,，培養(yǎng)了他們的獨立思考和團隊合作能力,。

第五段：教育的意義

參觀學校后，我深刻地認識到教育的意義,。優(yōu)美的環(huán)境,、完善的設(shè)施和濃厚的教學氛圍，為學生的成長提供了良好的條件和舞臺,。學校不僅是學習知識的地方,，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的搖籃。在學校,，學生們能夠通過參加各種各樣的社團和活動,，鍛煉身心，培養(yǎng)興趣愛好,；能夠接收到專業(yè)的教育,，提高他們的學習成績和能力；能夠與老師和同學建立良好的關(guān)系,，培養(yǎng)人際交往的能力,。學校是一個有機整體，涵蓋了學生的方方面面,，為他們打開了廣闊的未來之門,。

總結(jié)：通過參觀學校，我對教育有了更深的感悟,。學校的優(yōu)美環(huán)境,、完善設(shè)施和濃厚教學氛圍都是促進學生全面發(fā)展的重要因素，也體現(xiàn)了學校對教育事業(yè)的深邃思考和努力,。參觀學校讓我更加堅定了我對教育的信念,，也增強了我為教育事業(yè)不斷努力的決心,。希望我能夠?qū)⑦@次學校參觀的所見所聞融入到自己的學習和生活中，不斷進取,，為社會做出貢獻,。

參觀學校后的心得體會篇七

20xx年12月18日,，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領(lǐng)下乘坐大巴車,，從社旗出發(fā)，奔赴焦作市沁陽永威學校,。我們懷著一顆虔誠,、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校,，親自感受“先學后教,，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節(jié)課以及三個報告會,，下面是我的心得體會：

我總是認為,，教師講得越細，學生學得就越容易,，課堂教學效率會更高,。但是這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課,，不愿主動地學習,。而“先學后教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據(jù)自學提示完成自學檢測,，不會的再回頭看例題或相互討論,，最后完成當堂測試。這樣,，學生自學積極性更大,，效率更高，真正地突出了學生的主體地位,。通過聽永威老師兩節(jié)課的學習,，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優(yōu)點:

1,、使師生得到了解脫,。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學,，教師由原來的講授者變成了組織者,，不但解放了學生，而且解放了老師,，解決了老師講得累,、學生聽得苦,，老師滿堂灌、學生不想學的問題,。

2,、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會,，就細講,、細講、再細講,，重復(fù)了一遍又一遍,，耽誤了許多時間，效率當然談不上,。而讓學生先自學,，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學,，自己去找出解決問題的辦法,，辦法找到了，知識也學會了,。

3,、有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，變被動學習為主動學習,。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題,，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后,，只有爭先恐后地動腦學習,。

4、有利于轉(zhuǎn)化落后生,，培養(yǎng)優(yōu)等生,，縮短差距。由于教師不講,，學生自學,，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導(dǎo),。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固,，理解得深刻，再加上能給別人做講解,，做別人的老師,，更激發(fā)了他們的成就感、積極性,，會更愿意努力學習,。

“能在課堂上掌握的東西不留到課后”,、“今日事今日畢”、“適時溫故知新,，鞏固提高”,。課本上所學的知識達到人人過關(guān)，人人滿分,。把老師講學生聽變?yōu)閷W生先學,，等于給學生建了四道防線，教師,、學校都認真把關(guān),，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現(xiàn)平時不注意,，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴重，積重難改,。行知識傳授時,，實行“四清”，即堂堂清,、日日清,、周周清、月月清,。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”,、“今日事今日畢”、“適時溫故知新,，鞏固提高”,。課本上所學的知識達到人人過關(guān)，人人滿分,。把老師講學生聽變?yōu)閷W生先學,，等于給學生建了四道防線，教師,、學校都認真把關(guān),，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現(xiàn)平時不注意,，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴重,，積重難改。

總之,，“先學后教,，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當?shù)恼莆铡⑦\用,，不但能體現(xiàn)新課程標準要求的充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生自主學習的理念,，還能全方位的提升學生素質(zhì)，值得我們學習運用,。

參觀學校后的心得體會篇八

參觀學校是中學階段一個非常重要的環(huán)節(jié),，不僅可以幫助學生了解學校的環(huán)境和設(shè)施，還可以讓學生對學校的教學理念和師資力量有更直觀的了解,。最近我有幸參觀了一所名校,，并且我從中受益匪淺。以下是我對這次參觀學校的心得體會,。

第二段：校園環(huán)境

這所學校的校園環(huán)境令人印象深刻,。校園內(nèi)寬敞的操場上綠草如茵，校園內(nèi)處處都是各種花卉的點綴,；建筑物設(shè)計簡潔大方,，富有現(xiàn)代感。整個學校的布局合理,，讓學生在這種舒適的環(huán)境中能更好地學習和成長,。我深深地感受到學校為學生提供了優(yōu)質(zhì)的學習和生活環(huán)境。

第三段：教學設(shè)施

學校的教學設(shè)施非常齊全,，給學生提供了很好的學習工具,。每個教室都配備了現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，讓老師能夠更生動地展示各種學習資料,。此外,，學校還有一座先進的圖書館，里面收藏了大量的書籍和期刊,，為學生提供了廣闊的知識資源,。我相信這樣的教學設(shè)施將極大地促進學生的學習興趣和能力提升。

第四段：教師團隊

這所學校的教師團隊是我最為欣賞的,。在參觀的過程中,，我碰到了很多熱心的老師，他們熱情地向我們介紹學校的各種活動和教學成果,。他們用親切的微笑和耐心的解答回答了我們的問題,，讓我們感到非常親近和溫暖。他們在教學上也備受贊許,，用豐富的知識和深厚的教學經(jīng)驗培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學生成才,。

第五段：結(jié)語

參觀這所學校給我留下了深刻的印象。在這短短的幾個小時里,，我真切地感受到了學校的優(yōu)良教學環(huán)境和優(yōu)質(zhì)教育資源,。這次參觀讓我更加了解了如何選擇一所合適的學校。我相信,，只要學生選擇了一個適合自己的學校,，良好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源必將為學生創(chuàng)造更加美好的未來,。感謝這所學校給予我的機會，讓我更加明確了自己的目標和方向,。我將努力學習,，為進入這所學校而奮斗！

參觀學校后的心得體會篇九

受到疫情影響,，本學期前半個學期的教學全部在線上進行,。為了復(fù)習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關(guān)于校園建筑及其結(jié)構(gòu)的參觀,。參觀地點有建工樓建筑構(gòu)造實驗室,、藝術(shù)樓及藝術(shù)樓報告廳、建工樓,、體育館,、體育場及其看臺。

首先老師帶領(lǐng)我們前往建工樓的建筑構(gòu)造實驗室,，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃,、門窗、地板,、樓板等建筑構(gòu)件是如何組合使用的，以及這些建筑構(gòu)件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的,。

離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術(shù)樓的報告廳,。室內(nèi)音質(zhì)設(shè)計目的是保證聲音信息交流的質(zhì)量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設(shè)計要求,。音樂類廳堂需要較長的混響時間,，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果,，報告廳在屋頂與墻壁鋪設(shè)了大量穿孔板,。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋,，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋,，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。

走出報告廳,，在老師的帶領(lǐng)下參觀了藝術(shù)樓正門的變形縫,。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫,、防震縫三種,。藝術(shù)樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導(dǎo)致開裂甚至破壞的情況而預(yù)留的構(gòu)造縫,。但是藝術(shù)樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側(cè)變形縫明顯可見,，建筑內(nèi)部的變形縫處理不到位,，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀,。建工樓的變形縫也屬于沉降縫,，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產(chǎn)生了明顯的位移。

參觀完藝術(shù)樓,，老師帶領(lǐng)我們返回建工樓,，前往建工樓的結(jié)構(gòu)實驗室，提到了實驗室的排架結(jié)構(gòu)并參觀了實驗室的機械,。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設(shè)計,。提到了室內(nèi)外高差的作用，能防止雨水倒灌等,。

隨后我們前往體育大館,。大館頂部采用曲面網(wǎng)殼結(jié)構(gòu)，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件,，上方有類似于天窗的采光設(shè)計,。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經(jīng)常作為重大活動的舉辦地,，如運動會,、晚會、典禮等,。所以體育館的設(shè)計對聲學效果提出要求,。館內(nèi)的墻體上鋪設(shè)了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設(shè)有擴音設(shè)備,。這些設(shè)計相互配合使得聲音在體育館內(nèi)能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音,。

最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結(jié)構(gòu)。膜結(jié)構(gòu)多以懸梁結(jié)構(gòu)和張拉結(jié)構(gòu)表現(xiàn),。東看臺的樓梯設(shè)計存在不合理之處,，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時,，弧形樓梯不利于人群的疏散,。看臺長度較長,，所以在設(shè)計時將看臺分為三段,，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理,，不美觀的同時存在一定安全隱患,。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導(dǎo)致的建筑構(gòu)件開裂的現(xiàn)象,。